PENSAMIENTO EDUCATIVO

RAFAEL RAMÍREZMOISÉS SÁENZ

NARCISO BASSOLS

Lizzeth Fabiola Vázquez Bujanos

F.C.E

APORTACIONES DE:

RAFAEL RAMÍEZ:

1.-LA EDUCACIÓN EN LAS ESC. RURALES , CUYO MODELO SE UTILIZO EN OTROS PAÍSES DEBIDO A LA APORTACIÓN Y TRASCENDENCIA QUE TUVIERON.

EL PROPÓSITO PRINCIPAL ERA TRANSPORTAR A LA MASA CAMPESINA A LA CULTURA MODERNA

LAS ESC.RURALES DEBIAN MEJORAR LAS CONDICIONES ECONÓMICAS DE LOS CAMPESINOS,ASÍ COMO EL MEJORAMIENTO DE LAS CONDICIONES HIGIENICAS Y SANITARIAS DE LAS AREAS RURALES.

* Para que la educación rural sea efectiva, debería atender todos los aspectos de la vida, es decir, interesarse por los problemas del campo y las formas de producción agrícola y artesanal. * Para lograr esto, es necesario que el maestro rural realice una labor triple de la que realiza un maestro urbano, ya que tiene la misión de enseñar a los niños, a los adultos y mejorar la comunidad; además, deberían ser los líderes sociales del poblado, vivir en el mismo lugar en el que trabajen y realizar un verdadero trabajo de incorporación.

Moisés Sáenz

• La aportación de este autor en el tema de la educación en México, se refiere a la creación y consolidación de la secundaria, ya que anteriormente, los jóvenes en nuestro país pasaban de la primaria superior, y en el caso de que estuviera dentro de sus posibilidades, a la preparatoria.

• * La secundaria surge como un enlace entre estos dos niveles educativos, donde la instrucción que recibían los estudiantes era una ampliación de lo aprendido en la primaria, en materias como matemáticas, ciencias, español, pero además, tenía la misión de enseñarle un oficio que le sirviera como medio de vida, en caso de que no pudieran continuar con sus estudios.

• Para lograr sus objetivos, la secundaria debería de contar con métodos apropiados para atender al adolescente de 13 a 16 años, que es la edad promedio de sus estudiantes, con flexibilidad en sus sistemas y con la posibilidad de tener diversos campos en los oficios que ahí se enseñaban.

* La Secretaría de Educación Pública organizó actividades extraescolares a través de comunidades escolares de carácter científico, artístico, deportivo y cívico. Los exámenes, en un inicio, se llevaban a cabo de manera oral.

• Dentro de los objetivos de la enseñanza secundaria, se encontraban también el preparar al individuo como futuro miembro de la sociedad, trabajador en la producción y distribución de riquezas y prepararlo también para las actividades de desarrollo personal.

• * Los decretos presidenciales que consolidaron la creación y organización de la escuela secundaria, fueron publicados el 1° de agosto y 22 de diciembre de 1925.

• * Junto con los planes de estudio, se prepararon los programas con la colaboración de distinguidos profesores, estos tenían expresión clara y precisa de las finalidades, naturaleza psicológica del alumno, estrategias didácticas y una bibliografía amplia y asequible.

asequibleQue puede conseguirse o alcanzarse:casa, récord asequible.

• * Las actividades tecnológicas tuvieron gran importancia, porque era necesario dotar al alumno de las habilidades manuales y nociones sobre producción y productividad, junto a conocimientos de tipo general necesarios en el caso de que decidieran continuar sus estudios.

Narciso Bassols

La obra educativa de Narciso Bassols supera en mucho la gestión que el encabezó en la Secretaría de Educación entre 1931 y 1934; su obra educativa responde a una concepción global y se proyecta en diferentes campos, uno de ellos fueron las misiones culturales, y que sirvió como un refuerzo a la educación rural mencionada anteriormente.

Las misiones mantuvieran su carácter dinámico e incidir de manera constante en la vida campesina, es decir, las misiones culturales no venían a suplir de ninguna manera a las escuelas rurales, sino más bien venían a reforzarla. * La preocupación fundamental debe ser en el sentido de capacitar al campesino para aumentar la productividad de su trabajo, interesándolo en las ventajas que le traería su mejoramiento económico y enseñándole al mismo tiempo, las técnica agrícolas necesarias para lograrlo.

* Los objetivos concretos de las misiones culturales eran: Procurar el desenvolvimiento económico de las comunidades, mejorando las técnicas de sus ocupaciones habituales preponderantes para hacerlas más remuneradoras. Estimulando la crianza de animales domésticos, el uso de nuevas técnicas de cultivo, organizando la producción y la venta de los artículos producidos. Elevar las condiciones de higiene y salubridad de las poblaciones formando hábitos de higiene personal y social. Influir en el mejoramiento de la habitación, la alimentación y el vestido de la gente.

Fomentar las relaciones sociales en los poblados campesinos e instituir formas variadas de recreación. Despertar el anhelo por la cultura y crear instituciones que respondan, aunque sea minimamente, a ese deseo. Fortalecer los vínculos de solidaridad entre los mexicanos. Elevar la preparación profesional de los maestros rurales en servicio.

El funcionamiento de las misiones culturales se sujetarán a las siguientes normas:

• Investigación: Se deberá conocer las condiciones del medio con respecto a los problemas esenciales de la vida campesina.

• Planes de trabajo: Será elaborado por los diversos miembros de la institución, procurando la participación de las autoridades y vecinos con la finalidad de que cada uno asuma la responsabilidad que le competa. La comunidad como campo de actividades: Los trabajos de promoción, enseñanza, de demostración y mejoramiento material, deben satisfacer necesidades reales de los pobladores y satisfagan las necesidades del hogar.

• Las misiones culturales harán que los niños trabajen según su edad en la hortaliza, en el jardín, en el anexo de los animales domésticos y el trabajo de su propio hogar, bajo la dirección de sus padres y de los maestros del lugar. Instituciones funcionales: El trabajo se atenderá mediante grupos, comités, equipos y otras asociaciones organizadas al efecto de trabajar en los problemas y propósitos comunes. Comités de Acción Económica y Cultural: Será el encargado de globalizar el mejoramiento total de la comunidad, fiscalizar el empleo de los esfuerzos humanos y de los recursos pecunarios para la realización de obras. Será un organismo de colaboración en los trabajos de mejoramiento comunal , puede asumir el control y dirección de dichas labores. Pecunarios: relativo al dinero.