UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALDE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA” VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA

Y PROCESOS INDUSTRIALES

COORDINACIÓN DE POSTGRADO

COORDINACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE POSTGRADO:

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN:

DOCENCIA UNIVERSITARIA

Mayor Información en la Oficina de Control de Estudios:

Urbanización Cantaclaro, Av. Principal, Área de Postgrado UNELLEZ, San Carlos, estado Cojedes. Teléfonos:

(0258) 4331266 / 4331718. E-mail: postgradounellez@gmail.com

DEPOSITAR EN LA CUENTA CORRIENTE N° 01050101611101042001 DEL

BANCO MERCANTIL, A NOMBRE DE : ACTIVIDADES DE POSTGRADO

PLAN DE ESTUDIO

01 UNIDAD DE CRÉDITO TIENE EL VALOR DE DOS UNIDADES TRIBUTARIAS

SUBPROYECTOS N° HORAS UC

INGLÉS INSTRUMENTAL 48 -

SEMESTRE I

TEORÍAS Y PROCESOS DE APRENDIZAJES 48 3

PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA 32 2

EXTENSIÓN UNIVERSITARIA Y PARTICIPACIÓN 32 2

MANEJO DE PAQUETES ESTADÍSTICOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

32 2

SEMESTRE II

DIDÁCTICA APLICADA 48 3

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA 32 2

PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR 32 2

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I 48 3

SEMESTRE III

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

32 2

ÉTICA Y EDUCACIÓN 32 2

ELECTIVO I 32 2

SEMESTRE IV

LA EVALUACIÓN COMO PROCESO TRANSFORMADOR 48 3

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II 48 3

ELECTIVO 32 2

SUBPROYECTOS ELECTIVOSSEMESTRE III

ANDRAGOGÍA 32 2

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 32 2

LIDERAZGO Y MOTIVACIÓN PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA

32 2

SUBPROYECTOS ELECTIVOSSEMESTRE IV

EDUCACIÓN A DISTANCIA 32 2

GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO 32 2

PRÁCTICAS DE DOCENCIA UNIVERSITARIA 32 2

Específicos

• Profundizar en el conocimiento de las nuevas teorías educativas y de los modelos pedagógicos tanto de la modernidad como post-modernidad, en cuanto a su aplicación en el aula.

• Formular planes educativos y diseño de criterios, que contribuyan al desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo del país.

• Reflexionar sobre las teorías, concepciones y corrientes socioeducativas y psicológicas que fundamentan el proceso educativo, relacionándolas con el contexto educativo actual.

• Aplicar el enfoque transdisciplinario en la docencia y la investigación, como fuentes de confrontación del conocimiento científico y tecnológico.

Apoyar y desarrollar la investigación de procesos educativos relacionados con el contexto nacional y comunitario.

• Promover la práctica de los valores de justicia, respeto, tolerancia, equidad, democracia, participación y solidaridad.

Requisitos para la Preinscripción

• Fondo Negro del Título Universitario en el área o carrera afín (si el título

universitario fue obtenido en el exterior, debe presentarse la autenticación correspondiente, realizada por las autoridades respectivas).

• Fotocopia de la Cédula de Identidad.

• Fotocopia de las calificaciones certificadas de su carrera universitaria.

• 03 Fotos tipo Carnet.

• Resumen Curricular.

• Constancia de trabajo.

• Depósito por bolívares 10.000,00.

• 01 Carpeta de fibra marrón tamaño oficio.

• 01 Sobre de Manila tamaño carta.

PRESENTACIÓN

La UNELLEZ, la universidad que siembra, comprometida con el desarrollo de una educación de calidad, oferta la Maestría en Ciencias de la Educación Superior Mención Docencia Universitaria, con la finalidad de contribuir con la formación de los docentes que se desempeñan es este nivel de la educación, los cuales requieren generar conocimientos pertinentes con la rapidez de los cambios y las transformaciones de todo el quehacer humano, en particular lo educativo y tecnológico.

La maestría se enmarca en una visión prospectiva de la educación superior, como generadora de cambios determinantes en relación con lo que ocurre en la creación y recreación de una cultura de calidad. Igualmente, se sustenta en los fundamentos curriculares que caracterizan la universidad, alineada a la filosofía institucional.

El énfasis de la maestría está en la formación integral del docente como agente transformador de su entorno; desde esta perspectiva se orienta al desarrollo del perfil como unidad indisoluble entre el ser, el quehacer, el saber y el convivir, que le permite observar, comprender, investigar y transformar en sincronía con los valores y necesidades del entorno.

El plan de estudios responde a un ordenamiento que establece la relación entre la estructura del conocimiento y la investigación con el fin de dar significado y sentido a la maestría.

Desde esta óptica, la producción del conocimiento será el resultado de la interacción con el entorno, las experiencias y el campo disciplinar a partir de la investigación; esto implica la actuación comprometida del participante y del docente, tomando en cuenta que la sociedad y la comunidad son espacios naturales que incrementan la complejidad del sistema educativo y deben recibir la influencia o el impacto de la universidad como promotora de avances y cambios sociales y culturales.

OBJETIVOS

General

Formar, Actualizar Perfeccionar profesionales altamente competitivos en

el desempeño de la docencia e investigación social, bajo una concepción

humanista, holística y constructivista; con pensamiento crítico, reflexivo y

con disposición de convivir en una sociedad democrática y participativa;

conscientes y solidarios en los procesos de transformación social, educativo

y cultural del país.