People consultants (propuesta de valor2011

Comprometidos con la Transformación Personal

martes 11 de octubre de 11

People Consultants®, 2011 2

¿Quiénes Somos?

Somos una firma de consultoría especialista en gestión del cambio, desarrollo de talento e inteligencia organizacional

n enfoque futuroU



¿Quiénes Somos?

Formar talento mediante un compromiso profundo con la transformación personal

uestra misión N



Nuestras áreas de especialidad

Contamos estrategias de gestión de cambio que adecuamos a las necesidades específicas de la empresa y de las personas

estión del cambioG



Elementos para un Diseño de Aprendizaje

Identificación de Necesidades

Conocimiento de la Organización

Objetivos a lograr

Identificadores de Desempeño

Adaptación a la audiencia y sus habilidades cognitivas

Estímulos que generen auto motivación para aprender (antes,

durante y después) y apertura a la experiencia

Vínculo estratégico

Soporte de supervisores, incentivos para aprender

Experiencias de aprendizaje en el entorno laboral

Proceso de medición ligado al desempeño

Medición de Indicadores: Negocio y Conducta

Vínculo con Incentivos y Crecimiento



Nuestras áreas de especialidad

Recursos educativos alternativos para reforzar los diferentes canales de aprendizaje

poyos para transferencia al trabajo A



Principios a tener en cuenta en el entrenamiento

Capacidad de asimilación. “ Por más información que queramos compartir el cerebro tiene un límite”

Recuerdos asociados con emociones. “Recordar es volver a vivir”

Repetición Creativa. “Haz que el mismo mensaje lo reciba de diferentes formas” (Kolb y Piaget)

Integración del aprendizaje. “La diversión ayuda pero es más efectiva cuando integras ver, pensar, vivir”

Transferencia al reto. “Facultar para replicar y beneficiar a otros”



Garantía DidácticaPara garantizar la calidad de nuestros talleres todos ellos cuentan con una Guía de Facilitación que asegura la

estandarización de las intervenciones.


Algunas de Nuestras Intervenciones



Ejemplos de Talleres

Presentaciones Profesionales de NegociosAdaptado a las necesidades de los participantesContinua retroalimentación basada en nuestro modelo de

desarrollo:



Jefe como Coach

Objetivo: Desarrollar el estilo de liderazgo coach en “managers” para hacerlos corresponsables del desarrollo de competencias de sus colaboradores hacia la obtención de resultados

Fases:Diagnóstico de Estilos de LiderazgoTaller presencial de 2.5 díasActividades de seguimiento y transferencia al

trabajo a través de LMSAssessment Center y certificación



Cambio y Cultura Organizacional

Apoyo en procesos de “Change Management” tales como cambio de cultura organizacional a través de valores



Desarrollo de Competencias

Evaluación de competencias, definición de brechas y talleres

Competencias que hemos desarrollado presencialmente, con educación a distancia y experiencias integrales de aprendizaje:

LiderazgoComunicaciónTrabajo en equipoCreatividad e InnovaciónPlaneación estratégica



Coaching Ejecutivo

Nuestras intervenciones de Coaching Ejecutivo tienen las siguientes fases:

Diagnóstico de la persona y la situación. Aplicación de 360º o entrevista con colaboradores, jefe y coachee

Acuerdo del propósito de la intervención Establecimiento del escenario a crearConstrucción del planDesarrollo de habilidades y toma de

decisiones críticas para la ejecución Evaluación de resultados



Coaching en Comunicación Ejecutiva

Somos especialistas en desarrollar habilidades de comunicación ejecutiva

Presentaciones informativas y persuasivas, conducción de reuniones, conferencias

Realizamos un profundo diagnóstico de capacidades

Apoyamos a que el ejecutivo mejore sustancialmente sus capacidades de comunicación para lograr los fines que se propone

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Garantía Didáctica

De manera adicional a la guía del facilitador todos nuestros facilitadores cuentan con:

Clara experiencia en la conducción de gruposCertificación de nuestra firma en el manejo de los contenidos y

metodología de enseñanza del taller específico

uestros facilitadoresN



Nuestros Clientes


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