8/16/2019 Perfil de Egreso de La Lic en Educacion Secundaria

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1. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS

a) Posee alta capacidad de compresi! del material escrito " tiee el #$%itode la lect&ra' e partic&lar( alora cr*ticamete lo +&e lee " lo relacioa co larealidad "( especialmete( co s& pr$ctica pro,esioal.

%) E-presa s&s ideas co claridad( secille " correcci! e ,orma escrita " oral'e especial( #a desarrollado las capacidades de descri%ir( arrar( e-plicar "ar/&metar( adapt$dose al desarrollo " caracter*sticas c&lt&rales de s&sal&mos.

c) Platea( aalia " res&ele pro%lemas( e,reta desa,*os itelect&ales/eerado resp&estas propias a partir de s&s coocimietos " e-periecias. Ecosec&ecia( es capa de orietar a s&s al&mos para +&e 0stos ad+&iera lacapacidad de aaliar sit&acioes " de resoler pro%lemas.

d) Tiee disposici! " capacidades propicias para la iesti/aci! ciet*ca2

c&riosidad( capacidad de o%seraci!( m0todo para platear pre/&tas " parapoer a pr&e%a resp&estas( " re3e-i! cr*tica. Aplica esas capacidades parame4orar los res&ltados de s& la%or ed&catia.

e) Localia( seleccioa " &tilia i,ormaci! de dierso tipo( tato de ,&etesescritas como de material a&diois&al( e especial la +&e ecesita para s&actiidad pro,esioal.

5. D67INI6 DE L6S P86P9SIT6S : L6S C6NTENID6S DE LA EDUCACI9NSECUNDA8IA

a) Cooce co pro,&didad los prop!sitos( los coteidos " el e,o+&e deese;aa de la asi/at&ra +&e imparte( " recooce +&e el tra%a4o co loscoteidos de s& especialidad cotri%&"e al lo/ro de los prop!sitos /eeralesde la ed&caci! sec&daria.

%) Tiee domiio del campo discipliario de s& especialidad para mae4ar cose/&ridad " 3&ide los temas icl&idos e los pro/ramas de est&dio( " recoocela sec&ecia de los coteidos e los tres /rados de la ed&caci! sec&daria.

c) 8ecooce la artic&laci! etre los prop!sitos de la ed&caci! primaria " laed&caci! sec&daria " as&me a 0sta como el tramo al de la ed&caci!

%$sica e el +&e de%e cosolidarse los coocimietos %$sicos( #a%ilidades(actit&des " alores( esta%lecidos e los plaes de est&dio.

d) Sa%e esta%lecer &a correspodecia adec&ada etre la at&ralea " /radode comple4idad de los coteidos ed&catios co los procesos co/itios " eliel de desarrollo de s&s al&mos.

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a) Sa%e dise;ar( or/aiar " poer e pr$ctica estrate/ias " actiidadesdid$cticas( adec&adas a las ecesidades( itereses " ,ormas de desarrollo delos adolescetes( as* como a las caracter*sticas sociales " c&lt&rales de 0stos "de s& etoro ,amiliar( co el de +&e los ed&cados alcace los prop!sitosde coocimieto( de desarrollo de #a%ilidades " de ,ormaci! aloral

esta%lecidos e el pla " pro/ramas de est&dio de la ed&caci! sec&daria.

%) 8ecooce las di,erecias idiid&ales de los ed&cados +&e i3&"e e losprocesos de apredia4e " aplica estrate/ias did$cticas para estim&larlos' eespecial( es capa de ,aorecer el apredia4e de los al&mos e ries/o de,racaso escolar.

c) Idetica ecesidades especiales de ed&caci! +&e p&ede presetaral/&os de s&s al&mos' las atiede( si es posi%le( mediate prop&estasdid$cticas partic&lares " sa%e d!de o%teer orietaci! " apo"o para #acerlo.

d) Cooce " aplica distitas estrate/ias " ,ormas de eal&aci! so%re elproceso ed&catio +&e le permite alorar e,ectiamete el apredia4e de losal&mos " la calidad de s& desempe;o docete. A partir de la eal&aci!( tieela disposici! de modicar los procedimietos did$cticos +&e aplica.

e) Es capa de esta%lecer & clima de tra%a4o +&e ,aorece actit&des decoaa( a&toestima( respeto( disciplia( creatiidad( c&riosidad " placer porel est&dio( as* como el ,ortalecimieto de la a&toom*a persoal de losed&cados.

,) 8ecooce los procesos de cam%io +&e e-perimeta los adolescetes( perodisti/&e +&e esos procesos o se preseta de ,orma id0tica e todos( siode maera idiid&al " >ica. A partir de este coocimieto aplica estrate/iasadec&adas para ateder las ecesidades e i+&iet&des de s&s al&mos.

/) Cooce los materiales de ese;aa " los rec&rsos did$cticos dispoi%les "los &tilia co creatiidad( 3e-i%ilidad " prop!sitos claros.

?. IDENTIDAD P86FESI6NAL : @TICA

a) As&me( como pricipios de s& acci! " de s&s relacioes co los al&mos(las madres " los padres de ,amilia " s&s cole/as( los alores +&e la #&maidad#a creado " cosa/rado a lo lar/o de la #istoria2 respeto " aprecio a la di/idad

#&maa( li%ertad( 4&sticia( i/&aldad( democracia( solidaridad( toleracia(#oestidad " ape/o a la erdad.

%) 8ecooce( a partir de &a aloraci! realista( el si/icado +&e s& tra%a4otiee para los al&mos( las ,amilias de 0stos " la sociedad.

c) Tiee i,ormaci! s&ciete so%re la orietaci! los!ca( los pricipiosle/ales " la or/aiaci! del sistema ed&catio me-icao' e partic&lar( as&me

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" prom&ee el car$cter acioal( democr$tico( /rat&ito " laico de la ed&caci!p>%lica.

d) Cooce los pricipales pro%lemas( ecesidades " deciecias +&e de%eresolerse para ,ortalecer el sistema ed&catio me-icao( e especial las +&ese &%ica e s& campo de tra%a4o " e la etidad dode ie.

e) As&me s& pro,esi! como &a carrera de ida( cooce s&s derec#os "o%li/acioes " &tilia los rec&rsos al alcace para el me4oramieto de s&capacidad pro,esioal.

,) alora el tra%a4o e e+&ipo como & medio para la ,ormaci! coti&a " elme4oramieto de la esc&ela( " tiee actit&des ,aora%les para la cooperaci! "el di$lo/o co s&s cole/as.

/) Idetica " alora los elemetos m$s importates de la tradici! ed&catiame-icaa' e partic&lar( recooce la importacia de la ed&caci! p>%lica como

compoete esecial de &a pol*tica %asada e la 4&sticia( la democracia " lae+&idad.

. CAPACIDAD DE PE8CEPCI9N : 8ESPUESTA A LAS C6NDICI6NES S6CIALESDEL ENT68N6 DE LA ESCUELA

a) Aprecia " respeta la diersidad re/ioal( social( c&lt&ral " 0tica del pa*scomo & compoete alioso de la acioalidad( " acepta +&e dic#a diersidadestar$ presete e las sit&acioes e las +&e realice s& tra%a4o.

%) alora la ,&ci! ed&catia de la ,amilia( se relacioa co las madres " los

padres de los al&mos de maera receptia( cola%oratia " respet&osa( " escapa de orietarlos para +&e participe e la ,ormaci! del ed&cado.

c) Prom&ee la solidaridad " el apo"o de la com&idad #acia la esc&ela(tomado e c&eta los rec&rsos " las limitacioes del medio e +&e tra%a4a.

d) 8ecooce los pricipales pro%lemas +&e e,reta la com&idad e la +&ela%ora " tiee la disposici! para cotri%&ir a s& sol&ci! co la i,ormaci!ecesaria( a tra0s de la participaci! directa o mediate la %>s+&eda deapo"os e-teros( si +&e ello impli+&e el desc&ido de las tareas ed&catias.

e) As&me " prom&ee el &so racioal de los rec&rsos at&rales " es capa deese;ar a los al&mos a act&ar persoal " colectiamete co el deprote/er el am%iete.