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PERFIL EDUCATIVO
OCTUBRE DE 2016
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GOBERNACIÓN DE BOYACÁ
CARLOS ANDRÉS AMAYA RODRÍGUEZ
Gobernador
JORGE FERNEY CUBIDES ANTOLÍNEZ
Secretario de Educación de Boyacá
EDDYE YARIK REYES GRISALES
Jefe Oficina Asesora de Planeación
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OFICINA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA
JORGE FERNEY CUBIDES ANTOLÍNEZ
Secretario de Educación de Boyacá
EDDYE YARIK REYES GRISALES
Jefe Oficina Asesora de Planeación
MIREYA JOSEFINA MOJICA SOLANO
Profesional universitario
ADRIANA PAOLA BAUTISTA GONZÁLEZ
Profesional externo
CARLOS QUINTILIANO CORREALES ROJAS
Profesional externo
JORGE ELIECER MEJÍA ORJUELA
Profesional externo
GEIVER EDUARDO PEDRAZA MONTAÑEZ
Profesional externo
MARICELA PINZÓN CARDOZO
Profesional externo
IVÁN DARÍO PINZÓN MELO
Profesional externo
MATEO ROA BOHÓRQUEZ
Profesional externo
ELIZABETH RODRÍGUEZ PÁEZ
Profesional externo
4
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TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIÓN ................................................................................................... 10
INTRODUCCION .................................................................................................. 11
OBJETIVOS ........................................................................................................... 12
1 GENERALIDADES DEL SECTOR .................................................................... 13
1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA ................................................................... 13
1.2 DINÁMICA DEMOGRÁFICA .................................................................. 14
1.2.1 Tamaño de la población. ............................................................. 14
1.2.2 Poblacional En Edad Escolar año 2015, Municipios no
Certificados de Boyacá. ............................................................................ 15
1.3 MATRÍCULA ........................................................................................... 16
1.3.1 Evolución Del Número De Establecimientos Educativos En Los
120 Municipios No Certificados Del Departamento ............................... 16
1.3.2 Evolución de la matrícula total por sector: Oficial Y Privado
2013-2016 ..................................................................................................... 17
1.3.3 Evolución de la matrícula total por zona urbana – rural ........... 18
1.3.4 Evolución de la matrícula total por grado .................................. 19
1.3.5 Matricula por Nivel Educativo ...................................................... 19
1.4 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES .............................................. 25
1.5 ESTADO ACTUAL DE CONECTIVIDAD DE INSTITUCIONES ................... 29
1.6 SERVICIOS DE CONECTIVIDAD Y USO DE TIC ...................................... 41
1.7 PERFIL DE DOCENTES ............................................................................. 41
1.7.1 Docentes vinculados Decreto 2277 ............................................. 41
1.7.2 Docentes vinculados Decreto 1278 ............................................. 42
1.7.3 Nivel de formación Docentes ....................................................... 43
1.7.4 Relación de Docentes por área y Provincias. ............................. 44
1.8 ANALFABETISMO .................................................................................... 45
1.9 TASAS DE COBERTURA BRUTA Y NETA POR NIVEL EDUCATIVO. ......... 45
1.9.1 Educación inicial ............................................................................ 45
1.9.2 Nivel básica primaria ..................................................................... 51
1.9.3 Nivel básica secundaria y media ................................................. 56
1.10 TASAS DE EFICIENCIA INTERNA DEL SECTOR .................................... 62
1.10.1 Tasa de Deserción Escolar ........................................................... 62
1.10.1.1 Tasa de deserción en educación Básica Primaria. ................ 62
1.10.2 Tasa de repitencia escolar ........................................................ 65
1.11 Modelos Educativos Flexibles ........................................................... 67
1.12 Estrategias para Garantía del Acceso y Permanencia de los
Estudiantes en la Educación ......................................................................... 68
1.12.1 Programa Alimentación Escolar .................................................. 68
1.12.2 Programa Dotación de Menaje de Cocina y Comedor........ 69
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1.13 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS
LOS NIVELES. .................................................................................................... 69
1.13.1 Subprograma: Pertinencia e innovación. ..................................... 69
1.13.2 Utilidad de las pruebas saber de los grados tercero, quinto,
noveno y once en la Secretaria de Educación de Boyacá. ................. 70
1.13.3 Análisis de resultados participación de la entidad territorial en
otras pruebas .............................................................................................. 72
1.13.4 Histórico resultados saber 11°. ................................................... 85
1.13.5 El índice sintético de calidad .................................................... 89
1.13.6 Pruebas pisa 2015 ....................................................................... 90
1.13.7 Pruebas supérate con el saber 2015 y 2016 ............................. 91
1.13.8 Bilingüismo ................................................................................... 91
1.14 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS
A LA EDUCACIÓN ........................................................................................... 92
1.14.1 Implementación de emisoras escolares online. ...................... 92
1.14.2 Capacitación presencial sobre uso y apropiación de
herramientas tic en el aula. ....................................................................... 92
1.14.3 Capacitación presencial sobre uso y apropiación de
herramientas tic en el aula ........................................................................ 93
1.14.4 Aplicación de la matriz de valoración del uso educativo de
las tic en la gestión escolar........................................................................ 93
1.14.5 Información, promoción y documentación ............................ 94
1.15 ARTICULACIONES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN ....................... 94
1.16 PROGRAMAS DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN
LA ENTIDAD TERRITORIAL. ............................................................................... 96
1.16.1 Ejes transversales ......................................................................... 96
1.16.2 Convivencia escolar ................................................................... 97
1.17 INFORME DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y CON LA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO, ORIENTACIONES PARA EL
EMPRENDIMIENTO Y ESPECIALIDADES TÉCNICAS ........................................ 99
1.17.1 Oferta educación superior, formación laboral y de
emprendimiento ......................................................................................... 99
1.18 ACCIONES 2015 ............................................................................... 100
1.18.1 PROGRAMA: Fortalecimiento y desarrollo de competencias
generales, específicas y laborales. ......................................................... 100
1.18.2 PROGRAMA: Fortalecimiento y desarrollo de competencias
generales y laborales. .............................................................................. 101
1.18.3 PROGRAMA: escuelas normales de Boyacá PFC ................. 101
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Tabla de Gráficos
Gráfico 1. Localización ........................................................................................ 13
Gráfico 2. Población Total Municipios No Certificados de Boyacá 2014-
2019 ......................................................................................................................... 14
Gráfico 3 Transición = 5 años; Primaria = 6 a 10 años; Secundaria = 11 a 14
años y media = 15 a 16 años .............................................................................. 15
Gráfico 4 Evolución de número de establecimientos .................................... 16
Gráfico 5. Evolución De La Matrícula Total Por Sector ................................... 17
Gráfico 6Evolución de la matrícula total por zona ......................................... 18
Gráfico 7 Evolución de la matrícula total por grado ..................................... 19
Gráfico 8 Propiedad de Predios ........................................................................ 26
Gráfico 9 Tipo de Acueducto ............................................................................ 27
Gráfico 10 Conexión de Alcantarillado ............................................................ 28
Gráfico 11 Redes Eléctricas ................................................................................ 28
Gráfico 12 Instituciones Educativas Con Internet ........................................... 29
Gráfico 13 Población de 0 a 5 años 120 municipios no certificados ........... 46
Gráfico 14 Población Tres a Cinco Años Municipios No Certificados
Departamento De Boyacá Y Población Matriculada Año 2015 .................. 48
Gráfico 15 Tasa neta de cobertura en transición ........................................... 49
Gráfico 16 Tasa bruta de cobertura en Transición ......................................... 49
Gráfico 17 Tasa de cobertura bruta transición por provincia ...................... 50
Gráfico 18 Población de 6-10 los 120 municipios no certificados ................ 51
Gráfico 19 Cobertura neta educación básica primaria ............................... 53
Gráfico 20 Cobertura bruta educación básica primaria .............................. 54
Gráfico 21 Tasa de Cobertura Bruta Primaria por Provincias ........................ 55
Gráfico 22 Población de matrícula primaria 2015 .......................................... 55
Gráfico 23 Población de 11-16 años 120 municipios no certificados .......... 56
Gráfico 24 Tasa de Cobertura Bruta en básica Secundaria ......................... 57
Gráfico 25 Tasa de Cobertura Bruta en Secundaria por Provincias. ........... 58
Gráfico 26 Población matriculada en secundaria 2015 Boyacá. ................ 58
Gráfico 27 Tasa de cobertura neta en secundaria ........................................ 59
Gráfico 28 Tasa de Cobertura Bruta en Educación Media. ......................... 60
Gráfico 29 Matricula por edad y grado 2015 .................................................. 61
Gráfico 30 Tasa de cobertura neta en educación media ........................... 62
Gráfico 31 Deserción educación Primaria ....................................................... 63
Gráfico 32 Deserción Escolar Secundaria ........................................................ 64
Gráfico 33 Porcentaje de estudiantes que abandonan el sistema
educativo antes de finalizar el año lectivo en los grados de décimo y
once........................................................................................................................ 65
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Gráfico 34 Tasa de repitencia en educación básica primaria .................... 66
Gráfico 35 Tasa de repitencia escolar en educación media ...................... 67
Gráfico 36 Boyaca no certifica vs Colombia Lenguaje 3° ............................ 73
Gráfico 37 Boyacá no certificada vs Colombia Matemática 3° ................. 74
Gráfico 38 Boyacá no certificada VS Colombia Lenguaje 5° ...................... 76
Gráfico 39 Boyaca no certifica vs Colombia matematicas 5° ..................... 78
Gráfico 40 Boyacá no certificada VS Colombia Matemática 9° ................ 82
Gráfico 41 Boyacá no certificada VS Colombia Ciencias Naturales 9° ..... 83
Gráfico 42 Boyacá no certificada VS Colombia competencias
ciudadanas 9° ....................................................................................................... 84
Gráfico 43 Promedios años 2011, 2012, 2013, 2014 y 2015 ............................. 85
Gráfico 44 Análisis por departamento .............................................................. 88
Gráfico 45 Análisis por ciudades ........................................................................ 89
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Tabla de tablas
Tabla 1 Población en Edad escolar 120 Municipios No Certificados de
Boyacá. .................................................................................................................. 16
Tabla 2 Matricula 2015 por municipio, institución y nivel educativo ........... 20
Tabla 3 Instituciones Educativas por Zonas ...................................................... 25
Tabla 4 Propiedad Predios .................................................................................. 26
Tabla 5 Tipo de Acueductos ............................................................................... 27
Tabla 6 Conexión de Alcantarillado ................................................................. 27
Tabla 7 Redes Eléctricas ...................................................................................... 28
Tabla 8 Internet instituciones educativas ......................................................... 29
Tabla 9 Estado Actual de conectividad de Instituciones .............................. 29
Tabla 10 Instituciones Educativas con Computadores .................................. 41
Tabla 11 Docentes vinculados Decreto 2277 .................................................. 41
Tabla 12 Docentes vinculados Decreto 1278 .................................................. 42
Tabla 13 Nivel de formación Docentes ............................................................ 43
Tabla 14 Relación de Docentes por área y Provincias. ................................. 44
Tabla 15 Tasa de Analfabetismo para la Población de 15 años Y más 120
Municipios no Certificados de Boyacá 2014- 2015 ...................................... 45
Tabla 16 Porcentaje de niños de 3-5 años matriculados ............................... 47
Tabla 17 Comparativo de Lenguaje Grado 3º AÑO 2014-2015 Boyacá no
certificada vs Colombia ...................................................................................... 72
Tabla 18 Comparativo de Matemáticas Grado 3º Año2014-2015 Boyacá
No Certificada vs Colombia. .............................................................................. 74
Tabla 19 Comparativo de Lenguaje Grado 5º AÑO 2014-2015 Boyacá no
certificada vs Colombia ...................................................................................... 76
Tabla 20 Comparativo de Matemáticas Grado 9º Año 2014-2015 Boyacá
no certificada vs Colombia ................................................................................ 77
Tabla 21 Comparativo de Ciencias Naturales Grado 5º año 2014-2015
Boyacá no certificada vs Colombia. ................................................................ 79
Tabla 22 Comparativo de Competencias Ciudadanas Grado 5º año 2014-
2015 Boyacá no certificada vs Colombia ........................................................ 80
Tabla 23 Comparativo de Lenguaje Grado 9º año 2014-2015 Boyacá no
certificada vs Colombia ...................................................................................... 80
Tabla 24 Comparativo de Matemáticas Grado 9º año 2014-2015 Boyacá
no certificada vs Colombia ................................................................................ 81
Tabla 25 Comparativo De Ciencias Naturales Grado 9º año 2014-2015
Boyacá no Certificada Vs Colombia ................................................................ 83
Tabla 26 Comparativo de Competencias Ciudadanas grado 9º año 2015
Boyacá no certificada vs Colombia ................................................................. 84
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Tabla 27 Proyección MMA (Índice sintético) ................................................... 89
Tabla 28 Matrícula de la Educación Media en el año 2016 – Corte
19/02/2016 ........................................................................................................... 103
Tabla 29 Carácter de las Instituciones Educativas 2016 .............................. 103
Tabla 30 Articulación de la Educación Media con IES y Sena. .................. 105
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PRESENTACIÓN
El Departamento de Boyacá, como entidad territorial descentralizada y
eje de integración entre la nación y los municipios, tiene a su cargo la
prestación del servicio educativo en 120 municipios no certificados, de los
123 que componen el territorio; su gestión está fundamentada en
principios constitucionales, sociales y pedagógicos que contribuyen a
brindar aprendizajes significativos, los cuales se integran a las
potencialidades de sus niños y niñas y a los intereses de la comunidad
boyacense, con el fin de estar a tono con los retos que propone el
cambiante contexto social.
Cuenta con 254 Instituciones Educativas y 2093 sedes que atienden los
niveles de Preescolar, Básica, Media, Ciclo complementario en las
Escuelas Normales Superiores y Educación de Adultos.
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INTRODUCCION
El documento presenta a nivel general la situación del sector educativo
oficial del departamento el cual comprende 120 municipios no
certificados, partiendo de una caracterización de los principales aspectos
que desarrolla la Secretaría de Educación de Boyacá conforme con su
misión institucional.
Los aspectos plasmados en el documento dan cuenta de las acciones
adelantadas por las diferentes áreas involucradas en cada proceso que
conlleva el quehacer educativo en relación con las directrices
establecidas para tal fin en las normas tanto a nivel nacional como
departamental. La información contenida ha sido consolidada y tratada
de acuerdo con los requerimientos y criterios definidos por el Ministerio de
Educación Nacional.
Se hace una consolidación de análisis de tasas de coberturas, matrícula
por institución y nivel educativo, el perfil de docentes por área, grado y
especialidad; la caracterización de servicios, la relación de resultados de
participación en las diferentes pruebas y los programas de apoyo al
mejoramiento de la calidad educativa, mostrando la situación actual de
la educación en los Municipios no certificados de Boyacá.
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Socializar los principales aspectos que describen la situación actual del
sector educativo en el Departamento de Boyacá.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Poner a disposición pública un documento para evaluar las fortalezas y
debilidades en el tema educativo.
Divulgar las principales acciones adelantadas en el Departamento en
desarrollo de la política educativa.
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1 GENERALIDADES DEL SECTOR
1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA
Boyacá, está situado en el centro del país, en la cordillera oriental de los
Andes; cuenta con una superficie de 23.189 km2 y representa el 2.03% del
territorio nacional. Limita por el Norte con los departamentos de
Santander y Norte de Santander, por el Este con los departamentos de
Arauca y Casanare, por el Sur con Meta y Cundinamarca, y por el Oeste
con Cundinamarca y Antioquia. Fue constituido como departamento
mediante la ley 15 de 1.857.
Boyacá está dividido en 13 provincias, de acuerdo con la ordenanza
número 010 de 2008 así: Occidente, Ricaurte, Centro, Márquez, Lengupá,
Norte, Gutiérrez, Valderrama, La Libertad, Oriente, Neira, Sugamuxi y
Tundama. Gráfico 1. Localización
Fuente: Plan de Desarrollo Departamental 2016 – 2019
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Administrativamente, Boyacá está clasificado en la categoría uno (1), lo
cual responde a su importancia en términos de población e ingresos
corrientes de libre destinación. Su densidad poblacional es de 55
habitantes por km2. Este mismo indicador para el país en general se ubicó
en 43 habitantes por km2 (DNP, 2016).
1.2 DINÁMICA DEMOGRÁFICA
1.2.1 Tamaño de la población.
Según proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de
Estadística (DANE) censo 2005, el Departamento de Boyacá a 2015 tiene
una población de 1.276.407 habitantes, se proyecta que para el período
2016-2019 presente una tasa de crecimiento lento y sostenido de 0.32%.
Teniendo en cuenta que la competencia de esta Secretaría es sobre 120
municipios no certificados, se hará mención a ellos.
Gráfico 2. Población Total Municipios No Certificados de Boyacá 2014-2019
Fuente: DANE Proyecciones de población - Estimaciones con base en Censo 2005
Para el año 2015 encontramos en los 120 Municipios no certificados de
Boyacá 862.040 habitantes, el 39,6% (341.771 habitantes) ubicados en la
cabecera municipal y el 60,4% (520.269 habitantes) en el área rural; para
el período 2016-2019 se espera una tasa de decrecimiento total de 0,5%.
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En la actualidad, además del descenso de la natalidad y fecundidad, la
estructura demográfica de Boyacá revela procesos de migración
combinados. De una parte, se evidencia la pérdida de población rural, y
la expulsión de población en edades productivas para todo el
Departamento
La población en los municipios no certificados de Boyacá, se concentra
en las provincias de Occidente, Centro, Ricaurte, Sugamuxi, Márquez,
Tundama, y Valderrama, existiendo provincias que representan
población inferior al 1,5% del total de los Municipios no certificados del
Departamento, como la provincia de la Libertad, conformada por cuatro
municipios (Labranzagrande, Pajarito, Paya y Pisba), territorio que ha
registrado un proceso de despoblamiento en cada uno de los censos,
con presencia de grupos armados al margen de la ley.
1.2.2 Poblacional En Edad Escolar año 2015, Municipios no Certificados
de Boyacá.
Es el total de población proyectada que se encuentra en el rango de
edad teórico para cursar un nivel educativo. En el caso de Colombia se
definieron los siguientes rangos de edad teóricos para cada nivel, según
Ministerio de Educación Nacional.
Gráfico 3 Transición = 5 años; Primaria = 6 a 10 años; Secundaria = 11 a 14 años y media =
15 a 16 años
Fuente: Proyecciones DANE 2015
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Para el año 2015 la población de cero a 16 años en el Departamento,
ilustra el descenso de la fecundidad y la natalidad, el grupo de edad
donde hay mayor cantidad de población es el de 10 a 14 años, y la
menor población presentada corresponde de 0 a 3 años.
Tabla 1 Población en Edad escolar 120 Municipios No Certificados de Boyacá.
POBLACION EN EDAD
ESCOLAR
EDAD 2014 2015
5 16.060 15.685
6 a 10 82.869 81.211
11 a 14 67.494 66.843
15 a 16 32.766 32.277
5 a 14 166.423 163.739
5 a 16 199.189 196.016
Fuente: Secretaria de Educación (Oficina Asesora de planeación)
1.3 MATRÍCULA
Es el número de alumnos inscritos en un nivel educativo específico
(Ministerio de Educación Nacional).
1.3.1 Evolución Del Número De Establecimientos Educativos En Los 120
Municipios No Certificados Del Departamento
Gráfico 4 Evolución de número de establecimientos
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
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En el año 2012 se tenían 264 Instituciones Educativas y teniendo en cuenta
el proceso de fusiones de varias Instituciones Educativas con bajo número
de estudiantes a otras que tienen un número adecuado de estudiantes,
para el año 2013 se disminuyó a 254 Instituciones Educativas, las cuales se
han mantenido a la fecha.
Los Establecimientos Educativos Privados de los municipios no certificados
del departamento, en la actualidad se mantienen con una variación no
significativa. En el año 2012 se tenían en los municipios no certificados del
departamento de Boyacá, 80 establecimientos educativos privados y en
el año 2015 se tienen 95 establecimientos educativos, con un total de
10.390 estudiantes regulares.
1.3.2 Evolución de la matrícula total por sector: Oficial Y Privado 2013-
2016
Gráfico 5. Evolución De La Matrícula Total Por Sector
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
La matrícula oficial en el periodo 2013-2015, viene decreciendo en 14.711
estudiantes y en el sector privado (no oficial) en 117 escolares, para este
mismo periodo.
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Para el año 2015, la matrícula oficial representa el 93,6% del total de
matriculados en los 120 municipios no certificados de Boyacá, y el privado
el 6,4%.
1.3.3 Evolución de la matrícula total por zona urbana – rural
Gráfico 6Evolución de la matrícula total por zona
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
La Educación Rural en el Departamento, presenta un decrecimiento
estudiantil progresivo entre los años 2013 a 2015 de 8.581, el
decrecimiento se debe a la emigración a las ciudades y disminución
natural de la población; igualmente la Educación Oficial Urbana, muestra
ligero decrecimiento entre los años 2013 a 2015 de 6.247 estudiantes.
Para el año 2015 de un total de 166.972 matriculados, el 36.8%
corresponde a matrícula en el área rural y el 63.8% en el área urbana,
comportamiento inversamente proporcional al dato de población por
área en los 120 municipios no certificados, debido a la migración de
escolares del área rural a las cabeceras municipales.
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1.3.4 Evolución de la matrícula total por grado
Gráfico 7 Evolución de la matrícula total por grado
EDAD 2011 2012 2013 2014 2015 20162015 2016
2015 VS
2016
3° 9 0
-2° 351 414 454 433 313 309
-1° 693 794 863 838 686 633
0° 11.505 13.848 12.415 12.145 11.422 10.621 11.422 10.621 -801
1º 14.852 14.203 16.003 14.358 13.489 13.039
2º 15.639 14.393 13.668 15.136 13.613 13.006
3º 16.555 15.435 14.164 13.514 14.848 13.472
4º 16.521 16.108 14.991 13.911 13.293 14.614
5º 16.947 16.100 15.534 14.596 13.646 12.971
6º 17.936 17.877 17.217 16.469 16.074 15.236
7º 15.508 15.877 15.758 14.959 15.204 14.420
8º 14.709 13.917 14.327 14.311 14.103 14.037
9º 13.284 12.931 12.235 12.571 13.053 12.664
10º 12.929 12.102 11.893 11.203 11.972 12.159
11º 10.470 10.738 10.150 10.217 9.863 10.219
12° 210 199 227 129 165 192
13° 190 181 161 149 126 135
C1 614 202 19 153 90 178
C2 4.609 417 67 353 167 105
C3 17.724 2.336 955 2.593 1.193 1.142
C4 7.352 5.848 2.244 2.919 1.442 1.549
C5 5.453 2.955 3.571 1.442 1.726 1.698
C6 1.145 649 673 3.870 475 362
Disc 0 0 0 0 0 0
Total 215.196 187.524 177.589 176.269 166.972 162.761 166.972 162.761 -4.211
5.093 5.034 -59
1.008 942 -66
68.889 67.102 -1.787
80.560 79.062 -1.498
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
1.3.5 Matricula por Nivel Educativo
Corresponde al número de personas matriculadas en los establecimientos
educativos en cualquier grado escolar. Generalmente su desagregación
se realiza por departamentos, zonas (urbana rural), género (hombres-
mujeres) y rangos de edad (Ministerio de Educación Nacional).
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1.3.5.1 Matricula año 2015 por Municipio, Institución Educativa y Nivel
Educativo En Municipios no certificados de Boyacá.
Tabla 2 Matricula 2015 por municipio, institución y nivel educativo
MUNICIPIO INSTITUCION EDUCATIVA MATRICULA
TRANSICIÓN PRIMARIA SECUNDARIA MEDIA TOTAL
CHIQUIZA I.E. EL CERRO 42 220 105 36 403
CHIQUIZA I.E.T. SAN PEDRO DE IGUAQUE 28 183 214 76 501
CHIVATA I.E. AGROPECUARIO 39 222 177 58 496
COMBITA I.E. INTEGRADO 54 378 409 154 995
COMBITA I.E. SAN FRANCISCO 29 142 57 20 248
COMBITA I.E. SANTA BARBARA 23 120 61 35 239
CUCAITA I.E. PIJAOS 14 95 72 27 208
CUCAITA I.E. SAN FELIPE 51 237 221 107 616
MOTAVITA I.E.T. AMBIENTAL SOTE PANELAS 32 178 143 62 415
MOTAVITA I.E.T. SANTA CRUZ DE MOTAVITA 28 234 204 81 547
OICATA I.E. NICOLAS CUERVO Y ROJAS 22 173 161 62 418
SAMACA I.E. TÉCNICA LA LIBERTAD 81 470 252 96 899
SAMACA I.E. TEC SALAMANCA 57 372 303 90 822
SAMACA I.E. TECNICA NACIONALIZADA DE SAMACA 164 939 703 289 2095
SIACHOQUE I.E. SANTO DOMINGO SAVIO GAIATO 32 163 91
286
SIACHOQUE I.E. IGNACIO GIL SANABRIA 68 411 497 283 1259
SIACHOQUE I.E. JURUVITA 22 128 64
214
SORA I.E. DE SORA 38 279 218 86 621
SORACA I.E. SIMON BOLIVAR 99 653 585 198 1535
SOTAQUIRA I.E. ADOLFO MARIA JIMENEZ 33 236 168 64 501
SOTAQUIRA I.E. PABLO VI 67 471 335 151 1024
TOCA I.E. PLINIO MENDOZA NEIRA 92 425 330 167 1014
TOCA I.E. CAMILO TORRES DE TOCA 16 118 103 28 265
TOCA I.E. TEC RAFAEL URIBE 41 271 230 108 650
TUTA I.E. EL CRUCE 16 121 125 46 308
TUTA I.E. TÉCNICA CHICAMOCHA 59 306 302 95 762
TUTA I.E. RIO DE PIEDRAS 13 121 169 67 370
TUTA I.E. SAN NICOLAS 32 184 179 63 458
CHISCAS I.E. JAIME RUIZ CARRILLO 9 43 30 11 93
CHISCAS I.E. LAS CAÑAS 15 59 38 21 133
CHISCAS I.ELAS MERCEDES 17 72 80 35 204
CHISCAS I.E.T AGROPECUARIO 15 108 99 36 258
CUBARA I.ECOLEGIO NACIONALIZADO PABLO VI 149 662 347 111 1269
EL COCUY I.EEL CARDON 36 157 84 29 306
EL COCUY I.EJOSÉ SANTOS GUTIERREZ 36 250 210 92 588
EL ESPINO I.ECASCAJAL 8 42 78 31 159
EL ESPINO I.EEL ESPINO 28 154 127 57 366
GUACAMAYAS I.E.T SAN DIEGO DE ALCALA 13 116 113 43 285
GUICAN I.ENORMAL SUPERIOR NTRA SRA DEL ROSARIO 50 336 248 116 750
PANQUEBA I.E.T DE PANQUEBA 16 129 147 85 377
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LABRANZAGRANDE I.E VALENTÍN GARCIA 41 252 156 71 520
PAJARITO I.E AGROPECUARIA 22 161 145 60 388
PAYA I.E EL ROSARIO 28 116 95 26 265
PAYA I.E.TSIMONA AMAYA 20 112 84 35 251
PISBA I.E.RAMON BARRANTES 19 167 84 33 303
BERBEO I.ECAMPO ELIAS CORTES 21 129 122 47 319
CAMPOHERMOSO I.EMARIA AUXILIADORA 19 96 90 28 233
CAMPOHERMOSO I.ENACIONALIZADA TECNICA AGROPECUARIA
CAMPOHERMOSO 21 140 107 25 293
MIRAFLORES I.EMIRAFLORES 27 206 94 25 352
MIRAFLORES I.E.SERGIO CAMARGO 49 378 427 209 1063
PAEZ I.E.DE EDUC BAS Y MEDIA TEC JOSE ANTONIO PAEZ 43 245 180 81 549
RONDON I.E.T AGROPECUARIA SAN RAFAEL 25 105 96 42 268
RONDON I.E.RANCHO GRANDE 10 83 59 33 185
SAN EDUARDO I.E.TANTONIO NARIÑO 14 121 96 53 284
ZETAQUIRA I.E.LIBARDO CUERVO PATARROYO 19 111 124 59 313
ZETAQUIRA I.E.SAN JOSE DE LA FLORIDA 34 267 271 106 678
BOYACA I.EDE BOYACA 26 253 182 54 515
BOYACA I.ESAN ISIDRO 24 173 140 52 389
CIENEGA I.EJOSE CAYETANO VASQUEZ 42 311 300 110 763
CIENEGA I.ESANTO DOMINGO SAVIO 9 87 51 26 173
JENESANO I.E.T COMERCIAL 76 533 472 201 1282
NUEVO COLON I.ELLANO GRANDE 20 125 81 40 266
NUEVO COLON I.ENUESTRA SEÑORA DE LA ANTIGUA 49 310 234 132 725
RAMIRIQUI I.E. AGROP EL ESCOBAL 17 135 133 51 336
RAMIRIQUI I.E.NAGUATA 9 83 84 33 209
RAMIRIQUI I.E.TJOSE IGNACIO DE MARQUEZ 90 601 553 256 1500
TIBANA I.E.ANDRES ROMERO AREVALO 12 71 64 31 178
TIBANA I.E.GUSTAVO ROMERO HERNANDEZ 80 484 426 137 1127
TIBANA I.E.SUPANECA 28 139 107 49 323
TURMEQUE I.ETEGUANEQUE 15 116 63
194
TURMEQUE I.E.DIEGO DE TORRES 39 277 194 81 591
TURMEQUE I.E.TINDUSTRIAL 33 199 362 207 801
UMBITA I.E.DIVINO NIÑO 20 100 101 50 271
UMBITA I.E.SAN ISIDRO 25 139 60 20 244
UMBITA I.E.TAGROPECUARIA 37 146 88 58 329
I.E.TSAN IGNACIO 26 206 250 105 587
VENTAQUEMADA I.E.FRANCISCO DE PAULA SANTANDER 68 430 514 188 1200
VENTAQUEMADA I.E.PANAMERICANO PUENTE BOYACA 39 258 342 162 801
VENTAQUEMADA I.E.PUENTE DE PIEDRA 41 243 160 67 511
VENTAQUEMADA I.E.SAN ANTONIO DE PADUA 32 236 121 29 418
VIRACACHA I.E.TAGROPECUARIA 27 217 193 77 514
CHINAVITA I.EJUAN DE JESUS ACEVEDO 4 49 36 14 103
CHINAVITA I.ETECNICA NUESTRA SEÑORA DE NAZARETH 29 177 181 77 464
GARAGOA I.EMARCO AURELIO BERNAL 55 372 507 245 1179
GARAGOA I.E.T SAN LUIS 94 576 493 240 1403
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MACANAL I.ETECNICA JAIME CAMPOS JACOME DE MACANAL 39 296 237 116 688
PACHAVITA I.EHONORIO ANGEL Y OLARTE 34 167 136 38 375
SAN LUIS DE GACENO I.ESAN LUIS DE GACENO 33 217 216 73 539
SAN LUIS DE GACENO I.E.NUEVA ESPERANZA 13 64 51 21 149
SAN LUIS DE GACENO I.E.TELEPALMERITAS 22 142 132 34 330
SANTA MARIA I.ETEC JACINTO VEGA 57 279 218 102 656
BOAVITA I.EDE PROMOCIÓN SOCIAL NUESTRA SEÑORA DEL
ROSARIO 23 144 176 66 409
BOAVITA I.ETECNICO INDUSTRIAL MARISCAL SUCRE 19 126 146 71 362
BOAVITA I.E.T AGRICOLA 18 106 122 54 300
COVARACHIA I.ESAN LUIS BELTRAN 41 210 179 48 478
LA UVITA I.ENUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES 21 147 137 44 349
LA UVITA I.E.T AGROINDUSTRIAL CUSAGUI 7 52 68 25 152
SAN MATEO I.E.EL CHAPETON 16 44 49
109
SAN MATEO I.E.NORMAL SUPERIOR 23 150 163 163 499
SAN MATEO I.E.PAZ Y LIBERTAD 12 68 39
119
SATIVANORTE I.E.LUIS MANUEL PARRA CARO 8 75 8
91
SATIVANORTE I.E.TNSTRA SEÑORA DEL ROSARIO 16 73 111 52 252
SATIVASUR I.E.TSEÑOR DE LOS MILAGROS 11 82 97 40 230
SOATA I.E.JUAN JOSE RONDON 53 349 337 179 918
SOATA I.E.NORMAL SUPERIOR LA PRESENTACION 43 300 272 187 802
SUSACON I.E.NSTRA SRA DEL CARMEN 16 168 156 60 400
TIPACOQUE I.E.LUCAS CABALLERO CALDERON 51 264 227 100 642
BRICEÑO I.E.T MANUEL BRICEÑO 17 203 182 51 453
BUENAVISTA I.EJOSÉ MARIA SILVA SALAZAR 46 301 289 105 741
BUENAVISTA I.ELA GRANJA 16 93 73 25 207
CALDAS I.EAGRICOLA ANTONIO NARIÑO 22 125 85 54 286
CALDAS I.E.FRANCISCO JOSE DE CALDAS 18 107 132 61 318
CHIQUINQUIRA I.EJOSE JOAQUIN CASAS 228 1239 825 414 2706
CHIQUINQUIRA I.ENORMAL SUPERIOR SOR JOSEFA DEL CASTILLO Y
GUEVARA 135 872 940 419 2366
CHIQUINQUIRA I.ETEC IND JULIO FLOREZ 88 638 1017 379 2122
CHIQUINQUIRA I.E.T COMERCIAL SAGRADO CORAZON DE JESUS 140 859 682 323 2004
CHIQUINQUIRA I.E.T LOS COMUNEROS 25 159 136 65 385
CHIQUINQUIRA I.E.TECNICA PIO ALBERTO FERRO PEÑA 58 471 443 173 1145
COPER I.EJUANA CAPORAL 39 209 171 67 486
COPER I.ESAN MIGUEL 4 58 68 20 150
LA VICTORIA I.ETECNICA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO 16 95 91 20 222
MARIPI I.EJORGE ELIECER GAITAN 43 308 294 107 752
MARIPI I.ELA CABAÑA 7 92 89 31 219
MARIPI I.ETÉCNICA ZULIA DE MARIPÍ 20 90 108 40 258
MUZO I.ECONCHA MEDINA DE SILVA 19 93 86 35 233
MUZO I.ENUESTRA SEÑORA DE LA NAVAL 17 117 121 35 290
MUZO I.E.SAN MARCOS 99 622 515 162 1398
OTANCHE I.ESAMUEL IGNACIO SANTAMARIA 18 140 118 38 314
OTANCHE I.ESAN IGNACIO DE LOYOLA 88 527 465 180 1260
23
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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OTANCHE I.ESAN JOSE DE NAZARETH 3 40 35 7 85
PAUNA I.EDE DESARROLLO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO 39 250 192 47 528
PAUNA I.ESANTA ROSA 16 135 103 42 296
PAUNA I.E.T NACIONALIZADO DE PAUNA 34 289 342 147 812
PUERTO BOYACA I.EANTONIA SANTOS 154 1026 606 150 1936
PUERTO BOYACA I.EEL PRADO 39 418 315 114 886
PUERTO BOYACA I.E.T AGROPECUARIA EL MARFIL 43 363 225 62 693
PUERTO BOYACA I.E.T JOSE JOAQUIN ORTIZ 48 399 265 57 769
PUERTO BOYACA I.E.T PUERTO SERVIEZ 43 317 320 109 789
PUERTO BOYACA I.E.GUANEGRO 19 118 62
199
PUERTO BOYACA I.E.JOHN F. KENNEDY 63 448 370 108 989
PUERTO BOYACA I.E.JOSE ANTONIO GALAN 127 804 706 245 1882
PUERTO BOYACA I.E.PUERTO PINZON 32 197 132 34 395
PUERTO BOYACA I.E.SAN PEDRO CLAVER 123 779 846 284 2032
QUIPAMA I.ETÉCNICA NSTRA SRA DE LA PAZ 42 268 254 76 640
QUIPAMA I.E.DIVINO NIÑO CORMAL 12 72 72 18 174
QUIPAMA I.E.LA FLORESTA 20 107 109 29 265
SABOYA I.E.GARAVITO 11 59 69 26 165
SABOYA I.E.JOSE MARIA CORDOBA 46 284 220 87 637
SABOYA I.E.JUAN PABLO II 13 59 62 29 163
SABOYA I.E.NORMALSUPERIOR 60 405 382 217 1064
SABOYA I.E.SAN ISIDRO 17 110 90 36 253
SABOYA I.E.SAN MARCOS 12 94 47 29 182
SAN MIGUEL DE SEMA I.E.HATOVIEJO 8 58 39 19 124
SAN MIGUEL DE SEMA I.E.TEL CHARCO 6 77 79 30 192
SAN MIGUEL DE SEMA I.E. ALFONSO VANEGAS SIERRA 22 188 146 59 415
SAN PABLO DE BORBUR I.ETÉCNICA PABLO VALETTE 59 318 244 93 714
SAN PABLO DE BORBUR I.E.SANTA BARBARA 47 293 278 129 747
TUNUNGUA I.E.LUIS GUILLERMO ROJAS BARRERA 13 135 111 52 311
ALMEIDA I.EENRIQUE SUAREZ 20 96 107 45 268
CHIVOR I.E.T AGROPECUARIO LA ESMERALDA 25 137 162 62 386
GUATEQUE I.EVALLE DE TENZA 46 360 270 187 863
GUATEQUE I.E.TÉCNICA ENRIQUE OLAYA HERRERA 43 318 369 189 919
GUAYATA I.ESOCHAQUIRA ABAJO 20 68 55 24 167
GUAYATA I.ETÉCNICA LAS MERCEDES 26 178 141 45 390
LA CAPILLA I.ELA CANDELARIA 29 177 180 67 453
SOMONDOCO I.E.NORMAL SUPERIOR VALLE DE TENZA 6 39 91 87 223
SOMONDOCO I.E.TJOSE BENIGNO PERILLA 18 115 102 54 289
SUTATENZA I.ELOS NARANJOS 11 94 77 32 214
SUTATENZA I.E.TSAN BARTOLOME 17 120 122 63 322
TENZA I.E.TJOSE GABRIEL CARVAJAL GARCIA 37 270 207 93 607
ARCABUCO I.E.T ALEJANDRO DE HUMBOLDT 66 437 459 165 1127
CHITARAQUE I.ESAN PEDRO CLAVER 71 493 340 110 1014
GACHANTIVA I.EGUITOQUE 15 95 35
145
GACHANTIVA I.EJUAN JOSE NEIRA 39 174 202 94 509
MONIQUIRA I.EANTONIO NARIÑO 145 948 966 382 2441
24
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MONIQUIRA I.EHERNANDO GELVEZ SUAREZ 18 202 132 46 398
MONIQUIRA I.EJORDAN 11 91 75 24 201
MONIQUIRA I.EMARCO FIDEL SUÁREZ 22 157 75 31 285
MONIQUIRA I.ESERAFIN LUENGAS CHACON 37 160 77 12 286
MONIQUIRA I.ETECNICA LA LAJA 6 54 53 32 145
MONIQUIRA I.E.SAN ALBERTO MAGNO 4 60 53 18 135
RAQUIRA I.E.NSTRA SRA DE LA CANDELARIA 41 227 106 44 418
RAQUIRA I.E.SAN ANTONIO 60 380 258 77 775
SACHICA I.E.NUEVA GENERACION 44 308 237 101 690
SAN JOSE DE PARE I.E.HORIZONTES 46 297 185 76 604
SAN JOSE DE PARE I.E.TECNICA LA AMISTAD BOLIVARIANA 13 70 50 19 152
SANTA SOFIA I.E.TAGROPECUARIO 43 207 209 78 537
SANTANA I.E.ANTONIO RICAURTE 94 697 519 213 1523
SUTAMARCHAN I.E.HECTOR JULIO GOMEZ 63 311 250 119 743
SUTAMARCHAN I.E.PEDREGAL ALTO 21 91 101 47 260
TINJACA I.E.MARIANO OSPINA PEREZ 35 212 186 68 501
TOGUI I.EHAYDEE CAMACHO SAAVEDRA 53 432 334 90 909
VILLA DE LEYVA I.ETEC IND ANTONIO RICAURTE 57 408 405 177 1047
VILLA DE LEYVA I.ETEC Y ACAD ANTONIO NARIÑO 69 617 506 209 1401
VILLA DE LEYVA I.E.LUIS CARLOS GALAN 9 61 62 34 166
AQUITANIA I.EREGIÓN SUR DE AQUITANIA 16 61 44 11 132
AQUITANIA I.ETOQUILLA 9 92 69 19 189
AQUITANIA I.E.SUSE 27 178 148 47 400
AQUITANIA I.E.TECNICA RAMON IGNACIO AVELLA 203 1180 916 305 2604
CUITIVA I.ESANTO DOMINGO SAVIO 16 133 147 42 338
FIRAVITOBA I.ESAN ANTONIO 3 53 55 45 156
FIRAVITOBA I.E.T DE FIRAVITOBA 38 301 228 100 667
GAMEZA I.EJUAN JOSE REYES PATRIA 60 333 234 101 728
GAMEZA I.ESAZA 30 117 75 13 235
IZA I.E.T SERGIO CAMARGO 32 146 91 26 295
MONGUA I.ETUNJUELO 28 131 107 33 299
MONGUA I.E.T LISANDRO CELY 57 275 182 73 587
MONGUI I.E.T JOSE ACEVEDO Y GOMEZ 23 210 232 102 567
MONGUI I.E.TECNICA DE MONGUI 28 156 113 51 348
NOBSA I.E.T DE NAZARETH 23 212 198 92 525
NOBSA I.E.T DE NOBSA 87 633 550 269 1539
PESCA I.EBUTAGÁ 13 105 69 29 216
PESCA I.EINDALECIO VASQUEZ 69 336 304 84 793
PESCA I.E.EL HATO 26 166 86 27 305
TIBASOSA I.E.JORGE CLEMENTE PALACIOS 54 332 325 121 832
TIBASOSA I.E.ROBERTO FRANCO IZASA 7 38 60 20 125
TIBASOSA I.E.TECNICO INDUSTRIAL 68 431 403 156 1058
TOPAGA I.E.CARLOS JULIO UMAÑA TORRES 46 235 179 73 533
TOPAGA I.E.VADO CASTRO 13 95 81 28 217
TOTA I.E.JORGE ELIECER GAITAN 71 511 345 162 1089
BELEN I.ESUSANA GUILLEMIN 62 446 354 164 1026
25
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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BELEN I.E.T CARLOS ALBERTO OLANO VALDERRAMA 44 230 211 110 595
BUSBANZA I.EECOLOGICO DE BUSBANZA 9 37 31 11 88
CERINZA I.EDE CERINZA 39 262 239 102 642
CORRALES I.EJUAN JOSE SAMANIEGO 35 206 140 74 455
FLORESTA I.EHECTOR JULIO RANGEL QUINTERO 33 234 220 90 577
PAIPA I.EARMANDO SOLANO 85 506 499 202 1292
PAIPA I.EEL ROSARIO 94 655 559 194 1502
PAIPA I.ERAFAEL BAYONA NIÑO 38 193 170 69 470
PAIPA I.ETOMAS VASQUEZ RODRIGUEZ 59 400 464 195 1118
PAIPA I.E.T AGRICOLA 36 185 196 91 508
PAIPA I.E.T AGROPECUARIA DE PALERMO 14 56 86 30 186
PAIPA I.E.T PANTANO DE VARGAS 15 104 108 54 281
SANTA ROSA DE VITERBO I.EEL PORTACHUELO 8 86 53 29 176
SANTA ROSA DE VITERBO I.E.CARLOS ARTURO TORRES PEÑA 64 436 373 167 1040
SANTA ROSA DE VITERBO I.E.CASILDA ZAFRA 36 185 180 59 460
TUTAZA I.E.TLA LIBERTAD 13 70 131 57 271
TUTAZA I.E.TPIO MORANTES 12 67 40 8 127
BETEITIVA I.E.T AGROPECUARIO SANTA RITA DE CASIA 6 58 56 27 147
BETEITIVA I.E.T NUESTRA SEÑORA DE LA O 7 64 49 32 152
CHITA I.EEL MORAL 24 213 151 42 430
CHITA I.EJESUS EMILIO JARAMILLO MONSALVE 8 73 87 32 200
CHITA I.EJOSE MARIA POTIER 66 295 237 114 712
CHITA I.ENORMAL SUPERIOR SAGRADO CORAZÓN 54 352 241 113 760
JERICO I.ELOPEZ QUEVEDO 66 345 225 94 730
PAZ DE RIO I.E.TINDUSTRIAL Y MINERA 24 238 289 121 672
SOCHA I.E.ESCUELA NORMAL SUPERIOR 43 236 212 139 630
SOCHA I.E.LOS LIBERTADORES 8 86 37 12 143
SOCHA I.E.MATILDE ANARAY 11 106 52 12 181
SOCHA I.E.T PEDRO JOSE SARMIENTO 26 177 292 100 595
SOCOTA I.E.COMEZA HOYADA 52 315 137 31 535
SOCOTA I.E.TECNICA FRANCISCO JOSE DE CALDAS 72 407 324 105 908
TASCO I.E.JORGE GUILLERMO MOJICA MARQUEZ 59 374 327 149 909
TASCO I.E.JUAN JOSE RONDON 22 190 66 10 288
TOTAL 147214
Fuente: secretaria de educación SIMAT Corte: 31 de marzo de 2015
1.4 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES
Tabla 3 Instituciones Educativas por Zonas
INSTITUCIONES EDUCATIVAS POR ZONA
OFICIAL PRIVADO
URBANAS 268
RURAL 1825
TOTAL 2093 Fuente: Secretaria Educación
26
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Infraestructura educativa
Disponibilidad de Servicios (como anexo en archivo excel se encuentra la
información por municipio y por IE).
Tabla 4 Propiedad Predios
TOTAL SEDES REGISTRADAS 2294
PROPIEDAD PREDIO No SEDES PORCENTAJE
COMUNIDAD 11 0,480%
COMUNIDAD INDIGENA 2 0,087%
COMUNIDAD RELIGIOSA 4 0,174%
COOPERATIVA 1 0,044%
DEPARTAMENTO 16 0,697%
MUNICIPIO 1228 53,531%
NACION 13 0,567%
NO DEFINIDO O DESCONOCIDO 991 43,200%
OTRAS ENTIDADES DEL ESTADO 5 0,218%
OTRO 2 0,087%
PERSONA NATURAL O SOCIEDAD 21 0,915%
TOTALES 2294 100%
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA. AÑO: 2011
Gráfico 8 Propiedad de Predios
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA. AÑO: 2011
27
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
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Acueducto
Tabla 5 Tipo de Acueductos
TOTAL SEDES REGISTRADAS 2294
TIPO DE ACUEDUCTO No SEDES PORCENTAJE
ACUEDUCTO COMUNAL 1435 62,554%
ACUEDUCTO PÚBLICO 423 18,439%
AGUA LLUVIA 9 0,392%
SIN ACUEDUCTO 55 2,398%
OTRO 328 14,298%
POZO 44 1,918%
TOTALES 2294 100%
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO 2011
Gráfico 9 Tipo de Acueducto
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
Alcantarillado
Tabla 6 Conexión de Alcantarillado
TOTAL, SEDES REGISTRADAS 2294
CONEXIÓN ALCANTARILLADO No SEDES PORCENTAJE
NO 432 18,832%
SI 1862 81,168%
TOTALES 2294 100%
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
28
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Gráfico 10 Conexión de Alcantarillado
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
Energía Eléctrica
Tabla 7 Redes Eléctricas
TOTAL SEDES REGISTRADAS 2294
REDES ELÉCTRICAS No SEDES PORCENTAJE
SI 2294 100%
TOTALES 2294 100%
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
Gráfico 11 Redes Eléctricas
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
29
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
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Internet Tabla 8 Internet instituciones educativas
TOTAL SEDES REGISTRADAS 2294
INTERNET No SEDES PORCENTAJE
NO 1261 54,969%
SI 1033 45,031%
TOTALES 2294 100%
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 2011
Gráfico 12 Instituciones Educativas Con Internet
FUENTE: SISTEMA INTERACTIVO DE CONSULTA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA AÑO: 201
1.5 ESTADO ACTUAL DE CONECTIVIDAD DE INSTITUCIONES
Tabla 9 Estado Actual de conectividad de Instituciones
EST_ID Nombre EE SEDE_ID Nombre Sede
Conectado
Por Mintic
Fecha De
Finalización De
Servicio De
Conectividad
3188
I.E.T. ALEJANDRO DE
HUMBOLDT 66203
COLONIA ESCOLAR
JOSÉ JOAQUÍN CASTRO
MARTÍNEZ
U SI 13/08/2016
3284 I.E. CAMPO ELÍAS
CORTES 65268 SECCIÓN PRIMARIA U SI 13/08/2016
2955 I.E.T. MANUEL BRICEÑO 81956 CONC URB U SI 13/08/2016
2967 IE FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS 82095 CONC FRANCISCO
JOSÉ DE CALDAS U SI 13/08/2016
3097
I.E. NACIONALIZADA
TÉCNICA
AGROPECUARIA
CAMPOHERMOSO 82433 CONC URB MIX U SI 13/08/2016
30
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3023
I.E. TÉCNICA NUESTRA
SEÑORA DE NAZARETH 82456 CONC URB MIXTA U SI 13/08/2016
3050 I.E.T. AGROPECUARIO
82567 CONC URB U SI 13/08/2016
6939 I.E. JUANA CAPORAL
82877 CONC URB MIXTA U SI 13/08/2016
7157 I.E. SAN FELIPE
83068 CONC SAN FELIPE U SI 13/08/2016
3764 I.E. JOSÉ SANTOS
GUTIÉRREZ 44267 CONC URB U SI 13/08/2016
7413 I.E. JUAN JOSÉ NEIRA
52403 CONC URB JUAN J
NEIRA U SI 13/08/2016
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84644 CONC URB KENNEDY U SI 13/08/2016
12093
I.E. NUESTRA SEÑORA
DE LAS MERCEDES 84773 CONC URB U SI 13/08/2016
3158 I.E. ANTONIO NARIÑO
85124 SEDE GASPAR RAMÍREZ U SI 13/08/2016
3158 I.E. ANTONIO NARIÑO
85123 ESC JAIRO ANÍBAL NIÑO U SI 13/08/2016
3158
I.E. ANTONIO NARIÑO
85241 SEDE LUIS CARLOS
GALÁN SARMIENTO U SI 13/08/2016
3229
IE SAN MARCOS
85375 CONC URB JOSÉ
FRANCISCO MAHECHA U SI 13/08/2016
367 I.E. AGROPECUARIA
84489 COL DEPTAL AGROP
PRIMARIA U SI 13/08/2016
585 IE TEC INDUSTRIAL Y
MINERA 84569 CONC JHON F KENNEDY U SI 13/08/2016
658 I.E. ANTONIA SANTOS
84692 CRISTO REY U SI 13/08/2016
779
I.E.T. AGROPECUARIA
SAN RAFAEL 56812 CENT EDUC EL PARAMO U SI 13/08/2016
4942 IE TEC ANTONIO
NARIÑO 47166 CONC URB MIXTA U SI 13/08/2016
2193 I.E. PABLO VALETTE
62157 CONC SUCRE U SI 13/08/2016
1133 IE IGNACIO GIL
SANABRIA 61779 CONC URB MIXTA U SI 13/08/2016
1177
IE TÉCNICA
FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS 61882 ESC URB DE VARONES U SI 13/08/2016
1177
IE TECNICA
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS 61881 ESC URB DE NIÑAS U SI 13/08/2016
2513 IE NSTRA SRA DEL
CARMEN 62247 CONC URB MIXTA U SI 13/08/2016
5102
IE LUCAS CABALLERO
CALDERÓN
50290
IE LUCAS CABALLERO
CALDERÓN - SEDE
PRINCIPAL
U SI 09/11/2017
31
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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Calle 20 # 9-90
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20677 IE TEC PIO MORANTES
48760 CONC URB U SI 13/08/2016
20023 IE TEC AGROPECUARIA
48914 CON URB LA FUENTE
TOSCANO U SI 13/08/2016
3754
I.E.T. AGROPECUARIO
LA ESMERALDA 44250 CONC URB U SI 13/08/2016
3165 IE SUSE
64273 IE SUSE - SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
16802
IE TECNICA RAMÓN
IGNACIO AVELLA 65881 ESC HATOLAGUNA R SI 09/11/2017
16802
IE TECNICA RAMÓN
IGNACIO AVELLA 65916 ESC BUENAVISTA R SI 09/11/2017
16802
IE TECNICA RAMÓN
IGNACIO AVELLA 65920 ESC DAITO R SI 09/11/2017
3161 I.E. REGIÓN SUR DE
AQUITANIA 65927 ESC DIGANOME R SI 09/11/2017
3274 I.E. SUSANA GUILLEMIN
82074 ESC ALTO DE CANUTOS R SI 09/11/2017
3285
I.E.T. NUESTRA SEÑORA
DE LA O 65270
I.E.T. NUESTRA SEÑORA
DE LA O - SEDE
PRINCIPAL
R SI 01/09/2017
3287 I.E.T. AGRÍCOLA
82084 ESC RURAL CHULAVITA R SI 09/04/2018
3288
I.E. TÉCNICA Y
ACADÉMICA NUESTRA
SEÑORA DEL ROSARIO 82086 ESC RURAL EL MELONAL R SI 09/04/2018
2312 I.E. DE BOYACÁ
81934 ESC RIQUE R SI 09/04/2018
2312 I.E. DE BOYACÁ
81935 ESC PACHAQUIRA R SI 09/04/2018
2319 I.E. SAN ISIDRO
81936 ESC HUERTAS N· 2 R SI 09/04/2018
2968 I.E. AGRICOLA
ANTONIO NARIÑO 82103 ESC ANTONIO NARIÑO R SI 01/09/2017
2967 IE FRANCISCO JOSÉ DE
CALDAS 82101 ESC TIERRA NEGRA R SI 01/09/2017
3097
I.E. NACIONALIZADA
TÉCNICA
AGROPECUARIA
CAMPOHERMOSO 82125 ESC RUR YOTEGUENGUE R SI 09/04/2018
2984
I.E. MARÍA
AUXILIADORA 82421
I.E. MARÍA AUXILIADORA
- SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
3021
I.E. JUAN DE JESÚS
ACEVEDO 82446
I.E. JUAN DE JESÚS
ACEVEDO - SEDE
PRINCIPAL
R SI 09/11/2017
3023
I.E. TÉCNICA NUESTRA
SEÑORA DE NAZARETH 82458 ESC ZANJA ABAJO R SI 09/11/2017
32
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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Calle 20 # 9-90
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3023
I.E. TÉCNICA NUESTRA
SEÑORA DE NAZARETH 82457 ESC ZANJA ARRIBA R SI 09/11/2017
3021 I.E. JUAN DE JESÚS
ACEVEDO 82451 NSTRA SRA DEL CARMEN R SI 09/11/2017
16359
I.E. NORMAL SUPERIOR
SOR JOSEFA DEL
CASTILLO Y GUEVARA 82539
COLEGIO DE
EDUCACIÓN BÁSICA
VARELA DE CHIQUIN
R SI 09/11/2017
16360
I.E.T. LOS COMUNEROS
82541 CENT EDUC MOYAVITA
LA CAPILLA R SI 01/09/2017
3051 I.E. LAS MERCEDES
82573 I.E. LAS MERCEDES -
SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
3052 I.E. LAS CAÑAS
82587 ESC RINCONCITOS R SI 01/09/2017
8115
I.E. JAIME RUIZ
CARRILLO 82588
I.E. JAIME RUIZ CARRILLO
- SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
8228 I.E. JOSÉ MARÍA POTIER
82689 ESC EL MORTIÑAL R SI 01/09/2017
8228 I.E. JOSÉ MARÍA POTIER
82691 ESC EL RESGUARDO R SI 01/09/2017
8116
I.E. NORMAL SUPERIOR
SAGRADO CORAZÓN
82696 ESC LA FERREIRA R SI 01/09/2017
8228 I.E. JOSÉ MARÍA POTIER
82698 ESC CHIPA BETEL R SI 01/09/2017
8228 I.E. JOSÉ MARÍA POTIER
82701 ESC VICHACUCA R SI 01/09/2017
8116
I.E. NORMAL SUPERIOR
SAGRADO CORAZÓN
82706 ESC LA PLAYA R SI 09/04/2018
8228
I.E. JOSE MARIA POTIER
82680
INS ED TEC Y ACAD
JOSE MARIA POTIER –
PARROQU
R SI 01/09/2017
8191 I.E. EL MORAL
82685 SEDE EL PUERTO R SI 09/11/2017
8228 I.E. JOSÉ MARÍA POTIER
82715 ESC LA FLORESTA UNO R SI 01/09/2017
8191 I.E. EL MORAL
82684 SEDE LA CHORRERA R SI 09/11/2017
6852 I.E. SAN PEDRO
CLAVER 82724 ESC GUAMOS Y
LADERAS R SI 09/11/2017
6852 I.E. SAN PEDRO
CLAVER 82729 ESC SANTO DOMINGO R SI 09/11/2017
6852 I.E. SAN PEDRO
CLAVER 82730 ESC TUME CHICO R SI 01/09/2017
6917
I.E. JOSE CAYETANO
VASQUEZ 82850 ESC TAPIAS R SI 01/09/2017
6937 I.E. SAN FRANCISCO
82857 ESC SAN ISIDRO R SI 01/09/2017
33
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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6926 I.E. INTEGRADO
82858 ESC SAN RAFAEL R SI 01/09/2017
6937 I.E. SAN FRANCISCO
82872 ESC EL CARMEN R SI 09/11/2017
6926 I.E. INTEGRADO
82863 ESC LA CONCEPCIÓN R SI 01/09/2017
6936 I.E. SANTA BÁRBARA
82868 ESC LA PLAYA R SI 01/09/2017
6936 I.E. SANTA BÁRBARA
82867 ESC SANTA BÁRBARA R SI 01/09/2017
7155
I.E. TÉCNICA
NACIONALIZADA
PABLO VI 83043 ESC EL GUAMO R SI 09/11/2017
7155
I.E. TÉCNICA
NACIONALIZADA
PABLO VI 83045
ESC INDÍGENA
CHUSCAL R SI 09/11/2017
7163 I.E. SANTO DOMINGO
SAVIO 83076 ESC DE LLANO DE
ALARCÓN R SI 09/11/2017
3748 I.E.T. SAN PEDRO DE
IGUAQUE 44241 ESC EL MONTE R SI 09/04/2018
3748 I.E.T. SAN PEDRO DE
IGUAQUE 44244 ESC VILLA ROSITA R SI 09/04/2018
3748 I.E.T. SAN PEDRO DE
IGUAQUE 44248 ESC RONDÓN R SI 09/04/2018
3764 I.E. JOSÉ SANTOS
GUTIERREZ 44268 ESC LLANO GRANDE R SI 09/04/2018
3769 I.E. EL CARDON
46015 ESC EL JUNCAL R SI 09/04/2018
7240 I.E. CASCAJAL
53992 I.E. CASCAJAL - SEDE
PRINCIPAL R SI 09/11/2017
7413 I.E. JUAN JOSÉ NEIRA
52392 CE TRES LLANOS R SI 09/11/2017
7413 I.E. JUAN JOSÉ NEIRA
52393 CE IGUAS DE PARDOS R SI 09/11/2017
7413 I.E. JUAN JOSÉ NEIRA
52394 CE HATILLO Y SOCHA R SI 09/11/2017
7409 I.E. GUITOQUE
52395 CE SAAVEDRA DE
RONCANCIOS R SI 01/09/2017
7409 I.E. GUITOQUE
52396 CE JUPAL R SI 09/11/2017
7413 I.E. JUAN JOSÉ NEIRA
52399 CE LA CAJA R SI 09/11/2017
3772 I.E. SAZA
52409 ESC CAPILLA R SI 09/11/2017
3781 I.E. MARCO AURELIO
BERNAL 52426 ESC HIPAQUIRA R SI 09/04/2018
7568 I.E.T. SAN DIEGO DE
ALCALA 53793 ESC EL CHIVECHE R SI 09/04/2018
7578
I.E.TÉCNICA ENRIQUE
OLAYA HERRERA 84581 ESC GAUNZA ABAJO R SI 09/11/2017
7578
I.E. TÉCNICA ENRIQUE
OLAYA HERRERA 84582 ESC GAUNZA ARRIBA R SI 09/11/2017
20681 I.E. TÉCNICA LAS
MERCEDES 84592 ESC FONZAQUE ARRIBA R SI 09/11/2017
34
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
http://www.boyaca.gov.co
10302 I.E.T. COMERCIAL
84641 ESC PAECES ALTO R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84645 CENT EDUC SAN JOSÉ
DE CHEVA R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84713 ELA PUEBLO VIEJO R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84715 LA PLAYA R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84716 ESC PANTANO HONDO R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84717 ESC LA OVEJERA R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84719 ESC EL REPOSO R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84720 ESC EL ASERRADERO R SI 09/11/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84722 ESC EL COCUBAL R SI 01/09/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84725 ESC LOS GALAPAGOS R SI 09/11/2017
10459 I.E. LÓPEZ QUEVEDO
84727 ESC APOSENTOS R SI 01/09/2017
20782
I.E. TÉCNICA ALFONSO
LÓPEZ PUMAREJO 84765 ESC CHAPON R SI 09/04/2018
12104
I.E. TEC IND ANTONIO
RICAURTE 84916 ESC SABANA R SI 01/09/2017
2574
I.E. TÉCNICA JAIME
CAMPOS JÁCOME DE
MACANAL 84946 SAN PEDRO R SI 09/04/2018
2652 I.E. LA CABAÑA
84949 I.E. LA CABAÑA - SEDE
PRINCIPAL R SI 09/04/2018
2643 I.E. JORGE ELIECER
GAITAN 85062 ESC PORTACHUELO R SI 09/11/2017
2643 I.E. JORGE ELIECER
GAITAN 84963 ESC GUAYABAL R SI 09/04/2018
3123 I.E. SERAFIN LUENGAS
CHACON 85259 ESC MACIEGAL R SI 01/09/2017
3120 I.E. HERNANDO
GELVEZ SUAREZ 85246 ESC TIERRA DE CASTRO R SI 01/09/2017
3141 I.E.T. SANTA CRUZ DE
MOTAVITA 85280 ESC CARBONERA R SI 01/09/2017
3142 I.E.T. AMBIENTAL SOTE
PANELAS 85281 CENT EDUC VERSALLES R SI 01/09/2017
3231 I.E.T. DE NOBSA
85384 ESC UCUENGA R SI 01/09/2017
3238 I.E.T. DE NAZARETH
85386 ESC CHAMEZA R SI 09/04/2018
3231 I.E.T. DE NOBSA
85387 ESC DICHO R SI 01/09/2017
3231 I.E.T. DE NOBSA
85388 ESC SAN MARTIN R SI 01/09/2017
3248 I.E. LLANO GRANDE
85393 I.E. LLANO GRANDE -
SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
35
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
http://www.boyaca.gov.co
2371
I.E. SAMUEL IGNACIO
SANTA MARÍA
85413
I.E. SAMUEL IGNACIO
SANTA MARÍA - SEDE
PRINCIP
R SI 09/11/2017
2370 I.E. SAN IGNACIO DE
LOYOLA 85415 ESC PIZARRA BOLÍVAR R SI 09/04/2018
2398 I.E. SAN JOSÉ DE
NAZARETH 85427 ESC EL MIRADOR R SI 09/11/2017
2371
I.E. SAMUEL IGNACIO
SANTA MARÍA 84377 ESC LA CURUBITA R SI 09/11/2017
2398
I.E. SAN JOSÉ DE
NAZARETH 84381
I.E. SAN JOSÉ DE
NAZARETH - SEDE
PRINCIPAL
R SI 09/11/2017
2192 IE SANTA BARBARA
47689 ESC COSCUEZ R SI 09/11/2017
2398 I.E. SAN JOSÉ DE
NAZARETH 84386 ESC SAN PABLAL R SI 09/04/2018
2458 I.E. HONORIO ANGEL Y
OLARTE 84399 ESC LLANO GRANDE R SI 09/04/2018
2459
IE DE EDUC BAS Y
MEDIA TEC JOSÉ
ANTONIO PÁEZ 84409 ESC RURAL URURIA R SI 09/11/2017
16804 I.E. ARMANDO
SOLANO 84453 CENT EDUC LOS MEDIOS R SI 01/09/2017
16790 I.E. EL ROSARIO
84462 CENT EDUC EL VOLCÁN R SI 01/09/2017
16769 I.E. RAFAEL BAYONA
NIÑO 84440 ESC ROMITA R SI 09/11/2017
16804 I.E. ARMANDO
SOLANO 84472 CENT EDUC EL TEJAR R SI 01/09/2017
367 I.E. AGROPECUARIA
84490 COL DE EDUC BÁSICA
CORINTO R SI 09/11/2017
367 I.E. AGROPECUARIA
84491 SEDE CURISI R SI 09/11/2017
927 I.E. SANTA ROSA
84515 ESC QUEBRADA SECA R SI 09/11/2017
925
I.E. DE DESARROLLO
TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO 84517 ESC CRISTO REY R SI 09/11/2017
925
I.E. DE DESARROLLO
TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO 84534 ESC AGUASAL R SI 09/11/2017
925
I.E. DE DESARROLLO
TECNOLÓGICO
AGROPECUARIO 84543 ESC BOQUIPÍ R SI 09/11/2017
938 I.E. EL ROSARIO
84556 I.E. EL ROSARIO - SEDE
PRINCIPAL R SI 09/11/2017
665 I.E.T. JOSÉ JOAQUIN
ORTIZ 84697 ESC EL TRIANGULO KM
25 R SI 01/09/2017
665 I.E.T. JOSÉ JOAQUIN
ORTIZ 84698 ESC PUERTO Gutiérrez R SI 01/09/2017
36
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
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668 I.E. EL PRADO
84788 ESC. PALAGUA ALIANZA R SI 01/09/2017
21180
I.E.T. AGROPECUARIA
EL MARFIL 84816 ESC LA CEIBA R SI 01/09/2017
665 I.E.T. JOSÉ JOAQUIN
ORTIZ 84785 ESC EL TRIQUE R SI 01/09/2017
668 I.E. EL PRADO
84789 ESC. CRUCE DEL
CHAPARRO R SI 01/09/2017
669 IE GUANEGRO
84792 IE GUANEGRO - SEDE
PRINCIPAL R SI 01/09/2017
670 IE PUERTO PINZON
84796 IE PUERTO PINZON -
SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
669 IE GUANEGRO
84801 ESC EL PESCADO R SI 01/09/2017
669 IE GUANEGRO
84793 ALTO GUAGUAQUI R SI 01/09/2017
747
I.E. TÉCNICA NSTRA
SRA DE LA PAZ 84823 EL PARQUE R SI 09/04/2018
747
I.E. TÉCNICA NSTRA
SRA DE LA PAZ 84825 CENT EDUC BALCON R SI 09/04/2018
745 IE LA FLORESTA
84835 CENT EDUC NOTE R SI 09/04/2018
749
IE DIVINO NIÑO
CORMAL 84841
IE DIVINO NIÑO
CORMAL- SEDE
PRINCIPAL
R SI 09/04/2018
758
IE AGROP EL ESCOBAL
56782 IE AGROP EL ESCOBAL -
SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
777 IE NSTRA SRA DE LA
CANDELARIA 56789 ESC CASA BLANCA R SI 09/11/2017
762 IE SAN ANTONIO
56790 ESC TORRES DE SAN
PEDRO R SI 09/11/2017
762 IE SAN ANTONIO
56792 ESC MIRQUE R SI 09/11/2017
777 IE NSTRA SRA DE LA
CANDELARIA 56804 ESC ROA R SI 09/11/2017
762 IE SAN ANTONIO
56796 ESC QUICAGOTA R SI 09/11/2017
777 IE NSTRA SRA DE LA
CANDELARIA 56799 ESC GACHANECA R SI 01/09/2017
777 IE NSTRA SRA DE LA
CANDELARIA 56803 ESC AGUA BUENA R SI 09/11/2017
762 IE SAN ANTONIO
56801 ESC RESGUARDO
OCCIDENTE R SI 01/09/2017
778
IE RANCHO GRANDE
56806 IE RANCHO GRANDE -
SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
823 IE JOSÉ MARÍA
CORDOBA 46334 ESC CHEBRE R SI 01/09/2017
823 IE JOSÉ MARÍA
CORDOBA 46333 ESC BARRANCO NEGRO R SI 01/09/2017
830 IE NUEVA
GENERACIÓN 46350 CENT QUEBRADA
ARRIBA R SI 01/09/2017
37
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
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831
IE TECNICA
NACIONALIZADA DE
SAMACA 46364 ESC EL VALLE R SI 01/09/2017
836 I.E. LA LIBERTAD
46366 ESC GUANTOQUE R SI 01/09/2017
836 I.E. LA LIBERTAD
46369 ELA PARAMO CENTRO R SI 01/09/2017
839 IE TEC SALAMANCA
47170 ESC PATAGUY R SI 01/09/2017
839 IE TEC SALAMANCA
47147 ESC CHORRERA R SI 01/09/2017
839 IE TEC SALAMANCA
47148 ELA LOMA REDONDA R SI 01/09/2017
831
IE TECNICA
NACIONALIZADA DE
SAMACA 47151 ELA EL QUITE R SI 01/09/2017
839 IE TEC SALAMANCA
47152 ESC ALTO DEL AIRE R SI 01/09/2017
831
IE TECNICA
NACIONALIZADA DE
SAMACA 47153 ESC EL INFIERNITO R SI 01/09/2017
4943 IE HORIZONTES
47172 ES SAN JACINTO Y
CHAPA R SI 09/04/2018
4943 IE HORIZONTES
47314 ESC BALSA Y
RESGUARDO R SI 09/04/2018
4952
IE NUEVA ESPERANZA
47319 IE NUEVA ESPERANZA -
SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
4956 IE TELEPALMERITAS
47449 ESC CAÑO GRANDE R SI 09/04/2018
4956 IE TELEPALMERITAS
47446 ESC HORIZONTES R SI 09/11/2017
4956 IE TELEPALMERITAS
47334 ESC LA MESA DEL
GUAVIO R SI 09/04/2018
4956
IE TELEPALMERITAS
47447
COL EDUACION BAS
SAN CARLOS DEL
GUAVIO
R SI 09/11/2017
5010 IE PAZ Y LIBERTAD
47653 IE PAZ Y LIBERTAD - SEDE
PRINCIPAL R SI 09/11/2017
5010 IE PAZ Y LIBERTAD
47656 ESC CONCORDIA R SI 09/04/2018
5035 I.E. EL CHARCO
47687 ESC SABANECA R SI 01/09/2017
2193 I.E. PABLO VALETTE
62122 ESC SAN MARTIN R SI 09/11/2017
2192 IE SANTA BARBARA
62124 ESC EL ALMENDRO R SI 09/04/2018
2192 IE SANTA BARBARA
62148 ESC EL SILENCIO R SI 09/11/2017
2192
IE SANTA BARBARA
62154 IE SANTA BARBARA -
SEDE PRINCIPAL R SI 09/11/2017
2204 IE ANTONIO RICAURTE
62160 ESC SAN ROQUE R SI 01/09/2017
2204 IE ANTONIO RICAURTE
62161 ESC SAN ISIDRO R SI 01/09/2017
38
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
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Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
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2204 IE ANTONIO RICAURTE
62162 ESC SAN PEDRO R SI 01/09/2017
1127 IE LUIS MANUEL PARRA
CARO 61771 COL DE ED BAS LA
ESTANCIA R SI 09/11/2017
1127 IE LUIS MANUEL PARRA
CARO 61767 COL DE ED BAS
OCAVITA R SI 09/11/2017
1133 IE IGNACIO GIL
SANABRIA 61780 SAN JUAN BOSCO R SI 09/04/2018
1133 IE IGNACIO GIL
SANABRIA 61789 SAN MARTÍN R SI 01/09/2017
1133 IE IGNACIO GIL
SANABRIA 61784 EL CAIRO R SI 09/04/2018
1138
I.E. SANTO DOMINGO
SAVIO GAIATO 61791 FIRAYA SUR R SI 09/04/2018
1136 IE JURUVITA
61787 ESC TURGA R SI 01/09/2017
1138
I.E. SANTO DOMINGO
SAVIO GAIATO 61782 FIRAYA NORTE R SI 09/04/2018
1176
IE NORMAL SUPERIOR
LA PRESENTACION 61870 ESC LA LAGUNA R SI 09/11/2017
1190 IE COMEZA HOYADA
61885 ESC LOS PINOS R SI 09/11/2017
1177
IE TECNICA
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS 61889 ESC LOS MORTIÑOS R SI 09/11/2017
1177
IE TECNICA
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS 61890 ESC MAUSA R SI 09/11/2017
1177
IE TECNICA
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS 61900
ESC SAN PEDRO
COCHIA R SI 09/11/2017
5036 IE TEC JOSE BENIGNO
PERILLA 62072 ESC LA ESPERANZA R SI 09/04/2018
5045 IE DE SORA
61699 ESC TAUSAMENA R SI 01/09/2017
5048 IE ADOLFO MARIA
JIMENEZ 62223 CENT EDUC BOSIGAS
CENTRO R SI 01/09/2017
5048 IE ADOLFO MARIA
JIMENEZ 62226 CENT EDUC OCUSA R SI 01/09/2017
5080 IE SIMON BOLIVAR
62239 ESC EL ROSAL R SI 01/09/2017
2513 IE NSTRA SRA DEL
CARMEN 62319 CENT EDUCATIVO
DESAGUADERO R SI 09/11/2017
2513 IE NSTRA SRA DEL
CARMEN 62322 CENT ED RUR SIAPORA R SI 09/04/2018
7749 I.E. LOS NARANJOS
62343 CENT EDUC GUAMO R SI 09/04/2018
7858 IE JUAN JOSE
RONDON 62362 ESC CLL ARRIBA R SI 01/09/2017
7836
IE JORGE GUILLERMO
MOJICA MARQUEZ 62364 ESC SAN ANTONIO R SI 01/09/2017
39
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
http://www.boyaca.gov.co
7858
IE JUAN JOSE
RONDON 62365
IE JUAN JOSE RONDON -
SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
7836
IE JORGE GUILLERMO
MOJICA MARQUEZ 62369 ESC CHAMIZAL R SI 01/09/2017
8113 IE TECNICO INDUSTRIAL
62607 ESC LA ESTACIÓN R SI 01/09/2017
8113 IE TECNICO INDUSTRIAL
62600 CED PUENTE DE LA
BALSA R SI 01/09/2017
5102
IE LUCAS CABALLERO
CALDERON 50297 ESC RURAL LA CARRERA R SI 09/11/2017
5102
IE LUCAS CABALLERO
CALDERON 50300
ESC RURAL SIMON
BOLIVAR R SI 09/11/2017
5102
IE LUCAS CABALLERO
CALDERON 50301
ESC RURAL OVACHIA
ARRIBA R SI 09/11/2017
5165 IE CARLOS JULIO
UMAÑA TORRES 50337 CENT EDUC LA
ESPERANZA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50584 ESC RUR LA PUERTA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50585 ESC RUR ROMERO R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50586 ESC RUR TOTA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50588 ESC RUR CORALES RL SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50589 ESC RUR EL TOBAL R L SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50590 ESC RANCHERIA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50591 ESC RUR PANTANO
HONDO R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50593 ESC RUR GUÁQUIRA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50941 ESC RUR DONSIQUIRA R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50942 ESC RURAL RIO SECO R SI 09/11/2017
5167 IE JORGE ELIECER
GAITAN 50943 ESC RUR MONGATA R SI 09/11/2017
20266 IE DIEGO DE TORRES
50960 ESC SIGUINEQUE R SI 01/09/2017
20675 I.E EL CRUCE
48754 I.E EL CRUCE - SEDE
PRINCIPAL R SI 01/09/2017
20796 IE SAN ISIDRO
48785 ESC UVERO R SI 09/04/2018
20796 IE SAN ISIDRO
48791 ESC LA PALMA R SI 09/04/2018
20789 IE TEC SAN IGNACIO
48778 ESCULA JUPAL R SI 09/04/2018
20790 IE TEC AGROPECUARIA
48776 ESC CHUSCAL R SI 09/04/2018
40
Oficina Asesora De Planeación Tel 7420200 Extensiones: 3110 - 3111
Carrera 10 No 18 – 68 Tunja-Boyacá
http://www.sedboyaca.gov.co
Gobernación de Boyacá PBX 7420150 - 7420222
Calle 20 # 9-90
http://www.boyaca.gov.co
20790 IE TEC AGROPECUARIA
48781 ESC PAVAS R SI 09/04/2018
20796 IE SAN ISIDRO
48786 ESC GAUNZA R SI 09/04/2018
20789 IE TEC SAN IGNACIO
48777 ESC ROSAL R SI 09/04/2018
20794 IE DIVINO NIÑO
48794 ESC TAMBOR GRANDE R SI 09/04/2018
20794 IE DIVINO NIÑO
48792 ESC PALOCAIDO R SI 09/04/2018
20789 IE TEC SAN IGNACIO
48789 ESC TASVITA R SI 09/04/2018
20794 IE DIVINO NIÑO
48795 ESC LOS PUENTES R SI 09/04/2018
20794 IE DIVINO NIÑO
48793 ESC LLANO VERDE R SI 09/04/2018
20022
IE PANAMERICANO
PUENTE BOYACA 48912
CENT EDUC PALO
BLANCO R SI 01/09/2017
19935
IE FRANCISCO DE
PAULA SANTANDER 48801 CENT EDUC MONTOYA R SI 09/04/2018
19943 IE SAN ANTONIO DE
PADUA 48901 CENT EDUC EL
BOQUERON R SI 01/09/2017
19946
IE PUENTE DE PIEDRA
48903 IE PUENTE DE PIEDRA -
SEDE PRINCIPAL R SI 09/04/2018
8228
I.E. JOSE MARIA POTIER
82681
INS ED TEC Y ACAD
JOSE MARIA POTIER - LA
MILA
U SI 13/08/2016
779
I.E.T. AGROPECUARIA
SAN RAFAEL
56811
I.E.T. AGROPECUARIA
SAN RAFAEL - SEDE
PRINCIP
U SI 13/08/2016
12103
I.E.T. AGROINDUSTRIAL
CUSAGUI
84906
I.E.T. AGROINDUSTRIAL
CUSAGUI - SEDE
PRINCIPA
R SI 09/11/2017
824 IE GARAVITO
46337 IE GARAVITO - SEDE
PRINCIPAL R SI 01/09/2017
816 IE NORMAL SUPERIOR
46342 COL RUR DE VELANDIA R SI 01/09/2017
831
IE TECNICA
NACIONALIZADA DE
SAMACA 47156 ELA MAMONAL R SI 01/09/2017
20669 IE SAN NICOLAS
48758 ESC SIDERURGICA R SI 01/09/2017
20788
IE TEC LA LIBERTAD
48768 IE TEC LA LIBERTAD -
SEDE PRINCIPAL R SI 01/09/2017
3158 I.E. ANTONIO NARIÑO
155406 SEDE CENTRAL U SI 13/08/2016
3158 I.E. ANTONIO NARIÑO
155408 SEDE ANEXA U SI 13/08/2016
Fuente: oficina cobertura Secretaria de Educación
41
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Tabla 10 Instituciones Educativas con Computadores
COMPUTADORES 2014
TOTAL SECRETARIA CON COMPUTADORES TOTAL % PC´S ALUMNOS
x
PC´S I.E. SEDES MATRICULA I.E. SEDES MATRICULA PC´S I.E. SEDES MATRICULA
254 2125 165.072 254 2.080 161.576 27.096 100% 98% 98% 5,96
Fuente: secretaria de Educación
1.6 SERVICIOS DE CONECTIVIDAD Y USO DE TIC
En cuanto a conectividad a través de Fibra Óptica, cada Municipio en su
cabecera cuenta con una conexión, dentro del programa Plan Nacional
de Fibra Óptica del Ministerio de Tecnologías de la Información y las
comunicaciones.
DISPONIBILIDAD DE REDES (Conectividad satelital, fibra óptica, etc.)
Infraestructura dispuesta para el uso de TIC (aulas virtuales, aulas de
sistemas, número de estudiantes por computador).
1.7 PERFIL DE DOCENTES
(Nivel de formación, formación por áreas, tipo de vinculación: provisional
o en propiedad, régimen de vinculación 2277 o 1278).
1.7.1 Docentes vinculados Decreto 2277
Tabla 11 Docentes vinculados Decreto 2277
GRADO
DIRECTIVO
DOCENTE(NUC
LEO)
DIRECTIVO
DOCENTE(REC
TOR)
DIRECTIVO
DOCENTE(CO
ORDINADOR)
DIRECTIVO
DOCENTE(SUP
ERVISOR)
DOCENTE DE
AULA
DOCENTE DE
ORIENTADOR
ADMINISTRAT
IVO(OPERETIV
O)
ADMINISTRAT
IVO
PROFESIONAL
1 1 6
2 6
3 1
4 13
5 1
6 6
7 3
8 36
9 8
10 31
11 1 43 16
12 3 2 87
13 13 18 317
14 57 167 106 9 2869 15 8
18 20
20 3
TOTAL 58 183 127 9 3427 15 16 31 Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
42
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1.7.2 Docentes vinculados Decreto 1278
Tabla 12 Docentes vinculados Decreto 1278 GRADO DIRECTIVO
DOCENTE(RECTOR)
DIRECTIVO
DOCENTE(COORDINADOR)
DOCENTE
TUTOR
DOCENTE DE
AULA
DOCENTE DE
ORIENTADOR
1A 2 230
1B 32
1C 2
2A 6 19 7 1908 25
2AE 7 25 3 814 14
2AM 6 182 9
2B 2 11 240 3
2BD 1
2BE 10 21 319 2
2BM 2 9 104
2C 1 4 57 1
2CE 1 9 1 78
2CM 1 30 3
2D 1 10
2DE 6 18
2DM 6
3AD 1 1
3AM 2 9 79 3
3BM 2 7 24
3CM 4 5 11
3DM 1 4 2
BC 4
ET1 1
SE 1
TOTAL 40 136 13 4154 60
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
43
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1.7.3 Nivel de formación Docentes
Tabla 13 Nivel de formación Docentes CARGO NIVEL EDUCATIVO NUMERO DE
DOCENTES
COORDINADOR LICENCIADO 28
PROFESIONAL 12
POSGRADO EN EDUCACIÓN 86
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 95
POSTGRADO MAGISTER 40
POSTGRADO DOCTORADO 1
DIRECTOR DE NÚCLEO BACHILLER PEDAGÓGICO 1
LICENCIADO 1
POSGRADO EN EDUCACIÓN 51
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 6
DOCENTE CON FUNCIONES
DE ORIENTADOR BACHILLER 1
LICENCIADO 14
PROFESIONAL 15
POSGRADO EN EDUCACIÓN 11
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 23
POSTGRADO MAGISTER 15
DOCENTE DE AULA BACHILLER PEDAGÓGICO 45
BACHILLER TÉCNICO 1
NORMALISTA SUPERIOR 221
TÉCNICO O INTERMEDIA
PROFESIONAL 1
TECNÓLOGO 1
PROFESIONAL 366
LICENCIADO 2203
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 1954
POSGRADO EN EDUCACIÓN 2346
POSGRADO EN OTRAS ÁREAS 1
POSTGRADO MAGISTER 434
POSTGRADO DOCTORADO 3
DOCENTE TUTOR NORMALISTA SUPERIOR 2
LICENCIADO 7
POSGRADO EN EDUCACIÓN 1
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POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 4
OPERARIO BÁSICA PRIMARIA 6
OTRA 10
RECTOR LICENCIADO 11
PROFESIONAL 8
POSGRADO EN EDUCACIÓN 138
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 52
POSTGRADO MAGISTER 14
SUPERVISOR POSGRADO EN EDUCACIÓN 8
POSTGRADO ESPECIALIZACIÓN 1
PROFESIONAL
ESPECIALIZADO 3
PROFESIONAL
UNIVERSITARIO 28
TOTAL 8269
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
1.7.4 Relación de Docentes por área y Provincias.
Tabla 14 Relación de Docentes por área y Provincias.
PROVINCIA M L CN CS EF EA T I P PR EV F
CENTRO 67 62 76 57 26 17 26 36 377 43 22 3
GUTIERREZ 21 14 20 16 10 3 12 9 165 5 2 0
LA LIBERTAD 8 9 7 7 5 0 5 4 77 2 0 0
LENGUPA 20 20 21 13 9 5 11 14 144 6 5 1
MARQUEZ 59 49 54 47 26 9 31 38 310 25 17 2
NEIRA 23 19 24 18 10 4 10 14 158 16 8 2
NORTE 25 20 25 16 12 5 11 20 191 10 11 4
OCCIDENTE 129 107 120 99 60 33 59 83 811 67 35 6
ORIENTE 28 18 25 16 13 5 11 18 133 7 9 0
RICAURTE 70 48 66 51 26 17 31 45 371 30 17 3
SUGAMUXI 62 50 59 40 27 9 30 37 335 25 18 3
TUNDAMA 44 40 47 28 21 9 21 33 198 39 18 0
VALDERRAMA 31 25 34 24 16 8 13 16 236 12 10 2
TOTAL 587 481 578 432 261 124 271 367 3506 287 172 26
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
M: MATEMÁTICAS, L: LENGUAJE, CN: CIENCIAS NATURALES, CS: CIENCIAS SOCIALES, EF: EDUCACIÓN
FÍSICA, EA: EDUCACIÓN
ARTISTICA, T: TECNOLOGÍA, I: IDIOMAS, P: PRIMARIA, PR: PREESCOLAR, EV: ÉTICA Y VALORES, F:
FILOSOFÍA.
45
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1.8 ANALFABETISMO Tabla 15 Tasa de Analfabetismo para la Población de 15 años Y más 120 Municipios no
Certificados de Boyacá 2014- 2015 AÑO ANALFABETAS PROMOCIONADOS
CICLO 1 ALFABETIZADOS
FUNCIONALMENTE (ACUMULADO)
POBLACIÓN DE 15 AÑOS Y
MAS
TASA DE ANALFABETISMO
2014 45.723 153 26.363 619.262 7,38%
2015 45.627 96 26.459 621.307 7,34%
FUENTE: Resolución 166/03 y SIMAT, último corte: 21 de Julio de 2009 y Proyecciones de Población DANE
Según datos del Censo 2005, partimos de una tasa de Analfabetismo de
12,92% para los 120 Municipios no certificados; con la implementación de
Modelos Flexibles de Alfabetización al 2015 disminuimos la tasa de
analfabetismo al 7,34% que corresponde a 45,627 analfabetas.
El avance en la tasa de analfabetismo de 2015 frente a 2014, fue mínima
de 0,04%, alfabetizando únicamente 96 personas con CEDEBOY, pues no
se contrató operador externo para este año. Según el Cierre de Brechas
Educativas, debemos llegar a una tasa de analfabetismo de 5,8%
1.9 TASAS DE COBERTURA BRUTA Y NETA POR NIVEL EDUCATIVO.
Cobertura Bruta: Es la relación entre el número de estudiantes
matriculados en un nivel educativo respecto de la población en
edad teórica para cursarlo. (Procuraduría General de la Nación).
Cobertura Neta: Es la relación entre el número de estudiantes
matriculados en un nivel educativo que tienen la edad teórica para
cursarlo y el total de la población correspondiente a esta misma
edad.
1.9.1 Educación inicial
Según Proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de
Estadística DANE, la población de cero a cinco años en los 120 municipios
no certificados de Boyacá, ha disminuido. Esto se puede observar en las
proyecciones para el periodo 2011-2019; en el 2011, la población era de
98.986 niños y para el 2016 es de 91.359, representando el 23.97% del total
de la población en los municipios no certificados.
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1.9.1.1 Población de 0 a 5 años 120 municipios no certificados
Gráfico 13 Población de 0 a 5 años 120 municipios no certificados
Fuente: Proyecciones DANE
En este periodo el grupo poblacional descendió en 7.627 niños, siendo
una de las principales causas, la disminución de la tasa de fecundidad.
Sin embargo, para los años 2012-2015 según las proyecciones, se presenta
un desaceleramiento en dicha tendencia, lo que podría indicar que se
estabilice el comportamiento decreciente de la población de primera
infancia.
“Es un derecho impostergable de la primera infancia, la educación inicial
se constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es
potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los
niños desde su nacimiento hasta cumplir los seis años, partiendo del
reconocimiento de sus características y de las particularidades de los
contextos en que viven y favoreciendo interacciones que se generan en
ambientes enriquecidos a través de experiencias pedagógicas y
prácticas de cuidado.
La educación inicial es válida en sí misma por cuanto el trabajo
pedagógico que se planea parte de los intereses, inquietudes,
capacidades y saberes de las niñas y los niños. Esta no busca como fin
47
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último su preparación para la escuela primaria, sino que les ofrece
experiencias retadoras que impulsan su desarrollo; allí juegan, exploran su
medio, se expresan a través del arte y disfrutan de la literatura”1.
La Secretaria de Educación, con el fin de garantizar que los niños entre 3 y
5 años crezcan en entornos que favorezcan su desarrollo y promover el
ingreso armónico de la educación inicial a nivel preescolar, ofrece cupos
a través de las 254 Instituciones Educativas Oficiales en los niveles de pre
jardín, jardín y transición; sin embargo, la cobertura educativa ha tenido
una disminución en este nivel en los últimos tres años. Como causas de
esta disminución encontramos la facilidad de los padres al dejar los niños
al cuidado de los Centros de Desarrollo Infantil (ICBF) y que al interior de
las familias aun la educación inicial se convierte en un gasto
desconociendo que este ciclo vital es un periodo determinante para las
posibilidades de desarrollo del individuo.
1.9.1.2 Porcentaje de niños y niñas de 3 a 5 años matriculados en pre
jardín, jardín y transición.
El porcentaje de niños de 3 a 5 años matriculados en el nivel de
preescolar, periodo 2012-2015 ha tenido un comportamiento decreciente;
este porcentaje es menor en la zona rural que en la zona urbana.
Tabla 16 Porcentaje de niños de 3-5 años matriculados
AÑO
MATRÍCULA DE NIÑOS
DE 3 A 5 AÑOS EN
PREESCOLAR
POBLACIÓN
DE 3 A 5
AÑOS
PORCENTAJE DE NIÑOS Y
NIÑAS (3-5 AÑOS)
MATRICULADOS.
2012 13.052 49.610 26,3%
2013 12.752 48.603 26,2%
2014 12.305 47.719 25,8%
2015 11.827 46.855 25,2%
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
Para la zona rural el porcentaje es de 19.30% en el año 2012 y baja a
18.27% en el 2015, siendo una de sus causas la migración de la población
campesina hacia las ciudades por el acelerado proceso de urbanización;
existe otro factor importante que tiene que ver con el aumento de la
1 Texto tomado del documento Fundamentos políticos, técnicos y de gestión de la estrategia de atención
integral a la primera infancia.
48
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pobreza rural por falta de oportunidades laborales y de una educación
para el trabajo pertinente y de calidad que facilite la inclusión de la
población rural y demás poblaciones en condiciones de vulnerabilidad.
En otro nivel de desagregación se tiene la distribución porcentual de la
matrícula por nivel educativo según sexo. El periodo entre 2012 - 2015 se
presenta una distribución por sexo muy equitativa, resalta el hecho de
que, en los niveles de Pre jardín, Jardín y Transición, hay más hombres que
mujeres. Estas cifras por sexo a nivel departamental, en resumen,
presentaron mínimas variaciones, pero lo que si se evidencia es que la
tendencia durante los últimos 5 años es un crecimiento del alumnado en
género masculino.
Gráfico 14 Población Tres a Cinco Años Municipios No Certificados Departamento De
Boyacá Y Población Matriculada Año 2015
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
De una población total en el año 2015 de 46.855 niños en edades entre 3
y 5 años en los Municipios no certificados, tan solo el 25,2% (11.827 niños)
ingresan al sistema educativo; el 74,8% se encuentran posiblemente en los
Centros de Desarrollo Infantil Temprano o en sus correspondientes hogares
fuera del Sistema Educativo.
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1.9.1.3 Tasa neta de cobertura en transición.
Gráfico 15 Tasa neta de cobertura en transición
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
La Cobertura Neta presenta una disminución de 65.5% a 57.8%
correspondiente a 1.875 niños de 5 años o menos, en el grado de
Transición. Esta cobertura es menor en la zona rural donde se presenta
una disminución de matrícula 2015 vs 2014 de 1.003 escolares y en la zona
urbana de 872.
1.9.1.4 Tasa bruta de cobertura en Transición.
Gráfico 16 Tasa bruta de cobertura en Transición
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
50
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En la cobertura bruta encontramos una disminución 2015 vs 2014 de 558
escolares, siendo mayor este decrecimiento en el área rural con 328 y en
el área urbana 230. Según cobertura bruta encontramos 2.354 niños
matriculados mayores de cinco años o en extra edad.
Dentro de las posibles causas en la disminución de cobertura
encontramos:
Situaciones culturales, pues los padres de familia en muchos casos, no
matriculan a sus hijos a preescolar sino directamente a primero, éste
fenómeno es más acentuado en el sector rural y en el futuro se puede
presentar el caso donde el niño no se adapte fácilmente al ambiente
educativo, tenga que repetir el año, vuelva descontento de la escuela
a la casa, y en ocasiones adquiera un sentido de fracaso y baja a
autoestima.
La migración de las familias en busca de una mejor su calidad de vida.
En algunos casos la desintegración familiar.
Baja tasa de fecundidad.2
La dispersión geográfica.
Al interior de las familias aun la educación inicial se convierte en un
gasto, desconociendo que este ciclo vital es un periodo determinante
para las posibilidades de desarrollo del individuo.
1.9.1.5 Tasa de cobertura bruta transición por provincia
Gráfico 17 Tasa de cobertura bruta transición por provincia
Fuente: Secretaria de Educación (Oficina Asesora de planeación)
2 Tasa de Fecundidad: Es el número de hijos que en promedio tendría una mujer de una cohorte hipotética
de mujeres. CEPAL/CELADE
51
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Las provincias que presentaron una menor tasa de Cobertura Bruta para
el 2015 son: Gutiérrez, Lengupá y Neira y las de mayor tasa son: La
Libertad, Tundama, Valderrama, Sugamuxi, Norte y Occidente, superando
el promedio departamental (72,8%).
1.9.2 Nivel básica primaria
Según Proyecciones del Departamento Administrativo Nacional de
Estadística DANE, la población de seis a diez años en los 120 municipios no
certificados de Boyacá ha disminuido; esto se puede apreciar en las
proyecciones poblacionales para el periodo 2011-2019; en el 2011 la
población estaba proyectada con una cifra de 87.547 niños y para el
2016 en 79.488, que representa el 9.24% del total de la población en los
municipios no certificados de Boyacá. En este periodo 2011-2016 dicho
grupo poblacional descendió en 8.059 niños, siendo una de las causas
principales, la disminución de la tasa de fecundidad.
1.9.2.1 Población de 6-10 los 120 municipios no certificados
Gráfico 18 Población de 6-10 los 120 municipios no certificados
Fuente: Proyecciones DANE.
52
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NOTA; La edad ideal para cursar el nivel educativo de primaria según
parámetros del M.E.N. es 6 a 10 años (dato que se toma para el cálculo
de la Cobertura Neta), en la matrícula de primaria, encontramos niños
mayores de 10 años (extra-edad).
La Secretaria de Educación, con el fin de garantizar que los niños
desarrollen y potencien sus capacidades, habilidades y destrezas con
procesos educativos que favorezcan su desarrollo integral, diseñó
diferentes estrategias para promover el acceso, permanencia y
continuidad en el sistema educativo, sin embargo; en los grados de
primaria la cobertura va en descenso.
1.9.2.2 Tasa neta de cobertura en básica primaria.
La Cobertura neta viene disminuyendo cada año y en el periodo en
estudio 2012-2015, bajó en 2,4% que equivale a una reducción en
matrícula de 5.607 escolares. Es mayor esta cobertura en el área urbana
(98,72%) que en el área rural (58,6%) disminuyendo la matrícula en el área
rural en este periodo en 4.544 estudiantes.
Para el año 2015, esta Cobertura para los Municipios no certificados es de
74,3%; si tenemos en cuenta esta cifra para el país 86,22%, nos
encontramos por debajo del nivel nacional.
La matrícula de primaria está compuesta para el 2015 según género así:
51% masculino y el 49% femenino.
El 0,42% del total de matrícula en el 2015, corresponde a población etnia,
el 0,07% población Afro, el 0,8 % población en condición de
desplazamiento y el 0,60 % población con Necesidades Educativas
Especiales.
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Gráfico 19 Cobertura neta educación básica primaria
Fuente Secretaria Educación Boyacá.
Los municipios que presentan mayor disminución de matrícula en este
nivel educativo son: Busbanza, Ráquira, Guicán, Chivatá, La Victoria,
Betéitiva, Úmbita; dentro de sus posibles causas identificamos:
La repitencia escolar, respecto de la cual se deben revisar los factores
determinantes con el fin de implementar estrategias en el Proyecto
Educativo Institucional, dirigidas a disminuir ese indicador y mejorar el
acceso y permanencia en el sistema educativo de los escolares.
Proyecciones DANE elevadas frente a la población real de los
municipios del departamento.
La deserción escolar es mayor en la zona rural debido al alto índice de
extra edad,
Factores económicos (pobreza)
El fenómeno de la dispersión en el área rural es determinante, puesto
que algunas escuelas se encuentran a grandes distancias de los niños
y niñas, dificultando el acceso de ellos al Sistema Educativo.
Cambio de residencia de los padres por falta de oportunidades de
trabajo y
Falta de motivación por parte de las familias, entre otros.
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1.9.2.3 Tasa bruta de cobertura en básica Primaria.
Gráfico 20 Cobertura bruta educación básica primaria
Fuente Secretaria Educación Boyacá.
La cobertura bruta en el periodo objeto de estudio disminuyó un 4,3% que
equivale a 7.712 escolares menos, de los cuales 6.143 corresponden al
área urbana y 1.569 al área rural.
La cobertura Bruta para el 2.015 en los Municipios no certificados, es de
85,1%, nos encontramos por debajo de la tasa de cobertura bruta
nacional que es del 98,35%.
Los datos estadísticos de matrícula en Primaria según zona, muestran que
del total matriculado en el 2015 que corresponde a 69.146, el 51,11% se
encuentra ubicado en la zona urbana y el 48,9% en la zona rural; para
este mismo año, el 52,1% corresponde a hombres y el 47,9% a mujeres. En
este mismo periodo el indicador para la zona urbana supera el 100%, en
razón a que estudiantes de la zona rural, emigran a la zona urbana a
realizar su primaria por convencimiento de sus padres de encontrar un
mejor nivel académico. El porcentaje de matrícula de indígenas ha
incrementado lo mismo que la matrícula de población en condición de
desplazamiento y la de población con necesidades educativas
especiales (NEE).
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Gráfico 21 Tasa de Cobertura Bruta Primaria por Provincias
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá.
Las provincias que presentan una cobertura bruta superior al promedio de
los municipios no certificados (85,1%) son: La Libertad, Tundama,
Valderrama y Occidente y las que presentan una menor cobertura bruta
son: Gutierrez, Lengupá y Neira, por debajo del 81%.
1.9.2.4 Porcentaje matrícula Primaria 2015.
Teniendo en cuenta las Proyecciones DANE, basadas en datos del censo
2.015, en primaria tendríamos un 15% de población no registrada en el
SIMAT, que posiblemente ha emigrado a otros departamentos y otro
porcentaje se encuentra por fuera del sistema educativo.
Gráfico 22 Población de matrícula primaria 2015
Fuente Secretaria Educación Boyacá.
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1.9.3 Nivel básica secundaria y media
Este grupo de población (de once a dieciséis años) según proyecciones
del Departamento Administrativo Nacional de Estadística DANE, en los 120
Municipios no certificados de Boyacá se presenta una continua
disminución de población siendo mayor a partir del 2016; según la tabla
de proyecciones para el inicio del año 2012, la población era de 103.517
niños y para el 2016 es de 97.062 representando el 11,28% del total de la
población en los municipios no certificados de Boyacá, este grupo
poblacional (11-16) descendió en 6.455 jóvenes, siendo una de sus
principales causas, la disminución de la tasa de fecundidad.
1.9.3.1 Población de 11-16 años 120 municipios no certificados
Gráfico 23 Población de 11-16 años 120 municipios no certificados
Fuente: Proyecciones DANE.
NOTA; La edad ideal para cursar el nivel educativo de Secundaria y
Media según parámetros del M.E.N. es de 11 a 16 años (dato que se toma
para el cálculo de la Cobertura Neta); en la matrícula total de Secundaria
y Media, encontramos niños en extra-edad.
Año 2012 2013 2014 2015 2016
2017 2018 2019
TOTAL 103.517 101.783 100.260 99.120 97.062
95.089 93.309 91.822
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1.9.3.2 Tasa bruta de cobertura en educación básica Secundaria.
Es la relación entre el número de estudiantes matriculados en el nivel
educativo de Secundaria (grados sexto, séptimo, octavo y noveno)
respecto a la población en edad teórica para cursarlo (11 a 14 años).
Gráfico 24 Tasa de Cobertura Bruta en básica Secundaria
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá.
La tasa bruta de cobertura para el periodo analizado 2012–2015, presenta
una disminución de 7,17%, que equivale a 7.717 estudiantes de 68.786
matriculados en 2012 a 61.069 en 2015, de los cuales 4.920 menos en la
zona urbana y 2.797 menos en la zona rural; la mayor disminución de
matrícula se concentra en el grado sexto debido a altas tasas de
reprobación y repitencia y embarazo juvenil entre otros.
A pesar de que baja el número de estudiantes en el sector urbano, el
comportamiento de este indicador presenta una particularidad; es
superior al 100% en todos los años y una cobertura relativamente baja
para el sector rural, debido a que en la mayoría de los municipios las
sedes educativas del área rural solo prestan el servicio de primaria, y la
población adolescente de ésta área para continuar su nivel de
secundaria, debe trasladarse a la institución educativa correspondiente
ubicada en el área urbana.
Los datos estadísticos de matrícula en Secundaria según zona, muestran
que de 61.069 matriculados en el 2015, el 73,5% se encuentra ubicada en
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la zona urbana y el 26,5% en la zona rural; para este mismo año el 47,6%
corresponde a matrícula de hombres y el 43,8% a matrícula de mujeres.
El porcentaje de matrícula de indígenas en este nivel educativo viene
disminuyendo lo mismo que la matrícula de Población Afro-colombiana.
Gráfico 25 Tasa de Cobertura Bruta en Secundaria por Provincias.
Fuente: Secretaria de Educación (Oficina Asesora de planeación)
Las provincias que presentan una cobertura en secundaria superior al
promedio de los 120 municipios no certificados son: Norte, La Libertad,
Oriente, Tundama, Occidente y Neira y la de menor cobertura, Gutiérrez
con 66,9%.
Gráfico 26 Población matriculada en secundaria 2015 Boyacá.
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá.
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1.9.3.3 Tasa neta de cobertura en educación básica Secundaria
Es la relación entre el número de estudiantes matriculados en el nivel
educativo de secundaria (grados sexto, séptimo, octavo y noveno) que
tienen la edad teórica para cursarlo (11 a 14 años) y el total de la
población correspondiente a esta misma edad. Los datos representados
muestran una cobertura que ha venido aumentando lentamente durante
el periodo 2012-2014, pero para el año 2015 bajó en 0,9% que equivale a
una reducción en matrícula de 1.035 escolares, esta cobertura es mayor
en el área urbana (132,21%) que en el área rural (29,51%) disminuyendo
esta matrícula en el área rural.
Gráfico 27 Tasa de cobertura neta en secundaria
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá.
En el último año del periodo objeto de estudio es decir en 2015, se
presentó un descenso en matrícula en 1.035 alumnos. La mayor
disminución de matrícula en este nivel se concentra en los municipios de:
Chiquinquirá, Guateque, Saboyá, Nobsa, Toca, Paipa y Santa Rosa de
Viterbo, identificando como posibles causas:
La repitencia escolar.
Proyecciones poblacionales del DANE elevadas frente a la población
real de los municipios del departamento.
La deserción escolar siendo mayor en la zona rural debido al alto
índice de extra edad.
Factores económicos (pobreza).
Desarticulación entre niveles educativos y
Falta de motivación por parte de las familias, entre otros.
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1.9.3.4 Tasa bruta de cobertura en educación Media.
Es la relación entre el número de estudiantes matriculados en educación
media (grados décimos y once), respecto a la población en edad teórica
para cursarlo (población en edad escolar entre 15 y 16 años). Para el
periodo (2012-2015), el indicador tuvo un incremento muy pequeño (de
0.02%) para el 2014, que corresponde al aumento de matrícula en 335
alumnos y para el 2015 se presenta una disminución de matrícula en 2.683
alumnos, 1.485 en el área urbana y 1.198 en el área rural.
Gráfico 28 Tasa de Cobertura Bruta en Educación Media.
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá.
La cobertura bruta en educación media es significativamente más alta en
las áreas urbanas superando el 100% respecto a las rurales, debido a que
en muchos municipios este nivel se presta en los colegios del área urbana
por lo que los estudiantes rurales deben matricularse allí ya que no
cuentan con instituciones educativas que ofrezcan el nivel.
Esta Cobertura en el área rural es muy baja indicando que únicamente el
35% de la población en edad de cursar este nivel; y un 65% en la zona
urbana o por fuera desempeñando labores diferentes a lo educativo.
Además, encontramos una tasa bruta de 75,4% donde se refleja un alto
porcentaje en extra edad en esta matrícula.
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Gráfico 29 Matricula por edad y grado 2015
Matrícula total por edad y grado 2015
GRADO\EDAD 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 y
màs TOTAL
-3 2 2 4 1 9
Prej 258 50 5 313
Jard 1 128 501 53 1 2 686
0° 10 1.746 9.068 482 62 13 16 4 5 4 3 6 1 2 11.422 54 8%
1º 14 1.677 9.591 1.556 374 138 63 22 28 9 7 4 2 2 1 1 13.489 277 2%
2º 29 1.314 9.231 1.953 660 241 85 46 23 12 6 3 4 2 4 13.613 426 3%
3º 2 23 1.138 9.538 2.834 808 275 120 60 32 10 5 2 1 14.848 505 3%
4º 1 4 26 758 8.258 2.635 895 395 191 69 35 9 10 3 4 13.293 716 5%
5º 1 1 30 1.096 8.103 2.549 1.028 470 232 72 33 19 7 1 4 13.646 838 6%
6º 1 1 2 29 1.592 7.895 3.362 1.799 870 354 108 36 11 7 7 16.074 1.393 9%
7º 5 38 1.711 7.151 3.120 1.831 916 306 83 26 10 7 15.204 1.348 9%
8º 44 1.627 6.277 3.220 1.798 802 236 74 21 4 14.103 1.137 8%
9º 1 51 1.536 6.184 2.893 1.496 609 208 45 30 13.053 892 7%
10º 3 55 1.458 5.583 2.790 1.339 516 157 71 11.972 744 6%
11º 1 6 47 1.546 4.566 2.219 983 346 149 9.863 495 5%
12º NS 33 53 32 15 32 165
13º NS 1 15 36 19 55 126
C 1 ad 1 2 1 2 2 82 90 Mat extraedad 1º a 9º 7.532
C 2 ad 1 1 6 6 9 8 2 8 126 167 Total Matr 1º a 9º 127.323
C 3 ad 1 16 57 183 135 110 129 73 489 1.193 % Extraedad 5,92%
C 4 ad 2 2 21 91 180 213 178 89 666 1.442
C 5 ad 1 2 4 28 120 206 260 151 954 1.726
C 6 ad 1 4 15 31 65 48 311 475
Acel 0
TOTALES 1 398 2.316 10.837 11.417 12.015 12.668 13.036 13.484 13.484 13.822 13.570 14.057 13.531 10.614 5.195 2.537 993 2.997 166.972
Información 2015 con corte a 31 de marzo de 2015.
Matrícula en extraedad% Extraedad por
Grado
Fuente: secretaria de educación de Boyacá
“Estas cifras generan cuestionamientos sobre la capacidad de absorción
de la educación media, lo que a su vez exige la revisión de su pertinencia,
recursos y proyecciones de mejoramiento y fortalecimiento. Si bien se
requiere información cualitativa adecuada para generar
interpretaciones, es posible enfatizar en la necesidad de explorar mejores
y más efectivas formas de desarrollo de la educación media, con sentido
técnico y tecnológico, capacidad de atraer la matrícula debido a las
oportunidades de inclusión, continuidad e inserción en la estructura
económica y productiva del departamento y su proyección a la
educación superior técnica, tecnológica profesional y universitaria”3.
1.9.3.5 Tasa de Cobertura Neta en Educación Media.
Es la relación entre el número de estudiantes matriculados en el nivel
educativo de media (grado décimo y once) que tienen la edad teórica
3 Tomado de diagnóstico Plan Desarrollo Sectorial, 2016-2019, Abril 14 de 2016
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para cursarlo (15 a 16 años) y el total de la población correspondiente a
esta misma edad.
Gráfico 30 Tasa de cobertura neta en educación media
Fuente: Secretaria de Educación de Boyacá.
El indicador se mantuvo a través del periodo de tiempo analizado (2011-
2015), con una cobertura por debajo del 45%. Siendo muy baja en la zona
rural 16,7% y 88,7% en la zona urbana, teniendo en cuenta que muchos
de los estudiantes provienen de la zona rural; para el año 2015 se
presenta un incremento mínimo en la matrícula de 0,7% que corresponde
a 14 escolares más en el sistema. Es recomendable hacer seguimiento
para realizar ajustes y elevar la cobertura.
1.10 TASAS DE EFICIENCIA INTERNA DEL SECTOR
1.10.1 Tasa de Deserción Escolar
Corresponde al número de alumnos que no aprobaron el nivel educativo
en el cual se encontraban matriculados, con respecto al total de alumnos
matriculados en ese grado escolar,
1.10.1.1 Tasa de deserción en educación Básica Primaria.
Porcentaje de estudiantes que abandonan el sistema educativo antes de
finalizar el año lectivo en los grados primero, segundo, tercero, cuarto y
quinto.
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Este indicador tuvo un descenso entre 2012 y 2013 de (0,31%) y a partir del
2014 el descenso es más lento (0.18); se incrementa la deserción en el
2015 en 0.03% porcentaje que equivale a 5 estudiantes más que
abandonan el sistema educativo. La población estudiantil matriculada en
básica primaria que presenta mayor deserción, es la que se encuentra en
la zona rural, a causa del trabajo o condiciones de vida de los padres
donde la mayoría de estos migran por diferentes oportunidades a la
ciudad. La deserción de estudiantes hombres es mayor que la de mujeres.
Gráfico 31 Deserción educación Primaria
Fuente: Secretaria de Educación de Boyacá.
Los jóvenes de las zonas rurales sustituyen el estudio por trabajo, porque
sus familias enfrentan situaciones económicas precarias las cuales están
asociadas a la pobreza, y el costo de enviar a los niños a la escuela se
eleva, sobre todo en zonas agrícolas y en temporadas de cosecha y
siembra. Los factores ajenos a las escuelas, difícilmente pueden ser
modificados exclusivamente con políticas educativas, por ejemplo, nivel
socioeconómico de la familia, disponibilidad de ambiente adecuado de
estudio y presencia de la madre, entre otros, que son también
determinantes en la deserción escolar. Existe la tendencia a que los hijos
de padres sin enseñanza primaria completa la abandonen antes de
terminar dicho ciclo.
Se han realizado grandes esfuerzos para mantener a los escolares en las
aulas, con programas como el Plan de Alimentación Escolar PAE (Boyacá
se Atreve, MEN), dotación de mobiliario y laboratorios para Ias
instituciones educativas. Adquisición de laboratorios didácticos y móviles,
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jornadas pedagógicas en las Instituciones Educativas para incrementar la
Permanencia Escolar, mejoramiento de infraestructura física de
Establecimientos Educativos
1.10.1.2 Tasa de deserción en educación Básica Secundaria.
Porcentaje de estudiantes que abandonan el sistema educativo antes de
finalizar el año lectivo, en los grados de sexto, séptimo, octavo y noveno.
La deserción escolar intra-anual para este nivel educativo, presentó una
disminución en el periodo 2012-2014 y para el año 2015, se incrementa en
0,6% que equivale al retiro de 324 escolares durante el año lectivo que
cursan, la mayor deserción se da en grado sexto.
Gráfico 32 Deserción Escolar Secundaria
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
Los estudiantes de la zona rural que terminan su ciclo de primaria, no
pueden continuar sus estudios de Secundaria en la misma zona por
ausencia de Instituciones educativas que ofrezcan este nivel, no todos los
estudiantes tienen posibilidades para desplazarse a las cabeceras
municipales y terminan desertando. El trabajo infantil, la movilización de
las familias en busca de mejores oportunidades de empleo y con ello la
desintegración familiar repercute también en el abandono escolar.
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1.10.1.3 Tasa de deserción en educación Media. Gráfico 33 Porcentaje de estudiantes que abandonan el sistema educativo antes de
finalizar el año lectivo en los grados de décimo y once.
Fuente: Secretaria de Educación de Boyacá
Este indicador muestra una notoria mejoría en los niveles de deserción de
la media, pues de 2,95% en el 2012 se pasó a una deserción del 1,64% en
el 2014, asegurando la permanencia de los estudiantes en el ciclo
educativo, es de destacar que la mayor reducción se presenta para el
caso de las mujeres.
Parte de la población matriculada se encuentra en edades que no
corresponden a su grado, de ahí el abandono escolar.
1.10.2 Tasa de repitencia escolar
Porcentaje de alumnos matriculados en un año escolar que se
encuentran repitiendo el mismo grado cursado el año anterior.
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1.10.2.1 Tasa de repitencia en educación básica primaria Gráfico 34 Tasa de repitencia en educación básica primaria
Fuente Secretaria Educación Boyacá
La tasa de repitencia ha tenido un comportamiento fluctuante
presentándose una disminución en el 2013 (566 escolares menos
repitiendo año) pero, en los años 2014 y 2015 se da un pequeño
incremento en el número de estudiantes repitentes. Una de las principales
causas de este fenómeno es falla del sistema escolar. Esta tasa es mayor
en la zona rural que en la zona urbana, por las mismas condiciones en
que se desenvuelven los estudiantes; existe mayor número de repitentes
hombres que mujeres. Estas altas tasas de repitencia inciden en la
Deserción Escolar.
1.10.2.2 Tasa de repitencia en educación básica secundaria
La tasa de repitencia en el periodo de estudio 2012-2015, presenta un
comportamiento favorable, puesto que disminuye en 1,24%, que
corresponde a 732 escolares que no repiten; se pasa de 2.070 a 1.338
repitentes. Gráfico 35. Tasa de repitencia en educación básica primaria
Fuente Secretaria Educación Boyacá
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La repitencia más alta se concentra en el área urbana, en mayor
proporción para el sexo masculino. En el área urbana es superior debido a
que la matrícula rural en Educación Media es muy inferior a la de la zona
urbana, siendo una de las principales causas la no articulación entre
niveles educativos y falla en el sistema escolar. Estas altas tasas de
repitencia, inciden en la Deserción Escolar.
1.10.2.3 Tasa de repitencia en educación Media
El comportamiento de este indicador es positivo, presenta una
disminución en cada uno de los años en estudio.
Gráfico 35 Tasa de repitencia escolar en educación media
Fuente: Secretaría de Educación de Boyacá
En el año 2015, el decrecimiento es de 0,76% que corresponde a 167
adolescentes menos que repiten un año escolar en el ciclo educativo de
media. Es importante seguir disminuyendo esta tasa de repitencia, para
evitar que un estudiante tenga que cursar el mismo grado más de una
vez, siendo esta una de las causas de deserción escolar en su último ciclo
educativo.
1.11 Modelos Educativos Flexibles
Además del modelo tradicional se ofrece el servicio educativo a través de
los siguientes modelos:
Escuela nueva
Postprimaria rural
Telesecundaria
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Etnoeducación
1.12 Estrategias para Garantía del Acceso y Permanencia de los
Estudiantes en la Educación
La Secretaría ha venido realizando esfuerzos importantes, para asegurar
las oportunidades de acceso y permanencia en la educación preescolar,
básica y Media.
Se desarrollaron diferentes campañas para el acceso al sector
educativo, como cuñas radiales para convocar a los niños y niñas del
departamento para ingresar y permanecer en el sistema educativo.
Dotación de mobiliario y suministro de alimentación para los
estudiantes con sistema de internado en el municipio de Cubará.
Fortalecimiento de la integración socio cultural – etno educativo de las
comunidades indígenas Uwa y Embera con la población del
departamento de Boyacá.
Desarrollo de foros provinciales y un foro departamental de educación
rural en el departamento.
Programa Alimentación Escolar con recursos SGP, orientado a la
atención de niños, niñas y adolescentes de los estratos 0, 1, 2 y
población con vulnerabilidad (comunidades étnicas, afro
descendientes, raizales, población víctima de conflicto armado y
población con discapacidad, ubicados por rangos de edad.
Se contribuye con el acceso y la permanencia escolar de los niños,
niñas y adolescentes en edad escolar y registrados en la matrícula
oficial, fomentando estilos de vida saludables y mejorando su
capacidad de aprendizaje.
Se contribuye con la permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el
sistema escolar.
Se Promueve la implementación de proyectos pedagógicos
transversales en estilos de vida saludable.
1.12.1 Programa Alimentación Escolar
Se ha brindado complemento alimentario al 100% de los niños, niñas y
adolescentes matriculados en Instituciones Educativas Oficiales de las
áreas rural y urbana del departamento que adelantan estudios en
educación básica, secundaria y media
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1.12.2 Programa Dotación de Menaje de Cocina y Comedor
Con recursos del Sistema General de Regalías se dotaron las 254
instituciones educativas oficiales en los 120 municipios no certificados del
departamento de Boyacá, con implementos de menaje para cocinas y
comedores, con el fin de garantizar la permanencia de niños, niñas y
jóvenes en condición de vulnerabilidad en el Sistema Educativo.
El objetivo de dicha dotación fue el de contribuir con el acceso y la
permanencia escolar de los niños, niñas y adolescentes en edad escolar y
registrados en la matrícula oficial, fomentando estilos de vida saludables y
mejorando su capacidad de aprendizaje, a través del suministro de un
complemento alimentario en condiciones adecuadas
1.13 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS LOS
NIVELES.
1.13.1 Subprograma: Pertinencia e innovación.
El Área Misional de la Secretaría de Educación desarrolló el diagnóstico
de medios tecnológicos (incluido en el Plan de Apoyo al Mejoramiento-
PAM) y del uso y apropiación de TIC en el aula, en las IE de municipios no
certificados de Boyacá – Encuesta virtual Google Drive. Circulares en
Web: www.sedboyaca.gov.co. Inducción sobre herramientas TIC
colaborativas a los integrantes del Área Misional de la SEB. Gestión para la
creación de un portal educativo y un aula virtual como medios de
capacitación virtual, para beneficio de la comunidad educativa del
Departamento de Boyacá. Promoción de radio escolar online y
tradicional. Creación del blog: www.ticsedboyaca.com, con el fin de
promocionar la TIC.
Se realizó en el año 2014 la consolidación de una alianza entre Secretaria
de Educación y Secretaria TIC, la cual dio origen a el programa “Tomas
Tecnológicas” que consistió en la realización de actividades en
instituciones educativa de manera semanal en coordinación con la
dirección TIC para uso de herramientas TIC en el aula. Este programa se
diseñó con el ánimo de aunar esfuerzos en dos sentidos: uno, la
apropiación digital para estudiantes en “Uso adecuado y peligros de
Internet” y dos, para docentes en el uso eficiente de Tablets; esta
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actividad fue desarrollada por la Secretaria TIC en cumplimiento de las
metas del MinTIC.
En 2015 se llevó a cabo el encuentro para la consolidación del programa
“Redvolución” del Ministerio TIC donde 116 Instituciones Educativas del
Departamento, participaron con más de 1500 estudiantes en el proceso
de capacitación y apropiación de tecnología a la comunidad.
Realización de 13 tomas tecnológicas en igual número de instituciones
educativas en coordinación con la Secretaría de Productividad TIC y
Gestión del conocimiento. Capacitación en uso de herramientas TIC a 52
directivos docentes del área misional de la Secretaría de Educación de
Boyacá, la consolidación del 62.9% del inventario de infraestructura
tecnológica y conectividad de las I.E. del Departamento de Boyacá, se
avanzó en un 30% de estudio sociocultural de las Provincias de Oriente y
Neira cuyo objetivo fundamental fue indagar cómo se utilizaron los
medios masivos de comunicación para el apoyo de la educación en el
campo desde las emisoras radio Sutatenza y el Periódico el campesino.
Realización de 15 programas radiales denominados "El Tablero" de la
Secretaría de Educación de Boyacá, emitidos por la emisora de la
Gobernación de Boyacá.
1.13.2 Utilidad de las pruebas saber de los grados tercero, quinto, noveno
y once en la Secretaria de Educación de Boyacá.
Que son las pruebas SABER: Son evaluaciones que debes presentar
cuando finalizas tercero, quinto de primaria, noveno de básica
secundaria y grado once, pero que tienen un carácter nacional, es decir,
que todos los estudiantes del país que están en estos grados, deben
presentarlas. Tienen como objetivos:
1. Detectar las fortalezas y debilidades que se encuentran en el sector
educativo a nivel nacional, departamental, provincial, municipal e
Institucional.
2. Seleccionar 76 Instituciones Educativas de los municipios no
certificados del departamento de Boyacá, con bajos promedios en
pruebas SABER, con el fin de fortalecerlas a través del programa del
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Ministerio de Educación Nacional “TODOS APRENDER” orientada a la
transformación de la Calidad Educativa.
3. Diagnosticar las Instituciones Educativas de bajos promedios en
Competencias Ciudadanas, con el fin de fortalecerlas en
cumplimiento de la Ley 1620 de 2013 y el Decreto Reglamentario No.
1965 de 11 de septiembre de 2013
4. Seleccionar uno de los integrantes del Comité de Convivencia
Escolar en los términos fijados en la Ley y Decreto Reglamentario,
donde se ordena que todas las Instituciones Educativas deben
incorporar en el Manual de Convivencia y el PEI, los lineamientos
generales y las disposiciones sobre el manejo de situaciones que
afecten la convivencia escolar, los Derechos Humanos, Sexuales y
reproductivos, las definiciones, principios y responsabilidades, rutas
de atención y protocolos que en dicha legislación se contempla.
5. Capacitación a docentes de Instituciones Educativas de los
municipios no certificados del departamento de Boyacá, con bajos
promedios en el área de inglés.
6. Utilización en los traslados de docentes y directivo docentes, como
criterio de las pruebas SABER de las Instituciones Educativas
relacionadas con el mejoramiento o sostenimiento de la categoría.
7. Seleccionar las mejores Instituciones Educativas de los municipios no
certificados del departamento de Boyacá, con el propósito de
estimularlas por los buenos resultados en las pruebas SABER.
8. El análisis de las pruebas SABER, como insumo esencial al Plan de
Apoyo al Mejoramiento (PAM) de la entidad territorial.
9. Fortalecer programas de lectura a través de estrategias.
10. Diseñar programas de capacitación para docentes y directivos
docentes, desde el comité de capacitación y el Ministerio de
Educación Nacional.
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11. A nivel de la Instituciones Educativas de los municipios no
certificados del departamento, en los planes de Mejoramiento
Institucional, elaboración y aplicabilidad de planes de estudio,
diseño de currículos, elaboración de bancos de preguntas…entre
otros.
12. Diagnosticar las necesidades de capacitación para docentes y
directivos docentes de las Instituciones Educativas.
13. Mejoramiento en metodologías y sistemas institucionales de
evaluación de estudiantes (SIEE.).
14. Conocimiento de la Comunidad Educativa del estado en que se
encuentra cada una de sus Instituciones Educativas de los
municipios no certificados del departamento de Boyacá.
15. Información a los medios de comunicación.
16. Dar respuesta a posibles eventos a nivel jurídico.
1.13.3 Análisis de resultados participación de la entidad territorial en otras
pruebas
Histórico de resultados pruebas saber (2014-2015) en los Municipios no
Certificados del Departamento de Boyacá.
Tabla 17 Comparativo de Lenguaje Grado 3º AÑO 2014-2015 Boyacá no certificada vs
Colombia
LENGUAJE
NIVEL
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 18% 19% 16% 21%
MINIMO 30% 29% 30% 30%
SATISFACTORIO 34% 32% 34% 31%
AVANZADO 19% 20% 20% 19%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
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En el año 2014 a nivel nacional, se ubicaron en el nivel Insuficiente el 19%
de estudiantes de grado 3º que presentaron la prueba, mientras en los
municipios no certificados del departamento se ubicaron el 18% de
estudiantes en este nivel, es decir que tuvimos 1% menos de estudiantes
en este nivel; para el año 2015, Boyaca logró bajar en 2% los estudiantes
ubicados en este nivel, mientras a nivel nacional se incrementó en 2% los
estudiantes ubicados en Insuficiente. En los años 2014 y 2015, Boyacá no
certifica da, se encuentra en mejor nivel frente a Colombia.
Gráfico 36 Boyaca no certifica vs Colombia Lenguaje 3°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el nivel mínimo, en el año 2014 a nivel nacional se ubicó el 29% de los
estudiantes de grado tercero que se presentaron a la Prueba, mientras en
los municipios no certificados del Departamento se ubicó el 30% de
estudiantes en este nivel; 1% más que a nivel nacional; para el año 2015
Boyacá mantuvo el mismo porcentaje de estudiantes en este nivel frente
a 2014, mientras a nivel nacional, se incrementó en 1% este nivel. En el
2015 nos encontramos en el mismo nivel que Colombia.
En el nivel satisfactorio para el año 2014 Boyacá no certificada ubicó el
34% de los estudiantes en este nivel, manteniendo este porcentaje para el
año 2015 y a nivel nacional para el año 2014 ubicó el 32% de estudiantes
en este nivel, disminuyendo para el año 2015 en 1%. Boyacá no
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certificada ubica el 3% de estudiantes que presentaron la prueba, por
encima del nivel nacional, lo cual es significativo para la entidad territorial
(Boyacá).
En el nivel avanzado para el año 2014, Boyaca no certificada obtuvo 19%
de estudiantes en este nivel y Colombia obtuvo 20%, quedando Boyacá
1% por debajo del nivel nacional y para el año 2015, Boyaca ubicó el 20%
de estudiantes de grado tercero en este nivel, aumentando 1% de
estudiantes frente al 2014 y Colombia bajó para el año 2015 1% de
estudiantes ubicados en este nivel. Al sumar el satisfactorio y el avanzado
para Boyacá certificada, nos dá 54% de estudiantes ubicados en estos
niveles y en la nación el 50%, es decir que Boyacá no certificada, tiene 4%
de estudiantes ubicados en estos niveles, por encima de la nación.
Tabla 18 Comparativo de Matemáticas Grado 3º Año2014-2015 Boyacá No Certificada vs
Colombia.
MATEMATICAS BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 16% 20% 14% 19%
MINIMO 28% 29% 26% 28%
SATISFACTORIO 29% 28% 28% 26%
AVANZADO 27% 24% 32% 27%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
Gráfico 37 Boyacá no certificada vs Colombia Matemática 3°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
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En el año 2014 en el nivel insuficiente en Boyaca no certificada se ubicó el
16% del total de alumnos de grado terceo que presentaron la prueba de
Matemáticas y a nivel nacional se ubicó el 20% en este nivel; se observa
que Boyacá no certificada obtuvo 4% menos que el promedio nacional,
ubicándose en mejor nivel.
En el nivel minimo Boyaca no certificada ubicó 28% de estudiantes y
Colombia obtuvo 29%, obteniendo Boyacá 1% menos que el promedio
nacional, encontrán ose en mejor nivel.
En el nivel satisfactorio, Boyaca no certificada ubicó el 29% de
estudiantes y Colombia el 28%, donde Boyacá no certificada obtuvo 1%
mas que el promedio nacional, estando en no muy nivel.
En el nivel avanzado Boyaca no certificada obtuvo 27% y Colombia
obtuvo 24% , encontrándose Boyacá en un mejor nivel frente a los datos
del nivel nacional, pues se encuentra en este nivel con 3% mas de
estudiantes ubicados en avanzado en Matemáticas.
Para el año 2015 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada situó el
14% de estudiantes y Colombia el 19%, donde Boyacá frente al
porcentaje nacional obtuvo 5% menos de estudiantes en este bajo nivel,
colocándose en mejor nivel.
En el nivel minimo Boyaca no certificada obtuvo 26% de estudiantes de
grado 3° de matemáticas y Colombia 28%, dando como resultado que
Boyaca no certificada obtuvo 2% menos que el promedio nacional,
estando en alto nivel.
En el nivel satisfactorio Boyaca no certificada ubicó el 28% de estudiantes
y Colombia 26%, dando como resultado que Boyacá no certificada
obtuvo 2% mas que el promedio nacional, ubicándose en un alto nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada obtuvo 32% de estudiantes y
Colombia 27%, donde Boyacá no certificada obtuvo 5% mas de
estudiantes en este nivel respecto al porcentaje nacional, ubicándose en
un mejor nivel.
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COMPARATIVO DE LENGUAJE GRADO 5º AÑO 2014- 2015 BOYACA
NO CERTIFICADA VS COLOMBIA
Tabla 19 Comparativo de Lenguaje Grado 5º AÑO 2014-2015 Boyacá no certificada vs
Colombia
LENGUAJE BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 17% 21% 14% 20%
MINIMO 42% 40% 43% 41%
SATISFACTORIO 29% 26% 31% 27%
AVANZADO 12% 12% 12% 12%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
Gráfico 38 Boyacá no certificada VS Colombia Lenguaje 5°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyaca no certificada ubicó el 17%
de estudiantes del grado quinto que presentaron la prueba de Lenguaje
y Colombia ubicó el 21%, dando como resultado que Boyaca no
certificada obtuvo 4% menos que el promedio nacional, estando en
superior nivel, en el nivel minimo Boyacà no certificada puso el 42% de
estudiantes y Colombia el 40% en este nivel, donde Boyaca no certificada
obtuvo 2% màs que el porcentaje nacional, ubicàndose Boyacá en un
nivel menor al nacional. En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada
coloco un 29% de los estudiantes de grado quinto en este nivel y
Colombia un 26%, obteniendo Boyacá no certificada 3% por encima del
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nivel nacional, lo que lo ubica en mejor nivel; en el nivel avanzado Boyaca
no certificada situó 12% de estudiantes en este nivel, porcentaje igual se
presentó a nivel nacional.
Para el año 2015 en el nivel insuficiente en Boyacá no certificada ubicó el
14% de estudiantes de grado quinto que presentaron la prueba de
Lenguaje y Colombia el 20%, donde Boyacá no certificada obtuvo 6%
menos que el promedio nacional, estando en mejor nivel; en el nivel
mínimo, Boyaca no certificada puso el 43% de estudiantes y Colombia el
41%, donde Boyacá no certificada ubicó 2% de estudiantes más que el
promedio nacional, estando en un nivel inferior al nacional; En el nivel
satisfactorio Boyacá no certificada ubicó el 31% de estudiantes de grado
quinto y Colombia el 27% donde Boyacá no certificada obtuvo 4% mas
que el promedio nacional, estando en mejor nivel; en el nivel avanzado
Boyaca no certificada situó el 12% de los estudiantes de grado quinto que
presentaron la prueba de Lenguaje y Colombia tuvo igual
comportamiento.
Tabla 20 Comparativo de Matemáticas Grado 9º Año 2014-2015 Boyacá no certificada vs
Colombia
MATEMATICAS BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 33% 42% 28% 36%
MINIMO 29% 28% 31% 30%
SATISFACTORIO 22% 18% 24% 21%
AVANZADO 16% 12% 17% 13%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyacà no certificada situó el 33%
de estudiantes de grado 9º que presentaron la prueba de Matemáticas y
Colombia el 42%; Boyaca no certificada obtuvo 9% menos que el
promedio nacional, siendo significativo para la entidad territorial (Boyacá
no certificada). En el nivel mínimo Boyacá no certificada ubicó el 29%
de estudiantes de grado 9º de matemáticas y Colombia el 28%,
deduciendo que Boyacá no certificada obtuvo 1% mas que el
promedio nacional en este nivel, ubicándose por debajo de la nación.
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Gráfico 39 Boyaca no certifica vs Colombia matematicas 5°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada logró que el 22% de los
estudiantes de grado noveno que presentaron la prueba de
matemáticas, se ubicaran en este nivel y Colombia ubicó en este nivel el
18%; Boyacá no certificada obtuvo 4% mas que el promedio nacional,
estando en mejor nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada Gráfica 20. Boyacá no
certificada VS Colombia Matemática 3° consiguiò que el 16% de
estudiantes que presentaron la prueba se ubicaran en este nivel y
Colombia el12%; Boyacá no certificada obtuvo 4% mas que el promedio
nacional, estando en alto nivel.
Para el año 2015 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada, ubicó el
28% de estudiantes de grado noveno, que presentaron la prueba de
Matemáticas y la nación el 36%;Boyacá no certificada obtuvo 8% de
estudiantes menos en este nivel, que el promedio nacional, estando en un
nivel más alto.
En el nivel mínimo Boyacá no certificada situó el 31% de estudiantes de
grado noveno en este nivel y Colombia el 30%; Boyacá no certificada
obtuvo 1% mas de estudiantes en este nivel que el promedio nacional,
ubicándose en un nivel inferior frente a la nación.
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En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada consiguió que el 24% de
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia el 21%;
Boyaca no certificada obtuvo 3% de estudiantes más frente al porcentaje
nacional, ubicándose en un alto nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada alcvanzó que el 17% de
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia el 13%;
Boyacá no certificada obtuvo un 4% mas de estudiantes en este nivel que
la nación, ubicándose en un alto nivel.
Tabla 21 Comparativo de Ciencias Naturales Grado 5º año 2014-2015 Boyacá no
certificada vs Colombia.
NATURALES BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 11% 15% 0% 0%
MINIMO 52% 53% 0% 0%
SATISFACTORIO 24% 20% 0% 0%
AVANZADO 13% 12% 0% 0%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada ubicó 11% de
los estudiantes de grado quinto, que se presentaron a las pruebas de
Ciencias Naturales en este nivel y Colombia el 15%; Boyaca no certificada
obtuvo 4% menos de estudiantes en este nivel frente al dato nacional,
ubicándose en mejor nivel.
En el nivel minimo Boyacá no certificada ubicó el 52% de los estudiantes
de grado quinto en este nivel y Colombia el 53%; tanto Boyacá como
Colombia tuvieron un alto porcentaje de estudiantes en este nivel; más
del 50%, en un nivel relativamente bajo para Ciencias Naturales.
En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada logró que el 24% de los
estudiantes de grado quinto se ubicaran en este nivel y Colombia un 20%;
Boyaca no certificada obtuvo 4% de estudiantes más en este nivel que la
nación, ubicándose en un mejor nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada alcanzó a ubicar el 13% de
los estudiantes de grado quinto y Colombia el 12%; Boyacá no certificada
obtuvo 1% mas que el promedio nacional, colocándose en superior nivel.
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Tabla 22 Comparativo de Competencias Ciudadanas Grado 5º año 2014-2015 Boyacá
no certificada vs Colombia
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 0% 0% 25% 29%
MINIMO 0% 0% 35% 33%
SATISFACTORIO 0% 0% 29% 26%
AVANZADO 0% 0% 11% 12%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2015 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada ubica el 25%
de estudiantes de grado quinto que presentaron las pruebas en
Competencias Ciudadanas y Colombia el 29%, Boyaca ubica 4% menos
de estudiantes en este nivel inferior que la nación.
En el nivel mínimo Boyacá no certificada situa el 35% de estudiantes en
este nivel y Colombia el 33%, Boyaca no certificada ubica 2% mas de
estudiantes en este nivel inferior que el promedio nacional.
En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada logró que el 29% de los
estudiantes de grado quinto se ubicaran en este nivel y Colombia el 26%,
Boyaca no certificada obtuvo 3% de estudiantes más en este nivel que la
nación, ubicándose en un mejor nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada ubica el 11% de sus
estudiantes y Colombia el 12%, ubicando Boyacá no Certificada 1%
menos de estudiantes en este nivel, situandose en un nivel menor al
nacional.
Tabla 23 Comparativo de Lenguaje Grado 9º año 2014-2015 Boyacá no certificada vs
Colombia
LENGUAJE BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 13% 18% 16% 18%
MINIMO 44% 41% 47% 42%
SATISFACTORIO 39% 35% 34% 34%
AVANZADO 5% 6% 3% 5%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada, ubicó el 13%
de estudiantes de grado noveno, que presentaron la prueba de Lenguaje
y la nación el 18%, Boyacá no certificada obtuvo 5% de estudiantes
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menos en este nivel, que el promedio nacional, ubicándose en mejor
posición que el nivel nacional.
En el nivel minimo Boyaca no certificada situó el 44% de estudiantes de
grado noveno en este nivel y Colombia el 41%; Boyacá no certificada
obtuvo 3% mas de estudiantes en este nivel que el promedio nacional,
ubicándose en un nivel superior frente a la nación.
El nivel satisfactorio Boyaca no certificada consiguió que el 39% de
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia el 35%;
Boyaca no certificada obtuvo 4% de estudiantes más frente al porcentaje
nacional, ubicándose en mejor nivel.
El nivel avanzado Boyaca no certificada obtuvo 5% y Colombia obtuvo 6%
dando como resultado que Boyaca no certificada obtuvo 1% menos que
el promedio nacional, estando en bajo nivel.
Para el año 2015 en el nivel insuficiente Boyaca no certificada ubicó el
16% de estudiantes de grado noveno que presentaron la prueba de
Lenguaje y Colombia el 18% dando como resultado que Boyaca no
certificada ubicò 2% menos de estudiantes en este nivel frente a
Colombia.
En el nivel mínimo Boyaca no certificada logró que un 47% de los
estudiantes se ubicaran en este nivel, un porcentaje superior frente a
colombia que obtuvo un 42%.
En el nivel satisfactorio Boyaca no certificada logró que un 34% de los
estudiantes se ubicaran en este nivel, igual que el porcentaje alcanzando
a nivel nacional.
En el nivel avanzado Boyaca no certificada consiguio que un 3% de los
estudiantes se ubicaran en este nivel, porcentaje inferior en un 2% frente a
colombia. Se espera que en este nivel se ubique un mayor porcentaje de
estudiantes disminuyendo el porcentaje de estudiantes en los niveles
insuficiente y mínimo. Tabla 24 Comparativo de Matemáticas Grado 9º año 2014-2015 Boyacá no certificada vs
Colombia
MATEMÁTICAS BOYACÁ NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACÁ NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 15% 25% 15% 23%
MÍNIMO 51% 48% 56% 53%
SATISFACTORIO 29% 21% 24% 20%
AVANZADO 5% 5% 4% 4%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
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Gráfico 40 Boyacá no certificada VS Colombia Matemática 9°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada, ubicó el 15%
de estudiantes de grado noveno, que presentaron la prueba de
matemáticas y a nivel nacional el 25%, Boyacá no certificada obtuvo 10%
de estudiantes menos en este nivel, en comparación con el promedio
nacional.
En el nivel minimo Boyaca no certificada situó el 51% de estudiantes de
grado noveno en este nivel y Colombia el 48%; Boyacá no certificada
obtuvo 3% mas de estudiantes en este nivel que el promedio nacional,
ubicándose en un nivel superior frente a la nación.
el nivel satisfactorio Boyaca no certificada consiguió que el 29% de
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia el 21%;
Boyaca no certificada obtuvo 8% de estudiantes más frente al porcentaje
nacional, ubicándose en mejor nivel.
el nivel avanzado Boyaca no certificada obtuvo 5% y Colombia obtuvo
5% dando como resultado que Boyaca no certificada obtuvo el mismo
promedio frente al promedio nacional.
83
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Tabla 25 Comparativo De Ciencias Naturales Grado 9º año 2014-2015 Boyacá no
Certificada Vs Colombia
NATURALES BOYACÁ NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACÁ NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 11% 18% 0% 0%
MÍNIMO 48% 48% 0% 0%
SATISFACTORIO 33% 26% 0% 0%
AVANZADO 9% 8% 0% 0%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
Gráfico 41 Boyacá no certificada VS Colombia Ciencias Naturales 9°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2014 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada ubicó 11% de
los estudiantes de grado noveno, que se presentaron a las pruebas de
Ciencias Naturales en este nivel y Colombia el 18%; Boyaca no certificada
obtuvo 7% menos de estudiantes en este nivel frente al dato nacional,
ubicándose en una mejor posición.
En el nivel minimo Boyacá no certificada ubicó el 48% de los estudiantes
de grado noveno ubicandose en el mismo nivel frente al porcentaje
nacional.
En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada logró que el 33% de los
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia un
26%; Boyaca no certificada obtuvo 7% de estudiantes más en este nivel
que la nación, ubicándose en un mejor nivel.
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En el nivel avanzado Boyacá no certificada alcanzó a ubicar el 9% de los
estudiantes de grado noveno y Colombia el 8%; Boyacá no certificada
obtuvo 1% mas que el promedio nacional, colocándose en superior nivel.
Tabla 26 Comparativo de Competencias Ciudadanas grado 9º año 2015 Boyacá no
certificada vs Colombia
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
BOYACA NO
CERTIFICADA COLOMBIA
NIVEL 2014 2014 2015 2015
INSUFICIENTE 0% 0% 11% 16%
MINIMO 0% 0% 35% 34%
SATISFACTORIO 0% 0% 46% 40%
AVANZADO 0% 0% 8% 10%
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
Gráfico 42 Boyacá no certificada VS Colombia competencias ciudadanas 9°
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
En el año 2015 en el nivel insuficiente Boyacá no certificada ubicó 11% de
los estudiantes de grado noveno, que se presentaron a las pruebas de
competencias ciudadanas en este nivel y Colombia el 16%; Boyaca no
certificada obtuvo 5% menos de estudiantes en este nivel frente al dato
nacional, ubicándose en una mejor posición.
En el nivel minimo Boyacá no certificada ubicó el 35% de los estudiantes
de grado noveno y Colombia el 34%; Boyaca no certificada obtuvo 1%
más de estudiantes en este nivel frente al dato nacional, ubicándose en
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una menor posición. ubicandose en el mismo nivel frente al porcentaje
nacional.
En el nivel satisfactorio Boyacá no certificada logró que el 46% de los
estudiantes de grado noveno se ubicaran en este nivel y Colombia un
40%; Boyaca no certificada obtuvo 6% de estudiantes más en este nivel
que la nación, ubicándose en un mejor nivel.
En el nivel avanzado Boyacá no certificada alcanzó a ubicar el 8% de los
estudiantes de grado noveno y Colombia el 10%; Boyacá no certificada
obtuvo 2% menos que el promedio nacional, colocándose por debajo
frente al nivel nacional.
1.13.4 Histórico resultados saber 11°.
1.13.4.1 ANÁLISIS DE PRUEBAS SABER GRADO ONCE INCLUYENDO ADULTOS
Y POR JORNADAS OFICIALES Y NO OFICIALES AÑOS 2011, 2012, 2013, 2014
Y 2015 (PROMEDIO SIMPLE)
NOTA: A partir del año 2014, el promedio simple se saca sumando los
promedios de las cinco áreas, más las dos sub áreas y se divide en siete,
dando el promedio simple total.
Los análisis presentados de la Pruebas Saber Grado once incluyen la
Educación de adultos y jornadas separadas de los años 2011, 2012 y 2013,
2014 Y 2015 utilizando el promedio simple.
Gráfico 43 Promedios años 2011, 2012, 2013, 2014 y 2015
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
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El promedio a nivel nacional en el año 2011 fue de 43.20 y en el año 2012
aumento a 43.72, pero en el año 2013 bajo el promedio a 43.41, año 2014
aumento a 48.98 y en el 2015 bajo a 48.89, no es significativa; en el
departamento de Boyacá en el año 2011 el promedio es de 43.54, en el
2012 de 44.42, en el 2013 de 44.85, en el 2014 es de 50.01, aumento en
5.16, es significativo y en el año 2015 paso a 50.80, aumento en promedio
con relación al año 2014; es decir que durante los últimos cinco años el
departamento de Boyacá aumento el promedio año por año,
encontrándose por encima del promedio nacional; en Boyacá certificada
(Tunja, Duitama y Sogamoso) el promedio ha venido aumentando año
por año, en el 2011, es de 44.58, año 2012 de 46.95, 2013 de 47.29, el 2014
el promedio es de 53.6 y 2015 el promedio aumentó a 54.68; es decir, el
promedio se encuentra por encima del departamento y de la nación en
todos los cuatro años; el caso de Boyacá no certificada (120 municipios
no certificados del departamento de Boyacá), en el año 2011 es de 42.6,
año 2012 de 43.6, año 2013 de 43.95, en el 2014 de 48.85 y en el 2015 es de
49.42; es decir, que del año 2011 al 2015, tiene un crecimiento de 6.82 de
promedio, sin embargo, el año 2011 está por debajo del promedio
nacional y los años 2012 y 2013 se encuentra por encima del promedio
nacional, en el 2014 regresa por debajo del promedio nacional y en el
2015 está por encima del promedio nacional.
1.13.4.2 CLASIFICACIÓN POR DEPARTAMENTOS AÑOS 2012 Y 2013
(EDUCACIÓN OFICIAL, ADULTOS Y NO OFICIAL)
En el año 2012 Bogotá ocupo el primer lugar en pruebas saber con un
promedio de 46.75 y en segundo lugar el departamento de Guainía con
un promedio de 44.84, luego se encuentra el departamento de
Cundinamarca con un promedio de 44.46, en cuarto lugar el
departamento de Norte de Santander con 44.46 de promedio, el quinto
puesto por Boyacá con 44.42, en la sexta casilla el departamento de
Santander con 44.40, séptima posición el departamento de Risaralda con
un promedio de 44.21 y seguido de con el mismo promedio Quindío. La
diferencia entre el tercero, cuarto y quinto puesto fue de 0,04 centésimas.
Los departamentos de Vaupés, Magdalena y Choco continúan con los
tres últimos promedios menores, pero mejoraron en promedio, al igual que
la mayoría de departamentos mejoraron en sus promedios.
En el año 2013 Bogotá continua ocupando el primer lugar con un
promedio de 46.78, aumentando el promedio con relación al año 2011 y
2012 y en segundo lugar el departamento de Boyacá con un promedio
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de 44.85, luego se encuentra el departamento de Cundinamarca con un
promedio de 44.29, en cuarto lugar el departamento de Risaralda con
44.10 de promedio, seguido por Santander con 44.06 en la sexta casilla el
departamento de Guainía con 44.98, séptima posición el departamento
de Norte de Santander con un promedio de 43.88 y seguido Quindío con
un promedio de 43.84. Los departamentos de Amazonas, Magdalena y
Choco están en los tres últimos promedios menores, mejoro un puesto
Vaupés.
1.13.4.3 ANÁLISIS DE PRUEBAS SABER GRADO ONCE INCLUYENDO ADULTOS
Y POR JORNADAS OFICIALES Y NO OFICIALES AÑO 2014 (PROMEDIO
SIMPLE)
En el año 2014 Bogotá continua ocupando el primer lugar con un
promedio de 52.19, aumentando el promedio con relación al año 2011,
2012 y 2013 y en segundo lugar el departamento de Boyacá con un
promedio de 49.16, luego se encuentra el departamento de
Cundinamarca con un promedio de 48.96, en cuarto lugar el
departamento de Norte de Santander con 48.92 de promedio, seguido
por San Andrés con 48.72, en la sexta casilla el departamento de Risaralda
con 48.46, séptima posición el departamento de Quindío con un
promedio de 48.21 y seguido Santander con un promedio de 48.17. Los
departamentos de Vaupés, Choco y amazonas están en los tres últimos
promedios menores.
El siguiente Texto fue tomado del boletín de prensa del Ministerio de
Educación Nacional:
“Bogotá D.C, 26 de noviembre de 2014. Mineducación. La Ministra de
Educación Nacional, Gina Parody, presentó esta mañana junto a la
directora del ICFES, Ximena Dueñas, los resultados de las Pruebas Saber
11° aplicadas el pasado 3 de agosto en el país.
Cundinamarca, Boyacá, Norte de Santander, Nariño y Santander, son los
5 departamentos que se destacan al presentar el mayor porcentaje de
estudiantes ubicados en los puestos 1 a 400. Así mismo, en cuanto a
ciudades, las que reportan mayor número de jóvenes en estos puestos
fueron Chía, Sogamoso, Sabaneta, Tunja y Duitama. “
“Tomado del análisis del ICFES”
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1.13.4.4 ANÁLISIS DE PRUEBAS SABER GRADO ONCE INCLUYENDO ADULTOS
Y POR JORNADAS OFICIALES Y NO OFICIALES AÑO 2015 (PROMEDIO
SIMPLE)
En el año 2015 Bogotá continua ocupando el primer lugar con un
promedio de 53.71, aumentando el promedio con relación al año 2011,
2012 , 2013, 2014 y 2015 y en segundo lugar el departamento de Boyacá
con un promedio de 50.80, luego se encuentra el departamento de
Cundinamarca con un promedio de 50.54, en cuarto lugar el
departamento de Norte de Santander con 50.29 de promedio, seguido
por Risaralda con 50.17, en la sexta casilla el departamento de Santander
con 49.94, séptima posición el departamento de Meta con un promedio
de 49.94 y seguido Quindío con un promedio de 49.84. Los
departamentos de Choco, Vaupés y amazonas están en los tres últimos
promedios menores.
El análisis realizado por el ICFES a través del promedio global, separando
las principales ciudades, ciudades intermedias y entidades certificadas de
departamentos, encontramos que, en las capitales la ciudad de Tunja el
avance es positivo y significativo y se encuentra por encima de las demás
ciudades.
Gráfico 44 Análisis por departamento
Fuente: area de calidad Secretaria de Educacion de Boyacá
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Por entidades territoriales Certificadas el departamento de Boyacá el
avance es Positivo y significativo, encontrandose en el quinto lugar, por
encima de departamentos como Huila, Quindio, Risaralda, Antioquia,
entre otros. Gráfico 45 Análisis por ciudades
Fuente: area de calidad Secretaria de Educacion de Boyacá
En ciudades intermedias, se encuentra Duitama en la posiciòn segunda y
Sogamoso en la posición sexta.
“Las gráficas se tomaron del documento icfes Saber en Brebe, primera
edición”
1.13.5 El índice sintético de calidad Tabla 27 Proyección MMA (Índice sintético)
Fuente: Información consolidada por la Oficina Asesora de Planeación
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En el cuadro se encuentra el Mínimo de Mejoramiento Anual que la
Entidad Territorial Certificada (departamento de Boyacá tiene que
alcanzar en Primaria, Secundaria y Media), para los años 2015, 2016, 2017
y 2018. Al hacer el análisis de los registros suministrados del año 2015 y
2016, se encuentra lo siguiente:
Utilizando el semáforo encontramos que en la entidad territorial
certificada el ISCE en el año 2015 en Primaria es de 5.22 y el ISCE en el año
2016 es de 5.56, superando el mínimo de mejoramiento anual que es de
5.31. Se concluye que es significativo el avance que se dio en ISCE en el
año 2016.
Utilizando el semáforo encontramos que en la entidad territorial
certificada el ISCE en el año 2015 en Secundaria es de 5.45 y el ISCE en el
año 2016 es de 5.19, no alcanzando el mínimo de mejoramiento anual
que es de 5.31. Se concluye que hay desmejoramiento en el Índice
Sintético de Calidad Educativa en la Básica Secundaria.
Utilizando el semáforo encontramos que en la entidad territorial
certificada el ISCE en el año 2015 en Media es de 5.34 y el ISCE en el año
2016 es de 5.88, superando el mínimo de mejoramiento anual que es de
5.45. Se concluye que es significativo el avance que se dio en ISCE en el
año 2016.
1.13.6 Pruebas pisa 2015
En el departamento de Boyacá (Entidad Territorial Certificada), en los
municipios no certificados, fueron seleccionados de forma aleatoria por
parte de la OCDE las instituciones educativas: Técnico Nacional de
Nobsa, Carlos Julio Umaña de Tópaga y San Antonio – El Sol – de Ráquira.
Se presentaron los estudiantes matriculados de los grados 7° a 11° y
nacidos a partir del 01 de enero al 31 de diciembre de 1999.
Se realizaron actividades tales como:
Fortalecer competencias básicas a los estudiantes con el uso de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – TICs a través de
una plataforma.
Ofrecer recursos tecnológicos para la actualización de la formación de
los docentes en diferentes aulas.
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Tener un soporte tecnológico adecuado para las instituciones
educativas.
Con las estrategias anteriores, orientadas a fortalecer la presentación
de las pruebas PISA en cada una de las Instituciones Educativas
seleccionadas para tal fin.
1.13.7 Pruebas supérate con el saber 2015 y 2016
Según informe del Ministerio de Educación Nacional se encuentra que
participaron en el año 2015, en la fase de junio 1618 estudiantes de la
entidad territorial, en la segunda fase del mes de julio participaron 6373
estudiantes, en la tercera fase en el mes de agosto es de 5543, en la fase
del mes de septiembre de 9178 y en el mes de octubre de 4638.
La Participación hace referencia a la cantidad de pruebas que fueron
presentadas durante las jornadas de evaluación en el segundo semestre
de 2.015.
En el año 2015 clasificaron 10 estudiantes a las semifinales de las pruebas
Supérate con el Saber.
En el año 2016 en la primera fase se tiene una participación de 23321
estudiantes repartidos en los diferentes grados de 3º, 5º, 9º y 11º.
La Instituciones Educativas de los municipios no certificados del
departamento se motivan a través de correos electrónicos, en reuniones
con rectores y en forma personal
1.13.8 Bilingüismo
Durante el año 2015 se adelantaron las siguientes acciones:
1. Plan piloto y acompañamiento a 18 IE. Dotación de 8428 libros de inglés
para grados de 4º a 11º de 18 IE. Dotación de 1230 Cd con videos y otros
contenidos de inglés para primaria y secundaria. Aplicación de pruebas
de entrada y salida tipo ICFES para estudiantes de grados 5º, 9º y 11º de
18 IE.
2. Jornada Escolar extendida en 86 Instituciones de 63 municipios para
atender a cerca de 2000 estudiantes en mejoramiento de competencias
en inglés.
3. Acompañamiento a 2 IE con docentes nativos extranjeros en Villa de
Leyva.
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5. Talleres de inducción al bilingüismo para docentes preescolar y primaria
con una población beneficiada de 1.152 docentes.
6. Visitas a 90 IE
7. Co-enseñanza con nativos
8. Conversatorios los jueves en SEB
9. Inmersiones en Paipa a 284 docentes.
1.14 TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADAS A
LA EDUCACIÓN
MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS
1.14.1 Implementación de emisoras escolares online.
Con el objetivo de Fortalecer competencias comunicativas, a través de la
implementación de la radio escolar, se contrataron 18 capacitaciones en
estructuración de la Red de Emisoras Estudiantiles, a docentes y
estudiantes que integran la Red de Emisoras Online de la Secretaría de
Educación de Boyacá. Este proyecto benefició a las comunidades
educativas de las 16 IE focalizadas, una por Provincia.
Dificultades: La falta de conectividad en las IE. Poco compromiso de
algunos directivos docentes, para poner en funcionamiento la emisora
institucional.
Recomendaciones: Continuar con el seguimiento, apoyo y asesoría para
que las emisoras sean sostenibles.
1.14.2 Capacitación presencial sobre uso y apropiación de herramientas
tic en el aula.
Fueron entregados kit a las Instituciones Educativas focalizadas y se les
brindó la respectiva capacitación.
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1.14.3 Capacitación presencial sobre uso y apropiación de herramientas
tic en el aula
Con una población total beneficiada de 272 docentes, en el año 2015 se
brinda capacitación presencial en uso y apropiación de Herramientas TIC
en el aula a 136 docentes del Área de Matemáticas y 136 docentes del
Área de Humanidades, Lengua Castellana, de las IE Oficiales de los
municipios no certificados de las Provincias de Centro, Occidente, Puerto
Boyacá, Valderrama, Sugamuxi y la Libertad, mediante el Convenio 2258
de 2014, realizado con la Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia. Se capacitaron en el Área de Humanidades, Lengua
Castellana 87.5% de docentes y en Matemáticas 99.26% sobre
herramientas TIC: EXELEARNING para la construcción de contenidos EDILIM
para el diseño de actividades interactivas, y en Matemáticas,
especialmente se capacitó en Geogebra.
1.14.4 Aplicación de la matriz de valoración del uso educativo de las tic
en la gestión escolar
Aprovechando la resignificación del Proyecto Educativo Institucional,
como el lineamiento más significativo del Proyecto Educativo Territorial de
Boyacá (PET), se consideró la importancia de incorporar las TIC en cada
una de las gestiones; por esta razón el Grupo TIC dio orientaciones para la
conformación de un Equipo de Gestión para el uso educativo de las TIC,
liderado por el Rector, y se remitió, mediante circular 008 de febrero 2 de
2015, al 100% de las IE Oficiales, de los municipios no certificados de
Boyacá, la Matriz de valoración del Uso Educativo de las TIC en la Gestión
Escolar del MEN, que al diligenciarla, cumple dos propósitos
fundamentales:
Evaluar el impacto de las TIC en las IE del departamento de Boyacá.
Establecer las acciones que se han realizado en las IE con el uso de las
TIC, que se pueden incluir en los referentes conceptuales y en cada
uno de los componentes del PEI, como exigencia del Proyecto PET.
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Se realizaron las gestiones pertinentes para la validación de la Matriz TIC,
de tal forma que fuera aprobada y registrada en ISOLUCION. A noviembre
30 de 2015 se recibieron en la SEB 178 formatos de la Matriz TIC
diligenciados
1.14.5 Información, promoción y documentación
El Portal www.ticsedboyaca.com se ha actualizado semanalmente,
realizando mínimo una entrada, logrando en un 100% lo planeado.
Se realizó el 92.5% de las entrevistas planeadas, para El Tablero, Programa
Institucional de la Secretaría de Educación de Boyacá, que se emite
todos los domingos por la Emisora de la Gobernación de Boyacá, 95.6 FM
La Emisora Radio TIC Sed Boyacá, sin recursos oficiales, se encuentra al
aire las 24 horas y se puede sintonizar accediendo a
www.ticsedboyaca.com ó en teléfonos inteligentes mediante: TuneIn
Radio, Nobex Radio, vRadio. Se desarrolló el 57.14% de lo planeado en la
Parrilla de Programación en ésta, la primera Emisora Online Educativa de
Boyacá.
1.15 ARTICULACIONES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN
Desde el año 2008 la SEB inició el proceso de Articulación de la Educación
Media con la Educación Superior – IES y con la Educación para el Trabajo
y Desarrollo Humano mediante convenios de cooperación celebrados
entre la Gobernación de Boyacá con Institución de Educación Superior,
IES. Luego continuó el proceso con el SENA y actualmente está vigente un
convenio marco con COMFABOY, implementando programas Técnicos
Profesionales y Tecnológicos de las IES diseñados por ciclos propedéuticos
y programas Técnicos SENA. La política departamental de articulación fue
ajustada por la SEB mediante Circular No. 36 de mayo 8 de 2013.
La SEB expide los AVALES ala IE, previa presentación de su respectivo
proyecto, la realización de sensibilización y seguimiento, y apoya
cualificación Docente con Universidades y SENA.
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Para la continuidad de la articulación y apoyo a la educación terciaria se
coordina la creación y funcionamiento de los Centros Regionales de
Educación Superior CERES. Funcionan 7 CERES en Boyacá: Boavita,
Garagoa, Socha, Muzo, Puerto Boyacá, Miraflores y Villa de Leyva.
La SEB estableció también la política sobre Especialidades técnicas y
profundizaciones en la Educación Media mediante Circular No. 51 de
mayo 30 de 2013, la cual orienta a las IE en estos aspectos. En 2015 se
registró una cobertura de 21.645 estudiantes de Educación Media
La UPTC fortaleció la articulación con oferta de 6 programas de Técnicos
Profesionales por ciclos propedéuticos que conducen al título Profesional
Universitario. Se inicia con Articulación desde el grado 10°. El SENA cubre
la mayoría de IE articuladas
La SEB apoyó con logística la capacitación en competencias generales y
laborales realizada por el SENA a 120 docentes, participó en reuniones
mensuales de seguimiento al desarrollo del programa de articulación
conjuntamente con SENA, con IES, Rectores y Docentes; brindó asistencia
técnica al proceso de articulación que registró una cobertura de 502
estudiantes con IES(UPTC, U. Santo Tomás, UNAD) y 15.220 estudiantes con
SENA, de los cuales 13.981 son atendidos por el SENA Regional Boyacá en
178 IE;y un portafolio de 52 programas: Dorada atiende a 9 IE de Pto
Boyacá, Málaga a 8 IE de Norte y Gutiérrez y Bogotá a 2 IE de Oriente.
También se revisaron solicitudes y se seleccionaron Seis (6) IE del área de
Comercio para el Pilotaje Exploratorio de especialidad en Administración
y Finanzas, con análisis de propuesta curricular, igualmente se apoyó el
Diplomado para 36 docentes de las seis IE focalizadas.
Se recibieron del MEN 180 kits de herramientas pedagógicas y guías para
emprendimiento las cuales fueron distribuidos a las IE.
En las 8 Escuelas Normales de Boyacá se verificaron las Condiciones de
Calidad y se realizaron propuestas para desarrollo del trabajo en el aula y
proyectos de investigación en algunas de esas ENS.
Se participó en encuentro de ENS de Boyacá y se apoyó la consolidación
de aportes para la reestructuración de las ENS por parte del MEN.
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Participación en la Asistencia Técnica de la SEB a través del PET a todas
las IE de Boyacá en la elaboración del diagnóstico situacional y
resignificación del PEI, donde se pactaron acuerdos y compromisos para
un mejoramiento continuo.
1.16 PROGRAMAS DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EN LA
ENTIDAD TERRITORIAL.
1.16.1 Ejes transversales
El Plan de Desarrollo Departamental 2012 – 2015, contempló el
subprograma Formación para la Ciudadanía con el fin de formar
mejores ciudadanos, con valores éticos, respetuosos de lo público, que
ejerzan los Derechos Humanos para edificar vías de desarrollo y
convivencia en paz, consigo mismo, con los demás y con el medio
ambiente y desarrollar conductas y hábitos en materia de seguridad vial;
y para lograrlo la Secretaría de Educación de Boyacá orientó durante el
2015, el desarrollo de estrategias pedagógicas transversales dentro de
los PEI de las Instituciones Educativas, permitiendo integrar las disciplinas,
de manera que la formación de los niños, niñas y adolescentes no sea
solamente de conocimiento intelectual, sino que trascienda a los valores
y los formen integralmente. De esta forma, durante el último año del
plan, se orientó un trabajo juicioso en la implementación de la Ley 1620
sobre la Convivencia Escolar y se desarrolló el Convenio "Mejoramiento
de ambientes escolares en Instituciones Educativas oficiales de municipios
no certificados del departamento de Boyacá", , donde se cualificó en
temáticas Transversales como: Convivencia Escolar, protocolos, violencia
de género, derechos y deberes, estilos de vida saludable, salud mental,
prevención del suicidio, habilidades para la vida, prevención de consumo
de sustancias Psicoactivas y seguridad vial entre otras temáticas; se
desarrollaron mesas de diálogo provinciales sobre las problemáticas
sociales de los estudiantes en aras de propiciar ambientes agradables
para la convivencia y la pedagogía; se creó conciencia a través del
desarrollo de actividades conducentes a cuidar y conservar el medio
ambiente y se participó en la construcción del Plan Decenal de
Educación Ambiental que fue adoptado mediante la Ordenanza
Departamental No. 021 de 11 de Diciembre de 2015 e Instalación y
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funcionamiento del Comité Directivo de del Observatorio Departamental
Escolar de Drogas.
Durante el año 2015 se adelantaron las siguientes acciones:
1. Plan piloto y acompañamiento a 18 IE. Dotación de 8428 libros de inglés
para grados de 4º a 11º de 18 IE. Dotación de 1230 Cd con videos y otros
contenidos de inglés para primaria y secundaria. Aplicación de pruebas
de entrada y salida tipo ICFES para estudiantes de grados 5º, 9º y 11º de
18 IE.
2. Jornada Escolar extendida en 86 Instituciones de 63 municipios para
atender a cerca de 2000 estudiantes en mejoramiento de competencias
en inglés.
3. Acompañamiento a 2 IE con docentes nativos extranjeros en Villa de
Leyva.
5. Talleres de inducción al bilingüismo para docentes preescolar y primaria
con una población beneficiada de 1.152 docentes.
6. Visitas a 90 IE
7. Co-enseñanza con nativos
8. Conversatorios los jueves en SEB
9. Inmersiones en Paipa a 284 docentes.
1.16.2 Convivencia escolar
Diagnóstico de conocimiento de la situación para a partir de este
encaminar puntualmente las acciones.
Socialización de la Ley de Convivencia Escolar a los 254 Rectores(as).
Socialización de la Ley de Convivencia Escolar a los Coordinadores
Socialización de la Ley de Convivencia Escolar a los Orientadores
Escolares.
Encuentros provinciales liderados por Secretaría de Educación,
Defensoría, Secretaría de Salud y Procuraduría, donde se convocó a:
Alcaldes, Personeros, Comisarios de Familia, ICBF, Policía de Infancia y
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Adolescencia, Rectores, Orientadores Escolares entre otros, para la
socialización de la Ley 1620, Decreto Reglamentario y Ruta de
Atención Integral para la Convivencia. Escolar, desarrollándose esta
actividad en todas las provincias del departamento.
Entrega de 2.224 Guías No. 49 del MEN (una por sede educativa) con
las orientaciones claras de la implementación de la Ley 1620 y 2.500
afiches con la ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
Seguimiento y acompañamiento al funcionamiento de 36 Comités
Municipales y Comités Institucionales de Convivencia Escolar realizado
por el Comité Departamental de Convivencia Escolar realizó Mediante
la Circular No. 33 de 2014, se dieron orientaciones para ajustar los
Manuales de Convivencia y fruto de esta acción la mayoría de las
Instituciones Educativas informaron sobre los ajustes al manual, según la
Ley 1620.
Elaboración de la Base de datos de los Comités Municipales de
Convivencia Escolar y Comités Institucionales de Escolares de
Convivencia.
Desarrollo del Convenio denominado "MEJORAMIENTO DE AMBIENTES
ESCOLARES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DE MUNICIPIOS
NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE BOYACÁ", en algunos
municipios del departamento, donde se cualifica en temáticas
Transversales como Convivencia Escolar, protocolos, violencia de
género, derechos y deberes, Estilos de Vida Saludable, salud mental,
prevención del suicidio, habilidades para la vida, prevención de
consumo de sustancias Psicoactivas, entre otras temáticas, se
desarrollaron mesas de diálogo provinciales, sobre las problemáticas
sociales de los estudiantes.
Hay un Link en la página de la Secretaría de Educación para la
divulgación de orientaciones sobre los Proyectos Transversales.
Envió de la información pertinente al Comité Nacional de Convivencia
Escolar.
1.16.2.1 Limitaciones:
Poca colaboración de los alcaldes en la dinamización de los Comités
Municipales de Convivencia Escolar.
El equipo humano encargado del programa es reducido.
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1.17 INFORME DEL PROCESO DE ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
MEDIA CON LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y CON LA EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO, ORIENTACIONES PARA EL
EMPRENDIMIENTO Y ESPECIALIDADES TÉCNICAS
1.17.1 Oferta educación superior, formación laboral y de emprendimiento
Atendiendo las necesidades socio-económicas de la población
estudiantil, la Secretaría de Educación de Boyacá inició desde el año
2008 el proceso de Articulación de la Educación Media con la Educación
Superior y con la Educación parta el Trabajo y Desarrollo Humano y
orientaciones para el emprendimiento, mediante convenios de
cooperación celebrados entre la Gobernación de Boyacá con
Instituciones de Educación Superior –IES de diversas partes del país, con el
SENA y con COMFABOY, implementando programas Técnicos
Profesionales y Tecnológicos de las IES diseñados por ciclos propedéuticos,
programas Técnicos SENA y Técnicos laborales con COMFABOY.
La Secretaría de Educación de Boyacá ha establecido la política
educativa departamental de articulación, definida en los procedimientos
y cronograma del proceso ajustado mediante Circular No. 36 de mayo 8
de 2013 y promoviendo constantemente la sensibilización a las
comunidades educativas, desde su inicio en Paipa, el día 20 de agosto de
2009.
La SEB expide los AVALES las IE que manifiestan su interés en articularse y
que han presentado su respectivo proyecto para tal fin, tanto a
articulados con el SENA como la que articulan programas Técnicos
Profesionales con las IES, en la actualidad se ha fortalecido la articulación
con la UPTC que oferta 6 programas diseñados por Ciclos Propedéuticos,
la SEB diseña Pautas de Seguimiento al desarrollo del proceso, realiza
reuniones de seguimiento al desarrollo del programa de articulación en
conjunto con IES, SENA, con Rectores, Coordinadores y Docentes,
capacita a Docentes en Competencias, apoya la cualificación Docente
en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - AVA con Universidades,
Igualmente realiza ferias estudiantiles y universitarias itinerantes para oferta
de programas de educación superior, coordina la creación y
funcionamiento de los Centros Regionales de educación Superior CERES.
En la actualidad funcionan 7 CERES en Boyacá; Boavita, Garagoa, Socha,
Muzo, Puerto Boyacá, Miraflores y Villa de Leyva
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Participa en encuentros de actores para el fomento de la Educación
Superior en conjunto con el MEN, dinamiza con el Comité Departamental
de Educación Superior (Resolución No. 004993 de 02 de Septiembre de
2013), la conformación del Plan de Acción con base en cinco ejes;
Regionalización de la Educación Superior, Fortalecimiento de la
Educación Técnica y Tecnológica, Movilidad a la demanda de la
educación Superior, Articulación de la Educación Media con Educación
Superior y Educación Superior Inclusiva
La SEB estableció la política sobre las especialidades en Instituciones
Técnicas, mediante la Circular No. 51 de mayo de 2013.
1.18 ACCIONES 2015
1.18.1 PROGRAMA: Fortalecimiento y desarrollo de competencias
generales, específicas y laborales.
PROYECTO: Elaboración de proyecto para capacitación docente.
Fortalecimiento de la Educación Media Académica y Técnica vía
Educación Terciaria.
Coordinación general de los programas de articulación y especialidades.
Recepción y estudio de proyectos de articulación de las I.E. con el SENA y
Universidades para nuevas instituciones.
Apoyo logístico para capacitación por parte del SENA a 120 docentes de
la Educación Media en competencias generales y laborales durante
cuatro días.
Coadyuvar en la selección de IE para adelantar el pilotaje en el
fortalecimiento de competencias básicas a mil estudiantes en lectura
crítica, pensamiento científico y razonamiento matemático.
Reuniones mensuales integradas entre funcionarios del SENA y SEB para
monitorear el proceso y resolver situaciones de corto plazo, igualmente
seguimiento a la articulación de programas con Educación Superior; IES,
SEB e Instituciones Educativas.
Brindar asistencia técnica al proceso de articulación con una cobertura
de 15.220 estudiantes de los cuales 13.981 son atendidos por el SENA
Regional Boyacá en 178 IE y un portafolio de 52 programas. Además,
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Dorada atiende a 9 IE de Puerto Boyacá y Málaga a 8 IE de Norte y
Gutiérrez y Bogotá a 2 IE de Oriente.
Brindar asistencia técnica al proceso de articulación con IES, con
cobertura de 502 estudiantes articulados con UPTC, U. Santo Tomás y
UNAD
1.18.2 PROGRAMA: Fortalecimiento y desarrollo de competencias
generales y laborales.
PROYECTO: Fortalecimiento de la Educación Media Académica y Técnica
vía Educación Terciaria
Recepción y estudio de proyectos para cambio o creación de
especialidades en algunas instituciones educativas recepción y estudio
de ocho proyectos presentados por las instituciones educativas para
reorientación y cambio de especialidad.
PROYECTO: Fortalecimiento de la Educación Media Académica y Técnica
vía Educación Terciaria.
Recepción de solicitudes y selección de Seis (6) IE del área de Comercio
para el Piloto Exploratorio en Administración y Finanzas. Diplomado para
36 docentes de las seis IE focalizadas. Análisis de propuesta curricular para
la implementación de la especialidad en Administración y Finanzas en las
seis IE.
1.18.3 PROGRAMA: escuelas normales de Boyacá PFC
(Programa de Formación Complementaria) Un semestre introductorio y
cuatro semestres de formación docente. -Verificación de las Condiciones
de Calidad según Decreto 4790 de 2008 del MEN. -Ficha de Registro y
Ficha de verificación.
PROYECTO: Propuestas para el desarrollo del trabajo en el aula. Proyectos
de investigación en algunas ENS.
RESIGNIFICACIÓN DEL PEI EN LAS ESCUELAS NORMALES DE BOYACÁ:
Chita, Chiquinquirá, Guicán, San Mateo, Saboyá, Soatá, Socha,
Somondoco.
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Elaboración del diagnóstico situacional de las ENS de Boyacá, teniendo
en cuenta el ISCE. Resignificación del PEI, desde el mejoramiento continuo
en sus componentes: Administrativo y de Gestión, Pedagógico (Revisión
del currículo, planes de estudio, modelo y enfoque pedagógico).
Comunitario (procesos de organización, participación y otros) y Directivo.
A partir de los indicadores de Calidad y de Cobertura. -Horizonte
institucional e identidad institucional. -Ejes transversales: Pedagogía,
Educación y Evaluación.
Elaboración de planes de mejoramiento a partir de la Autoevaluación y
teniendo en cuenta cada una de las Gestiones.
Capacitaciones. -Acompañamiento en situ. -Diagnóstico en contexto. -
Planeación. Ejecución y seguimiento. Trabajo desde la Institución
Educativa, como extensión a la comunidad. Proyectos de investigación
para optar al título. Desarrollo de líneas de investigación en el aula, en la
escuela y comunidad.
ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Elaboración de borrador de documento
con orientaciones para la articulación entre los diferentes niveles
educativos (preescolar – primaria, primaria – secundaria y secundaria y
media).
EMPRENDIMIENTO Asistencia a dos eventos de emprendimiento
organizados por la Gobernación de Boyacá y la Cámara de Comercio de
Tunja. Se recibieron de parte del MEN 180 kits de herramientas
pedagógicas y el mismo número de guías para emprendimiento en las IE,
los cuales serán entregados en el año 2015,
Participación en la preparación y socialización del PET, en encuentro de
ENS de Boyacá, apoyo en la consolidación de aportes para la
reestructuración de las ENS por parte del MEN.
Asistencia técnica de la SEB a IE de Boyacá; elaboración del diagnóstico
situacional, resignificación del PEI en sus componentes: Administrativo y de
Gestión, Pedagógico (revisión del currículo, planes de estudio, modelo,
enfoque pedagógico, proyectos transversales y evaluación.), Comunitario
(procesos de organización, participación, otros) y Directivo (horizonte e
identidad institucional. Pactar acuerdos y compromisos para un
mejoramiento continuo.
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Tabla 28 Matrícula de la Educación Media en el año 2016 – Corte 19/02/2016
Matrícula de la Educación Media en el año 2016 – Corte 19/02/2016
120 Municipios no Certificados
de Boyacá
Grado 10 11.744
Grado 11° 9.901
TOTAL 21.645
Fuente: Sistemas/SIMAT
ESPECIALIDADES: Se hace análisis de información enviada por Rectores de
las IE relacionada con especialidades, articulaciones y profundizaciones
en lo referente a impacto, recomendaciones y conclusiones.
Se recibieron y estudiaron proyectos de IE del departamento de Boyacá,
donde solicitaban reorientación, creación de nuevas especialidades; se
dio respuesta de acuerdo con las particularidades de cada uno de ellos.
Tabla 29 Carácter de las Instituciones Educativas 2016
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ
CARÁCTER DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2016
CARÁCTER DE LAS IE
N° de
IE PROFUNDIZACIONES/ESPECIALIDADES N°
I.E. CON EDUCACION
BASICA 2
I.E. ACADÉMICOS 96
CIENC. NATURALES 46
CIENCIAS SC 1
EDUC,. ART 1
LENG. CAST 2
E.N.S. 8
SIN PROF 46
TEC E INFOR 3
EDUC. ARTIS 2
INGLES 1
I.E. TÉCNICOS 139
AGROAMBIENTAL 2
AGROECOLOGÍA 1
AGROINDUSTRIA 12
AGROPECUARIAS 63
INFORMATICA-SIST 28
TURISMO 8
GEST. ADMINIS Y EMPRESARIAL 4
ARTES 1
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COMERCIO 34
DB. TECNICO 2
MEC. INDUST 5
METALISTERIA 2
ECOLOGIA 1
DISEÑO GRAF. 2
ARTES APLIC Y CERMICA 2
ELECTROMECANICA 1
ELECTRONICA 2
EMPR. ASOCIATI 1
INDUSTRIA 5
MEDIO AMBIENTE 5
EBANISTERIA 1
FUNDICIÓN Y METALIST 3
MERCADEO 2
OBRS CIVILES 1
RECREAC. Y DEOPORT 1
SALUD Y NUTRICIÓN 1
I.E.
TECNICOS/ACADÉMICOS 17
17
254
Fuente Secretaria Educación Boyacá
PROCESO ARTICULACIÓN:
Aspectos positivos: se destaca que; con la articulación, los estudiantes
mejoran sus rendimientos académicos, desarrollan competencias
específicas que les son reconocidas con una certificación de Técnico
Laboral, adicional a su título de Bachiller, mejoran su perfil para la
inserción productiva o para culminar la educación superior en un
Programa técnico profesional, tecnológico o profesional universitario.
Aspectos a mejorar: Como resultado del seguimiento a la Articulación se
detectaron falencias en las Instituciones Educativas relacionadas con
falta de conectividad eficiente a internet, baja velocidad del servicio,
falta actualización de equipos tecnológicos y mejoramiento de dotación
de laboratorios, talleres y ambientes de aprendizaje necesarios para el
desarrollo de prácticas, sumado a lo anterior; el acceso de estudiantes a
la educación superior es muy limitado por los costos, aunque muy bajos
de los programas.
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Algunos municipios apoyan este propósito. De otro lado, falta mayor
compromiso de todo el grupo Docente de la IEM en el proceso. No se
autorizan salidas por la SEB para realizar seguimiento a las IE in situ.
A la fecha ya vencieron los convenios Marco de articulación con las,
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universidad Tecnológica
de Bolívar UTB, Fundación Universitaria católica del Norte FUCN,
Universidad Santo Tomás de Aquino USTA, Universidad nacional Abierta y
a Distancia UNAD, estas Universidades aún no renuevan los registros
calificados de programas diseñados por ciclos propedéuticos ante el MEN
por su tramitología y demora en el proceso lo cual ha afectado la
articulación con IES en Boyacá, solamente Articula la USTA por
culminación de un programa en garantía hasta el grado 11° y la UPTC
que tiene vigente el Convenio marco de Cooperación prorrogado a
cinco años más y cuenta con registros calificados de seis programas
Tabla 30 Articulación de la Educación Media con IES y Sena.
No. DESCRIPCIÓN 2010 2011 2012 2013 2014 2015
1 PROGRAMAS T. PROFESIONALES
AUTORIZADOS
12 29 44 44 44 44
2 IE DE MEDIA ARTICULADAS CON IES 33 45 44 32 21 15
3 GRUPOS CON PROGRAMAS
IMPLEMENTADOS EN IE
40 55 50 43 24 17
4 PROGRAMAS TEC PROFESIONALES
ARTICULADOS
9 10 10 11 9 5
5 ESTUDIANTES ARTICULADOS CON IES 1196 1569 1464 1220 667 502
6 PROGRAMAS TÉCNICOS SENA
ARTICULADOS
47 50 52
7 IE DE MEDIA ARTICULADAS CON SENA 184 189 196
8 ESTUDIANTES APRENDICES CON SENA 13.006 14.180 15.220
Fuente Área de calidad Educativa- Secretaria de Educación Departamental.
Para el año 2016, aún se está en el proceso de vinculación de estudiantes,
por tanto, no se cuenta con la estadística definitiva, pero se ha
incrementado el número de IE articuladas con la Educación Superior.