NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Cordero Leyva PaulinaMATERIA: Observacin y Prctica Docente IIFECHA: 10/04/2015SEMESTRE: CuartoPERFIL GRUPALNOMBRE DE LA ESCUELA DE PRCTICA :123 La lagunilla, Tulancingo de Bravo C.C.T: 13DTV0123JHorario de atencin de 8:00 a.m. a 1:50 p.m.Director: Ren Mendoza Ros

GRUPO Y GRADO DE OBSERVACIN Y PRACTICA3 Grupo B

No. DE ALUMNOS Total de alumnos: 23

11 Alumnas12 alumnosEDADES:

15 aos: 7 alumnos14 aos: 16 alumnos

CARACTERSTICAS FSICAS DE LOS ALUMNOS

Las caractersticas que presentan los alumnos son muy similares entre ellos, los alumnos varones presentan a simple vista los cambios que aparecen dentro de la adolescencia sus cuerpos presentan aparicin de vello facial, aumento de masa muscular, cambio de voz; por su parte las jovencitas presentan un cambio en sus rasgos faciales, su cuerpo tambin ha comenzado a cambiar se nota el ensanchamiento de sus caderas, aumento del busto y tambin en la forma de comportarse con sus compaeros. La mayora de los estudiantes es de tez apionada, de ojos caf obscuro y con estaturas de entre los 1.56 a los 1.68 por lo general los hombres son ms altos que las mujeres

RELACIONES SOCIALES ENTRE EL GRUPO (grupos de pares, interaccin del grupo, modos de convivencia, agrietamiento grupal)

Los estudiantes son muy tranquilos y no podra decir que exista la conformacin de sub-grupos ya que en los diferentes das en que fui a observar los alumnos estaban un da con el alumno3 y al siguiente con al alumnos 19 y otro da con el alumno23 as que en muy pocas ocasiones estaban juntos los mismo alumnos, dentro del grupo todos apoyan a todos realmente no existen conflictos entre ellos, son un grupo solidario y participativo, todos aunque no en todas las asignaturas y clases, expresan sus ideas al igual que sus dudas.

APRENDIZAJE (se incluye estilos de pensamiento, estilos de aprendizaje, motivaciones para aprender, gustos, intereses, etc., tareas)De acuerdo al Test de inteligencias mltiples de Howard Gardner realizado a los estudiantes un 72% posee la inteligencia intrapersonal, el 13% la inteligencia interpersonal, el 9% la inteligencia musical y el 4% la lgico-matemtica. Cada uno de los alumnos se muestra atrado por los materiales y recursos tecnolgicos, les agrada la participacin tanto como en la formulacin de hiptesis, realizando una lectura, resolviendo ejercicios en el cuaderno o en el pizarrn. Les agrada realizar actividades en las cuales se involucre el movimiento y tambin se salga un poco de la rutina de estar dentro del saln de clases.

ENSEANZA (estrategias de enseanza, materiales educativos, formas de evaluacin, trabajo con padres, relacin con los alumnos etc.tareas)El docente titular rescata primeramente los conocimientos previos de los alumnos, l se ha organizado con equipos permanentes de todo el ciclo colocndolos de forma estratgica para que los equipos se encuentren equilibrados, los materiales que utiliza el profesor son videos, documentales, textos de otros libros y no utiliza los programas televisados, esto no lo realiza con frecuencia lo va dosificando para los alumnos si no0 comet4eria el error de caer en la rutina y el inters se perdera.La relacin que mantiene con los alumnos es muy estrecha y tarta de apoyarlos en lo que ms se pueda, los padres de familia no recurren tanto a la escuela pero si estn dispuestos a colaborar ya que el profesor conoce a todos su8s alumnos y por ende a todos sus padres.