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GALENSETras la huella de la calidadBogot D.C., Septiembre de 2011 Edicin segundo semestre

Fotos Plan Lector

Peridico Escolar MAGAZINE COLEGIO REINA DE GALENSEGALESRectora: Lic. Rosa Elena Gonzlez Romero Coordinador General: Lisandro Parrado Bolvar Comit de redaccin y diagramacin: Lic. Ana Mara Blanco Ruiz Lic. Leiddy Diana Chaves Fuentes Lic. Sandra Patricia Jimnez

SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD

ING. FABIO HERNAN ESPEJO COBOS

Educacin sexual en nivel Preescolar Por Maryluz CardozoLa sexualidad es un elemento bsico de la personalidad que nos constituye como hombres o mujeres y nos permite sentir, expresarnos, interactuar y amar; por lo tanto, la educacin sexual es fundamental para el desarrollo de una nia o un nio.Debido a que el nio de preescolar adquiere una mayor conciencia de s mismo y de los otros, se desarrolla una natural curiosidad por el cuerpo adulto (masculino y femenino) y por el de otros nios y nias. Inicia la edad de los porqus, el nio intenta resolver su inters por el propio origen, la reproduccin y las relaciones amorosas entre personas adultas. Es preciso que padres y educadores estemos preparados para responder de forma clara, sencilla y cercana a las dudas de nuestros nios, dentro de un marco de confianza, respeto y amor. Trata de adelantarte a ese momento investigando por tu cuenta las mejores respuestas a las preguntas ms frecuentes de los nios y abre espacios de comunicacin con el nio para que se acerque a ti en caso de tener alguna duda.

cmo se llama lo que tienen las nias(os), cmo se conocieron mi mam y t, como llega el beb a la panza de la mam. Si el nio tiene hermanos pequeos puede tambin tener preguntas sobre la lactancia o el parto. Tal vez algunas vivencias o conversaciones motiven preguntas diferentes y que requieran mayor reflexin por parte de los padres, en esos casos es vlido pedir al nio un poco de tiempo para darle la respuesta adecuada, los padres y maestros pueden darse as la oportunidad para consultar a un especialista si no contaran con los elementos suficientes para responder. Los modelos adecuados se adquieren de los padres y los adultos cercanos como maestros, abuelos y amigos de la familia, por eso es importante que los adultos nos preparemos y hagamos reflexin sobre nuestra propia sexualidad, busquemos un equilibrio en todas las reas de nuestra vida y nos acerquemos a las soluciones si detectamos algn problema. Otra fuente de modelos son los cuentos, pelculas y programas televisivos que ve el nio, procura que: Presenten posturas definidas entre lo bueno y lo malo. Que los personajes tengan un sexo definido. Que se aborde el tema de una familia nuclear amorosa. Que se fomenten algunos valores positivos. La sexualidad en nuestros alumnos es una realidad que les acompaa all donde estn, son nios o nias tanto en la casa como en la escuela y, por ello, todos los adultos que establecen vnculos con ellos , incluidos el profesorado y las familias, son referentes de gran importancia para su desarrollo sexual y afectivo.

Qu puede preguntar un nio pequeo?

Las preguntas ms comunes son: Cmo nac, por dnde nacen los nios,por qu yo (nio) y mi hermana somos distintos,

LA PREVENCIN ESTA EN NUESTRAS MANOSDesde hace tiempo en el colegio Reina de Gales se ha venido trabajando en el proyecto DPAE (Direccin de Prevencin y Atencin de Emergencias), donde intervienen directivos, docentes , estudiantes y personal de aseo y vigilancia para el proceso de atencin y reaccin ante cualquier eventualidad de emergencia. Para ello se han hecho diversos talleres que pretenden dar una informacin ms clara frente al concepto de emergencia, prevencin (antes, durante y despus), sismos, evacuacin, etc., para que de esta manera se pueda hacer frente o atender una situacin de emergencia que pueda suceder en cualquier momento dentro y fuera del colegio. A partir de ello se estableci un grupo de estudiantes quienes integran la patrulla dirigida desde grado quinto hasta grado once y la docente Luz Stella Snchez para el trabajo de orientacin por parte de ellos ante cualquier eventualidad o actividad que se realice en el colegio siguiendo las normas establecidas. Algunas de sus funciones son guiar, dirigir y controlar a los compaeros en el cruce de las calles y avenidas adyacentes al colegio; ocupar sus posiciones de patrullaje en las horas indicadas, mantener su uniforme en perfecto orden y estar al tanto de cualquier emergencia que pase para controlar la situacin y seguir el debido proceso de comunicacin ante las autoridades de salud y directivos dentro del colegio.Muy pronto con la ayuda de la Rectora Rosa E. Gonzlez y la Escuela Nacional para la Prevencin de Emergencias, se formar un grupo de estudiantes mayores de 14 aos, quienes estarn entrenados y certificados como los mejores brigadistas de prevencin y seguridad en emergencia; desarrollaran las mejores condiciones y competencias bsicas(disciplinarias, tcnicas y acadmicas), recibirn informacin valiosa para la generacin de conocimiento sobre la prevencin de accidentes y seguridad en la actividad diaria y vivenciarn una experiencia profesional, sencilla y til para poder actuar de manera adecuada ante un caso de emergencia. El curso se desarrollar durante tres meses manejando tres temticas especficas como primeros auxilios, evacuacin y contra incendios. Seguiremos trabajando fuertemente con toda la comunidad educativa para estar preparados ante cualquier emergencia. La prevencin es de todos y para todos Daniela Alejandra Jordn Daz

The main objective of the Bilingualism in the CRG School is to develop in the students the adequated knowledge and usage of the English as a Second Language, in oral and written form.

SYMPTOMS OF LEARNING DIFFICULTIES by Sandra Patricia Jimnez AndradeHere you have some troubles students present in their classes Dependence on peers. Difficulty following basic instructions No mastery on basic course content (expressions, vocabulary, structures). Lost in class much of the time. Difficulty or resistance to express or speak basic ideas. Little to no active vocabulary in English. Difficulty retaining new or repeated language

Activities!!! 1. Read this topic carefully and mentally. 2. Translate it into Spanish in your English notebook. 3. Giva a possible solving to one of the previous symptoms and write it too.

BILINGUALISM PROGRAM, BELIEVE IT OR NOT, IS WORKING!(By Diana Chaves- English teacher)

Although many people at school do not think Bilingualism Program is active, actually it is. It has been a long way to get some probes to show advances on it. Elementary students were afraid at first about learning a new language. They did not feel comfortable saying even regular expressions to say easy things or ask for helping.

Simple actions as making the English Corner, the Schedules, the Birthday Corner; or learning the Lords Prayer, celebrating most of the important holidays in Anglo-Saxon countries and say the day each English class, have showed them how easy it is to take advantage of these actions to improve their level in English. Even more, teachers in Elementary School have been helping to make this process be successful.

It is important take into account that learning a language is not an easy and fast process; it takes time and effort to see the final product. Students and academic community have to get involved in all the activities and give their best to obtain this important goal.

This article contains some pictures that show how we are working.

Tiempo libre. Docente: Jeannette DazaEl desarrollo del ser humano se liga de manera fundamental a los procesos de conocimiento que se dan en los primeros aos de la infancia, las actividades ldicas, por comprometer elementos altamente creativos, estimulan su organismo que est en pleno desarrollo, en los mismos juegos, tanto actividades motoras que lo estimulan fisiolgicamente, como actividades intelectuales que los despiertan mentalmente. El juego como una expresin de vida del hombre, genera espacios de felicidad para desarrollarse y ser, con sus potencialidades, tiempo, espacio, entorno laboral y social. Es una herramienta valiosa en el desarrollo de la actividad del nio y en el fortalecimiento de la autoestima, estimulando as la expresin oral, la improvisacin y la posibilidad de que el nio resalte, aprenda a mostrarse y a actuar en grupo.

VIAJE AL XITOEl COLEGIO REINA DE GALES, a travs de diferentes estrategias pedaggicas y metodolgicas, enfatiza la lectoescritura basados en los principios Institucionales y fundamentados en el Proyecto PLAN LECTOR VIAJE AL XITO para fortalecer la lectura y escritura en los estudiantes teniendo en cuenta el currculo, los proyectos transversales, el PEI de la Institucin y el Plan de Estudio. El Programa ha orientado los objetivos segn los distintos ejes de actuacin: currculo, enfoques didcticos y organizacin escolar, apoyo y refuerzo escolar, uso de la biblioteca, contexto familiar y cultural, uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin y finalmente, formacin del profesorado.

Adems se realizan concursos de ortografa que determinan la competitividad entre ellos, aportando al desarrollo de los Gneros Literarios. La lectura cumple una funcin importante pues fomenta el desarrollo de la libre expresin corporal, dentro de un contexto especifico. En este ao se contina el proceso con la lectura de obras literarias las cuales, recopilan el anlisis de las mismas en un cuaderno donde se anexa textos escritos como ensayos, reseas, crticas literarias, mapas conceptuales, frisos, conversatorios y dems, que permiten la comprensin del texto. Siguiendo con los estndares del Ministerio de Educacin Nacional al implementar en el proceso educativo el bilingismo en el plantel articul palabras con significado nuevo par el estudiante permitir enriquecer su vocabulario.

FINALISTAS INTERCURSOS FUTSAL

Con gran xito y emocin culminaron los juegos intercursos en la modalidad de FUTSAL, en la cual se quiere felicitar sinceramente a la comunidad GALENSE por su comportamiento en las finales del Evento. EQUIPO vs. EQUIPO

MASCULINO

402: BRASIL

501: ITALIA902: HOLANDAFEMENINO

1001: CHILE902: BRASIL

801:

PORTUGALFELICITACIONES A LOS CHICOS Y CHICAS QUE PARTICIPARON, Y A LOS FELICES GANADORES (LOS DE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA). AH DEMOSTRARON QUE S PUEDEN TRABAJR EN EQUIPO Y JUGAR LIMPIO!!!