Celebrados Celebrados los Encuentros los Encuentros de Arte de Arte Joven 2012, Joven 2012, categora Modacategora Moda

1212

1111

33 2020

Entrevista a ngel Entrevista a ngel Ansa Echegaray, Ansa Echegaray,

Subdirector General Subdirector General de Juventudde Juventud

Impulso del Impulso del emprendimiento emprendimiento para FPpara FP

UNIVERSIDADES 3 COLEGIOS 10 MUNDO JOVEN 14 AGENDA 23 MSICA 19

Programa pionero Programa pionero en la Universidad en la Universidad de Navarrade Navarra

Noviembre 20122Redaccin: Navarprensa. Tel.948 240 308E-mail:info@periodicoestudiante.com Coordinador: Ion BuxensDepsito Legal: NA 921/2010www.periodicoestudiante.com

Directorio |

UNIVERSIDADES:Universidad Pblica de Navarra Campus de ArrosadaTel. 948 16 90 00

Fax. 948 16 91 69

Mail: infoweb@unavarra.es

Campus de Tudela Avda. de Tarazona s/n

Tel. 948 41 78 00

Fax: 948 41 78 92

Mail: info.tudela@unavarra.es

Universidad de Navarra

Campus Universitario

Pamplona

Tfno. 948 42 56 00

Centros de la Universidad de Navarra:

Tecnun: T. 943 219 877 / F. 943 311 442

informacion@tecnun.es

IESE: T. 91 357 08 09 / F. 91 357 29 13

info@iese.edu

ISSA: T. 943 467 144 / F. 943 468 982

info-issa@unav.es

Clnica Universitaria: T. 948 255 400 / F. 948 296 500

webcun@unav.es

CIMA: T. 948 194 700 / F. 948 194 718

cima@unav.es

UNED (Universidad

Nacional de

Educacin a Distancia)C/ Sadar, S/N Pamplona / Irua

T. 948 24 32 50

www.unedpamplona.es

Magalln 8 (Tudela)

T. 948 82 15 35

info@tudela.uned.es

Universidad del Pas Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea

Campus de lava: Coman-dante Izarduy, 2 (Vitoria-Gas-teiz).

Tel Vicerrectorado.: 945 01 43 01 - http://www.araba.ehu.es

Campus de Bizkaia: Barrio Sarriena s/n (Leioa - Erandio). Tel.: 94 601 20 00

http://www.bizkaia.ehu.es

Campus de Gipuzkoa: Paseo de Arriola 2 (Donostia - San Se-bastin). Tel.: 943.01.80.00

Universidad de Deusto:

Campus de lava: Antiguo Conservatorio Las Escuelas, 10 (Vitoria-Gasteiz).

Tel.: 945 25 46 69

Campus de Bizkaia: Avda. Universidades, 24 (Bilbao). Tel.: 94 413 90 00

Campus de Gipuzkoa: Cami-no Mundaiz / Mundaiz Bidea, 50. (Donostia - San Sebastin). Tel.: 943 32 66 00

Universidad de Mondragn

Arrasate Mondragn: C/ Lo-ramendi, 4. Apdo. 23.

Tel. 943 794 700 / 943 712 185

http://www.mondragon.edu/

ESCUELA DE ARTE DE PAMPLONA:C/ Amaya 27-29, planta baja - PAMPLONA.

Tfno. 948 29 12 03 - Fax. 948 29 05 36

ea.pamplona@educacion.na-varra.es

ESCUELA NAVARRA DE TEATRO:C/ San Agustn, 5 Pamplona / Irua

Tfno. 948 22 92 39

BIBLIOTECAS:Universidad de Navarra

Campus Universitario

biblioteca@unav.es

Bibliotecas pblicas de Pam-plona:

Pamplona-CIVICAN: Pio XII, 2 bis.

Tfno. 948 074 343

biblioteca@civican.es

Pamplona-Echavacoiz Grupo Urdnoz Avd. Arstegi s/nTfno. 948273262 bibliech@cfnavarra.es

Pamplona-Mendillorri Concejo de Sarriguren, 3Tfno. 948 162 847 biblimdl@cfnavarra.esPamplona-Milagrosa Isaac Albniz 8, bajoTfno. 948 245 460 biblimil@cfnavarra.es

Pamplona-Orvina Avd. de Vi-llava 2 Agrup. OrvinaTfno. 948 149 882 bibliorv@cfnavarra.es

Pamplona-Yamaguchi Plaza YamaguchiTfno. 948 264 028 bibliyam@cfnavarra.es

Pamplona-San Pedro Virgen del Ro s/nTfno. 948 136 664 biblispe@cfnavarra.es

CENTRO DE DOCUMENTACIN EUROPEA:Edificio de Derecho.

Campus Universitario

Tel.: (+34) 948 425 634

Fax: (+34) 948 425 622

E-mail: cee@unav.es

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN GOBIERNO DE NAVARRA:(Programas de formacin co-munitarios)

C/ Santo Domingo s/n

Tfno. 848 42 65 00

Fax 848 42 60 52

ESCUELA OFICIAL DE IDIOMAS:C/ Compaa 6. Pamplona

Tel. 948 20 63 43

Fax. 948 20 63 44

CENTRO NAVARRO DE AUTOAPRENDIZAJE DE IDIOMAS:C/ Compaa 6,

planta baja

Tfno: 948 207 343

CASA DE LA JUVENTUD DEL AYUNTAMIENTO DE PAMPLONAC/ SANGUESA 30, PLANTA BAJA

Telfono 948-233512 Fax 948-152940

Mail: casajuventud@casaju-ventud.com

www.casajuventud.com

INSTITUTO NAVARRO DE LA JUVENTUDC/ YANGUAS Y MIRANDA 27, PLANTA BAJA

Telfonos:

848-427898 (Secretario de Ju-ventud)

848-423900 (DIME - Telfono joven)

h t tp : / /www.nava r ra . es/home_es/Temas/Juventud/

AJE NAVARRA. ASOCIACIN DEJVENES EMPRESA-RIOS DE NAVARRAC/ Doctor Huarte, 1, 1A.

Tel.: 948 243 045

SERVICIO NAVARRO DE EMPLEOC/ Arcadio M Larraona 1. 31008 - Pamplona

Telfono: 848 42 44 00 - Fax: 848 42 44 70 / 848 42 44 71

Directorio de Agen-cias del Servicio Na-varro de EmpleoPamplona Agencia Empre-sas:

Ofertas 848425801

Contratos 848425802

Fax 848420918

Centro Formacin Iturrondo: Avda. Villava, 1 (Burlada)

empleo.empresas@navarra.es

Pamplona 2 Ensanche

Telfono: 948 15 19 09 Fax: 848 42 09 15

Calle Aoiz, 6

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Pamplona Yamaguchi

Telfono: 848 42 45 00 Fax: 848 42 45 16

Arcadio M Larraona, 1, 2

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Pamplona Rochapea

Telfono: 948 13 28 50 - Fax 848 42 09 41

Errotazar, 9-11-13

epamrotx@navarra.es

DIRECTORIO DE CENTROS

Noviembre 2012 3| Universidad de Navarra

La Facultad de Econmicas de la Universidad de Navarra im-partir a partir del prximo curso 2013-2014 el nuevo progra-ma Economa, Gobernanza y Lide-razgo (Economics, Governance & Leadership). Se trata de una forma-cin pionera, nica en Espaa, que complementar el Grado Interna-cional de Economa y que permitir que los graduados desarrollen su carrera profesional en grandes or-ganizaciones internacionales, tanto pblicas como privadas, en corpo-raciones transnacionales, as como en la carrera diplomtica.

El Programa se ha diseado tras un proceso de consulta con res-ponsables y altos funcionarios de organismos internacionales como la Comisin Europea o el Fondo Monetario Internacional, con eje-cutivos de grandes corporacio-nes espaolas y extranjeras, con miembros de think tanks y con polticos. De este modo, se reali-z un diagnstico de las necesida-des formativas en conocimientos y competencias en el mbito de esas carreras profesionales. Segn explica Francesc Pujol, director del

programa, el perfil de entrada en el mercado laboral est marcado por los cuatro aspectos que se convierten en los elementos clave que configuran los contenidos del Program in Economics, Governan-ce & Leadership: El graduado se enfrentar a problemas econmi-cos y empresariales en un contexto profesional que ser multicultural, plurilingstico, complejo y orien-tado al liderazgo.

Formacin bilinge La formacin es bilinge espaol-ingls y todos los estudiantes al-canzarn durante la carrera un ni-vel avanzado en un tercer idioma. Asimismo, cursarn dos semestres de estudios en el extranjero en dos continentes distintos en alguna de las 93 universidades socias. Esas estancias se complementarn con dos International Seminars, uno de los cuales tendr lugar en la Univer-sidad de Georgetown en Washing-ton DC. Por ltimo, el Programa de-sarrollar las tcnicas y habilidades de comunicacin, argumentacin y persuasin oral y escrita.

Csar Martn Gmez, profe-sor de la Escuela de Arqui-tectura de la Universidad de Navarra, ha publicado junto con la antigua alumna Amaia Zuazua Ros el primer iBook de la Universidad de Navarra. Gratui-to y en ingls, Building Services est disponible en iTunes, exclu-sivamente para iPads. En el libro se revisan las diferentes instala-ciones que requiere un edificio, desde los esenciales suministros de agua y electricidad, hasta los distintos mecanismos, sensores y elementos tecnolgicos que permiten alcanzar un bienestar imposible de tener slo con los elementos fsicos (estructura, ce-rramientos...) de la arquitectura tradicionalmente entendida.

Este volumen electrnico se di-rige principalmente a todos los estudiantes de Arquitectura, a los graduados en Edificacin y a todos aquellos que tengan un inters en la Arquitectura, especialmente en las instalacio-nes que componen un edificio. Cabe recordar que Csar Martn Gmez tambin fue el promotor de la primera aplicacin de la Universidad para iPhone y iPad. Lanzada hace unos meses y dis-ponible en castellano, ingls y chino, permite realizar de for-ma sencilla clculos avanzados sobre medidas de seguridad relacionadas con incendios en la construccin. https://itunes.apple.com/us/book/building-services/id570710431?ls=1

Formar dietistas nutricionistas especializados en nutricin deportiva. se es el objeti-vo que persiguen la Universidad de Navarra y el Comit Olmpico Espaol (COE) con el lanzamiento del Diploma en Nutricin Depor-tiva, que se impartir a partir del prximo curso 2013-2014. En la presentacin del nuevo programa participaron Carmelo Paniagua, vicepresidente del COE; Alberto

Prez Mediavilla, vicedecano de Alumnos y Ordenacin Acad-mica de la Facultad de Farmacia; y Javier Trigo, director del Servi-cio de Deportes.

El programa se compone de 42 crditos ECTS, distribuidos en siete asignaturas: Ingls para nutricionistas (3 ECTS); Alimen-tacin para deportistas (3 ECTS); Evaluacin antropomtrica (1,5

ECTS); La nutricin en el depor-te: casos prcticos (3 ECTS); Ini-ciacin a la empresa (6 ECTS); Prcticas obligatorias (24 ECTS); y Sesiones Comit Olmpico Es-paol (1,5 ECTS).

Actualmente, el Grado de Nu-tricin Humana y Diettica ya ofrece algunas materias espec-ficas del deporte, y dispone de convenios con centros deporti-vos para la realizacin de prcti-cas: Centro de Alto Rendimiento (San Cugat del Valls), Centro de Alto Rendimiento e investiga-cin en Ciencia del Deporte (Ma-drid), Centro Medicina Deporti-va Larrabide (Pamplona), Unidad Regional Medicina Deportiva del Principado de Asturias (Oviedo), Residencia Deportiva La Cartu-ja (Sevilla), Basic Fitness (San-tander) y Policlnica Guipuzkoa (San Sebastin). De esta forma, el nuevo diploma en Nutricin Deportiva se perfila como un complemento al grado.

Lanzado un programa pionero en Economa, Liderazgo y Gobernanza

Se publica el primer iBook de la Universidad de Navarra

La Universidad de Navarra y el Comit Olmpico Espaol impulsan un diploma especializado en Nutricin Deportiva

Se impartir a partir del curso 2013-2014, junto con el Grado Internacional de Economa, e incluir cuatro estancias en universidades extranjeras

Csar Martn Gmez.

Noviembre 20124

El rector de la Universidad de Navarra, Alfonso Sn-chez-Tabernero, recibi hace unos das a los estu-diantes que participan en el Programa Talento De-portivo. La iniciativa, cuyo objetivo es ofrecer una ayuda

integral a los alumnos que compatibilizan la carrera uni-versitaria con la prctica deportiva de rendimiento, cuen-ta en esta primera edicin con un total de 86 estudiantes, 26 de los cuales son navarros.

El rector les anim a aprovechar la oportunidad que ofre-ce este programa pionero. Talento Deportivo es un plan de formacin que tiene que ir de la mano con aspectos tan importantes como sacar lo mejor de un estudiante durante los aos de Universidad, afirm.

Por su parte, el vicerrector de Alumnos, Toms Gmez-Acebo, destac la alegra que supone para la Universidad que el deporte sea protagonista en la vida diaria del estu-diante y ha insistido en que cuentan con todo el apoyo de las facultades para ayudarles a avanzar en el desarro-llo de la prctica deportiva.

Compaginar estudios y deporte de competicinTalento Deportivo es un programa que tiene como ob-jetivos compatibilizar una educacin universitaria con el deporte de competicin; dar respuesta a las necesidades formativas y profesionales de los estudiantes-deportistas; y apoyar y dar asistencia personalizada al estudiante-de-portista con el fin de disminuir las dificultades que supo-ne el desarrollo de una carrera universitaria.

A cambio de ingresar en el Programa, se facilita a los alumnos un refuerzo del asesoramiento acadmico; la posibilidad de lograr hasta 3 crditos ECTS; la entrada en el Programa de Nutricin y Alimentacin Deportiva; un plan especial de mantenimiento fsico; un continuo se-guimiento mdico especial; un tutor deportivo-personal que le orienta en su paso por la Universidad; y un plan de formacin especfico a travs del Centro de Estudios Olmpicos.

Editores de revistas internacionales de arquitectura se reunieron la semana pasada en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Navarra con motivo de la III Feria Internacional de Editoriales y Revistas de Arquitectura (FIERA). Duran-te el evento, organizado por el grupo de investigacin Arquitectura del Siglo XX (As20) de la Escuela, con la colaboracin de la delegacin en Navarra del Colegio de Arquitectos Vasco Navarro, varias publica-ciones del rea mostraron a los estudian-tes y profesionales su contenido, a travs de stands informativos.

Proyectos editorialesAdems, en una de las jornadas se orga-nizaron conferencias abiertas, en las que

cinco editores seleccionados expusieron sus lneas editoriales y proyectos de futu-ro. El evento se complet con sesiones de trabajo entre editores, en las que se plan-te el desarrollo de iniciativas comunes que refuercen el sector. Los ponentes de la presente edicin fueron: Editorial Nerea (San Sebastin), Informes de la Construc-cin (Madrid), a.mag (Oporto), editorial online archPAPERS (Almera) y T6 ediciones (Pamplona). Como novedad, se present la nueva web de la FIERA. Adems, se entre-g el II Premio FIERA a Francesco Dal Co, director de la revista Casabella, profesor de Historia de la Arquitectura en la Uni-versidad IUAV de Venecia y director de la Bienal de Venecia entre 1988 y 1991.

Universidad de Navarra |

86 estudiantes, en el Programa Talento Deportivo

Celebrada la III Feria Internacional de Editoriales y Revistas de Arquitectura

Noviembre 2012 5| Universidad Pblica de Navarra

El proyecto empresarial Recombina, creado por grupo de investigadores y profesores de la Universidad Pblica de Navarra y el CSIC, ha sido seleccionado para la final del Premio RedEmprendia de la Universidad la Empresa, con-curso internacional promovido por RedEmprendia para apoyar las iniciativas empresariales de las universidades iberoamerica-nas.

Partiendo de su experiencia en microbiologa molecular e in-geniera gentica, Recombina propone tres lneas de negocio: la creacin de un centro de re-cursos de biologa molecular al servicio de grupos de investiga-cin, la realizacin de proyec-tos de ingeniera gentica bajo contrato y el desarrollo tcnico de un rea de microbiologa e ingeniera gentica.

Recombina competir con otras 14 propuestas impulsadas por universidades de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Espaa, Mxico, Per y Portugal, entre las que destacan especialmente los proyectos empresariales y empresas ligadas al sector de la Biotecnologa y las TIC. Una co-misin internacional de exper-tos ser la encargada de elegir a los ganadores en el marco del foro internacional RedEmpren-dia Spin2012, que se celebrar en Madrid los das 27 y 28 de noviembre. En total, se reparti-rn 50.000 en tres premios: un primero de 25.000 , un segundo de 15.000 y 10.000 euros para el tercer clasificado.

67 universidades iberoamericanasEn esta primera edicin del Premio RedEmprendia de la Universidad a la Empresa han concursado un total de 130 propuestas de 67 universidades iberoamericanas. Cada univer-sidad ha podido presentar un mximo de tres candidaturas.

Espaa y Mxico son los pases que han registrado una mayor participacin. En el caso espa-ol se han inscrito un total de 52 iniciativas empresariales vinculadas a 28 universidades pblicas y privadas (un 41% del total). Por parte de Mxico han concursado 27 proyectos de 11 universidades del pas, lo que supone el 21% de los proyectos en competicin. Le siguen Co-lombia, con 14 proyectos de 8 universidades (11%); Portugal, con 9 proyectos de 5 universi-dades (7%); Per y Argentina, cada una con 8 candidaturas de 4 universidades diferentes (un 6% del total respectivamente); Brasil, con 6 proyectos inscritos de 3 universidades (4%) y Chile, con 4 candidaturas de 2 univer-sidades (3% del total). Cierran la participacin en esta primera edicin, Uruguay y Venezuela, con una candidatura cada uno.

Sobre RedEmprendiaRedEmprendia es una red uni-versitaria iberoamericana que busca promover la transferencia de conocimiento, el desarrollo tecnolgico, la innovacin y el emprendimiento responsable.

La Universidad Pblica de Navarra ha suscrito un convenio de cooperacin educativa con la Fundacin Foltra para que estudiantes de la titulacin de Fisioterapia puedan realizar prcticas aca-dmicas externas en el centro que esta entidad tiene en San-tiago de Compostela.

La Fundacin Foltra es un pro-yecto sin nimo de lucro que tiene como objetivo la rehabili-tacin fsica e intelectual de los pacientes con dao neurolgi-co, bien sea central o perifri-co, congnito o adquirido. El proyecto Foltra tambin se de-

dica a la investigacin y aplica en su centro de Santiago una terapia para reparar daos ce-rebrales basada en la hormona del crecimiento y en ejercicios de estimulacin sensorial.

El convenio suscrito entre la UPNA y la Fundacin Foltra contempla que hasta cuatro estudiantes puedan realizar anualmente prcticas formati-vas en las instalaciones sani-tarias de esta institucin. Las prcticas se realizarn en los distintos servicios del centro de la Fundacin Foltra con el objetivo de facilitar a los estu-diantes una preparacin prc-

tica y especializada necesaria para completar su formacin.

La seleccin de estos estudian-tes se realizar por la Universi-dad, que tambin se encarga-r de establecer el contenido y programa de las prcticas acadmicas externas. En con-creto, el programa buscar que los estudiantes comple-menten sus conocimientos tericos, adquieran habilida-des y desarrollen actitudes que favorezcan su formacin prctica. El programa ser su-pervisado por un responsable del centro asistencial y por un profesor de la UPNA.

Estudiantes de Fisioterapia harn prcticas formativas en la Fundacin Foltra de Santiago de Compostela

Un proyecto empresarial de la UPNA, finalista del Premio RedEmprendia, de la Universidad a la Empresa

De izquierda a derecha, Ana Insausti, Jess Devesa, Jos Ramn Alfaro y Mikel Izquierdo.

Una imagen de los estudiantes que asistieron a la conferencia, en la Universidad de Tudela, que ofreci Jess Devesa, fun-dador del Proyecto Foltra y catedrtico de Fisiologa Humana de la Universidad de Santiago de Compostela, el pasado 15 de noviembre.

Noviembre 20126

Nafarroako Unibertsitate Publikoan to-paketa bat egingo dute aste honetan Europar Batasunak kofinantzatutako nazioarteko proiektu baten ordezkariek. Proiektuaren helburua da Latinoamerikako herrialde batzuetako erizaintzako lagunt-zaileen prestakuntza hobetzea. Ekimen hori Alfa III Europako programari atxikita dago, eta EBko eta Latinoamerikako goi mailako hezkuntzako erakundeen arteko elkarlane-ra zuzenduta dago. Proiektuak hiru urteko iraupena du eta bere izenburua hau da: Alfa Funda Erizaintza: Eritzaintzako lagunt-zaileak profesionalizatzeko unibertsitateko prestakuntza. ISALUD-Argentina Unibertsi-tateak, proiektuaren liderrak eta Italia, El Salvador, Paraguai eta Peruko goi mailako hezkuntzako zentroek parte hartzen dute. NUP proiektuaren lehentasunezko bazki-dea da eta bere eginkizuna izango da parte hartzen duten Latinoamerikako herrialde bakoitzeko profesional horien prestakunt-zari buruzko irakaskuntza curriculuma di-seinatzeko proiektua koordinatzea.

Horrez gainera, Nafarroako osasun an-tolaketaren analisi bat egingo da, bai eta Lehen mailako Arretako eta Arreta Espezia-lizatuko osasun erakundeetako erizainen eskumenak ere. Halaber, ordezkaritzak Nafarroako Ospitaleguneko Kardiologia eta ama-haurren arloa bisitatuko ditu.

NUPez eta ISALUD-Argentina Unibertsita-teaz gainera, unibertsitate hauek parte hartuko dute: Universit degli Studi di Pa-via (Italia), Universidad Peruana Cayetano Heredia (Peru), Universidad Nueva San Sal-

vador (El Salvador) eta Gran Asuncin Uni-bertsitatea (Paraguai).

Soslaia: emakumeak landa inguruneanOsasun arloko langileen gabezia aspaldiko arazoa da Latinoamerikako zonalde txiroene-tan, eta Milurtekoko Helburuetan ezarritako osasun arloko helburuak ez dira erdietsiko, zonalde ahulek oinarrizko eta kalitateko zer-bitzu publikoetara duten sarbidea hobetzen ez bada. Latinoamerikako gizarteek ahalegin handia egin dute prestakuntza programak sustatzeko eta erizaintzaren arloa arautze-ko, baina erizain gehienek hiri guneetan lan egiten dute, haietan baitaude osasun zentro gehienak.

Aldiz, landa guneetan eta gune ahulenetan erizaintzako laguntzaileek ematen dituz-te zerbitzuak, haiek baitira gune horietan dauden langile bakarrak, eta, oro har, pro-fesionalei dagozkien eginkizunak betetzen dituzte. Langile gehienak ekonomia maila apaletakoak dira eta lanean oso gazterik hasi ziren emakumeak dira.

NUPen partaidetza duen proiektu honek lan-gile horien gaitasunak hobetu nahi ditu be-ren ezaugarrietara egokitzen diren eta landa eremuan betetzen dituzten eginkizunekin bateragarriak izango diren goi mailako ikas-keten bidez. Hala, gune horietako biztanleek dituzten osasun zerbitzuen kalitatea hobetu nahi da, eta, aldi berean, enpleguetan segur-tasun handiagoa eta lansari hobeak lortu.

Sormen prozesua, ar-tearen eraketa eta suntsiketa, zoria egi-turazko baliabide estetiko gisa, zeramikaren ederta-suna, buztina, lurra, gai hauen plastika eta haien memoria... Hauek dira Mi-quel Barcel artistak Na-farroako Museoan azaldu zituen gaietako batzuk, bi aretotan jarrita zeuden 300 lagun baino gehiagoren aurrean. Jendea bi areto-tan zegoen: batean aurrez aurreko hitzaldia izan zen, eta bestean hitzaldiaren proiekzioa ikusi zuten.

Barcelk (Felanitx, Ma-llorca, 1957) Eskultoreak eskulturari buruz zikloan parte hartu zuen. Nafa-

rroako Unibertsitate Pu-blikoko Oteiza Katedrak antolatu zuen zikloa Ma-pfre Fundazioarekin eta Nafarroako Museoarekin batera. Zikloa Artea eta kultura XXI. mendeko gi-zarteetan izeneko pro-graman sartzen da, eta programa horren helburua da kultura garaikideari buruzko analisia, gogoe-ta eta kritika sustatzea pentsamendu estetikoari eta sormen artistikoari lo-tutako gaiak landuz.

Artistak Eskultura lana, buztina eta pintura izen-burua duen hitzaldia eman zuen, eta bertan, bere sormen prozesua azaldu zuen, eta horretan nola

eragiten duen etengabeko bilaketa lanak, zoriak, ka-sualitateak eta norberaren berrasmatze etengabeak. Barcelk aitortu zuen buz-tina, haren plastikotasuna eta memoria direla bere kutunenak, nola miresten dituen Goya, Czanne, Mir, eta Warhol artistak, eta nolako bertigoa ema-ten duten Oteizak hartu zuen moduko erabakiek, 1959. urtean bere bide esperimentala bukatutzat eman zuenean. Bestalde, zeramikarekiko zaletasuna azaldu zuen, eta miresten zituela XII eta XIII. mendee-tako ekialdeko piezak eta Aragoiko herri artisautzako objektuak ere bai.

Nafarroako Unibertsitate Publikoa |

Peru, Argentina, Paraguai eta El Salvadorreko irakas-leek aste honetan ezagutuko dute NUPek ematen duen Erizaintzako titulua eta Nafarroako osasun sistema

Latinoamerikako erizaintza laguntzaileen prestakuntza hobetzeko programa bat diseinatu duNUPek beste bost unibertsitaterekin batera

300 lagunetik gora bildu ziren Miquel Barcel artistak emandako hiltzaldian, NUPeko Jorge Oteiza Katedrak antolatuta

Unibertsitate parte-hartzaileetako ordezkariak, Osasun Ikasketen eraikinean.

Miquel Barcel.

Lehen aulki-ilaran Vrseda eta Ramrez errektoreordeak, Calvo Serraller Oteiza katedrako zuzendariaren eta Barcelren ondoan.

Noviembre 2012 7| UNED Pamplona

El Centro de UNED Pamplona ha logrado un ao ms una cifra rcord en su matricu-lacin alcanzando los 4.812 es-tudiantes. Este curso 2012-2013, el Centro ha vuelto incrementar en un 8% el nmero de alumnos matriculados, lo que supone 355 personas ms respecto al curso anterior. Se trata de la cifra ms elevada de matriculaciones en los 39 aos de andadura del Centro de Pamplona, que ha visto cmo en los ltimos seis aos ha incremen-tado en ms de 1.962 el nmero de alumnos, pasando de los 2.850 alumnos en el curso 2006-2007 a los 4.812 de este ao. El pasado curso 2011-2012, UNED Pamplona tambin aument un 11% el nme-ro de estudiantes.

Actualmente, los 4.812 alumnos del Centro de Pamplona se repar-ten en 27 titulaciones universita-rias, los Cursos de Acceso para Mayores de 25 y 45 aos, la ense-anza de Ingls en seis niveles, los posgrados oficiales EEES, Forma-cin Continua y el programa UNED Senior para mayores de 50 aos.

Datos por titulaciones, sexo y edadPor titulaciones, la carrera ms demandada es Psicologa con 651 alumnos. A continuacin, se sitan

Geografa e Historia e Historia del Arte, con 441 estudiantes, segui-das por las titulaciones de Admi-nistracin y Direccin de Empre-sas y Economa, con 364 alumnos, Derecho, con 336, las Ingenieras, con 334 alumnos, o Ciencias Am-bientales, con 204.

Por sexo, el 57,7% de los estudian-tes de UNED Pamplona son muje-res y el 42,3% hombres.

Por edades, en el Centro hay alum-nos desde los 18 hasta los 82 aos. Por tramos de edad, el ma-yor nmero de estudiantes se con-centra entre los 23 y 34 aos, sien-do 26 aos la edad en la que ms alumnos hay en el Centro, con 226 estudiantes.

En cuanto a la procedencia de los estudiantes de UNED Pamplona, el 91,5% son de Navarra (4.402 alum-nos) y el 8,5% proceden de otras comunidades autnomas, lo que supone un total de 410 personas.

Aumento de alumnos en todas las enseanzas Los 4.812 alumnos con los que cuenta este curso la UNED de Pamplona se dividen de la si-guiente manera. Las titulaciones universitarias cuentan con 3.379 alumnos; los Cursos de Acceso a la Universidad para Mayores de 25

y 45 aos, con 349; la enseanza de ingls del Centro Universitario de Idiomas (CUID), con 831 estu-diantes; los posgrados oficiales, con 125, Formacin Continua, con 24 y en el programa UNED Se-nior participan 104 personas.

Los estudiantes de Ingls se han cuadruplicado El incremento de alumnos ha sido generalizado en todos los estu-dios que se ofertan desde el Cen-tro de Pamplona, pero la ensean-za de Ingls del CUID es la que ha experimentado un incremento mayor de alumnos duplicndose y pasando de los 467 estudiantes de ao pasado a los 831 de este ao, lo que supone un aumento de un 78%. En los ltimos cuatro aos el nmero de estudiantes de Ingls en UNED Pamplona se ha cuadruplicado, pasando de los 146 estudiantes que haba en el curso 2008-09 a los 831 actuales

El programa UNED Senior, diri-gido a personas mayores de 50 aos, tambin ha aumentado su matrcula y este curso cuenta con 104 alumnos frente a los 73 del pasado curso. En los Cursos de Acceso tambin ha habido un in-cremento de estudiantes pasando de los 324 del curso pasado a los 349 de ste.

Clases y tutoras diarias en el Centro

El Centro imparte este curso 27 nue-vos Grados adaptados al Espacio Eu-ropeo de Educacin Superior (EEES). Se trata de Administracin y Direc-cin de Empresas, Antropologa So-cial y Cultural, Ciencias Ambientales, Ciencias Jurdicas de las Administra-ciones Pblicas, Ciencia Poltica y de la Administracin, Derecho, Econo-ma, Educacin Social, Filosofa, Fsi-ca, Geografa e Historia, Historia del Arte, Lengua y Literatura Espaolas, Estudios Ingleses: Lengua, Literatu-

ra y Cultura, Ingeniera Mecnica, Ingeniera Electrnica Industrial y Automtica, Ingeniera Elctrica, Ingeniera de Tecnologas de la In-formacin, Ingeniera en Tecnologa Industrial, Ingeniera Informtica, Matemticas, Pedagoga, Psicologa, Qumica, Sociologa, Turismo y Tra-bajo Social.

Los estudiantes de UNED Pamplona cuentan con clases presenciales y tutoras de las diferentes asignatu-ras con los profesores-tutores del Centro.

Ms inf. www.unedpamplona.es

UNED Pamplona alcanza los 4.812 estudiantes e incrementa un 8% su matrcula respecto al curso anterior Es una nueva cifra rcord en sus 39 aos de historia y en los ltimos 6 aos ha experimentado un aumento de 2.000 alumnos

EVOLUCIN ESTUDIANTES UNED PAMPLONA

UNED Pamplona ha logrado este curso una nueva cifra rcord de estudiantes.

Los estudiantes cuentan con clases presenciales y tutoras de las asignaturas.

El Centro de Pamplona cuenta este ao con cerca de 5.000 estudiantes.

Noviembre 20128 Universidades |

El IESE de la Universidad de Nava-rra se sita en el puesto 34 de las mejores universidades del mun-do, segn un estudio publicado por In-ternational Herald Tribune, publicacin perteneciente al grupo The New York Times. El ranking, que utiliza como nico criterio la empleabilidad de sus alumnos, se basa en encuestas realiza-das a ms de 2.500 directivos de re-cursos humanos de 20 pases y a ms de 2.200 altos ejecutivos de las 1.000 primeras compaas del mundo.

El Ranking global de empleabilidad de las universidades, realizado por la consultora francesa Emerging y el instituto alemn Trendence, analiza cules son las cualidades ideales de un joven licenciado, cules son las claves para contratar a una persona a largo plazo y qu universidades del mundo producen mejores gra-duados.

La clasificacin, que incluye 150 universidades, est encabezada por las universidades de Harvard, Yale, Cambridge, Oxford y Standford. Asimismo, solo incluye otros dos centros espaoles: el IE University, en el puesto 43, y la Universitat Ra-mn Llull, en el puesto 130.

Entre las caractersticas que destaca del IESE de la Universidad de Nava-rra, figura su capacidad para formar y educar a los candidatos basndo-se en lo que demandan las empre-sas contratantes.

El Saln de Grados de la Escue-la de Empresariales de la UPV/EHU en Vitoria-Gasteiz, acogi el pasado 8 de noviembre el acto de entrega de diplomas correspondien-te a la XIII promocin en la Diplo-

matura de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz. Esta promocin compuesta por 75 estudiantes fina-liz sus estudios durante el curso 2011-2012, y en la actualidad ms de la mitad de sus estudiantes se encuentra cursando el Grado en Ad-ministracin y Direccin de Empre-sas en este mismo centro.

En la ceremonia se entregaron tam-bin los premios extraordinarios de la diplomatura a los estudian-tes Egoitz Carcamo Betolaza, Jorge Aguinaco Corcuera y Borja Olano Ortiz de Pinedo En el acto intervinie-ron Javier de Andrs, diputado ge-neral de lava Eugenio Ruiz Urres-

tarazu, vicerrector del Campus de lava Miren Artaraz, directora de la Escuela de Empresariales de la UPV/EHU en Vitoria-Gasteiz Ultiano Gar-ca, director General de Nestle lava y padrino de la promocin. Asimis-mo, en el acto tomaron parte otras autoridades y personalidades del entorno institucional y acadmico. Al acto acudirn antiguos directores de la escuela vitoriana como el ac-tual viceconsejero de Economa del Gobierno Vasco, Andrs Araujo o el director del Eustat, Javier Forcada. Adems, no faltaron a la cita otras personalidades como el director gerente del Parque Tecnolgico de lava, Jos Manuel Nogales.

El IESE de la Universidad de Navarra, entre los mejores del mundo

XIII promocin de la Escuela de Empresariales de Vitoria-Gasteiz

Innovar en las empre-sas desde una pers-pectiva de coopera-cin interregional. Bajo esa perspectiva, la Facul-tad de Empresariales de Mondragon Unibertsita-tea junto a ESTIA Recher-che, ubicada en Bidart, organiz recientemen-te en Basque Culinary Center (Donostia) unas jornadas sobre la inno-vacin empresarial, a la que asistieron alrededor de 100 investigadores, empresas e institucio-nes.

La plataforma ERALAN2La jornada se enmarc dentro del programa de investigacin ERALAN2,

una plataforma trans-fronteriza de apoyo a las empresas para la inno-vacin, cuyos objetivos son construir con las empresas metodologas innovadoras de gestin y desarrollar herramien-tas y mtodos de apren-dizaje adaptadas a las pymes. De esta manera, con el liderazgo de Mon-dragon Unibertsitatea y ESTIA, los problemas de gestin, de identifica-cin y de desarrollo de competencias necesarias para la innovacin se tra-tan de manera transfron-teriza. ERALAN2 cuenta con 50 investigadores, ingenieros y tcnicos in-tegrados en Mondragon Unibertsitatea y ESTIA Recherche.

Jornadas sobre metodologas innovadoras para las empresas en Mondragon Unibertsitatea

Noviembre 201210 Colegios |

El IES Benjamn de Tudela es un Cen-tro de referencia en el panorama educativo de la ribera de Navarra desde 1966. Se trata de un centro pbli-co y comarcal, con servicio de transporte urbano e interurbano y con un enorme po-tencial humano, que engloba un total de casi 1400 alumnos y unos 120 profesores, adems de conserjes, personal adminis-trativo y de limpieza. Durante estos casi 50 aos, el Instituto se ha sabido adaptar a todo tipo de reformas educativas, pero manteniendo siempre sus rasgos de iden-tidad, como es el esfuerzo, la calidad y los buenos resultados.

El Centro abre sus puertas de 8:00 a 23:00 horas de lunes a viernes. En su frentica actividad engloba estudios de ESO, Bachi-llerato y PCPI de jardinera. Adems, por las tardes se imparte el rgimen de noc-turno con la ESPA (ESO para adultos) y Ba-chillerato.

Bilingismo y nuevas tecnologasOtra de las caractersticas que definen el Instituto es el bilingismo y las nuevas tec-nologas. De hecho, todas las aulas del cen-tro estn equipadas con pantalla y proyec-tor como apoyo informtico y audiovisual. Las comunicaciones se llevan a travs del correo electrnico y la web. De hecho, al-gunos profesores imparten sus materias en la plataforma Moodle y el objetivo es que

todo el profesorado se forme para contro-lar su uso y sus mltiples aplicaciones.

El IES Benjamn de Tudela es pionero en Navarra en la imparticin del bilingismo. Primero como una seccin ordinaria y en 2006 se incorpor al Programa Bilinge British Councial, un programa innovador que imparte una parte del currculo ingls integrado en el espaol, permitiendo a los alumnos la posibilidad de examinarse al final de la ESO para obtener el Graduado Internacional en Secundaria de la Universi-dad de Cambridge y desde el curso 2010-2011 es tambin centro examinador. Sin duda, un programa muy demandado y un lujo para el alumnado.

Adems de ingls como primer idioma en todos los cursos de la ESO y Bachillerato, se oferta francs, euskera y alemn como materias optativas. Un plan de calidad, ba-sado en la norma ISO-9001, le obliga a un proceso de mejora continua. Es una em-presa externa que cada curso comprueba la eficacia del sistema de gestin de pro-cesos que ha otorgado la cualificacin de centro excelente.

Tambin hay una seccin bilinge en fran-cs homologada por la Embajada Francesa y se prepara al alumnado para los exme-nes de DELF, certificados por el Ministerio de Asuntos Exteriores, que facilita el acce-so a los programas educativos europeos Scrates y Erasmus. Al final de la ESO el

alumnado puede alcanzar un nivel A2 B1 (nivel Intermedio en la Escuela Oficial de Idiomas). La participacin en este progra-ma bilinge conlleva la posibilidad de la realizacin de intercambios todos los aos con el Collge Tristan Derme de Olo-ron - Saint Marie, que cuenta tambin con una Seccin Europea. La ltima aportacin del Centro al estudio de los idiomas es la oferta de italiano como extraescolar y rea-lizar un intercambio con alumnos italianos de I.I.S. Corridoni Campana, de Osimo, para los alumnos de 4 de la ESO.

NovedadesEntre las principales novedades incor-poradas a este curso, se podra cita la creacin de una nueva pgina web (www.iesbenjamin.es) ms moderna, dinmica y participativa para intercambiar informa-cin, abrir la comunicacin entre toda la comunidad educativa, as como servir de escaparate ante la sociedad de todo lo que se hace en el Centro.

Por otro lado, se ha alojado tambin el programa British Council de aprendizaje del Ingls a distancia, que por la situacin laboral actual est siendo muy demanda-do; al igual que el CAP de Tudela (Centro de Formacin del Profesorado).

Para potenciar el aprendizaje de los idio-mas y el conocimiento de otras culturas, el Centro tiene afianzados una serie de intercambios con Inglaterra, Francia, Italia y Alemania. Adems, este curso est ini-ciando trmites con un College de Cana-d. En total, ms de 140 alumnos tienen la posibilidad de viajar al extranjero cada ao, convivir con familias nativas y asistir a centros escolares para mejorar su cono-cimiento de las diferentes lenguas. Todo esto cumplimentado con visitas culturales a distintas ciudades para que el aprendiza-je de una lengua se convierta en una expe-riencia formativa profunda e inolvidable.

El papel de la formacin

La formacin cumple un papel fundamen-tal, y ms ahora en tiempo de crisis. De hecho, est obligando a muchos ex alum-nos a regresar a las aulas para terminar los estudios que dejaron en su momento inacabados y por eso en rgimen de noc-turno se les da solucin a sus demandas y se les prepara para reincorporarlos a la vida laboral con energas renovadas. Que-remos inculcar a las nuevas generaciones que con trabajo, esfuerzo y dedicacin se consiguen las cosas y que el futuro es para quien se lo curra. Ellos lo entienden as y acaban impregnndose de esta filosofa, afirma Rodrigo Jimnez, Director del IES Benjamn de Tudela.

Las principales miras de cara a futuro estn puestas en varios objetivos, como acabar con el uso del papel y centrar el envo de informaciones a travs del correo electrnico y la web. Adems del ahorro,

se mejoraran las comunicaciones entre todos. Tambin se pretende adaptar el sistema de enseanza a los medios digi-tales y como regalo para su prximo 50 aniversario qu mejor que el Departamen-to de Educacin concluyera el proyecto original y se vallara el recinto por la parte trasera. Finalmente, el Centro continuar trabajando con los intercambios para cola-borar con los colegios europeos y que los estudiantes aprendan a desenvolverse y relacionarse con chicos y chicas extranje-ros dentro del mundo global que vivimos, adems de dominar un segundo idioma, que es esencial.

Una caracterstica exclusiva del IES Benja-mn de Tudela es la organizacin de los Premios a la Creacin que se conceden anualmente entre el alumnado distinguido en disciplinas como dibujo, interpreta-cin musical, clculo, investigacin his-trica, baile, narrativa, etc. Adems, es el segundo curso consecutivo en que un alumno obtiene el mejor resultado en la media de Bachillerato y Selectividad de toda Navarra.

En definitiva, los buenos resultados acad-micos en general obtenidos por los alum-nos de este Centro en todas las evaluacio-nes externas (Selectividad, pruebas PISA, pruebas Diagnsticas) avalan el Instituto que gracias a la exigente formacin reci-bida, los alumnos llegan a la Universidad con ms tranquilidad y confianza.

El IES Benjamn de Tudela:

Esfuerzo, calidad y buenos resultados

- Propiciar una formacin acadmica de calidad basada en la exigencia, intentando sacar lo mejor de cada alumno en base a su diversidad, y la bsqueda de resultados ptimos en las diferentes evaluaciones de que vienen siendo objeto (Pruebas PISA, Diagnsticas, Selectividad).

- Una buena formacin acadmica se quedara hurfana sin una formacin humana en valores. Por ello, se em-plean estrategias encaminadas a que el alumnado aprenda una convivencia pacfica basada en el respeto a los de-ms, tolerancia, sentido de la respon-sabilidad, esfuerzo por superarse y fomento de buenos hbitos, tanto en el trabajo y en la convivencia, como en la limpieza, la higiene y el respeto al medio ambiente.

OBJETIVOS

Rodrigo Jimnez, Director del Centro, junto a los dos alumnos que destacaron los dos pasados cursos (scar Prez Lzaro e igo Zubelda Lafuente) en el Saln del Trono del Palacio de Navarra.

Noviembre 2012 11

El Gobierno de Navarra y la Confe-deracin de Empresarios de Na-varra (CEN) han suscrito un con-venio de colaboracin que tiene por objeto mejorar la incorporacin de los alumnos de Formacin Profesional (FP) al mercado laboral y promover en ellos una actitud emprendedora. Para alcanzar dicha meta se dotar al pro-fesorado y a los equipos de gestin de los centros de diversas herramientas, entre las que destacan las comisio-nes para la formacin de estudiantes en centros de trabajos (prcticas en empresas del sector), las oficinas de apoyo al emprendimiento y el autoe-mpleo y una serie de materiales que promuevan habilidades directivas en los alumnos. El texto, cuya vigencia es de un ao, ha sido rubricado por el consejero de Educacin, Jos Iribas, y el presidente de la Confederacin de Empresarios de Navarra, Jos Antonio Sarri.

El contenidoEl convenio incluye siete actuaciones concretas para mejorar la insercin laboral y el espritu emprendedor de los estudiantes de FP. En primer lugar, propone la constitucin de comisiones para la formacin en centros de traba-jo en cada uno de los centros integra-dos de FP. Su cometido ser promover, asesorar y apoyar la formacin de los alumnos en las empresas e impulsar la relacin de los centros formativos con el entorno empresarial. Los rganos es-tarn integrados por el director y el res-ponsable de actividades externas del centro integrado, en representacin del Departamento de Educacin, as como por uno de los vocales de la CEN en el Consejo Social del centro, un represen-tante de cada asociacin sectorial rela-cionada con las familias profesionales impartidas por el centro y una o varias firmas del sector, en representacin del

mbito empresarial. Asimismo, se dise-arn y pondrn en marcha las deno-minadas oficinas de apoyo al emprendi-miento y el autoempleo, que tendr por objeto fomentar una actitud emprende-dora en el alumnado de FP.

Por otro lado, est previsto desarrollar una experiencia piloto en un centro integrado de FP, que consistir en la elaboracin de una gua didctica en soporte digital con materiales destina-dos al profesorado al objeto de que estos posteriormente transmitan al alumnado diversas habilidades direc-tivas que faciliten su xito en el mer-cado laboral.

En cuarto lugar, se prev la formacin de docentes, jefaturas del Departa-mento de Educacin y equipos directi-vos de la red de centros de FP pblicos en habilidades y tcnicas directivas. Otra de las medidas detalladas es la participacin de centros de FP en el programa Quiero ser empresario, impulsado por la CEN. La iniciativa est dirigida a jvenes estudiantes con el fin de fomentar en ellos el esp-ritu empresarial y emprendedor.

Finalmente, el Gobierno de Navarra colaborar en la definicin, diseo y elaboracin de estudios e informes relacionados con la formacin y el empleo que organice la CEN, as como en el desarrollo de jornadas de infor-macin, sensibilizacin y difusin re-lacionadas con el mbito de la forma-cin profesional y el empleo que sean promovidos por la Confederacin de Empresarios de Navarra.

La Universidad de Navarra celebr recientemente una jornada de bienvenida a los alumnos de los programas Mster en la que participaron ms de 200 personas. Este curso 418 estudiantes realizan uno de los 32 programas de posgrado que se imparten en los campus de Pamplona, San Sebastin y Madrid del centro acadmico, sin contar los del IESE. En el acto intervinieron el rector, Alfonso Snchez-Ta-bernero; el consejero de Educacin del Gobierno de Navarra, Jos Iribas; y Mara Caballero, concejala de Empleo, Comercio y Turismo, Participacin Ciudadana, Juventud y Deporte del Ayuntamiento de Pamplona.

Enfoque empresarialLos 32 msteres de la Universidad de Navarra se imparten en sus campus de Pamplona, San Sebastin y tambin en Ma-drid, donde se ofrecen cinco posgrados con un claro enfoque empresarial: el Mster Ejecutivo en Direccin de Empresas de Moda (ISEM), el Mster en Derecho de Empresa, el Mster en Asesora Fiscal; as como dos programas nuevos: el Mster

de Acceso a la Abogaca de los Negocios y el Mster Ejecuti-vo en Gestin de Empresas de Comunicacin. Segn afirma Roberto Cabezas, director corporativo de Programas Mster, los posgrados de la Universidad de Navarra ofrecen calidad acadmica y docente, orientacin internacional -con un 46% del alumnado internacional-, convenios con las principales universidades del mundo, un enfoque personalizado y un compromiso con el futuro profesional de los alumnos.

Acuerdo para mejorar el espritu emprendedor del alumnado de FP

Jornada de bienvenida para ms de 200 estudiantes de Mster

El consejero Iribas y Jos Antonio Sarri firman el convenio.

El alcalde de Pamplona, Enrique Maya, y el director ge-rente del Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idio-mas, S.A., Pedro Pegenaute, firmaron la semana pasa-da un convenio de colaboracin para facilitar el acceso al aprendizaje del ingls de los trabajadores del Ayuntamien-to de Pamplona y sus familiares a travs de los programas propiedad de CNAI.

El convenio se basa en el inters del Consistorio en apoyar el aprendizaje de idiomas, en particular el ingls, entre sus profesionales. Para ello se compromete a divulgar entre sus trabajadores y sus familiares y allegados los programas de CNAI, entre los que destaca el programa de autoapren-dizaje on line Autonomy.

El acuerdo se establece sin contraprestacin econmica, en atencin al inters comn de las partes en el aprendizaje de idiomas, y el abono de los programas corre a cuenta de los inscritos. La informacin, procedimientos de inscrip-cin y abonos de los distintos cursos pueden consultarse directamente en la pgina web www.cnai.es

Programa AutonomyAUTONOMY es un innovador programa de auto-aprendiza-je de idiomas, propio de CNAI, con el objetivo de promover y desarrollar el aprendizaje de la lengua inglesa dentro de un entorno virtual ameno y flexible para el alumno. La me-todologa empleada por CNAI para alcanzar dicho objetivo se basa en:

- Favorecer, estimular y trabajar sobre la autonoma del estudiante.

- Gestionar y optimizar los recursos gratuitos existentes en Internet.

- Crear una verdadera situacin de inmersin lingsti-ca en ingls en Internet. El estudiante se acerca a este idioma de una forma natural que le obliga a desarrollar estrategias de comprensin, reaccin y de interaccin como si estuviera en una situacin de inmersin real.

Es, en definitiva, un programa de formacin y aprendizaje de ingls con caractersticas nicas, seriamente estudiado, integrador y al alcance de toda la ciudadana.

Convenio para facilitar el aprendizaje del ingls de los trabajadores municipales

El alcalde de Pamplona, Enrique Maya, y el director gerente del Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas, S.A., Pedro Pegenaute.

| Formacin

Noviembre 201212

Actualmente son muchas y variadas las acciones que el Instituto Navarro de Deporte y Juventud ha puesto en marcha destinadas a los jvenes navarros. Entre ellas cabe citar, por ejemplo, de ndo-le legislativa, aqullas para potenciar la em-pleabilidad juvenil, cursos de idiomas en el extranjero y para mejorar las competencias profesionales a travs de la Escuela Navarra de Actividades con Jvenes (ENAJ), acciones de voluntariado y, por supuesto, los Encuen-tros de Arte Joven. Adems, dentro de las principales lneas de trabajo se encuentran la participacin juvenil, la planificacin e impli-cacin de forma transversal de todos los De-partamentos del Gobierno de Navarra en las polticas de Juventud (Estrategia Foral), la co-municacin y el desarrollo de las redes socia-les (Twitter: @NavJoven y la pgina en Face-book: Subdireccin de Juventud de Navarra), la informacin en el Observatorio Joven, la informacin juvenil en el Servicio Dime, ofici-nas y puntos, favorecer la movilidad juvenil, as como la creatividad y el asesoramiento a las entidades locales de Navarra en materia de Juventud.

Espaa es el pas con la mayor tasa de des-empleo en Europa y con una tasa de desem-pleo juvenil que supera el 50 %. A pesar de que hay muchos jvenes con estudios fina-lizados, dada la problemtica del mercado laboral actual, no encuentran un empleo por ms que lo busquen.

A continuacin, nos adentramos en el mun-do juvenil y su aproximacin por parte de las instituciones navarras de la mano de ngel Ansa Echegaray, Subdirector General de Ju-

ventud del Gobierno de Navarra desde Julio de 2012 y ex concejal y portavoz de UPN en el Ayuntamiento de Villava.

Qu opina sobre el alto porcentaje de j-venes ni-ni, que dedican gran parte de su tiempo a disfrutar de Internet y la televi-sin?

El trmino ni-ni no me gusta utilizarlo, pues-to que me parece muy despectivo y mete en un mismo saco a jvenes con diferentes cir-cunstancias. Puede haber jvenes que tuvie-ron que dejar de estudiar prematuramente para ponerse a trabajar y ayudar a su fami-lia en situaciones complicadas; jvenes con estudios universitarios o de formacin pro-fesional terminados que no encuentran em-pleo y lo buscan activamente, etc. Por tanto, dar una imagen global de vagos o pasotas no es ni acertado ni ajustado a la realidad.

Cules cree que son las causas de dicha situacin ni-ni que ha crecido notable-mente estos ltimos tiempos?

Principalmente, la crisis econmica que est azotando gravemente a autnomos, peque-as y medianas empresas y no podemos ol-vidarnos tambin del estallido de la burbuja inmobiliaria, que ha hecho que se pierdan un gran nmero de empleos en la construccin y en sus empresas auxiliares.

Quiz, los recortes en Educacin podran conducir a la aparicin de obstculos para acceder a estudios de mayor nivel y, en consecuencia, aumentar la tasa de la de-nominada generacin ni-ni?

Primero, no podemos hablar de recortes, sino de ajustes, puesto que recortar es rebajar un dinero que tenemos y ajustar supone hacer un nuevo reparto de las partidas de gasto, debido a que los ingresos han disminuido y son mucho menores de lo inicialmente pre-visto. Y en segundo lugar, estamos ante la generacin de jvenes ms preparada de nuestra historia y, desgraciadamente, la me-nos ocupada desde el punto de vista del em-pleo. En Navarra, el coste medio por alumno desde los cero aos hasta la Universidad si-gue estando a la cabeza de Espaa. Por tan-to, creo que estos ajustes tan necesarios no afectan al aumento de dicha tasa que s est vinculada directamente con la disponibilidad de puestos de trabajo (a mayor formacin mayor posibilidad de encontrar un empleo).

La formacin superior es el camino para integrarse de manera ms fluida en el mercado laboral?

Le pongo un ejemplo: En Madrid hay ms abogados que en toda la Repblica de Fran-cia. Lo que quiero decir es que la Universidad debera producir el nmero de profesiona-les adecuado a las necesidades reales del pas. Porque si no, estamos formando pro-fesionales para el paro o la emigracin. Por tanto, debemos enfocar hacia los estudios superiores solo a los jvenes ms capaces y en la cantidad que el mercado laboral pueda asumir.

Qu recomendaciones y consejos dara a la juventud navarra que no encuentra em-pleo?

No soy quin para dar consejos a un colec-tivo tan grande y plural como la juventud navarra, pero les animara a que sigan for-mndose tanto en conocimientos como en habilidades, puesto que a mayor forma-cin, mayor posibilidades de conseguir un empleo y que tambin estn dispuestos a pasar una temporada en el extranjero.

Cmo valora el hecho de que jvenes licenciados se marchen a otros pases en busca de un futuro profesional, de-jando de poder desarrollar aqu todo su potencial?

Me parece positivo que los jvenes licen-ciados salgan a otros pases para adqui-rir experiencia. Lo que me preocupa es que luego no vuelvan para poder ponerla al servicio de nuestra Comunidad y, por tanto, habremos desaprovechado unos re-cursos que han tenido un coste y no han revertido sobre la sociedad que los ha fi-nanciado.

Y qu piensa sobre los emprendedores en Navarra?

El emprendimiento me parece muy impor-tante y creo que debemos cambiar la men-talidad de los jvenes y educarles en el emprendimiento. Tenemos un acuerdo fir-mado con la Asociacin de Jvenes Empre-sarios de Navarra (AJE) para el desarrollo del proyecto de emprendimiento TIME, el cual queremos seguir desarrollando en los prximos aos y el Gobierno de Navarra ha presentado recientemente un plan para favorecer el emprendimiento, invirtiendo alrededor de 20 millones de euros.

Hace poco comentaba que existen mu-chas salidas laborales y diversas activi-dades que, quiz, muchos jvenes ni co-nocen. A qu se refiere exactamente?

A que hemos contactado con la Delega-cin de Defensa en Navarra para colaborar dando a conocer las salidas profesionales que ofrecen a titulados universitarios y de FP, a travs de nuestra web y con la di-fusin de folletos informativos en nuestra sede y Red de Informacin Juvenil.

Cambiando de asunto, el reciente acuerdo firmado con Baluarte sobre los titulares del Carn Joven para comprar entradas de los espectculos a precios reducidos, En qu medida animar al ocio juvenil? Existe alguna otra propuesta para intro-ducir a los jvenes navarros en temas culturales en nuestra Comunidad?

El convenio firmado recientemente con Fundacin Baluarte, denominado 3-30-3-30, permite que los jvenes de hasta 30 aos de edad, 3 das antes del espectculo, puedan adquirir entradas en la zona 3 de la sala, a un 30 % de su precio (es decir, con un 70% de descuento), lo que permitir ac-ceder a un nmero mayor de jvenes a es-pectculos culturales de primera calidad a un precio asequible. Actualmente, estamos negociando un acuerdo con el Teatro Gaya-rre y tenemos firmados acuerdos tanto con Saide, Golem e Itaroa para el acceso a sus salas de cine a un precio mas barato.

Qu retos se plantea hoy da el INDJ para los jvenes estudiantes y/o trabajadores?

Fomentar las polticas de Juventud de ma-nera transversal a travs de todos los De-partamentos del Gobierno de Navarra, im-plicndoles en las mismas; conseguir una Administracin mas cercana, transparente y tecnolgicamente mas adecuada para los jvenes; fomentar la participacin juvenil; desarrollar el Observatorio Joven de Nava-rra para obtener informacin real y precisa que oriente nuestras polticas en materia de Educacin y de Empleo, y seguir fomentan-do el emprendimiento en el mundo laboral juvenil.

ngel Ansa Echegaray, Subdirector General de Juventud del Gobierno de Navarra

Animo a los jvenes a seguir formndose en conocimientos y habilidades

Entrevista |

Noviembre 201214 Mundo Joven |

La Universidad de Navarra colabora con el Colegio Teresianas de Pamplona en el proyecto europeo Comenius, que rene a estudiantes de cursos preuniver-sitarios procedentes de Espaa, Alemania y Reino Unido. Algunos de estos alumnos se congregaron en la Facultad de Ciencias Econmicas y Empresariales para formar-se en conceptos de economa sostenible y produccin integrada y experimentar el modo de trabajo en la universidad. En este proyecto de asociacin escolar cientfico-econmico-lingstico participan estu-diantes de 2 de Bachillerato y colabora el Ministerio de Educacin, Cultura y Depor-te, as como los centros educativos euro-peos Birkenhead School (Gran Bretaa) y GSS Tbingen (Alemania).

Los pamploneses Sheila San Martn y Fran-cisco Javier Lassa, de 17 y 16 aos respec-

tivamente, la alemana Susanna Schmollin-ger (17) y la inglesa Sally Boffey (16) fueron los elegidos para la sesin en la Universi-dad de Navarra. En su estancia, estuvieron asesorados por la estudiante de 6 de ADE y Derecho M Elena lvarez Eseverri. Los cuatro destacaron la fantstica oportu-nidad que han tenido tanto de participar en un entorno multinacional y plurilinge, como de probar cmo se trabaja en la universidad y en la investigacin sobre el terreno, afirm Sheila Martn.

Desarrollo El proyecto Comenius tiene como objetivo atender a la diversidad en niveles de exce-lencia, iniciando a los alumnos de mejor expediente en actividades de investiga-cin asociadas a empresas y/o entidades superiores. La temtica comn del pro-yecto para el periodo actual 2012-2014, bajo el nombre European Team Research Project, es la sostenibilidad En cada uno de los pases participantes, se han forma-do dos equipos de cuatro personas: uno de ciencias y otro de economa. Los gru-pos trabajan en proyectos de investiga-cin reales que se desarrollan gracias a la desinteresada colaboracin de empresas, centros de investigacin y universidades en los tres pases.

Estos mentores en Pamplona son la Fa-cultad de Ciencias Econmicas y Empre-sariales de la Universidad de Navarra, la empresa Lacturale, para el proyecto de economa y la multinacional Huntsman-Inquinasa para el proyecto de ciencias. En Alemania es la empresa E-Bikes, para los dos proyectos y en Gran Bretaa, Unilever en el proyecto de ciencias y Hankinsons para el proyecto de economa.

La tercera fase o Fase de evaluacin I ten-dr lugar en Navarra a mediados del mes de enero. En ella todos los equipos de los tres pases realizarn la exposicin de los trabajos de grupo y videos a los dems participantes y se efectuar la entrega de acreditaciones.

La comunidad educativa de las Hi-jas de Jess de Pamplona celebra el cincuentenario de su presencia en la localidad navarra. Coincidiendo con el aniversario de la canonizacin de su fun-dadora, Santa Cndida Mara de Jess, se ofici una Eucarista de Accin de Gracias en la parroquia del barrio de la Chantrea, presidida por el arzobispo de Pamplona y Tudela, Monseor Francisco Prez. Segui-damente se visit la exposicin sobre la presencia de las Hijas de Jess en Pamplo-

na situada en el saln de actos del centro educativo. A ambos actos han acudido el Consejero de Educacin, Jos Iribas Sn-chez de Boado, el arzobispo de Pamplona y Tudela, Monseor Francisco Prez, Ana Elizalde, Teniente de Alcalde del Ayunta-miento de Pamplona, Andrs Jimnez, del Departamento de Educacin del Gobierno de Navarra, y Teresa Lasheras, del rea de Educacin y Cultura del Ayuntamiento de Pamplona. Por parte de la Congregacin, estuvieron Rosa Romo -representante de

la Congregacin de las Hijas de Jess en el Centro en Pamplona- y el director general del Centro, ngel Estanga, acompaados de religiosas de la Congregacin que han estado en el Colegio, as como numerosas familias, profesores y alumnos.

A lo largo de estos 50 aos han pasado por las aulas de este colegio ms de 15.000 nios y jvenes. Han sido cincuenta aos de una intensa labor educativa, de una constante labor evangelizadora y de una significativa contribucin en la promocin social y cultural del barrio. Llevada a cabo, inicialmente por un importante nmero de religiosas Hijas de Jess y posteriormente

con la participacin de profesores y cola-boradores.

Con esta celebracin se inaugur la ex-posicin Cincuenta aos en Pamplona, as como la Mesa redonda Desde el ayer, comprometidos con el futuro en la que se abord la labor del Centro desde varios puntos de vista.

El colegio Hijas de Jess de Pamplona es un centro educativo cristiano, concerta-do en todos sus niveles educativos, que presta sus servicios a la infancia, adoles-cencia, juventud y sus familias ofreciendo una educacin integral desde una visin cristiana.

La Presidenta de Navarra, Yolanda Barcina, recibi hace unos das en el Palacio de Na-varra a las alumnas del Instituto Pedro de Atarrabia de Villava que han sido premia-das con una mencin especial en el certa-men internacional My Dream Interview (La entrevista que siempre so), organizado por la Asociacin Mundial de Peridicos y Editores de Noticias (WAN-IFRA).

Las estudiantes presentaron al concurso una entrevista a Irene Villa, que perdi sus piernas a los 12 aos en un atentado te-rrorista cometido por ETA y que tambin estuvo presente en la recepcin, junto al consejero de Educacin, Jos Iribas, repre-sentantes de la Fundacin Diario de Nava-

rra, que ha colaborado en la realizacin de la entrevista, y del equipo galardonado.

Estudiantes de 2 de ESO El grupo est formado por seis estudian-tes de segundo de la ESO del Instituto Pedro de Atarrabia de Villava: Nidia Pino Duarte, Rosa Cruz Chueca, Ana Esparte-ro Gil, Maite Snchez Galera, Raquel Ma-ran Aristu e Itziar Senz Bretn, y ha tenido como responsable al profesor Jos Javier Baile Torrea. El tutor asignado por la Fundacin Diario de Navarra ha sido Yulen Garmendia.

El jurado, compuesto por periodistas de Alemania, Francia, Irlanda y Sudfrica, ha destacado que el equipo ha realizado un trabajo de investigacin genial sobre la vida de Irene Villa, que se refleja en una muy buena entrevista.

En la primera edicin del concurso han participado ms de 2.000 escolares de diferentes pases de entre 11 y 15 aos que han tenido que entrevistar a personas que encarnan los valores del esfuerzo y la superacin. El certamen tena por objeto mostrar a las nuevas generaciones el valor y la cultura del esfuerzo y, al mismo tiem-po, promover competencias bsicas en el rea del lenguaje y la comunicacin.

Teresianas, en el proyecto europeo Comenius

El colegio Hijas de Jess de Pamplona celebra su 50 aniversario

Galardones al certamen internacional My Dream Interview

De izquierda a derecha, Sally Boffey, Susanna Sch-mollinger, Francisco Javier Lassa, M Elena lvarez Eseverri y Sheila San Martn.

La Presidenta Barcina con las alumnas premiadas.

Noviembre 2012 15

Una nueva visin del Comercio Jus-to vivida en primera persona. sta es la principal recompensa que se han trado desde el campo Piura de Per cuatro navarras que este verano viajaron a este pas durante un mes para conocer de cerca el trabajo de los productores au-tctonos gracias a SETEM, una ONG de solidaridad internacional cuyo objetivo es concienciar a la sociedad de las desigual-dades Norte-Sur, denunciar sus causas y promover transformaciones sociales, indi-viduales y colectivas para lograr un mun-do ms justo y solidario. Todos los aos realiza un ciclo de formacin en el que se aborda la realidad de los pases del Sur, su problemtica, sus relaciones con el Norte y las diferentes alternativas a la situacin actual. Este ao, tras el curso las voluntarias Maite Butragueo (Ingeniera tcnica Industrial), Laura Echeverria (Tc-nica Jurdica) y Amaia Gambra (Protsica dental), acompaadas por la coordinadora del campo y trabajadora de Setem, Mara Martn participaron en este campo de So-lidaridad. Todas ellas coinciden en que su

principal leccin ha sido aprender la otra cara del Comercio Justo. A continuacin, nos detallan su vivencia.

Cmo fue la experiencia en el campo solidario de Per?

La experiencia fue enriquecedora y muy variada, puesto que conocimos y aprendi-mos sobre diferentes cultivos, cacao, pa-nela (caa de azcar), caf o bananas, gra-cias a la organizacin CEPICAFE (Central Piurana de Cafetaleros), con la que SETEM colabora desde hace tiempo. Adems, pu-dimos convivir con familias productoras de diferentes comunidades, as como co-nocer el Comercio Justo desde el lado de los productores. En definitiva, vivir su da a da y entender un poco ms esta alterna-tiva comercial.

Qu os ha supuesto personalmente?

Ver en primera persona el trabajo de los productores y productoras y comprobar que realmente el Comercio Justo los tiene en cuenta y supone una mejora en su cali-dad de vida. Conocer nuevas culturas, po-

ner nombre y rostro al Comercio Justo, o bien, ser ms consciente de lo que supone consumir este tipo de productos.

Qu os anim a marcharos?

Laura: Desde hace tiempo quera vivir una experiencia similar y, aprovechando que realic el curso de SETEM, vi una buena oportunidad para conocer el Comercio Justo y a la vez vivir una nueva experien-cia, conocer otro pas y otra cultura.

Amaia: Vivir una nueva experiencia, algo diferente.

Cul era exactamente la misin que te-nais encomendada?

Mara: La finalidad de nuestro viaje era conocer el trabajo de una cooperativa de Comercio Justo.

Laura y Maite: Nosotras convivimos en Palo Blanco con una familia de productores de cacao del pueblo de Palo Blanco y cono-cimos cmo es el da a da de una familia productora. Les acompabamos en sus diferentes tareas: ir a la chacra (parcela de cacao) para la recoleccin y traslado del cacao al centro de acopio de la comunidad para su fermentado y secado; apoyo en las labores domsticas, colaboracin en cata de cacao, etc. Finalmente aprendimos el proceso de la elaboracin de la panela en Santo Domingo, donde conocimos a los socios de la cooperativa de la comunidad de oma, con la que SETEM colabora.

Amaia y Mara: En esta localidad vivimos una semana con una de las familias. Pu-dimos entrevistamos con las diferentes familias socias para animarles a que conti-nen con la produccin de panela, ya que debido a las dificultades se encontraban desanimados. Colaboramos con ellos en el da de minga (auzolan, trabajo comu-nitario) donde pusimos a punto el mdulo para la molienda y elaboracin de la pane-la. Y colaboramos en la gestin del huerto. Adems ayudbamos en las tareas diarias del hogar, ordear, hacer queso, etc. La ltima semana en Piura conocimos el pro-cesado final de los productos antes de exportacin y asistimos a catas de cacao y caf. Adems, impartimos un curso de capacitacin en primeros auxilios y segu-ridad laboral para los trabajadores de la planta de panela.

Qu es lo que ms os llam la atencin?

Mara: La cercana con la que nos trat la familia, enseguida me hicieron sentir como en casa.

Maite: La sencillez con la que pasan el da a da.

Amaia: La ilusin y el trabajo que ponen a la hora de trabajar en sus cultivos.

Laura: Adems de la sencillez e ilusin de los productores, la semejanza que existe en el trabajo realizado por un pequeo agricultor de aqu y los productores que co-nocimos en este viaje, ms all de las dife-rencias sociales y culturales de los pases.

Uno de los principales objetivos es la sensibilizacin social, Consideris que en Pamplona los jvenes estn concien-ciados ante esta temtica?

No, creemos que no. Generalmente tanto los jvenes como la poblacin en general no se plantean cuando compran quin est detrs de ese producto, ni cmo ha sido elaborado. Ms bien nos fijamos en el precio, marca y esttica. Actualmente, se dan situaciones de explotacin labo-ral, mujeres y nios trabajando con jor-nadas laborales abusivas en fbricas por salarios precarios, campesinos engaados por intermediarios y que no reciben el precio que les corresponde por su cose-cha Estas situaciones no se reflejan en los medios de comunicacin, por lo que los consumidores no tienen la informacin necesaria para poder elegir una opcin u otra la hora de comprar.

Y ya una vez de vuelta, Cmo segus colaborando con estas familias?

La mejor forma de colaborar con la fami-lias productoras es difundiendo en qu consiste el Comercio Justo y eligiendo es-tos productos en nuestra compra.

Cmo definirais el Comercio Justo?

Es una alternativa al comercio convencio-nal donde se valora principalmente el es-fuerzo y trabajo del productor y la calidad del producto que se va consumir. Adems de fomentar principios como la igualdad de gnero, medio ambiente (productos ecolgicos) y evitar la explotacin infantil entre otros. El comercio justo prioriza a las personas.

Os gustara volver de nuevo?

Nos gustara tener la oportunidad de po-der regresar a las comunidades en las que estuvimos o a otras regiones en las que se colabore y fomente el comercio justo.

Cules son vuestros planes dentro de SETEM?

Nuestro primer compromiso ser partici-par en el Encuentro 0 donde contaremos nuestra experiencia en el curso y el Cam-po de SETEM a las personas que estn in-teresadas en la nueva edicin del curso. Seguiremos colaborando con SETEM en diferentes reas como el grupo y la tienda de Comercio Justo.

| Publirreportaje

SETEM: Una experiencia inolvidable

Prximo Ciclo de Educacin para el Desarrollo 2013:

Colabora y aprende del Sur

El 23 de noviembre a las 19:30 h. en el Civivox Iturrama (C/ Esquroz 24) de Pamplona tendr lugar el denominado ENCUENTRO CERO. Es el momento en el que los voluntarios/as de los Campos So-lidarios de este verano, desarrollados en Argentina, Per y Ecuador, cuentan su ex-periencia. Tambin se presentar el nue-vo Curso de Formacin en cooperacin internacional, primer paso para quien se anime a participar el prximo verano en un Campo de Solidaridad con nosotros.

Ms informacin en SETEM: www.setem.org/navarra

Noviembre 201216

Duck es la herramienta indis-pensable para ver televisin de forma inteligente. Se tra-ta de una aplicacin para iOS (iPho-ne, iPad, iPod Touch) y Android que avisa al usuario cuando finali-zan los cortes de publicidad de los canales cuya programacin est vi-sualizando.

Con un atractivo diseo y una in-terfaz muy intuitiva, la experien-cia de uso de la aplicacin es muy positiva desde la primera vez que Duck entra en accin.

A travs de la pantalla de seleccin de canales, el usuario elige aque-llas emisoras de televisin de las que quiere recibir avisos cuando

finalicen los cortes publicitarios. En el momento en el que esto ocu-rre, el usuario recibe una notifica-cin push para indicrselo. De este modo, no te perders ningn pro-grama que ests viendo.

Actualmente ya se puede utilizar Duck con los siguientes canales de televisin espaoles: Antena 3, Cuatro, Tele5, La Sexta, La 7, Neox, Nova, Nitro, La Sexta Cine, Energy, Factora de Ficcin (FDF) y Divinity. Los creadores de la aplicacin reco-

miendan su uso con WiFi para que la experiencia de uso sea mejor. Desde la web de la aplicacin, sus desarrolladores aseguran que poco a poco irn incrementando progre-sivamente el nmero de canales soportados y que irn aadiendo mejoras. En cuanto actualicen y consigan que se puedan programar las notificaciones para que duren cuanto queramos y no haya que ac-tivarlas cada vez que pasa un corte de anuncios, ser una aplicacin excelente.

Nuevas Tecnologas |

La aplicacin que hace la vida ms cmoda

Dos estudiantes de Diseo Industrial de la Universitat Jaume I (UJI) de Castelln han di-seado e instalado en el campus dos rbo-les solares, dos estructuras en forma de rbol con placas solares que utilizan la energa para cargar telfonos mviles, tabletas o porttiles. Este proto-tipo, realizado por los estudiantes Fernando Toms y Alba Escrig, es uno de los 16 proyectos puestos en marcha en el marco del eLivingLab, iniciativa que quiere convertir el campus de la UJI en un smart campus para hacer paulatinamente lo mismo con la ciudad de Castelln y su provincia, a travs de la innovacin experimental.

rboles solares para cargar dispositivosDuck:

La aplicacin para hacer zapping en la televisin y evitar los anuncios

El consejero de Educacin, Jos Iribas, firm la semana pasa-da un acuerdo marco de colaboracin con la Fundacin la Caixa para implantar en la Comunidad Foral eduCaixa, un programa educativo promovido por la obra social de la entidad financiera con el fin de poner a disposicin de profesores, alum-nos y apymas recursos pedaggicos de temtica social, cultural, cientfica y medioambiental a travs del portal www.educaixa.es.

Actividades y recursos didcticosEl programa, que engloba toda la oferta educativa de la Obra Social la Caixa, incluye recursos pedaggicos (imgenes, info-grafas, audios, vdeos, recursos interactivos, juegos, etc.) para su empleo en el aula, as como diversas actividades para su realizacin fuera de los centros escolares, como exposiciones vinculadas a la ciencia, la cultura y la temtica social, conciertos escolares y visitas a centros dependientes de la entidad.

La iniciativa, dirigida a los ms de 97.000 alumnos de entre 3 y 18 aos de Navarra, a docentes y a apymas, ofrece recursos di-dcticos sobre temas relacionados con la arquitectura, las artes plsticas y la cultura visual, la astronoma, la ciencia bsica, las ciencias de la tierra, la literatura, el medio ambiente, la msica, la sensibilizacin social, el teatro, la tecnologa y la vida.

Nuevo programa informtico de recursos pedaggicos

El consejero Iribas, Durn y Marqueta, durante la demostracin de los recursos didcticos de eduCaixa.

... LAS MARIPOSAS EN EL ESTOMAGO SON CAUSADAS POR LA ADRENALINA? Esa sensacin tan conocida por todos se asocia con la alta produccin de adrenalina en el cuerpo. Cuando se est nervioso el estomago ex-pulsa grandes cantidades de sangre hacia los msculos. En consecuencia, causa la prdida de apetito y el cos-quilleo. Tambin se le conoce como la enfermedad del amor.

La adrenalina hace que entre ms aire a los pulmones y hace que la persona est ms activa y atenta a todo lo que sucede a su alrededor. Su efectividad se extiende entre uno y tres minutos y tiene la capacidad de aumen-tar el metabolismo normal del cuerpo hasta en un 100 por ciento. Naturalmente esta sensacin es imposible de pa-rar o dejarla de sentir cuando no se quiere sentir ya que seria como querer pararse el corazn uno mismo.

... LAS PERSONAS SOMOS 1 CM MS ALTAS POR LA MAANA, DEBIDO A LAS ALMOHADI-LLAS CARTILAGINOSAS DE LA COLUMNA VER-TEBRAL SE VAN COMPRIMIENDO CON EL PESO CORPORAL DURANTE EL DA?

... LA GENTE INTELIGENTE TIENE MAS ZINC Y COBRE EN SU CABELLO?

... LOS GATOS Y LOS PERROS, AL IGUAL QUE LOS HUMANOS, PUE-DEN SER ZURDOS O DIESTROS?

Un libro que nos lleva en un viaje lleno de pasin y melancola, desde Nueva York a Jerusaln, de Londres a Budapest, y desde la dcada del cuarenta hasta la actua-lidad. El extrao protago-nista es un viejo escritorio que pudo haber pertenecido a Federico Garca Lorca y que se torna un objeto fascinan-te o repulsivo para aquellos que conviven con l. Este inmenso mueble de diecinue-ve cajones (uno que siempre permanece cerrado) convierte en el hilo conductor entre los distintos mbitos don-de se desarrolla la novela.

En la ciudad de Nueva York lo tiene una escritora quien viene usndolo desde que en 1972 se lo prestara un poeta chileno, Daniel Varsky, vctima de la polica secreta de Pinochet.

Una novela de la memoria. A modo de autobiografa, todo en este libro pare-ce verdad y al mismo tiem-po, todo imaginacin. La mirada de la infancia va descubriendo, a la vez con temor, sorpresa y deleite, aquellos aspectos extraor-dinarios de la vida de la gente comn. Conducida por Mara, la hermana mayor, atractiva, la muchacha anarquista que siempre le da pelea a la vida, esta novela es una construccin de humor y dolor. Al leer

Las voces bajas se puede llorar y rer al mismo tiem-po. Se trata de la nueva obra ntima y conmovedora del autor de El lpiz del carpintero.

Nada poda hacer sos-pechar a Catalina Sols cuando embarc en la fl ota espaola de Los Galeones con destino al Caribe que al otro lado del oca-no encontrara un Nuevo Mundo plagado de peligros y desafos. Para salvar su vida, la joven tendr que adoptar la personali-dad de su hermano Martn Nevares, muerto durante un abordaje de los pira-tas ingleses a su galera. Despus de dos aos en una isla desierta y ha-cindose pasar por Martn se convertir en Martn

Ojo de Plata, uno de los muchos contrabandistas que surcaban los mares a principios del siglo XVII.

Un magnate inmobiliario del es-tado de Nueva York se desploma y muere en una de las aceras de la ciudad. Una esposa con un som-bro pasado sobrevive tras es-capar de milagro a un descarado ataque. Gnsteres y hombres con poder con motivos de sobra para asesinar recitan de memoria sus coartadas. Es entonces, en medio de una sofocante ola de calor, cuando otro homicidio tiene lu-gar y comienza un tenso viaje por los pequeos y oscuros se-cretos de los ricos. Unos secre-tos que resultan ser fatdicos.

Secretos que permanecen ocultos en la sombra hasta que una detective del Departamento de Polica de Nueva York arroja un poco de luz sobre ellos.

Quin, ante una situacin donde se requiere una ter-cera parte, no ha dicho yo tengo un contacto o yo co-nozco a alguien que podra ayudar? Tal vez su amigo del alma le present al que hoy es su socio en la empre-sa o a su mejor cliente. To-dos tenemos contactos y nos vanagloriamos de ello, pero nos atrevemos a gestionar estos contactos de forma consciente para construir y desarrollar vnculos que supongan un benefi cio mutuo? El networking o gestin de contactos no es simplemente

un acto social, sino una habilidad fundamental tanto en el plano personal como en el profesional. Una red de con-tactos efectiva puede abrir puertas, acelerar cambios en la carrera profesional, resolver confl ictos o situaciones complicadas, e incluso encontrar pareja.

LAS VOCES BAJAS Juan Vicente

Piqueras, Premio Loewe de Poesa

LA EMPRESA CONSCIENTE OLA DE CALOR

TIERRA FIRME

EL XITO EN SEIS CAFS

LA GRAN CASA

El poeta y profesor Juan Vicente Piqueras result ganador del Premio Internacional de Poesa Fundacin Loewe 2012 con su obra Atenas, mientras que el Premio a la Creacin Joven ha quedado desierto. Este galardn, uno de los ms prestigiosos en este gnero, est dotado con 20.000 y con la publicacin de la obra ganadora por la editorial Visor.

Los ltimos poemarios del ganador son La edad del agua (2004), Adverbios de lugar (2004), Palme (2005), Aldea (2006) y Palmeras (2007). En concreto, con Aldea obtuvo el Pre-mio de la Crtica Valenciana y el Premio del Festival Internacional de Medelln.

Para el ganador, el Premio Loewe, al que se ha presentado en varias ocasiones, es uno de los reconocimientos ms importantes del panorama de la poesa espaola e hispanoamericana.

Este libro recoge los poemas escritos en Atenas entre 2007 y 2012, aos en los que el profesor ha visto la ciudad zozobrar e irse a pique. Adems, en este libro se refi ere a Atenas como el lugar del alma, ciudad de un pas en el que nace el humanismo, el espritu crtico, la de-mocracia y valores que no podemos perder. En este sentido, alerta de que si hundimos Grecia es porque estamos acabando con el humanismo y con los principios bsicos que guan nuestra convivencia.

Convocado por primera vez en noviembre de 1987, la Fundacin Loewe institucionaliza el galardn con el objetivo de buscar calidad en la crea-cin potica en lengua castellana. Con carcter anual se premia una obra indita de al menos 300 versos y, opcionalmente, se contempla la conce-sin de un Premio a la Creacin Joven a un autor menor de 30 aos. Este ao, se han presentado 837 participantes procedentes de 30 pases.

Fredy Kofman propone que para alcanzar la verdadera excelencia y el liderazgo empresarial es fundamental lograr: Responsabilidad incondicional para conver-tirse en protagonista de la propia vida, integridad esencial para alcanzar el xito ms all del xito, comunicacin autntica para decir la propia ver-dad y permitir que otros digan la suya, el compro-miso impecable con el fi n de coordinar acciones de

modo responsable, as como liderazgo honesto, por-que ser, ms que hacer, es el camino bsico hacia la excelencia.

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Taylor Swift y Justin Bieber han sido los grandes triunfadores de los MTV Europe Music Awards, con tres galardones cada uno, en una edicin de los premios en la que Rihanna se ha marchado con las manos vacas pese a contar con seis nominaciones y ser una de las favoritas.

La modelo alemana Heidi Klum fue la encargada de con-ducir una gala repleta de espectculo y ambientada en el mundo del circo, en la que la pirotecnia, lseres, un sofisticado juego de luces y complicadas coreografas dieron forma a una noche llena de espectculo.

La cantante country americana Taylor Swift se hizo con tres de las cinco categoras a las que estaba nominada, consiguiendo el premio a Mejor Artista Femenina, el de Mejor Directo y el de Mejor Look en su primera visita a los MTV EMA. Adems, puso el broche final a la gala con su tema We are never ever getting Back Together.

Por su parte, el cantante canadiense Justin Bieber re-piti como Mejor Artista Masculino y Mejor Pop y se ha hecho con el galardn en la categora de Mejor World Stage.

Sin duda, uno de los grandes protagonistas de la gala fue la sensacin coreana, el rapero Psy, que se ha lleva-do a casa el premio al Mejor Vdeo con su Gangnam Style. El coreano protagoniz alguno de los momentos ms divertidos del evento al poner en escena al actor David Hasselhoff o bailar con Heidi Klum.

Carly Rae Jepsen tambin tuvo un gran debut en los MTV europeos y gan en las categoras de Mejor Can-cin, con Call me maybe y Best Push.

Uno de los momentos ms emotivos de la gala fue el homenaje a Whitney Houston con la entrega del premio Global Icon, un galardn que slo ha recado hasta ahora en Bon Jovi y Queen.

Con motivo de la conmemoracin del Festival Joven (3 diciembre), se celebrar este ao el sbado 1 de diciembre en el Pabelln Anaitasuna de Pamplona di-

cho evento que contar con la presencia musical de Rulo y la Contrabanda, Bebe, Bongo Botrako y Miss Caffeina.

Rulo y la Contrabanda es por mritos propios uno de los artistas ms importantes del rock nacional. Tras 6 discos y muchos aos al frente de La Fuga, decidi emprender una nueva aventura en la que vuelve a reinventarse y consigue crear unas canciones que siguen encauzando a su pblico.Este concierto ser la presentacin de su nuevo disco-libro Seales de humo.

El primer single de Bebe: Malo, incluido en su disco de debut Pafuera telaraas conquist a todo el mundo con un mensaje contra la violencia machista y el maltrato. Fue disco de oro en cuatro pases: N2 en Estados Unidos, n7 en Italia, y tambin en Argentina y Colombia, a la par que iba recibiendo premios sin parar. Tras varios discos y una carrera imparable, llega a Pamplona para presentarnos su ltimo disco Un pokito de Rocanrol.

La banda Bongo Botrako puso patas arriba el mundo con su primer disco y sobre todo con una cancin que todo el mundo cant, bail y core... Hey chipirn, todos los das sale el sol. Tras su gira de ms de 200 conciertos, regresa el grupo con su nuevo disco Revoltosa, que se edita unos das antes de este festival. Prometen dar un fin de fiesta inigualable.

Miss Caffeina ha arrasado con su disco Imposibilidad del fenmeno tras una gira en la que han tocado en la mayora de festivales del pas y han conseguido colgar el cartel de sold-out en salas como Joy Eslava de Madrid o Apolo en Barcelona. Recientemente ha sido la banda elegida por Kea-ne para abrir su concierto en Madrid.

Abrir el concierto el grupo navarro Sonic Toys, ganadores en el Concurso de Encuentros de Jvenes Artistas de Na-varra 2012. El grupo se encuentra preparando su primer disco de estudio que se prev muy interesante.

John Travolta y Olivia Newton-John se unen por primera vez en 35 aos para cantarle a la navidad en este disco navideo que aglutina clsicos con invitados especiales como Barbra Streisand, Tony Bennett, James Taylor, Chick Corea, Kenny G o Cliff Richard. Y es que casi 35 aos des-pus de que se convirtieran en el do musical con mayo-res ventas obtenidas por el tema Youre the One That I Want incluido en la pelcula Grease, vuelven a unir sus vo-

ces emblemticas esta Navidad. Adems, la recaudacin obtenida con las ventas de este disco ser donada por los artistas a sus respectivas organizaciones benficas, la Fundacin Jett Travolta y el Centro Olivia Newton-John de ayuda contra el Cncer.

Taylor Swift y Justin Bieber, triunfadores de los MTV europeos

Rulo y la Contrabanda, Bebe, Bongo Botrako y Miss Caffeina, protagonistas del Festival Joven Da de Navarra 2012

John Travolta & Olivia Newton-John juntos de nuevo en This Christmas

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La Red de Espacios Escnicos Na-cional ha seleccionado el proyec-to navarro Because we love de la compaa Fueradeleje para formar parte del catlogo de espectculos de Danza a Escena 2013, un circuito artstico pro-movido por el Instituto Nacional de las Artes Escnicas y de la Msica (INAEM) y desarrollado por la Red Espaola de Tea-tros, Auditorios, Circuitos y Festivales de titularidad pblica, en colaboracin con sus espacios escnicos asociados.

Esta produccin ha sido una de las 26 compaas seleccionadas por la Comi-sin de Ballet, Danza y Artes del Movi-miento de la Red para formar parte del catlogo del Circuito Danza a Escena 2013. Because we love est dirigida y coregrafiada por Marta Coronado y Be-niamin Boar, e interpretada por Virginia Oroz, Cristina Goi, Penlope Pardos, Itxaso Etxepeteleku e Iaki Fortn.

La compaa fue subvencionada por el Gobierno de Navarra en la convocatoria de Ayudas para producciones escnicas a empresas y profesionales con 18.000 y obtuvo la mejor valoracin de todas las producciones presentadas.

Danza a Escena naci en el ao 2010 a raz de la convocatoria por parte del INAEM de una ayuda destinada a poten-ciar la creacin de programas de apoyo a circuitos de danza organizados por re-des de espacios escnicos. Tiene como objetivos incrementar la presencia y visi-bilidad de la danza en las programacio-nes de los espacios escnicos de titula-ridad pblica y ofrecer al espectador un programa heterogneo en el que tengan cabida diferentes tendencias y estilos.

Ilazki Martirena Barguilla (Aritu Lore), con su colec-cin Une nouvelle vie, o? se hizo con el premio a la ca-tegora de Moda de los En-cuentros de Arte Joven 2012 del Gobierno de Navarra, cuya final se celebr hace unos das en el Centro Huarte de Arte Contemporneo con el desfile de las colecciones de los siete finalistas.

El evento fue producido nte-gramente por la Agencia de Modelos Djvu Models de Pamplona, que se encarg de la seleccin de modelos y aza-fatas, as como de la contrata-cin del equipo de iluminacin y sonido que corri a cargo de Gradual Event y del vdeo y la lista de invitados. Por su parte, el apartado fotogrfico fue obra de Mikel Muruzabal que retra-t la jornada. Se trata de una agencia que posee una gran ex-periencia en la organizacin de eventos y cuenta con un amplio abanico de modelos internacio-nales, nacionales y new face.

El jurado estuvo compuesto por Alvarno (do formado por el diseador pamplons lvaro Castejn y el francs Arnaud Maillard) como presidentes, por la diseadora navarra Edurne Ibez, por la crtica de moda Uxua Garca y por el artista multidisciplinar Nacho Baares. Otorg adems, dos menciones especiales a Jon Miqueo Ezcur-dia, por su coleccin Succin-gulum; y a Josh Waldorf, por nicas.

El evento cont con la asisten-cia de la Presidenta de Navarra, Yolanda Barcina, acompaada por la vicepresidenta primera y consejera de Economa, Ha-cienda, Industria y Empleo, Lo-urdes Goicoechea; el consejero de Polticas Sociales, igo Alli; el director gerente del Instituto Navarro de Deporte y Juventud, Pruden Indurin; y el subdirec-tor general de Juventud, ngel Ansa.

Los otros cuatro finalistas de la categora de Moda que partici-

paron en el desfile son: Mikel Cols, con su coleccin Home-sick; Illana Gonzlez, con Hi-jos del Sol; Edurne Oroz, con Street queens; e Irati Buzuna-riz, con Once upon a time.

El desfile se complet con la presentacin, en vdeo, de la coleccin para la prxima tem-porada de primavera-verano de Alvarno; con un desfile de los modelos ms representativos y premiados de la navarra Edurne Ibez; y con una instalacin presentada por la pamplonesa Karlota Laspalas, que incluy prendas, material grfico y ob-jetos de alguna de sus coleccio-nes.

Mediante la celebracin de este evento, el Instituto Navarro de Deporte y Juventud pretende dar a conocer nuevos disea-dores que entienden la moda como una forma de expresin, que sale a la calle y que quie-re que la sociedad la acepte. A pesar de que el Certamen de

Arte Joven cuenta con una tra-yectoria de ms de veinte aos, sta era la primera ocasin en la que se inclua la categora de moda.

La ganadora recibir como premio 6.000 , que deber destinar a cualquier accin de difusin y fomento de su obra premiada, as como a forma-cin o materiales.

El programa Encuentros de Arte Joven es el heredero de los tra-dicionales Encuentros de Jve-nes Artistas, promovido por el Instituto Navarro de Deporte y Juventud. Se trata de una plata-forma de exhibicin, difusin y apoyo a la profesionalizacin de jvenes creadores en seis disciplinas: artes escnicas, artes plsticas, audiovisuales, literatura, msica y moda. Con esta iniciativa el Gobierno de Navarra persigue tambin pro-mover la innovacin y la exce-lencia en la expresin artstica y cultural actual.

Ilazki Martirena Barguilla, vencedora en Moda de los Encuentros de Arte Joven

La compaa navarra Fueradeleje,seleccionada para el circuito nacional de danza

Los siete finalistas en el Centro Huarte. De izda. a dcha.: Colas, Buzunariz, Gonzlez, Miqueo, Oroz, Waldorf y, en representacin de Alitulore, Iluzki Mar-tinena.

Ansa entrega el premio a Martirena en presencia de (de izda. a dcha.) Alvarno, Miqueo y Waldorf.

Ocio |

Fotos: Mikel Muruzabal.

La agencia navarra Djav Models fue la productora del evento

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