MIGUEL DE LA MADRID HURTADO

MIGUEL DE LA MADRID HURTADO

Datos Biográficos.

Nació el 12 de diciembre de 1934 en Colima. Cursó estudios de derecho en la Universidad Nacional Autónoma de México y de administración pública en Harvard (Estados Unidos). Su tesis de grado versó sobre el Pensamiento Económico en la Constitución de 1857. En su examen profesional obtuvo mención honorífica. Ocupó importantes cargos públicos relacionados con la economía de México. En el gobierno de José López Portillo (1979-1981) ocupó la secretaría de Programación y Presupuesto. En el año 1981 fue candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI), y presidente en 1982 en las elecciones generales del 4 de julio. Se enfrentó a las dificultades económicas, renegociando la deuda externa y aplicando un plan de austeridad en el gasto. En 1984 visitó varios países latinoamericanos, proponiendo la renegociación de la deuda externa. En 1988 fue sustituido por Carlos Salinas de Gortari, de su mismo partido.

OBRA EDUCATIVA.Durante el sexenio de presidente Miguel de la Madrid Hurtado, el Lic. Jesús Reyes Heroles se desempeñó como secretario de Educación Pública, cargo que va desempeñar hasta su muerte en el año 1985.El Lic. Reyes Heroles implementó La Revolución Educativa, que era un proceso y un conjunto de acciones innovadoras y coherentes para transformar la estructura educativa en todos sus niveles; así como los contenidos, métodos y sistemas de enseñanza, para combatir la deserción escolar y la reprobación.Con la Revolución Educativa, el Lic. Reyes Heroles buscó:- La renovación moral de la sociedad.- La profesionalización del magisterio.- La democratización nacional.- La descentralización de la vida nacional.A través de la Revolución Educativa se pretendía elevar la calidad de la enseñanza y llevar la educación a todos los estratos sociales del país.El secretario de Educación Pública, Lic. Reyes Heroles, al abordar el punto de la Profesionalización del Magisterio estableció que el futuro profesor deberá tener el bachillerato para poder estudiar la licenciatura en educación (para cualquier nivel). Además, de que el Lic. Reyes Heroles se

preocupó por llevar acabo la descentralización de la educación primaria, secundaria y normal.Las orientaciones educativas estuvieron guiadas por una planeación democrática que giraban en torno a lograr lo siguiente:- Hacer de la educación permanente y socialmente útil.- Elevar la calidad de la educación en todos sus niveles.- Ampliar el acceso a los servicios educativos, enfocándose en los grupos y zonas más desfavorecidos.- Vincular la educación con la investigación científica y tecnológica con las necesidades del desarrollo del país.- Regionalizar y descentralizar la educación básica y normal, así como la educación superior, la cultura la investigación- Mejorar y ampliar los servicios en educación física, deporte y recreación.Para lograr mejorar la calidad de la educación, se consideró que era de suma importancia la formación de maestros.

A la muerte del Lic. Reyes Heroles es sustituido por el Lic. Miguel González Avelar; quien va a desempeñarse como secretario de Educación Pública hasta el fin del sexenio del Lic. MIGUEL DE LA Madrid.El nuevo Secretario de Educación Pública González Avelar siguió con la Revolución Educativa, haciéndole pequeñas modificaciones.Durante el sexenio del Lic. Miguel de la Madrid, cerraron varias escuelas normales, así también instituciones como:· El Centro Nacional de Enseñanza Técnica Industrial (CENETI).· La Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial. (ENAMACTI).· La descentralización de actividades de la Escuela Normal Superior de México.

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VICENTE FOX QUEZADA

VICENTE FOX QUEZADA.

Datos biográficos.

Vicente Fox Quesada nació en la Ciudad de México el 2 de julio de 1942.Estudió Administración

 de Empresas en la Universidad Iberoamericana y cursó el Diplomado de Alta Gerencia impartido por profesores de la Escuela de Negocios de la Universidad de Harvard en Boston, Massachusetts en los Estados Unidos de Norteamérica.Trabajó para la compañía Coca Cola, llegando a ocupar el puesto de presidente de la compañía para México y América Latina.Vicente Fox ha sido consejero de la Cámara México-Americana de Comercio, A.C., Director del Grupo Fox, empresas dedicadas a los ramos agrícola, ganadero, agroindustria y fabricación de calzado.Se afilió al Partido de Acción Nacional (PAN) en la década de los ochentas. En 1988 fue electo diputado federal por el Tercer Distrito de León, Guanajuato.En 1995 participa en la elección

extraordinaria para gobernador y resulta electo por una mayoría significativa. Durante su administración, Guanajuato se convirtió en la quinta economía más importante de México.Como candidato de la Alianza por el Cambio (PAN-PVEM), Vicente Fox, fue electo presidente para el sexenio del 2000 al 2006.Fox inició su mandato con el reto de reducir la pobreza, acabar con la corrupción y consolidar la democracia en el país. Uno de sus primeros objetivos fue la reanudación del diálogo con la guerrilla zapatista en Chiapas.Envío al Congreso del proyecto de ley sobre los derechos indígenas pactado en 1996. Las propuestas fueron aceptadas por el líder del EZLN, el subcomandante Marcos.http://www.elbalero.gob.mx/gobierno/html/gobierno/bio_fox.html

Obra educativa.

Durante la gestión administrativa del presidente Vicente Fox, se ocupa la Secretaría de Educación Pública Reyes Tamez Guerra.En el Plan nacional de Desarrollo 2001-2006 se estableció las características del sector educativo, del gobierno del presidente Vicente Fox, al que se tituló: La Revolución Educativa”, por medio del cual se buscaba hacer de la educación un gran proyecto nacional.Para poner en práctica dicho proyecto deberían de existir programas, proyectos y acciones que lograran cumplirse los siguientes retos:- Educación para todos.- Educación de calidad.- Educación de vanguardia.El 28 de septiembre de 2001 se dio a conocer el programa sexenal del sector educativo que cada gobierno federal debía elaborar, el nombre que recibió fue el de Programa Nacional de Educación 2001-2006, el documento lleva el subtítulo de Por una educación de buena calidad para todos. Un enfoque educativo para el siglo XXI.Para el sector educativo se produjo el documento Bases para el Programa Sectorial de Educación 2001-2006, el cual se estructuró en tres partes:La Primera se denominó El punto de partida, el de llegada y el camino, y comprendió seis puntos, que propusieron elementos para lo que se denomina un pensamiento educativo para México; se presentó un diagnóstico sintético de la situación del sistema educativo mexicano en 2001; se propuso una visión de la situación deseable del sistema a largo plazo, para el año 2025, a la que se designó con la expresión un enfoque educativo para el siglo XXI; se precisaron objetivos a mediano plazo de 2006; y se definieron mecanismos de evaluación, seguimiento y rendición de cuentas.La Segunda Parte del Programa, denominada Reforma de la gestión del sistema educativo, se refería a puntos comunes a todos los tipos, niveles y modalidades educativos que tienen que ver con aspectos de naturaleza estructural, en particular los relativos a la organización del sistema educativo; su financiamiento; los mecanismos de coordinación, consulta de especialistas y participación social; el marco jurídico, y varios asuntos relativos al conocimiento del sistema educativo, su evaluación y su gestión integral.La Tercera Parte del documento, titulada Subprogramas sectoriales, contenían cada uno los subprogramas de educación básica, media superior, superior y para la vida y el trabajo.El Programa propone la creación de un conjunto de órganos especializados: un Consejo Nacional de Autoridades Educativas, en el que las máximas autoridades de los 32 sistemas estatales, bajo la presidencia del secretario de Educación Pública, tomen las decisiones educativas más importantes en estrecha coordinación; un Consejo de Especialistas de alto nivel y solvencia, en cuya opinión calificada se apoyen las autoridades para la toma de decisiones; varios órganos de participación, correspondientes a los grandes tipos del sistema, a través de los cuales se organice la de los padres de familia y la de otras instancias de la sociedad, para aportar elementos a la toma de decisiones y para hacer efectiva la rendición de cuentas.Durante el sexenio de Vicente Fox se realizó las reformas a los planes y programas de estudio de la escuela normal de educadoras y de educación especial.En 2002 se reforma el artículo 3° constitucional y establece la obligatoriedad de la educación preescolar. Además de modificar el artículo 31 para establecer que es responsabilidad de los mexicanos hacer que sus hijos menores de 15 años acudan a las escuelas para recibir una

educación del nivel básico.En 2006 se aplicó La Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES), el cual estableció cambios totales en los contenidos y un plan para "balancear" las asignaturas.

Bibliografía: Plan nacional de Desarrollo 2001-2006Publicado por GUADALUPEMGen 20:54 No hay comentarios:  

DR. ERNESTO ZEDILLO PONCE DE LEÓN

Datos biográficos.

Nació en diciembre de 1951, en la ciudad de México. Estudió en el IPN la licenciatura en Economía.Obtuvo Doctorado en Economía en la Universidad de Yale en los Estados Unidos de América.Se afilió al Partido Revolucionario Institucional en 1971, ocupando diversos puestos en el, así como en el banco de México y en la Secretaría de Hacienda.En 1988, fue nombrado Secretario de Programación y Presupuesto por el Presidente Carlos Salinas de Gortari y en 1992 Secretario de Educación Pública,El Dr. Ernesto Zedillo ganó las elecciones presidenciales para el periodo de 1994 a 2000. Durante su sexenio el precio del dólar incrementó cerca del 300%, causando quiebras de miles de compañías, desempleo y que muchos deudores se vieran impedidos de pagar sus deudas. El gobierno de Zedillo ideó el Fondo Bancario de Protección al Ahorro FOBAPROApara apoyar a la banca nacional contra los deudores.El resto del sexenio vio una sorprendente recuperación del empleo y una sana administración de la economía mexicana. En el terreno político la izquierda consiguió sus primeras gubernaturas y, al final de su mandato, se convirtió en el primer presidente emanado del PRI en reconocer una derrota en la elección presidencial.Durante el mandato del presidente Zedillo tuvieron lugar las masacres de Acteal en Chiapas y de Aguas Blancas en Guerrero.http://es.wikipedia.org/wiki/Ernesto_Zedillo

Obra EducativaEl Lic. Ernesto Zedillo, durante su sexenio presidencial, continuó el proyecto de transformación salinista.Durante periodo presidencial del Dr. Ernesto Zedillo la Secretaría de Educación Pública fue ocupada por:- Fausto Alzati (1994-1995)- Miguel Limón Rojas (1995-2000)Las características de la educación zedillista están plasmadas en el Programa Nacional de Desarrollo Educativo 1995 2000; documento en que se expresó los retos educativos y fueron: “lograr que la escuela y el maestro lleguen a todos los mexicanos; que haya equidad en las oportunidades educativas de todo niño, de toda niña, de todo joven y adulto del campo y la ciudad; que la pertinencia y la calidad de los conocimientos que adquieren y de los valores con que se forman les sirvan más eficazmente para tener una vida mejor.se manifestó que el compromiso con

la educación es un imperativo moral y es una responsabilidad con la parte más sensible de la sociedad: con sus niños y jóvenes, con quienes menos tienen, con las comunidades indígenas.”El Programa establecía una atención especial a la educación básica, pues es en ese nivel en el que se concentra el mayor número de alumnos, se cultiva el conjunto esencial de conocimientos y valores, de destrezas y hábitos para una constante superación individual y se sientan las bases que serán aprovechadas en todos los demás niveles educativos. Por lo tanto se centró en darle cobertura a este nivel educativo para elevar la calidad d ela educación.En 1995 se creó la Federación de Sindicatos de Trabajadores Universitarios (FSTU) quienes se manifestaron en contra del Plan Económico de Emergencia.En el año de 1997 se realizó la reforma a los planes y programas de estudio de la Escuela Nacional de Maestros; haciendo lo propio, en 1999, con los planes y programas de estudio de la Escuela Normal Superior de México.

Referencias: Programa de Desarrollo educativo 1995-2000.http://books.google.com/books?id=3h4hLd5aye8C&pg=PA134&lpg=PA134&dq=obra+educativa+de+zedillo&source

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CARLOS SALINAS DE GORTARI

Carlos Salinas de Gortari.

Datos biográficos.

Nació en la Ciudad de México el 3 de 1948. Obtuvo el título de licenciado en derecho 1970.

Continuó sus estudios en la Universidad de Harvard, donde obtuvo la maestría en administración

pública (1973), la maestría en economía política (1976) y el doctorado en economía política y

gobierno (1978).

En México, trabajó como catedrático en varias universidades y comenzó a escalar posiciones en el

gobierno federal. En 1982, su antiguo profesor en la UNAM, Miguel de la Madrid, fue electo

presidente de México y Salinas fue nombrado Secretario (Ministro) de Programación y

Presupuesto.

Fue candidato presidencial por parte del PRI y ganó las elecciones para el periodo de 1988 a 1994.

Durante su sexenio se dieron importantes cambios económicos, entre ellos la firma del Durante el

gobierno del Lic. Carlos Salinas de Gortari se firma el Tratado de Libre Comercio con Canadá y

USA, una privatización masiva de empresas estatales incluida la banca. Además, de creó la

Comisión Nacional de Derechos Humanos, se inició el movimiento armado de los zapatistas en el

Estado de Chiapas, se implementó el Programa Nacional de Solidaridad de combate a la pobreza,

el restablecimiento de las relaciones diplomáticas entre la Iglesia-Estado y con el vaticano.

Obra educativa.

Durante el gobierno del presidente Carlos Salinas ocuparon el cargo de secretario de Educación

Pública:

· Manuel Bartlett Díaz (1988 - 1992).

· Dr. Ernesto Zedillo (1992 - 1993).

· Fernando Solana (1993 - 1994).

· José Ángel Pescador (1994)

El secretario de Educación Pública Bartlett promovió la reforma del artículo 3° constitucional para

que tuviera congruencia con el art. 130 constitucional que establece una nueva relación Estado e

Iglesia. Además, estableció el programa “Prueba Operativa” del proyecto de Planes y Programas d

Educación Básica.

El Lic. Barttle fue sustituido en la SEP por el Dr. Ernesto Zedillo. Una de las medidas que se van a

tomar como secretario de Educación Pública fue el establecer 200 días laborables en las escuelas.

Durante el gobierno del Lic. Carlos Salinas se realizó las siguientes acciones educativas:

· Una reforma curricular de los Planes y Programas de Primaria y Secundaria (1993). y como

consecuencia de esta acción se elaboraron nuevos libros de texto. Con esta acción se estructuran

las asignaturas y se dejan atrás las materias por áreas.

· La creación de la nueva Ley General de Educación y las reformas del Art. 3· de la Constitución,

en donde se señaló la obligatoriedad de la enseñanza secundaria.

· Se realizaron avances en la descentralización educativa, para lo cual los gobernadores de los

entidades federativas de la República Mexicana y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la

Educación (SNTE) firmaron con el gobierno federal el Acuerdo Nacional para la Modernización de

la Educación Básica y Normal (ANMEB), para lo cual el gobierno federal transfirió a los estados el

manejo y control de sus respectivos sistemas educativos en los niveles de educación básica y

normal.

· Se llevó a cabo el Programa de Apoyo al Rezago Escolar (PARE) en las entidades federativas

más pobres del país.

· Se creó la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES) y en

1989 la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA), la cual fomenta la

autoevaluación y la evaluación externa de las instituciones que conforman el subsistema de

educación superior.

· En el año de 1991 se crearon los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior (CIEES), destinados a realizar la evaluación diagnóstica de programas académicos, así

como de las funciones de administración y gestión, de difusión y extensión de la cultura de las

instituciones de educación superior.

· En 1994, se puso en marcha el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C.

(Ceneval), para evaluar a los alumnos egresados de la educación básica, a los que terminan la

educación media superior y acceden a la superior y a los egresados de más de una veintena de

licenciaturas.

· Surgió el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), eje de la nueva política

nacional de educación superior.

· Se implementó el programa de carrera magisterial.

· Se realizaron acciones para modernizar el nivel educativo superior. Se encauzó la demanda del

nivel educativo superior a la modalidad técnica, creándose universidades tecnológicas y

universidades particulares.

Sin embargo, estas acciones no resolvieron los viejos problemas educativos, como los de calidad y

equidad; los defectos estructurales del sistema, en especial la imbricación del sindicato y las

autoridades en la toma de decisiones.

Durante este sexenio, la educación estuvo orientada por el Acuerdo para la Modernización de la

Educación Básica. Programa que expresó una política para modernizar el Sistema Educativo

Nacional, para lo cual se pretendía la formación y actualización de los profesores, enfocarse a la

educación de los adultos, el desarrollo e investigación científica y tecnológica y la capacitación del

trabajo entre otras cosas. También señala el reconsiderar los contenidos teóricos y prácticos para

dejar a un lado los contenidos informativos que conllevan a aprendizajes memorísticos.Publicado por GUADALUPEMGen 20:54 3 comentarios:  

SÁBADO, 8 DE DICIEMBRE DE 2007

JOSÉ LÓPEZ PORTILLO

JOSÉ LÓPEZ PORTILLO

Datos biográficos.

Nació en el Distrito Federal. Fue abogado, profesor en la Universidad Nacional (1947-

58) y escritor; fue autor de Génesis y teoría del estado moderno, Valoración de lo

estatal, y de novelas como Don Q. y Quetzalcóatl.

José López Portillo ingresó en el PRI (Partido Revolucionario Institucional) en 1945.

El Lic. López Portillo colaboró estrechamente con la Secretaría de Educación Pública y

la Secretaria del Patrimonio Nacional , fue Asesor Técnico de la oficialía Mayor de la

Secretaría del Patrimonio Nacional; fungió como Director General de Las Juntas

Federales de Mejoras Materiales de la SePaNal y poco después como Jefe de la oficina

Jurídica Consultiva de la Secretaría de la Presidencia, elevada poco más tarde a la

categoría de Dirección General; Presidente Coordinador de la Comisión de

Administración Pública, de la Secretaría de la Presidencia; Miembro de la

Comisión Intersecretarial ( Hacienda-Presidencia), para la elaboración de Planes

Nacionales de Desarrollo; Subsecretario de la Presidencia; Subsecretario del Ramo de

la Secretaría del Patrimonio Nacional; Director General de la Comisión Federal de

Electricidad y de la Cía de Luz y Fuerza del Centro, S.A., y finalmente Secretario de

Hacienda y Crédito Público durante el gobierno del presidente Luis Echeverría.

En 1976 fue elegido presidente del país para ocupar el sexenio comprendido entre los

años 1976-1982, durante este periodoMéxico se convirtió en una gran potencia

petrolera, gracias al descubrimiento de inmensos yacimientos de hidrocarburos en la

costa del Golfo.

Sin embargo, la caída de la demanda del petróleo, la fuerte inflación y la desbandada

de capitales como consecuencia de la peligrosa acumulación de la deuda exterior y la

pérdida de confianza, llevaron a México en 1982 a un estado desemibancarrota, lo que

obligó a López Portillo a nacionalizar la Banca e implantar el control de cambios.

El Lic. José López Portillo falleció en la Ciudad de México el 17 de febrero del 2004.

www.jalisco.gob.mx/jal_chiquito/pjlopezp.html

Obra educativa

El Lic. José López Portillo señaló que "la educación es una arma liberadora del individuo y dela sociedad y que es la única vía para alcanzar la justicia social" El Lic. Porifirio Muñoz Ledo se desempeño como Secretario de Educación Pública (1 de

diciembre de 1976 al 9 de diciembre de 1977), quien elaboró el Plan Nacional de Educación de 1977, los propósitos que se pueden destacar del Plan son:

Vincular la educación a las necesidades del desarrollo económico.

La universalización de la educación primaria.

La definición del carácter obligatorio de la educación secundaria y la ampliación de

los servicios orientados a la formación para la vida y para el trabajo.

Desarrollar la capacidad del sistema para educar.

El Lic. Fernando Solana Morales ocupó la Secretaría de Educación Pública de 1977, quien organizó sus acciones en cinco objetivos, y fueron:

1. Elevar la calidad de la educación.2. Asegurar la educación básica a todos (niños y jóvenes).3. Relacionar la educación terminal de manera realista y práctica con el sistema de

producción de bienes y servicios.4. Elevar la eficiencia administrativa y financiera del sistema educativo.5. Mejorar la atmósfera cultural general del pueblo.

Para cumplir los objetivos antes mencionados se pusieron en prácticacincuenta programas, dentro

de los que destacan:

Promover el hábito de la lectura.

Primaria para todos.

Educación para adultos.

Castellanización de la población indígena monolingüe.

Fomento de la educación terminal del nivel medio superior.

Coordinación y racionalización de la educación superior.

Mejoramiento del sistema de formación de maestros.

Mejoramiento de los contenidos y métodos educativos.

Desconcentración de la administración y de la operación de los servicios educativos

federales.

Mejoramiento de la administración de los recursos humanos.

el secretario de Educación Pública, el Lic. Fernando Solana mencionó que"la Política Educativa del

gobierno de la República, se basa en la letra y en el espíritu del Tercero Constitucional y responde

al problema fundamental del país, el social y enorme rezago que padece la nación en materia

educativa."

El 29 de agosto de 1978 se crea por decreto la Universidad Pedagógica Nacional.

Se estableció el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados (Educación para Todos),

cuyos objetivos fueron:

a) Asegurar la educación primaria a todos los niños del país.

b) Impulsar la enseñanza del castellano a quienes no lo hablaran.

c) Ampliar la educación para adultos.

En 1981 se modificó el Reglamento Interior de la SEP creando lassiguientes subsecretarías:

- Subsecretaría del Deporte.

- Subsecretaría de Cultura.

- Subsecretaría de Planeación Educativa.

- Subsecretaría de Educación Elemental.

- Subsecretaría de Educación Media.

- Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológica.

- Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica.

En junio de 1980 se reforma el art. 3° constitucional, en donde se le concedía la autonomía a las

Universidades y la libertad de cátedra.Publicado por GUADALUPEMGen 6:39 No hay comentarios:  

VIERNES, 7 DE DICIEMBRE DE 2007

Luis Echevarría

Luis Echeverría Álvarez

Datos biográficos.Nació en la ciudad de México el 17 de enero de 1922; estudió en la Facultad de Derecho.Fue secretario de Prensa y Oficial Mayor del Partido Revolucionario Institucional y Director de Administración de la Secretaría de Marina, Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública y

de la Secretaria de Gobierno en el gabinete del presidente Gustavo Díaz Ordaz.Fue electo presidente del país como candidato del PRI del 1º de diciembre de 1970 a 1976.Luis Echeverría, como presidente, trató de desarrollar una política progresista, planteó las bases de una apertura democrática y alentó la crítica informativa y de prensa.Durante el mandato del presidente Luis Echeverría se construyó la red de carreteras, aeropuertos y crearon los puertos de navegación de altura: Puerto Madera en Chiapas y Lázaro Cárdenas en Michoacán.El Lic. Luis Echeverría afrontó diversas crisis, como la secuela que dejó el conflicto estudiantil de 1968, por lo que al querer congraciarse con los estudiantes, tomó medidas populistas que llevaron a la manifestación de la Educación Superior en México.Se creó la Comisión Nacional Tripartita, integrada por empresarios, líderes sindicales y funcionarios públicos. De esta comisión nació el INFONAVIT.Durante la gestión del presidente Luis Echeverría la economía terminó con 20 años de “desarrollo estabilizador”, limitándose a hacer algunas modificaciones que sólo empeoraron la situación económica; disminuyó la inversión privada: Se duplicó en su periodo la producción de petróleo, electricidad y acero, carreteras y la deuda externa. Devaluó el peso a menos de la mitad del tipo de cambio que se había mantenido desde 1954.Se crearon las Secretarías de Turismo, de Reforma Agraria y la Comisión de Estudios del Territorio Nacional.http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/publicaciones/publi_quepaso/luis_echeverria.htm

Obra educativa.El Secretario de Educación Pública fue el Ing. Víctor Bravo Ahuja.El secretario de Educación pública el Ing. Víctor Bravo Ahuja reestructuró la SEP estableciendo cuatro subsecretarías en lugar de cuatro: Subsecretarías de Educación Primaria y Normal, de Educación Media, Técnica y Superior, la de Cultura Popular y Educación Extraescolar y la de planeación y Coordinación Educativa.El 27 de noviembre de 1973 se promulgó la Ley Federal de Educación, en donde se reafirma los principios de unidad nacional y define a la educación como “un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad” (art. 2).En 1972 se expidió la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas, para preservar el acervo cultural de México.En diciembre de 1973 se realizó la Reforma a la Ley de Profesiones.En diciembre de 1974 se transformó la Escuela Nacional de Agricultura en la Universidad Autónoma de Chapingo.En diciembre de 1975 se publicó la Ley nacional de Educación para Adultos, para regular la educación informal, extraescolar o del sistema abierto.Durante el mandato del Lic. Luis Echeverría se crearon: la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), el Colegio de Bachilleres, Consejo Nacional de fomento Educativo (CONAFE), el Centro de Investigaciones Superiores del Instituto Nacional de Antropología e Historia, el Consejo nacional de Ciencias y de Tecnología (CONACYT) y el Consejo del Sistema Nacional de Educación Técnica.La Reforma Educativa que se puso en práctica comprendió entre otras cosas el adoptar una metodología para lecto-escritura y el método onomatopéyico y natural fue sustituidos por el global de análisis.Bibliografía:- LARROYO, Francisco. (1981). Historia Comparada de la Educación en México. Ed. Porrúa. 15 Edición. México.- CASTILLO Bernal, Roberto. (2004) Prolegómenos a la Historia de la Educación en México. Edición independiente. México.

Publicado por GUADALUPEMGen 22:29 No hay comentarios:  

Gustavo Díaz Ordaz

Gustavo Díaz Ordaz

Datos biográficos.Nació en el estado de Puebla el 12 de marzo de 1911. Estudio la licenciatura en derecho. Fue juez en Tecamachalco, funcionario en el Consejo de Conciliación y Arbitraje y presidente del Supremo Tribunal de Justicia, profesor y vice-rector de la Universidad de Puebla, diputado federal y senador, secretario de Gobernación en el gabinete del presidente López Mateos.Apoyado por el Partido Revolucionario Institucional (PRI) resulto electo presidente del país para el período 1964-1970.Durante su gobierno se modificó el impuesto sobre la renta, se impulsó al sector agropecuario y la industria eléctrica, se inició el levantamiento aéreo geográfico del territorio nacional y se terminaron las obras hidráulicas para almacenar 23 mil millones de metros cúbicos de agua. Construyó varias presas y se pusieron en marcha los ferrocarriles Nacozari y el Intercaliforniano. Se amplió la red telefónica, se aumentó la red de carreteras en 14,200 kilómetros y se modernizaron y se construyeron 60 aeropuertos.Fundó el Instituto Mexicano del Petróleo y en general la industria petrolera recibió un fuerte impulso.En el Distrito Federal construyó las dos primeras líneas del Sistema de Transporte Colectivo (Metro).Se construyeron las instalaciones para la realización de la XIX Olimpiada, primera efectuada en un país iberoamericano.Durante su gobierno se desarrollaron varias rebeliones rurales, principalmente en Guerrero y en Sonora, así también estudiantiles a las que se unieron profesores y trabajadores. La reacción de Díaz Ordaz fue el usar la fuerza de las armas a través del aparato represivo que recaía en la policía y el ejército.Murió en la Ciudad de México el 15 de julio de 1979, ocupando el lugar histórico que se ganó con su actuación.http://www.durango.net.mx/biografias/biografia.asp?id=537

Obra educativa.El Secretario de Educación Pública fue el Lic. Agustín Yáñez.

El Lic. Agustín Yáñez no le da seguimiento al Plan de Once Años programa del gobierno de Adolfo López Mateos) y propuso otra reforma educativa, sin embargo no hubo muchos avances.Ya a finales del sexenio del presidente Díaz Ordaz se anunció poner en marchas las siguientes acciones:- Incremento de la laboral cultural de la SEP.- La alfabetización a través de la televisión (1965).- Incorporación de materias humanísticas en la educación técnica (1965).- Entre 1965 y 1966 se separa de la Escuela Nacional de Maestros, el Departamento de Profesores de Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial.- Se creó la Escuela Nacional de Maestros de Capacitación para el Trabajo Industrial, para formar profesores de actividades tecnológicas para la escuela secundaria y los centros de capacitación para el trabajo industrial.- La educación secundaria por medio de la televisiónÞ telesecundaria (1968).- Uso del procedimiento didáctico: aprender haciendo (1968).- Se aumentó el subsidio a las universidades.

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El Sistema Educativo Mexicano[editar]

La educación formal en México se sustenta en el Sistema Educativo Mexicano, cuyos niveles

son: educación inicial, educación básica, educación media superior y educación superior.

El Sistema Educativo Mexicano es el conjunto de normas, instituciones, recursos y tecnologías

destinados a ofrecer servicios educativos a la población mexicana;13 no se trata de un sistema

estático, sino de uno en constante transformación.

El Sistema Educativo Mexicano surge en 1857, y el manejo de la educación es

responsabilidad de cada Estado. Haciendo énfasis en la Constitución Política, los diputados

que la redactaron y votaron fueron los liberales, la cual fue jurada en 5 de febrero en 1857, en

ella se logró establecer la “federación como forma de gobierno y se vino aceptar sin limitación

la tolerancia de cultos, suprimiendo la religión de Estado. Tocante los derechos del hombre,

reconoció: la libertad de pensar y escribir; la libertad de trabajo y enseñanza”. Más tarde, en

1867, se elaboró la Ley Orgánica de Instrucción Pública.

En 1917 se promulgó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, cuyo artículo

3º establecía la libertad de cátedra.

En la Ley Orgánica de Instrucción Pública en el Distrito Federal se establece la enseñanza y

se declara gratuita y obligatoria la educación elemental. La misma ley organiza las bases de la

educación secundaria; aquí se funda la Escuela para Señoritas, la Escuela Nacional

Preparatoria y se reglamenta la enseñanza superior.14

Este Sistema Educativo Mexicano es producto de la confluencia de dos corrientes de

pensamiento: “el liberalismo mexicano que se reafirma con la Guerra y las Leyes de Reforma

de 1859 y 1861, y la revolución mexicana de 1917”.15

El 13 de diciembre de 1934 el artículo 3° constitucional se reformó por primera vez, y en

los años 40 se implementaron los libros de texto gratuitos.

El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley

General de Educación de 1993, que abrogó la Ley Federal de Educación, la Ley del Ahorro

Escolar, la Ley que Establece la Educación Normal para Profesores de Centros de

Capacitación para el Trabajo y la Ley Nacional de Educación para Adultos, y que fue

reformada en el 2000 y cada año a partir del 2002 hasta el 11 de septiembre del 2013, son los

principales cuerpos legales que regulan al Sistema Educativo y establecen los fundamentos

de la Educación Nacional.

El artículo 3 de la Constitución estipula que todo individuo tiene derecho a recibir educación y

que la Federación, los Estados y los municipios la impartirán en los niveles de preescolar,

primaria, secundaria Y bachiller.

En 1976 se aprueba la Ley Nacional de Educación para Adultos, que norma y regula la

educación que se ha de brindar a los mayores de 15 años que no han concluido su educación

primaria o secundaria.

En el año de 1905 Justo Sierra, historiador y filósofo, estableció la Secretaría de Instrucción

Pública y Bellas Artes, y volvió abrir en 1910 la Universidad Nacional de México. Por otro lado,

su acción principal a nivel primaria sólo abarcó al Distrito Federal y territorios federales del

país, sin trascender a las entidades federativas.[cita requerida]

En el año de 1921 se establece la Secretaría de Educación Pública, y el presidente Álvaro

Obregón nombra a José Vasconcelos Calderón como su primer titular. A partir de ese

momento, el Estado se preocupa más por la educación a nivel nacional, y va sembrando poco

a poco el territorio de escuelas, maestros, planes y programas educativos. Durante el periodo

de Vasconcelos se comienza la lucha contra el analfabetismo, se crea la escuela

rural mexicana, se incrementan las bibliotecas, se editan libros y se impulsan las bellas artes.

Reforma al articulo 3o.[editar]

El 11 de septiembre del 2012 el presidente Enrique Peña Nieto presento la iniciativa de

reforma en materia de educación, la cual fue aprobada por la cámara de diputados el 20 de

diciembre y por el senado el 21 de diciembre del 2012. El 25 de febrero del 2013 fue

promulgada por el presidente de la república y publicado el 26 de febrero del mismo año en el

Diario Oficial de la Federación.

Posteriormente el 10 de septiembre del mismo año el ejecutivo promulgo la Ley de Instituto

para la Evaluación de la Educación que es una Ley reglamentaria de la fracción IX del artículo

3º., de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, La Ley General del Servicio

Profesional Docente reglamentaria de la fracción III del mismo artículo, así mismo una reforma

a la Ley General de Educación.

Educación técnica[editar]

Véanse también: Educación técnica en México e Instituto Politécnico Nacional.

En 1975 se establece el Consejo Nacional del Sistema Nacional de Educación

Técnica (Cosnet) como órgano colegiado de consulta para unir y coordinar los planes,

programas y acciones de la educación técnica.16

Educación inicial[editar]

Se considera importante que los menores de 0 a 6 años deben recibir, como parte importante

de su desarrollo integral, atención en los aspectos

de cognición, socialización,psicomotricidad, afectiva, sensoriomotriz y de lenguaje, a fin de

fomentar sus habilidades, capacidades y destrezas. Esto comienza a llevarse a cabo en los

denominados jardines de niños y guarderías (véase jardín de infantes, kínder y parvularios).

Este servicio se brinda a menores de seis años de edad, en un ambiente rico en experiencias

formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá al menor adquirir habilidades, hábitos y

valores y desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño

personal y social. La educación preescolar se declaró prioritaria en 1978.[cita requerida]

Educación básica[editar]

La educación básica abarca la educación preescolar, primaria y la educación secundaria.

Educación preescolar[editar]

Artículo principal: Educación preescolar

Se compone de tres grados, el alumno ingresa con 3 años de edad (cumplidos al inicio del

ciclo escolar en curso), sale teniendo una edad de 5 o 6 años. Se rige por el Programa de

Estudio Educación Preescolar 2011 (PEP 2011); éste es nacional en todas las modalidades y

centros de educación preescolar, sean de sostenimiento público o particular.

En esta etapa formativa se espera que los alumnos vivan experiencias que contribuyan a sus

procesos de desarrollo y aprendizaje qué desarrollen capacidades y habilidades respetando

los campos de desarrollo, generando ambientes de aprendizaje agradables.

El PEP 2011 tiene un carácter abierto, ya que la diversidad en la que se encuentran dentro de

la institución y en el aula, así como el contexto en el que está inmersa hacen sumamente

difícil establecer una secuencia de actividades o situaciones que deban realizarse

sucesivamente con los alumnos. En el plan se proponen seis campos formativos para el

trabajo cotidiano, donde el campo de lenguaje es el primordial a desarrollar. Los campos son

los siguientes:

lenguaje y comunicación

pensamiento matemático

exploración y conocimiento del mundo

expresión y apreciación artísticas

desarrollo físico y salud

desarrollo personal y social

De manera general, los propósitos de la educación preescolar son crear en el niño autonomía

y disposición por aprender; que adquieran confianza por expresarse en su lengua materna en

las diferentes situaciones, que desarrollen gusto e interés por la lectura y que reconozcan

algunas propiedades de la escritura, que utilicen el razonamiento matemáticoen situaciones

en las que necesiten establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación, que se

interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos,

que adquieran valores y principios para la vida en sociedad, que aprendan a apreciar y

expresar manifestaciones artísticas a través de laimaginación y la fantasía y que mejoren

sus habilidades motrices, todo ello para promover una vida saludable.

Educación primaria[editar]

Artículo principal: Educación primaria

Se compone de seis grados. El alumno ingresa con una edad entre 6 y 7 años, sale teniendo

una edad de 11 o 12 años. La primaria (como se le denomina en México) inicia

laalfabetización, es decir, se enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos

considerados imprescindibles para la cultura. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos

una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices,

de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos

básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente. El currículo está

fijado por la Secretaría de Educación Pública, la cual difícilmente acepta propuestas de

variaciones e innovaciones en el mismo.[cita requerida]

Educación secundaria[editar]

Artículo principal: Educación secundaria

En constraste con lo que ocurre en países de Sudamérica, la educación secundaria en México

solo dura tres años. El alumno ingresa con una edad entre 12 y 13 años, termina a los 14 o 15

años. Es esta educación la que tiene como objetivo capacitar al alumno para

proseguir estudios superiores o bien para incorporarse al mundo laboral. Al terminar la

educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades,

valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la

enseñanza secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno de la

universalización de la matrícula; preparar para la universidad pensando en quienes aspiran y

pueden continuar sus estudios; preparar para el mundo del trabajo a los que no siguen

estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral, y formar la personalidad

integral de los jóvenes, con especial atención en los aspectos relacionados con el desempeño

ciudadano.

En México existen las siguientes modalidades:

secundaria general

telesecundaria

secundaria técnica

secundaria federal

secundaria mixta

Educación media superior[editar]

Artículo principal: Educación media superior (México)

La educación media superior en México es el período de estudio de entre dos y tres años

en sistema escolarizado por el que se adquieren competencias académicas medias para

poder ingresar a la educación superior. Se le conoce como bachillerato o preparatoria. El ciclo

escolar es por semestres en la mayoría de los centros de estudios. Algunas se dividen en

varias áreas de especialidad, donde los estudiantes adquieren conocimientos básicos para

posteriormente ingresar a la educación superior. Además, existen laspreparatorias

técnicas y preparatorias abiertas, y todas sin excepción deben estar incorporadas directa o

indirectamente a la Secretaría de Educación Pública, y algunas también dependen de la

universidad autónoma de la región donde se ubica la escuela. Cada uno de los 32 estados de

la República Mexicana tiene una universidad autónoma.

Biblioteca central de la Universidad Nacional Autónoma de México en Ciudad Universitaria, en México, D. F..

Educación superior[editar]

Artículo principal: Educación superior

El 21 de septiembre de 1551 se crea la primera universidad en México, la Real y Pontificia

Universidad de México, que inauguró sus cursos el 25 de enero de 1553.

UNAM[editar]

La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue fundada, con el nombre de

Universidad Nacional de México. Cuenta entre sus egresados con tres premios Nobel: Octavio

Paz (Premio Nobel de Literatura), Alfonso García Robles (Premio Nobel de la Paz) yMario J.

Molina (Premio Nobel de Química). Por muchos es considerada la mejor universidad del país y

la que más profesionales, investigadores y científicos egresa al año.[cita requerida]Atiende a casi

300 mil alumnos de bachillerato, licenciatura y posgrados. Atiende a tareas como la docencia

la investigación y la divulgación de la ciencia, en la docencia es la institución que más

posibilidades ofrecen en México, con 82 licenciaturas, 84 programas de maestría y doctorado.

Esta universidad lleva a cabo por si sola el 50% de la investigación total que se realiza en

México.

Con instalaciones en 24 estados de la república y 3 ciudades de estados unidos y ottawa

canada

142 bibliotecas y su red de cómputo enlazan 50 mil computadoras en toda la universidad.

Declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad por la Organización de las Naciones Unidas

para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), título con el cual forma parte del

selectísimo grupo de las universidades del mundo que son así consideradas, junto con la de

Alcalá de Henares, en España, y la Universidad Central de Venezuela, en Caracas.

La UNAM también tiene un sistema educativo muy innovador, el SUAyED (Sistema

Universidad Abierta y Educación a Distancia), que ofrece alternativas para la preparación

profesional en las modalidades abierta y a distancia. El sistema permite atender tus

compromisos del entorno laboral o familiar paralelamente que cumples con los requisitos

académicos de un estudiante universitario.

El SUAyED ofrece 22 carreras en la modalidad abierta y 20 en la modalidad a distancia

impartidas por 12 entidades académicas de una de las mejores universidades de habla

hispana, lo que garantiza un alto nivel académico; también imparte un bachillerato a distancia,

posgrados y educación continua, tanto en la modalidad abierta como en la modalidad a

distancia.

Los alumnos del sistema, en cualquiera de sus modalidades, ingresan

por medio del examen de selección o por pase reglamentado,

cubren el mismo número de créditos y obtienen el mismo grado y título

que los alumnos que optan por la educación escolarizada.

Un requisito obligatorio para el ingreso a licenciatura en la modalidad a Distancia es el

Programa de formación propedéutica, del cual su objetivo es fortalecer habilidades y

estrategias. El programa está formado por 7 módulos y cada uno de ellos con un profesor en

línea el cual apoya, revisa y comenta las actividades que se lleven a cabo.

Para apoyar a los alumnos en el proceso de estudio, cuentan con asesorías presenciales y a

distancia de acuerdo con el plan de estudios de que se trate, con materiales didácticos

desarrollados especialmente para modalidades no presenciales y con programas,

metodologías y criterios de evaluación que propician el estudio independiente y autosugestivo.

La modalidad abierta es una opción innovadora y flexible en sus metodologías de enseñanza

y evaluación. Los materiales y recursos didácticos, regularmente impresos, se convierten en el

principal soporte de conocimientos que se estudian y analizan en los espacios dedicados a las

asesorías presenciales con los docentes. Los alumnos tienen que asumir la responsabilidad

de su aprendizaje para trabajar los contenidos curriculares por su cuenta, según lo marcan los

programas.

La modalidad a distancia es una opción educativa flexible en espacio y tiempo. Su

metodología incorpora el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

como herramientas del proceso enseñanza-aprendizaje. Apoyados con asesorías a distancia y

presenciales, los materiales y recursos didácticos en línea (vía internet) son el principal

soporte de los conocimientos, con lo que se potencia el estudio independiente, sin que

influyan horario, lugar de residencia, edad y trabajo.

"La educación abierta y a distancia se encuentra en permanente transformación, y genera

respuestas innovadoras a las demandas educativas de la sociedad."

La misión del SUAyED es promover la innovación educativa en las escuelas y facultades de la

UNAM ya que aprovecha las tecnologías digitales y ayuda a la inclusión de grupos vulnerables

en programas educativos de calidad.

Con este sistema la UNAM renueva el compromiso de brindar educación a sectores más

amplios de la sociedad, y fortalece sus lazos con universidades e instituciones de educación

superior de los estados, al promover la incorporación de las tecnologías de la información y la

comunicación a la educación superior.

IPN[editar]

El Instituto Politécnico Nacional fue fundado en la Ciudad de México en 1936 durante el

gobierno del presidente Lázaro Cárdenas del Río. Siguiendo los ideales revolucionarios en la

reconstrucción del país, buscando dar educación profesional a las clases más desprotegidas

en aquel entonces, fue un impulso también para el desarrollo industrial y económico del país.

Escuelas Normales[editar]

Otras instituciones de educación superior en México son las Escuelas Normales, instituciones

encargadas de formar docentes de educación básica, para cubrir las necesidades educativas

de zonas urbanas y rurales de la República. La idea de crear Escuelas Normales mexicanas

nace primordialmente a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, tomando como modelo

las Escuelas Normales de Europa, principalmente en Francia (Escuela Normal Superior

(Francia)). En la capital del país se encuentran algunas de las más representativas: la Escuela

Normal Superior de México, que tiene su origen en 1881 pero que se consolida en 1942, y

la Benemérita Escuela Nacional de Maestros que tiene su origen en 1887.

UAM[editar]

La Universidad Autónoma Metropolitana se fundó en 1974, por decreto del entonces

presidente Luis Echeverría Álvarez. Cuenta con cinco unidades o planteles, localizados en las

zonas periféricas de la Ciudad de

México: Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma y Xochimilco.

Educación a distancia en México[editar]

El desarrollo de la educación a distancia en México, a finales de los años sesenta, traza el

rumbo de este paradigma educacional para cubrir el vacío de formación en los cuadros

docentes, es decir, este modelo educativo aparece y responde a la necesidad de

profesionalizar a los profesores.

Como primer dato histórico se parte del proyecto Radio Primaria, que fue implementado para

impartir la primaria fuera de la ciudad, en zonas rurales. Después, la Universidad Nacional

Autónoma de México establece el Sistema de Universidad Abierta, la primera en América

Latina.

México cuenta con una gran variedad de universidades públicas y privadas que ofrecen

educación superior a distancia, por ejemplo están el IPN y la UNAM.17

El Instituto Politécnico Nacional a través del Polivirtual ofrece estudios de bachillerato,

licenciatura, posgrado y servicios educativos complementarios en modalidades alternativas,

innovadoras y flexibles con apoyo de las tecnologías de la información y las comunicaciones.

Para garantizar la calidad de la atención a estudiantes y usuarios, en el Polivirtual confluyen

los esfuerzos y recursos de distintas dependencias politécnicas, a saber: unidades

académicas, áreas de coordinación académica, técnica y administrativa.

A través de éste sistema, el IPN oferta en modalidad no escolarizada las licenciaturas en

Comercio Internacional, Negocios Internacionales, Relaciones Comerciales y la carrera de

Contador Público; en la modalidad mixta, es decir, combinación de presencial y a distancia,

oferta la Licenciatura en Turismo. 18

Al igual que el Instituto Politécnico Nacional La Universidad Nacional Autónoma de México

UNAM Ofrece por medio de su plataforma Bachillerato, Licenciatura y programas de posgrado

en modalidades Abierta y educación a distancia

Sus antecedentes datan desde 1972 cuando es aprobado un estatuto que fue aprobado por el

Consejo Universitario, mientras que en 1997 es creado un reglamento y se conforma

la CUAED (Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia).

Actualmente el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM

(SUAyED) se conforma por un consejo asesor, por facultades, escuelas, centros e institutos

que ofrecen programas académicos y con las modificaciones al Estatuto y al Reglamento

aprobados en marzo de 2009, queda conformada cómo misión de SUAyED la extensión de la

educación hacia grandes sectores de la población por medio de un sistema abierto y a

distancia flexible y un sistema teórico-práctico de transmisión y evaluación de conocimientos y

la creación de grupos de aprendizaje que pueden trabajar tanto dentro como fuera de

planteles educativos.19

La educación profesional en México se divide en el grado del desarrollo del conocimiento

(universidad o institución) y por el carácter de las aportaciones (pública o privada).

Universidades autónomas estatales[editar]

Además de las instituciones antes mencionadas, existen las instituciones de universidades

autónomas estatales, como es el caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo,

que obtuvo su autónomia hace aproximadamente 50 años y se encuentra integrada por

institutos y escuelas superiores, todos estas encargadas de impartir educación a nivel

licenciatura, especialidad y posgrado.

Reforma Integral de la Educación Media Superior[editar]

Los profesores de educación media superior integran a su práctica docente los referentes

teóricos metodológicos y procedimentales que sustentan la Reforma Integral de la Educación

Media Superior (REIMS) mediante la incorporación de estrategias innovadoras basadas en la

construcción de competencias.

Organismos sobresalientes[editar]

29 de diciembre de 1970; Se creó el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).

25 de agosto de 1978: Se creó la Universidad Pedagógica Nacional.

1978: Se creó el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica.

31 de agosto de 1981: Se creó el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

1994: El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) proporciona

información de los beneficios de los programas educativos.

24 de octubre de 2000: Se fundó el Consejo para la Acreditación de la Educación

Superior (Copaes).

2002: Se creó el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo (Coevyt).

8 de agosto de 2002: Se creó el Instituto Nacional para la Evaluación de la

Educación (INEE).

29 de diciembre de 2009: Se reformó en el reglamento interno de la SEP y se

desconcentró a la Subsecretaría de Educación Superior, Media Superior y Subsecretaría

de Educación Básica.

Actualmente, la educación básica obligatoria comprende 12 grados de escolaridad que

incluyen tres años de preescolar, seis años de educación primaria y tres años de secundaria.

Cada subsecretaría cuenta con varias direcciones generales.

Véase también[editar]

Instituto Politécnico Nacional

Universidad Nacional Autónoma de México

Historia de la educación en México

Universidad Autónoma Metropolitana

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación

Centro de Estudios Educativos

Educación en México - Unicef

Compromiso Social por la Calidad de la Educación

Referencias[editar]

1. Volver arriba↑ «Secretaría de Educación Pública - Historia de la SEP». Consultado el 18

de agosto de 2009. «Con estas ideas, se creó la Secretaría de Educación Pública el 25 de

septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto

correspondiente.».

2. Volver arriba↑ «Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos». Consultado el 13

de agosto de 2009.

3. Volver arriba↑ Juan Prada. Logros, inequidades y retos futuros del sistema educativo

mexicano. Mexico: Grijalva.

4. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

México: Porrúa.

5. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

México: Porrúa.

6. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

México: Porrúa.

7. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

México: Porrúa.

8. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

México: Porrúa.

9. Volver arriba↑ Larroyo, F. (1979). Historia comparada de la educación en México. 13a. ed.

p. 231. México: Porrúa.

10. Volver arriba↑ Ornelas, C. El sistema educativo mexicano, México: Fondo de Cultura

Económica