1. 1. Personajes SecundariosPelicula : Mentes que brillan Little man tate
2. 2. DEDE TATE La Sra Dede, madre soltera, de clasemedia trabajadora, interesada en hacerfeliz a su hijo superdotado bridndoletodo lo que estaba en sus posibilidades.Un rasgo positivo de la madre era sucapacidad para expresar lo que senta,sta era la base de la educacin para suhijo, lo enseaba a valorar el cario, aexpresar sus emociones, a disfrutartodos y cada uno de los momentos de suvida. Ella demostraba fortaleza en cadamomento y eso daba seguridad al nio,un ejemplo especfico fue cuando elnio tena pesadillas, la madre llegaba alcuarto, lo abrazaba y enfocaba suatencin en las sombras de la pared enforma de juego, por lo que lograbaestabilizar a su hijo y enfocarlo en algodivertido.
3. 3. Jane Grierson En el caso de la maestra Jane, era una personacon una infancia en soledad porque sus padres erancientficos y siempre viajaban y ella permanecasola constantemente. Era una persona muyinteligente pero incapaz de demostrar susemociones ya que se le dificulta estar abierta a lasexpresiones afectivas. En la pelcula se evidencicomo el nio cambia su visin cuando vive conella. Jane era una persona con una capacidad muyelevada y se encargaba de investigar a los nioscon estas habilidades para que pudierandesarrollar todas sus competencias. La maestraencuentra a Fred y le interesa trabajar con l yaque tena un potencial muy alto, por lo tanto lamaestra se dedic a estimular el rea cognitiva yslo se enfoc en ello,aunque Fredconstantemente trat de sensibilizarla con suscompetencias emocionales. Fred pas de un estadoclido e impulsivo a un contexto controlador eintelectual, lo cual le gener conflicto ya queempez a no querer estar en las actividades que noeran acordes a su edad y al dedicarse solo a locognitivo, el nio empez a necesitar el apoyo ycalidez de su madre.
4. 4. En la pelcula se pueden observar dos extremos en el desarrollo de los tipos de inteligencia, la tradicional y la emocional, se inicia con un desarrollo de lo emocional y despus el nio cambia a un ambiente donde se trabaja solo con la cuestin cognitiva, hasta que llega un momento en el que el actor principal llega a su lmite y regresa a su vida normal. Ambas personas (mam y maestra) forman en base a su experiencia, hasta que llega un momento en el que ambas comprenden de la importancia del equilibrio en las inteligencias, no solo en trabajar una, al final se percibe como el nio aprende a dedicarse a lo acadmico y a disfrutar de lo artstico, logrando un equilibrio individual en cada uno de estos tres
5. 5. Es importante estar abierto actualmente a las cuestiones emocionales y dominar sta rea de tal forma que se le d la importancia al rea emocional, ser sensible ante cualquier situacin, a valorar cuando el ser humano est estable emocionalmente lo cual genera armona y estabilidad, as como tranquilidad para seguir adelante y poder compartir con la gente que nos rodea estas experiencias, logrando con esto la vinculacin con otras personas.
6. 6. El ser emocional no eslo opuesto al ser racional,es algo que lo complementa.