Petitorio Final
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7/18/2019 Petitorio Final
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Pontificia Universidad Católica de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Instituto de Sociología
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A la comunidad de Sociología UC,
El presente documento nace de un proceso reflexivo y participativo dado por los estudiantes de
Sociología UC, iniciado el jueves 28 de mayo de 2015, pero que además ha sido nutrido con
reflexiones y trabajos llevados a cabo con anterioridad por la comunidad de Sociología. A
grandes rasgos los ejes temáticos abordados hasta el momento son; a) Represión Estatal y
violencia, b) Demandas internas y c) Movimiento estudiantil.
El objetivo de este documento es la consolidación y síntesis de las demandas más
sentidas por los estudiantes, tanto a nivel interno como a nivel nacional. Su función específica
radica en poder construir -con estas claridades y en conjunto con las autoridades del ISUC,
Facultad y Universidad - caminos y soluciones a cada una estas problemáticas. En concreto,
estas son las dimensiones en las que el estudiantado considera que se debe avanzar con
urgencia y énfasis.
El petitorio y síntesis que se presenta y detalla a continuación, emerge por la necesidad
imperiosa manifestada por los estudiantes de Sociología UC de, por una parte reflexionar sobre
temáticas coyunturales y estructurales, y por otra, tomar acciones concretas y efectivas para
favorecer escenarios que contribuyan a la consecución de dichos fines. Es en este sentido
específico que el paro prolongado decidido por la carrera -de manera transparente, dialogante
y democrática - aporta como una herramienta concreta y eficaz.
El paro , que hoy se extiende hasta al menos el próximo martes 16, ha contado con el
reconocimiento de gran parte de los estudiantes, compañeros de carrera, de facultad y de la
Universidad en general. Sociología ha sido durante estas semanas una carrera más dentro de un
grupo importante que decidieron problematizar y proponer reformas a sus realidades locales y
nacionales. La articulación y cooperación entre estos esfuerzos ha sido una preocupación
constante para cada uno de nosotros.
Durante estos días se conformaron diversas comisiones, divididas temáticamente y
según necesidad para hacer de este espacio uno realmente productivo. Cada una de lastemáticas -hoy expresadas en este documento- han sido analizadas y discutidas con apoyo de
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expositores (estudiantes y profesores), material audiovisual, actividades e intervenciones
artísticas, discusiones grupales y pautas debidamente preparadas. La participación tanto en los
espacios de deliberación, como en los ejecutivos y prácticos ha sido contundente por parte de
nuestros compañeros.
Ha sido también nuestra preocupación la cooperación reflexiva y concreta que nuestros
profesores pueden darnos, por lo que los hemos invitado a hacerse parte de este espacio,
reconociendo el aporte que pueden hacer y la parte fundamental que constituyen en nuestra
comunidad.
En conclusión, entendemos este esfuerzo como un paso adelante por parte de los
estudiantes, en cuanto supone un acto de responsabilidad -como miembros y actores críticos-
en el destino y horizonte que siguen nuestro Instituto, pero también nuestro país. Hoy, con este
aporte, esperamos comenzar un diálogo y discusión fraterna entre toda la comunidad de
Sociología UC.
Esperamos, ante todo, construir soluciones. Queremos una mejor sociología, una mejor
universidad y un mejor país.
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Síntesis y Petitorio
En las páginas siguientes se exponen de manera sucinta las problemáticas y demandas internas
y nacionales, identificadas por los estudiantes de Sociología en torno a los ejes antes
planteados.
a.
Demandas nacionales
a1. Represión y violencia
En el contexto de los últimos actos de violencia que han tenido lugar en las manifestaciones, en
particular en la marcha del 21 de mayo que terminó con nuestro compañero de universidad
Rodrigo Avilés en estado crítico durante las últimas dos semanas, sumado a todos los casos de
manifestantes víctimas de la represión demandamos:
● Que el Ministerio del Interior y Carabineros de Chile asuman las responsabilidades
políticas e institucionales que corresponden, en particular el Ministro del Interior don
Jorge Burgos y el General de Carabineros don Gustavo González Jure ,respectivamente.
● La reformulación de los procedimientos policiales que refieren a los protocolos para la
disuasión de los y las manifestantes.
● Reevaluar la formación académica y profesional de FF. AA. y de Orden Público, en
coordinación con el INDH y el Ministerio de Educación,
● Eliminar la justicia militar, ya que no debería existir un ordenamiento jurídico separadode la legislación civil ya que atenta contra el principio de igualdad ante la ley, en
particular en casos que tienen que ver con civiles.
a2. Movimiento Estudiantil
En términos de Movimiento Estudiantil, como carrera hemos decidido continuar con el apoyo
histórico que hemos manifestado hacia el movimiento estudiantil y sus demandas por una
educación pública, gratuita y de calidad. En este sentido consideramos necesaria una reforma a
la educación superior, pero no cualquier reforma, sino una que contenga los puntos esbozados
en el documento: “Principios fundamentales para una Nueva Educación Pública”1 Estos son:
Democracia y Modelo de Desarrollo:
Es necesario que entendamos la educación como una preocupación y responsabilidad colectiva
y no individual, siendo la mejor vía para esto abrir procesos de participación democrática no
solo para que las comunidades fiscalicen y ejerzan sus derechos, sino que principalmente para
que estas determinen la orientación de los procesos educacionales.
1 http://issuu.com/quechiledecida/docs/principios-web/1?e=17927575/13395529
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En este mismo sentido es necesario que entre todos los actores sociales se defina una Estrategia
Nacional de Desarrollo para la Educación Pública que considere la orientación a lo social y no
enfocada al mercado que esta debe tener.
Expansión de la Educación Pública:La educación pública, no solo la estatal, históricamente ha ido de la mano de la construcción del
país. Esto se ha dado principalmente por su rol en la expansión de la cultura, las artes y las
ciencias, además de permitir el encuentro de los y las chilenas sin discriminación.
Desde la dictadura, esta educación se ha visto precarizada y abandonada dejándola a los
arbitrios del mercado.
Por las razones antes descritas, se vuelve un desafío devolverle el espacio en la sociedad a la
Educación Pública, lo que supone un rol preponderante del Estado, expandiendo la cobertura e
invirtiendo en infraestructura en todas las etapas: preescolar, escolar, profesional y técnica.
Gratuidad:
La Gratuidad universal es la mejor forma de garantizar que al educarnos seamos todos iguales.
Por esto, no vemos la gratuidad como un principio económico, sino como un requisito para los
fines educativos en una sociedad que anhela ser democrática.
Como la educación es responsabilidad de todos, por lo que debe ser financiada de acuerdo a
las capacidades de cada cual, debiendo aportar más quienes más tienen. Esto se logra mediante
el sistema tributario. Por lo mismo consideramos, de ser necesario, discutir una nueva reforma
tributaria que sí considere la cantidad de recursos necesarios para financiar la educación.
Fin al Lucro:
La finalidad misma de una institución debe estar enfocada en la comunidad que se une en
torno a la educación y no en la contabilidad. Por esto consideramos que ninguna institución
educacional del país puede tener fines de lucro con fondos de cualquier tipo, sean privados o
públicos, por lo que consideramos necesario que sea un requisito para la existencia de cualquier
institución educacional, ya sea estatal o privada, el que esta sea sin fines de lucro.
Nuevo Marco Regulatorio para la Educación Superior:
Frente a la desregulación del sistema, un nuevo marco regulatorio debe articular a las
instituciones educativas, universitarias y técnicas, definiendo tanto las exigencias mínimas y
transversales como la institucionalidad para su existencia. Las instituciones que compongan el
sistema deben imprimir una lógica de cooperación conforme a las necesidades y desafíos
sociales del país.
Nueva Profesión Docente:
Los profesores son pilares fundamentales en la construcción de una sociedad más justa y
democrática. Por lo mismo esta carrera debe estar basada en la colaboración y la dignidad, no
en la competencia. Rechazamos el proyecto de Ley de Carrera Docente porque atenta contra la
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dignidad laboral de estos, mantiene el agobio y profundiza las lógicas de mercado mediante la
competitividad. Por esto exigimos el retiro de este proyecto, para poder construir una
propuesta que realmente responda a las necesidades de los profesores de Chile.
Condiciones Laborales:Las instituciones educativas no pueden hacerse parte de las lógicas de explotación presentes en
el mercado. Lamentablemente esta realidad se hace presente en las instituciones por medio de
conceptos como “externalización de servicios” o subcontrato, y un alto número de profesores a
honorarios.
Es necesario garantizar para todos quienes trabajan en las instituciones de educación, ya sean
académicos o funcionarios, condiciones de trabajo dignas, estabilidad laboral y espacios de
participación vinculante. Por esto consideramos necesario generar una carrera académica
estandarizada, reformular la ley de subcontrato para evitar la externalización en la Universidad, y
generar posibilidades reales para que los trabajadores de las instituciones puedan asistir a
clases impartidas en las mismas, como forma de expandir el conocimiento.
Unidad y Acuerdo del Movimiento Social Amplio:
Nuestro sistema político se encuentra en una crisis de legitimidad, siendo incapaz de darle una
respuesta al conflicto educacional, ya que para una reforma educacional se necesita un acuerdo
amplio de la sociedad.
Por tanto, un acuerdo entre los distintos actores de la educación y del movimiento social en
general es fundamental para lograr que una reforma de la educación ponga en el centro a las
grandes mayorías y no solo a unos pocos.
b. Demandas Internas
A partir de la reflexión que ha tenido lugar en estos días hemos podido identificar una serie de
asuntos que a nuestro parecer son problemáticos, particularmente en lo que respecta a la
democratización de nuestros espacios y el perfil de egreso de nuestra carrera. Por esto
presentamos las siguientes demandas en sus distintos niveles:
b.1 UC:
En lo que refiere a nuestra universidad y dadas estas instancias de reflexión que como
estudiantes hemos tenido, creemos necesario lo siguiente:
Exigir, para todas las carreras, la existencia o modificación de un ramo actual, que refiera
a DD. HH. y educación cívica. Que dicho ramo sea considerado como un mínimo en cada
malla.
Que la universidad y sus facultades transparenten las condiciones que exigen a los
profesores para que estos sean contratados.
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Que la universidad implemente una política en la cual sus facultades transparenten los
motivos para la desvinculación de profesores, en particular para el caso donde se utiliza
la razón de “motivos de la empresa”.
Los paros votados democráticamente por los alumnos de la carrera deben ser
respetados por todas las Unidades Académicas. Si bien entendemos el gran avance queha habido en términos del paro en nuestra Unidad Académica de Sociología, no sucede
lo mismo con otras carreras. Se ha dado que en varias de aquellas a pesar de que haya
ganado democráticamente el paro no se respeta en su totalidad y no hay un real
acuerdo entre estudiantes, profesores y autoridades. Es por esto que exigimos que
exista y se respete este acuerdo, re-agendando las evaluaciones si es que estas están
dentro de los días de paros, que las clases de aquellos que no asisten sean
recuperadas, etc.
Transparencia de los procesos y criterios de elección para los cargos de: Rector, Decano
y Director de Carrera. En esta línea, se exige que las actas que confecciona el comité de
búsqueda sean públicas.
Derogar el artículo N° 15 del estatuto general de la universidad ya que atenta contra la
diversidad al interior de nuestra universidad (para ser nombrado Decano se requiere ser
católico en plena comunión con la Iglesia y no estar afecto a la pena canónica descrita
en el canon 2241, ni estar en alguna de las situaciones definidas en el canon 2293 del
Derecho Canónico. El requisito de ser católico puede ser dispensado, en casos
particulares, por el Gran Canciller. En todo caso, el nombramiento de los Decanos debe
contar con la previa aprobación del Gran Canciller).
Creemos de suma importancia que la terna que salga del Comité de Búsqueda presente
sus programas o líneas generales a la comunidad de nuestra universidad antes de ser
nombrados, con la finalidad de generar mayor transparencia del proceso.
Fin al subcontrato: Se hace necesario avanzar en términos de esta demanda que desde
hace un año se ha planteado en diferentes instancias de participación estudiantil, con
mayor relevancia.
En este sentido, se propone la realización de un estudio sobre el subcontrato por parte
de una consultora externa a la universidad, siendo esta acordada por estudiantes,
trabajadores y autoridades sobre la realidad de los trabajadores subcontratados de la
universidad, que incorpore dimensiones relativas a la sindicalización y dimensiones
comparativas sobre las condiciones laborales.
b.2 Facultad
En base a lo discutido con nuestra carrera, creemos necesarias diferentes demandas que
respectan a nuestra facultad:
● Crear un ramo interdisciplinario de investigación entre las cuatro carreras de la facultad
con una temática que sea votada (como UC propone) que sea mínimo. Esto para poder
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tener una instancia con una visión más integrada de las Ciencias Sociales y que pueda
traspasarse a todos los estudiantes de la Facultad.
● Instancia de reevaluación de los procesos de elección de autoridades a nivel de facultad,
que sea llevada de forma participativa (con profesores y estudiantes), de manera de
generar una nueva propuesta más participativa, transparente y democrática.● Crear módulo protegido de facultad, de modo de tener el espacio para organizarnos con
las distintas carreras. El módulo protegido que tenemos actualmente como carrera es un
gran avance para los estudiantes, ya que nos permite tener instancias de organización y
actividades para la comunidad. Es por esto que creemos la necesidad de generar esta
misma instancia pero a nivel de facultad, ya que nos permitirá generar organización con
las otras carreras que también pertenecen a la Facultad de Ciencias Sociales.
● Es necesario que nuestra facultad, a través de nuestro decano don Eduardo Valenzuela
presente una declaración formal y pública donde se tome postura frente a los hechos
de violencia de Estado ocurridos en las últimas manifestaciones estudiantiles,
enfatizando además que el último caso acaecido en Valparaíso el 21 de mayo de
Rodrigo Avilés, estudiante de Letras, nos toca directamente a nosotros como
Universidad.
b.3 ISUC
En lo que respecta a nuestro Instituto hemos detectado una serie de asuntos que creemos
podrían tratarse a través de las siguientes demandas:
Mesa de trabajo curricular: Entablar una mesa de trabajo que apoye la labor del comité
curricular compuesta por académicos y estudiantes que permita revisar el perfil de
egreso de nuestra carrera.
En esta mesa de trabajo a juicio de los estudiantes de Sociología deberían trabajarse los
siguientes temas:
- Profundización de herramientas cualitativas y diversificación de herramientas
con perspectiva crítica.
- Mayor participación de los estudiantes de las investigaciones que realiza el ISUC
y el DESUC.- Transparentar y compartir la información respectiva a quienes ofrece y entrega
sus servicios, estudios e investigaciones el ISUC.
- Replantearse las formas de evaluación de los estudiantes.
Institucionalización del Encuentro Interno: Entendiendo la importancia y lo fructífero
que ha sido el espacio de “Encuentro Interno”, que se viene realizando hace tres años,
creemos necesaria la formalización e institucionalización de este, además de la
organización conjunta, tanto como por el Centro de Estudiantes como por el Instituto,
como la participación en el espacio.
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Hoy como estudiantes de Sociología UC, solicitamos a las autoridades
respectivas, carrera, facultad y universidad, una respuesta formal y por escrito para
con los estudiantes de nuestra carrera sobre los ejes y puntos desarrollados en las
páginas precedentes. Quedamos expectantes y esperamos una pronta respuesta.
Nos ponemos desde ya a disposición para la discusión y construcción de soluciones
conjuntas.
Firma Presidente Firma Secretaria General
Centro de Estudiantes Centro de Estudiantes
de Sociología. de Sociología