LA ÉTICA NO NEGOCIABLE DEL LIDERAZGO SOSTENIBLE

El líder íntegro,imprescindible para la sostenibilidad

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Taller: liderazgosocial

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Contenido

FASCÍCULO N° 5ENFOQUE ECONÓMICO

RESPALDA APOYA

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EL LÍDER ÍNTEGRO,IMPRESCINDIBLE PARA LA SOSTENIBILIDAD

Creo que nuestra hu-manidad primordial es el patrón y el punto de partida que debemos

restablecer en todas las cosas”, dice Daisaku Ikeda en un maravilloso diálogo con Lou Marinoff. “Siga-mos dialogando, de cara a un re-nacimiento filosófico que abra los ojos del género humano a las posi-bilidades de esta nueva filosofía”, complementa. Ikeda se refiere a la importancia de enfocarnos en una filosofía que nos permita “vivir de manera más profunda y trascen-dente”, en lugar de la forma que pa-rece predominar en la actualidad, permeada por el afán de lucro, del enriquecimiento y el individualis-mo salvajes.

Vivir de una manera más pro-funda y trascendente implica, se-gún Ikeda, ¡reconocer nuestra humanidad primordial!, revisar nuestra naturaleza como seres hu-manos, lo que somos. Naturaleza y fines. Tener consciencia clara de la existencia propia y la de los demás.

La violencia, la pobreza, el hambre, la inequidad, la corrup-

ción y los males que azotan al planeta dan cuenta de la imperiosa necesidad de llevar a la conciencia razones pa-ra saber vivir y cuidar unos de otros y hacer del mundo que habitamos una casa segura. La desesperanza de jóve-nes que claman en un solo grito por la supervivencia ha de ser suficiente pa-ra revisar nuestras acciones y deci-dirnos por la transformación.

El desafío nos convoca a todos. Hay un común denominador a la hora de revisar causas para el deterioro de la vida: la acción del ser humano sobre sus recursos. La Tierra nos hace un fuerte llamado de atención a través de desastres naturales. Estos eventos globales tratan de alcanzar la mente y la conciencia humana que, dormida, actúa sin compasión sobre su entorno.

En el plano institucional, la Organiza-ción de las Naciones Unidas, yendo más allá de las fronteras invisibles que nos di-viden, ha hecho varios llamados a los ciu-dadanos del mundo para alcanzar una convivencia equilibrada, pero las accio-nes que adelanta parecieran no tener la fuerza necesaria, a pesar de la contun-dencia de la evidencia del deterioro y la urgencia de la recuperación del sistema.

En la última reunión para revisar el avance en los Objetivos del Milenio que-daron claras las dificultades que como humanidad hemos tenido para lograr-los. Se plantearon, entonces, los Obje-tivos del Desarrollo Sostenible para el

LOS MALES QUE A ZOTA N A L PL A NE TA

DA N CUENTA DE L A IMPERIOSA NECESIDA D DE

LLE VA R A L A CONCIENCIA

R A ZONES PA R A SA BER VIVIR Y CUIDA R UNOS

DE OTROS.

POR _ María Lucía Roa

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año 2030, con una agenda inclusiva des-de la que se hace “un llamado universal a la adopción de medidas para poner fin a la pobreza, proteger el planeta y garanti-zar que todas las personas gocen de paz y prosperidad” . Estos son los objetivos.

Una brújula moral“Para ejercer una labor de dirección en medio de la turbulencia de los tiempos cambiantes, el valor que pueda tener un mapa es limitado. Lo que se necesi-ta es una brújula moral” , nos alertaba Stephen Covey hace ya varios años. El núcleo de la equivocación está en los va-lores que hemos sustentado. Es ahí don-de debemos centrar nuestra mirada y nuestra acción para recobrar la huma-nidad primordial de la que habla Dai-saku Ikeda, y así cumplir los objetivos propuestos.

Esa brújula moral debe señalar hacia puntos cardinales donde se afiance la sostenibilidad. Se proponen como nor-te el reconocimiento y la vivencia firme

de los derechos humanos, especialmente el derecho a ser, el respeto a la vida, a sus manifestaciones y trascendencia, así co-mo la defensa de la libertad sin importar raza, creencias o clase social. El respeto a la dignidad humana, la integridad, la transparencia y la compasión son herra-mientas que facilitarán la acción conjun-ta y el restablecimiento de la armonía.

Necesitamos líderes que encarnen es-tos valores y guíen a las comunidades en la búsqueda de la unidad requerida para la transformación. Líderes conscientes de su grandeza y sus limitaciones; líderes para la sostenibilidad que se definan y se com-prendan a sí mismos como parte de un gru-po humano que los complementa.

Este tipo de líder

- Tiene conciencia universal y sistémica.

- Reconoce el valor de la vida y comprende la necesidad de preservarla y colaborar con el

El respeto a la dignidad humana, la integridad, la transparencia y la compasión son herramientas que facilitarán la acción conjunta y el restablecimiento de la armonía.

HERRAMIENTAS

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sistema en su florecimiento.

- Es humilde. Sabe que, para liderar, además de su visión necesita de los demás, y vive de tal manera que su ejemplo es su mayor herramienta.

- Sabe vivir, es sano en sus costumbres, honesto y respetuoso de los demás y del entorno.

- Define políticas a largo plazo y propone estrategias integrando los aspectos económicos, sociales y ambientales.

- En el desarrollo de estrategias reconoce el alma de los individuos y sabe integrarla al alma de la comunidad.

- Pone en marcha la capacidad de sus seguidores, impulsa sus anhelos de trascendencia y fortalece en ellos la esperanza en un futuro prometedor.

- Tiene la capacidad de intervenir en los procesos y proponer transiciones o cambios.

- No impone dogmas, sugiere ideas y acepta el diálogo constructivo.

- Se interesa por las ideas de los otros y es capaz de cambiar las propias cuando encuentra verdad y coherencia.

- Es positivo, optimista y confía en la delegación de tareas.

- Orienta la libertad y la voluntad al servicio del bien mayor.

En resumen, ha de ser un líder ín-tegro y compasivo, que encuentra su máxima realización en la acción soli-daria y recta. Este liderazgo se expre-sa en realizaciones concretas en las comunidades, y es ahí donde encuen-tra su mayor valor.

El líder ético y compasivo, un líder que educaEl líder para la sostenibilidad po-ne en marcha procesos educativos que permitan potenciar el desarrollo emocional, social y académico de sus

Es humilde. Sabe que para liderar, además de su visión, necesita de los demás, y vive de tal manera que su ejemplo es su principal herramienta.

UN LÍDER…

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RESPALDA

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seguidores, dando importancia al desarrollo de habilidades sociales fundamentadas en los principios éticos que ya hemos mencionado.

Gracias a las nuevas investi-gaciones de la neurociencia, los científicos estudiosos de la rea-lidad humana y sus relaciones del individuo consigo mismo y su entorno, proponen como obje-tivos de la educación desarrollar la autoconciencia, la autogestión, la empatía y las habilidades so-ciales. Esto implica potenciar en niños y jóvenes la posibilidad, y el reto, de crecer con mayor con-ciencia de la realidad y de las ne-cesidades humanas, económicas, sociales y ambientales, amplian-do la percepción de sí mismos y del entorno.

Como habilidades destacadas

se proponen:

- Promover el pensamiento crí-tico y la creatividad.

- Desarrollar la resiliencia.

- Promover el desarrollo de la atención.

- Fomentar pensamientos po-sitivos.

- Alentar la generosidad

La buena noticia es que el desa-rrollo de estas habilidades se pue-de dar no solo durante la infancia. La neuroplasticidad del cerebro permite aprender y cambiar en cualquier momento, una vez se ponga la voluntad para potenciar dichas habilidades.

Es oportuno mantener la espe-ranza y saber que ese liderazgo que se propone no es una utopía inalcanzable sino, muy al con-trario, una gran posibilidad, que, de lograr acuerdos para su im-plementación, permitirá crear nuevas sociedades dispuestas, abiertas e interesadas genuina-mente en trabajar por el bienes-tar y el desarrollo de todos.

El ejemplo, primer objetivo personal de un buen líderAmaury de la Espriella , después de cumplir exitosas gestiones en Terpel y Esenttia, fue designado como presidente de Reficar para hacer frente a los grandes proble-mas de corrupción que la empre-

sa ha tenido. En entrevista, De la Espriella sostuvo con firmeza, ca-si tajantemente, la importancia de que los líderes se destaquen por el ejemplo de coherencia e integri-dad que deben dar, no solo en las organizaciones que dirigen, sino, y especialmente, en la familia, don-de considera que se construyen los principales valores que harán de un líder un ser ético.

“Mire –comenta De la Esprie-lla–, mi hijo tiene 25 años y toda-vía comparte conmigo algunas de sus inquietudes. En una ocasión

HAY UN COMÚN DENOMIN A DOR A L A HOR A DE RE VISA R CAUSAS PA R A EL DE TERIORO DE L A VIDA :

L A ACCIÓN DEL SER HUM A NO SOBRE SUS RECURSOS.

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APOYADIRECCIÓN TÉCNICA

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me comentó que uno de sus clientes le había llevado un regalo que le encanta-ba y no sabía qué hacer. No lo recibas, le dije, y te explico: el día que te pida un descuento te vas a sentir comprometi-do. Tienes que mantener tu indepen-dencia”. Así, lo ayudó a comprender el sistema y ver más allá de la inme-diatez. No hay otra manera: “Los líde-res tienen que dar ejemplo para lograr cambiar las cosas, y es a través de la educación que lo logran. ¡Especialmen-te en la familia!”, agregó.

Al profundizar en los temas organi-zacionales y los desafíos que ha enfren-tado para implementar los principios de la sostenibilidad, De la Espriella ar-gumenta que su mayor interés se enfo-ca en lograr que todos sus compañeros

en la empresa compartan estas ideas, “transmitan las propias y es-cuchen las de mi equipo”, dice.

Como líder empresarial hace én-fasis en la importancia de escuchar a sus colaboradores y abrir espacios para sus propuestas. Comenta cómo, estando en una reunión de planea-ción estratégica en Esenttia, empre-sa que dirigía antes de ser llamado a Reficar, uno de sus directores le planteó revisar la percepción general que existe sobre el plástico y la nece-sidad de convertirlo en un produc-to que pudiera ser reutilizado para causar el menor impacto ambiental posible. “Esto me llamó poderosa-mente la atención. Inmediatamente comenzamos a pensar en el plásti-co de una manera diferente, como equipo. No dudé en apoyarlo (…) Él lo tenía muy claro y sus aportes fue-ron una gran ayuda en el desarrollo de las nuevas ideas que generamos”. Queda claro: el líder no puede cum-plir solo todas las metas que se pro-pone, debe saber delegar y trabajar en equipo, no solo con sus colabo-radores cercanos, también con sus grupos de interés, todos juntos, ja-lando para el mismo lado.

Amaury de la Espriella se queda pensativo cuando se le comenta que sus ideas hacen eco de la tendencia actual de formar a los jóvenes en un liderazgo compasivo, y sin titubear comenta: “Es claro. Es que el líder debe ser humilde, generoso, debe estar con la gente. El líder logrará su meta si lo hace genuinamente. Debe interesarse por las necesidades de

LOS DESAS TRES N AT UR A LES TR ATA N DE

A LCA NZ A R L A CONCIENCIA

HUM A N A QUE, DORMIDA , ACT ÚA

SIN COMPASIÓN EN EL ENTORNO.

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sus empleados, debe salir de su ofi-cina. Un líder sentado detrás de un escritorio, sin vincularse con los de-más, es un líder frío que no genera desarrollo y sostenibilidad”.

Conciencia ecológica, mente abierta, corazón abierto, humildad, honestidad, coherencia, convicción y voluntad férrea parecen ser las ca-racterísticas que tienen resonancia en el deber ético de buscar el desa-rrollo y la sostenibilidad. No es difí-cil; la bondad innata de la que ahora da cuenta la ciencia nos lo facilita.

Esta ha de ser la base sobre la que se construyan los emprendi-mientos del futuro. Saber que to-do emprendimiento debe estar orientado a promover cambios en el individualismo, en el consumo desmedido, en las costumbres y en las actitudes que hasta ahora no han sido eficaces ni útiles al desa-rrollo sostenible.

Con seguridad, incorporar estas actitudes a nuestro comportamiento puede ser la llave que abrirá la puerta a un mundo más compasivo y ético, donde se pueda caminar hacia la feli-cidad, que, en palabras de Immanuel Kant, “más que un deseo, alegría o elección, es un deber”.

Líderes que encarnen valores y guíen a las comunidades en la búsqueda de la unidad requerida para la transformación.

¿QUÉ NECESITAMOS?

Si está en sus manos cambiar una situación de su entorno que podría beneficiar a muchos ¿lo haría?, ¿Incluso si significara trabajo extra para usted?

¿Es capaz de reconocer cuándo está equivocado, de escuchar a quienes usted considera que no están en su mismo nivel?

¿Tiene la habilidad de integrar visiones diferentes sobre temas álgidos, sin perder la compostura, logrando armonizar las diferentes posturas?

¿Cree que ejercer un liderazgo responsable implica convocar a grandes multitudes?

¿Cómo cree que se puede diferenciar un líder positivo de uno negativo?

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Teniendo en cuenta el tema abordado en el fascículo y a partir de su experien-cia, responda las siguientes preguntas.

LIDERAZGOSOCIAL

TALLER

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