Vol. 14 Núm. 2 Verano de 2019

Por Meaghan Casey

Este verano, Victor Quadros trabajará en los laboratorios del Instituto de Cáncer Dana-Farber. Es un sueño para la mayoría de los estudiantes de medicina, ni mencionar un estudiante de último año de la escuela secundaria.

Quadros, que está completando su tercer año en la Escuela Secundaria Lynn Classical, fue aceptado en el programa Young Empowered Scientists for ContinUed Research Engagement (YES for CURE), una iniciativa de capacitación de tres años para estudiantes de secundaria altamente motivados e interesados en seguir una carrera en la investigación científica. Quadros se beneficiará de dos veranos de experiencias de investigación de cáncer con mentores;

participación en un currículo científico avanzado; entrenamiento profesional durante todo el año; discusión de artículos científicos

recientes con Dana-Farber y becarios postdoctorales del Centro de Cáncer de Harvard; conociendo y hablando con científicos y estudiantes en otros programas de investigación; teniendo experiencia con la presentación de su investigación; y estipendios de

verano. La iniciativa está financiada a través de una subvención del Instituto Nacional del Cáncer.

Quadros ha estado participando en el programa desde febrero, acompañando a otros estudiantes de YES for CURE dos veces al mes en Dana-Farber para una serie de seminarios y talleres los miércoles por la noche. Se reunirá con el Dr. David Barbie este verano en el laboratorio de Barbie, que tiene como objetivo la inmunidad innata contra el cáncer.

“Es sorprendente ver como se aplican algunas cosas “, dijo Quadros. “Tengo muchas ganas de aprender muchas técnicas de laboratorio, y ha sido un buen repaso con la genética de la salud pública”.

QUADROS continúa pg. 4

Al vencedor va la cienciaEstudiante de Classical sobresale dentro y fuera del aula

Socializando Pg. 5

Trabajo sindical Pg. 3

LAS ARTES ESTÁN VIVAS EN LAS ESCUELAS DE LYNN

Página 7Una madre y su hijo admiran

la instalación colorida del techo en la inauguración de la Exposición de Arte de toda la

Ciudad. (“All-City Art Exhibit”)

Colby Stevens toca el saxofón en el Concierto de la Banda de Jazz de las Escuelas Públicas de Lynn.

FOTOS: BOB ROCHE

VICTOR QUADROS

Página 8

Aborn Katia Spiess, Directora 409 Eastern Ave., Lynn, MA 01902 781-477-7320

Brickett Dr. Mary Dill, Directora (Toma efecto 7/1) 123 Lewis St., Lynn, MA 01902 781-477-7333

Callahan James Kennison, Director200 O’Callaghan Way, Lynn, MA 01905 781-477-7340

Cobbet Peter Viselli, Director 40 Franklin St., Lynn, MA 01902 781-477-7341

Connery Glenda Colon, Directora (Toma efecto 7/1) 50 Elm St., Lynn, MA 01905 781-477-7344

Drewicz Patricia Herbert, Directora 34 Hood St., Lynn, MA 01905 781-477-7350

FallonNancy Takis-Conway, Directora100 Robinson St. Lynn, MA 01905781-477-7470

Ford Joanne LaRivee, Directora 49 Hollingsworth St., Lynn, MA 01902 781-477-7375

Harrington Lissa Jussaume, Directora 21 Dexter St., Lynn, MA 01902781-477-7380

Hood Gayle Dufour, Directora 24 Oakwood Ave., Lynn, MA 01902781-477-7390

Ingalls Irene Cowdell, Directora 1 Collins Street Terr., Lynn, MA 01902781-477-7400

Lincoln-Thomson Mary Foster, Directora 115 Gardiner St., Lynn, MA 01905781-477-7460

Lynn Woods Ellen Fritz, Directora 31 Trevett Ave, Lynn, MA 01904781-477-7433

Sewell-Anderson Susanne Garrity, Directora 25 Ontario St., Lynn, MA 01905781-477-7444

Shoemaker Christine Colella, Directora 26 Regina Road, Lynn, MA 01904781-477-7450

Sisson Jane Franklin, Directora 58 Conomo Ave., Lynn, MA 01904781-477-7455

Tracy Pattye Griffin, Directora 35 Walnut St., Lynn, MA 01905781-477-7466

Washington STEMAnthony Frye, Director 58 Blossom St., Lynn, MA 01902781-477-7401

Breed Julie Louf, Directora 90 O’Callaghan Way, Lynn, MA 01905781-477-7330

Marshall Molly Cohen, Directora 19 Porter St. Lynn, MA 01902 781-477-7360

Pickering Kevin Rittershaus, Director 70 Conomo Ave, Lynn, MA 01904781-477-7440

Classical Amy Dunn, Directora 235 O’Callaghan Way, Lynn, MA 01905781-477-7404

English Thomas Strangie, Director 50 Goodridge Street, Lynn, MA 01902781-477-7366

Lynn Vocational Technical InstituteCarissa Karakaedos, Directora 80 Neptune Blvd, Lynn, MA 01902781-477-7420

Early Childhood CenterNancy Cassidy, Directora 90 Commercial St., Lynn, MA 01905781-477-7220

Fecteau-Leary Junior-Senior HighMaura Durgin-Scully, Directora 33 North Common St. Lynn, MA 01902781-268-3000

LEEP Evening ProgramMaura Durgin-Scully, Directora 50 Goodridge St., Lynn, MA 01902781-477-7361

S2 — The Lynn Educator VERANO DE 2019

Es hora de observar los buenos momentos dejados atrás y mirar hacia adelante por los que vienen

Hay muchas razones por las que los graduados deben sentirse orgullosos

Como siempre ocurre, el año escolar 2018-19 pasó volando. Aunque no sea una opinión muy popular, me encontré sin deseos de que el año escolar terminara. Esto se debe en gran parte a que, con el inicio de la primavera, llegan maravillosas

exhibiciones y celebraciones para el aprendizaje y crecimiento de los estudiantes. Ya sea conciertos, espectáculos o exposiciones de arte, de las cuales encontrará algunas fotos excelentes en esta edición de The Educator -- la primavera tiene resultados auténticos del trabajo duro que los estudiantes y los educadores han realizado en colaboración con las familias durante el transcurso del año. Como Superintendente, encuentro estos eventos profundamente

significativos y alentadores. Si bien tengo ganas de ver más, acepto que el año escolar debe concluir. La familia de las Escuelas Públicas de Lynn ha trabajado arduamente y el ritmo más suave que el verano tiende a traer es bien merecido.

Con la culminación del año escolar 2018-19, espero que compartan la misma confianza que yo al evaluarla como un buen año. En mi opinión humilde, los años escolares, incluso los más turbulentos, son buenos porque nosotros como comunidad de personas preocupadas y comprometidas con los jóvenes, aprendemos algo y hacemos conexiones significativas. Con cada experiencia, positiva o no, y con un poco de reflexión y diálogo, crecemos. Este ha sido el caso este año escolar y por eso me siento agradecido.

Como puede imaginar, el trabajo para prepararse para un comienzo sin problemas para el año escolar 2019-20 ya está en marcha, y lo ha estado durante semanas. El año pasado, nosotros, en colaboración con casi 30 socios comunitarios, dedicamos un tiempo considerable para desarrollar un plan estratégico. Estamos muy orgullosos de este trabajo y tenemos la intención de compartir una versión presentable del plan al comienzo del próximo año escolar. Dicho esto, sepan que el plan estratégico y los valores centrales del mismo son el ancla de nuestros planes para el próximo año y más allá. ¡Mucho más por venir! Por ahora, descanse, relájese, pero siga aprendiendo.

El Dr. Patrick A. Tutwiler es superintendente de escuelas.

¡Felicitaciones a las clases de graduados del 2019! Me sentí honrado de haber asistido a todas las graduaciones de este año y de haber visto el orgullo en las caras de cada estudiante al recibir sus diplomas. Igualmente importante, fui testigo del orgullo en las caras de los maestros que lo han amado,

apoyado y alentado a lo largo de su viaje educativo.

Para aquellos de ustedes que se dirigen a la educación superior, al mundo laboral, los militares o los que tomarán un tiempo para reflexionar antes de decidir qué hacer a continuación, quiero que recuerden que son increíbles, que son importantes y que tienen mucho para contribuir a nuestra ciudad y a nuestro mundo. Espero que continúen teniendo

éxito y sintiéndose realizado en todo lo que hacen.

Como alcalde, tengo el privilegio de visitar nuestras escuelas cada mes. Cada vez que visito, estoy sorprendido de una comunidad escolar que valora a todos los estudiantes y que está trabajando arduamente para apoyar el aprendizaje y el éxito de los estudiantes.

Estoy muy orgulloso de ser su alcalde; orgulloso de su capacidad para adaptarse, su conciencia social y sus logros increíbles este año.

Les deseo a todos un verano feliz y seguro y espero ver los grandes logros que realizarán el próximo año escolar.

No se olvide de visitar nuestro sitio web de Parques y Recreación para conocer las actividades de verano y las ubicaciones de diversión acuática para refrescarse en http://www.lynnma.gov/citydepartments_

parkandrecreation_programs.shtml o llamando al 781-268-8000.

Los programas gratuitos de comidas de verano estarán disponibles pronto y, una vez que estén disponibles, puede encontrarlos en el sitio web del Programa de Asistencia Nutricional para Niños (“Child Nutrition Outreach Program”) en https://meals4kids.org/find-summer-meal-site o llamando al Departamento de Servicio de Alimentos al 781- 477-7220.

Para todos los lectores, no se olviden del programa de lectura de verano patrocinado por la Ciudad en la Biblioteca de Lynn ubicada en 5 North Common Street. Para obtener más información, por favor llame al 781-595-0567.

Thomas M. McGee es el alcalde de Lynn.

Directorio de las Escuelas Públicas de Lynn

CIUDAD DE LYNN Thomas M. McGee, Mayor

COMITÉ DE LA ESCUELA LYNNMayor Thomas M. McGee, Chair

Donna Coppola, Vice ChairBrian CastellanosJohn E. Ford Jr.Lorraine GatelyJared Nicholson

Michael Satterwhite

PUBLICADO POR:LYNN PUBLIC SCHOOLS

100 Bennett Street Lynn, MA 01905

Tel: 781-477-7220www.lynnschools.org

Dr. Patrick A. Tutwiler, SuperintendentKimberlee Powers, Deputy Superintendent Debra Ruggiero, Deputy Superintendent

ENVIAR IDEAS DE HISTORIA A:Mary Jules

Secretary of the School Committee julesm@lynnschools.org

PRODUCIDO POR: GRANT COMMUNICATIONS

CONSULTING GROUP781-598-8200

gccg@grantgroup.comwww.grantgroup.com

Escuelas primarias Escuelas secundarias

Instituto

Alternativa/escuelas especiales

THOMAS M. MCGEE

PATRICK A. TUTWILER

The Lynn Educator VERANO DE 2019 — S3

ES TUDIANTE DE TECH CONS TRUYENDO SU C ARRERAZacarias gana una beca para un programa de aprendizaje del sindicato de electricistas

Por Meaghan Casey

Wilmer Zacarías ya ha participado en la creación de un espacio habitable en el nuevo proyecto de AvalonBay en Saugus, todo esto mientras aún está en su último año en la Escuela Secundaria Técnica Vocacional de Lynn.

Zacarías acaba de graduarse del programa eléctrico de Lynn Tech, que enseña a los estudiantes a instalar equipos eléctricos para aplicaciones de iluminación, calefacción y energía en edificios comerciales, industriales y residenciales. Los estudiantes utilizan herramientas y equipos comerciales y trabajan en un taller con áreas simuladas de trabajo residencial e industrial. También tienen la oportunidad de completar 1,200 horas de experiencia laboral hacia un aprendizaje eléctrico.

Matt West, coordinador de educación cooperativa en Lynn Tech, dice que las cooperativas y las pasantías están disponibles para estudiantes de tercer y cuarto año que cumplan con los requisitos de elegibilidad. Los maestros vocacionales deben aprobar el nivel de preparación de cada estudiante, y los empleadores se ponen de acuerdo de ofrecerles entrenamiento avanzado en el trabajo. Con frecuencia puede resultar en un empleo de tiempo completo después de la graduación.

“La cooperativa está fuertemente establecida aquí en Tech”, dijo West. “Estamos aquí para que los estudiantes salgan a trabajar. Es un aprendizaje basado en proyectos, por lo que es muy activo, físico, interesante y práctico”.

West dice que más de 50 estudiantes fueron colocados en posiciones cooperativas esta primavera. Para asegurar un lugar, los estudiantes deben preparar un currículum y una carta de presentación, entrevistar y, si son aceptados, pasar por un período de orientación antes de comenzar el trabajo. Se requiere que los estudiantes lleven un diario que refleje su progreso de aprendizaje y que sean calificados por sus empleadores.

Zacarías ha tenido múltiples experiencias cooperativas. El año pasado, trabajó en McCurdy Electric y Pagliaro Electric, seguido por una posición de verano en el Hospital Lahey, donde estaba trabajando con el cableado. Ha estado con All-Pro Electric desde septiembre, trabajando en propiedades como 95 Essex St. en Haverhill y AvalonBay, que se está construyendo en el sitio del antiguo Hilltop Steak House como un proyecto de uso mixto con espacio comercial y 280 unidades residenciales. Algunas de las responsabilidades de Zacarías han incluído preparar enchufes para cajas eléctricas, instalar paneles e instalar cables en las unidades.

“No puedo esperar para hacerlo a tiempo completo”, dijo. “Me encanta construír cosas y hacer que funcionen”.

“Wilmer es un individuo muy confiado”, dijo Ron Hennessy, uno de los dos maestros en el departamento de electricidad. “Todas las empresas para las que ha trabajado lo han amado absolutamente. El siempre está preparado y a horario. Obtiene las calificaciones de “A” y “B”, y cuando está en el sitio, está aprendiendo lo que necesita saber para el trabajo. Él es un estudiante modelo “.

Hennessy dice que el departamento trabaja para adaptar a cada estudiante a un trabajo cooperativo. La escuela tiene relaciones con Fischbach & Moore, Pagliaro Electric, Brothers Electrical y All Pro Electric, cuyo presidente, Mike Harrington, se graduó en Lynn Tech en 1981.

“Tenemos un comité asesor fuerte y las compañías y los sindicatos nos dirán lo que están buscando”, dijo Hennessy.

Zacarías, cuyos padres emigraron de Guatemala, es el primero de su familia en recibir entrenamiento eléctrico. Su hermano menor, un junior en Lynn Tech, está en el taller de plomería.

El mes pasado, Zacarías recibió una beca para el Centro de Capacitación de Aprendices de Greater Boston, que se dedica a desarrollar electricistas y técnicos capacitados, responsables y receptivos que traigan calidad a los clientes a los que sirven, al sindicato que representan y a los contratistas que los contratan. Los aprendices se someten a 10,000 horas de capacitación en el trabajo, así como 1,000 horas de instrucción intensiva en el aula con instructores calificados. El programa fue creado en conjunto con el sindicato eléctrico Local 103 IBEW de Dorchester, a la que Zacarías podrá incorporarse.

“Esa es la meta”, dijo Hennessy. “Los sindicatos están muy ocupados y son muy activos en la colocación de sus miembros. Cuando llaman a tu número, te vas. Con este camino, no es un trabajo; es una carrera”.

Wilmer Zacarías, recién graduado de Lynn Tech, trabajó en su trabajo cooperativo con All-Pro Electric en AvalonBay en los apartamentos Hilltop en Saugus.

FOTOS: SPENSER HASAK

S4 — The Lynn Educator VERANO DE 2019

Leslie Cole trabaja con la estudiante de Sewell-Anderson, Soren Henderson. FOTO: BOB ROCHE

Maestra de Sewell-Anderson finalizando una carreraPor Meaghan Casey

Después de más de dos décadas enseñando en las Escuelas Públicas de Lynn, Leslie Cole concluirá su carrera — una carrera muy exitosa.

Cole, una maestra de jardín de infantes en la Escuela Primaria Sewell-Anderson, ha ayudado a moldear el futuro de tantos estudiantes jóvenes que están comenzando sus estudios.

“Me ha gustado ver a los niños florecer y crecer de septiembre a junio”, dijo. “En este rol, eres el primer paso en su educación. Ver su emoción cuando comienzan a leer por primera vez es algo maravilloso “.

“Es agridulce irme, pero el personal más joven es genial y sé que estoy dejando todo en buenas manos”, continuó.

Cole ha observado con orgullo que muchos de sus ex -alumnos se han graduado de la escuela secundaria y de la universidad. Una de esas estudiantes, Kayla Walleston, incluso está siguiendo pasos similares,

trabajando como maestra de primer grado en la Escuela Primaria Cobbet.

“Es maravilloso verla devolver a la comunidad”, dijo Cole.

Originalmente de Medford, Cole tenía planes de ser secretaria legal, pero rápidamente se dio cuenta de que realmente quería trabajar con niños. Obtuvo su licenciatura en educación temprana en Salem State y trabajó durante cuatro años en una guardería en Boston antes de tener tres hijos propios: Megan, Frederick y Christopher. Cuando sus hijos eran pequeños, comenzó a trabajar como maestra suplente y estaba activa con el PTO de la Escuela Primaria Sisson.

“Ese fue mi pie en la puerta”, dijo Cole, quien comenzó como maestra suplente de largo plazo cuando sus hijos estaban en Sisson, y luego fue contratada como maestra de tiempo completo en el distrito.

Antes de formar parte del personal de Sewell-Anderson, Cole enseñó en las escuelas primarias Callahan y Sisson, trabajando 19 años en Callahan.

“Fue difícil dejar a Callahan después de tanto tiempo, pero venir aquí a Sewell-Anderson fue una de las mejores decisiones”, dijo Cole. “Han sido un gran par de años, y es una excelente manera de comenzar mi próximo viaje”.

Cole y su esposo, Kevin, quien también se acaba de jubilar, planean viajar y esperan su primer nieto a finales de este año.

El padre de Kevin, Frederick Cole, es un ex educador que recientemente se jubiló como director ejecutivo del Lynn Business Education Foundation. Terminó su carrera en el LPS como superintendente adjunto.

“Él fue una gran inspiración”, dijo Cole, y agregó que su hija lleva la antorcha educativa para la próxima generación. Megan ahora trabaja en intervención temprana para Aspire Developmental Services. Ella y Cole obtuvieron sus títulos de maestría en educación especial juntas, un logro compartido que Cole siempre apreciará.

Estudiante de Classical sobresale dentro y fuera del aula

Estudiantes de Lynn aprendiendo

en dos idiomasLas ceremonias de graduación en toda la ciudad

presentaron una nueva adición este año: reconocimiento especial para los estudiantes que alcanzaron altos niveles funcionales y académicos de dominio del inglés y de un idioma extranjero.

Hubo 78 graduados de LPS que fueron galardonados con el Sello Estatal de Bilingüismo, un elemento clave de la Ley de Oportunidad de Idioma para Nuestros Niños (LOOK por sus siglas en inglés), que se convirtió en ley en 2017. En junio de 2018, la Junta de Educación Primaria y Secundaria aprobó regulaciones que describen los criterios que los distritos escolares deben usar para otorgar el Sello Estatal de Bilingüismo, comenzando con la graduación de 2019.

Aunque la participación en el programa es voluntaria, LPS fue uno de los distritos aprobados para implementarlo este año. El premio reconoce a los estudiantes que han estudiado y alcanzado el dominio de dos o más idiomas al graduarse de la escuela secundaria. La visión es ayudar a los estudiantes a reconocer el valor de su éxito académico y observar los beneficios tangibles de ser bilingüe. El sello aparece en la transcripción y el diploma del graduado y es una afirmación de logros para los futuros empleadores y para las admisiones universitarias. Los graduados de Lynn también llevaban cordones color plata con sus vestidos para denotar el logro.

De los ganadores de LPS de este año, 34 fueron de Lynn Classical High School, 31 de Lynn English High School y 13 de Lynn Vocational Technical Institute. Cinco de esos estudiantes obtuvieron el Sello de Distinción, un nivel más avanzado que requiere una calificación de al menos 260 en el examen MCAS grado 10 de Artes del Idioma Inglés y una calificación de Avanzado-Bajo en la evaluación del idioma asociado (segundo idioma).

El distrito otorgó sellos en siete idiomas asociados, principalmente en español, pero también en bengalí, criollo haitiano, francés, georgiano, suajili y turco.

En el otoño, el distrito ofrecerá las evaluaciones de idiomas a los juniors, lo que permitirá que los resultados estén disponibles a tiempo para las admisiones universitarias.

A principios de este año, Quadros participó en el Programa de Exposición y Reclutamiento de Profesiones de la Salud (HPREP) en la Escuela de Medicina de Harvard. El programa de enriquecimiento intenta reclutar a estudiantes de secundaria del área de Boston, en particular a aquellos con antecedentes insuficientes o con poca representación, en ciencias y medicina. Su misión es de promover el conocimiento, el pensamiento crítico y el entusiasmo por la ciencia, al mismo tiempo aumentando la confianza de los estudiantes en su capacidad para tener éxito en estas áreas. Hubo 10 sesiones de sábado de 9 a.m. a 4 p.m., comenzando a mediados de noviembre y terminando a principios de febrero, ofreciendo un currículo práctico de biología y salud. Los

participantes también se conectaron con mentores y tuvieron la oportunidad de reunirse con ellos individualmente durante cada sesión.

Aunque Quadros ha tenido una experiencia envidiable de primera mano en las ciencias de la salud, se inclina más hacia una carrera en la biología evolucionaria, paleontología u oceanografía. Estaba encantado de tener la oportunidad de visitar el Museo de Historia Natural de Harvard y el Museo de Zoología Comparada, guiado por la asistente curatorial Eva Biedron. Allí, pudo observar la historia evolucionaria de los vertebrados, incluyendo los peces, dinosaurios y mamíferos primitivos que se han conservado de manera espectacular.

“Fue realmente genial visitar esas colecciones poco comunes y ver algunas piezas importantes de la historia y las rivalidades académicas”, dijo Quadros, mencionando que la visita fue

organizada por Michael Fannon, quien enseña biología, biología honores, y la medicina forense en la Escuela Classical.

“Estoy agradecido por todas las oportunidades que me ha dado el señor Fannon”, dijo Quadros. “Siempre me ha interesado la ciencia. Es uno de los modelos mejores y más consistentes que podemos utilizar para describir nuestras observaciones del mundo que nos rodea. Simplemente nunca supe cómo convertir esto en una carrera, pero el Sr. Fannon me ayudó con eso “.

Si pudiera describir el trabajo de sus sueños, Quadros dice que estaría trabajando en un museo, investigando especímenes o quizás estudiando el océano. De cualquier manera, él sabe que será impulsado por la investigación.

Quadros sabe el momento exacto cuándo se despertó su curiosidad inicial en la ciencia evolucionaria. Era solo un niño pequeño y su

padre estaba viendo “Jurassic Park”. Estaba enganchado. Continuó siendo un aprendiz inquisitivo, leyendo y viendo documentales a una edad temprana.

“Mi mamá dice que cuando yo estaba en el preescolar, entraba con una enciclopedia”, dijo Quadros.

Ese impulso académico nunca ha disminuído. En Classical, Quadros ha tomado química, biología y cálculo de Nivel Avanzado (AP), así como anatomía y fisiología, biología marina y biología matemática. El tomará ciencia ambiental AP el próximo año. En mayo, Quadros obtuvo 760 de 800 en la prueba SAT de biología. Al pensar sobre sus opciones universitarias, está casi seguro que se presentará en algunas de las escuelas del “Ivy League”.

QUADROS: de la página 1

The Lynn Educator VERANO DE 2019 — S5

Los trabajadores sociales ayudan a educar al niño en su totalidadPor Meaghan Casey

En un mundo donde los jóvenes algunas veces enfrentan desafíos que vienen de la pobreza, problemas familiares en los hogares, intimidación y depresión, es muy importante para ellos poder ver a la escuela como un espacio seguro.

Es por eso que las Escuelas Públicas de Lynn han dedicado aún más recursos en los últimos años a los trabajadores sociales escolares y directores clínicos, que están dedicados a fomentar entornos saludables y afectuosos para los estudiantes y el personal.

El distrito cuenta con 24 trabajadores sociales que apoyan a 22 de sus escuelas. Su función es de promover el éxito académico, emocional y social de los estudiantes al proporcionar servicios que fortalecen las asociaciones entre la casa, la escuela y la comunidad. Ellos llevan a cabo evaluaciones para identificar obstáculos al aprendizaje y como desarrollar intervenciones apropiadas; capacitan a los estudiantes y las familias para acceder a los recursos de la escuela y la comunidad; proporcionan asesoramientos para abordar problemas específicos que interfieren con el bienestar de los estudiantes; participan en equipos de intervención de asistencia; responden a las crisis; colaboran con proveedores de servicios de salud mental; y promueven colaboraciones positivas entre la escuela y el hogar.

Robert Bishop, un trabajador social en la Escuela Secundaria Lynn Classical, dice que ha notado más solidaridad entre sus estudiantes y que se ha creado una cultura de mentoría y apoyo entre los estudiantes. “Muchos han identificado a mi oficina como su lugar para recargarse emocionalmente durante el almuerzo o un período libre”, dijo.

Tina Hoofnagle, especialista de programas del distrito para la participación familiar y de los padres, espera que el trabajo ayude a eliminar el estigma con respecto a la salud mental y aliente a los estudiantes a expresare y de no ser tímidos con sus emociones.

“Ya sea que los estudiantes estén teniendo problemas en el hogar — interrupciones familiares, desalojos de viviendas, traumas— podemos ayudarlos a navegar en aguas turbulentas”, dijo Hoofnagle. “Y si un niño viene con hambre o si está emocionalmente inestable, nuestros trabajadores sociales hablarán con ellos, ayudarán a estabilizarlos y los prepararán para regresar a clase”.

Hoofnagle tiene 17 años de experiencia en el distrito. Fue una de las primeras cuatro trabajadoras sociales de LPS en el 2009, y está muy contenta al ver la expansión del programa.

“Tenemos un gran equipo y somos muy activos en la promoción de culturas positivas en sus escuelas a través de talleres mensuales para padres, programas de despensa de alimentos, grupos de habilidades sociales, actividades de PBIS, talleres de yoga, terapia de arte, iniciativas de asistencia, grupos de juegos de recreo, grupos de almuerzo

y más”, ella dijo. “También tenemos muchas organizaciones de servicios sociales increíbles que están asociadas con nosotros, y parte de nuestro trabajo es interiorizar a las familias sobre los recursos que están disponibles para ellos”.

En la Escuela Primaria Brickett, la trabajadora social Michelle L’Italien ha trabajado con la psicóloga clínica Rebecca Murphy de Lynn Community Health Center, quien provee atención medica/de la salud en las escuelas.

“Es increíble tener a Rebecca en la escuela”, dijo L’Italien. “Ella es realmente un recurso importante. “Comenzando con los estudiantes y trabajando también con el personal y la administración, tratamos de capacitar a las personas para que se entiendan mejor a sí mismas”.

L’Italien y Murphy también dirigen un grupo

FOTO: BOB ROCHELa trabajadora social de Brickett, Michelle L’Italien, a la izquierda, con los estudiantes Nayeli Murphy, Tabatha Lopes, Maria Perry, Rebekah DeLaCruz, y Jocelyn Ballou, juntos a la clínica Rebecca Murphy de Lynn Community Health Center.

Los estudiantes de Connery muestran la ropa que recibieron.

después de la escuela llamado “Expresando sus Sentimientos a través de la Creatividad”. Ayuda a preparar a los estudiantes de quinto grado para la escuela intermedia, mientras los alienta a usar el arte como una opción para resolver problemas y conflictos, reducir el estrés, y mejorar la autoestima y la conciencia.

En la Escuela Primaria Connery, la trabajadora social Laura Sanchez dice que “es importante abordar los obstáculos no-académicos que impiden el aprendizaje”, y agregó que 200 de los estudiantes de la escuela participan en servicios de salud del comportamiento. Cradles to Crayons y Greater Boston Food Bank han tenido un impacto tremendo, ya que las familias y los

estudiantes de Connery tienen acceso a ropa (incluyendo ropa para el clima frío), mochilas, zapatos, útiles escolares y ayuda alimentaria durante todo el año.

Varias escuelas también han expandido el taller del departamento escolar “Familias Apoyando el Éxito Estudiantil”, dividido en cinco sesiones. “Comenzamos con un grupo mensual sin cita previa como una extensión de eso, con los padres reuniéndose y compartiendo ideas sobre cómo acceder a las organizaciones de apoyo comunitario, el alivio del estrés y la atención plena, y como ayudar a los niños con métodos para afrentar el estrés y el trauma”, dijo Jessica Letwin, trabajadora social en la Escuela Primaria Harrington.

S6 — The Lynn Educator VERANO DE 2019

Compartiendo sus historias

Por Josileidy De Jesus

Cuando te mudas a otro país puede ser complicado y difícil porque es posible que no sepas nada sobre el país o que no conozcas a alguien que viva allí. ¿Cómo te sentirías si tuvieras que mudarte y dejar todo atrás? Cuando vine a los Estados Unidos, me sentí triste y deprimido porque no tenía amigos ni nada aquí. Comencé a deprimirme porque me sentía solo y miserable. Cuando comencé el quinto grado me deprimí porque nadie me hablaba. No tenía amigos y otros niños estaban acosándome porque no hablaba inglés. Solo sabía español.

En sexto grado mi vida fue mejor y más divertida. Podía entender más cuando mis maestros comenzaron a explicarme cosas y cuando otras personas se comunicaban conmigo, yo podía responder. En sexto grado empecé a aprender más inglés, no perfectamente, pero podía hablar con otros y defenderme. Podía defenderme cuando otras personas hablaban mal de mí

pensando que no podía entenderlas. No sabía mucho inglés, pero al menos podía comunicarme con otros, no solamente con mis amigos. Comencé a tener buenas calificaciones y más amigos.

Ahora estoy en octavo grado y pronto terminaré la escuela intermedia. Este año ha sido el mejor. Ahora puedo comunicarme con cualquiera y puedo entender mucho mejor. En la escuela me va muy bien. Tengo principalmente calificaciones de ‘A’ en mis clases y puedo escribir y leer bien. Me siento muy afortunado por los maestros que tengo. Verdaderamente me ayudan.

Si hubiera dejado de poner esfuerzo, probablemente estaría en mi casa no haciendo nada, pero gracias a mis maestros y a mi madre seguí adelante. Todavía no he alcanzado mi meta. Tengo que seguir aprendiendo más, pero tengo más confianza en mí mismo. Los estudiantes nunca deben dejar de intentar.

Niño ejemplar para una ciudad más limpia

El concejal de la ciudad, Brian Fields, felicita al estudiante de Lincoln-Thomson, Chris Pacheco, quien presentó el trabajo ganador del concurso de pósteres de toda la ciudad que se realizó en conjunto con Earth Day. A los estudiantes de segundo grado se les pidió que dibujaran pósteres/carteles para instar a las personas a no tirar basura y mantener la ciudad más limpia.

P E R F I L D E L A L U M N O

SU PASIÓN POR TECH ES DIGNA DE UN REYPor Paul Halloran

Mark King siempre ha estado orgulloso de Lynn Tech, pero comenzó a participar más activamente con su alma mater hace siete años cuando recibió la visita del ex-director.

“En 2012, Al Malagrifa me pidió que volviera a participar en mi escuela”, dijo King. “Nadie le dice que no a ‘Mal’”.

Siete años después, King, propietario de Marion Street Auto Body, forma parte de la Asociación de Graduados de Lynn Tech, la Junta Asesora y el Comité del Salón de la Fama. “Cualquier cosa que la escuela necesite, estoy a una llamada”, dijo.

King cree que le debe su carrera, y su negocio exitoso, a las habilidades que adquirió en Tech como estudiante en el taller de carrocería. Se dedicó a su trabajo cooperativo en Marion Street Auto Body durante tres años. En ese momento, el negocio era propiedad de Louis Goudreau (padre de Barry, del grupo de rock Boston).

Después de graduarse de Tech en 1978, King consiguió un trabajo de tiempo completo en Marion Street y se quedó hasta que la familia Goudreau vendió el negocio en 1980. Trabajó en concesionarios de automóviles durante los siguientes nueve años, excepto en 1985 cuando regresó a Marion Street por un año. El 18 de diciembre del 1989, regresó en un nuevo rol: propietario. Treinta años después, él todavía está aquí y el negocio está prosperando.

“La reputación de nuestro negocio sigue desde los días de Louis Goudreau”, dijo King, un miembro del Salón de la Fama de Lynn Tech. “Hacemos todo lo posible por nuestros clientes”.

King atribuye la longevidad de su taller a su provisión de una experiencia de compra única para los clientes cuando entran por la puerta después de un accidente automovilístico. “Trabajo con la compañía de seguros, establezco el alquiler de automóviles y asumo el problema del accidente automovilístico para el cliente”, dijo.

Esa es una de las razones por las que ha resistido la tentación de expandirse más allá de ocho empleados, un grupo que incluye a su hermano. “Si tuviera un negocio más grande, habría llegado al punto en que no podría ser tan personal con mis clientes”, dijo.

Desde su tienda en Marion Street, frente al Ancient Order of Hibernians, King ha sido testigo del progreso, desde el momento que la calle Federal fue abierta al tráfico de paso, hasta el nuevo Market Basket. Una rotonda nueva se construirá en la intersección de las calles Marion, Federal y Waterhill con una nueva

urbanización planificada.“Mi carrera está basada en este barrio”, dijo Kind. “Estoy

observando el desarrollo y el crecimiento y puedo ver lo bueno que es para la ciudad. El barrio solo mejorará. La ciudad de Lynn es donde están ocurriendo cosas importantes. Es una ciudad que está prosperando”.

Es por eso que King mira hacia adelante, y no hacia atrás, mientras se prepara para celebrar tres décadas en el negocio a finales de este año. “Espero estar aquí por otros 30”, dijo.

Se les pidió a los estudiantes de la Escuela Intermedia Breed que están aprendiendo el idioma inglés que escribieran sobre los desafíos de adaptarse a la vida en una ciudad nueva o incluso en un nuevo país. Dos de esos ensayos aparecen a continuación.

FOTO: CORTESÍA DE LYNN JOURNALEl miembro de la junta del Lynn Tech Alumni Association Mark King, centro, ganó la rifa 50-50 en la cena del Salón de la Fama y donó su parte de las ganancias al equipo de Skills USA, representado por, desde la izquierda, la consejera Claire Price y los estudiantes Edward Wevas, Amari Gastón, Brian López Mejía, David Barrios y Erick Hernández.

The Lynn Educator VERANO DE 2019 — S7

Una obra de un duraznoLos estudiantes de la Escuela Intermedia Marshall

presentaron una producción sobresaliente de James and the Giant Peach el 15 de mayo.

La Banda de Jazz toca todas las

notas correctasFOTOS: BOB ROCHE

La Banda de Jazz de las Escuelas Públicas de Lynn realizó un concierto en Lynn English High School el 30 de abril. Wil-liam Sokolow, arriba a la derecha, dirige mientras Alexander Patten, en el centro, toca la trompeta.

8 — The Lynn Educator SUMMER 2019 The Lynn Educator VERANO DE 2019 — S8

Masters of artThe Lynn Public Schools All-City Art Exhibit was

on display at LynnArts from May 1-15. Students,

parents and teachers enjoyed the May 1 opening.

1

2

3

4

5

6

1. Erin McNeil points out a painting she likes.2. Ireny Delacruz stands out amid the colorful decorations. 3. Amaya Thurman has found her artwork - and is quite happy about it.4. A student takes a photo of the artwork on display.

PHOTOS: BOB ROCHE

5. Ingalls student Gloriana Romero stands beneath her painting of a bunny.6. Shoemaker first-grader Jake Buchanan proudly shows off his painting.

1. Erin McNeil señala un cuadro que le gusta.2. Ireny Delacruz se encuentra entre las decoraciones coloridas.3. Amaya Thurman ha encontrado su obra de arte - y está muy feliz. 4. Un estudiante toma una foto de la obra de arte en exhibición.

FOTOS: BOB ROCHE

5. La estudiante de Ingalls, Gloriana Romero, se para debajo de su pintura de un conejito.6. Jake Buchanan, estudiante de primer grado de Shoemaker, muestra con orgullo su pintura.

Maestría en las artes La exhibición de arte de toda la ciudad de las Escuelas Públicas de Lynn se exhibió en LynnArts del 1 al 15 de mayo. Estudiantes, padres y maestros se disfrutaron el día que abrió el 1 de mayo.