Facultad de Ciencias de la EducaciónMaestría en Docencia Superior

“Realidad Educativa”

Tema:LOS CUATRO PILARES DE LA

EDUCACIÓN

Expositores:Lda. Sánchez, Lenny Lic. Ponte, Obeth Lic. Pérez, OrielLic. Campos, Carlos

• Subtemas a Desarrollar:Aprender a AprenderAprender a ConocerAprender a HacerAprender a ser

Índice

APRENDER A APRENDER

APRENDER A APRENDER

SELECCIÓN DE CITAS DE TEXTOS

PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE

TEXTO (Preguntas)

Vacíos Propuestas

1. Pilar 1: APRENDER A CONOCER

Cita :2. “Una nueva concepción

más amplia de la educación debería llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibi-lidades creativas, actualizando así el tesoro escondido en cada uno de nosotros. ”

Cita :3. “Aprender para conocer

supone, en primer término, aprender a aprender, ejercitando la atención, la memoria y el pensamiento.”

¿Este tipo de aprendizaje debe considerarse a la vez como medio y finalidad de la vida humana ?

¿ De qué forma esta nueva concepción de la educación debe contribuir con este objetivo ?

¿ A que nivel de enseñanza debe iniciarse esta tarea ?(Pre-escolar, Primaria, Pre-media, Media o Superior)

¿ Qué efectos tienen en el aprendi-zaje y en el proceso de formación de los estudiantes ?

¿ Como la vertiginosa sucesión de informaciones en los medios de comunicación y el frecuente cambio del canal de televisión, atenta contra el proceso de descubrimiento ?

En nuestro sistema educativo existe una marcada diferencia conceptual entre educación y formación.

Debe cerrarse la brecha de la pertinencia entre la educación y la demanda de empleo del sector productivo privado.

La educación puede elevar el nivel de motivación en los alumnos a que aprendan por ellos mismos.

Nuestro sistema educativo a nivel superior debe mejorar la formación profesionales basado en compe-tencias

El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias.

• En consecuencia, debe imple-mentarse el criterio de las llamadas competencias trans-versales que pueden ser de dos tipos: las relacionadas con la formación básica, y las relacionadas con el desempeño.

• Mayor énfasis en el ejercicio de la memoria, por otra parte, es un antídoto necesario contra la invasión de las informaciones instantáneas que difunden los medios de comunicación masiva. • combinar tanto en la enseñanza como en la investigación los dosmétodos, el deductivo y el inductivo

APRENDER A CONOCER

APRENDER A CONOCER

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TEXTO (Preguntas)

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EL APRENDER A CONOCER

Jacques DelorsTexto: La Educación encierra un TesoroCita: “El proceso de adquisición del conocimiento no concluye nunca y puede nutrirse de todo tipo de experiencias”.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN CONCEPTUAL:¿Toda persona aprende a comprender el mundo que le rodea?¿La educación permite vivir con dignidad?¿En qué momento los niños y niñas adquieren los elementos para iniciar el conocimiento?¿Permite la educación estimular el sentido crítico en la persona y desarrollar su pensamiento?¿Las experiencias y actividades pueden desarrollar la autonomía? PREGUNTAS DE PROFUNDIZACIÓN:¿Solo es necesario conocer datos, contenidos?¿Asimilar ideas, teorías, definiciones, representaciones son instrumentos que definen la comprensión?¿En qué momento de la vida se construye el conocimiento?

VACÍO DE EVASIÓN:Existe una concepción equivocada en la metodología del docente con respecto a la comprensión. Se confunde el concepto conocer con la retención de contenidos.

PROPUESTAS DE AULA, DE FACULTAD, O COMUNIDAD

Utilizar una pedagogía analítica crítica que permita al estudiante comprender de manera reflexiva los contenidos programáticos.Tomar las experiencias previas como punto de referencia al iniciar un análisis reflexivo que permita al estudiante lograr su propio auto concepto.Realizar las clases más dinámicas, reflexivas y no teóricas, monótonas.

APRENDER A HACER

APRENDER A HACER

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PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE

TEXTO (Preguntas)

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1. El aprender a hacer.

Jacques, DelorsTexto: Los cuatro pilares de la educación, en la Educación encierra un Tesoro Cita: “Aprender hacer es adquirir no sólo una calificación profesional sino, más generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo”.

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN CONCEPTUAL:¿Qué es aprender hacer? ¿Cómo el docente puede lograr que el alumno ponga en práctica los conocimientos adquiridos? ¿Cómo adaptar la enseñanza al mercado de trabajo? PREGUNTAS DE PROFUNDIZACIÓN:¿Constituye la capacitación profesional una base relevante para apoyar la competitividad del país y el trabajo en equipo? ¿Será que el principio de aprender hacer genera cambios en la actitud y aptitud de los estudiantes? ¿Están los centros de enseñanza preparados hacia los nuevos retos que involucra dar a la sociedad hombres y mujeres del mañana con una formación sólida’?

VACÍO DE EVASIÓN:

Se ha hecho múltiples esfuerzos por mejorar la educación, sin embargo, falta suprimir tanto en el aprendizaje mismo como en los propios estudiantes la línea marcada que existe entre transmitir conocimiento y poner en práctica dichos saberes a fin de mejorar la demanda exigida en el mercado de trabajo. El personal docente juega papel importante, sin embargo, hay una falencia de aptitudes en los educadores quienes hay veces que no quieren someterse a los programas de actualizaciones que implementan los centros de educación media y educación superior.

1. El Estado deberá poner en ejecución políticas publicas orientadas a la formación y apropiación por parte de los estudiantes de los conocimientos, habilidades, actitudes, valores culturales y éticos correspondientes a un perfil profesional, que integre el desarrollo de prácticas profesionales y el dominio de técnicas apropiadas que permitan la inserción en un sector profesional específico.

2. Establecer en las universidades programas y proyectos que busquen y fomente la participación de las empresas privadas y sociedad civil, para la contratación de los estudiantes de modo que pongan en práctica los conocimientos adquiridos en el aula de clase.

APRENDER A SER

APRENDER A SER

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PREGUNTAS QUE GENERAN LAS CITAS DE

TEXTO (Preguntas)

Vacíos Propuestas

1. El aprender a ser.

“La integridad del hombre se mide por su conducta, no por sus profesiones". MJ Bustelo”

1.1 Autopercepción

¿Qué es el aprender a ser, y quién introduce este pilar en el individuo?

¿Por qué se hace necesario el pensamiento crítico y autónomo.

¿Qué son los contenidos actitudinales?

¿Por qué aprender el autoestima, la autonomía y la responsabilidad antes de comprender a los demás?

La ética Individual está siendo desnaturalizada y no se está inculcando.

Deficiencia en la Formación de valores

El ser Humano a pesar de su capacidad de raciocinio difícilmente se auto examina

Educación es el primer centro de estudio, es en el hogar allí se afirman o se construyen los primeros cimientos del prender a ser.Los términos autonomía, la toma de decisiones responsables, el equilibrio personal, la adquisición de valores como la autoestima positiva, pues estos términos están entrelazadas para ir conformando una mejor sociedad.

Consideramos, que una propuesta para mejorar la integración y evitar el egocentrismo.

Con la convivencia nos percatamos, que alrededor de nosotros hay otros seres humanos con iguales o mejores oportunidades y necesidades

Organizarse, reflexionar, distribuir el tiempo diario lo más adecuado posible, para generar , interrogar y transformar su potencialidad, su mente con el fin de que este pueda analizar su psique, y ejecutar los cambios correctos que se requieren para poder comprenderse.

Conclusión

La educación es universal, y debe ser estructurada por los cuatro

pilares fundamentales, que en el transcurso de la vida será de

suma importancia para el desarrollo de cada persona.

Gracias por su Atención