LA LUDOTECA COMO AYUDA PEDAGOGICA PARALA FORMACION

INTEGRAL Y ACADEMICA DE LOS ESTUDIANTES DE PREESCOLAR DE

LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META

ANALISIS DEL CICLO 0

LIZETH OFELMINA ZAMBRANO RODRIGUEZ

YENNIFER TATIANA PORRAS ACOSTA

JHON JAIRO MORENO VELANDIA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA

2014

LISTA DE TABLAS

TABLA# 1: CILO 0 Y SU DESCRIPCIÓN 5

Tabla # 2: Lista de los estudiantes de transición 5 15

LISTA DE GRAFICAS

GRAFICA # 1: Edad de los padres de transición 5 9

GRAFICA #2: Nivel educativo de los padres de familia de

Transición 5 9

GRAFICA # 3: Que es una ludoteca 10

GRAFICA # 4: La importancia del juego en el aprendizaje 10

De los niños.

GRAFICA # 5: Importancia de las actividades dentro de la ludoteca. 11

GRAFICA # 6: la ludoteca, como espacio para dar respuesta

a las necesidades de los niños. 11

GRAFICA # 7: Utilización de las TICS en la ludoteca escolar. 12

GRAFICA # 8: Deseas participar en la construcción de una ludoteca. 12

GRAFICA # 9: Participación de sus hijos en

Actividades extraordinarias 13

Grafica # 10: participación de las personas en el proyecto la ludoteca 16

LISTA DE IMÁGENES

IMAGEN # 1: reunión con el rector 7

IMAGEN #2: reunión de padres de familia de transición 5 7

IMAGEN # 3: autorización con la docente titular 7

IMAGEN # 4: Reunión de padres de familia, investigadores y docente titular del grado transición 5. 8

TABLA # 1: PLAN DE ACCION 0 Y SU DESCRIPCIÓN

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTOS MATERIALES RESPONSABLES TIEMPO

Autorización

del rector

Obtener la autorización por parte del rector para utilizar la ludoteca de la Escuela Normal Superior de Acacias como ayuda pedagógica para la formación integral y académica de los estudiantes de transición 5.

Entrevista

Hojas Esfero

Computador portátil

Video cámara

Tatiana Porras

John Jairo Moreno

Lizeth Zambrano

Fecha

11/09/2013

Hora

10:00 Am a

11:30 Am

Identificación del problema

Indagar sobre el conocimiento que tienen los padres de familia respecto a una ludoteca y pertinencia de la misma en los procesos educativos que se llevan a cabo en la Escuela Normal Superior de Acacias como estrategia para optimizar la formación integral de los educandos.

Encuesta

Fotocopias Jennifer Porras

Lizeth Zambrano

Jairo Moreno

fecha 17/02/2014

Horas 4:00

A 5:00

5

Fuentes construidas por: Tatiana Porras Acosta, Lizeth Zambrano Rodríguez y John Jairo Moreno

autorización padres de

familia

Motivar a los estudiantes y padres de familia para que sean partícipes de nuestro proyecto y nos den la autorización para que sus hijos sean uno de los principales beneficiados con esta ayuda pedagógica que les permitirá que estos aprendan más rápido y más fácil mediante el juego

Listas de los estudiantes que participaran en el proceso de la investigación

Video vean Folletos

Video cámara

Tatiana Porras

Lizeth Zambrano

John Jairo Moreno

Fecha

21/02/2014

Hora

1:00 pm A

2:30 pm

6

DESCRICIÓN CICLO 0

ACTIVIDAD 1

La primera actividad la hicimos con el fin de dar a conocer nuestro proyecto a uno

de los principales entes de la institución el señor rector MG. Eduardo Cortes

Trujillo de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS, al cual se le brindo

una explicación clara y concisa de cada uno de las pautas que hacen parte de

este proceso de investigación, quien nos ofreció su apoyo en la ejecución de cada

uno de los planes de acción y su autorización para llevarlos a cabo en su plantel

educativo. Acudimos a él en varias oportunidades y siempre nos atendió muy bien

y nos colaboró al máximo en esta valiosa labor y apoyo en nuestro proceso. Ver

imagen 1. Luego se realizó una reunión con los padres de familia de transición 5 y

docente titular para darles a conocer si estaban dispuestos autorizar a sus hijos

para que participaran en la realización de este proyecto. Ver imagen 2,3 y 4

Imagen 1: reunión con el rector

Eduardo Cortes

Imagen 3: autorización con la docente titular

Fuentes construidas por: Tatiana Porras Acosta, Lizeth Zambrano Rodríguez y John Jairo Moreno

Imagen 2: reunión de padres

de familia de transición 5

7

Imagen # 4: Reunión de padres de familia, investigadores y docente titular

del grado transición 5

Fuentes construidas por: Tatiana Porras Acosta, Lizeth Zambrano Rodríguez y John Jairo Moreno

8

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

Grafico # 1: Edad de los padres de familia de transición 5

Grafica # 2: Nivel de educativo de los padres de familia de transición 5

RESULTADOS: En la primera grafica (ver grafica#1), se puede evidenciar que 11

padres de familia oscilan entre las edades de 20 a 30 años de edad, seguido de 9

padres de familia que tienen las edades de 35 a 40 años, y para finalizar 2 padres

de familia están entre las edades de 45 a 60 años. (Ver grafica # 2) el nivel

educativo de los padres de familia de transición realizaron el bachillerato, en la

cual es de gran ayuda por que los padres de familia pueden integrasen en las

actividades propuestas por la ludoteca, donde pueden ayudar a realizar lecturas

de libros o de cuentos para que ellos fortalezcan su aprendizaje.

02468

1012

PRIMARIA BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL

NIVEL EDUCATIVO

0

2

4

6

8

10

12

20 a 30 años 35 a 40 años 45 a 60 años

EDAD

9

Grafica # 3: QUE ES UNA LUDOTECA

Grafica # 4: La importancia del juego en el aprendizaje de los niños.

RESULTADOS: En la gráfica (ver grafica # 3) se puede evidenciar que 20 padres

de familia opinaron que la ludoteca es un espacio donde se realizan actividades

lúdico recreativas para el fortalecimiento del aprendizaje de los niños, 3 personas

opinaron que era un lugar donde los niños se acuestan a dormir y 4 personas

opinaron que es lugar donde hay libros esto se da entender que los padres de

familia tienen un conocimiento claro de que es la ludoteca y en la( grafica #4) se

puede observar que 20 padres de familia tienen conocimiento claro que el juego

es importante en el aprendizaje de los niños, esto da a entender que es de gran

ayuda para la ludoteca puesto que se puede afianzar el conocimiento que tiene el

niño por medio de actividades pedagógicas mediante la estrategia del juego.

05

10152025

LU

GA

R D

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DE

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IVA

…

SEGÚN SU CCRITERIO UNA LUDOTEA ES

0

5

10

15

20

25

SI NO

¿CREES QUE ES IMPORTANTE EL JUEGO PARA UN MEJORAPRENDIZAJE EN LOS NIÑOS?

10

Grafica#5: Importancia de las actividades dentro de la ludoteca.

Grafica # 6: la ludoteca, como espacio para dar respuesta a las necesidades de los niños.

RESULTADOS: En la gráfica (ver grafica 5) se puede observar que 20 padres de

familia de 27 opinaron que es importante que las actividades que se dirigen dentro

de una ludoteca para fomentar los valores. Y en la gráfica ( ver grafica #6) se

evidencia que 18 padres de familia opinaron que si la ludoteca son espacios que

dan necesidad a los niños y niñas, esto es de suma importancia puesto que

favorece a la ludoteca de la Escuela Normal Superior De Acacias porque en esta

se realizan las actividades recreativas gracias a la participación de los padres de

familia y estudiantes del grado de transición 5

0

5

10

15

20

25

SI NO

¿CREES QUE LAS ACTIVIDADES DENTRO DE UNALUDOTECA DEBEN SER DIRIGIDAS AL FOMENTO

DE VALORES?

0

5

10

15

20

SI NO

¿LAS LUDOTECAS SON ESPACIOS PUBLICOS, QE DAN RESPUESTA A LAS NECESIDADES DE RECREACION DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS, FAVORECIENDO EL DESARROLLO INTEGRAL?

11

0

2

4

6

8

10

12

14

16

SI NO

¿LE GUSTARIA QE UTILIZARAMOS LAS NEVASTECNOLOGIAS "TICS" EN LA LUDOTECA ESCOLAR?

Grafica#7: Utilización de las TICS en la ludoteca escolar.

Grafica # 8: Deseas participar en la construcción de una ludoteca.

RESULTADOS: En la gráfica (ver grafica #7) Se puede de evidenciar que 14,

padres de familia dijeron que estarían interesados que se utilizaran las TICS en

la ludoteca y 6 dijeron que no y en la (grafica # 8) se evidencia que 14 padres

de familia contestaron que si quieren participar en la construcción de una ludoteca

y 6 contestaron que no, esto ayuda a la ludoteca se utilicen la TICS porque

aumenta el aprendizaje y formación de los niños por medio del recursos

tecnológicos.

0

2

4

6

8

10

12

14

SI NO

¿DESEAS PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCION DEUNA LUDOTECA EN LA ESCUELA NORMAL

SUPERIOR DE ACACIAS?

12

Grafica # 9: Participación de sus hijos en actividades extraordinarias

RESULTADOS: En la gráfica (ver grafica # 9) Se puede evidenciar que 19

padres de familia están interesados en que sus hijos participan en actividades

extraescolares y 2 padres de familia opinaron que no, este promedio o personas

tienen un conocimiento donde desean que sus hijos participen en los procesos y

en la actividades fuera del colegio para que utilicen la ludoteca y los elementos

que se encuentran dentro y fuera de esta, donde desarrollen estrategias lúdicas

pedagógicas para que sus hijos no se queden en la casa sin desarrollar ningún

tipo de actividad que no correspondan

02468

101214161820

SI NO

¿ESTARIA INTERESADO EN QUE SUS HIJOSPARTICIPEN EN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES?

13

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 4

En la cuarta actividad del plan de acción 0 consideramos que era necesario

obtener un permiso por los padres de familia de los niños con los cuales vamos a

realizar nuestra investigación, por respeto y seguridad, para esto los citamos a

una reunión en la cual nuestro objetivo era socializarles nuestro proyecto para que

tengan conocimiento del proceso que vamos a llevar con los estudiantes. Esto se

llevara a cabo en el salón de transición 5 en compañía de la docente titular

Roccío Fajardo y mis compañeros de trabajo, inicialmente empezamos a

desarrollar esta exposición con una actividad llamada “Jesús le dijo a lázaro” la

cual tenía la intención que los padres de familia volvieran a su tiempo de niñez y

recordaron algunas canciones infantiles enseñadas en su época. Para esto

formamos grupos de 4 papitos. Y tendrían que aprenderse esta canción.

Jesús le dijo a lázaro

Camarón camarón que chévere

Camina que chévere

De medio lado. (BIS 3)

Una vez aprendida la canción y teniendo los grupos formados el instructor o

dirigente de la dinámica empezaría a cantarla en compañía de ellos y al

terminarla el señalaría a un grupo en especial, el grupo señalado tendrá que

responderle con una canción infantil en un tiempo determinado si no lo hace

perdería automáticamente. Con el fin de no aburrirlos ni verlos mirando en cada

momento el reloj decidimos comenzar con diferentes estrategias una de ellas fue

esta dinámica la cual les gusto bastante y se vio la atención e interés por entender

cada propósito de las actividades que se realizaron se les explico cada una de

las pautas del proyecto y estuvieron de acuerdo y nos ofrecieron su colaboración

económica y personal para ejecutar cada una de las actividades con los

estudiantes. De esta manera se dio inicio a la entrega de folletos donde se

encuentra todo lo que hace referencia de nuestro proyecto “la ludoteca como

ayuda pedagógica para la formación integral y académica de los estudiantes de

transición 5 de la Escuela Normal Superior de Acacias Meta“, Para que se lo

comuniquen a los demás. Finalizada la socialización se les da la autorización para

que los que estén de acuerdo la firmen.

Jesús le dijo a lázaro

Levántate levántate

Y lázaro le contesto.

14

Tabla # 2: Lista de los estudiantes de transición 5

LISTA DE LOS ESTUDIANTES DE TRANSICION 5

1.Ana Sofía Pulido Guerrero

10.Joan Sebastián Ortega Carvajal

11.Juan Andrés López Bonilla

12.Juan Danilo Castillo Hernández

13.Juan David Rojas González

14.Juan pablo Orjuela Martínez

15.Karol Yeliani Sánchez Bustos

16.Laura Camila Arteaga palacios

17.Leidy Daniela Rico Riveros

18.Linda Yiseth Valencia Osorio

19.Madeleine Stefanny Hernández Devia

2.Daniel Leonardo Vanegas Gutiérrez

20.Maira Alejandra Parrado Galviz

21.Nickoll Mariana Zambrano Cortes

22.Nicolás Andrés Redondo Benito

23.Samuel Andrés Sarmiento Velásquez

24.Santiago Quinchia Ayala

25.Santiago torres Barón

26.Valerie Sofía Tunjano Vera

27.Yerik Matías Alvares Morales

3.Danna Sofía Poveda Gutiérrez

4.David Santiago Rey Vélez

5.Ever Santiago Montealegre Marín

6.Eyleen Guiselle Romero Herrera

7.Eymin Tumay Pinto

8.Gabriela Góngora Prieto

9.Jeremith Santiago Herrera Rey

Fuentes construidas por: Tatiana Porras Acosta, Lizeth Zambrano Rodríguez y John Jairo Moreno.

15

CICLO 0

Para iniciar el proyecto de investigación y resolver la problemática hallada se inició con la autorización del señor rector, padres familia, y docente titular del grado de

transición 5 de la jornada de la tarde.

Grafica # 10: participación de las personas en el proyecto la ludoteca

RESULTADOS: En la gráfica (ver grafica # 10) se puede evidenciar que la mayor

parte de las personas que participan en el proyecto investigativo es el rector y la

docente titular del grado, luego esta seguido con los padres de familia participan

en las actividades propuestas por los investigadores, aunque algunos padres de

familia no estuvieron, ni contribuyeron al trabajo realizado el proyecto de la

ludoteca.

PERSONAS QUE PARTICIPAN EN NUESTRO PROYECTO

rector y docente titular de laEscuela Normal Superior deAcacias

padres de familia y estudiantesque contribuyeron en cada una delas actividades programadas

padres de familia que noestuvieron enterados de nuestroproyecto

16