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PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
TECNOLÓGICO PÚBLICO “BELLAVISTA”
PLAN ANUAL DE LA
UNIDAD DE
BIENESTAR Y
EMPLEABILIDAD
(UBE)
-2021-´
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
Resolución Directoral Nº 029 - 2021- IESTP-B
REGIÓN : SAN MARTIN PROVINCIA : BELLAVISTA DISTRITO : BELLAVISTA
Bellavista, 06 de mayo del año 2021.
Visto, el Informe del Consejo Asesor donde hace conocer el Plan de trabajo del área de Calidad, correspondiente al año académico 2021, presentado por la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, el mismo que requiere ser aprobado para su ejecución en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista”. El cual contempla la planificación, programación y evaluación de las actividades, dentro de la calendarización del año académico 2021 y las formas de trabajo no presenciales. CONSIDERANDO: Que, estando contemplado en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, en su reglamento aprobado con D.S. 010-2017 y en el Reglamento institucional aprobar los planes de trabajo y otros que sean de carácter institucional y tomando en consideración Decreto Supremo N° 008- 2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19, Decreto Supremo N° 139-2020-PCM, que prorroga el Estado de Emergencia Nacional, la Resolución Viceministerial N° 00095-2020-MINEDU, que en su artículo 1. Aprueba la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los centros de educación técnico-productiva e institutos y escuelas de Educación Superior, en el marco de la emergencia sanitaria por Covid-19" y la Resolución Viceministerial N°157-2020-MINEDU, en base a las recomendaciones dadas en estas normas, se ha elaborado la planificación correspondiente. Que, en la Ley Nº 28044 Ley General de Educación, D.S.N° 05-94-ED, Reglamento General de Institutos y Escuelas Superiores Públicas y Privadas, Ley N° Nº 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes Capítulo V; gobierno y organización de los institutos y escuelas de Educación Superior Art. 29 literal f), Es responsable de la orientación profesional, tutoría, consejería, bolsa de trabajo, bolsa de práctica pre profesional y profesional, emprendimiento u otros que coadyuven al tránsito empleo. Este despacho otorga la conformidad, e indica que el Plan de trabajo del Área de Calidad 2021, está sujeto a las normas citadas en el considerando precedente; y; en uso de las facultades conferidas según R.D.R. N° 0386-2021-GRSM/DRE, del 31 de marzo del 2021, con vigencia del 1 de abril al 31 de diciembre del 2021.
SE RESUELVE: ARTÍCULO PRIMERO.- APROBAR El Plan de Unidad de Bienestar y Empleabilidad, del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista”, documento normativo como apoyo a la comunidad educativa, vigente para el año 2021. ARTÍCULO SEGUNDO.- DIFUNDIR a través de la web institucional y dar a conocer a la Dirección Regional de Educación San Martín -Moyobamba para los fines pertinentes. Regístrese, comuníquese y cúmplase. DIESTPB/GLVDC C.C.arch.
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I. Datos Generales de la Institución
II. Bases Legales
III. Áreas de la Unidad y Bienestar Estudiantil
IV. Justificación
V. Descripción de la problemática
VI. Políticas institucionales
6.1 Visión
6.2 Misión
VII. Objetivos de la Unidad de Bienestar
7.1 Generales
7.2 Específicos
VIII. Organización
IX. Ejecución
X. Asesores
XI. Consejeros Tutores
XII. Relación Concejero-Estudiante
XIII. Funciones del Consejero
XIV. Temas a desarrollar
XV. Protocolo de atención
XVI. Cronograma de Ejecución de las actividades 2021
XVII. Presupuesto
XVIII. Evaluación
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I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
1.1. Entidad Educativa : Instituto de Educación Superior Tecnológico
Público “Bellavista”
1.2. Creación : R.M. Nº 348-88-ED del 18/05/1988
1.3. Revalidación : R.D. Nº 096-95-ED del 24-02-05
1.4. Código Modular : 00760900
1.5. Código de Local : 471552
1.6. Portal Web : www.iestpbellavista.edu.pe
1.7. Correo institucional : [email protected]
1.8. Dirección : Jr. Los Claveles s/n 2do piso Bellavista
1.9. Nivel Formativo : Profesional Técnico
1.10. Progr. de Estudios : Contabilidad, Construcción Civil,
Mecánica Automotriz
1.11. Director General : Mg. Gladis Lucía Vela de Caballero
1.12. Responsable de UBE : CPC Héctor Bardales Cárdenas
1.13. Personal de apoyo : Jefatura de Unidad Académica, Secretaría
Académica, Responsable de Calidad, Administradora
y Coordinadores de los programas de estudios.
II. BASES LEGALES
Constitución Política del Perú
Ley N° 28044, Ley General de Educación
Ley N° 30512, Ley de Institutos, Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública
de sus Docentes
D.S. N° 010-2017-ED “Reglamento de la Ley 30512, Ley de Institutos, Escuelas de
Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes.
Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad Educativa.
Ley N°27050, Ley General de la Persona con Discapacidad.
Ley Nº 27815, Ley de Ética de la Función Pública
D.L. Nº 276, Ley de Bases de la Administración Pública.
D.S.N°018-2007-ED. Reglamento de la Ley N° 28740 Ley del Sistema Nacional de
Evaluación Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
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D.S.N°028-2007-ED. Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades
productivas Empresariales en las Instituciones Educativas Públicas.
R.D.N°313-2005-ED. Aprueba la Directiva N° 205-2005-UFP-DINESST.” Disposiciones
sobre la Inclusión de personas con discapacidad para el otorgamiento de becas en el
proceso de Admisión de los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos y
Privados.
RM N 428-2018-MINEDU CODE. Aprueban la norma técnica denominada
Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en
Centros de educación técnico productiva e Institutos y Escuelas de Educación
Superior.
RVM_N__178-2018-MINEDU Aprueban el catálogo nacional de la oferta
formativa en la educación superior tecnológica y los LAG para los IES Y EEST
RM N° 553-2018-MINEDU - Norma Técnica que regula el Procedimiento
Administrativo Disciplinario
R.V.M. N° 178-2018-MINEDU. Aprueban el Catálogo Nacional de la oferta
formativa en la educación superior tecnológica y los LAG para los IES y EEST.
R.V.M. N° 020-2019-MINEDU. Aprueban la norma técnica denominada:
Condiciones Básicas de calidad para el procedimiento de licenciamiento en los IES y
R.V.M. N° 064-2019-MINEDU. Disposiciones que definen, estructura y organizan
el proceso de optimización de la oferta formativa en la Educación Superior
Tecnológica.
III. JUSTIFICACIÓN
Como seres humanos que somos, necesitamos respetar normas y formas de
pensamientos de los demás para poder vivir en sociedad, por lo que urge la
necesidad de brindar orientación básica a nuestros estudiantes, de tal manera
puedan alcanzar un perfil profesional acorde a la formación recibida que les permita
alcanzar niveles óptimos de convivencia.
Por ello, asumimos que la Unidad de Bienestar Estudiantil y Empleabilidad, en sus
diversas competencias, surge como una manera de establecer una relación activa
entre docentes y estudiantes y su propósito es colaborar en la tarea de orientación
y apoyo a los estudiantes durante su proceso de formación profesional.
Asimismo, a través de la orientación por intermedio de las Consejerías,
pretendemos contribuir al pleno desarrollo de los estudiantes, planificada desde la
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Unidad de Bienestar y Empleabilidad, derecho que tienen nuestros estudiantes
para recibir parámetros que de una u otra manera van a contribuir a su educación,
formación y desarrollo, concibiéndose como una labor continua, sistemática,
interdisciplinar, integral, comprensivo y que conduce a la auto orientación.
Entonces, el presente Plan pretende ampliar el punto de mira de la tutoría
tradicional al incluir aspectos relativos al desarrollo integral del estudiante en las
diferentes situaciones que se presentan durante su etapa estudiantil, por el apoyo
que le brinda su docente consejero. La consejería, en este aspecto, comprende un
conjunto permanente de acciones de acompañamiento y orientación a los
estudiantes durante su permanencia en la institución a fin de mejora sus logros de
aprendizaje, brindarle las orientación psicopedagógicas adecuada, contribuir con la
solución de sus dificultades de carácter intrapersonal e interpersonal, recordemos
siempre que la consejería es inherente a la función docente.
Por ello volvemos a recalcar que nuestra institución asume como parte de la
formación de sus profesionales las acciones de consejería en las áreas: personal,
académica, social e inserción laboral, vocacional, entre otros.
IV. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Nuestro país vive inmersa en una crisis económica, política, moral y cultural, donde
la aparente estabilidad y desarrollo económico logrado en los últimos años con el
equilibrio de la inflación y devaluación económica, ha abierto grietas sociales de
mayor pobreza, económica y espiritual, permitiendo que muchos peruanos vivan en
pobreza extrema. A esto se suma la crisis de valores debido a la situación inestable
en el que se desenvuelven muchas familias, que debido a esta crisis sanitaria,
muchos de ellos han perdido su trabajo, hogares disfuncionales y muchos otros
factores socioemocionales derivados del momento en el que vivimos.
Pero también existen otros factores que atentan contra la integridad
socioemocional de nuestros estudiantes, entre ellos:
1. Baja autoestima por las distintas limitaciones debido a los problemas que
se presentan.
2. Falta de empoderamiento a nuestros estudiantes, que muchas veces no les
permite ser críticos y emprendedores por miedo al fracaso.
3. Crisis en la educación virtual, pues mucho de nuestros estudiantes no
cuentan con conectividad ni herramientas para la asistencia a clases lo cual
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se evidencia en el bajo rendimiento académico y la deserción masiva de los
mismos.
Por ello, es muy importante que el Área de Unidad de Bienestar y Empleabilidad,
realice un trabajo coordinado con el personal de su área a fin de poder brindar el
acompañamiento, asesoramiento y consejería a los estudiantes del IESTP-
Bellavista.
V. POLÍTICAS INSTITUCIONALES
5.1 VISIÓN INSTITUCIONAL
5.2 MISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN:
“El IESTP-B al 2026, ser una institución licenciada y acreditada, líder en
educación tecnológica, participativa y democrática, que brinda formación
integral de calidad y aporta con profesionales competitivos que requiere el
desarrollo socioeconómico de la provincia, región y país; comprometidos
con el medio ambiente”
MISIÓN:
“Formar integralmente profesionales técnicos, con planes de estudios
actualizados acorde a las exigencias del mercado laboral, para una
rápida inserción y que contribuyan a la solución de los retos que la
sociedad moderna exige y contribuyendo a la conservación del medio
ambiente; con docentes sólidamente preparados y una infraestructura
en óptimas condiciones.”
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6.2 VALORES INSTITUCIONALES
El IESTP-B asume los valores y actitudes de:
- Identidad Institucional: implica la participación plena de toda la comunidad
tecnológica en las actividades y decisiones tomadas en bien de la institución,
uno de los principales valores.
- Respeto: Actuamos de una manera correcta y atenta, respetando la dignidad
todos los miembros de la comunidad educativa.
- Honestidad: Orientando a la responsabilidad, puntualidad y honradez,
demostrando una buena forma de actuar de la comunidad tecnológica,
respetando el derecho de los demás.
- Solidaridad: Implica generosidad, desprendimiento, espíritu de cooperación y
participación dentro del contexto institucional y social, con la participación del
personal directivo, docente, administrativo y alumnos en general de nuestra
institución educativa.
- Trabajo en equipo: implica el compromiso adquirido para trabajar por una
educación de calidad.
- Cuidado y protección del medio ambiente: implica asegurar nuestra propia
supervivencia y bienestar, por ello debemos preocuparnos por su cuidado y
protección, impartiendo en toda la comunidad educativa la responsabilidad
ambiental para proteger y salvaguardar nuestro planeta.
VII. OBJETIVOS DE LA UNIDAD DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
7.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar y contribuir al mejoramiento del proceso educativa a fin de elevar el
rendimiento académico y por ende disminuir la deserción estudiantil, a través
de atenciones individualizadas y grupales que nos permita generar cambios
tendientes a valorar su identidad personal, desarrollar valores, actitudes,
hábitos y habilidades ante situaciones que afectan su desempeño académico,
personal o familiar.
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7.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Orientar el desarrollo de las acciones de consejería y orientación educativa
en el IESTP-Bellavista, contribuyendo con la formación académica del
estudiante, brindándoles bienestar Psicológico, Físico y Emocional.
- Organizar y ejecutar talleres sobre temas diversos que contribuyan al logro
de los objetivos.
- Detectar y atender las necesidades, problemáticas e intereses de
aprendizaje delos estudiantes, buscando soluciones para mejorarlas.
- Propiciar espacios para la práctica de habilidades sociales que permitan a
nuestros estudiantes expresarse en forma sencilla y adecuada sus
sentimientos, aspiraciones, demandas y expectativas de su programa de
estudio.
- Mejorar las condiciones de bienestar y defensa de los estudiantes de la
institución, fortaleciendo los espacios de diálogos de manera transversal en
la comunidad educativa.
VIII. SERVICIOS QUE BRINDA LA UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD
1. Atención de Emergencias-Tópico
El área de Emergencias-Tópico está ubicado en un ambiente acondicionado para
tal fin, su principal función es brindar los primeros auxilios a los integrantes de
la comunidad educativa o a cualquier otra persona que se accidente en los
ambientes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Bellavista”
cuenta con equipamiento básico de emergencia, tales como:
Camilla Biombo Silla de ruedas Coche metálico Escalinata Mesa de mayo Escritorio de metal Vitrina de metal Silla de metal Tensiómetro Horno de esterilización Oxímetro
Nebulizador Estetoscopio Juego de riñoneras Set de 9 piezas Tambor de acero
inoxidable Lámpara cuello ganso Maletín mano cuero Tacho de basura Conservador
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Estará bajo la responsabilidad de un Técnico Profesional en Enfermería,
mediante convenio con el Hospital de Bellavista, depende orgánicamente del
responsable de la Unidad de Bienestar, cuya función será:
- Brindar los primeros auxilios a toda la comunidad educativa del IESTP-B, y
evaluar su evacuación a un centro médico de emergencia, si el caso lo amerita.
- Realizar el cronograma de eventos de capacitaciones y simulacros en
coordinación con la Comisión de Educación Ambiental y Gestión de Riesgo de
Desastres
- Coordinar con las entidades de salud para campañas y charlas de capacitación
en temas de salud ocupacional.
- Mantener el stock de medicamentos básicos en tópico y botiquines.
- Otras que el Jefe inmediato le asigne
2. Atención Psicológica y asistencia social
Profesional en Psicología, contratado por el IESTP-Bellavista, depende
jerárquicamente de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, tiene como
propósito el orientar y concretar con padres de familia y alumnos que presentan
problemas socioeconómicos, familiares y académicos. Realiza el seguimiento a
los alumnos provenientes de provincia, ofreciéndoles los servicios necesarios,
en beneficio a su formación integral. Asimismo, los alumnos que interrumpieron
sus estudios, reciben información sobre las modalidades de financiamiento
económico, a fin de apoyarlos en su reinserción. Desarrollará las siguientes
funciones:
- Planificar actividades de información o de sensibilización para los estudiantes.
- Planificar la actividad tutorial con los docentes, para los estudiantes, referente
a los programas y acciones a seguir en cuanto a orientación personal y
académico-profesional.
- Mantener actualizada la información socioeconómica de los estudiantes y
elaborar los informes respectivos.
- Coordinar con el responsable del servicio de Tópico para capacitaciones,
campañas o intervenciones en bien de la salud física, mental y vida saludable
de la comunidad educativa.
- Elaborar informes, boletines o reportes sobre los resultados del servicio
psicopedagógico.
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3. Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
Estará a cargo de un Docente del IESTP-Bellavista, con años de experiencia en la
institución, con conocimiento de gestión y relaciones públicas; tiene por
finalidad gestionar la consolidación, ejecución y seguimiento en situaciones
reales de trabajo, con el fin de fortalecer las competencias logradas durante el
proceso formatico desarrollado en el Instituto, para ello se debe asegurar la
realización de las mismas en condiciones reales de trabajo mediante
mecanismos que permitan articularlos con el sector productivo, esto es
mediante convenios, desarrollo de proyectos u otros. Será el responsable de:
Asegurar a los estudiantes, la realización de las experiencias formativas en
condiciones reales en un centro de trabajo.
Vincular a los estudiantes con las empresas e instituciones públicas o
privadas, a través del contacto directo en los procesos de su propio
programa académico profesional.
Fomentar en los estudiantes la realización personal y social durante el
desarrollo de su programa académico profesional.
Establecer vínculos formales con el sector productivo (empresa o
institución pública o privada), para la ejecución practica del conocimiento
adquirido en la formación teórica, esto es abarca la planificación,
organización, ejecución y control de los procesos de producción de bienes
o servicios. Para este fin, se suscribirá los convenios correspondientes o se
establecerán otros mecanismos que posibiliten esta ejecución.
4. Bolsa de trabajo y seguimiento de egresados
Tiene por finalidad establecer una relación recíproca, permanente, y de
vinculación entre la institución y sus egresados a fin de tomar decisiones para
fortalecer la oferta Educativa. Aplicar los lineamientos que permitan evaluar el
impacto y ubicación de los egresados en el mercado de trabajo Supervisar la
elaboración y actualización de la agenda de egresados, por carrera y promoción.
Apoyar en la coordinación y elaboración de diagnósticos de vinculación y
desempeño de egresados en el mercado de trabajo.
Estará bajo la responsabilidad de un docente de la institución de comprobada
experiencia académica y profesional, que deberá realizar evaluaciones de
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desempeños que permitan identificar las competencias que necesitan mayor
desarrollo de los estudiantes y egresados. Será responsable de:
Establecer políticas de desarrollo de los planes de estudio de sus
colaboradores, para permitir su crecimiento laboral. Esto es esencial para
generar mayor compromiso y fidelidad por parte de los estudiantes.
Realizar la búsqueda, selección, reclutamiento, capacitación, desarrollo
profesional, evaluación del desempeño.
Determinar las competencias necesarias para los perfiles requeridos por las
Instituciones.
Promover, planificar, organizar, desarrollar y evaluar los diversos
programas de capacitación profesional necesarios para que los perfiles
requeridos por la institución posean o puedan desarrollar las competencias
necesarias para el desarrollo de sus labores.
Ubicar a los egresados y hacer el seguimiento respectivo para realizar un
diagnóstico de las carreras ofertadas y la inserción de los estudiantes al
mercado laboral.
5. Comité de Defensa del Estudiante
El Comité de Defensa del Estudiante del IESTP Bellavista es el encargado de
velar por el bienestar de los estudiantes para la prevención y atención en
casos de acoso, discriminación, entre otros. Tiene coordinación directa con
la Unidad de Bienestar y Empleabilidad. Está bajo la responsabilidad La
Unidad de Bienestar y Empleabilidad del IESTP Bellavista es la encargada de
conformar el comité de defensa del estudiante, el cual está integrado por
un total de 4 (cuatro) miembros titulares con sus respectivos miembros
suplentes, garantizando la participación de:
• Un representante del personal docente
• Un representante del personal administrativo
• Dos representantes de la población estudiantil, a propuesta del consejo
estudiantil.
Uno/a de los cuales lo preside y cuenta con voto dirimente, siendo este/a
elegido/a en la sesión de instalación del comité.
Dicha conformación prevé la participación de dos hombres y dos mujeres
tanto para los miembros titulares como para los suplentes. La vigencia de
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la conformación del comité de defensa del estudiante es de dos años. El
tiempo de participación de los representantes elegidos está sujeto al
vínculo laboral o estudiantil que tenga el/la representante. En caso los/las
representantes no culminen el periodo establecido deben ser reemplazados
por sus respectivos suplentes y, de no contar con estos últimos se debe
elegir al reemplazante bajo los mismos mecanismos establecidos. Cumple
las siguientes funciones:
a) Liderar las acciones de prevención y atención del hostigamiento sexual,
previstas en la Ley N° 279429, Ley de Prevención y Sanción de
Hostigamiento Sexual y su Reglamento, ello en Coordinación con la Unidad
de Bienestar y Empleabilidad.
b) Elaborar el Plan Anual de Trabajo en materia de prevención y atención
del hostigamiento sexual, en coordinación con la Unidad de Bienestar y
Empleabilidad.
c) Informar semestralmente a la DRE San Martín en coordinación con la
Unidad de Bienestar y Empleabilidad, las denuncias reportadas en el
instituto, preservando la confidencialidad de los datos personales, según
corresponda.
d) Implementar, administrar y custodiar un libro para el registro de las
incidencias y denuncias relacionadas al hostigamiento sexual y otros, en las
que se encuentre involucrado uno/a o más estudiantes. En el referido Libro
se debe consignar como mínimo, la hora y fecha de la denuncia, la
identificación del denunciante y del denunciado/a y el detalle de los hechos
denunciados. La custodia de dicho libro es responsabilidad del presidente
del comité de defensa del estudiante.
6. Tutoría/Consejería
Tiene la función de crear, proveer competencias académicas y de desarrollo
personal del estudiante. Analiza el contexto institucional y su problemática para
establecer propuesta de acción, proveerá al docente-tutor de las herramientas
necesarias para su desempeño, gestionara cursos o talleres de preparación para
docentes en tutorías.
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IX. ORGANIZACIÓN
La organización de las tareas de Consejería en el IESTP-Bellavista, estará a cargo del
Jefe de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, encargado por funciones. Por ello
es necesario que las acciones planteadas en el Plan anual de Consejería, sean de
conocimiento de los docentes tutores para las acciones de acompañamiento y
orientación a los estudiantes. Todos los docentes deben participar en las acciones
previstas y tendrán a su cargo grupos de estudiantes por semestre, los cuales serán
comunicados, así como también los estudiantes.
El Jefe de la Unidad de Bienestar y Empleabilidad, depende jerárquicamente del
Director General. Además, cuenta con el apoyo del: Responsable de Tópico,
Responsable de Psicopedagogía y Responsable de Seguimiento al Egresado, etc.
Para que exista una buena organización, el responsable de la Unidad de Bienestar y
empleabilidad, debe contar con los datos de los estudiantes, para poder ubicarlos
ante cualquier incidencia; como lo indicamos en el siguiente cuadro:
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Nº
APELLIDOS Y NOMBRES DE ESTUDIANTES
SEMESTRE ACADÉMICO
Nº DE TELÉFONO
MÒVIL
LUGAR DE PROCEDENCIA/
DIRECCIÓN ACTUAL
CORREO ELECTRÓNICO
OTROS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
1
2
3
X. EJECUCIÓN
La ejecución exitosa de la labor de la consejería se sustenta en el compromiso de los
docentes de propiciar un clima apropiado entre estudiantes y docentes, además, de
estar dispuestos a compartir responsabilidades.
Se elaborará una ficha de seguimiento que se empleará para cada estudiante.
Los docentes consejeros programarán reuniones informativas con los grupos
asignados para darles a conocer el Plan y otras de interés para las reuniones
siguiente que pueden ser grupales o individuales.
XI. ASESORES
Los asesores son considerados orientadores de los estudiantes a nivel de aula, estas
orientaciones se refieren a acciones diversas que ejecuta la institución, como:
festividades institucionales, promociones, elaboración de proyectos, pasantías y
viajes de estudios, entre otros.
XII. CONSEJEROS-TUTORES
El componente consejería comprende un conjunto permanente de acciones de
acompañamiento y orientación a los estudiantes sea de manera grupal o individual
mediante la observación e intervención de su desempeño académico y socio
afectivo, dándoles seguimiento y orientación para su desarrollo integral, durante su
permanencia en la institución.
TUTORES PROGRAMA DE ETUDIOS MÓDULO
DELGADO RAFAÉL, Liler Contabilidad III
BARDALES CÁRDENAS, Héctor Contabilidad II
RIVERA VELA, Gladys Contabilidad I
ABAD HUAMÁN, Nixon Anderson Mecánica Automotriz IV
MOSTACERO JARAMILLO, Berly Mecánica Automotriz III
DELGADO RENGIFO, Manuel Mecánica Automotriz II
RAMIREZ CASTERNOQUE, Pepe Mecánica Automotriz I
RODRIGUEZ REÁTEGUI, Gim Karl Construcción Civil III
RAMÍREZ FLORES, Arnold Alfonso Construcción Civil I
FERNÁNDEZ MANOSALVA, Elias Construcción Civil I
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XIII. METAS DE ATENCIÓN
Las metas de atención están centradas en toda la comunidad educativa, sobretodo en los estudiantes de los tres programas de estudios: Contabilidad, Construcción Civil y Mecánica Automotriz.
XIV. RELACIÓN CONSEJERO-ESTUDIANTE
El éxito de la labor de consejería en la institución se logrará a través de la relación
que establece el consejero con los estudiantes.
Por ello, dentro de las cualidades humana, el SER del docente-tutor, se consideran
aquellas actitudes que posibilitan la relación profunda, rica y eficaz con los otros.
De acuerdo con el supuesto de que la relación personal es el elemento fundamental
en la acción tutorial, se considera que todo tutor tendría que estar dotado por
cualidades como:
Empatía. Capacidad para “simpatizar”, para “ponerse en el lugar del otro”, para
hacer suyos los sentimientos del otro, para comprenderlo sin juzgarlo. Percibir de
modo empático es percibir al mundo subjetivo de los demás como si fuéramos esa
persona, sin perder de vista, sin embargo, que se trata de una situación análoga.
Rogers (1975).
Autenticidad. Se refiere a la armonía y congruencia que debe haber entre lo que el
docente – tutor dice, hace y lo que realmente es. Rogers lo denominó congruencia.
El docente- tutor dotado de esta cualidad está abierto a la propia experiencia, la
acepta, no la enmascara ni la rehúye.
Madurez cognitiva, afectiva y volitiva. La cognitiva hace al docente- tutor una
persona flexible, capaz de comprender, asimilar ideas, adaptarse a situaciones
nuevas y tener consciencia de los aspectos subjetivos que se hallan presentes en
toda interacción. La madurez afectiva supone la superación de moldear al otro a la
propia imagen. La madurez volitiva lo convierte en una persona en búsqueda
permanente del bien común; capaz de tomar decisiones y modificarlas cuando sea
necesario.
Además, sugerimos algunas pautas que ayudarán al consejero asumir actitudes
asertivas frente a sus tutorados:
Generar un clima afectivo y construir un vínculo de confianza y
confidencialidad; escuchar, tener apertura y disposición al conectarse con
el mundo del estudiante; orientar y acompañar mediante la reconstrucción
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y reflexión de las vivencias del estudiante, de sus percepciones,
pensamientos y valoraciones.
Hacer de la autorreflexión un ejercicio constante de acercamiento a sus
propias percepciones, pensamientos y valoraciones sobre el estudiante y
que se hacen evidente en el vínculo que establece con él o ella.
Integrar diversos estilos y modos de comunicar así como utilizar la propia
lengua del estudiante como herramienta que fortalece el vínculo con él o
ella.
Estar dispuesto a trabajar en equipo, a compartir sus experiencias con otros
tutores, tutoras y a estar atento a diversas miradas.
Asumir el reto del cambio permanente, Los adolescentes necesitan límites,
aprecian y respetan a los adultos que los establecen, de manera afectuosa
y firme; pueden reaccionar negativamente cuando los límites no son claros
o cuando hay falta de autoridad.
Responsabilidad o compromiso personal para asumir riesgos, aceptar éxitos
y fracasos, calcular consecuencias tanto para sí mismo como para sus
tutorandos.
Las expectativas positivas que tengamos respecto a nuestros estudiantes
influyen en los logros que puedan alcanzar y en nuestra dedicación a ellos.
Si tenemos expectativas negativas como “son mal educados” “no hay nada
que hacer”, etc. Entonces terminaremos confirmando esos juicios
equivocados; sin darnos cuenta nos dedicaremos menos a nuestros
estudiantes, y se sentirán desmotivados al sentir que no creemos en ellos.
XV. FUNCIONES DEL CONSEJERO
Es importante que, el consejero, promueva una comunicación periódica, concreta y
clara para favorecer y dinamizar el funcionamiento del trabajo individual o grupal,
respondiendo las consultas y dudas, registrando los comentarios y
recomendaciones que puedan derivar de una consejería o tutoría.
1. Propósitos Académicos
Orientación
Revisión del record académico
Informar y orientar acerca de la práctica laboral en la carrera
profesional
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Asesorías
2. Propósitos particulares
Escuchar con interés
Brindar la oportunidad y posibilidad que el estudiante encuentre por sí
mismo las soluciones.
Solicitar consulta médica, psicológica o de trabajo social, cuando la
situación exceda la competencia del docente consejero.
Servir de mediador y soporte
Incidir en hacer sentir al estudiante la responsabilidad consigo mismo y
con los demás.
3. Propósito con los estudiantes
El consejero debe construir un espacio de diálogo con los estudiantes,
confrontar experiencias, motivar el cambio, reforzar sus actitudes y aptitudes,
promover valores y la atención de sus necesidades básicas (formación integral
del estudiante).
Promover la consejería-tutoría online, mediante herramientas sincrónicas y
asincrónicas a través de: herramientas del aula virtual, correo electrónico
personal, mensajes por Messenger, telefonía y/o mensaje de voz, WhatsApp,
entre otros recursos.
Demostrar empatía y comunicación asertiva que le permita “ponerse en el
lugar del estudiante”, “siempre explicar por qué”, “ser constructivo”, “crear
una conexión emocional con estudiante” y “basarse en hechos y no
interpretaciones”.
Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de
asegurar su formación integral.
Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de consejería,
teniendo en cuenta las áreas de atención.
Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto
de la dinámica escolar.
Estar alerta para detectar e intervenir frente a problemáticas grupales o
individuales que pudieran surgir.
4. Propósito con los docentes
Mantener contacto y comunicación constante con los formadores, que
trabajan con los estudiantes de la carrera a su cargo, con el fin de compartir
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
la información sobre el desarrollo de los estudiantes, coordinar acciones,
promover la mejora de las relaciones entre docentes y estudiantes.
Desarrollar línea compartida (temática) de acción con el equipo de
consejeros.
Apoyar y orientar a los docentes en el trabajo directo con los alumnos.
Propiciar mejora de relaciones entre docentes y alumnos.
XVI. DE LOS TEMAS A DESARROLLAR
1. Personal
Familiares: relaciones sentimentales adversas, embarazos no deseados,
paternidad o maternidad, fallecimiento de padres o hermanos, etc.
Económicos; pagos de matrícula, dificultades de alimentación y alojamiento,
necesidad de auto sostenimiento, etc.
Actitudinal: falta de motivación para desarrollar la carrera escogida
Valores: autoestima baja
2. Académica:
De aprendizaje: dificultades para aprender, falta de técnicas de estudio,
carencia de herramientas para sus clases virtuales.
Matrícula: trámites extemporáneos, conflicto con algún docente,
desaprobación de unidades didácticas, retraso académico, record de notas.
3. Social
Relaciones interpersonales conflictivas: secualidad, drogadicción,
alcoholismo, maltrato familiar, etc.
4. Inserción laboral
Dificultades en la práctica pre profesional y experiencias formativas en
situación real de trabajo.
5. Área de salud corporal y mental
Vigila el buen desarrollo físico y mental de los estudiantes, relacionados con
aspectos nutricionales y de higiene personal y ambiental.
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
XVII. PROTOCOLO DE ATENCIÓN
DOCENTE CONSEJERO COORDINADOR DE CONSEJERÍA:
Atención individualizada o derivación
XVIII. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DEL AÑO 2021
ACCIONES MES RESPONSABLES DURACIÓN
1. Elaboración de fichas de tutoría y socioeconómicas
Mayo - Octubre
Jefatura UBE 2 horas mensual
2. Consejería personalizadas Áreas: personal, académica social,
Inserción Laboral, Salud Corporal y Mental
Junio -noviembre
Docentes consejeros Jefatura UBE
2 horas semanales
3. Reunión de coordinación de Consejeros por programas de estudios.
Todos los meses
Docentes consejeros Jefatura UBE
1 hora mensual
4. Habilidades sociales, valores, autoestima y asertividad.
Junio
Jefatura UBE Psicóloga
2 horas académicas
5. Técnicas y hábitos de estudio en la virtualidad
Julio
Jefatura UBE
2 horas por programa de estudios
6. Salud mental en tiempos de pandemia
Agosto
Jefatura UBE Psicóloga
1 hora por programa
7. Violencia contra la mujer Setiembre
Jefatura UBE 1 hora por programa
8. Relaciones interpersonales y manejo del estrés
Octubre Jefatura UBE 2 horas por programa
9. Planificación familiar y sexualidad, embarazo no deseado, paternidad y maternidad responsable
Noviembre
Jefatura UBE
2 horas por programa
10. Evaluación de las actividades. Diciembre
Jefatura UBE
2 horas por programa
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XIX. PRESUPUESTO
El presupuesto asignado para el desarrollo de la temática proviene de los recursos
directamente recaudados.
ACCIONES PRESUPUESTO
1. Habilidades sociales, valores, autoestima y asertividad. 200.00
2. Técnicas y hábitos de estudio en la virtualidad 300.00
3. Salud mental en tiempos de pandemia 200.00
4. Violencia contra la mujer 100.00
5. Relaciones interpersonales y manejo del estrés 300.00
6. Planificación familiar y sexualidad, embarazo no deseado, paternidad y maternidad responsable
200.00
TOTAL 1,300.00
XX. EVALUACIÓN
La evaluación del componente Consejería será de manera permanente, paralela al
desarrollo del semestre académico, para lo cual se utilizará fichas de evaluación y
control de la consejería, los docentes utilizarán fichas de registro para evidenciar el
trabajo de la consejería, registrando los temas que se desarrollan en las reuniones
de trabajo o charlas según lo planificado en el cronograma.
………………………………..………
CPC HÉCTOR BARDALES CÁRDENAS
JEFE DEL ÁREA DE UBE
RESPONSABLE DEL ÁREA DE CALIDAD
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
ANEXOS
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
1. DATOS PERSONALES:
Apellidos y nombres: ……………………………………………………………………………………………………………..
Programa de estudios: ………………………………………………………Semestre…………………………………….
Docente Tutor: ………………………………………………………………………………………………………………………
Fecha de nacimiento:…………………………………..Sexo……………………DNI………………………………………
Nº Celular: ……………………………………………..En caso de emergencia comunicarse con:
……………………………………………………………………al número de celular……………………………………………
Dirección: ………………………………………………………………………………………………………………………………
2. FAMILIA
INFORMACIÓN PADRE MADRE
Nombres y Apellidos
Grado de Instrucción
Oupación
Estado Civil
Vive contigo (SI/NO)
Número de hermanos
MENCIONA A OTRAS PERSONAS QUE VIVEN CONTIGO
Nombres y apellidos Grado de
Instrucción Edad
Estado Civil
Parentesco Ocupación
¿QUÉ FAMILIAR SE ENCARGA DE TU EDUCACIÓN?
Solo mi padre ( ) * Mi padre y madre ( )
Solo mi madre ( ) * Yo mismo (a) ( )
Otra persona: ………………………………………………
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
¿CÓMO ES LA RELACIÓN ENTRE TUS PADRES?
Mayormente observan y deciden en conjunto ( )
No hay comunicación ( )
Solo cuando conversan terminan discutiendo ( )
Solo hablan lo necesario ( ) ¿CÓMO ES EL TRATO DE TUS PADRES CONTIGO?
Me aconsejan a su manera sin escucharme ( )
Dialogan conmigo y me toman en cuenta ( )
Casi siempre solo me dan órdenes ( )
No me hablan, no tienen tiempo ( )
¿Cuándo te porta mal como te sancionan tus padres? Me gritan ( )
Me golpean ( )
Me quitan lo que más me gusta ( )
Me llaman la atención ( )
No me dicen nada ( )
¿Qué normas de convivencia existen en tu familia?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¿Te gusta llegar a tu casa? Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Cuando llegas a tu casa después del Instituto ¿a quién encuentras mayormente? ………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Tienes hermanos?...................¿Cómo es a relación con tus hermanos?
Si….No………….a veces……………. Especifica………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO PERSONAL ¿Trabajas?.................¿Dónde?.......................................... ¿Cuántas horas diarias?......Generalmente, qué haces en tu trabajo?.....................
¿Generalmente que haces en tu tiempo libre?.........................................................
¿Participas en otras actividades culturales, académicas o deportivas aparte del Instituto? Menciónalas…………………………………………………………………………………………… ¿Cuándo tienes un problema o dificultad en quién te apoyas o recurres? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Cómo te comportas con tus compañeros en el salón?
Golpeo a mis compañeros ( )
Me ponen apodos ( )
Pongo apodos ( )
Me golpean ( )
Me amenazan ( )
Respeto a todos ( )
Me gusta amenazar ( )
Los elogio ( )
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
¿Has repetido de semestre?
Si ( ) No ( )
¿Por qué? …………………………………………
¿Qué dificultad tienes cuando estudias?
No comprendo los temas ( )
En expresaren forma escrita lo aprendido ( )
En cómo aplicar lo aprendido a la vida diaria ( )
En analizar los temas ( )
En expresar en forma oral lo aprendido ( )
¿Te has dado cuenta que aprendes mejor de la siguiente manera?
Solo ( )
Escuchando ( )
En grupo ( )
Actuando ( )
Con música ( )
Viendo imágenes ( )
Cuando repaso caminando ( )
¿Qué tiempo le dedicas diariamente a tus estudios?
………………………………………………………………………………………………….
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
FICHA DE ENTREVISTA Y PROYECTO DE MEJORA PERSONAL
Nombres y apellidos: ………………………………………………………………………………………………………………..
Fecha:………………………………..
Programa de estudios/Semestre……………………………………………………………..Turno:………………………
Motivo de acompañamiento:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Potencialidades y recursos:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Limitaciones y análisis:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Proyecto de mejora personal:
Objetivo:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Acciones:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Tiempo: ……………………………………………………………
…………………………………………. ………………………………………….
Firma del Estudiante Firma del Tutor
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
HOJA DE REGISTRO DE LA CONSEJERÍA GRUPAL
Fecha: ………………………………………………
Tiempo de duración:………………………………..
Temas tratados:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Los temas fueron propuestos por:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Actitud del grupo (incluir nivel de interés, motivación y participación)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Aspectos que llamaron la atención:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Estudiantes que llamaron la atención:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Conclusiones respecto a los temas y la participación de los estudiantes:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Percepción y opinión personal del tutor:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Sugerencias:………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
. ………………………………………………………….
Firma del Docente Tutor
(Adjuntar relación de participantes)
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
PLANO DE UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TÓPICO, ATENCIÓN PSICOLÓGICA Y BIENESTAR SOCIAL
PLAN ANUAL DE LA UNIDAD DE BIENESTAR y EMPLEABILIDAD (UBE)-2021
MEMORIA DESCRIPTIVA AMBIENTES TÒPICO ARQUITECTURA
I. DATOS GENERALES
a) ASUNTO: Descripción de las características físicas de infraestructura destinada al tópico y bienestar estudiantil.
II.- PROPIETARIOS Ministerio de educación
III.- DESCRIPCIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA A CONSTRUIR.
a) UBICACIÓN: La edificación se ubica en el local principal del instituto de Educación Superior Tecnológico Bellavista, el local principal se encuentra ubicado en el Jr. Los claveles, del segundo piso, de la ciudad de Bellavista del distrito de Bellavista, Provincia de Bellavista departamento de San Martin, y el tópico materia de descripción se encuentra entrando por el ingreso principal, siguiendo de frente, hasta llegar a los ambientes administrativo, primer planta.
b) DE LOS AMBIENTES EXISTENTE:
En el local principal, del instituto de Educación Superior Tecnológico Bellavista, contamos con varias edificaciones hasta dos pisos con techo de aligerado de concreto armado y techo liviano, para lo cual se detalla a continuación la distribución del tópico y bienestar estudiantil de la que formaran parte:
PRIMER PISO: Consta de los siguientes ambientes de atención:
Tópico de emergencia para la atención de los estudiantes Área de bienestar estudiantil y atención psicológica SS.HH. para tópico
c) DE LAS ÁREAS ÚTILES. Las áreas totales reales útiles existentes son las siguientes:
Área del Terreno Tópico = 8.29 m2 Bienestar estudiantil = 9.42 m2 HH.SS. = 3.00 m2
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d) DE LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS:
El ambiente materia de descripción cuenta con las siguientes especificaciones técnicas: De muros y columnas: las columnas y vigas están construidas de concreto
armado, los muros de bloquetas de concreto. De los Techos: el techo es de losa de concreto armado horizontales. Pisos: los pisos son de cemento pulido. De las puertas y ventanas: Existen puertas y ventanas de madera y puertas
de aluminio con vidrio templado. De los revestimiento: Muros tarrajadeo con cemento y arena. De los Baños: Baños con mayólica, inodoro y lavamanos nacional. De las instalaciones eléctricas y Sanitarias: sistema de agua fría, y corriente
monofásica.
Bellavista, mayo del 2021.