PLAN ANUAL DE SUPERVISION - 2009.doc
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AO DEL DEBER CIUDANO
INSTITUCIN EDUCATIVA
DR. LUIS ALBERTO SNCHEZ
TACNA
AO DE LA UNIN NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA
PLAN ANUAL DE SUPERVISIN EDUCATIVA
NIVELES: INICIAL , PRIMARIA y SECUNDARIA 2009PRESENTACIN
Nuestra Institucin Educativa Dr. Luis Alberto Snchez, con una experiencia muy joven en el quehacer educativo: Nacional, Regional y Local. Atiende a una poblacin integrada en sus distintos niveles y modalidades en lo que corresponde a los niveles de Inicial, Primaria Y Secundaria, atenderemos a una poblacin de ms de 1800, lo que determina un crecimiento acelerado de alumnado e infraestructura educativa para el presente ao.
El Programa Nacional de Emergencia Educativa, nos plantea retos: en valores, matemtica para la vida y desarrollar al cien por ciento las capacidades comunicativas fomentando el PLAN LECTOR. Un Per que lee, un pas que cambia; as mismo en la dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012; se facilitar las acciones de integrar a la Educacin bsica a los nios con necesidades especiales y asegurar una inclusin efectiva.
Teniendo solo un propsito de trabajar en bien del estudiantado Sanchecino presento el Plan Anual de supervisin, instrumento de gestin que permitir cumplir los lineamientos Tcnico - Pedaggico y Administrativo de los docentes de Educacin Inicial , Primaria y secundaria en el presente ao.
I.- FINALIDAD:
El presente Plan Anual de supervisin Educativa de los niveles Inicial, Primaria y secundaria, tiene por finalidad cumplir con el Reglamento del Sistema de supervisin; que en su parte normativa, determina la implementacin integral del proceso de: monitoreo, Asesoramiento, control y supervisin educativa de todos los agentes comprometidos en la labor del proceso de enseanza aprendizaje y administrativo.
Dada nuestra realidad de I.E piloto de Tacna, buscaremos el mejoramiento del desempeo docente de aula, consolidando una verdadera articulacin entre los niveles Inicial, Primaria y secundaria, motivaremos las buenas relaciones personales entre alumnos (as), docentes, padres de familia y comunidad. Sensibilizaremos una verdadera participacin profesional, tica en valores, sobre la verdadera vocacin y misin de ser maestros profesor docente facilitador, frente a los retos educativos del presente siglo.
II.- BASES LEGALES:
Ley General de Educacin. Ley N 28044
D.S. N 050-82-ED. Reglamento del Sistema de Supervisin
D.S. N 007-2001-ED. Normas para la gestin y desarrollo de las actividades en los centros y programas educativos.
D.S. N 013-2004-ED. Reglamento de Educacin Bsica Regular
D.S. N 015-2004-ED. Lineamientos de Poltica Educativa
D.S. N 009-2005-ED. Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo.
R.M. N 0712-2006 ED. Normas y Orientaciones Nacionales para la gestin de las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva.
R.M. N 0667-2005. Aprueba el diseo Curricular Nacional articulado de EBR.
R.M. N 494-2007-ED Aprueba la Directiva para el Desarrollo del Ao Escolar 2008.
Ordenanza Regional N 003-2005-CR/GOB.REG.TACNA que aprueba el Proyecto Educativo Regional de Tacna.
III.- OBJETIVOS:
3.1OBJETIVOS GENERALES:
3.1.1 Asegurar una verdadera elaboracin, aplicacin de las unidades programticas, utilizando estrategias, metodologas innovadoras para la formacin integral del nio (a) y adolescente.
3.1.2 Fomentar y sensibilizar la labor del docente frente a su educando, para superar los ndices de aprendizaje.
3.1.3 Programar eventos que permitan perfeccionar la tarea docente y hacer viable el proceso de enseanza aprendizaje y valorar la calidad profesional del docente.
3.1.4 Propiciar la hora cero en educacin.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:
3.2.1 Disear fichas de aplicacin, para cumplir con la labor de asesoramiento y monitoreo.
3.2.2 Implementar talleres de capacitacin sobre tratamiento y diseo curricular buscando la superacin profesional del docente.
3.2.3 Inculcar, sensibilizar al docente en el buen uso del tiempo, tratando de conocer mejor al nio (a) y adolescente, con la finalidad de mejorar la enseanza aprendizaje y su formacin en valores.
IV.- ALCANCE:
El presente Plan Anual de supervisin Educativa alcanza a los siguientes integrantes de la Institucin:
Direccin
Sub Direccin de Formacin General del Nivel Secundario.
Sub Direccin de Primaria
Coordinacin de Educacin Inicial
Personal Docente de Inicial, Primaria y Secundaria. Personal de Apoyo y Administrativo.
V.- METAS:
5.1 DE ATENCIN:
NIVEL INICIAL
NDOCENTESAOSSECCINNIOS (AS)
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10Mara del Carmen Medina A.Doris Choquehuanca SandyAdela Bailon BailonBety Ochoa AquinoCarmen Maria Salazar PantojaDoris Yanque MoralesMarcela Lopez VillanuevaEdith Albarracn Aragn
Hilda Liendo Pizarro
Mariela Ayca Aduviri03
0404050505
05CariositosInnovadoresSolidariosVirtuososLderesCreativosPuntuales Aux. Educ.
Aux. Educ.
Aux. Educ 23 26 25 28 25 29 25
TOTAL 181
NDOCENTESGRADOSECCINALUMNOS
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
EMILIO CHAMBILLA CONDORIABDON CHAMBI VARGAS
EDGAR SANTIAGO TICONA NIETO SONIA VISURRAGA HEREDIAEMA TUYO QUISPEMARITZA BAHAMONDES TICONA
OVIDIO VELASQUEZ CHOQUE
OSCAR ANAMPA ROMERO
JULIO AQUINO CONDORIJUSTO ZANGA QUISPEIVONE CRDENAS CUTIPAANA SURCO CCERESGRACE CRESPO ENDARAMILAGROS ORELLANA MACHICADOMAYHIN SIA CALDERNRUTH ROMAN CRUZNLIDA FLORES ROMEROFELIX AGUILAR TORRESROLANDO TUSO QUISPEELIZABETH ARCE YUPANQUIKARINA RETAMOSO BRAEZJULIA ARIAS MAQUERAJOSE LUIS CASTILLO QUISPERICARDO LANCHIPA NINAJACELIA PONCE CATACHURAFAUSTO MANUELO CHOQUEMAGNA CONDORI CALIZAYAYOLANDA VARGAS FRANCOSERAPIO QUINTO MACHACAROSA RODRIGUEZ PALACIOS
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
A
B
C
D
E
2930 2929
303231
31
312929
31
3029303231313232303127
30313030
273127
TOTAL902
NIVEL PRIMARIANIVEL SECUNDARIA
NDOCENTES
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31ARPA CALACHUA, Florentino
CAMPOS SILES, Elida Rosario
CARRASCO CASAPIA, Juan Aldo
CAUNA LOPEZ, Luis Alberto
CONDE COPA, Florian
FLORES HUANCHI, Sofia Lorena
GAMEZ QUINTANILLA, Esmila Silvia
GONZALES GARAMBEL, Lourdes Vernica
LAURA MAMANI, Juan Jaime
LLANO PACO, Teresa Rosa
MAMANI ACERO, Deli Concepcin
MAMANI GUTIERREZ, Delia
MERMA CRUZ, Magdalena
MORALES MORALES, Carlos Vicente
NAVINTA TUMBA, Leyda Nieves
PANIURA CORDOVA, Julio Cesar
PORTUGAL YABAR, Marco Antonio
QUISPE APU, Orlando Salvador
SAMO HUANCA, Maritza Janeth
SIA LANCHIPA, Anabel
TACO CHACON, Eufemia
TICONA CALIZAYA, Graciela Lourdes
TREJO CALDERON, Ruby Amparo
TURPO CONDORI, Lidia Casilda
VEGA PINAZO, Gisela Karina
VELASQUE FLORES, Rosa Blanca
VILLEGAS JARANDILLA Edwin Javier
YLLA HUANCA, Alex Ronald
ZARATE COAILA, Maria Elena
ZEGARRA CCAMA, Walter Gil
ZEGARRA MAMANI, Moises
5.2 DE OCUPACIN:
NIVEL INICIAL
NDOCENTEST.PAUXILIAREST.P.TOTAL
01
02
03
04Directivos
Nombrados
Contratados
Destacados01
04
020201
06
02
T O T A L09
NIVEL PRIMARIO
NDOCENTESTOTAL
01
02
03
04Directivos
Nombrados
Contratados
Destacados01
30- -
02
T O T A L 32
NIVEL SECUNDARIO
NDOCENTESTOTAL
01
02
03
04Directivos
Nombrados
Contratados
Destacados--1813--
T O T A L 31
VI.- ORGANIZACIN:
La planificacin, elaboracin y ejecucin, estar a cargo de:1. Director
2. Sub Director de Formacin General Educacin Secundaria.
3. Sub Director de Educacin Primaria.
4. Coordinadora del Nivel Inicial
VII.- RECURSOS:
7.1 Humanos:
Directivos y Docentes de los Niveles Inicial, Primaria y Secundaria.7.2 Econmicos:
DESCRIPCIONCANTIDADCOSTO
Disket
Papel bond
Fotocopias
Impresin
Folderes
Otros
02 caja
1000 hojas400 hojas
1000 hojas
20 unidades20.00
48.00
40.00
30.00
10.00
100.00
T O T A L S/ 248.00
VIII.- ASESORAMIENTO Y MONITOREO:
8.1 De su implementacn:
Investigar la normatividad vigente.
Elaboracin del Plan de supervisin.
Elaboracin de fichas de supervisin.
Precisar estrategias para una buena supervisin.
Revisin permanente del Diario de clases.
Coordinar con la DRSET y UGEL de nuestra jurisdiccin.
8.2 Cronograma de Asesoramiento/monitoreo:
NIVEL INICIAL:
CICLOSECCIONMESESRESPONSABLES
MAMJJASOND
I03 AOSXXXXSubdirector Primaria
Coordinadora - Inicial
II04 AOSXXXXSubdirector Primaria
Coordinadora - Inicial
II05 AOSX
XXXSubdirector Primaria
Coordinadora - Inicial
NIVEL PRIMARIA:
CICLOSECCIONMESESRESPONSABLES
MAMJJASOND
III1 - 2XXXXSUBDIRECTOR
IV3 - 4 XXXXSUBDIRECTOR
V5 - 6X
XXXSUBDIRECTOR
NIVEL SECUNDARIO:
CICLOSECCIONMESESRESPONSABLES
MAMJJASOND
VI1 - 2XXXXDIRECTOR
SUBDIRECTOR
VII3 - 4 y 5XXXXDIRECTOR
SUBDIRECTOR
Segn el cronograma de Asesoramiento y Monitoreo tenemos cuatro supervisiones anuales, tanto en el Nivel Inicial , Primaria Y Secundaria, los que sern divididas de l a siguiente manera:
Mayo
Inopinadas
Setiembre
Julio
Opinadas
Setiembre
La frecuencia de acompaamiento de supervisin de clases en el Nivel Secundario es de un mnimo de una vez por bimestre; pudiendo sin embargo, ingresar a los salones en cualquier momento y cada vez que la situacin lo permita; en algunos es posible efectuar la supervisin a solicitud del docente con la finalidad de mejorar el servicio educativo. El Supervisor (Director, Sub-Director, o coordinador) llena la ficha de observacin y la consolida para remitir los informes a la instancia respectiva.
Las entrevistas con cada docente estn a cargo tanto del Coordinador, Sub-Director o como de la Direccin del Colegio.
IX.- MOMENTOS DE ASESORAMIENTO Y MONITOREO:
9.1 NIVEL INICIAL:
1. De la Organizacin del Aula
2. Diversificacin Curricular
3. Estimulacin de Aprendizaje Significativo
4. Evaluacin de los Aprendizajes
5. Rol de la Coordinadora
6. Comentarios y sugerencias del docente visitado
7. Recomendaciones
8. Firmas
9.2 NIVEL PRIMARIA:
1. Sobre la Relacin Interactiva entre Docentes/alumno y alumnos.
2. Sobre la actividad del Aprendizaje
a) De qu manera la intervencin del Docente promueve aprendizajes en sus alumnos?
b) De qu manera el docente evala los aprendizajes de sus alumnos?
3. Sobre los Materiales Educativos
4. Sobre los trabajos producidos por los alumnos (as)
5. Sobre trabajar y aprender colectivamente
Observaciones
Problemas
Sugerencias
Firmas
9.3 NIVEL SECUNDARIA:
Aspectos:
Documentos Direccin, Sub Direccin de Formacin General.
Documentacin tcnico pedaggica: Programaciones curriculares, Avance Programtico, Plan Diario de Clases, Pruebas, Documentacin, Registros de Evaluacin, Fichas de Observacin, Registro de asistencia y carpeta pedaggica del docente.
Plan tutorial e informes.
Supervisin y monitoreo de la funcin del tutor y del desarrollo de las acciones programadas en la hora de tutora.
Carpeta Pedaggica (segn relacin proporcionada a cada docente), Informes y Plan tutorial (para docentes tutores)
Observacin de clases sobre el desarrollo de las acciones pedaggicas, avance de la programacin curricular, formulacin de los objetivos, seleccin de contenidos e indicadores.
Cumplimiento de acciones cvico patriticas y deportivas.
Seguimiento y evaluacin de su rcord de asistencia, puntualidad tanto al dictado de clases como su participacin a las reuniones de coordinacin.
Valorar el trabajo curricular y extracurricular del docente.
Metodologa, procedimientos y tcnicas
Material Educativo
Evaluacin del educando
X.- INFORMES:
La labor de Asesoramiento y monitoreo ser permanente, de igual manera cuando la funcin de supervisar sea pertinente, se har el informe correspondiente a la autoridad inmediata superior.
Tacna, Mayo del 2009_____________________________ ____________________
Prof. Doris Choquehuanca Sandy
Prof. Julio Delgado Silva
Coordinadora Inicial
Subdirector Primaria
___________________________Prof . Roberto Castillo Rejas
DIRECTORAO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER
FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
II.- DOCUMENTOS TCNICOS PEDAGGICOS ADMINISTRATIVOS:
NDOCUMENTOSSINO
01Cartel de capacidades (PCA. PCI.)
02Diario de clases
03Unidades de Aprendizaje
4Registro de evaluacin y Asistencia
05Plan de Trabajo
06Reglamento Interno
07Actividades para el Ao Acadmico 2009
08Calendario Cvico Escolar
09Normas de convivencia
10Organigrama
11Relacin de Alumnos
12Horario
13Distribucin de reas (Ambientacin del aula)
14Plan de Tutora
15Plan Lector
16Directivas: Padres - Alumnos
Observaciones: ...............
..............
..............
III.- SOBRE LA ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE:
NACTIVIDADES DE APRENDIZAJEESCALA DE VALORACIN
0123
01La Programacin es coherente con el PCI.
02El docente cuenta con unidades didcticas que precisan los aprendizajes.
03Las unidades didcticas son coherentes con el PCA.
04El docente tiene plan de sesin de aprendizaje que desarrolla las capacidades y valores previstos en las unidades de aprendizaje.
05Selecciona estrategias en funcin de los aprendizajes esperados.
06Selecciona estrategias en funcin de las necesidades e interese de aprendizajes de los estudiantes.
07Prev el recojo de saberes previos en los estudiantes.
08Selecciona estrategias que desarrollan los aprendizajes esperados.
09Elabora preguntas que promueven el desarrollo de las capacidades fundamentales o especficas.
10Considera el uso del texto escolar segn los aprendizajes previstos.
11Considera el uso de materiales educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
12Formula indicadores de evaluacin correctamente.
13Los indicadores son coherentes con l os aprendizajes esperados.
14Prev el uso de tcnicas de evaluacin.
15Prev el uso de instrumentos de evaluacin.
IV.- ESTRATEGIAS Y TCNICAS DE ENSEANZA - APRENDIZAJE
NESTRATEGIAS Y TECNICASESCALA DE VALORACIN
0123
01Domina los contenidos de la sesin.
02Mantiene el inters de los estudiantes motivando permanentemente.
03Usa estrategias para despertar los saberes previos.
04Toma en cuenta las capacidades de sus estudiantes.
05Utiliza un lenguaje sencillo y claro.
06Se comunica utilizando lenguaje verbal y no verbal.
07Fomentar el trabajo individual y grupal.
08Propicia el dialogo y la discusin.
09Administra adecuadamente las estrategias de enseanza y aprendizaje en el tiempo previsto.
10Toma en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de sus estudiantes.
11Pone en prctica las acciones programadas.
12Logra los aprendizajes previstos.
V.- MATERIALES EDUCATIVOS:
NESTRATEGIAS Y TECNICASESCALA DE VALORACIN
0123
01Los estudiantes utilizan materiales manipulativos para desarrollar los aprendizajes previstos.
02Los estudiantes cuentan con textos proporcionados por el MED.
03Los textos son usados para desarrollar los aprendizajes previsto.
VI.- EVALUACIN:
NESTRATEGIAS Y TECNICASESCALA DE VALORACIN
0123
01Evala en funcin de los indicadores previstos.
02Utiliza estrategias de autoevaluacin, coevaluacin y heteroeavaluacin en funcin de sus indicadores.
03Usa estrategias e instrumentos de evaluacin pertinentes a los logros de aprendizaje.
04Brinda realimentacin en funcin a los resultados de la evaluacin.
ESCALAEQUIVALENCIATOTAL
0No presenta
1No llega a cumplir los requerimientos del indicador
2Se cie a los requerimientos del indicador
3Cumple ms all de lo previsto en el indicador
Observaciones:
.
.
.
Sugerencias:
.
.
.
____________________________
__________________________
Docente de Aula
Sub - Direccin
FICHA DE OBSERVACIN DEL DOCENTE DE AULA
FICHA DE OBSERVACIN DEL DESEMPEO DOCENTE EN EL AULA
Unidad de Gestin Educativa: Tacna
Institucin Educativa : Dr. Luis Alberto Snchez Lugar: Viani Distrito: GAL
Docente: .............................................................. rea:...................................................
Condicin: Nombrado ( ) Contratado ( ) Destacado ( ) Reasignado ( )
Grado:........ Seccin: .............. Fecha: ....../...../ 2009 Bimestre:........
Ttulo de la Sesin de Aprendizaje:...................................................................................
DOCUMENTOS QUE MANEJA PARA LA LABOR PEDAGGICATiene
SINO
1. Diseo Curricular Diversificado
2. Programacin Anual
3. Unidad de Aprendizaje
4. Sesin de Aprendizaje
5. Diario de Clase
6. Registro Auxiliar de Evaluacin
7. Registro Auxiliar de asistencia
PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJETiene
SINO
1. El docente cuenta con el diseo de la sesin de aprendizaje el mismo que tiene una consecuencia lgica.
2. El diseo consigna los indicadores de evaluacin en coherencia con el desarrollo de las capacidades y actitudes seleccionadas.
3. Toma en consideracin las caractersticas, necesidades e intereses de los estudiantes.
4. Incorpora estrategias metacognitivas para verificar el desarrollo de capacidades y actitudes.
5. Los indicadores responden a las capacidades especficas.
6. Los materiales educativos a emplear contribuyen al desarrollo de las capacidades.
7. Considera contenidos transversales para desarrollar el tema transversal.
8. Considera temas relacionados a la Emergencia Educativa.
9. Los instrumentos de evaluacin contiene tems que estn en funcin a las capacidades especficas, actitudes y valores.
DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJESiA
vecesNoNo se observ
1. Motivacin permanente.
2. Emplea estrategias para relacionar los saberes previos con los nuevos conocimientos.
3. Emplea estrategias metodolgicas creativas que motivan a los alumnos a desarrollar el tema propuesto.
4. Propicia la participacin de los alumnos.
5. Usa materiales educativos pertinentes para el desarrollo de las capacidades especficas.
6. Propicia el trabajo en equipo.
7. Realiza el acompaamiento en el trabajo en equipo y/o individual.
8. Estimula a los alumnos a tomar iniciativa y actuar con libertad para producir sus trabajos.
9. El (la) docente domina el tema que desarrolla.
10. El (la) docente cumple con el horario establecido para la sesin.
11. Presta atencin a las intervenciones de los estudiantes.
12. Es cordial la relacin interpersonal entre docente y alumno.
13. Se identifica y refuerza la prctica de valores.
14. Propicia la investigacin a partir del tema desarrollado.
15. Evala los aprendizajes.
16. Propicia la participacin de los alumnos en actividades de autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
17. Propicia la aplicacin de los contenidos prendidos a su vida cotidiana.
COMENTARIOS:..................................................................................................................................................................................................................................RECOMENDACIONES:..................................................................................................... ..................................................................................................................
..
DOCENTE SUPERVISADO(A)
SUPERVISOR(A)
Docente del aula..
Grado/Seccin.. .. N se alumnos .
Nombrado ( )Contratado( )Destacado( )
Fecha: . Hora de Inicio . Trmino