Plan Anual de Tutoria de Quinto Año 2015- Listo
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PLAN ANUAL DE TUTORIA 2015
I.- DATOS GENERALES:
1.1.- UGEL . N° 09 1.2.- I.E : N° 21007 “Félix B. Cárdenas” 1.5.- Área : Tutoría 1.6.- Grados y sección : 5 To “A” 1.7.- Turno : Tarde 1.8.- Año Académico : 2015 1.9.- Tutora : Prof. Diana Diaz Diaz
II.- FUNDAMENDACION:
La Orientación Educativa constituye el proceso de ayuda sistemática y guía permanente, que contribuye a la formación integral de los estudiantes, por ende, a los fines y principios de la educación peruana; objetivos, valores y propósitos de la E.B.R.; logros, competencias y características de los alumnos desde un enfoque humanístico, cognitivo y pragmático.“La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio - afectivo, cognitivo de los estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
Se ha elaborado el presente plan teniendo en cuenta los En el diagnóstico del aula donde se han identificado algunos problemas presentes en los estudiantes del 5 º grado de secundaria, priorizándose los más importantes, como: violencia familiar, educación sexual, consumo de alcohol, embarazo precoz entre otros. Asimismo, los estudiantes han mostrado su inquietud para abordar otros temas de su interés, así como la recreación y el deporte
III.- OBJETIVO GENERAL:
Contribuir en la formación integral de las alumnas mediante la prevención, reflexión, orientación grupal y personalizada.
Orientar el desarrollo de las actitudes y valores: que permitan a las alumnas conocerse y desenvolverse adecuadamente en la vida
OBJETIVO ESPECIFICOS:
Identificar los principales problemas que afectan a nuestros estudiantes con el propósito de minimizar los factores de riesgo.
Generar espacios que permitan a las alumnas expresar sus sentimientos, emociones, Aspiraciones y expectativas.
Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores.
Ayudar constantemente a los estudiantes a adquirir habilidades y actitudes (práctica de valores) para enfrentar las diversas situaciones problemáticas y los desafíos de manera exitosa.
Desarrollar diferentes actividades, acciones y proyectos educativos – dentro y fuera del aula que favorezcan su desarrollo personal y social.
Fortalecer el bienestar de las alumnas a través de las campañas y programas propuestos por el Ministerio de Educación.
Brindar información a los padres de familia, respecto al comportamiento y rendimiento académico de su hija, así como, darles pautas de cómo apoyarlos en su formación.
Promover en los estudiantes la práctica de valores y actitudes que permitan el desarrollo personal y social Propiciar los espacios que permitan los alumnos expresar en forma sencilla, sus sentimientos, aspiraciones,
demandas y expectativas. Brindar a los alumnas pautas para fortalecer la responsabilidad frente a sus padres.
IV.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS
4.1. Con los estudiantes de la sección4.1.1. En la hora de tutoría
I.E Nº 21007“FELIX B. CÁRDENAS”UGEL N° 09-HUAURA
ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
4.1 En la Hora de Tutoría.
FUNDAMENTACIÓN(DIANÓSTICO)
AREASTEMAS PRINCIPALES Y/O
ACTIVIDADESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N DCasos de enamoramiento entre escolares
Personal social
Salud corporal y mental
Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.
Conozco Mis estilos de aprendizaje Conozco mis inteligencias Embarazo precoz Los anticonceptivos Compartiendo sobre el deseo
sexual. Tomando decisiones con
responsabilidad. Tu preguntas, yo respondo
asertivamente sobre las relaciones sexuales.
XX
XXXX X
X
XX
XRiesgo de consumo de alcohol en fiestas
Personal social
Salud corporal y mental
Conozco mis orientaciones de personalidad.
Mi perfil personal y carreras afines.
Soy autónomo frente al consumo de drogas.
Valorando la identidad sexual y de genero de las personas.
Violencia Y discriminación y derechos.
Medicamentos: mitos y creencias sobre su uso.
Mitos y creencias sobre el éxtasis.
Internet: posibilidades y riesgos de adicción
¿Cómo negarse. Al consumo de drogas?
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Bajo rendimiento académico
Académica Apoyo académico Mis deseos para el futuro. Identifico mitos y prejuicios
acerca del proyecto de vida. Mi plan de vida. Formulación de metas
personales para el año: amistad, estudio, deporte, arte, etc.
Seguimiento del rendimiento académico y metas personales
X
X
X
X XX X
Los estudiantes piden que su tutor participe junto a ellos en actividades especiales de recreación
Convivencia y disciplina escolar
Preparando actividades de recreación Coordinaciones con los
estudiantes para realizar paseo: división de grupos, elección de líderes de grupo, etc.
Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representante del aula, organización de barras, etc.
X X X X
4.2 En Otros espacios
ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N DReuniones de tutora individual con estudiaste que lo requieran
Tutor x x x x x x x x
Paseo (junto con otras secciones) Docentes y tutores en general xJornada deportiva Profesores de educación física,
tutoresx x
4.3 Con los Padres de Familia de la sección.
ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N DEntrega de libretas de notas Tutor x x x x xAsambleas informativas – formativas (temas: sexualidad adolescente, prevención de consumo de drogas, convivencia democrática en el hogar)
Tutor, Psicólogos x x x x
Reuniones individuales con padres de familia que lo requieran
Tutor x x x x x x x x x
4.4 Con otros Profesores o Tutores
ACTIVIDADES RESPONSABLESCRONOGRAMA
M A M J J A S O N DElaboración de diagnóstico del aula Tutor con el apoyo de docentes
que conocen a la secciónx
Reuniones de coordinación Tutor y docentes que dictan en la sección
x x x x
Si se presentaran eventualidades que afectaran a las alumnas en el transcurso del semestre, se atenderán en el momento oportuno, dejando al lado la programación.
V.- ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS.- Las sesiones enfocaran la construcción y vigencia de acciones que promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnas.
Dinámicas participativas Trabajos grupales Análisis de casos Plenarias Encuentro de integración familiar. Lecturas cortas Tecnicas audiovisuales Dramatizaciones
VI.- RECURSOS.-1.- Humanos:
Director, Coordinador, Docente, padres de familia, y alumnas. 2.- Materiales.- Útiles de escritorio, Papelotes, Plumones y crayolas, PC. Con Internet, Videos, separatas, Cinta maskin
tape, equipos de audio y video y Revistas.
VII.- EVALUACIÓN.- Se tomara en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos durante la sesión.Se evaluara la programación por trimestre y se aplicaran a través de las siguientes técnicas e instrumentos:
Lista de cotejo. Fichas de observación. Cuestionarios. Cuaderno anecdótico.
Informe de docentes y Auxiliares.
VIII.- EVALUACIÓN
La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes técnicas e instrumentos: Lista de cotejo. Fichas de observación. Cuestionarios. Cuaderno anecdótico. Informe de docentes y Auxiliares.
Cruz Blanca, Marzo del 2015.
Lic. Diana Diaz Diaz Tutora
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA 2015
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : Nº 21007 “Felix B. Cardenas” Nivel : Secundaria Tutora : Lic. Diana Diaz Diaz Grado y Sección : Quinto “A” Turno : Tarde Trimestre : III. LOGROS ESPERADOS:
Que el estudiante comprenda la importancia de la hora de tutoría, como un espacio de acompañamiento, orientación y diálogo.
Que genere un ambiente óptimo en el aula mediante la organización de la misma en diversos aspectos como normas de convivencia, formación de brigadas, etc.
III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES Y/O TEMAS ÁREA RECURSOS EVALUACIÓNSesión 1: Presentación de tutoría Personal Papelotes
Ficha diagnóstica personal
Plumones
Maskintape
ReglamentoDe disciplina
Ficha diagnóstica
Ficha de habilidades sociales.Anexos de las diferentes sesiones.
-Registrar las opiniones de los alumnos sobre el trabajo realizado en la hora de tutoría de manera permanente.
-Observar el progreso de las alumnas y registrarlo en una ficha de observación
Sesión 2: Normas de convivencia Convivencia
Sesión 3: Plenaria y Síntesis de Normas de convivencia
Convivencia
Sesión 4: Aplicación de la ficha diagnostica Convivencia
Sesión 5: Mi vocación: un tesoro por descubrir y construir.
Personal social
Sesión 6: Organización del aula : Brigadieres ,ambientación
Convivencia
Sesión 7: Conozco mis estilos de aprendizaje.
Personal social
Sesión8:Conozco mis inteligencias Personal Social
Sesión 9:Conozco mis orientaciones de personalidad
Personal social
Sesión10:Mi perfil personal y carreras afines Académico
Sesión11: Soy autónomo frente al consumo Salud corporal y mental
Sesión12: Valorando la identidad sexual y de genero de las personas
Salud corporal y mental
IV. BIBLIOGRAFÍA
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio de Educación”.
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Lic. Diana Diaz Diaz Tutora
PROGRAMACIÓN TRIMESTRAL DE TUTORÍA 2015
I. DATOS GENERALES:
Institución Educativa : Nº 21007 “Felix B. Cardenas” Nivel : Secundaria Tutora : Lic. Diana Diaz Diaz Grado y Sección : Quinto “A” Turno : Tarde Trimestre : II
II. LOGROS ESPERADOS:
Qué las y los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicación asertiva como factor de protección frente a situaciones de riesgo, respecto al consumo de tabaco y otras drogas.
Que las y los estudiantes reflexionen sobre la importancia de desarrollar su autonomía para un comportamiento responsable frente a las drogas.
Que las y los estudiantes desarrollen y fortalezcan sus habilidades para una respuesta exitosa ante la presión de grupo, valorando la toma de decisiones autónoma y responsable respecto al consumo de drogas.
Que las y los estudiantes practiquen respuestas asertivas frente a la presión que ejerce el grupo para consumir drogas
Que las y los estudiantes reconozcan la importancia del proyecto de vida, revisen y evalúen sus propósitos personales e identifiquen factores de riesgo frente a su realización personal.
Que los estudiantes identifiquen carreras afines a sus características personales Que las y los estudiantes comprendan los efectos del uso inadecuado de los
medicamentos y clarifiquen mitos y creencias que alientan su uso indebido. Los estudiantes analizan sus actitudes frente a la orientación sexual de las personas.
III. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES Y/O TEMAS ÁREA RECURSOS EVALUACIÓNSesión 1: La Asertividad Me Protege Del Consumo De Tabaco
Salud corporal y mental Papelotes
Videos
Diapositivas
Plumones
Revistas
Papel periódico
-Registrar las opiniones de los alumnos sobre el trabajo realizado en la hora de tutoría de manera permanente.
-Observar el progreso de las alumnas y registrarlo en una ficha de observación
Sesión 2: ¿Soy Autónomo Frente Al Consumo De Drogas?
Personal social
Sesión 3¿Presión De Grupo?... A Mí No Me Interesan Las Droga
Personal social
Sesión 4: Cómo Negarse Al Consumo De Drogas
Salud Corporal y Mental
Maskintape
.Anexos de las diferentes sesiones.
Sesión 5: Mi perfil personal y carreras afines Académico
Sesión 6: Tengo Razones Para Vivir Sin Drogas
Vocacional
Sesión 7: Mitos Y Creencias Sobre Los Medicamentos
Salud Corporal y Mental
Sesión 8: Valorando la identidad sexual y de genero de las personas
Salud Corporal y Mental
IV. BIBLIOGRAFÍA
* PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA NVEL SECUNDARIA
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA “Ministerio de Educación”.
---------------------------- Lic. Diana Diaz Diaz Tutora