Plan Anual Del 4to Grado 2015

Ministerio de Educacin y Cultura

Institucin

Planeamiento Anual de ClasesEducacin Musical

Profesor:

Segundo Ciclo EEB

2014

Plan de Clases

4 Grado

Segundo Ciclo E.E.B.

Competencia del Area para el Segundo Ciclo de E.E.B

-Expresa ideas y sentimientos a travs del desarrollo creativo de los lenguajes bsicos musicales dentro de un marco tico

-Valora las manifestaciones artsticas nacionales, americanas y universales como testimonios de una poca y una identidad cultural

Alcance de la Competencia en el Grado

-El inicio del Segundo Ciclo pretende que el alumnado del 4to Grado desarrolle capacidades que hacen a la comprensin y a la utilizacin de los lenguajesexpresivos bsicos del arte, as como al descubrimiento del potencial artstico que posee.

-As en msica, se espera que el nio y la nia puedan reconocer auditivamente partes de una obra musical, as como los lenguajes musicales referidos a lameloda, al ritmo y a la armona sin dejar de lado las cualidades del sonido.

-Tambin puedan utilizar tcnicas bsicas del canto y del instrumento elegido para la interpretacin vocal e instrumental a travs de un repertorio sencilloacorde al grado.

-As tambin, se pretende que el alumno desarrolle capacidades que involucren a la percepcin activa al reconocimiento y la valoracin de diversaspropuestas.

Planeamiento Anual de Clases Educacin Musical -1- 4 Grado

UNIDADESTEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS MEDIOS DEVERIFICACIN

REACTIVOS OITEMS TIEMPO

MEDIOS ORECURSOSAUXILIARES

-LosLenguajesArtsticos

-Interpreta vocal oinstrumentalmenteobras sencillaspopulares,regionales ynacionales,atendiendo a latcnica vocal y a latcnica instrumentalsegn lascaractersticas delinstrumento elegido.

-Tcnica vocal:respiracin, emisinvocal, fraseo.

-Tcnicainstrumental: tcnicade interpretacin dela flauta.

-Repertorio que transmitan valores.

-Identifica loselementosesenciales dellenguaje musical:

*Ritmo: pulso,acento, fraccin decomps, valores,compases simples

-Interpreto con laayuda de la voz y de laflautacancionesdel repertorioescolar.

-Interpreto melodasinstrumentales con laayuda de la flauta.

-Adquieroconocimientos de lamsica y los elementosdel lenguaje musical.

-Identifico elementosbsicos del ritmo.

-Reproduzco frmulasrtmicas.

-Construyo frmulasrtmicas sencillas conlos diferentes valoresmusicales.

-Interpretamos canciones del calendario escolar con ayuda delprofesor/a utilizando las tcnicas correctas de respiracin ,entonacin, pronunciacin correcta de las palabras y precisinrtmica.

-Ensayamos canciones sencillas con ayuda de la flauta utilizando lossonidos de la escala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas deejecucin aprendidas en aos anteriores.

-Cantamos la cancin Los valores musicales con ayuda delprofesor/a. -Citamos y dibujamos los valores musicales que nombra la cancin.-Fijamos mejor nuestro aprendizaje leyendo la informacin del librogua. -Sealamos y escribimos las partes de la figura musical.-Escribimos el nombre de los valores y luego unimos con susrespectivos silencios. -Completamos las partes de las figuras musicales que sugiere ellibro gua.

-Cantamos la cancin Ya lleg el momento con ayuda delprofesor/a.-Declamamos rtmicamente los valores del ejemplo musical.-Percutimos los valores de la cancin.-Copiamos los valores del ejemplo musical escribiendo el nombre yel valor en la casilla correspondiente.-Identificamos otros elementos del ritmo (fraccin de compas,compases, lneas divisorias, barra de conclusin).-Percutimos frmulas rtmicas.-Elaboramos frases o palabras y escribimos su frmula rtmica.-Identificamos compases de dos, tres y cuatro tiempos.-Formamos, separamos y completamos compases.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Febrero:.....horas

Marzo:.....horas

Abril:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS

CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS

MEDIOS DEVERIFICACIN



*Meloda: notas,pentagrama, clave,escala.

-Identifico los valoresmusicales y loselementos de laestructura rtmica(pulso, acento, fraccinde comps, valores).

-Demuestroconocimientos, habilidades y destrezasmediante el examensumativo.

-Identifico y reproduzcoelementos meldicoscon ayuda de la flautadulce.

-Aprendemos a cantar una cancin para mam teniendo en cuentalos siguientes pasos.a-percutimos las figuras musicalesb-declamamos rtmicamente el texto de la cancinc-entonamos la meloda-Percutimos las frmulas rtmicas despus del profesor.-Numeramos las frmulas en el orden en que escuchamos (dictadortmico).-Leemos las adivinanzas y percutimos la figuracin rtmica al mismotiempo.-Completamos el cuadrigrama.-Buscamos en la sopa de letras el nombre de las siete figurasmusicales: -Redonda - Blanca - Negra - Corchea - Semicorchea -Fusa - Semifusa.-Examen Sumativo (1 Etapa)

-Practicamos con la flauta dulce la correcta emisin de las notas si -la - y sol con ayuda del profesor/a.-Ubicamos correctamente los dedos en la flauta.-Ubicamos la lengua detrs de los dientes diciendo Tuu o Duu alsoplar y manteniendo la nota unos segundos. -Interpretamos elementos meldicos sencillos con ayuda de laflauta.-Identificamos en la escritura musical interpretada los elementos dela escritura meldica; notas, clave y la posicin de las notas en elpentagrama.-Leemos las notas del pentagrama por su nombre.-Copiamos fragmentos meldicos en el pentagrama.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Mayo:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS CAPACIDADES INDICADORES SUGERENCIAS METODOLGICAS




-Reconozco y dibujosignos de la escriturameldica.

-Ubico y escribo lasnotas en elpentagrama.

-Identifico loselementos de lameloda y adquieroconocimientos sobreellos.

-Interpretamos la cancin La msica teniendo en cuenta lossiguientes pasos:a-percutimos las figuras rtmicasb-declamamos rtmicamente la letra de la cancinc-entonamos la meloda-Copiamos en el pentagrama la clave de sol y una de cada nota queutiliza el ejemplo musical y con ayuda del profesor/a escribimos sunombre.-Practicamos nuestra caligrafa musical dibujando la clave de Sol enlos pentagramas.-Identificamos la ubicacin de las diferentes notas en el pentagrama.-Contestamos correctamente las preguntas del libro gua.-Volvemos a cantar la cancin La Msica pero esta vez nombrandolas notas del principio al final.-Ubicamos las notas de la flauta en el pentagrama. -Escribimos el nombre de las notas.-Ubicamos las series de notas en el pentagrama. -Ensayamos canciones sencillas con ayuda de la flauta utilizando lossonidos de la escala de Do y teniendo en cuenta las tcnicas deejecucin aprendidas en aos anteriores.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

Junio:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS





-Practico la lecto-escrituramusical.

-Interpreto las notasdel pentagrama con laflauta.

-Identifico por sutimbre las diferentesvoces humanas.

-Valoro la importanciade la voz humanacomo instrumento yconozco suclasificacin.

-Entonamos la cancin La vaca y la flor con ayuda del profesor/a.-Encerramos en crculos las dos notas ms altas o agudas de lacancin.-Ubicamos en el pentagrama las notas encerradas en crculosescribiendo el nombre.-Practicamos con la flauta dulce un ejemplo musical que contengalas notas estudiadas. -Pintamos los agujeros de la flauta segn la posicin.-Pintamos las notas del pentagrama con los siguientes colores: Do:rojo - Re: verde - Mi: marrn - Fa: azul - Sol: amarillo - La: negro - Si: rosado - Do agudo: lila - Re agudo: celeste.-Interpretamos canciones del repertorio escolar atendiendo lastcnicas de entonacin, emisin y articulacin correcta de las notasy las palabras.

-Nos informamos sobre la clasificacin de la voz leyendo el texto dellibro gua.-Escuchamos atentamente las explicaciones y comentarios delprofesor/a sobre los tipos de voces y su clasificacin.-Interpretamos la cancin Las profesiones alternando nios y niasel canto de las estrofas.-Observamos los dibujos de distintas profesiones y pintamosaquellas que utilizan especialmente la voz como herramienta detrabajo.-Completamos el cuadro sinptico sobre la clasificacin de lasvoces.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

-Valoro

-Conozco

Julio:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS





-Discriminoauditivamente lascualidades delsonido:

*Sonido: altura,duracin, intensidady timbre.

-Reconoce lossonidoscaractersticos delos instrumentos quecomponen unaorquesta:

*Familias deinstrumentos:cuerdas, viento,percusin.Caractersticasformales y tmbricas.

-Interpreto cancionesescolares atendiendolas tcnicas bsicas.

-Demuestroconocimientos, habilidades ydestrezas mediante elexamen sumativo.

-Clasifico losinstrumentosmusicales segn elmedio que utiliza paraproducir sonidos.

-Acreciento misconocimientos sobrelas diferentes fuentesde produccin sonoray su clasificacin.

-Completamos los espacios en blanco con la respuesta correcta enbase a lo aprendido.-Reconocemos a los cantantes de la foto y escribimos el nombre.-Citamos otros cantantes que conocemos.-Leemos los trabalenguas del libro para la correcta articulacin yemisin de las palabras.-Elegimos una cancin del libro y la entonamos con ayuda delprofesor/a.-Leemos los trabalenguas del libro para la correcta articulacin yemisin de las palabras.-Elegimos una cancin del libro y la entonamos con ayuda delprofesor/a.-Examen Sumativo (2 Etapa)

-Cantamos la cancin Quiquiriqu atendiendo la correctaarticulacin, emisin y entonacin.-Leemos el texto informativo sobre los instrumentos musicales conmucha atencin.-Escuchamos atentamente las explicaciones y comentarios delprofesor/a.-Observamos los dibujos de los instrumentos y con ayuda delprofesor escribimos su nombre.-Pintamos los instrumentos segn su clasificacin en: Rojo:Instrumentos de Cuerdas - Amarillo: Instrumentos de VientoAzul: Instrumentos de Percusin -Escuchamos instrumentos musicales y lo reconocemos por sutimbre.-Citamos otros instrumentos de cada clasificacin.-Con ayuda del profesor/a nos informamos sobre los instrumentoselectrfonos. -Escuchamos diferentes instrumentos e identificamos si producensonidos largo o corto, agudo o grave, suave o fuerte.-Citamos las cualidades que pose el sonido

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

-Clasifique

-Escuche

Agosto:.....horas

Setiembre:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS




MEDIOS ORECURSOSAUXILIARE

-Obras,Autores yContextoHistrico

-Reconoceauditivamente laspartes de una obramusical:

*Parte de una obramusical:introduccin, frases,periodos, estribillo ocoro, intermedio,coda o final.

-Demuestro respetohacia lasexpresionesartsticasrepresentativas delParaguay y lospueblos indgenas

-Reconozco por sutimbre los diferentesinstrumentosmusicales.

-Discrimino losgneros musicalesatendiendo el mediosonoro utilizado en lainterpretacin de lasobras.

-Disfruto en laapreciacin e interpretacin de lamsica popularparaguaya.

-Descubro lascaractersticas de lamsica popularparaguaya.

-Conozco y valoro laimportante labor delos compositores eintrpretes popularesparaguayos.

-Escuchamos el timbre de los instrumentos electrfonos y lo quereconocemos escribiendo su nombre.-Contestamos correctamente las preguntas del libro. -Realizamos el ejercicio de pareo.-Dibujamos o recortamos y pegamos un instrumento musical decada familia. -Buscamos en la sopa de letra palabras ocultas, pintamos laspalabras en diferentes colores y luego escribimos en el lugarcorrecto.

-Leemos el texto referente a los gneros musicales.-Escuchamos fragmentos de obras musicales completando: obra,medio sonoro y el gnero. -Observamos los dibujos y escribimos el gnero. -Pintamos en verde el gnero instrumental, amarillo el vocal y rojo elgnero mixto.

-Interpretamos la obra Bajo el cielo del Paraguay con msica deLuis Alberto del Paran y letra de Antonio Ortz Mayans. -Cantamos nuevamente la cancin y percutimos al mismo tiempo elpulso de la meloda.-Despus de escuchar las explicaciones del profesor/a realizamoslas siguientes actividades-Identificamos las frases de la cancin-Encerramos en crculos el estribillo o coro-Contestamos el cuestionario del libro gua con respecto a laintroduccin, el periodo, las frases, coda, intermedio-Nos informamos sobre las caractersticas esenciales que presentanla mayora de las formas musicales paraguayas escuchandoatentamente las explicaciones del profesor/a. -Interpretamos una cancin del repertorio popular paraguayo. -Contestamos correctamente las preguntas con respecto a lascaractersticas del ejemplo musical.

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

-Observe

-Discrimine

-Escuche

Octubre:.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD


UNIDADESTEMATICAS




MEDIOS ORECURSOS

-Interpreto en formavocal obras delrepertorio popularnacional respetandolos signos propios dela expresin musical.

Descubro y apreciocaractersticaspropias de la culturamusical de lospueblos indgenas denuestro pas.

-Demuestroconocimientos, habilidades ydestrezas mediante elexamen sumativo.

-Cito otros compositores populares paraguayos que conozco. -Escuchamos fragmentos de obras populares paraguayas.-Citamos tres compositores populares paraguayos con el nombre desus principales obras.-Citamos la importancia de preservar, respetar y cultivar la culturapopular de nuestro pas. -Interpretamos repertorios populares del Paraguay con ayuda de lavoz atendiendo y respetando los signos de la expresin musical..

-Leemos el texto informativo sobre la cultura musical de los pueblosindgenas del Paraguay.-Escuchamos las explicaciones del profesor/a y realizamos unintercambio de informaciones e ideas.-Escuchamos y apreciamos la msica de los nativos de nuestro pasy completamos los datos; nombre de la obra, carcter y mediosonoro.-Visualizamos en el libro gua algunos de los instrumentos utilizadospor la cultura musical indgena.-Observamos y comentamos las lminas referentes a las danzasindgenas del Paraguay y realizamos nuestras conclusiones alrespecto.

-Examen Sumativo (3 Etapa)

-RSA

-Evaluacin:

*Unidireccional

*Autoevaluacin

*Coevaluacin

-Prueba Escrita

-Prueba Oral

-Entone

-Interprete

-Ensaye

-Analice

-Paree

-Subraye

-Identifique

-Observe

-Valore

-Escuche

Noviembre

.....horas

-Libro gua.

-Guitarra.

-Flauta.

-Tiza

-Pizarrn

-Grabadora

-CD

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