Plan Clases Matematica Conjuntos 1
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FECHA: AREA: MATEMATICAINSTITUCION: I.E MANUEL J DEL CASTILLO GRADO: TERCERONOMBREDEL DOCENTE:TOMASA GONZALEZ BERMUDEZEJE TEMATICO: NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOSNUMERO DE SESIONES: 6
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE: Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas sobre los números primos y compuestos.
Resolver y formular problemas que se moldeen mediante números primos y compuestos.
Estándar
RC
oh
eren
cia
ver
tic
al Pensamiento numérico variacional
Usa diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas con números primos y compuestos.
Reconoce y relaciona los números primos y compuestos en diferentes contextos.
Indicador de desempeño
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Nombra los distintos factores o divisores de un numero. Ordena, estructura y organiza números primos y compuestos. Usa los números primos y compuestos para expresar una operación. Resuelve situaciones que involucran los números primos y compuestos. Reconoce los números primos y compuestos dentro de una cantidad. Encuentra estrategias para resolver problemas con números primos y compuestos.
Materiales y recursos
GuíaLibros de Textos MEN:
Integrado serie especial.
Nivelemos 3
Matemáticas proyecto Sé (pág.: 54-55)
Conceptualización NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS:
Los números pueden tener dos o mas factores o divisores.
7 tiene dos factores o divisores: el 1 y el 7.
8 tiene cuatro factores o divisores: 1, 2, 4 y 8.
Los numeros que tienen solo dos divisores, el 1 y el mismo numero, se llaman numerosprimos.
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Ejemplos: 3, 7, 11, 23, 31.
Los numeros que tienen mas de dos divisores se llaman numeros compuestos.
Ejemplos: 6, 14, 22, 40, 100.
Cada conjunto, visto como una unidad, puede expresarse como una fraccion. En este caso los términos de la
fraccion tienen el siguiente significado:
Denominador: cantidad de elementos del conjunto.
Numerador: cantidad de elementos que se consideran.
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EstrategiasDescripción de las actividades
Se dividen los estudiantes por grupo cada uno ira escogiendo las cantidades para identificar los números primos y compuestos.
La misión para la casa implica desarrollar los ejercicios 1-2-3- del libro guía.
En la siguiente clase se revisan los ejercicios y se desarrolla actividad de la misma.
Recursos
LápicesColoresFotocopiasCartulinaTijerasJuegos tradicionales
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Se realiza un taller escrito individual en el cual los estudiantes evidencien la comprensión del tema.
Descripción de aprendizajesEl estudiante evidenciará en cada actividad y ejercicios prácticos la apropiación del tema en diferentes situaciones numéricas, apropiado para su etapa de desarrollo, al igual mostrara sus competencias focalizadas hacia los números primos y compuestos.
Metodología
Trabajo colaborativoTrabajo cooperativo Trabajo individual
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Se conforman grupos de trabajo donde los estudiantes desarrollen actividades en la construcción de elementos numéricos para la resolución de problemas.
Cada estudiante realiza las actividades propuestas y se socializan.
Se realizan las respectivas retroalimentaciones.
Se refuerza y se motiva al estudiante para lograr lo esperado.
Tipo de evaluación:
evaluación _x_autoevaluación___heteroevaluación X
Descripción de actividades de evaluación:El acompañamiento y proceso de evaluación es permanente, por lo cual los estudiantes deben participar activamente, preparar sus actividades y compromisos diarios.
Al finalizar cada período el estudiante se autoevaluará con el fin de identificar sus debilidades y fortalezas.