PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O … · Lectura del libro el caballero de la armadura oxidada y...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

[email protected] - [email protected] Medellín – Colombia Carrera 42B Nº. 95ª – 23 Teléfonos: 5211353 – 521 – 1282 Fax: 5211353. www.ieguadalupe.edu.co

Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Educación Artística Y Cultural

Grado 9° Periodo 01

Docente Echeverry Ramos Néstor

Concepto Recuperación del área de artística

Actividades No se pondrán actividades porque todos los estudiantes alcanzaron los logros

propuestos para el área.

Metodología






Actividades No se pondrán actividades porque todos los estudiantes alcanzaron los logros

propuestos para el área.

Metodología






Actividades Exposición de un artista colombiano y presentación del mismo en forma escrita

Metodología El estudiante estudia y prepara la biografía de un artista colombiano contemporáneo

destacado, presenta su trabajo en forma escrita y luego realiza la exposición al docente,

donde se le realizan preguntas del artista y su obra



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Área Educación Religiosa



Concepto Recuperación de la asignatura de religión

Actividades Lectura del libro el caballero de la armadura oxidada y examen de sustentación

Metodología El estudiante realiza la lectura del libro y se le harán preguntas acerca del mismo en

forma escrita y oral



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Área Matemáticas Grado 7° Periodo 01


Concepto Recuperación de la asignatura de matemáticas

Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos durante el periodo presentado en

hojas de block y luego un examen de sustentación del taller

Metodología 1. Resolver las siguientes sumas de enteros

a) -7- 4- 2=

b) -9 -12- 15 -8=

c) 2+4+7+3=

d) 15+12+8+9=

e) -12+8-2+9-5=

2. Representar en la recta las siguientes sumas y dar el resultado

a) -4+9=

b) 2+5+3=

c) -2 -5=

d) -3-6-6=

e) 5-12=

3. Realizar las siguientes multiplicaciones de enteros, presentando operaciones

a) -3(-7)=

b) -5(-8)=

c) (4)(4)(2)=

d) (-3)(-6)(-3)=

e) -2(2)(-5)(4)=

f) (-8)(3)(7)(-2)=

g) (-3)(-3)(2)(2)=

h) -6(-3)(-3)(4)(5)=

4. Realizar las siguientes divisiones teniendo en cuenta la ley de signos

a)

= d)

= g)

=

b)

= e)

= h)

=

c)

= f)

= i)

=

5. Realizar las siguientes operaciones mostrando proceso, en forma vertical, como se

dio en clase



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a) -2(-2)+5 = f) 4 -9(-2) +10 =

b) -3+7(-3) = g) -6(-4) – 4(8) +6 -3 -8 =

c) -7(4) -6(-3) = h) 2(7)+3(8)+(2)(9) =

d) 8(-3)+9(-2) = i) 3(1)(-2)+4(-4) -2+(-5) =

e) -10(-4) -5(-3) +7 = j) -9(-2) -8(-3) -7(-4) -6(-5) =



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Concepto Recuperación de la signatura de matemáticas

Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos en clase presentado en hojas de

block y un examen de sustentación del taller

Metodología 1. Resolver las siguientes operaciones mostrando el proceso

a) – { -5 [ - 3(2 -7)+4-6] *}

b) 4 - 4[- (- 6+4-8) ] -3(-3)+10

c) – { - 2 [ 4 – 7( -3 – 2)] +8( -2)}

d) 7+3(- 6+3 -2) – [ (4 -9) -7]

e) -9+4 – 2{ -2 [-2 -3+6] –(3)(-3)}

2. Convertir a fracción impropia o a mixta las siguiente cifras y representarlas en la recta

a) 2

b) 4

c)

d)

3. Simplificar las siguientes fracciones

a)

b)

c)

d)

e)

4. Realizar las siguientes divisiones sacando 5 cifras decimales

a)

b)

c)

d)



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e)

5. Realizar las siguientes sumas mostrando operaciones

a) -6+10-5+8-7+2-3-9=

b) 14-19-3+8-3-14+5-7-12=

c) -2-4-6+8+10+12-14-16+18=

d) 9-15+10-16+13-16+2-4-7-3=

e) -8+3-9+4-10+5-6+11-7=

6. Si la temperatura mas fría es de -34 grados y la más caliente es de +40 grados.

¿Cuántos grados de diferencia hay entre las dos temperaturas? Mostrar operaciones.

7. Un hombre tiene $ 150, paga una deuda de $ 70y adquiere unos artículos por valor de

$ 100. ¿Cuánto tiene o debe? Mostrar operaciones.

8. Compro ropas por valor de $700 y alimentos por valor de $ 1800 y luego recibo un

valor de$ 3250. ¿Cuánto tengo o debo?

9. A las 7 a.m. el termómetro marca – 2 grados. De las 7 a.m. a la 11 a.m. baja 2 grados

cada hora y de 11 a.m. a 3 p.m. sube 3 grados cada hora. Encontrar la temperatura a las

9 y 10 a.m. y a la 1 y 3 p.m., mostrar operaciones.



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN SEGUNDO (2°) PERIODO




Concepto Recuperación de la asignatura Educación artística y cultural

Actividades Realizar planchas propuestas por el docente que se le entregaran personalmente

al estudiante

Metodología Con las planchas propuestas se practican los temas vistos en la clase







al estudiante

Metodología Con las planchas propuestas se practican los temas vistos en la clase






Actividades Se debe presentar un trabajo escrito propuesto por el docente en dialogo

explicativo en forma personal

Metodología Trabajo escrito y sustentación



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Concepto Recuperación de la asignatura de educación religiosa

Actividades Lectura del libro, ¿Quien se ha llevado mi queso?

Metodología El estudiante deberá realizar un resumen del libro y un análisis del mismo, presentarlo en forma escrita y manual, en hojas de block y llevando las normas de un trabajo escrito, el docente hará preguntas de sustentación del mismo



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Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos en clase presentado en hojas de block

y un examen de sustentación del taller

Metodología 1. Resolver aplicando las propiedades de la potenciación, mostrar proceso

a) x x x =

b) x x x x6=

c) x x x x x =

d)

=

e)

x

x

=

f) ( )²)³x( )²)³x( )³=

g) ( )³x( )²)³x(7)( )=

h) ( )³x( )²x( ) dividido entre ( )²x( )³=

i) ( )³x( )²x( )x( ) dividido entre ( )²x( )=

j) ( )x( )³)²x( )² dividido entre ( )x( )=

2. Resolver aplicando propiedades de la radicación, mostrando operaciones

a) √

= e) √

= i) √ =

b) √

= f) √ = j)√

=

c) √

= g) √

= k)√ =

d) √

= h) √

= l)√

=

3. Representar gráficamente y en la recta los siguientes racionales

a)

c)

b)

d)

e)

4. Convertir a mixto los siguientes racionales impropios y represéntalos en la

recta.

a)

c)

e)



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b)

d)

5. Convertir a impropio los siguientes mixtos y representarlos gráficamente

a) d)

b) e)

c)

6. Realizar las siguientes sumas de fraccionarios, mostrar operaciones

a)

+

-

+

=

b) -

+

-

+

=

c)

-

-

+

-

=

d)

+

+

+

=

e) -

-

-

-

=

f) -

+

=

g)

+

=

h)

+

=

i)

-

=

j)

-

=

k) -

+

=

l) -

-

=

m) -

-

=

n)

-

+

+

=



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Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos en clase presentado en hojas de

block y un examen de sustentación del taller

Metodología 1. Resolver las siguientes ecuaciones despejando la variable x

a) - 5 + x – 9 +2 = - 6x + 1

b) 4x – 8 + 11 – 9x = - 6

c) 7 – 15 + 8x – 4 = - x +9

d) – 5x + 3 – 10 = - 7 + 12 – 7 + 6x

e) – 6 + 4 – 15 + 7x = - 3x – 7

2. Expresar en lenguaje algebraico los siguientes enunciados

a) El producto de un número a la quinta por la tercera parte de otro al

cubo

b) La semisuma de un número al cuadrado más otro a la cuarta

c) El triple producto de 2 números uno al cubo y el otro a la sexta más el

cuádruple del producto de los mismos números pero a la quinta y el otro

al cuadrado respectivamente

d) El doble de un número al cuadrado menos las dos terceras partes de

otro a la cuarta

e) El séxtuple del producto de tres números uno al cuadrado otro a la

cuarta y el otro sin exponencial

f) Las doceavas quintas partes del producto de tres números, el primero a

la once el segundo a la quinta y el otro al cuadrado

g) El cuadrado de la suma de 2 números

h) Cinco veces un número menos tres veces otro

i) La mitad del triple de un número al cuadrado menos la tercera parte del

cuádruple de otro al cubo

j) Las tres octavas partes de un número al cubo mas las dos quintas

partes de otro a la sexta

3. Determina los elementos de los siguientes monomios

a) - b) -

c)

4. Dados a = 2, b = 3, c = 4 hallar el valor numérico de los siguientes

monomios, mostrar operaciones.

a) b) - 4

5. Hallar el grado relativo de cada variable y absoluto de los siguientes



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polinomios

a) + 5 – 3 b) 9 n + 5 –

6. Sumar los términos que sean semejantes

a) 5 - 9 =

b) - 4 + 2 - 3 - =

c) -2x – x + 7x – 10x + 5x -8x =

d) - 8 + 10 - 8 =

e) - + 9 - - 8 - 12 =

f) 6 - 2 - - 10 =

g) 9 – 5 - 4 - 9 - 5 =

h) - 3 - 2 + 7 - 4 =

7. Multiplicar los siguientes monomios

a) (-

)(- 8 )(-

)=

b) (5 )(- 7 )( ) =

c) (3 )(- y)(- x) =

d) (- n)(- 3 )(- 5 ) =

e) (

)(-

)(-

m) =

f) (2a)(- )(- 3 )(4 ) =

g) (-

)(-

)(-

)(

y) =

h) (- 3 )(4 )(- ab)(- 5 x) =

8. Multiplicar los siguientes monomios por binomios

a) (3 – 6x)(- 4a ) =

b) (8 y - 3 )(2a ) =

c) ( - 4 )(- 3ab) =

d) ( - 6 )(3 ) =

e) (m + 3 )(-4 ) =

f) ( + )(5 ) =



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN TERCER (3°) PERIODO




Concepto Recuperación de la asignatura de Artística y Cultural


al estudiante

Metodología Realización de las planchas propuestas y entrega al docente en el tiempo determinado,

con ellas aprenderá los temas vistos en el periodo





Concepto Recuperación de la asignatura Educación Artística y cultural


al estudiante

Metodología Realización de las planchas propuestas y entrega al docente en el tiempo determinado,

con ellas aprenderá los temas vistos en el periodo





Concepto Recuperación de la asignatura Educación Artística y cultural

Actividades Trabajo escrito y sustentación oral acerca de un tema propuesto por el docente y

quien le entregará personalmente, conteniendo los temas de clase

Metodología Lectura y presentación del trabajo propuesto



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Concepto Recuperación de la asignatura Educación religiosa

Actividades Lectura de libro ,Bajo la misma estrella, y presentación de trabajo escrito acerca del libro, dando un resumen completo del mismo, se hará examen oral con preguntas en forma de sustentación.

Metodología El estudiante tendrá un tiempo de 8 días para presentar y sustentar el trabajo



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Concepto Recuperación de la asignatura Matemáticas

Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos en clase presentado en hojas de block

y un examen de sustentación del taller

Metodología Resolver los siguientes ejercicios mostrando procedimiento

1. 3 +

= 6. – 2 -

= 11. 3 – 5 +

=

2. 6 +

= 7. -

+ 3 = 12. – 6 + 2 -

=

3. 4 -

= 8.

- 7 = 13. – 4 – 6 -

=

4. 5 -

= 9. -

– 5 = 14.

+ 5 – 11 =

5. – 7 +

= 10.

+ 4 = 15. -

– 8 + 13 =

16. Explique cómo se obtienen los números decimales

17. Como se clasifican los números decimales

18. Encuentra los números decimales correspondientes a los siguientes racionales

a)

= f)

=

b)

= g)

=

c)

= h)

=

d)

= i)

=

e)

= k)

=

19. Un padre le deja a sus 3 hijos $ 10000 pesos para que los repartan en partes iguales,

¿ cuánto le toca a cada uno?

20. Encontrar el racional de cada uno de los siguientes decimales, mostrando el proceso

a) 0,15 f) 0,25

b) 5,125 g) 0,001

c) 32,4 h) 1,5

d) 0,5 i) 0,008

e) 0,5 j) 2,25

21. Realizar las siguientes operaciones entre decimales, proceso mostrar

a) 0,1+0,23+0,0045+3,054+56,78+716,02+8,5422+23451,29=

b) 97,0004+6,789+0,0328+7628492,362+4,279+23+654,034=

c) 2,3x 5,4=

d) 62,4x0,35=

e) 47,21x5,7=

f) 673x3,6=



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g) 234,8x6,9=

h) 46,2 ÷ 3,8=

i) 38,19 ÷ 7,4=

j) 5,7 ÷ 0,63=

22. Multiplicar los siguientes racionales

a)

x

g) -

(-

) =

b)

x

= h)

(

)(

) = n) 6(

)(-

)=

c)

)(-

)= i) (

)(-

)(-

) = ñ) (- 3)(

)(-

)=

d) -

)(

)= k) (- 2)(-

)= o) (-

)(-

(-

)=

e)

x

x

= l)

x 5 =

f)

)(

)(-

)= m) -

x 3x 4 =



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Actividades Taller escrito con ejercicios de temas vistos en clase durante todo el periodo y

presentación de examen de sustentación, que valen el 40% y el 60%,

respectivamente

Metodología 1. Resolver las siguientes multiplicaciones

2. Multiplicar los siguientes binomios

3. Dividir, los siguientes monomios. Presentar en el mismo orden como

están, del 4 al 13

4. Resolver los siguientes binomios, desarrollando los cuadrados y

multiplicaciones de cada término.



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5. Resolver los siguientes binomios, desarrollando los cuadrados y


6. Resolver sin hacer operaciones

7. Desarrollar los siguientes cubos de binomios, realizando los cubos y


8. Factorizar en dos factores, factor común monomio, presentar en el orden dado, del

20 al 30

9. Factorizar por factor común polinomio

10. Factorizar por agrupación de términos



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