Plan de Clase Diario Estudios 7o

7/28/2019 Plan de Clase Diario Estudios 7o

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PLAN DE CLASE DIARIO

DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: Sptimo

Unidad Didctica: Bloque 1Tema 1: El espacio y la Gente Tema 2:Grupos Sociales al Inicio s del siglo XIX

Objetivo: Analizar las actuaciones individuales y colectivas que han modelado la Historia ecuatoriana desde sus inicios hasta la actualidad,

por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicioscrticos sobre la realidad nacional.

Destreza (Habilidad): Relatar la fundacin del Ecuador como pas independiente en el marco de una realidad de regionalizacin, a travs del

anlisis de las condiciones que viva Amrica Latina en la poca

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 18 de mayo de 2011.

Ciclo del Aprendizaje Contenido Recursos Evaluacin

Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: El espacioy la Gente

Tema 2:GruposSociales al Inicio s delsiglo XIX

Libros de consulta

Libros de losestudiantes.

Cuaderno de trabajo Mapa del

Ecuador

Mapa de Amrica



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DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 1Tema 1: la Sociedad

Tema 2: Las Regiones se JuntanObjetivo: Describir los hechos y procesos ms relevantes del primer perodo republicano (18301895), por medio del anlisis de la sociedad

de la poca, para identificar las consecuencias econmicas y sociales del establecimiento de un estado excluyente.

Destreza (Habilidad): Explicar las razones por las que al pas naciente se le dio el nombre de Ecuador, fruto de las tensiones regionales y cmo

ese nombre identifica a nuestro pas y a nuestra gente en su trayectoria histrica.

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 25 de mayo de 2011.


Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: la Sociedad Tema 2:Las Regiones

se Juntan

Libros de consulta



Ecuador Mapa de Amrica

Analiza:

Explica las consecuencias, econmicas,

polticas y sociales que tuvo para el

pas la poca y mala comunicacin entre

sus regiones.

Al principio de la repblica la mayora

de la Poblacin era indgena. Ahora lagran mayora es mestiza. Por qu

crees que se produjo ese cambio.



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DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 1Tema 1: Las ciudades en el comercio.

Tema 2:Las manufacturasObjetivo:

Destreza (Habilidad):

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 1 de junio de 2011.


Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Lasciudades en elcomercio.

Tema 2:Lasmanufacturas

Libros de consulta

Libros de los

estudiantes.


Ecuador

Mapa de Amrica


DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: Sptimo


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Unidad Didctica: Bloque 1Tema 1: Educacin y cultura.

Tema 2: Como viva la gente.Objetivo:




Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Educaciny cultura.

Tema 2: Como viva lagente

Libros de consulta





DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 1Tema 1: Ecuador en el mundo


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Tema 2: El Ecuador y el sistema MundialObjetivo:




Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Ecuador enel mundo

Tema 2: El Ecuador yel sistema Mundial

Libros de consulta





DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 2Tema 1: Un pas pobre y desunido.


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Tema 2: Fundacin de la Repblica.Objetivo:




Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Un paspobre y desunido.

Tema 2: Fundacin dela Repblica.

Libros de consulta





DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 1Tema 1: Gobiernos marxistas

Tema 2:Consolidacin del EstadoObjetivo:


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Ciclo del Aprendizaje Contenido Recursos EvaluacinExperiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Gobiernosmarxistas

Tema2:Consolidacin delEstado

Libros de consulta



Ecuador

Mapa de Amrica


DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 2

Tema 1: Ultimas dcadas del siglo XIX Tema 2: El Progresismo. Objetivo:



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Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 6 de julio de 2011.


Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: Ultimasdcadas del siglo XIX

Tema 2: ElProgresismo.

Libros de consulta



Ecuador

Mapa de Amrica


DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 2Tema 1:Pensando la Patria

Tema 2:La Prensa Objetivo:


Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 13 de julio de 2011.


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Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Libros de consulta





DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 3

Tema 1: El gran auge del cacao. Tema 2:El mercado mundial.

Objetivo:Destreza (Habilidad):

Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 10 de agosto de 2011.


Experiencia Tema 1: El gran auge Libros de consulta


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

del cacao.

Tema 2:El mercadomundial.



Ecuador

Mapa de Amrica


DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 3 Tema 1: La Revolucin Liberal Tema 2:Fin de la Revolucin




Experiencia Tema 1: La Libros de consulta


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Revolucin Liberal

Tema 2:Fin de laRevolucin





DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 3

Tema 1: El estado Laico Tema 2: Cambios de la sociedad.




Experiencia Tema 1: El estadoLaico

Tema 2: Cambios de

Libros de consulta


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

la sociedad.


Cuaderno de trabajo

Mapa delEcuador

Mapa de Amrica


DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 3Tema 1:Influencia liberal




Experiencia Tema 1:Influencialiberal Libros de consulta



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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin




DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 3Tema 1: Los aos de la Plutocracia. Evaluacin Sumativa.

Tema 2: Una dura crisis.Objetivo:


Eje Transversal: Fecha: Yacudel, 7 de septiembre de 2011.


Experiencia Tema 1: Los aos dela Plutocracia.

Libros de consulta Qu entiende por dura crisis?

Sintetiza: las consecuencias que la


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Evaluacin Sumativa.

Tema 2: Una duracrisis.


Cuaderno de trabajo

Mapa delEcuador

Mapa de Amrica

crisis trajo al pas en cuanto al

desarrollo de obras publicas.

Grafica el mapa del ecuador y ubica

los sectores de otros productos que se

desarrollaron a raz de la crisis. Interpreta el cuadro escogedoras de

caf.


DATOS INFORMATIVOSrea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 4Tema 1: Insurgencia Social.

Tema 2: La Nueva clase Obrera.Objetivo: Identificar a los actores colectivos y a los lderes, sus acciones y sus consecuencias en el perodo entre 1925 y 1947, por medio de

su estudio pormenorizado, para analizar su posterior impacto.

Destreza (Habilidad): Describir la etapa 19251947, en que se dio una crisis persistente, una gran inestabilidad poltica y una insurgencia de

nuevos actores sociales como la moderna clase trabajadora.



Experiencia Tema 1: Libros de consulta Analiza y argumenta:


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Insurgencia Social. Tema 2: La Nueva

clase Obrera



Ecuador

Mapa de Amrica

Sintetiza las consecuencias que la crisis

trajo al pas en cuanto al desarrollo de

obras pblicas. Ubica en un mapa los sectores de otros

productos que se desarrollaron en el

pas a raz de la crisis.


DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 4Tema 1: Aos de inestabilidad y pobreza.Objetivo: Identificar a los actores colectivos y a los lderes, sus acciones y sus consecuencias en el perodo entre 1925 y 1947, por medio de





Ciclo del Aprendizaje Contenido Recursos EvaluacinExperiencia Tema 1: Aos de

inestabilidad y pobreza. Libros de consulta

Libros de los

Investiga y argumenta: Secuencia los acontecimientos

ocurridos en la Revolucin


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Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

estudiantes.

Cuaderno de trabajo

Mapa delEcuador

Mapa de Amrica

Tarjetas.

juliana.

Que hizo la misin kemmerer. Averigua sobre la guerra de los

cuatro das y responde:

Por qu se produjo? Queconsecuencias trajo a lasociedad de entonces?

Explica por que el gobierno delGeneral Alberto Enrquez Gallofue progresista?


DATOS INFORMATIVOS

rea: Estudios Sociales Ao EGB: SptimoUnidad Didctica: Bloque 4Tema 1: la lucha por la justicia social.

Tema 2: la vida de la genteObjetivo: Identificar a los actores colectivos y a los lderes, sus acciones y sus consecuencias en el perodo entre 1925 y 1947, por medio de






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Experiencia

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Tema 1: la luchapor la justicia social.

Tema 2: la vida de la

gente

Libros de consulta


Cuaderno de trabajo

Mapa delEcuador

Mapa de AmricaTarjetas.

Investiga y argumenta: Observa los cuadros de la pg.

67. Discutan: Por qu se llamaa la produccin artstica deesos aos pintura social oarte comprometido

Investiguen lasmanifestaciones artsticas delos aos treinta, unos enpintura y otros en literatura.

Grafica alguna de lasdiversiones de la poca de losaos 1930.

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