Plan de Clase Discriminación Racial-doc.
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PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE CONTENIDO TEMÁTICO (Anotar aquí el tema y los subtemas a desarrollar) ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DESARROLLO ¿Qué es la discriminación racial? ¿Cómo se manifiesta la discriminación racial a través de los diferentes roles de la sociedad? ¿Cuáles son las características de la discriminación racial? Exposición Consiste principalmente en la presentación oral de un tema. Escrito Reflexivo Es la exploración de un tema usando los pensamientos y la experiencia personal. METODOLOGÍA DIDÁCTICA Inducción: Para la implementación de la clase es necesario, considerar una posible inducción con diversos aspectos básicos con la finalidad de estimular la motivación del estudiante. Existen dos tipos de inducción; La verbal: que consiste en hacer uso de una anécdota, analogía o metáfora y la inducción material hace referencia al usar un objeto que nos facilite la explicación del tema. El tipo de inducción dependerá del contenido y es el material: Considero como inducción, asignar a los chicos del grupo, EXPERIENCIA EDUCATIVA: “DISCRIMINACIÓN RACIAL” GRADO ESCOLAR: 1ro. Secundaria FECHA DE REALIZACIPIN DE LA CLASE: 03/Septiembre/2015 PERIODO ESCOLAR: Agosto-Diciembre 2015 NO. DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Unidad 1 DURACIÓN DE LA CLASE: 15 minutos HORARIO: 8-11 am Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la clase el estudiante explicará los diferentes roles de la sociedad acerca de la “Discriminación Racial” a través de un escrito reflexivo. Inducción: Material.
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Plan de Clase Discriminación Racial
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PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE
CONTENIDO TEMÁTICO
(Anotar aquí el tema y los subtemas a desarrollar)
ESTRATEGIA DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
DESARROLLO
¿Qué es la discriminación racial? ¿Cómo se manifiesta la discriminación racial a través de los diferentes roles de la sociedad? ¿Cuáles son las características de la discriminación racial?
Exposición Consiste principalmente en la presentación oral de un tema.
Escrito Reflexivo Es la exploración de un tema usando los pensamientos y la experiencia personal.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
Inducción: Para la implementación de la clase es necesario,
considerar una posible inducción con diversos aspectos
básicos con la finalidad de estimular la motivación del
estudiante. Existen dos tipos de inducción; La verbal: que
consiste en hacer uso de una anécdota, analogía o metáfora
y la inducción material hace referencia al usar un objeto que
nos facilite la explicación del tema. El tipo de inducción
dependerá del contenido y es el material:
Considero como inducción, asignar a los chicos del grupo,
EXPERIENCIA EDUCATIVA: “DISCRIMINACIÓN RACIAL”
GRADO ESCOLAR:
1ro. Secundaria
FECHA DE REALIZACIPIN DE LA CLASE:
03/Septiembre/2015
PERIODO ESCOLAR:
Agosto-Diciembre 2015
NO. DE UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
Unidad 1
DURACIÓN DE LA CLASE:
15 minutos
HORARIO:
8-11 am
Objetivo de aprendizaje: Al finalizar la clase el estudiante explicará los diferentes roles de la sociedad acerca de la
“Discriminación Racial” a través de un escrito reflexivo.
Inducción: Material.
PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE
diferentes roles de personas pertenecientes a grupos y
minorías que suelen ser objeto de discriminación racial.
El rol asignado se les colocará a los chicos en una hoja,
colgado en su espalda de modo que ellos no lo conocen. Así
cada chico circulará por el grupo con algunas de estas hojas
en su espalda.
Ejemplo: Soy negro, soy güero, soy indígena etc.
Después de realizar la actividad indicar a los chicos, que se
relacionen unos con otros y que conversen e interactúen,
tratando al otro según lo que dice la hoja, después Cerrar la
inducción o actividad conversando entre todos como se
sintieron tratados cuando tenían colgado la hoja sobre su
espalda.
Estrategia de enseñanza: Después que se realice la
inducción donde se estimula la motivación del alumno, se
utilizará la técnica didáctica expositiva que es la presentación
oral del tema a tratar.
Se dará a conocer en la explicación del tema la
“Discriminación Racial”, considerando subtemas como son:
¿Cómo se manifiesta la discriminación racial a través de los
diferentes roles de la sociedad?
¿Cuáles son las características de la discriminación racial?
Una vez terminada la exposición del contenido pasare a los
estilos de interacción en esta ocasión usare la interacción
maestro-grupo; aquí les preguntare sobre qué opinan sobre
la discriminación racial y cuáles son los diversos roles de la
sociedad que se han mencionado en el tema.
Luego hare un cambio de canal sensorial, se les mostrará a
PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE
los chicos fotos de personas con diferentes aspectos físicos.
Al terminar la actividad vuelvo a usar una interacción de
canal sensorial, pero en este tiempo será de maestro-alumno
y alumno-alumno.
Donde van a interactuar entre sí, sobre lo que observarán de
las imágenes.
Estrategia de aprendizaje: El escrito reflexivo
Es la exploración de un tema usando los pensamientos y la
experiencia personal.
Donde explicarán los diferentes roles de la sociedad acerca
de la “Discriminación Racial. Para la elaboración del escrito
reflexivo, se les proporcionará información sobre el tema,
hoja y lapicero.
Cierre cognitivo: Es importante que todos los jóvenes
identifiquen el valor que como seres humanos tenemos y
como tal debemos respetarnos tal cual somos, si todos no
discriminaríamos seriamos una sociedad más unida y por lo
tanto se lograrían objetivos positivos. Considerando un dicho
muy significativo: “trata a las personas como a ti te gustaría
que te trataran”.
Hemos dado por concluida la clase. ¿Alguien tiene alguna
pregunta? O ¿quieren aportar algo importante sobre el tema
expuesto?
FUENTE DE INFORMACIÓN
http://www.oacnudh.org/wp-content/uploads/2013/02/Gui%CC%81a-de-trabajo-discriminacio%CC%81n-racial-011020122.pdf
PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE
SABERES TEÓRICOS
MICROUNIDAD DE
COMPETENCIA
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
FUENTES DE
INFORMACIÓN
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIA
HERRAMENTA TIC
EMPLEADA
DURACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Evaluación del Programa
El estudiante aplica el tipo y estrategias de evaluación apropiada en su programa educativo con actitud de compromiso y honestidad
Plenaria Ejemplos
Investigación Lectura Exposición
Alvarez Gomez, M. (2007). Estrategias de evaluación del aprendizaje: Segunda parte. Puerto
Vallarta, Jalisco: Univ. de Gdl, Centro Universitario de la Costa.
Borrador de evaluación a aplicar Diseño de evaluación a aplicar
Office e internet
15 horas
EXPERIENCIA EDUCATIVA: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN SALUD
COORDINACIÓN: CIENCIAS SOCIOMÉDICAS FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA:
09 DE DICIEMBRE DEL 2012
PERIODO ESCOLAR:
AGOSTO-DICIEMBRE 2011
SECCIÓN: 1 y 2 TOTAL DE HORAS A LA SEMANA: 3 HORARIO:
UNIDAD DE COMPETENCIA
El estudiante diseña y aplica un programa de educación para la salud efectivo, demostrándolo en escenarios reales con una actitud de compromiso
y creatividad.
PLAN ESTRATÉGICO DE CLASE
SABERES TEÓRICOS
MICROUNIDAD DE
COMPETENCIA
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
FUENTES DE
INFORMACIÓN
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIA
HERRAMENTA TIC
EMPLEADA
DURACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
Diseño de
un
Programa
Educativo
en Salud.
El estudiante diseña y aplica un programa de educación para la salud efectivo con una actitud de compromiso y creatividad.
Modelaje Retroalimentación
Investigación Diseño y realización de los apartado del programa
De La Torre Zermeño, F. (2005). 12 lecciones de pedagogía, educación y didáctica. Mexico: Alfaomega. Educación para la salud, folleto UNAM, Departamento de medicina preventiva y social.
Fotografías de aplicación Encuesta del nivel de satisfacción Diseño de material didáctico
Office e internet
15 horas
EXPERIENCIA EDUCATIVA: ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN SALUD
COORDINACIÓN: CIENCIAS SOCIOMÉDICAS FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA:
09 DE DICIEMBRE DEL 2012
PERIODO ESCOLAR:
AGOSTO-DICIEMBRE 2011
SECCIÓN: 1 y 2 TOTAL DE HORAS A LA SEMANA: 3 HORARIO:
UNIDAD DE COMPETENCIA
El estudiante diseña y aplica un programa de educación para la salud efectivo, demostrándolo en escenarios reales con una actitud de compromiso
y creatividad.
