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Plan de clase
Nombre: _____________________________________________________ Grupo: ___ Núm.__
Curso: Matemáticas 9 Eje temático: FEyM Contenido: 9.2.3 Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.
1. Intenciones didácticas. Que los alumnos anticipen cómo cambia una figura, al aplicarle una simetría, una
rotación o una traslación. Consigna. Organizados en parejas, averigüen cuáles transformaciones se realizaron para pasar de la figura
original a la final. En cada uno de los casos, señalen con líneas punteadas las transformaciones que identificaron.
Caso 1
Caso 2
A´ B´
C´ D´
A B
C D
Q
R
S
p
Q´
R´
S´
P´
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2
Caso 3
En cada caso, escribe qué tipo o tipos de transformaciones sufrió la primera figura para obtener la segunda.
Trapecio isósceles: ________________________________________________
Cuadrilátero PQRS: __________________________________________________
Pentágono ABCDE: __________________________________________________ 2. Intenciones didácticas. Que los alumnos identifiquen el proceso de construcción corto o directo de
figuras. Consigna. Organizados en parejas describan el proceso más corto para construir los siguientes
logos, empleando traslación, rotación y simetrías.
a) b) c)
A
B
C D
E
E´
D´ C´
B´
A´
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d) e) f)
g) h) i) Intenciones didácticas.
Que los alumnos construyan diseños que impliquen realizar transformaciones de rotación traslación, simetría axial o central. Consigna. De manera individual, elije cualquiera de las siguientes figuras y construye mosaicos por traslaciones, por rotaciones o por simetrías.
a) b) c)
d) e) f)
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