ESCUELA NORMAL SUPERIORVILLAHERMOSA (TOLIMA)

ESTUDIANTE MAESTRA: Laura Camila Parra MartínezMAESTRA ORIENTADORA: Mayerli Osorio FrancoDISCIPLINA DEL SABER: D. de Ciencias NaturalesCAMPO DE PRÁCTICA: ENS-Sede principal (Grado Tercero)SABER Y/O PRÁCTICA: Recursos naturales y su clasificación FECHA:

ESTÁNDAR: Reconocer en el entorno fenómenos físicos que le afectan y desarrollar habilidades para aproximarse a ellos.COMPETENCIA: Analizar el potencial de los recursos naturales del entorno para la obtención de energía e indicar cuáles son sus posibles usos.INDICADORES DE DESEMPEÑO: Aprende la clasificación de los recursos naturales Efectúa las actividades propuestas para la mejora de sus

conocimientos Participa activamente durante el transcurso de la clase.

ACTIVIDADES

1. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN:

1.1. Por medio del siguiente juego didáctico, los estudiantes seleccionarán si cada imagen que observan se clasifica en animal, vegetal o ser inanimado.

file:///C:/Users/usuario/Desktop/PLAN%20DE%20CLASES%20HOT%20POTATOES/INICIACI%C3%93NRECURSOSNATURALES.htm

1.2. Se realizará aleatoriamente la exploración de saberes previos, donde se le hará a los estudiantes las siguientes preguntas:

De las plantas observadas, ¿Crees que son útiles para las personas y los animales?

¿Qué utilidad le brindan a las personas los animales observados? ¿Por qué son importantes los seres inanimados que observamos? ¿Qué crees que son los recursos naturales? ¿Conoces su clasificación?

2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO2.1. Por medio de unas diapositivas se explicará a los estudiantes el

significado de recursos naturales con algunos ejemplos, luego los estudiantes lo consignarán en su cuaderno.

RECURSOS NATURALESSon bienes o servicios proporcionados por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser humanoDesde el punto de vista de la economía, los recursos naturales son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y a su desarrollo manera directa (materias primas, minerales, alimentos) o indirecta (servicios).Se producen de forma natural, lo que significa que los humanos no pueden hacer recursos naturales, pero si modificarlos para su beneficio. Por ejemplo, los materiales utilizados en los objetos hechos por el hombre son los recursos naturales

RECUSRSO NATURAL

PRODUCTOS O SERVICIOS

AIRE Energía eólica, neumáticos

ANIMALES Alimentos (carne, leche, huevos) y ropa (suéteres de lana, camisas de seda, cinturones de cuero)

CARBÓN Electricidad, calefacción

MINERALES

Monedas, alambres, acetatos, latas de aluminio, joyas

GAS NATURAL

Electricidad, calefacción

PETRÓLEO Electricidad, combustión, plástico

PLANTAS Madera, papel, ropa de algodón, frutas, verduras

LUZ DEL SOL

Energía solar, fotosíntesis

AGUA Energía hidroeléctrica, bebida, limpieza

2.2. Los estudiantes realizarán el siguiente crucigrama:file:///C:/Users/usuario/Desktop/PLAN%20DE%20CLASES%20HOT%20POTATOES/CRUCIGRAMARECURSOSNATURALES.htm

2.3. Explicación y consignación de “ La clasificación de los recursos naturales”:

CLASIFICACIÓN DE LOS RECUSOS NATURALESa) Renovables: Son los recursos orgánicos, animales y vegetales

que se producen en periodos acordes con los tiempos de la sociedad. “Renovable” significa que puede volver a su estado original, que se puede reanudar su ciclo de crecimiento. Es decir, pueden regenerarse mediante procesos naturales, de manera que aunque sean utilizadas pueden seguir existiendo siempre que no sobrepase su capacidad de regeneración. Ejemplo: Animales Suelo Plantas Bosque Agua Biomasa

b) No renovables: Son aquellos cuya capacidad de regeneración es nula ya que su creación requiere del transcurso de millones de años. No se producen constantemente. Su utilización debe hacerse de manera muy cuidadosa y responsable. Ejemplo: Oro Plata Petróleo Minerales Carbón Gas Natural

c) Permanentes o inagotables: Son considerados recursos porque pueden emplearse en la generación de energía. Estos recursos no se acaban, no importa el número de actividades productivas que el ser humano realice con estos recursos, ya que este nunca se agotará. Ejemplo:

Luz Solar Viento Olas del ma

2.4. En sus cuadernos, los estudiantes llenarán la información que hay en el siguiente cuadro:

RECURSO¿QUÉ CLASE DE RECURSO

ES?

¿QUÉ OBJETO O ENERGIA

PRODUCEN?

COBRE

AGUA

MAR

RIO

GAS NATURAL

SUELO

PETROLEO

VIENTO

CARBÓN

SOL

2.5. Mientras que los estudiantes realizan la siguiente lectura irán completando los espacios faltantes en el siguiente link, luego realizaran en su cuaderno una lista en dos columnas: una de recursos renovables y otra de no renovables.file:///C:/Users/usuario/Desktop/PLAN%20DE%20CLASES%20HOT%20POTATOES/CONOCERYPASEAR.htm

3. ACTIVIDADES DE AFIANZIAMIENTO Y/O EVALUACIÓN3.1. Los estudiantes escribirán renovable, no renovable o inagotable

según corresponda a los siguientes recursos naturales, luego,

coloreará los dibujos

3.2. EVALUACIÓN: Los estudiantes realizarán el siguiente quiz, seleccionando la respuesta correctafile:///C:/Users/usuario/Desktop/PLAN%20DE%20CLASES%20HOT%20POTATOES/QUIZRECURSOSNATURALES.htm

3.3. ACTIVIDAD PARA LA CASA: Los estudiantes recortarán de periódicos o revista 10 recursos naturales y debajo de cada uno escribirán si son renovables, no renovables o inagotables.