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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍNInstitución Educativa Maestro Arenas Betancur
Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIASCOMPONENTE TECNICO CIENTIFICOAREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
CICLOS 3 Y 4GRADOS 6º A 9º
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Docentes participantesNOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA CORREOARLEY QUEJADA CAÑADAS I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected] FERNANDO CALLE D. I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected] ELENA MEJIA ORTIZ I.E MAESTROARENAS BETANCUR TECNOLOGIA [email protected]
F2 SELECCIÓN DE ESTANDARES
CICLO 3 GRADOS 6º Y 7º
ENUNCIADO 1. Naturaleza y evolución de la tecnología
2. Apropiación y uso de la tecnología
3. Tecnología y sociedad
4.Solución de problemascon tecnología
VERBO ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
Identifico técnicas y conceptos de otras disciplinas quese han empleado
el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos
algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidady velo por su
la influencia de factores ambientales, sociales,culturales y
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
para la generación y evolución de sistemastecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
y sistemas tecnológicos con suutilización segura
cuidado y buen uso valorando sus beneficiossociales.
económicos en la solución de problemas
Formula razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido amejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de funcionamiento que lossustentan.
la importancia de acatar las normas para la prevención deenfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento.
problemas propios del entorno que sonsusceptibles de ser
Comparto el concepto de sistema e indico suscomponentes y relaciones de causa efecto
cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemastecnológicos, existen principios de funcionamiento que los
discusiones que involucran predicciones sobre losposibles efectos relacionados con el uso o no de
y utilizo algunas formas de organización del trabajopara solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
sustentan. artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumentomis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).
Analizo expongo razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido amejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lolargo de la historia
el impacto de artefactos, procesos y sistemastecnológicos en la solución de problemas y satisfacción denecesidades.
aplico las normas de seguridad que se deben tener encuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemastecnológicos
procesos sencillos de innovación en mi entorno comosolución a deficiencias detectadas en productos, procesos ysistemas tecnológicos
Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, paraapoyar mis procesos de aprendizaje y
herramientas y equipos de manera segura para construirmodelos, maquetas
apropiadamente instrumentos para medir diferentesmagnitudes físicas.
y construyo soluciones tecnológicas utilizando maquetaso modelos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
actividades personales(recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).
y prototipos
Detecto diversos recursos energéticos y evalúo su impactosobre el medio ambiente, así como las posibilidades dedesarrollo para las comunidades.
la influencia de factores ambientales, sociales,culturales y económicos en la solución de problemas
los intereses del que fabrica, vende o compra unproducto, bien o servicio y me intereso por obtener garantía decalidad.
fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
Evalúo el uso racional de algunos artefactos tecnológicos
comportamientos legales relacionados conel uso de los recursos tecnológicos
. los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos
Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa tecnológica apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, consumo y coston
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SERIdentifico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
Formulo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
Comparto el concepto de sistema e indico suscomponentes y relaciones de causa efecto
Identifico el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura
Formulo razones por las cuales la evolución detécnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
Comparto cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que lossustentan.
Identifico algunos bienes y servicios que ofrece mi comunidad y velo por su cuidado y buen uso valorando sus beneficios sociales.
Formulo la importancia de acatar las normas para la prevención de enfermedades y accidentes y promuevo su cumplimiento
Comparto discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos,procesos y productos tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.
Evaluólos costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y productos tecnológicos
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución
Evaluó comportamientos legales Detecto la influencia de factores
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
relacionados conel uso de los recursos tecnológicos
ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas
Evalúo el uso racional de algunosartefactos tecnológicos
Detecto la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas
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F3 PLANES DE ESTUDIOS
CICLOS 3 Grados (6-7)
Meta por ciclo:
Los estudiantes al terminar el ciclo estarán en capacidad de Valora la utilización
adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y
sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de
diferentes tareas, potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros, manejo de
estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con
tecnología, así como para la comunicación de sus ideas.
.
Objetivo especifico por
SEXTO: SEPTIMO
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grado Enseñar a analizar, explicar y señalar las razones por las cuales los procesos técnicos han ido evolucionando frente a la fabricación de artefactos tecnológicos, permitiendo así la transformación de un entorno social, cultural, profesional y pedagógico, generando la resolución de problemas como: manejo de sistemas operativos Windows, salud, transporte, servicios públicos, redes eléctricas, etc
Interactuar con la tecnología actual de Internet, generando comunicación y habilidad en el manejo del procesador de texto y herramientas de aprendizaje visual
Competencias del componente
Competencia 1
Naturaleza y evolución
de la tecnología
Se refiere a las
características y objetivos
Competencia 2
Apropiación y uso
de la tecnología
Se trata de la
Competencia 3
Solución de problemas
con tecnología
Se refiere al
Competencia 4
Tecnología y sociedad
Trata tres aspectos: 1) Las
actitudes de los estudiantes
hacia la tecnología, en
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
de la tecnología, a sus
conceptos fundamentales
(sistema, componente,
estructura, función, recurso,
optimización, proceso,
etc.), a sus relaciones
con otras disciplinas y
al reconocimiento de su
evolución a través de la
historia y la cultura
utilización
adecuada, pertinente y
crítica de la tecnología
(artefactos, productos,
procesos y sistemas)
con el fin de optimizar,
aumentar la productividad,
facilitar la realización
de diferentes tareas y
potenciar los
manejo de
estrategias en y para la
identificación, formulación
y solución de problemas
con tecnología, así como
para la jerarquización y
comunicación de ideas.
Comprende estrategias
que van desde la detección
términos de sensibilización
social y ambiental,
curiosidad, cooperación,
trabajo en equipo,
apertura intelectual,
búsqueda, manejo de
información y deseo de
informarse; 2) La valoración
social que el estudiante
hace de la tecnología para
reconocer el potencial de
los recursos, la evaluación
de los procesos y el
análisis de sus impactos
(sociales, ambientales y
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
procesos de
aprendizaje, entre otros
de fallas y necesidades,
hasta llegar al diseño y a su
evaluación. Utiliza niveles
crecientes de complejidad
según el grupo de grados
de que se trate.
culturales) así como sus
causas y consecuencias;
y 3) La participación social
que involucra temas como
la ética y responsabilidad
social, la comunicación,
la interacción social, las
propuestas de soluciones
y la participación, entre
TABLA DE VERBOS : Ayuda para desarrollar los niveles de complejidad
Nivel de desarrollo de la competencia
N1 CONOCE
divulgo los derechos de las comunidades
N1 CONOCE
diversos recursos energéticos y
N1 CONOCE
las posibles acciones que puedo realizar
N1 CONOCE
Las fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba y
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos
energéticos e hídricos)
N2 COMPRENDER
la influencia de factores ambientales, sociales,
culturales y económicos en la solución de problemas
N3 APLICAR
representaciones gráficas
evalúo su impacto
sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de
desarrollo para las comunidades.
N2 COMPRENDER
el rol de la realimentación en el funcionamiento
automático de algunos sistemas
N3 APLICAR
las normas de
para
preservar el ambiente, de acuerdo con normas y regulaciones
N2 COMPRENDER
la relación que existe entre diferentes
factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia,
material, etc.).
N3 APLICAR
apropiadamente instrumentos para medir diferentes
descarte, y propongo estrategias de solución
N2 COMPRENDER
problemas propios del entorno que son
susceptibles de ser resueltos a través de soluciones tecnológicas.
N3 APLICAR
procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y
sistemas tecnológicos
N4 ANALIZAR
las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y
sistemas tecnológicos (por ejemplo,
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tridimensionales de mis ideas
y diseños.
N4 ANALIZAR
y expongo razones por las cuales la evolución de
técnicas, procesos, herramientas y materiales
N5 EVALUAR
seguridad que se deben tener en
cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
tecnológicos.
N4 ANALIZAR
y aplico las normas de seguridad que se deben tener en
cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas
magnitudes físicas
N4 ANALIZAR
el impacto de artefactos, procesos y sistemas
tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de
necesidades.
N5 EVALUAR
un basurero o una represa).
N5 EVALUAR
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnológicos.
N5 EVALUAR
Periodos P1 P2 P3 P4
Estándares por grado y periodo
GRADO: sexto
Analizo y expongo razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
• Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los
• Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.
• Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades.
Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de algunos sistemas.
• Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
historia.
• Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).
desarrollos tecnológicos (peso, costo, sistencia, material, etc.).
Estándares por grado y periodo
GRADO: séptimo
Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de
• Reconozco y utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la
• Analizo las ventajas y desventajas de diversos procesos de transformación de los recursos naturales en productos y sistemas tecnológicos (por ejemplo, un basurero o
Reconozco y divulgo los derechos de las comunidades para acceder a bienes y servicios ( como por ejemplo, los recursos energéticos e hídricos).
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
problemas.
• Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos
tecnología.
• Adapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas.
una represa).
• Identifico diversos recursos energéticos y evalúo su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.
• Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos
CONTENIDOS
GRADO 6PERIODO 1
CONTENIDOTipos de herramientas
La materia
CONCEPTUAL. Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales,
PROCEDIMENTALIlustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso,
ACTITUDINALAsumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Maquinas han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia
costo, asistencia, material, etc.).
recursos tecnológicos
PERIODO 2 Análisis de objetos tecnológicos.
Relación entre las partes del objeto
Ciencia, tecnología y sociedad
Manejo del impacto social de la tecnología.Conocimiento para manejar aspectos positivos y negativos sobre la influencia del desarrollo tecnológico.
Observación de un objeto.Construcción de un objetos
Reconocer y valorar la importancia del trabajo ordenado
Identifica y analiza el proceso de elaboración de un objeto tecnológico.
Identifica la relación de las partes que componen el objeto.
Identifica el impacto social de la tecnología
Intereses por el cómo, para qué y por qué de los objetos que lo rodean.
Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente al impacto de la tecnología
PERIODO 3 Informática: definición y origen
Estructuras, esfuerzos y mecánica
Conocimiento del origen y definición de informática.Identificación del computador.Manipulación de ventanas.
Conocimiento de las
Interpretar y definir la importancia de la informática y la plataforma Windows
Analizar y construir algunas estructuras
Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente a la informática
Creencias, gustos, expectativas necesidades, intereses frente a las estructuras
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
La naturaleza como fuente de recursos: la madera y sus derivados, concepto
técnicas para elaborar estructuras.Comprensión para la elaboración de pilares y columnas,Construcción de soportes y rampas
Manejo de diferentes tipos de madera.Técnicas para el procesamiento de la madera.
Identificar la importancia de la madera en la vida del hombre Creencias, gustos, expectativas
necesidades, intereses frente al tema de la madera
GRADO 7PERIODO 1
Computadores: Qué es, el teclado, clases de teclado.Manejo del teclado.Bloques de teclado y funciones.Ejercicios de aplicación.Procesador de texto Word.
Utilizar las técnicas del manejo del teclado en la digitación de textos.Digitación de textos.
Proceso computacional
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al manejo del teclado..
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 2 Inicio mecanográfico.Posición y hábitos correctos.Ejercicios de aplicación
Aplicar las técnicas mecanográficas en diferentes textos.Elaboración de textos.
Procesos mecanográficos.utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología
Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al trabajo mecanográfico.
PERIODO 3 Comunicación y lenguaje. Símbolos y alfabeto.Comunicación a distancia. SatélitesLa imprenta. Papel e impresión.El fax.
La tecnología al servicio de la calidad de vida y del progreso social.
Emplear los medios de comunicación para una mejor calidad de vida.Diseño de trabajos creativos.Identificación de problemas relacionados con diferentes medios de comunicación local y regional.Analizar algunos medios de comunicación
Procesos comunicativosAdapto soluciones tecnológicas a nuevos contextos y problemas
Obstáculos, intereses, necesidades, gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.
GRADO 8 principios Identifico principios Utilizo responsablemente Comparto el desarrollo
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 1 científico
sistemas tecnológicos
medios de comunicación
científicos aplicados al funcionamiento de algunos artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos.
productos tecnológicos, valorando su pertinencia, calidad y efectos potenciales sobre mi salud y el medio ambiente
tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas
PERIODO 2 principios científico
sistemas tecnológicos
medios de comunicación
impacto
Explico el ciclo de vida de algunos productos tecnológicos y evalúo las consecuencias de su prolongación
Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos
Comparo tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explico sus cambios y posibles tendencias
PERIODO 3 sistemas tecnológicos
medios de comunicación
impacto tecnológico
medios de
Identifico y analizo interacciones entre diferentes sistemas tecnológicos ( como la alimentación y la salud, el transporte y la comunicación).
Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas
Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar mediciones e identifico algunas fuentes de error en dichas mediciones
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
transportes
transformación de recursos naturales
GRADO 9PRIODO 1
Sistema informático: Edición de textos a través del computador como combinación de correspondencia, elaboración de tablas, paginación de documentos.
Pasos para combinar correspondencia, elaborar tablas y paginar documentos.Aplicación de estos procesos en la elaboración de documentos
Reconocer el proceso para combinar correspondencia, elaboración de tablas y paginación de documentos
Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración de textos combinados que incluyan tablas y sean paginados
PERIODO 2 La Internet como medio de consulta de tareas y temas de estudio y comunicación virtual
Pasos para realizar consultas y comunicación a través de la Internet.Aplicación del proceso de comunicación y consulta a través de la Internet
Reconocer el proceso de consulta y comunicación a través de la Internet.
Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la comunicación y consulta a través de la Internet
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
PERIODO 3 La comunicación empresarial: la carta, el memorando, las actas, los informes.La hoja de vida
Componentes de las diferentes comunicaciones empresariales.Elaboración de diferentes comunicaciones comerciales y empresariales.
Elaborar, con sus componentes diferentes comunicaciones comerciales y/o empresariales.
Cuidados, expectativas, intereses y necesidades en la elaboración y redacción de diferentes comunicaciones empresariales..
Contenidos
Conceptuales Temas Procedimentales
Temas Actitudinales Temas
PERIODO 1
. Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
PERIODO 1
• Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes factores en los desarrollos tecnológicos (peso, costo, asistencia, material, etc.).
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
PERIODO 1
Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
tecnológicos a lo largo de la historia.
PERIODO 2
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
4)grandes científicos
PERIODO 2
utilizo algunas formas de organización del trabajo para solucionar problemas con la ayuda de la tecnología.
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
4)grandes científicos
PERIODO 2
Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en determinados momentos históricos
1)Tipos de herramientas
2)La materia
3)Maquinas
4)grandes científicos
PERIODO 3
Analizo el impacto de artefactos,
1)Tipos de herramientas
PERIODO 3
Adapto soluciones tecnológicas a
1)Tipos de herramientas
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
procesos y sistemas tecnológicos en la solución de problemas y satisfacción de necesidades
2)La materia
3)Maquinas
4)grandes científicos
5)sistemas tecnológicos
nuevos contextos y problemas
2)La materia
3)Maquinas
4)grandes científicos
5)sistemas tecnológicos
INDICADORES DE DESEMPLEÑO Distingue problemas sociales que son objeto de soluciones tecnológicas y propone opciones al respecto.
GRADO 6 P1 Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.
P2Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos.
P3 Diferencia la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
encuentran
GRADO 7 P1 Obtiene información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
P2Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico
P3 Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño
GRADO 8 P1Argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes.
P2Asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humana
P3Establece una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta.
GRADO 9 P1 Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
P2Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.
P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es conciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
personal y social.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
GRADO 6
GRADO 6
Periodo 1
Explico de manera sobresaliente reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
Explico de manera satisfactoria los diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
Explico adecuadamente los diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
Se le dificulta reconocer diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos
Periodo 2 Utiliza de manera sobresaliente los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos
Utiliza de manera satisfactoria los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos
Utiliza de manera adecuada los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos
Utiliza con dificulta los recursos de su entorno para la solución de problemas tecnológicos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Periodo 3 Diferencia de manera sobresaliente la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
Diferencia de forma satisfactoria la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
Diferencia adecuadamente la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
Diferencia con dificulta la función tecnológica que cumplen diferentes espacios dentro de los ambientes en que se encuentran
INDICADOR DE DESEMPEÑO
GRADO7
GRAD0 7 Obtiene de forma sobresaliente información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros
Obtiene información satisfactoria de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
Obtiene información adecuada de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
Se le dificulta obtener información proveniente de diversas fuentes, la procesa y la relaciona con otros conocimientos y procesos adquiridos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
conocimientos y procesos adquiridos
P2Establece relaciones de manera sobresaliente con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico
P2Establece relaciones de forma satisfactoria con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico
P2Establece de forma adecuada relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico
P2Establece con dificulta relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológico
Desarrolla de manera sobresaliente proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos,
Desarrolla de forma satisfactoria proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño
Desarrolla de forma adecuada proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño
Se le dificulta desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
basado en una metodología de diseño
INDICADOR DE DESEMPEÑO
GRADO 8
GRADO 8 Argumenta de forma sobresaliente acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes
Argumenta de forma satisfactoria acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes
Argumenta de forma adecuada acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes
Se le dificulta argumenta acerca de problemas y soluciones tecnológicas, a partir de su experiencia y de la apropiación de saberes
P2Asume una postura sobresaliente y crítica, creativa y reflexiva con
P2Asume una postura satisfactoria y crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución
P2Asume una postura adecuada y crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la
P2 se le dificulta asume una postura crítica, creativa y reflexiva con respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
respecto al uso de la tecnología, en la solución de problemas y en la satisfacción de necesidades humana
de problemas y en la satisfacción de necesidades humana
satisfacción de necesidades humana
de necesidades humana
Establece de forma sobresaliente una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de
Establece de manera satisfactoria una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta
Establece una metodología adecuada propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta
Se le dificulta establecer una metodología propia basada en el diseño para la solución de problemas tecnológicos, teniendo en cuenta implicaciones éticas, sociales, ambientales, económicas, de la alternativa de solución propuesta
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
solución propuesta
INDICADOR DE DESEMPEÑO
GRADO 9
GRADO 9 Selecciona, ubica y organiza de forma sobresaliente la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
Selecciona, ubica y organiza de manera satisfactoria la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
Selecciona, ubica y organiza de manera adecuada la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
Se le dificulta seleccionar, ubicar y organizar la información con oportunidad y pertinencia, para solucionar problemas y satisfacer necesidades
P2Procesa de manera sobresaliente datos y navega en la información para la
P2Procesa satisfactoriamente datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades
P2Procesa adecuadamente datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades
P2Procesa con dificulta datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
resolución de problemas y la satisfacción de necesidades
P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consiente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consiente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consiente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
P3Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consiente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social.
METODOLOGIA
BUSQUEDA CIENTIFICA
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
RESOLUCION DE PROBLEMAS
TRABAJO POR PROYECTOS
PROYECTO TECNOLÓGICO O RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DISEÑO O ANÁLISIS DE PRODUCTOS
TRABAJO INDIVIDUAL O TRABAJO GRUPAL
AULA O TALLER DE TECNOLOGÍA
En el ámbito de la educación tecnológica, desde una visión amplia, reflexiva y crítica, se pone de manifiesto la necesidad de encontrar metodologías didácticas que den cuenta de los mecanismos subyacentes en el universo de “lo artificial”. El encontrar las regularidades, las cosas en común, es uno de los caminos que nos abre la posibilidad -junto a nuestros alumnos- de una lectura comprensible y un fácil y más atractivo abordaje del mundo de los objetos tecnológicos, tanto los simples como los más complejos.Cuando nos referimos a artefactos de todo tipo, procesos, redes u organizaciones, y su interacción con el ser humano, el concepto de sistema es inherente a todos ellos. Partiendo en del estudio de la Teoría General de los Sistemas como recorte de la realidad y objeto de estudio científico, convertimos muchos de sus conceptos en herramientas apropiadas al aplicar a todos ellos nociones como las de: “entradas”, “salidas”, los flujos de materia, energía, información, las realimentaciones, el autocontrol, etcétera.Este trabajo propone, a lo largo de su recorrido, actividades didácticas asociadas a todos estos conceptos, incluidos proyectos de construcción en el aula taller de tecnología.
ACTIVIDADES Estrategia de trabajos colaborativos
“Con alegría y disciplina por los caminos de la excelencia educativa”
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Recursos en línea con utilización de las tics.
Talleres de realización en aulas digitales
Análisis periódico sobre las tics y portales educativos
RECURSOS Sala de computo
Plataformas digitales
Documentos
Portales educativos
Recursos y materiales de uso domésticos
EVALUACION
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
Búsqueda científica,
Resolución de problemas
Trabajo por proyectos
Búsqueda científica
Estrategias de trabajo colaborativo
Dada una temática se realiza una búsqueda conceptual valorando las fuentes y la información que ellas puedan proveer por medio de las tics.
Se realizan trabajos en
Tres por periodo
Dos por periodo
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Estrategias de trabajo colaborativo
análisis de imágenes
realización de mapas conceptuales
comprensión de lecturas
Ubicación en mapas y planos
juego de roles,
Debates
salidas pedagógicas,
mesas redondas,
Centros de interés
Realización de talleres conceptuales
Argumentación y presentaciones
Comprensión de lecturas
equipo en el aula.
De manera individual grupal a partir de lecturas explicativas sobre las temáticas se extraen los conceptos más importantes y se realizan presentaciones como proyectos utilizando procesadores de textos (Word, power point) como herramientas de ayuda
De acuerdo a los conceptos y las épocas estudiadas se asignan representaciones a las cultura de acuerdo a la influencia de la tecnología en las comunidades.
Uno por periodo
Una por periodo
Dos por periodo
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
y exposiciones.
Consultas en blog
Exposiciones.
De acuerdo a textos seleccionados para la clase se hacen ejercicios de lectura individual o grupal y se desarrolla una guía de comprensión y argumentación de la misma.
De acuerdo a temas establecidos e clase se realiza la ubicación y análisis correspondiente.
Se reparten temáticas por equipos para ser expuestas usando ayudas como las Tics.
Una por periodo
Uno por periodo
PLAN DE APOYO
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PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
RECUPERACION
NIVELACION
PROFUNDIZACIÓN
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