PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS - … · normas de seguridad. Actúo Teniendo en cuenta normas de...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA

“Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 18/01/117

Plan de Área Versión: 02

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS

COMPONENTE: TECNICO CIENTÌFICO

AREA: TECNOLOGÌA E INFORMÀTICA

CICLO: CINCO

GRADOS: 10º y 11º

Año: 2017



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


Jefe de área: LUZ MARINA MUÑOZ LÒPEZ

DOCENTES PARTICIPANTES

Nombre Grado Correo



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


SELECCIÓN DE ESTANDARES

ENUNCIADO

1. Naturaleza y evolución de la tecnología

2. Apropiación y uso de la

tecnología

3. Solución de problemas con tecnología 4. Tecnología y sociedad

VERBO ESTÁNDARES DE

COMPETENCIA ESTÁNDARES DE

COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Explico

Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia.

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos.

Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

Cómo los procesos de innovación,

Describo

investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Identifico y analizo

Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

Relaciono

El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Analizo

Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto.

El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos.

Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Argumento

Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Indago

sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos

Diseño y aplico

Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos

utilizados en la vida cotidiana.

Investigo y documento

Algunos procesos de producción y manufactura de productos.

Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

Utilizo e interpreto

Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos,

dispositivos y sistemas tecnológicos.

Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

Selecciono y utilizo

(Según los requerimientos) instrumentos tecnológicos para medir, interpreto y analizo los resultados y estimo el error en estas medidas.

Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Selecciono

Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales.

Evalúo y selecciono

Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño

Identifico Cuál es el problema o necesidad que

originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Las condiciones, especificaciones y

restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento.

Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios tecnológicos.

Detecto, describo y

formulo

Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.

Propongo, analizo y comparo

Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.

Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.

Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

Propongo Soluciones tecnológicas en condiciones

de incertidumbre Acciones encaminadas a buscar

soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

Diseño, construyo y

pruebo

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Propongo y evalúo

El uso de tecnología para mejorar la productividad en la pequeña empresa.

Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos,

empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Discuto

Sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos, incluida la biotecnología en la medicina, la agricultura y la industria.

Analizo y describo

Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones.

Evalúo

Los procesos productivos de diversos artefactos y sistemas tecnológicos, teniendo en cuenta sus efectos sobre el medio ambiente y las comunidades implicadas.

Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Tomo decisiones

Relacionadas con las implicaciones sociales y ambientales de la tecnología y comunico los criterios básicos que utilicé o las razones que me condujeron a tomarlas

Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


CLASIFICACIÓN DE ESTANDARES.TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER

PROCEDIMENTALES HACER

ACTITUDINALES SER

Explico

Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia.

Relaciono

El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas.

Argumento

Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos.

Describo

Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos

Analizo

Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos. Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción.

Identifico y analizo

Ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnológica en la solución de problemas y necesidades.

Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación.

Indago

Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos.

Diseño y aplico

Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana

Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones.

Investigo y documento

Algunos procesos de producción y manufactura de productos.


Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño.

Evalúo


Tomo decisiones


Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad.

Detecto, describo y formulo

Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas.


Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos.

Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología.



Propongo, analizo y comparo

Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades.



Selecciono


Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados.

Selecciono


Identifico

Cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico. Las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento. Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico

Propongo

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo.

Evalúo

Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como desarrollo y utilización de la tecnología.

Diseño, construyo y pruebo

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas.

Propongo y evalúo


Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.

Discuto


Analizo y describo

Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas.

Discuto


Participo


Identifico e indago

Sobre los problemas que afectan directamente a mi comunidad, como consecuencia de la implementación o el retiro de bienes y servicios Tecnológicos.

Participo


Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud).



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

GRADO Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

10º

Describo

Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos. Relaciono

El desarrollo tecnológico con los avances en la ciencia, la técnica, las matemáticas y otras disciplinas. Explico

Con ejemplos la importancia de la calidad en la producción de artefactos tecnológicos. Explico

Los propósitos de la ciencia y de la tecnología y su mutua interdependencia. Selecciono

Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales. Discuto


Explico

Cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cómo éstas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Diseño y aplico

Planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas. Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Selecciono y utilizo


Analizo

Los sistemas de control basados en la realimentación de artefactos y procesos, y explico su funcionamiento y efecto. Investigo y documento

Algunos procesos de producción y manufactura de productos. Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción. Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Propongo

Soluciones tecnológicas en condiciones de incertidumbre. Propongo y evalúo



Manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnológicos. Utilizo

Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Integro

Componentes y pongo en marcha sistemas informáticos personales utilizando manuales e instrucciones. Propongo, analizo y comparo

Diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados. Diseño, construyo y pruebo

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones. Identifico e indago


Identifico

Cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico. Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). Identifico

Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico.

Analizo

Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación.

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello (cuando sea posible) herramientas informáticas.,

11º

Indago

Sobre la prospectiva e incidencia de algunos desarrollos tecnológicos. Argumento

Con ejemplos la importancia de la medición en la vida cotidiana y el papel que juega la metrología en los procesos tecnológicos. Selecciono

Fuentes y tipos de energía teniendo en cuenta, entre otros, los aspectos ambientales. Identifico

Las condiciones, especificaciones y restricciones de diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar su cumplimiento. Discuto


Utilizo

Adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de la información y la comunicación de ideas.

Herramientas y equipos en la construcción de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Actúo

Teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de protección en ambientes de trabajo y de producción. Trabajo en equipo

En la realización de proyectos tecnológicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnológicas de comunicación. Tengo en cuenta

Aspectos relacionados con la


Con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño. Detecto, describo y formulo

Hipótesis sobre fallas en sistemas tecnológicos sencillos (siguiendo un proceso de prueba y descarte) y propongo estrategias para repararlas. Analizo y describo

Factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad, el control de la natalidad, la prevención de enfermedades transmitidas sexualmente y las terapias reproductivas. Analizo

El potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la producción tecnológica en diferentes contextos. Analizo

Optimizo

Soluciones tecnológicas a través de estrategias de innovación, investigación, desarrollo y experimentación, y argumento los criterios y la ponderación de los factores utilizados. Diseño, construyo y pruebo

Prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Interpreto y represento

Ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos, diagramas, Evalúo

Las implicaciones para la sociedad de la protección a la propiedad intelectual en temas como

Participo

En discusiones relacionadas con las aplicaciones e innovaciones tecnológicas sobre la salud; tomo postura y argumento mis intervenciones. Identifico e indago


antropometría, la ergonomía, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socio-económico al momento de solucionar problemas con tecnología. Diseño y desarrollo

Estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la protección de mis derechos y los de mi comunidad. (Campañas de promoción y divulgación de derechos humanos, de la juventud). Identifico

Necesidades y potencialidades del país para lograr su desarrollo científico y tecnológico

Proyectos tecnológicos en desarrollo y debato en mi comunidad, el impacto de su posible implementación. Tomo decisiones


desarrollo y utilización de la tecnología. Evalúo




Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


PLAN DE ÁREA

META

Al finalizar el ciclo cinco, que corresponde a los grados 10° y 11°, los estudiantes de la Institución Educativa El Triunfo Santa Teresa estarán en capacidad de utilizar los conocimientos y habilidades necesarias que le permitan recopilar, analizar y procesar información para dar solución a las diferentes situaciones que se le presenten.

Objetivo grado _10º_

propiciar a los estudiantes las instrumentos necesarias, para el diseño, construcción y probar prototipos de productos y procesos, para dar

respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la

toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.

Objetivo grado _11º_

Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones o protocolos de experimentos mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras,

planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a

necesidades o problemas del entorno.

Competencias del componente Trabajo en equipo

Pensamiento lógico

matemático

Investigación científica

Planteamiento y

resolución de

problemas

Manejo de

herramientas

tecnológicas e

informáticas

Desarrollo del

lenguaje

epistemológico

Nivel de desarrollo de la competencia

N1

Identifica problemas en su

entorno y plantea

soluciones tecnológicas

con su equipo de trabajo,

reconociendo la

importancia del trabajo en

equipo para la

retroalimentación de

conocimientos

pertenecientes al área.

Identifica las

Fortalezas del

Desarrollo del

Pensamiento Lógico-

Matemático

identificando los

medios de

investigación, para la

solución de las

preguntas o

inquietudes expuestas

Identifica problemas tecnológicos de su entorno para iniciar su investigación, distinguiendo las variables que intervienen en las situaciones problema a fin de dar solución a ellas de manera asertiva.

Identifica los Pasos para formular problemas, identificando problemas tecnológicos de su entorno yenumerando las diferentes herramientas a manejar para la agilización de recolección de

Selecciónalas aplicaciones informáticas para la realización de sus trabajos, determinando la importancia del uso de las TIC en el desarrollo del conocimiento y apropiación de la información a fin de obtener un mejor

Expone frente a las

herramientas de la

tecnología y la

comunicación de qué

modo pueden

potenciar o

desfavorecer la

acción del hombre en

el mundo, la sociedad

y el medio ambiente.

en la generación de

ncógnitas

datos. provecho de ella.

N2

Interpreta y registra los

resultados obtenidos en la

propuesta como solución

al problema planteado,

discutiendo

constructivamente los

temas tratados por el

equipo de trabajo

Explica el Desarrollo

del Pensamiento

Lógico-Matemático,

revisando las

implicaciones

económicas de un

proyecto tecnológico.

Discierne los pasos

básicos en el método

científico,revisando el

conocimiento

adquirido a partir de

las definiciones y

explicaciones que le

provee el contexto en

el que se encuentra

para el uso apropiado

de los medios y

herramientas

Interpreta Problemas relacionando, elementos de información y herramientas tecnológicas que le provee el medio para la solución de situaciones problemáticas cercanas.

Concreta los medios

de comunicación más

eficientes para la

explicación y mejor

entendimiento, en las

aplicaciones de las

estrategias

pedagógicas.

Discierne los pasos

básicos en el método

científico,

concluyendo frente a

las herramientas de la

tecnología y la

comunicación de que

modo pueden

potenciar o

desfavorecer la

acción del hombre en

el mundo, la sociedad

y el medio ambiente.

N3

Realiza una simulación de

la solución sugerida a

partir de los resultados

obtenidos, diseñando

estrategias de

colaboración teniendo

como base su

conocimiento previo y su

continuo interés por el

aprendizaje para el

desarrollo de proyectos.

Demuestra el

desarrollo del

pensamiento lógico-

matemático,

categorizando la

información que se

obtiene frente a un

objeto a fin de

contrastarla desde la

observación y la

experimentación

Aplicalos pasos

esencialesdel método

científico dentro de su

proyecto de

investigación,

obteniendo

información pertinente

para sustentar las

hipótesis de solución a

los problemas

tecnológicos

identificados.

Ejemplifica formulación de problemas, estimando los diferentes puntos de vista con los expuestos en grupo y diseñandounplan de trabajo para abordar la problemática identificada.

Aprovechala

información de su

interés en la

elaboración de sus

trabajos resolviendo

los problemas de la

vida diaria haciendo

uso racional, práctico y

provechoso de

algunas herramientas

tecnológicas e

informáticas teniendo

en cuenta el cuidado

del medio ambiente

Aplicalos pasos

esencialesdel método

científico dentro de su

proyecto de

investigación,

explicando de manera

sencilla los términos

que se utilizan desde

las herramientas de la

tecnología y la

comunicación

haciendo uso del

contexto en el que se

encuentran.

N4

Analiza los resultados que arroja la simulación, comparando las diferentes posturas acerca de los temas tratados en el grupo para enriquecer su conocimiento.

Diferencia los pasos

del desarrollo del


matemático,

seleccionando los

proyectos que son

económicamente

Detalla de manera

estructurada su

proyecto investigativo,

especificando la

manera cómo

encuentra solución a

los problemas que se

Desglosa los pasos

para la formulación

de problemas,

analizando las

variables de su

trabajo de

investigación y

Describelos procesos

de búsqueda y

selección de

información pertinente,

estructurando

categorías jerárquicas

en la información que

Detalla de manera

estructurada su

proyecto investigativo,

reflexionando frente a

los diferentes niveles

de conocimiento que

adaptan su lenguaje a

viables para su

realización

lantean de modo que

utiliza estas formas

para dar otras

soluciones.

eleccionando

medios,

herramientas que

permitan dar

solución a las

situaciones problema

que se le presentan

desde el

acercamiento al

conocimiento

le permitan mayor

rendimiento y

apropiación de

conceptos y

manipulación de

herramientas

su forma de trabajo

interactivo con las

herramientas, hechos

y conocimientos que

se dan en la

actualidad

N5

Realiza correcciones a la

simulación según los

resultados observados,

fundamentando sus

propuestas con

argumentos validos ante

su grupo de trabajo.

Estructura los pasos

del desarrollo lógico-

matemático,

sustentando la

viabilidad económica

de los proyectos

seleccionados

Presenta nuevas

solucionestecnológica

s, gracias a los

descubrimientos en su

proceso de

investigación,

fundamentando las

soluciones a las

diferentes

problemáticas que se

generan en nuestro

medio, desarrollando

conclusiones para dar

un mejor manejo a

estas.

Diseña problemas para su solución, diseñando el plan de trabajo para abordar la problemática y organizando la

información que

obtiene del medio a

fin de dar solución a

los problemas

cotidianos de

manera coherente y

viable

Clasifica la

información según su

importancia y

pertinencia,

verificando el

conocimiento que

tiene frente a las

cosas antes de

generar juicios de

valor frente a los

hechos y efectos que

producen

Presenta nuevas

solucionestecnológica

s, gracias a los

descubrimientos en

su proceso de

investigación,

modificando su

lenguaje común al

hacer uso del

lenguaje

epistemológico que le

exige el acercamiento

al saber desde las

diferentes áreas

N6

Mide el impacto que tiene

en el entorno la solución

propuesta, demostrando

la viabilidad de sus

propuestas ante sus

compañeros de grupo.

Sustente los pasos para

el desarrollo del


matemático comparando

la información previa de

un objeto con información

nueva de este a partir de

la observación, la

verificación de datos y la

sistematización

Estima la viabilidad de

su proyecto según los

resultados obtenidos,

justificando sus

hipótesis y planteando

la solución a la

problemática.

Verifica pasos para

la solución de

problemas,

demostrando desde

la lógica las

fortalezas de la

aplicación del

pensamiento en la

solución de

problemas

Demuestra un sólido

manejo de la

información,

evaluando la calidad

de su aprendizaje

como valoración de su

desempeño y

dedicación de modo

que se permita

mejorar cada vez más.

Estima la viabilidad de

su proyecto según los

resultados obtenidos,

relacionando el

lenguaje

epistemológico

aprendido en la

adquisición de nuevo

conocimiento a fin de

promoverlo desde la

producción textual



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO ___10º__

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Comprende el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comprende de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comprende de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Utiliza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente comprende el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios enla comprensión del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios enla utilización de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

SEGUNDO PERIODO

Identificación y selección de los materiales adecuados para la construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. Utiliza los medios informáticos, de forma responsable en el desarrollo de actividades propuestas para los diferentes campos del conocimiento

Selección de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Utiliza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Selección de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Utiliza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento .

Mínimamente selección los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente utiliza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento .

No supera los desempeños necesarios enla selección adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios enla utilización de los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

TERCER PERIODO

Analiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Analiza de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura de forma excepcionalla utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Analiza de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Configura de forma totalla utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente analiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente configura la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en el análisis y solución tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios enla configuración, utilidad teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

CUARTO PERIODO

Identificación los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Introduce el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Identificación de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Introduce de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Identificación de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Introduce de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente identificación los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamenteintroduce el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la identificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios enla introducción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO ESTUDIANTES N.E.E

GRADO ___10º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Observa de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Observa de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Observa de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente observa el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente observa los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios enla observación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios enla observación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Descripción

Describe de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Describe de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Describe de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Describe de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente describe el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente describe los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la descripción del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la descripción de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Comparación Compara de forma excepcional el papel de los

Compara de forma total el papel de los ciudadanos en

Mínimamente compara el papel de los ciudadanos en el

No supera los desempeños necesarios en la

ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Compara de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Compara de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente compara los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

comparación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la comparación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Clasifica de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasifica de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Clasifica de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente clasifica el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente clasifica los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la clasificación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Relación

Relaciona de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Relaciona de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relaciona de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Relaciona de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente relaciona el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. Mínimamente relaciona los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la relación del papel de los ciudadanos ni en el empleo masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la relación de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos

Conceptualiza de forma total el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos

Mínimamente conceptualiza el papel de los ciudadanos en el empleo masivo de los recursos

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización del papel de los ciudadanos ni en el empleo

energéticos no renovables. Conceptualiza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

energéticos no renovables. Conceptualiza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

energéticos no renovables. Mínimamente conceptualiza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

masivo de los recursos energéticos no renovables. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Observa de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Observa de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Observa de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente observa los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente observa los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios enla observación adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la observación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Descripción

Describe de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Describe de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Describe de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Describe de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente describe los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente describe los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la descripción adecuada de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la descripción de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Comparación Compara de forma excepcional los materiales

Compara de forma total los materiales de

Mínimamente compara los materiales de construcción de


de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Compara de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Compara de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente compara los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

comparación de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la comparación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Clasifica de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Clasifica de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Clasifica de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente clasifica los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente clasifica los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relación

Relaciona de forma excepcional los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Relaciona de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Relaciona de forma total los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Relaciona de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Mínimamente relaciona los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente relaciona los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

No supera los desempeños necesarios en la relación de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la relación de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

Conceptualización Conceptualiza de forma excepcional los materiales

Conceptualiza de forma total los materiales de

Mínimamente conceptualiza los materiales de construcción


de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Conceptualiza de forma excepcional los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función Conceptualiza de forma total los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

de un artefacto teniendo en cuenta la función Mínimamente conceptualiza los medios informáticos en el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

conceptualización de los materiales de construcción de un artefacto teniendo en cuenta la función. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de los medios informáticos para el desarrollo de actividades de diferentes campos del conocimiento

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Observa de forma excepcionalla utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Observa de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Observa de forma totalla utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente observa las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente observala utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la observación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios enla observación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Descripción

Describe de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Describe de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Describe de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Describe de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente describe las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente describe la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la descripción tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la descripción teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Comparación

Compara de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en

Compara de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la

Mínimamente compara las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

No supera los desempeños necesarios en la comparación tecnológica de las necesidades sociales del

cuenta la tecnología. Compara de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

tecnología. Compara de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente compara la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la comparación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Clasifica de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Clasifica de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Clasifica de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente clasifica las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente clasifica la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la clasificación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Relación

Relaciona de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Relaciona de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Relaciona de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Relaciona de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente relaciona las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología. Mínimamente relaciona la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la relación tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial. No supera los desempeños necesarios en la relación teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

Conceptualiza de forma total las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

Mínimamente conceptualiza las necesidades sociales del sector comercial, teniendo en cuenta la tecnología.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización tecnológica de las necesidades sociales del sector comercial.

Conceptualiza de forma excepcional la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Conceptualiza de forma total la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

Mínimamente conceptualiza la utilidad de la teoría de redes para la empresa y la sociedad en general.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización teórica de redes para la empresa y la sociedad en general.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Observa de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Observa de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Observa de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente observa los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente observa el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la observación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la observación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Descripción

Describe de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Describe de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Describe de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Describe de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente describe los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente describe el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la descripción de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la descripción al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Comparación Compara de forma excepcional los elementos

Compara de forma total los elementos básicos del

Mínimamente compara los elementos básicos del


básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Compara de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Compara de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente compara el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

comparación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la comparación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Clasificación

Clasifica de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Clasifica de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Clasifica de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Clasifica de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente clasifica los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente clasifica el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la clasificación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Relación

Relaciona de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Relaciona de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

Mínimamente relaciona los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales.

No supera los desempeños necesarios en la relación de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños

Relaciona de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Relaciona de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente relaciona el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

necesarios en la relación al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Conceptualiza de forma excepcional el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Conceptualiza de forma total los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Conceptualiza de forma total el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

Mínimamente conceptualiza los elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. Mínimamente conceptualiza el vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de elementos básicos del lenguaje CNC, CAD, CAM para ser utilizados en procesos de manufactura y conocer los principios teóricos básicos de funcionamiento de cada uno de los dispositivos digitales. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización al vocabulario técnico de los medios informáticos (lenguaje web)



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

GRADO ___11º___

INDICADOR

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Asume posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Asume de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Reconoce de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Asume de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Reconoce de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamenteasume posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamentereconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en asumir posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enel reconocimiento de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

SEGUNDO PERIODO

Aprovecha las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Aprovecha de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Aprovecha de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Identifica de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamenteaprovecha las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamenteidentifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enel aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla identificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

TERCER PERIODO

Analiza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Analiza de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Analiza de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Reconoce de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamenteanaliza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamentereconoce algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios enel análisis de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios enel reconocimiento de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

CUARTO PERIODO

Reconoce las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Reconoce de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Reconoce de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Utiliza de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamentereconoce las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamenteutiliza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios enel reconocimiento de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios enla utilización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

GRADO ___10º___

Procesos

NIVEL SUPERIOR

NIVEL ALTO

NIVEL BÁSICO

NIVEL BAJO

PRIMER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Observa de forma excepcional algunos

Observa de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Observa de forma total

Mínimamente observa posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente observa

No supera los desempeños necesarios en la observación de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla observación de algunos códigos y

códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Describe de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Describe de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Describe de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente describe posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente describe algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la descripción de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla descripción de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Compara de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Compara de forma total posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Compara de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente compara posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. Mínimamente compara algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla comparación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Clasifica de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma total posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Clasifica de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente clasifica posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente clasifica algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla clasificación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relación Relaciona de forma Relaciona de forma total Mínimamente relaciona No supera los desempeños

excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Relaciona de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Relaciona de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente relaciona algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

necesarios en la observación de posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla relación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Conceptualiza de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualiza de forma total posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Conceptualiza de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente conceptualiza posturas críticas frente al uso de los recursos energéticos. Mínimamente conceptualiza algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de posturas críticas frente al uso de os recursos energéticos. No supera los desempeños necesarios enla conceptualización de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

SEGUNDO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Observa de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Observa de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Observa de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente observa las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente observa las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enel aprovechamiento de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla observación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Descripción

Describe de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Describe de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Describe de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente describe las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente describe las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enla descripción de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla descripción de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Comparación

Compara de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Compara de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Compara de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Compara de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente comparalas propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamentecompara las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enla comparación de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla comparación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas

Clasifica de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Clasifica de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas

Mínimamente clasifica las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamente clasifica las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas

No supera los desempeños necesarios enla clasificación de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla clasificación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

automatizados. automatizados. automatizados.

Relación

Relaciona de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Relaciona de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Relaciona de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Relacionade forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamenterelaciona las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamenterelaciona las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enla relación de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla relación de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma excepcional las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Conceptualiza de forma total las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Conceptualiza de forma total las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

Mínimamente conceptualizalas propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. Mínimamenteconceptualiza las variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

No supera los desempeños necesarios enla conceptualización de las propiedades de los diferentes materiales, y su vida útil en el diseño de artefactos tecnológicos. No supera los desempeños necesarios enla conceptualización de variables tecnológicas e informáticas que intervienen en un proceso de producción que emplea sistemas automatizados.

TERCER PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Observa de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Observa de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Observa de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente observa la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente observa algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en observación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios enla observación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Describe de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de

Describe de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Describe de forma total algunos códigos y lenguajes de

Mínimamente describe la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente describe algunos códigos y lenguajes de

No supera los desempeños necesarios en la descripción de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la

programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.



descripción de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Compara de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Compara de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Compara de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente compara la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente compara algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la comparación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación.

Clasifica de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación.

Mínimamente clasifica la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación.

Clasifica de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Clasifica de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente clasifica algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relación

Relaciona de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Relaciona de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Relaciona de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Relacionade forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente relaciona la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. Mínimamente relaciona algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la relación de la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la relación de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de

Conceptualiza de forma total la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de

Mínimamente conceptualiza la evolución tecnológica de los artefactos empleados en los medios de comunicación.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de la evolución tecnológica de los

comunicación. Conceptualiza de forma excepcional algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

comunicación. Conceptualiza de forma total algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

Mínimamente conceptualiza algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

artefactos empleados en los medios de comunicación. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de algunos códigos y lenguajes de programación utilizados en algunos artefactos tecnológicos.

CUARTO PERIODO

Observación

Observa de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Observa de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Observa de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Observa de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente observa las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente observa el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios enla observación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios enla observación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Descripción

Describe de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Describede forma excepcional el

Describede forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Describe de forma total el lenguaje

Mínimamente describe las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente describe el lenguaje avanzado de

No supera los desempeños necesarios en la descripción de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños

lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

necesarios en la descripción de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Comparación

Compara de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Compara de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Compara de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Compara de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente compara las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente compara el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la comparación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la comparación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Clasificación

Clasifica de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos,

Clasifica de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos,

Mínimamente clasifica las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y

No supera los desempeños necesarios en la clasificación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas

hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Clasifica de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Clasifica de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

medios informatizados. Mínimamente clasifica el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la clasificación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Relación

Relaciona de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Relaciona de forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Relaciona de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Relaciona de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente relaciona las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente relaciona el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la relación de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la relación de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos

tecnológicos.

Conceptualización

Conceptualiza de forma excepcional las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Conceptualizade forma excepcional el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Conceptualiza de forma total las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Conceptualiza de forma total el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

Mínimamente conceptualizalas propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. Mínimamente conceptualiza el lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.

No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de las propiedades básicas para el diseño de maquinas complejas donde se aplique sistemas neumáticos, hidráulicos, eléctricos y medios informatizados. No supera los desempeños necesarios en la conceptualización de lenguaje avanzado de programación en la construcción de proyectos tecnológicos.



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS

METODOLOGÍA

Esta apoyada en un modelo pedagógico con enfoque social para el aprendizaje significativo y fundamentada en los valores de equidad, respeto, solidaridad, amor, convivencia y paz, valores que practicados llevarán al estudiante a mediar los conflictos, a interactuar en una sociedad multicultural de acuerdo a su proyecto de vida y a sus competencias científicas y tecnológicas. La metodología a seguir será: aprendizaje en equipo, aprendizaje significativo, ambas están fundamentados en el aprendizaje basado en problemas, en la formación en investigación, en el pensamiento crítico reflexivo, en el aprendizaje cooperativo y se desarrollarán a través de diversas estrategias de aprendizaje. Esta encaminada al desarrollo de las competencias y dimensiones que permiten al educando la construcción del conocimiento a través del trabajo individual y grupal. Es necesario relacionar los contenidos del aprendizaje con la experiencia cotidiana del educando así como presentarlos y enseñarlos en un contexto de situaciones problema y de intercambio de puntos de vista. De esta forma se busca que el educando continuamente, haga razonamientos que lo lleven a inferir y sacar conclusiones que serán socializadas y orientadas por el docente. Se pretende que aprendan Tecnología a partir del análisis de las situaciones cotidianas, de sistemas concretos que conducen a los sistemas conceptuales y simbólicos, haciendo que se involucre en el campo de la investigación, para un mejor progreso del pensamiento y un desarrollo más profundo de la capacidad crítica y reflexiva, alejando así, la repetición memorística de los diferentes contenidos.

ESTRATEGIAS

Protagonizan su aprendizaje, a través de situaciones de enseñanza que promueven crecientes niveles de

autonomía; Interactúan de manera colaborativa con sus compañeros, resolviendo grupalmente problemas y

proyectos, organizando las tareas y compartiendo con sus pares la asignación de roles.

Experimentan e interactúan con los recursos materiales y virtuales disponibles.

Realizan producciones (en múltiples formas), que les ayudan a tomar conciencia de lo que aprenden;

desarrollan habilidades comunicativas en variados lenguajes, anticipando y representando “qué se va a

hacer” y “cómo” (utilizando dibujos y bocetos, durante la planificación y la realización), publicando y

compartiendo sus producciones con el objetivo de comunicar e intercambiar sus ideas; discutiendo puntos de

vista distintos y aprendiendo unos con otros por medio del desarrollo de algunas estrategias como:

Juegos como alcance la estrella,

Evaluación oral (1 por periodo)

Evaluación escrita (1 por periodo, tipo icfes)

Concéntrese,

Trabajo individual en el cuaderno

Trabajos en equipo

Exposición

Elaboración de infográfico

Elaboración de afiches,

Elaboración de fichas,

Elaboración de prototipo didáctico

Carteleras,

Sopas de letras,

Collage,

Consultas,

Lectura de cuentos,

Video,

Canciones,

Graficas.

BIBLIOGRAFIA

SÁNCHEZ, J. (1993). Informática educativa. Editorial Universitaria, Santiago. SÁNCHEZ, J. (2000). Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación para la construcción del aprender. Santiago. UNIGARRO, G. Manuel Antonio (2004). Educación virtual. Encuentro formativo en el ciberespacio. Editorial UNAB. GARCIA V. A. (1994). Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Visor Distribuciones, S.A. Madrid. BARTOLOME, A.R. (1989): “Nuevas Tecnologías y Enseñanza”. Barcelona, Graó. TEJEDOR, F.J.; Gª VALCARCEL, A. (Eds) (1996): “Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación”. Madrid, Narcea. MIISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Orientaciones generales para la educación en Tecnología. 2006. PRIETO, P. Manuel Francisco, GONZALEZ, R. Adolfo, MIRANDA, M. Jairo. Área de Tecnología e Informática. Propuesta Pedagógica y Estándares Curriculares.

SOTO, S. Angel Alonso, Educación en Tecnología “Un reto y una exigencia social” BRIJALDO F., Alfonso. EL AULA - TALLER DE TECNOLOGÍA. (Apuntes preliminares). Documento extractado del programa para el desarrollo de la educación en tecnología PET XXI. I.E. San José del Citará. Proyecto Integral de Área. 2005 JARAMILLO ACOSTA, Álvaro. Estudio de viabilidad del aula de clase, basado en nuevas tecnologías. 1995 LOZADA ORTIZ, Álvaro y MORENO, Heladio. Competencias Básicas Aplicadas al aula. Ministerio de Educación Nacional. Decreto 0230 de 11 de febrero de 2002 Ministerio de Educación Nacional. Decreto 1860 de Agosto 3 de 1994 Ministerio de Educación Nacional. Ley general de educación 115 de febrero 1994 Ministerio de Educación Nacional. Resolución Número 2343 de junio de 1996. Santafé de Bogotá: Serie documentos especiales. 1996, 62 p. Ministerio Educación Nacional. Educación en Tecnología: Propuesta para la educación básica. www.mineducacion.gov.co www.senavirtual.edu.co www.eduteka.org www.colombiaaprende.edu.co www.colciencias.gov.co

http://www.mineducacion.gov.co/

http://www.senavirtual.edu.co/

http://www.eduteka.org/

http://www.colombiaaprende.edu.co/

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL TRIUNFO SANTA TERESA “Formándonos para vivir en sociedad”

Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


EVALUACIÓN

CRITERIO

PROCESO

PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

P E R I O D O

_1_

Personal

Responsabilidad, participación en

clase, vocabulario utilizado

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Académico Trabajo individual,

Talleres y evaluación individual

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo,

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua

teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Social

Trabajo en grupo, respeto y Prácticas

en la sala de computo.



CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 2

__

Personal

Puntualidad y honestidad.



Académico Talleres, consultas,

y evaluaciones grupales

Las actividades de evaluación en el área de Tecnología e Informática se apoyan en observaciones constantes de la actividad tecnológica escolar, tanto en contextos escolares como en las prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de autoevaluación, coevaluación Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y organizar un documento para socializarlo en el grupo. Elabora a los temas consultados autoevaluaciones de selección múltiple, seleccionando la respuesta correcta. Utiliza eficazmente materiales y

La evaluación como está contemplada en el P.E.I, SIE y en el Plan de Área es: Permanente Organizada Continua Participativa Cualitativa y Reguladora en el proceso de toda actividad tecnológica escolar. Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea con opiniones sobre el tema de la clase o con

componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

tareas (consultas como insumos para la siguiente clase)

Social

Prácticas en la sala de computo, respeto

y relación con el entorno



CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 3

__

Personal

Atención y

asistencia

Las actividades de evaluación en el área

de Tecnología e Informática se apoyan en

observaciones constantes de la actividad

tecnológica escolar, tanto en contextos

escolares como en las prácticas de campo,

teniendo en cuenta procesos de

autoevaluación, coevaluación

Se reúnen en equipos de trabajo para

analizar y organizar un documento para

La evaluación como está contemplada en el

P.E.I, SIE y en el Plan de Área es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el proceso de toda actividad

tecnológica escolar.

socializarlo en el grupo.

Elabora a los temas consultados

autoevaluaciones de selección múltiple,

seleccionando la respuesta correcta.

Utiliza eficazmente materiales y componentes de laboratorio en el diseño de prototipos didácticos.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en clase ya sea

con opiniones sobre el tema de la clase o con

tareas (consultas como insumos para la

siguiente clase)

Académico Salida al tablero,

Trabajos escritos y evaluación individual

















Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y






siguiente clase)

Social Sentido de

pertenencia, Trabajo





en grupo y Prácticas en la sala de

Computo.













Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y






siguiente clase)

CRITERIO

PROCESO


P E R I O D O 4

__

Personal Responsabilidad, participación en clase y asistencia

Las actividades de evaluación en el área de

Tecnología e Informática se apoyan en

observaciones constantes de la actividad tecnológica

escolar, tanto en contextos escolares como en las

prácticas de campo, teniendo en cuenta procesos de


Se reúnen en equipos de trabajo para analizar y

organizar un documento para socializarlo en el

grupo.

La evaluación como está

contemplada en el P.E.I, SIE y en el

Plan de Área es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y

Reguladora en el proceso de toda

Elabora a los temas consultados autoevaluaciones

de selección múltiple, seleccionando la respuesta

correcta.


actividad tecnológica escolar.

Cada periodo: Una evaluación a la octava semana del periodo. Valoración de las actividades en cada clase (observación constante del proceso). Valoración de la participación en

clase ya sea con opiniones sobre el

tema de la clase o con tareas

(consultas como insumos para la

siguiente clase)

Académico

Investigación en los cuales identifiquen problemas y plantee soluciones, evaluación individual Y Talleres









grupo.



correcta.




Plan de Área es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y







siguiente clase)

Social

Prácticas en la sala de computo, juego limpio, trabajo en grupo y respeto






autoevaluación y coevaluación



grupo.



correcta.




Plan de Área es:

Permanente

Organizada

Continua

Participativa

Cualitativa y







siguiente clase)



Código: FA 01

Fecha: 18/01/117


PLANES DE APOYO

GRADO __10º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Realización de taller con base a

las temáticas trabajadas.

Exposición sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Exposición de cuadro

comparativo entre bienes y

servicios atendiendo a criterios

de funcionalidad, evolución

tecnológica, calidad sobre la

evolución tecnológica de los

materiales.

Presentación de las

propiedades de los materiales y

las herramientas que

determinan un producto

tecnológico un producto de

calidad.

Realización de taller con base a

las temáticas trabajadas en

clase como: la evolución de la

tecnología a nivel comercial.

Exposición sobre la implicación

positiva y negativa del uso de

los recursos naturales en la

tecnología.

Realización de cuadro

comparativo entre los

elementos básicos del

lenguaje CNC, CAD, CAM y

explicación de cómo estos

satisfacen necesidades

humanas.

Comparación entre

electrónica y electricidad y

como interviene entre las

tecnologías de la

comunicación y la

información.

NIVELACIÓN

Diseño de un prototipo didáctico

del computador y exposición de

éste como artefacto.

Explicación sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Consulta sobre el significado y

contexto de la calidad sobre la

evolución tecnológica de los

materiales y las herramientas.

Presentación de un artefacto y

descripción de sus

características tales como

materiales, forma, estructura,

función, calidad.

Reconocimiento e ilustración de

los recursos naturales y las

herramientas que se construyen

a partir de ellos, teniendo en

cuenta la evolución de la

tecnología a nivel comercial.

Presentación de un proyecto de

reciclaje en la escuela.

Exposición sobre el

computador como

herramienta y artefacto y su

relación con los elementos

básicos del lenguaje CNC,

CAD, CAM

Presentación de las

características de

diferenciación entre las

clases de electrónica y

electricidad.

PROFUNDIZACIÓN

Exposición de un invento que es innovación sobre los recursos de energía no renovables y su uso en el desarrollo tecnológico.

Recorrido histórico de un servicio sobre los recursos de energía no renovables y sus etapas de evolución y mejoramiento en la actualidad.

Consulta sobre la calidad, si

ésta está medida por el valor o

el precio o el material de

fabricación de un producto.

Presentación de esquema

donde se evidencie el proceso

de calidad para un producto

tecnológico, basado en los tipos

de materiales y herramientas

vistos en clase.

Presentación sobre los recursos

naturales y el proceso de

reciclaje.

Consulta y ponencia sobre los

pasos que se llevan a cabo en

la formulación de un proyecto.

Búsqueda/ consulta de

materiales, herramientas o

artefactos empleados en

Colombia de acuerdo al

sector económico, social,

familiar y otros para la

satisfacción de necesidades.

Explicación de la manera

cómo el computador es una

herramienta de satisfacción

de las necesidades humanas.

GRADO __11º_ PRIMER

PERIODO SEGUNDO PERIODO

TERCER PERIODO

CUARTO PERIODO

RECUPERACIÓN

Escriba un ensayo donde cree

conciencia en el lector sobre el

costo ambiental del sobre-

explotación de los recursos

naturales (agotamiento de las

fuentes de agua potable y

problema de las basuras).

Elabore una presentación en

PowerPoint sobre el impacto

ambiental causado por el

excesivo uso de la tecnología

en los medios de comunicación.

Elabore una línea de tiempo donde muestre los factores y la evolución de los materiales. Elabore un plan de

mantenimiento para un artefacto

del hogar.

Consulte las normas de

seguridad en el uso de

herramientas y haga una

exposición al respecto utilizando

PowerPoint.

Elabore una línea de tiempo donde muestre la evolución de cuatro medios de comunicación. Elabore una cartelera donde de

a conocer los procesos de

producción y la manufactura de

cinco productos de uso

cotidiano.

A través de un ensayo, muestre

su posición frente al impacto de

las aplicaciones e innovaciones

tecnológicas sobre los medios

de comunicación

Explique a través de ejemplos

como el desarrollo

tecnológico y los avances en

la ciencia, han contribuido al

desarrollo de sistemas

neumáticos, hidráulicos,

eléctricos y medios

informatizados

Explique, a través de un

escrito, como la

antropometría, la ergonomía

y la seguridad son tenidas en

cuenta en el desarrollo

tecnológico, asegúrese de

dar ejemplos concretos

NIVELACIÓN

Explica tres casos en los cuales

la metrología es fundamental en

las actividades de la vida

cotidiana.

Observe un caso de la vida real

y actual en donde la calidad sea

importante en los productos

tecnológicos. Haga el relato en

Consultar en internet sobre los factores y la evolución de los materiales y las herramientas De a conocer un plan de

mantenimiento para un artefacto

del hogar.

Divulga las normas de

Elabore un plegable donde

ilustre y explique las

Implicaciones sociales y

ambientales de la tecnología.

Elabore material para

desarrollar una campaña en pro

de los derechos humanos y de


como el desarrollo






un archivo de Word y

entréguelo al profesor.

seguridad en el uso de

herramientas y haga una

exposición al respecto.

su comunidad haciendo uso de

las herramientas informáticas

informatizados


escrito, como la






PROFUNDIZACIÓN

Formular un problema donde

cree conciencia en el lector

sobre el costo ambiental del

sobre-explotación de los

recursos naturales (agotamiento

de las fuentes de agua potable

y problema de las basuras).

Elabore un plegable sobre el

impacto ambiental causado por

el excesivo uso de la

tecnología.

Elabora un mapa conceptual donde muestre los factores y la evolución de los materiales. Realizar un cuestionario de 50 preguntas sobre todo lo trabajado durante el periodo con referente alas normas de seguridad en el uso de herramientas y haga una exposición al respecto.

Elabore una línea de tiempo donde muestre la evolución de cuatro medios de comunicación. Elabore una cartelera donde de

a conocer los procesos de

producción y la manufactura de

cinco productos de uso

cotidiano.

A través de un ensayo, muestre

su posición frente al impacto de

las aplicaciones e innovaciones

tecnológicas sobre los medios

de comunicación


como el desarrollo






informatizados


escrito, como la






PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS - … · normas de seguridad. Actúo Teniendo en cuenta normas de...

Documents

Transcript of PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS - … · normas de seguridad. Actúo Teniendo en cuenta normas de...