Plan de Mejora
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Jornada de Reexin: Deniendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes.
Qu es la jornada?...................
Objetivo.......................................
Participantes...............................
Condiciones previas...................
Esquema de la jornada...............
Diseo metodolgico..................
Contenido1.
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pg.
A lo largo del texto, utilizaremos los estudiantes para referirnos a las y los estudiantes, as como los docentes para referirnos a ambos sexos.
Sr(a) Director(a):
Este documento contiene las indicaciones y orientaciones metodolgicas para que Ud. :- Convoque y lleve a cabo la Jornada de Reexin: Deniendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de
los Aprendizajes.- Socialice los compromisos asumidos por la Institucin Educativa (Director y docentes) con los estudiantes,
padres de familia y otros actores que considere la escuela.Luego de conocer los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes 2011 (ECE 2011) en la que la proporcin de estudiantes* en el nivel de logro esperado a nivel nacional fue bastante bajo , es necesario tomar medidas para revertir esta situacin y asegurar la mejora permanente en el aprendizaje de los estudiantes. Le presentamos las consideraciones previas y recomendaciones que le permitirn liderar exitosamente esta Jornada; asimismo, le ofrecemos un diseo metodolgico para desarrollarla con ecacia.
*
PERMinisteriode Educacin
Todos podemos aprender, nadie se queda atrsII Momento de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin
Todos podemos aprender, nadie se queda atrsII Momento de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes
Luego de conocer los resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes 2011 (ECE 2011) en la que la proporcin de estudiantes* en el nivel de logro esperado a nivel nacional fue bastante bajo , es necesario tomar medidas para revertir esta situacin y asegurar la mejora permanente en el aprendizaje de los estudiantes. Le presentamos las consideraciones previas y recomendaciones que le permitirn liderar exitosamente esta Jornada; asimismo, le ofrecemos un diseo metodolgico para desarrollarla con eficacia.
A lo largo del texto, utilizaremos los estudiantes para referirnos a las y los estudiantes, as como los docentes para referirnos a ambos sexos.
*
-
Es una jornada institucional de planificacin, puesto que involucra al equipo pedaggico en pleno bajo la conduccin del (la) Director (a). La participacin de todo el equipo es fundamental para la formulacin de compromisos que permitan llevar a cabo acciones en las que todos asuman responsabilidades. El objetivo de la jornada es el siguiente:
2 JORNADA DE REFLEXIN
Qu es la Jornada de Reexin: Deniendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes ?
Cada escuela evaluada en la ECE 2011 recibir en su institucin educativa sus respectivos informes de resultados. Hay informes dirigidos a los diferentes miembros de la escuela:
1.
Cmo se articula esta Jornada con la distribucin de informes de resultados de la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE 2011?
2.
Informe para la institucin educativa: Cmo rinden nuestros estudiantes en la escuela?Informes para el docente: lectura, matemtica y escritura.
Informe para padres de familia: Conozca los resultados de su hijo
La jornada es convocada por Ud. y se realizar durante el horario de trabajo; por lo tanto, la asistencia de los docentes es obligatoria. Como resultado de esta jornada, luego de un proceso de anlisis y reflexin, se obtendr el Plan de Accin para la Mejora de los Logros de los Aprendizajes, que incluye los siguientes productos:
La Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes es parte de las actividades que debe organizar cada Institucin Educativa dentro del II Momento de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin. *
Disear, de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes de la institucin educativa en las reas de Comunicacin y Matemtica.
Las metas a alcanzar en la mejora de logros de aprendizaje en las reas de Comunicacin y Matemtica;Las estrategias para lograrlas; y
El compromiso del director y su equipo docente para su realizacin.
El II Momento de la Movilizacin Nacional por la Transformacin de la Educacin est conformado por tres hitos. El primer hito comprende dos eventos: la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes y el otro, la Reunin con los padres de familia para socializar los resultados de la ECE y los compromisos asumidos por la Institucin Educativa para el Logro de los Aprendizajes. El segundo hito lo constituye el Da de Logro: evaluamos nuestros avances y preparamos un plan de apoyo para los estudiantes que se atrasan (julio-agosto). Por ltimo, el tercer hito lo constituye el Da de Logro: evaluamos nuestros resultados (noviembre-diciembre).
* El II Momento de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes est conformado por tres hitos. El primer hito com-prende dos eventos: la Jornada de Reflexin por los Aprendizajes y el otro, la Reunin con los padres de familia para socializar los resultados de la ECE y los compromisos asumidos por la Institucin Educativa para el Logro de los Aprendizajes. El segundo hito lo constituye el Da de Logro: evaluamos nuestros avances y preparamos un plan de apoyo para los estudiantes que se atrasan (julio-agosto). Por ltimo, el tercer hito lo constituye el Da de Logro: evaluamos nuestros resultados (noviembre-diciembre).
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3 EVALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES
Una vez que Ud. reciba los informes de la ECE 2011, los revisar y analizar (1). Seguidamente, convocar a los docentes a una Reunin de Entrega de Informes de Resultados, tal como se indica en Oficio Mltiple N 001 - 2012- ME /SPE /PLANMED /UMC (2). En esta reunin, deber entregar los informes a los docentes los informes que Ud. recibi y solicitarles que los lean antes de la Jornada de Reflexin. Si es posible se sugiere hacer una lectura comentada con ellos.
La Jornada de Reflexin constituye una actividad posterior a la Reunin de Entrega del Informe a los Docentes y previa a la Reunin de entrega de resultados a los Padres deFamilia (3) y requiere de ciertas condiciones para su realizacin, que se explicitan en el punto 4 del presente documento. El siguiente grfico explica la secuencia de la Jornada de Reflexin, as como sus caractersticas y beneficios:
Antes de 30 das
10 das
DocentesEl planeamiento de las
actividades de reexin y capacitacin permite optimizar
recursos y tiempo. Si se comparte el sentido de la Jornadas y esta responde a las demandas y
expectativas de los docentes, la participacin tendr una mayor
motivacin y, por tanto, mayor compromiso.
Cundo se realiza la Jornada?
En la Reunin de Entrega de Informes de Resultados, se
acuerda la fecha de la Jornada de Reexin y se
compromete a los docentes para que lean y analicen los
informes antes de la Jornada.
Madres y Padres de familia
Permite preparar mejor la Reunin de Entrega de Resultados a los padres y
madres de familia, de tal forma que, ade-ms de los resultados, se les comunican las
metas, compromisos y estrategias para mejorar los logros de aprendizaje. As
tambin, se les sugiere y compromete a tomar accin en el proceso de mejora
es decir, se busca la corresponsabilidad en el logro de
aprendizajes de sus hijos.
Qu productos se obtiene?
Las metas, compromisos y estrategias acordados
deben quedar consignadas en el papelgrafo de metas
educativas.
Benecios
Caractersticas
Jornada de Reexin y Construccin de la Estrategia Institucional para la Mejora de los Logros de Aprendizaje
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4 JORNADA DE REFLEXIN
Participan todos los docentes de educacin bsica regular del nivel primario, de primero a sexto grado. En el caso de las instituciones integradas, es deseable la participacin de las docentes de Inicial, puesto que los procesos de mejora requieren de un trabajo institucional.
Aunque la ECE se realiza en segundo grado (cuarto grado en las instituciones EIB) y en dos reas determinadas, es evidente que los aprendizajes logrados por los estudiantes son resultado de los aportes de toda la institucin educativa, en sus diferentes grados, en cada una de las reas, y por todos y cada uno de los involucrados. Por esto, es importante que los acuerdos para el mejoramiento de los resultados sean establecidos de manera participativa con todos los actores del sistema (docentes, madres, padres y estudiantes), as como con los representantes de la comunidad. Corresponde al director liderar el cambio y mejora de su Institucin Educativa junto con el equipo docente. El director y los docentes conforman el gran equipo de la transformacin: su rol es clave y central en todo el proceso. Para ello, en esta Jornada, nos proponemos disear las acciones a tomar (compromisos, estrategias y metas), registrarlas y compartir los acuerdos con el resto de la comunidad educativa.
Quines participan en la Jornada? 3.
Para la exitosa realizacin de la jornada, debemos considerar los siguientes aspectos:
Los docentes deben conocer los resultados de la ECE 2011. Para ello es preciso hacer entrega de los informes respectivos en la Reunin de Entrega de Informes de Resultados, previa a la Jornada de Reflexin. En esta Reunin de Entrega, se debe coordinar con los docentes la fecha ms adecuada para la realizacin de la Jornada de Reflexin (tomando en cuenta que existe un plazo mximo de treinta das desde que Ud. recibe los Informes de Resultados de la ECE 2011 hasta la Reunin de Entrega de Resultados a los padres de familia), as como para comprometerlos para que lean y analicen los Informes.
Cules son las actividades y condiciones previas para la realizacin de la Jornada?
4.
En las instituciones unidocentes y multigrado, recomendamos la realizacin de esta Jornada en los espacios de red a los que pertenecen, puesto que el intercambio de ideas y experiencias es necesario para el desarrollo de la Jornada y el establecimiento de acuerdos.
REUNIN DE ENTREGA Y LECTURA DE INFORMES DE LA ECE A LOS DOCENTESA
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5 EVALUACION CENSAL DE ESTUDIANTES
Tener en cuenta los siguientes puntos:
ORGANIZACIN DE LA JORNADA B
Jornada de Reflexin: Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes.Da:Hora de inicio y final:Lugar:Participantes:
El xito de la Jornada depender, en gran medida, de la participacin comprometida que logremos del equipo de docentes; para ello, es necesario motivar al equipo y crear un ambiente de confianza, en el que se conozcan el objetivo de dicha actividad, y los productos que se esperan obtener (metas a alcanzar respecto a logros de aprendizaje, estrategias para conseguirlas y compromisos). Los acuerdos que se establezcan durante la Jornada sern respetados en la medida que los docentes los reconozcan legtimos; por ello, se registrarn y se pondrn al alcance de todos. El liderazgo que Ud. debe demostrar se ver fortalecido en la medida que brinde informacin con transparencia, convoque a la construccin de acuerdos y los respete.
DNDE? En uno de los ambientes de la Institucin Educativa que permita las mejores condiciones para el desarrollo de la Jornada: un aula (de preferencia amplia) o un auditorio con mobiliario suficiente para todos los participantes.
CUNDO? Para consensuar la fecha de la Jornada se debe tomar en cuenta que esta debe ser realizada despus de la Reunin de entrega y lectura de informes a los docentes y antes de la Reunin de entrega de informes a los Padres de Familia. Considere que existe un plazo de treinta das desde que Ud. recibe los documentos hasta la Reunin de Entrega de Resultados a los Padres de familia.
QU MATERIALES SON NECESARIOS? En el guin metodolgico de la Jornada, se indican los materiales para cada una de las actividades. Es indispensable contar con los Informes de Resultados entregados. Todos los docentes, en especial aquellos de los grados no evaluados, deben tener el Informe de Resultados para la Institucin Educativa.
CMO HACER LA CONVOCATORIA? La convocatoria la hace Ud. utilizando los mecanismos acostumbrados en la Institucin Eduactiva. Recomendamos que se incluya con claridad la informacin fundamental (fecha, hora, tema, participantes) y que esta quede registrada en un lugar visible para todos los docentes de la Institucin Educativa:
CLIMA EMOCIONAL QUE DEBEMOS FOMENTAR ENTRE LOS MIEMBROS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
C
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6 JORNADA DE REFLEXIN
Esquema de la Jornada5.
El siguiente esquema muestra de manera resumida los pasos para el desarrollo de la jornada:
Antes de la Jornada
Conocimien-tos y opinio-nes sobre los resultados de
la ECE
Anlisis de los resulta-dos de la
ECE
Reflexin sobre las
causas de los Resultados
Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje
Preparacin de la sociali-zacin de los compromisos
con los padres y la comunidad
Durante la Jornada: 4 horas
Clima que debemos fomentar
C
2 3 4 5 630 45 45 45 20
Organizacin de la Jornada
(lugar, fecha, materiales,
convocatoria)
Reunin de entrega y lectura de informes de la
ECE a los docentes.
A B
Saludo y sensibilizacin
1
45
Descanso
10
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6 JORNADA DE REFLEXIN
Esquema de la Jornada5.
El siguiente esquema muestra de manera resumida los pasos para el desarrollo de la jornada:
Antes de la Jornada
Conocimien-tos y opinio-nes sobre los resultados de
la ECE
Anlisis de los resulta-dos de la
ECE
Reflexin sobre las
causas de los Resultados
Plan de accin para la mejora de los logros de aprendizaje
Preparacin de la sociali-zacin de los compromisos
con los padres y la comunidad
Durante la Jornada: 4 horas
Clima que debemos fomentar
C
2 3 4 5 630 45 45 45 20
Organizacin de la Jornada
(lugar, fecha, materiales,
convocatoria)
Reunin de entrega y lectura de informes de la
ECE a los docentes.
A B
Saludo y sensibilizacin
1
45
Descanso
10
A continuacin, se comparte el diseo que gua la Jornada de Reflexin. Este diseo debe permitir, al concluir la Jornada, contar con los productos planificados. Al final de cada actividad, se resalta la idea fuerza que Ud. debe enfatizar.
Diseo metodolgico de la Jornada
7 EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES
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Los siguientes cuadros han sido tomados de un documento interno del MED y permiten analizar la prctica docente. Ud. debe hacer una lectura previa de ellos, para su mayor profundizacin.
ANEXO 1
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12 JORNADA DE REFLEXIN
ANEXO 2 Lectura
Si usted tiene alguna pregunta, sugerencia o comentario sobre este documento, con mucho gusto lo atenderemos en:Av. de la Arqueologa cdra. 2, San Borja. Lima 41, [email protected]. (01) 615-5840
(Adaptado de diferentes textos)
En fsica, la masa crtica es la cantidad mnima de material necesaria para que se mantenga una reaccin nuclear en cadena. Este mismo concepto, llevado a la sociologa, se refiere al nmero mnimo de personas necesario para que un fenmeno concreto tenga lugar. As, el fenmeno adquiere una dinmica propia que le permite sostenerse y crecer.
Pongamos un ejemplo, una gran ciudad. Una persona se para en medio de la calle y mira hacia el cielo, no pasar nada; la gente continuar su camino, indiferente. Cuando tres personas se paran y juntas miran al cielo, es posible que algunas personas se den vuelta por un instante para, luego, continuar su camino. Se necesita un pequeo nmero de personas, dependiendo de la cultura, la hora, el ancho de la calle y otros factores, digamos 5 7, para hacer que el resto de transentes se detenga y mire al cielo tambin. Este nmero se llama masa crtica y tiene mltiples aplicaciones en poltica, dinmica de grupos, publicidad, opinin pblica y moda.
De la fsica a la sociologaLa expresin "masa crtica" es tomada de un documental sobre ciclismo del ao 1992. En el film se describe una tpica escena en China: en ella, se ve a ciclistas que no pueden cruzar una calle debido a la gran cantidad de autos que circulan por ella y a la falta de semforos. Sin embargo, lentamente, van llegando ms ciclistas. Ms y ms se amontonan esperando para cruzar la calle. Y cuando hay un nmero suficiente una "masa crtica" movindose todos juntos; entonces, pueden avanzar y logran cruzar la calle. Como dijimos al principio, el ejemplo se extiende a otros fenmenos sociales: una vez alcanzado el nmero de participantes necesario se produce la reaccin en cadena. El fenmeno se sostiene y crece. De otra forma, es decir, sin un nmero de participantes determinado, el fenmeno pasa desapercibido o desaparece.
Masa crtica
PERMinisteriode Educacin