PLAN DE MEJORA COntinua 2010 - 2011...Existen en la zona de influencia 50 Telesecundarias de la zona...

[PLAN DE MEJORA CONTINUA 2010 - 2011]

1

Centro de Bachillerato Tecnológico

agropecuario No. 122

21 de Septiembre del 2010 Jalpilla, Axtla de Terrazas, S.L.P.

PLAN DE MEJORA CONTINUA

2010 - 2011


2

ÍÍNNDDIICCEE

TEMA NO.

I PRESENTACIÓN 3

II DIAGNÓSTICO 5

III IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 26

IV PROGRAMAS DE MEJORA 31

V ORGANIZACIÓN 31

VI RECURSOS 43


3

PPRREESSEENNTTAACCIIÓÓNN

Una de las principales preocupaciones del Sistema Educativo Nacional es sin duda la calidad educativa que se ofrece en cada uno de los diferentes niveles que lo componen. En lo que respecta específicamente al Nivel Medio Superior, consientes estamos, que mejorarla, significa enfrentar problemas como: la adecuación de la oferta educativa a las necesidades de la región, la actualización y la reorientación de los planes y programas de estudio que correspondan a las exigencias del avance científico y tecnológico, el mejoramiento en su preparación pedagógica y a través de la actualización permanente de la planta docente, la metodología de la enseñanza y los auxiliares didáctico entre otros. Es indudable que no sólo en nuestro país, sino el mundo entero está inmerso en un proceso de cambio muy importante, proceso que involucra diversos factores, entre los cuales desataca la formación de recursos humanos que lo impulsen y, en su sentido más amplio, el ofrecer una educación acorde a las características del nuevo orden mundial. Por otro lado, producto de esta transformación el nivel medio superior ya inició un proceso de modernización, el cual se ha planteado a través de una reforma educativa que pretende la formación de estudiantes capaces de enfrentar los grandes retos del mundo actual. El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 122 es una institución educativa de nivel medio superior dependiente de la Dirección General de Educación Tecnológica agropecuaria, fundada en el año de 1980, en el ejido Jalpilla, del Mpio. de Axtla de Terrazas, S.L.P. Derivado de lo anterior y del compromiso con la sociedad, en nuestra Institución Educativa se plantea, implementar acciones que lo conduzcan a mejorar los servicios que ofrece, a fin de incrementar la captación de alumnos de nuevo ingreso, mantener vigente la matricula escolar, tanto del sistema escolarizado como del sistema abierto, mejorar los índices de calidad educativa, incrementar la producción en las áreas correspondientes y la reconvención de las instalaciones improductivas. Es un hecho, que la actividad principal de nuestro plantel, debe estar centrada en conservar y, en mejorar el servicio educativo que ofrece a los jóvenes estudiantes, considerando que somos opción de superación profesional para la población estudiantil de la zona, y por ello debemos mantener la calidad, pertinencia y equidad. Para consolidarnos como institución educativa debemos mejorar nuestros procesos de formación y capacitación docente; la pertinencia de las carreras para favorecer la capacidad de respuesta técnica y formativa, así como cultivar los valores que nos guíen hacía el fortalecimiento y desarrollo personal.


4

MMIISSIIÓÓNN

Ofrecer y proporcionar educación de Nivel Medio Superior a la juventud, con formación integral de calidad centrada en la persona, que fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento tecnológico, fomentando una actitud justa, emprendedora y de liderazgo, con formación social y humanista.

VVIISSIIÓÓNN Constituirse como una institución de calidad, que desarrolle en la sociedad capacidades, habilidades y destrezas a través del impulso al espíritu emprendedor de sus integrantes, en un entorno de calidad de vida, igualdad de oportunidades y capacidad de gestión.

OOBBJJEETTIIVVOO::

El objetivo de nuestra Unidad Educativa es fomentar y elevar la calidad de la enseñanza, formando técnicos con conocimientos, habilidades y actitudes de manera integral, de tal forma que sean exitosos. Y esto será posible si contamos con programas de fortalecimiento de la infraestructura, conservación de las instalaciones, mobiliario y equipo, y capacitación del personal docente y administrativo que satisfaga las necesidades actuales de la Reforma Educativa y con una consistente reactivación del sector productivo que propicie incrementar la producción agrícola, ganadera e industrial; con campos y talleres idóneos para la realización de las prácticas académicas de los alumnos. Es necesario que todos los actores de la unidad educativa como directivos, docentes, alumnos, personal de apoyo, administrativos y padres de familia se adentren en la imperativa reorientación de las políticas sociales encaminadas a impulsar el desarrollo de las actividades académico-tecnológicas


5

IIII.. DDIIAAGGNNÓÓSSTTIICCOO El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 122 es una institución educativa de nivel medio superior dependiente de la dirección general de educación tecnológica agropecuaria, fundada en el año de 1980, en el ejido Jalpilla, del Mpio. De Axtla de Terrazas, S.L.P. Desde sus inicios, el C.B.T.a. No. 122, ha atendido a una población estudiantil proveniente, en su gran mayoría del área rural, de la zona de influencia intensiva, la cual en sus principios estuvo integrada por los municipios de: Tamazunchale, San Martin Chalchicuautla, Tampacan, Matlapa, Xilitla y su sede, Axtla de Terrazas, S.L.P., localidades todas ellas, pertenecientes a la llamada zona huasteca sur. Sin embargo debido a múltiples factores incidentes, tales como el incremento en el costo de la vida, la apertura de otras instituciones del mismo nivel con estudios similares, cercanas a los lugares de origen de los alumnos demandantes del servicio educativo, y algunos otros de menor importancia, provocaron que paulatinamente, la afluencia de jóvenes provenientes de esas localidades fuese decreciendo de tal forma, que en la actualidad la zona de influencia se ha reducido considerablemente. En tal situación el C.B.T.a. 122, requiere urgentemente de implementar acciones que lo lleven a mejorar sustancialmente los servicios que este plantel educativo ofrece, mejorar sustancialmente la captación de alumnos de nuevo ingreso, mantener vigente la matricula escolar, del sistema escolarizado como del sistema abierto, mejorar todos los demás índices de calidad educativa, el incremento de la producción en las áreas correspondientes y la reconversión de las instalaciones improductivas. El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario N° 122, pertenece al Subsistema de Educación Tecnológica Agropecuaria y ofrece el servicio bivalente, es decir el bachillerato y carrera técnica, teniendo las siguientes especialidades: Técnico en Informática.

Técnico en Administración.

Técnico Agropecuario.


6

CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DEMANDA:

Cobertura: Existen en la zona de influencia 50 Telesecundarias de la zona intensiva ordinaria, y 8 escuelas secundarias, de las cuales egresan aproximadamente 1200 alumnos, principalmente de los Municipios de Axtla de Terrazas, Tamazunchale, y Matlapa, S.L.P. Los principales centros educativos de nivel secundaria son: Esc. Sec. Fed. “Moisés Sáenz”, de Axtla de terrazas, S.L.P. Esc. Sec. Cuauhtémoc, del ejido jalilla, axtla de terrazas. Esc. Sec. “Nicolás Zapata” de Huichihuayan, Huehuetlán, S.L.P. Esc. Sec. “Justo Sierra Méndez” de Tamazunchale, S.L.P. Esc. Sec. “Belisario Domínguez de Matlapa, S.L.P. Esc. Sec.” Mártires de Cananea” de Tamazunchale S.L.P. Esc. Sec. Tec. No. 71 de Nexcuayo, Matlapa, S.L.P. Esc. Sec. Tec. No. 63 del Internado, Matlapa, S.L.P. Esc. Sec. Tec. No. 87 de Chalco, Axtla de Terrazas, S.L.P. En el presente ciclo escolar se registró una inscripción de 230 alumnos, en comparación con el ciclo anterior que captamos 195 estudiantes, por lo que es importante resaltar que ha ido en ascenso la matricula escolar, esto es el resultado del trabajo colaborativo y la promoción permanente de todo el personal que labora en el C.B.T.a. No. 122. Esto nos compromete a redoblar el esfuerzo, para atenderlos eficientemente y para conservar este nivel de crecimiento. Actualmente se cuenta con una población escolar de 491 alumnos en el sistema escolarizado, repartidos en 14 aulas; 2 grupos de las carreras de técnico agropecuario, 5 grupos de técnicos en informática, 2 grupos de técnicos en administración y 5 grupos en Primer Semestre que actualmente se le conoce como Tronco Común. Nuestro plantel ofrece el servicio del sistema de educación abierta, que es una alternativa para aquellas personan que por alguna razón no continuaron sus estudios de nivel medio superior. Actualmente 95 alumnos están inscritos en este sistema El programa de Seguimiento de Egresados es un estudio, que es coordinado por el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (CoSNET) a través de la Dirección General Nacional de Educación Tecnológica Agropecuaria (D.G.E.T.A.) Este programa tiene como propósito recabar información rápida y confiable de los egresados de la Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria, a


7

través de la aplicación de encuestas a los alumnos que egresaron de nuestro plantel. El programa de seguimiento de egresados nos permitirá obtener información relacionada con: el destino profesional, ya sea en el seguimiento de estudios profesionales o bien su ubicación laboral. Los resultados obtenidos en nuestro plantel concentrados y comparados con los resultados obtenidos en otros planteles permitirán Incidir en el desarrollo de evaluaciones participativas entre la Dirección General y los planteles, para afrontar la problemática detectada, ya que los resultados obtenidos permitirán detectar aciertos y problemas que mediante una estrategia deberán ser atendidos oportunamente

FORTALEZAS Y DEBILIDADES

FORTALEZAS

Se está fortaleciendo la producción mediante proyectos productivos

Se atiende de manera eficiente y se forman cuadros técnicos capaces de iniciar en cualquier etapa de los procesos que se generen en los sectores productivos de bienes y servicios.

DEBILIDADES

Los bajos precios de la naranja, propicia que los padres de familia no obtengan los rendimientos económicos suficientes para mantener con decoro a su familia y sostener a un hijo estudiando una carrera universitaria por lo que las expectativas de la gran mayoría de nuestros estudiantes no contempla seguir estudiando y esto repercute en un bajo aprovechamiento académico.

Falta de recursos para realizar el mantenimiento de aulas y laboratorios, así como para difundir los servicios educativos que oferta el plantel ya que son muy reducidos.

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS.

OPORTUNIDADES

1. Se cuenta con la infraestructura física y humana para lograr atender a una población de alrededor de 400 estudiantes por ciclo escolar.

2. Es el único subsistema del nivel, que ofrece prácticas profesionales y servicio social a las comunidades del entorno.

3. Se colabora activamente en programas de capacitación a la comunidad

a través del departamento de vinculación con el sector productivo. 4. Se realizan proyectos de producción donde el alumno participa y genera

sus propios proyectos.


8

5. Se participa activamente en el programa de evaluación continua lo que

permite que se oferte una educación de calidad, ya que continuamente se estarán mejorando los servicios de infraestructura, docente y de apoyo.

6. Los estudiantes participan de proyectos institucionales como son:

CONSTUYE T que permite establecer estrategias para dotar de las herramientas necesarias para entender las acciones y actitudes de las personas con quienes conviven y el programa ALI, que representa un incentivo económico para quienes mejoren en el aprendizaje de las matemáticas, dirigido a los estudiantes y a los maestros.

7. Preocupación del Gobierno por aumentar la producción agropecuaria,

mediante el incremento de la productividad y el uso racional de los recursos naturales.

8. Alto empeño de las autoridades en elevar la calidad de la educación.

9. Facilidades del Sistema de Educación Tecnológica Agropecuaria para

incrementar el trabajo productivo – educativo.

10. Se cuenta con un buen prestigio en el área de influencia lo cual facilita la vinculación con los diferentes sectores, generando proyectos de asistencia técnica, gestoría y capacitación.

11. La disponibilidad del sector público y/o privado para acordar y convenir

con nuestro centro educativo, generando financiamiento, equipo y materiales.

12. Las nuevas perspectivas, cambios e ideas para mejorar la organización.

13. La destacada participación de algunos ex alumnos en el mercado laboral.

AMENAZAS.

1. Creación de nuevos centros educativos en el área de influencia que

ofrecen l mismo nivel educativo y con opciones más novedosas para los

alumnos.

2. Desgraciadamente y debido a los cambios tecnológicos y a las

modificaciones de los planes y programas de estudio, no se cuentan con

todos los perfiles profesionales necesarios para atender las necesidades

de las carreras que ofrecemos actualmente, mas sin embargo la


9

reconversión de perfiles puede ser una alternativa de solución a

mediano plazo.

3. Bajo nivel económico en la región lo cual repercute en la reprobación y

deserción de nuestros alumnos.

4. Alto costo del mantenimiento preventivo y correctivo del equipo que se tiene.

5. Falta de un programa que modernice a los sectores productivos del

centro.

6. Dificultad para penetrar en el campo por el desinterés de la población en el trabajo organizado.

7. El presupuesto asignado al plantel, no es suficiente para dar

mantenimiento y funcionalidad a algunas de las áreas como los

laboratorios, sanitarios e instalaciones en general.

8. Recurso humano con multiplicidad de funciones. Falta de recurso humano adscrito al plantel con funciones de intendencia, manuales de campo y auxiliares en sectores y talleres, para un mejor servicio dentro del trabajo de calidad.

RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL

NOMBRE PROFESIÓN CEDULA

DOCENTES

ARAGÓN RAMÍREZ AYLE ING. AGRÓNOMO 1399042

AZUARA DEL ÁNGEL GUSTAVO PROFR. ESP. C. SOCIALES 3532877

CRUZ GARCÍA NINETT TEC. EN INFORMÁTICA

ESCUDERO CORTES ANA LAURA LIC. EN BIOLOGÍA 5932898

FERNÁNDEZ HERNÁNDEZ JOSÉ DOMINGO PROFR. ESP. EN ESPAÑOL 5066927

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ MARCELINO ING. AGRÓNOMO 798368

JIMÉNEZ VARGAS JAVIER PROFR. ESP. EN CIENCIAS SOC. 3999338

MARTÍNEZ SÁNCHEZ JOSÉ MARÍA PROFR. ESP. EN MATEMÁTICAS 3339250

MARTÍNEZ ZÚÑIGA ALFONSO ING. AGRÓNOMO 5366516

PATRICIO RIVERA RANGEL MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 3886068

PARRA CRUZ EVARISTA LIC. EN PSICOLOGÍA 3265693


10

En cuanto a la población de alumnos se encuentra distribuido de la siguiente forma:

N/P

SEMESTRE GRUPO

H

M TOTAL TOTAL

POBLACION

TOTAL GLOBAL

POR SEM.

H M

BAJAS H M

1. I SEM. GRUPO AM 35 11 46

2. I SEM. GRUPO BM 22 24 46

3. I SEM. GRUPO CM 30 16 46

4. I SEM. GRUPO DM 38 8 46

5. I SEM. GRUPO EM 19 27 46 230 144 86

6. III SEM TEC. AGROP.

26 8 34

7. III SEM. TEC. INF. A

15 17 32

8. III SEM. TEC. INFORM. B

14 20 34

ROJAS PÉREZ MARIO RAMÓN LIC. EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO 5543089

SÁNCHEZ LARA LUIS MANUEL PROFR. ESP. EN MATEMÁTICAS 1815255

VARGAS CASTILLO FABIOLA LIC. EN INFORMÁTICA 4739038

DIRECTIVOS

RICARDO GUDIÑO MTZ. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 3746964

GALVÁN LARA SERGIO IVÁN ING. EN SIST. COMPUTACIONALES 3555324

RAMÍREZ MEDINA INÉS PROFR. ESP. EN MATEMÁTICAS 2987937

ADMINISTRATIVOS

ADRIAN VELÁZQUEZ LUIS TEC. PECUARIO

GARCÍA REYES TANIA BACHILLERATO

GONZÁLEZ HERNÁNDEZ RAFAEL LIC. EN INFORMÁTICA PASANTE

GONZÁLEZ MAGDALENA FRANCISCO XAVIER SECUNDARIA

JIMÉNEZ VARGAS ELÍAS LIC. EN CIENCIAS SOCIALES 3999338

LÓPEZ MÁRQUEZ INOCENTE PRIMARIA

MONTERRUBIO POZOS EBODIO SECUNDARIA

MONTERRUBIO RUBIO DULCE FLOR LIC. EN ESPAÑOL

PÉREZ NAVARRO ARNULFO LIC. EN EDUC. PRIMARIA PASANTE

ABEL TOMÁS BRUNO LIC. EN INFORMÁTICA

REYES MORAN MA.DE LOS ÁNGELES SECRETARIA EJECUTIVA


11

9. III SEM. TEC. INFORM C

17 13 30

10. III SEM. TEC. ADMON.

14 13 27 157 86 71

11. V SEM. TEC. AGROP.

21 5 26

12. V SEM. TEC. INF. A 14 16 30

13. V SEM. TEC. INF. B 11 18 29

14. V SEM. TEC. ADMON.

6 13 19 104 52 52

T O T A L E S 282 209 491 491

En el sistema abierto (SAETA) contamos con la siguiente matricula:

INDICADORES EDUCATIVOS.

APROVECHAMIENTO

0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0%70.0%80.0%

31.7%

58.3% 62.5%76.1%

CICLO ESCOLAR AGOSTO 2009 - FEBRERO 2010

N/P SEMESTRE Y GRUPO

H M TOTAL BAJAS

1. I SEM. GRUPO AS 48 19 67

2. III SEM. TEC. AGROPECUARIO AS

6 11 17

3. V SEM. TEC. AGROPECUARIO AS

5 13 18

TOTAL 59 43 102


12

REPROBACIÓN

DESERCIÓN

0.00%

5.00%

10.00%

15.00%

20.00%

25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

45.00%

AGROPECUARIO INFORMATICA ADMINISTRACION

43.30%

31.60%

12.80%


0

1

2

3

4

5

6

AGROPECUARIOINFORMATICA

ADMINISTRACION

5.68

2.45

4.1



13

EFICIENCIA TERMINAL

COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Hoy en día ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior (EMS) centren su acción pedagógica en transmitir conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen de manera integral la formación de los jóvenes. Es necesaria una comprensión más completa de la función del docente, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior emprendida para la creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). El trabajo de los docentes, a partir de un enfoque en competencias, permitirá que los estudiantes adquieran el Perfil de Egreso de la EMS, con lo cual se alcanzarán los objetivos fundamentales de la Reforma. Las definiciones de las competencias que deberán compartir los maestros de la EMS y que conforman el Perfil del Docente de este nivel educativo es fundamental para la concreción del Sistema Nacional de Bachillerato en la escuela y en el aula, ya que serán el mecanismo para desarrollar el perfil del egresado. Competencias docentes 1. Propicia un clima escolar conducente al aprendizaje y crea espacios más allá del salón de clases que contribuyan al desarrollo humano integral de los estudiantes.

92

93

94

95

96

97

98

AGROPECUARIO INFORMATICA ADMINISTRACION

97.91

94.23

97.6



14

2. Facilita e impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a las circunstancias sociales y culturales que los rodean. 3. Anima y facilita el aprendizaje autónomo. 4. Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 5. Lleva a la práctica procesos de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva y creativa. 6. Evalúa y da seguimiento y apoyo a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y su trabajo académico. 7. Interactúa y colabora de manera efectiva con otros docentes, con los propios estudiantes y padres de familia, así como con la comunidad en apoyo del aprendizaje. 8. Organiza la propia formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.


15

CCOONNTTEENNIIDDOOSS AACCAADDEEMMIICCOOSS


16

COMPETENCIAS GENÉRICAS

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,

región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables.


17

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Técnico en Administración

Organizar las funciones básicas de oficina para el mejor

aprovechamiento de los recursos de la empresa.

Aplicar métodos y técnicas para realizar la gestión administrativa.

Desarrollar habilidades para satisfacer las necesidades y preferencias

del cliente mediante la atención y el servicio.

Comunicar mensajes en forma verbal, escrita, visual y corporal para

atender al cliente.

Efectuar procesos de comercialización y distribución de mercancías.

Manejar información de la empresa para promover sus servicios y

productos.

Aplicar la administración en los procesos y operaciones de crédito y

cobranza.

Participar, con una visión emprendedora, en el funcionamiento de una

empresa y en las estrategias que la hacen productiva y competitiva.

Entender y comunicar diálogos e instrucciones sencillas y directas

para realizar sus actividades, incluso en el idioma inglés.

Interactuar con otras personas en su ámbito laboral, aplicando valores

universales en las relaciones humanas.

Utilizar equipo de oficina y tecnologías de la información y

comunicación para su desempeño en funciones administrativas.

Técnico en Informática.

Realizar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de

cómputo y software de aplicación.

Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y

el lugar de trabajo.

Elaborar páginas Web con animaciones interactivas de aplicación

general y específica, en un ambiente multimedia.

Diseñar sistemas de información básicos en una plataforma de base de

datos, de acuerdo con la metodología del desarrollo de sistemas.

Ensamblar equipos de cómputo y verificar que los componentes en la

instalación del equipo funcionen según las especificaciones del

fabricante.

Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software.


18

Instalar, operar y administrar redes de área local, de acuerdo con las

necesidades requeridas.

Solucionar problemas mediante el uso de métodos y fórmulas para

realizar la gestión informática.

Ofrecer servicio y atención a los futuros clientes, con una visión

integradora.

Aplicar los valores humanos, en armonía con su entorno, e interactuar

con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto.

Técnico Agropecuario.

Persona competente en la solución de problemas y desarrollo de procesos Agrícolas, Pecuarios, Agroindustriales y de Comercialización de Productos Agropecuarios, apoyados en el enfoque de competencias, que usa la tecnología de la información y la comunicación, domina y se comunica por medio del idioma inglés, cuando así se requiere, cuenta con valores humanos y su desempeño lo realiza en armonía con su entorno. Es capaz de interactuar con otras personas en su ámbito laboral; utiliza métodos y fórmulas matemáticas para tomar decisiones y preparar presupuestos correspondientes al ámbito de su trabajo.

ACUERDOS DE VINCULACIÓN.

Convenios y acuerdos de vinculación con el sector productivo

Nombre del convenio y/o acuerdo

Propósito del convenio y/o acuerdo

Resultado e impactos

CBTa 122 – SOCIEDAD DE PRODUCTORES AGRICOLAS.

Recibir capacitación y asesoría técnica, en producción de jitomate saladette, recepción de 1000 plántulas.

Productores capacitados

CBTa122- SECRETARIA DE FINANZAS # 52

Participar en los procesos de formación de alumnos, mediante el conocimiento del control financiero, para el desarrollo de prácticas profesionales.

Reforzar sus conocimientos

aplicándolos en las prácticas.

CBTa 122-NOTARIA PUBLICA # 3 AXTLA DE TERRAZAS, S.L.P.

Apoyo en la asignación de alumnos para el desarrollo de servicio social y prácticas profesionales en las distintas áreas o departamentos.



CBTa 122- GRUPO CITROFRUT

S.A. de C.V.

Visitas guiadas para conocer el proceso de industrialización y transformación de la materia prima (cítricos).

Vinculación de la teoría con la práctica.

CBTa 122- PRODUCTOS AGROPECUARIOS PICHOLCO

Recibir asistencias técnicas en el sistema de explotación de ganado porcino, facilitar las instalaciones de la granja para llevar a cabo las prácticas que

Alumnos capacitados


19

los alumnos requieran para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.

CBTa 122 -INSPECCIÓN FITOZOOSANITARIA, ARROYO SECO

Apoyo en la asignación de alumnos para el desarrollo de servicio social y prácticas profesionales



CBTa 122 -CENTRO DE ESTUDIOS COMPUTACIONALES DE LA HUASTECA CIBER SIGL@ CIBER LA CASONA

Apoyo en la asignación de alumnos para el desarrollo de servicio social y prácticas profesionales



CBTa 122- H. AYUNTAMIENTO MUNICIPAL AQUISMON S.L.P.




CBTa 122- H. AYUNTAMIENTO MUNICIPAL AXTLA DE TERRAZAS, S.L.P.

Apoyo en la asignación de alumnos para el desarrollo de servicio social y prácticas profesionales en las distintas aéreas o departamentos.



CBTa 122 –H.- AYUNTAMIENTO MUNICIPAL MATLAPA, S.L.P.




Capacitación a productores

Acciones que el plantel lleva a cabo con los productores

Área Actividades del plantel con los

productores Población dedicada a

esta actividad (%)

Agropecuario

Capacitación en producción de planta de calidad ( referenciado en normas técnicas de competencia laboral) CFOR0058.02 Producción de Plantas

20%

Capacitación en el establecimiento y operación de semilleros y viveros(referenciado en normas técnicas de competencia laboral) CCAF0178,02 establecimiento y operación de semilleros y viveros

Asistencia técnica en producción de vainilla.

Asistencia técnica en Prevención de enfermedades y vacunación en el ganado bovino.

Asistencia técnica en el control de sanidad e higiene en la explotación de ganado porcino.

Capacitación en elaboración de productos agroindustriales, elaboración de productos cárnicos e industrialización de frutas y hortalizas.


20

Transferencia de Tecnología producción de jitomate saladete en invernadero.

Informática Administración

Capacitación en la elaboración de documentos mediante herramientas de cómputo. (referenciado en normas técnicas de competencia laboral) CNIF0276.01 Elaboración de documentos mediante herramientas de computo

30%

ANÁLISIS SITUACIONAL DEL TRABAJO

Administración.

De acuerdo a los resultados obtenidos en taller del Análisis Situacional de Trabajo de la carreta de Técnico en Administración se obtuvieron las siguientes conclusiones: En cuanto a los contenidos, habilidades y destrezas que debe dominar un egresado de esta carrera, se obtuvo como resultado que el egresado de esta especialidad debe contar con conocimientos en el desarrollo de proyectos, manejo de las tecnologías de la información y la comunicación, vinculación entre la teoría y la práctica, desarrollo de liderazgo, planeación estratégica, desempeño practico al interior de una empresa, integración de grupos, así como en la importancia de los valores y actitudes para el desempeño laboral. En lo que respecta a los temas más actuales del área de la carrera técnica en Administración, que pudiesen incluirse en los planes de estudio. Se obtuvo como respuesta: la estandarización (globalización), además se debe contar con conocimientos de política, teorías modernas de la administración, temas de desarrollo sustentable, certificación de oficios, cuidado del medio ambiente, vinculación de la empresa, actualización de la administración, capacitación de los alumnos, en otro sentido la cámara de comerció ofrece darles información que complemente su formación profesional. En cuanto a los competencias laborales que deben fomentarse en nuestros estudiantes a fin de que puedan incorporarse de manera eficiente al campo laboral. Se obtuvo como respuesta, que era necesario abordar temas como: metodología de la investigación, competitividad, es decir definir en que es competente y que puede lograr con los conocimientos adquiridos, ya que las empresas se enfocan en lo que es capaz de hacer el alumno, desarrollar competencias (el alumnos debe de conocerlas), el nivel medio superior debe de considerar competencias básicas y trabajo bajo presión.

En relación a cuáles son los sitios de inserción donde los egresados de la carrera de técnicos en administración podrían laborar, se resume: que para poder formar un grupo de alumnos, como gente de trabajo, deben de conocer los reglamentos de operación de cada empresa inter – estatal y otras que son federales, los alumnos deben de ser capaces de aceptar los retos que les


21

interponen, de no dejarse caer, entender que cuando les dan más trabajo o cambian de puesto; es porque les encuentran más capacidades, el alumno no debe de tener solamente conocimientos en administración, deben de buscar otro tipo de información, ya que en el ámbito laboral, buscan la forma de ubicarnos en lugares que no son administrativos. Se concluye también que en la zona huasteca hay micro – empresas, promotores de créditos, y micro finanzas, industrias, empresas privadas y dependencias federales.

En lo que se refiere a cuáles son las exigencias del área productiva que se requieren en la actualidad en la capacitación del estudiante que pudiesen permitirles lograr formas de autoempleo. El estudio señala: que se debe impulsar al turismo, que el estudiante egresado tenga su tiempo de madures antes de adentrarse a un centro de trabajo, adquirir experiencia, creación de proyectos viables y sustentables pero que sean realistas, aplicables, no cerrarse, ver más allá de lo que tiene, enfocándose a lo que es el auto – empleo y los valores humanos.

En cuanto a la problemática ecológica que se relaciona con esta área profesional su obtuvo como resultado, que es necesario cuidar el medio ambiente, hay proyectos que apoyan este rubro, el gobierno nos ofrece algunos programas para poder trabajar en ellos. Buscar la forma de fomentar la cultura de reciclar plásticos, de dividir las materias primas.

En lo que respecta a que valores humanos deben fortalecerse en los estudiantes de esta especialidad. Obtuvimos como resultado que es necesario fomentar la tolerancia (nos encontramos con diferentes tipos de raza, color), valores (honestidad), responsabilidad, confianza (de ser cuidadosos con nuestro trabajo, como el manejo de dinero, de datos), disciplina, solidaridad, ética profesional, ser fieles a sus convicciones y personalidad. Por último se solicitaron propuestas que permitan mejorar la educación integral de nuestros egresados lo que nos permitió concluir. Que es muy importante el acercamiento y/o vinculación de los alumnos de esta especialidad con áreas o empresas relacionadas con la misma, para esto las diferentes instituciones educativas y empresas participantes se ponen a disposición de la institución educativa, abriendo las puertas para que los alumnos puedan recibir mayor capacitación. Agropecuario. De acuerdo a los resultados obtenidos en taller del Análisis Situacional de Trabajo de la carreta de Técnico Agropecuario se obtuvieron las siguientes conclusiones: Se expone la necesidad de reforzar las actividades en el área agrícola que nos permita optimizar las condiciones productivas del campo. Se expuso la necesidad de ampliar las actividades prácticas de las áreas de competencia del tec. Agropecuario además de la necesidad de coordinar


22

actividades con los productores presentes y los representantes del inifap, esto con la finalidad de enriquecer y reforzar los conocimientos. Se señalo también que el municipio tiene las características apropiadas para la producción agrícola, sin embargo hace falta reforzar las técnicas de producción agrícola, es indispensable reforzar los conocimientos dentro de la aplicación de químicos y fertilizantes, así como la necesidad de formar una visión más amplia que permita innovar la implementación de cultivos. Se menciona que es necesario que los alumnos aprendan las técnicas que les permitan desarrollarse dentro del campo laboral, así como la necesidad de que los perfiles de los profesionistas sean acordes con las carreras, además de la relación estrecha con microempresas y sociedades productivas que permitan la retroalimentación para enriquecer la formación de los técnicos agropecuarios. También se señala que es necesario que los tec. Agropecuarios tengan la capacidad de innovar para buscar nuevas alternativas de producción agrícola además de que deben reforzar la responsabilidad y el compromiso valores que permitirán el buen desempeño del técnico dentro del campo laboral. Por otro lado se hace el comentario de que es necesario que el alumno tenga una visión clara acerca de la carrera que cursara de manera posterior así como la necesidad de identificar las áreas de interés de los estudiantes agrícola y pecuaria para que según sus intereses se refuercen las actividades propias para cada área de tal forma que los egresados cuenten con la preparación adecuada según su vocación. De la misma manera es necesario vincular la teoría y la practica entre alumnos productores para que los alumnos se trasladen a las instancias de las sociedades productivas para adquirir los conocimientos necesarios, además de que es necesario reforzar las habilidades de escribir, hablar y desarrollar de los técnicos como parte medular de todo profesionista, además de la necesidad de actualizarse de manera continua. Se señala también que es importante que los tec. Agropecuarios cuenten con las herramientas necesarias que les permitan desarrollar sistemas de producción, debido a que es una alternativa que permite desarrollarse de manera tanto personal como comunitaria. Por último se concluye que el CBTA 122 como institución educativa reitera el compromiso de formar técnicos que cuenten con las herramientas y conocimientos necesarios para integrarse con éxito dentro del campo laboral y a las instituciones de nivel superior, así como de formar técnicos con una visión innovadora que fomente el impulso del desarrollo agropecuario en la región.


23

Informática

De acuerdo a los resultados obtenidos en taller del Análisis Situacional de Trabajo de la carreta de Técnico Agropecuario se obtuvieron las siguientes conclusiones: En cuanto a los contenidos, habilidades y destrezas que debe dominar un egresado de esta carrera, se obtuvo como resultado que el egresado de esta especialidad debe contar con información del área administrativa, el manejo de la ofimática, la habilidad para lecto-escritura son uno de los puntos en los cuales se debe enfatizar, pues muchas veces a nuestros alumnos les difícil la elaboración y la estructuración de documentos. Este técnico en informática también debe tener conocimiento del armando y ensamble del mismo, el mantenimiento físico y lógico, el joven deberá tener la iniciativa para realizar investigaciones y construir su propio conocimiento. En lo que respecta a los temas más actuales del área de la carrera técnica en informática, que pudiesen incluirse en los planes de estudio. Se obtuvo como respuesta: las nuevas tecnologías de información hardware, software, telecomunicaciones, se hace la aclaración que en toda la región huasteca hay muy pocas empresas certificadas para lo ofimática, sistemas operativos, el ahorro de energía, es importante configurar las computadoras para generar el ahorro de energía, diseño web. En cuanto a los competencias laborales que deben fomentarse en nuestros estudiantes a fin de que puedan incorporarse de manera eficiente al campo laboral. Que el alumno sea social, trabajar en equipo, en base a eso se evalúan resultados, la honestidad, la competitividad, multidisciplinarios, inculcar valores al alumno, el cuidado de los recursos, por eso la necesidad del manejo adecuado de los insumos.

En relación a cuáles son los sitios de inserción donde los egresados de la carrera de técnicos en informática podrían laborar, se resume: el saberse cotizar es bien importante para saber elegir el área donde se va emplearse, es necesario trabajar bajo proyectos para que se cumplas objetivos, es importante comentar que los alumnos se vayan independizando con la finalidad de crecer de buscar y buscar el autoempleo.

En lo que se refiere a cuáles son las exigencias del área productiva que se requieren en la actualidad en la capacitación del estudiante que pudiesen permitirles lograr formas de autoempleo. El estudio señala: que el estudiante egresado tenga su tiempo de madurez antes de adentrarse a un centro de trabajo, adquirir experiencia, creación de proyectos viables y sustentables pero que sean realistas, aplicables, no cerrarse, ver más allá de lo que tiene, enfocándose a lo que es el auto – empleo. Y los valores humanos,


24

En cuanto a la problemática ecológica que se relaciona con esta área profesional su obtuvo como resultado, inculcar la cultura del reciclado, ahorro de energía, utilizar la reingeniería. En lo que respecta a que valores humanos deben fortalecerse en los estudiantes de esta especialidad. Obtuvimos como resultado respeto, ética, responsabilidad, compromiso, amor a la profesión, limpieza. La propiedad para hablar, no dándonos el valor como profesionista, a tal grado que llega a haber problemas en la redacción de documentos, el trato al público, indiscutiblemente es importante el trato humano, social. Por último se solicitaron propuestas que permitan mejorar la educación integral de nuestros egresados lo que nos permitió concluir. Fomentar este tipo de pláticas a nivel de salón, para obtener productividad.

FINANCIAMIENTO

Es evidente que las fuentes de financiamiento para subsanar los gastos del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 122 no son los suficientes sin embargo se trata de hacer un esfuerzo a través del apoyo de los padres de familia y de las propias actividades organizadas en la interior del plantel que nos permiten darle funcionalidad a las actividades académicas. El monto recibido en el ciclo escolar de subsidio federal haciende a $ 41,000.00 aproximadamente.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

Especialidad Total Condiciones de

operación

Área de cultivo NO HAY NO APLICA

Laboratorio de Biología Botánica y Zoología 01 Malo

Laboratorio de Física Química y Suelos 01 Malo

Aulas CAPFCE 08 Regular

Aulas ADAPTADAS 04 Regular

Sala de computo ADAPTADA 01 Regular

Sala de computo 01 Regular

Pórtico 01 Regular

Bodega y cooperativa (Nota: oficinas de Des. Acad.)

01 Malo


25

Servicios sanitarios ( hombres y mujeres) 02 1 malo y 1 regular

Sala audio visual 01 Regular

Plaza cívica 01 Regular

Cancha de básquet-bol 01 Regular

Taller de mantenimiento básico 01 Regular

Taller de Apicultura 01 Malo

Taller de Industrialización de carnes 01 Regular

Taller de Industrialización de Frutas y hortalizas 01 Regular

Taller de Industrialización de Lácteos 01 Regular

Taller de Alimentos Balanceados 01 Malo

Unidad de Explotación Avícola 03 Malo

Unidad de Explotación Bovina 01 Malo

Unidad de Explotación Porcina 01 Malo

Cerco Perimetral No aplica Malo

Cuarto de Máquinas 01 Malo

Estacionamiento No aplica Regular


operación

Invernadero 01 Malo

Silo de forrajes 01 Malo

Silo de Granos 01 Malo

Subestación Eléctrica No aplica Bueno

Tanque elevado 01 Regular

Sección de Maquina Agrícola (adaptada como aula)

01 Regular

Almacén General 01 Regular

Edificio administrativo 01 Regular

Biblioteca 01 Regular

Invernadero Tipo 1 01 Bueno

Bascula Analítica eléctrica cap. 210 gms. 02 Regular

Televisión a color 02 Regular y Buena


26

Cámara digital hp. 03 Regular - Mal

Antena parabólica con decodificador 01 Regular

Proyector tipo cañón 03 Bueno, regular, malo

Videograbadora 01 Regular

DVD 01 Bueno

Tractor Agrícola 01 Bueno

Rastra 01 Bueno

Arado 01 Bueno

Sembradora 01 Bueno

Niveladora 01 Bueno

Sillas de Paleta 587 Regulares

Computadoras con servicio de Internet Satelital. - Características:

Procesador Dual Core 1.6 Ghz.

Disco duro de 160 Gb, Memoria RAM 1 Gb.

Lector de Memorias digitales.

Teclado multimedia y mouse óptico, Pantalla

LCD 19”

26 Regulares

Computadoras sin acceso a internet. - Características:

Procesador Dual Core 1.6 Ghz.

Disco duro de 160 Gb, Memoria RAM 1 Gb.

Lector de Memorias digitales, Teclado

multimedia y mouse óptico, Pantalla LCD 19”

15 Regulares

Computadoras sin acceso a internet. - Características:

Procesador Pentium IV 2.0 Ghz.

Disco duro de 40 Gb, Memoria RAM 256 Gb,

Teclado multimedia y mouse óptico, Pantalla

CRT 17”

17 Malo

Impresoras de matriz de puntos 2 Malo

Impresoras de inyección de tinta 1 Malo


operación

Impresoras Laser 6 Regular

Proyectores de transparencia 1 Malo

Proyectores de Acetatos 1 Malo


27

Estereoscopios 6 Regular

Tránsitos y Teodolitos 11 Regular

Niveles con Estadal 12 Regular – Malos

Brújulas 12 Regular – Malos

Microscopios 20 Regular - Malos

Balanzas 02 Regular – Malos

Estufas 01 Regular

Aparato de Extracción de gases y líquidos 01 Malo

Extinguidor con capacidad de 8 kg 03 Regular

Bascula de 500 kgs 01 Buena

Bascula con altímetro de 140 kgs. para serv. Medico

01 Regular

Molino de Martillo 2800 a 3200 criba p/sorgo y maíz

01 Regular

Molino para carne 01 Regular

Sierra circular para madera 01 Regular

Bancos combinados para sentarse de 70 cms. de alt

76 Regular

Mesas tabla forrada de formaica 1.20x.80x.75 para biblioteca

10 Regular

Mesa armable para maestro de estructura de 61x1.20x75

08 Regular

Prensa de 3 toneladas 01 Regular

Acondicionador de aire 03 Regular

Aire acondicionado mini-splip 10 Regular – Malo

Anaquel móvil de 45 x 90 y 0.90x.60x2.20 71 Regular

Archiveros de metal de 4 gavetas 23 Regular

Credenza de metal y tablacel con 2 puertas corredizas

06 Regular


operación

Escritorio de 1 nivel c/2 gavetas 0.76x1.15x0.74 13 Regular

Escritorio de 2 pedestales 11 Regular

Escritorio 03 Bueno

Mesa de centro de Est. Metálica redonda de 1.20 x0.70

01 Bueno

Mesa de trabajo central para laboratorio de 2.40 x 1.00 x 0.96

12 Regular


28

Mesas de trabajo de metal de acero de 90 x .80x1.80

11 Regular

Mesas de trabajo de metal con una tarja y dos tarjas

02 Regular

Restirador de madera c/est. metálica de 0.92 x 1.22

39 Regular

Restirador de madera c/est. metálica de 0.90 x 1.02

18 Regular

Sillón ejecutivo brazo de madera 06 Regular – Malo

Ventilador de techo de 3 aspas 11 Malo

Estufón 02 Regular – Malo

Camioneta Dodge mod. 1995 01 Regular

Regulador 08 Regular

Pintarrones Interactivos 02 Regular

Mesa armable para la nueva curricula 60 Regular

Tanque de gas de 30 kg 02 Regular

Tanque estacionario 01 Malo

Pintarron 12 Regular

Silla de paleta con concha de plástico naranja 80 Mal

Conjunto de mediciones física equipo 05 Regular

Conjunto de electricidad equipo 04 Regular

Conjunto de óptica equipo 04 Regular

Conjunto de mecánica equipo 04 Regular

Cerdos 27 Buenos

Borregos 29 Buenos


29

IIIIII IIDDEENNTTIIFFIICCAACCIIÓÓNN DDEE PPRRIIOORRIIDDAADDEESS


30


31

En el marco de un análisis riguroso de acuerdo a la trascendencia del presente trabajo, se han determinado las siguientes acciones que se han considerado prioritarias para mantener a nuestra institución a la vanguardia de la educación media tecnológica de este municipio

1. Atención a la Demanda y Cobertura

a. Diseño y aplicación de un proyecto de promoción intensiva permanente

acorde a las condiciones del plantel y que a su vez nos permita atender

a las 28 instituciones educativas de nivel secundaria de la zona de

influencia.

b. Elevar la matricula estudiantil en un 1%, a partir del último dato de

inscripción, a fin de ampliar la cobertura en sus diversas especialidades.

c. Apoyar los programas de becas, otorgadas por la Secretaría de

Educación Pública y concientizar al alumnado respecto del seguro de

vida.

2. Procesos Escolares y Eficiencia Interna

a. Implementar un programa emergente que nos permita disminuir los

índices de deserción y reprobación registradas en los últimos años en

nuestro plantel.

b. Equipamiento y funcionamiento de los laboratorios de química, física y

biología con la intención de fomentar la realización de prácticas que

complementen la formación integral de los estudiantes.

c. Fomentar los programas de tutorías y CONSTRUYE T, que permitan una

mejor atención del estudiantado.

d. Fomentar las actividades deportivas, académicas, culturales y de

habilidades y destrezas, que permitan una formación integral de

nuestros alumnos.

e. Fomentar la vinculación con el sector productivo, así como con los

medios de información y comunicación que nos permita difundir y

divulgar, los servicios, actividades y programas desarrollados en nuestro

plantel

3. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados

a. Elevar el índice de eficiencia Terminal: incrementar un 2% la cantidad de

alumnos que culminan su educación en nuestro plantel.


32

b. Disminuir el índice de reprobación: bajar en un 2% el índice de

reprobación.

c. Disminuir el índice de deserción en un 3%.

d. Incrementar el índice de egresados inscritos en escuelas de educación

superior: elevar la cantidad de egresados que se inscriben en escuelas

de nivel superior.

e. Incrementar el índice de titulación

f. Incrementar en un 2% el índice de egresados que trabajen en el sector

productivo y/o servicios en áreas que estudiaron en el plantel.

4. Recursos Materiales del Plantel

a. Infraestructura: Instalar un Invernadero, mantenimiento: al vivero,

equipamiento con aire acondicionado del laboratorio de cómputo (sala

2).

b. Equipamiento: Incrementar y dar mantenimiento preventivo y correctivo

a computadoras, Pintarrones, proyector, mesas, sillas, aires

acondicionados, estufónes, sierra cortadora de carnes, rebanadora de

jamón, combo VHS/DVD, ventiladores, sillas secretariales, pantallas

para proyección.

5. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación

Mediante cursos actualizar y capacitar a la planta docente, administrativa. Estimular el desempeño del personal del plantel a través del reconocimiento al cumplimiento de las responsabilidades asignadas sin soslayar la aplicación de la norma.

6. Iniciativas Para la Mejora del Aprendizaje

a. Desarrollar un programa de atención para los alumnos, con la finalidad

de mejorar la comprensión lectora y el razonamiento matemático, que

nos permita a su vez, mejorar el rendimiento y resultados obtenidos en la

prueba enlace, el programa ALI, la reprobación y por ende la deserción

escolar.

b. Estructurar un esquema que reafirme los niveles de comprensión lectora

y razonamiento matemático en los estudiantes del plantel a partir de un

análisis de los contenidos de las asignaturas de lectura, expresión oral y

escrita, y asignaturas de matemáticas, para reestructurarlos y dar


33

respuesta a los bajos resultados de la evaluación al ingreso y examen de

ENLACE.

7. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo

a. Estrechar la relación con padres de familia a través de seis reuniones

por ciclo escolar, con la renovación de la sociedad de padres de familia y

favorecer la relación que se establece entre ese órgano directivo y la

administración del plantel.

b. Renovar la sociedad de alumnos.

c. Elegir a los tutores de grupo a través de la impartición de asignaturas y

del perfil del docente, para mantener una relación cercana y atender así

las necesidades del estudiante

d. Mediante el funcionamiento de la cooperativa escolar se establece el

enlace de producción del plantel y las prácticas de los estudiantes,

desarrollando así mismo la conciencia del trabajo grupal, además el

departamento de vinculación ha conformado el comité de vinculación

con los sectores productivo, de servicios y educativo que nos permitirá

desarrollar estrategias educativo-productivas de impacto en el área de

influencia.

e. Incrementar la producción de las unidades productivas.

f. Difundir el valor que representa la utilización del buzón de quejas y

sugerencias en el control y ajuste de actividades administrativas y/o

académicas

8. Transparencia y Rendición de Cuentas

a. Difundir entre los departamentos las acciones que se están

desarrollando dentro y fuera del plantel en lo concerniente a la

administración y manejo de los recursos financieros mediante reuniones

de trabajo e información

b. Rendición anual de cuentas a la sociedad en general


34

VV.. PPRROOGGRRAAMMAASS DDEE MMEEJJOORRAA Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Atención a la demanda y Cobertura Objetivo General: Incrementar la matricula en un 2%, tomando como referencia el anterior ciclo de ingreso, a través de la promoción intensiva del plantel en las escuelas secundarias del área de influencia

Estrategias Acciones Unidad de medida

Metas Organigrama 0rganización Recursos

A G o

S e p

O c t

N o v

D i c

E N e

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Promover ante los estudiantes del área de influencia las ventajas de estudiar en el CBTa No. 122

Promoción del plantel

Secundarias visitada

25 Escuelas secundarias

X X X X X X X X X

Dirección Subdirecciones Vinculación

Gasolina de ingresos propios

Inscripción de nuevo ingreso

Alumnos inscritos

230

X X

Servicios Escolares Recursos Financieros

Recibos de ingresos propios

Apoyar las solicitudes de becas

Alumnos becados

Apoyar a 276 alumnos con becas

X X

Servicios escolares, y Ofna. de asistencia educativa

Humanos


35

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Procesos Escolares y Eficiencia Interna Objetivo General: Desarrollar un sistema de atención a los visitantes y establecer los mecanismos necesarios para la toma de datos que permitan conocer las actividades de los visitantes


Metas Organigrama 0rganización Recursos A

G o

S e p

O c t

N o v

D i c

E N e

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Generar en el personal del plantel la idea de proporcionar un servicio amable e integral a las personas que nos favorezcan con su visita a la institución

Promover ante el personal el servicio dinámico en el plantel

Personal integrado

95%

X X X X X X X X X X X X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Vinculación

Humanos

Registro de los permisos y motivos de ausencia de los estudiantes

Alumnos solicitantes de permisos

100%


Servicios escolares

Humanos Libro de registro de permisos

Elaboración de productos cárnicos y frutales

Práctica desarrollada

15 prácticas

X X X X X

Departamento de producción Sector agrícola Departamento de Des. Acad.

Humanos Ingresos propios

Mantenimient Mantenimient 100% de las X X X X X X X X Depto de Rec Humanos


36

o de computadoras

o realizado computadoras

Mat y Serv. Depto de Desarrollo académico

Materiales de computo

Realización de Evaluaciones

Evaluación Institucional

Evaluación realizada

1 X X

Planeación Humanos

Evaluación al Ingreso

Evaluación realizada

1 X

Subdirección Técnica Planeación

Humanos


37

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados Objetivo General: Incrementar el índice de eficiencia Terminal en un 2%, disminuir el indice de reprobación en un 2%, reducir un 2% la deserción escolar, incrementando con ello el índice de egresados y titulados



A g o

S e p

O c t

N o v

D i c

E N e

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Atender las necesidades académicas de los estudiantes

Nombrar coordinadores de carrera

Nombramiento entregado

3

X X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Depto de Desarrollo académico

Humanos

Diseñar círculos de estudio

Círculos de estudio establecidos

2

X X X X X X

Subdirección Técnica Depto. de Servicios escolares

Humanos

Difundir la importancia de la titulación

Egresados titulados

30%

X X X

Servicios escolares

Humanos


38

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Recursos materiales del plantel Objetivo General: Incrementar la infraestructura y el equipamiento



A g

S e p

O c t

N o v

D i c

E n

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Elaborar proyectos de investigación y de producción

Elaborar proyectos de investigación

Proyectos enviados a la DGETA y/o CoSDAC

0

X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Vinculación Depto de Producción Depto Rec. Finc

Humanos


39

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación Objetivo General: Lograr el desarrollo integral de los recursos humanos



A g

S e p

O c t

N o v

D i c

E n

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Sensibilizar al personal docente, administrativo y de apoyo a la docencia a encontrar la ruta del desarrollo como personas y como trabajadores de una institución comprometida con el progreso

Invitar a profesionales en motivación a impartir cursos

Cursos realizados

1

X X X X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Vinculación Depto de Desarrollo académico Depto de Serv. Escolares


Establecer un proceso de Cursos de actualización profesional

Cursos realizados

1


Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Vinculación Depto de Desarrollo académico Depto de Serv.



40

Escolares

Diseñar un programa de Reconversión profesional

Programa de reconversión

1

X X X X X X




41

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Iniciativas para la mejora del aprendizaje Objetivo General: lograr que el estudiante incremente su aprovechamiento escolar a través de la mejora en sus habilidades de aprendizaje



A g

S e p

O c t

N o v

D i c

E n

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Establecer un esfuerzo coordinado con los niveles básico, medio superior y superior para homogeneizar las actividades que impacten en el incremento de la comprensión lectora y el razonamiento matemático

Elaborar propuestas de trabajo

Propuestas adoptadas

1

X X


Humanos

Reuniones de control y evaluación

Reunión 3

X X X


Humanos


42

Estructurar un sistema que permita mejorar los índices de aprendizaje

Analizar los contenidos de la asignatura de LEO y E, y definir objetivos precisos al docente de la misma

Análisis realizado

1

X X X X

Depto de Desarrollo académico Depto de Serv. Escolares Academia Técnico-pedagógica

Humanos

Incrementar las actividades de fortalecimiento a los alumnos de segundo semestre

Revisión de las actividades

1

X X X X X X

Depto de Desarrollo académico Depto de Serv. Escolares Academia Técnico-pedagógica

Humanos

Implementar el programa de tutorias, y de asesor de grupo

Nombrar tutores de alumnos y asesores de grupos

Nombramientos de tutores y asesores

14

X X X X

Depto de Desarrollo académico Depto de Serv. Escolares

Humanos


43

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo Objetivo General: mejorar la relación alumno-padre-maestro



A g

S e p

O c t

N o v

D i c

E n

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Involucrar a los estudiantes, padres de familia y sociedad en general en las actividades que en la institución se plantean

Estructurar la cooperativa escolar

Cooperativa establecida

1


Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación

Humanos

Establecer el comité de vinculación

Comité establecido

1

X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Depto vinculación


Reuniones para definir rumbo y perspectiva de la educación y producción en el plantel

Reuniones de trabajo

3

X X X




44

Depto. de Producción

Difundir el valor que representa el buzón de quejas

Difusión realizada en los grupos

100% de los grupos

X X X X

Depto de Desarrollo académico Depto de Serv. Escolares Planeación

Humanos


45

Ciclo escolar Agosto 2010 – Julio 2011 Programa: Transparencia y Rendición de cuentas Objetivo General: Dar a conocer a la población del área de influencia



A g

S e p

O c t

N o v

D i c

E n

F e b

M a r

A b r

M a y

J u n

J u l

Establecer un sistema de información a la sociedad

Efectuar reuniones de padres de familia

Reunión 3

X X X X X X

Subdirecciones Técnica y Administrativa Planeación Servicios Escolares


Reuniones con la sociedad de alumnos

Reunión 2

X X



Rendición de cuentas

Rendición 1

X




46

VV OORRGGAANNIIZZAACCIIÓÓNN

PROGRAMA PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA 2010 – 2011 Coordinador general Ing. Ricardo Gudiño Martínez Programa: Atención a la demanda y Cobertura Responsables: Subdirecciones, Depto. de Vinculación Programa: Procesos Escolares y Eficiencia Interna Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Vinculación Programa: Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación y Depto de Desarrollo académico Programa: Recursos materiales del plantel Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación, Vinculación, Depto de producción Programa: Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación, Vinculación, Depto de Desarrollo académico, Depto de Serv. Escolares Programa: Iniciativas para la mejora del aprendizaje Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación, Vinculación, Depto de Desarrollo académico, Depto de Serv. Escolares Programa: Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación, Depto de Serv. Escolares y Depto. de Producción Programa: Transparencia y Rendición de cuentas Responsables: Subdirecciones Técnica y Administrativa, Planeación, Servicios Escolares, Depto de Recursos Financieros


47

VV.. RREECCUURRSSOOSS a).- Atención a la demanda y cobertura: En lo referente a la demanda y cobertura, es necesario continuar con la realización permanente de las actividades de la promoción continua del plantel, hecho que requiere de participaciones económicas para sufragar los gastos de traslado hacia las localidades donde se hallan localizadas las instituciones de educación media básica de donde proceden los estudiantes de nuestro plantel. Los recursos económicos para ésta actividad, superan la cantidad de $ 25,000.00 anuales, los cuales son financiados con participaciones voluntarias del personal del plantel y, en gran parte, con recursos obtenidos de los ingresos propios. Los egresos por éste aspecto, permiten la adquisición de materiales impresos para la promoción y de combustibles y gastos de pasajes para traslados del personal participante hacia las instituciones a visitar. b).- Programas de equipamiento: Se cuenta con un aula de medios que carece de equipamiento, mismo que pretende obtenerse por medio de la participación en el programa de peso a peso. El aula de medios necesita de un pizarrón blanco, una mesa para maestro, cuarenta equipos de cómputo, cuarenta mesas para computadora, cuarenta sillas, un proyector y una impresora láser color/ negro. c) Los programas de becas: En éste aspecto y considerando el posible incremento de captación escolar, se pretende lograr un incremento mínimo del 2% de becas para alumnos de escasos recursos. Para ello, se contemplan los diferentes proyectos que se elaborarán d) Los programas de infraestructura: Considerando que en el presente ciclo escolar la captación de alumnos se incrementó y que las aulas con que cuenta el plantel no fueron suficientes para los grupos que se formaron, se hace necesaria el mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones, mediante impermeabilización, por lo que se realizaran las gestiones necesarias ante quien corresponda para el logro de éste objetivo.

PLAN DE MEJORA COntinua 2010 - 2011...Existen en la zona de influencia 50 Telesecundarias de la zona...

Documents

Transcript of PLAN DE MEJORA COntinua 2010 - 2011...Existen en la zona de influencia 50 Telesecundarias de la zona...