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PLAN DE MEJORA
CONTINUA
2014-2015
Ramón F. Iturbe S/N Pericos. Mocorito, Sinaloa. C.P.80950 Tel. 01(69772) 10136 [email protected]
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATOCCT25ECB0020N
PROFESOR JESUS MANUEL IBARRA PEIRO
2
páginas
Presentación …………………………………………...... 3
Normativa aplicable …………………………………………...... 9
Diagnóstico …………………………………………...... 10
Priorización de categorías …………………………………………...... 26
Programas de mejora …………………………………………...... 27
Organización …………………………………………...... 44
Recursos ……………………………………………... 76
Participantes, control de revisiones y aprobación del
PMC
……………………………………............. 79
CONTENIDO
3
El presente Plan de Mejora Continua está elaborado con la finalidad de implementar una serie de actividades que buscan fortalecer
algunas áreas débiles encontradas en el plantel 20 Profr. Jesús Manuel Ibarra Peiro así como dar seguimiento a esta herramienta.
Se presenta el diagnóstico del plantel donde se describe detalladamente las fortalezas y áreas de oportunidad encontradas en las
diferentes reuniones de academia donde participa los representantes de padres de familia, alumnos con mejor promedio de primero,
segundo y tercero, personal docente, administrativo y directivo, con la idea de trabajar en estas últimas buscando convertirlas en
fortalezas apoyándose con los lineamientos educativos que se describen en el Marco Curricular Común se trabajan seis categorías:
Primera categoría indicadores académicos se lleva a cabo un análisis de los indicadores académicos presentados por el área de control
escolar buscando actividades que permitan elevar los índices de aprobación y de eficiencia terminal y evitar la deserción escolar.
En la segunda categoría concreción de la RIEMS en el plantel se definen líneas de acción que buscan incrementar al 100% el personal
docente que trabajen alineado al marco que indica la RIEMS.
Mientras que en la tercera categoría se trabaja para asegurar que el 100% de los docentes se apropien de los lineamientos que sustentan
la RIEMS y de su aplicación eficiente y eficazmente en su práctica laboral dando seguimiento a tres líneas de acción una para desarrollar
una estrategia para que los docentes generen evidencias de pertinencia, idoneidad y suficiencia en su labor educativa, capacitar a los
docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics) y contar con personal docentes certificado en
PROFORDEMS.
Para la cuarta categoría se trabaja con los servicios escolares buscando la eficiencia en esta área para obtener los indicadores
académicos en tiempo y forma para su análisis en las diferentes reuniones de academia.
PRESENTACIÓN
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La quinta categoría trabaja en la instalación y equipamiento en este apartado se busca contar con un centro de cómputo con 30 equipos
de cómputo funcionales para brindar servicio a los estudiantes.
Por último se tiene la categoría seis donde se implementan actividades que buscan Mantener el plantel 100% limpio y seguro creando un
espacio de aprendizaje óptimo para los estudiantes. De la misma forma cada categoría cuenta con un apartado donde se calendarizan la
actividades y otro apartado donde se citan los recursos humanos y financieros necesarios para implementar estas estrategia.
Bajo esta perspectiva se busca cumplir con la ffilosofía Institucional de esta institución educativa COBAES:
Misión:
Ofrecemos una educación para el desarrollo humano, formando bachilleres socialmente responsables, con valores éticos y morales.
Promovemos el desarrollo de las competencias académicas, artísticas y deportivas de manera integral, donde los bachilleres realizan
procesos autogestionarios en sus aprendizajes.
Trabajamos con estrategias académicas flexibles y estructuras administrativas eficaces, aplicando las innovaciones tecnológicas.
Propiciamos ambientes saludables para la integración de una comunidad educativa con la participación de alumnos, padres de familia,
maestros y directivos.
Orientamos una educación para la vida, formando ciudadanos decentes con la finalidad de cultivar una sociedad educadora.
Visión:
“Ser una institución líder en la educación media superior, formadora de personas proactivas que participen en la transformación social.”
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Valores:
Responsabilidad
Honestidad
Respeto
Lealtad
Tolerancia
Es así como se concluye con este bagaje informativo diciendo que la filosofía del plantel es: “Los jóvenes son nuestra razón de ser”.
Políticas de COBAES.
Inclusión al Sistema Nacional del Bachillerato
Cultivo permanente de los valores
Enfoque sistémico en la organización institucional
Educación centrada en el aprendizaje
Desarrollo del humanismo
Refrendar el sentido como organización educativa
Pedagogía de la inclusión
Activar cultura en procesos de certificación
Pensamiento complejo, juegos epistémicos y transdisiplinariedad
El bachiller: nuestra responsabilidad cultural
Didáctica digital
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Los cultivos en el COBAES:
Cultivo del humanismo
Cultivo de la moral, la ética y los valores
Cultivo del aprendizaje
Cultivo del conocimiento científico sustentable
Cultivo de la ciudadanía y la democracia
Condición de cultivo del humanismo:
Entender que los jóvenes son personas, seres humanos.
Procurar que el joven sea atendido y respetado como persona antes que como estudiante.
Cuidar que los docentes adopten actitudes de respeto hacia sus compañeros y para con los jóvenes estudiantes.
Estimular a los padres de familia para que desarrollen actitudes amorosas con sus hijos, e incorporarlos en el proceso educativo.
Impulsar programas y acciones para que los jóvenes sean incluidos en los procesos educativos donde se evite la deserción y se
estimule el aprovechamiento escolar.
Promover programas y acciones educativas para que los jóvenes definan su sentido de vida y sepan hacerse cargo de sus
personas.
Condición de cultivo de la moral, la ética y los valores:
Incentivar que en los actos de vida familiar, social, política y cultural, los jóvenes, los padres de familia, los docentes y los
directivos del COBAES comprendan y actúen cultivando una moral, una ética y los valores de respeto a la persona y la vida.
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Que todos los actores del COBAES comprendan y cultiven que el valor moral fundamental es el respeto a la vida humana.
Proporcionar ambientes educativos para que los jóvenes estudiantes del COBAES sepan blindarse con valores morales y
éticos relacionados con la vida, la ciudadanía civilizada y la democracia.
Orientar acciones para que los jóvenes cultiven los principios de la legalidad, la equidad, el respeto y la tolerancia.
Condición de cultivo del aprendizaje a aprender y desaprender:
Convertir al COBAES en una organización inteligente a partir de mantener un ritmo permanente en el aprendizaje de aprender y
desaprender.
Propiciar ambientes educativos para que los jóvenes del COBAES comprendan al acto de aprender y desaprender como una
necesidad vital al desarrollo de sus personas.
Fomentar condiciones pedagógicas para que los jóvenes se estimulen y desarrollen procesos autogestionarios de sus
aprendizajes.
Condición de cultivo del conocimiento científico sustentable.
Orientar que el conocimiento científico debe ser necesariamente sustentable para respetar la naturaleza y la condición humana.
Propiciar, desde el currículum, la capacidad investigativa de los estudiantes.
Integrar en el plan de estudios técnicas de lectura y aprendizaje.
Incluir técnicas de fichado bibliográfico.
Encuadrar en la capacidad auto-formativa de los estudiantes, la redacción de informes y monografías.
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Condición de cultivo de la ciudadanía y la democracia:
Todos, sin excepción, trabajar educativamente para que los jóvenes cobaense se formen como ciudadanos decentes.
Instituir el diálogo como método de proponer y negociar aprendizajes.
Atravesar el currículum con acciones cotidianas de enseñanza-aprendizaje de la ciudadanía, la democracia y la civilización.
Condición de cultivo de la ciudadanía y la democracia:
Ejercer los valores de respeto, honestidad, lealtad, responsabilidad y tolerancia por la opinión diferente, y conocimiento y aprecio por
toda manifestación de vida.
Exultar lo mejor de la cultura humana y sus productos en la ciencia, la tecnología, las actividades artísticas y la política civilizatoria.
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Documento Normativo-Administrativo
Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
Decreto de creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa 1981.
Plan Institucional de Desarrollo Educativo 2011 – 2016.
Prontuario de Proyectos Estratégicos del PIDE 2011 – 2016.
Otros documentos
Documento de creación del SNB 2008.
Condiciones Generales de trabajo.
Manual 3.0 para planteles que solicitan ingreso al SNB.
Manual de organización de COBAES.
Programa de Mejora Continua 2011-2012.
Tabla de perfiles profesionales para personal docente 2013.
Proyectos estratégicos 2011-2016.
Ley de Planeación. En sus artículos 1, 2 y 3, establece los principios, bases y lineamientos aplicables en el Sistema Nacional de
Planeación Democrática.
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Ley General de Educación. De manera específica, el artículo 12, fracción XI, de la Ley General de Educación.
Reglamento Interior de la Secretaria de Educación Pública.
NORMATIVA APLICABLE
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Contexto y características del plantel:
El COBAES 20 Profr. Jesús Manuel Ibarra Peiro, se encuentra ubicado en la comunidad de Pericos del municipio de Mocorito del
estado de Sinaloa, dicha comunidad se encuentra ubicada a 45 Km. Al norte de la ciudad de Culiacán y a 60 Km. Al sur de Guamúchil,
cuenta con escuelas educativas desde preescolar dos jardines de niños, dos escuelas primarias una con dos turnos y otra tiene un solo
turno y una secundaria con dos turnos, cabe mencionar que la sindicatura cuenta con 6 telesecundarias y COBAES 20, Instituciones de
salud como la unidad médica del IMSS, ISSSTE, centro de salud, Consultorios médicos, Clínicas dentales particulares, diversos
comercios, institución bancaria Banorte, Cruz Roja, Comercio LEY y Santa Fé generando una comunidad de crecimiento, ya que se
encuentra como una comunidad de concentración para diversas comunidades aledañas a la sindicatura.
Las principales causas identificadas que obstaculizan la atención al total de la población de jóvenes son económicas, ya que existe
mucha pobreza en la región, los asentamientos geográficos no cuentan con un transporte con horario continuo a nuestra comunidad por
lo que los jóvenes emigran a otras opciones que les facilita el traslado. Falta de oportunidades laborales y de universidades que les
permitan continuar con sus estudios, lo cual se traduce en una desmotivación en los jóvenes para concluir sus estudios. Por último
tenemos el bajo nivel académico de los padres que no es muy motivante para los estudiantes.
Otro punto importante a señalar es el uso de la tecnología en los jóvenes como computadoras, celulares, iPod, ipad, para ello en
nuestra institución contamos con un centro de cómputo del plantel o bien la utilización de cibers en la comunidad para el cumplimiento de
las tareas, es una adolescencia basada en el uso de la tecnología y en un 95% hacen uso del internet y de los celulares como medio de
comunicación, interesados en un aprendizaje más visual, que los motive a un nuevo aprendizaje.
La problemática que se nos presenta en el ámbito educativo, es del tipo formativo, ya que en este momento nos encontramos en
una lucha por el rescate de los valores, que han sido interpretados de manera adversa a la educación, por lo que requerimos que el
estudiante desarrolle sus competencias genéricas: en la que se valore a sí mismo, practique estilos de vida saludable, se exprese y
DIAGNÓSTICO
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comunique de manera correcta, participe de manera colaborativa en equipo, aprenda por iniciativa e interés propio y desarrolle
innovaciones y proponga soluciones a problemas.
Podemos decir que gran cantidad de los jóvenes ingresan a este nivel educativo por la insistencia de sus padres para tener
derecho a una beca, por lo que existe desinterés personal al estudio y atraso en las habilidades y comprensión lectora.
Características de la institución educativa:
Como institución educativa de Colegio de Bachilleres se aplica el Plan Institución al de Desarrollo Educativo PIDE 2011-2016, dando
prioridad a 4 proyectos: Integración al SNB, implementación del bachillerato proactivo, Integración de consejo académico y Atención y
Seguimiento del Desempeño Educativo Integral de los jóvenes, es de trascendencia la prestación de Servicio social a través de proyectos
comunitarios, que deben de llevar a cabo los jóvenes de 3er grado, aprovechando esta oportunidad para implementar programas de
prevención de adicciones a través de conferencias, videos, periódicos murales, aplicándolo en el nivel básico desde preescolar hasta
secundaria y por supuesto en el bachillerato, sin dejar de lado la campaña de No fumar de acuerdo a planeación del orientador educativo.
La recreación de los estudiantes en la escuela es una fortaleza para la formación integral, que ayuda a desviar la atención del
joven de los vicios hacia el deporte y la cultura, contando con una cancha de usos múltiples en el plantel existen un espacio con cancha
de básquet bol que necesita ser reparada.
COBAES 20 cuenta con la fortaleza académica de sus maestros y estudiantes. Ya que los docentes se encuentran en constante
preparación y dispuestos a trabajar en la nueva Reforma Integral de la educación Media Superior basada en competencias, se manejan
los programas académicos de acuerdo al mapa curricular de la dirección de bachillerato general, se brindan asesorías académicas
impartidas por docentes y alumnos monitores para bajar el índice de reprobación en los estudiantes, requiere de mayor cantidad de
computadoras dada la demanda que presenta, cuenta con un aula de medios que no tiene las condiciones adecuadas para su
funcionalidad.
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En el ambiente educativo se observa la relación entre joven-joven, de manera cordial y en armonía sin embargo el uso de las
tecnología los absorbe impidiendo una comunicación más estrecha entre estos, al desarrollar un trabajo colaborativo existe el respeto,
como docente sé que los estudiantes tienen cualidades, virtudes y defectos, son muy alegres, felices viven el momento, ellos se sienten
felices de compartir la amistad y convivir diariamente con sus compañeros y la mayoría de los estudiantes observan sus características
positivas y solo unos cuantos reconocen cualidades negativas como desmotivación, pereza, falta de cultivo de valores, comunicación etc.
Con esta información se la visión que tiene los jóvenes de sí mismos y nos da la oportunidad de verlos desde otra perspectiva y
ayudar a los estudiantes de baja autoestima a superar cada una de sus debilidades logrando con ello incorporarlos de manera más
efectiva al grupo de trabajo y buscar que los jóvenes de mayor rendimiento desarrollen el valor de la colaboratividad y ayuda al próximo
motivando y apoyando al resto de sus compañeros por parte de los docentes integrarnos en esta dinámica donde no solo los alumnos de
bajo rendimiento reciben el apoyo sino también los mejores alumnos cuenten con una motivación.
INDICADORES ACADÉMICOS
Demanda educativa, atención y cobertura en los últimos dos ciclos educativos:
El plantel 20 de Pericos atiende la demanda de estudiantes provenientes de 17 comunidades aledañas al poblado de Pericos, el plantel
cuenta con una estructura de atención a los estudiantes de 3 grupos de primero, 3 de segundo y 2 de tercero, que de acuerdo a los
lineamientos que marca la RIEMS se debe atender 40 alumnos por grupo, arrojando un total máximo de 320 alumnos inscritos en el
plantel. La cobertura que se ha manejado en los dos últimos ciclos de acuerdo a la demanda de la comunidad donde se ubica el plantel y
las comunidades aledañas es la siguiente:
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CONCEPTO CICLO 2012 – 2013 CICLO 2013 - 2014
Matricula de Inicio 318 356
Cobertura de atención a
alumnos por grupo:
Primero
105%
126.67%
Segundo 84.17% 90.83%
tercero 113.75% 118.75%
Se observa un incremento en el cubrimiento de la cobertura del plantel en el primero y tercer año sobrepasando el 100% de la cobertura
indicada por la RIEMS.
A continuación se da a conocer un concentrado de los indicadores académicos de los últimos dos ciclos educativos:
CICLO EDUCATIVO EFICIENCIA
TERMINAL
DESERCION
EDUCATIVA
INDICE DE
APROVECHAMIENTO
2012B – 2013A 95.28% 4.72% 7.93
2013B – 2014A 94.38% 5.62% 8.14
14
El ciclo 2012B – 2013A se inicia con un matricula de 318 alumnos mientras que el 2013B – 2014A se inicia con 356 alumnos, se puede
observar como baja la eficiencia terminal y la deserción aumenta mientras que el índice de aprovechamiento aumenta un 0.21.
Considerándose que la participación con las evidencias en tiempo y forma juegan un papel muy importante donde el personal docente
solicita la elaboración del portafolio de evidencias desde los inicios de los exámenes parciales para estar monitoreando la calidad de los
mismos además se considera debido al aumento del índice de asistencia de los padres de familia a las reuniones involucrándose en el
proceso educativo de su hijo.
La oferta educativa de nuestro plantel es de Enfermería con 50 alumnos en segundo y 45 en tercero la otra opción que brida es
Informática con 51 alumnos divididos en dos grupos de segundo año y 48 alumnos en tercero, haciendo un total de 95 alumnos en
enfermería y 99 en informática para este ciclo que acaba de terminar.
Podemos decir que de acuerdo a la capacidad del plantel para atender a la demanda social se cumplió con una cobertura del 125% en
segundo año y en tercero con un 112.5% para la capacitación de enfermería. En la capacitación de informática se cubre con un 63.75%
para los segundos años (se hace la observación de que tenemos dos segundos de informática) y para tercer año se cubre con un 120%.
A continuación se detallan los indicadores académicos de este ciclo 2013 B y 2014 - A:
INDICADOR ACADEMICO SEMESTRE 2013 – B
PRIMERO SEGUNDO TERCERO GENERAL
APROBACION 61.22 61.68 80.85 66.67
REPROBACION 38.78 38.32 19.15 33.33
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APROVECHAMIENTO ACADEMICO 7.38 7.81 8.18 7.77
DESERCION 3.40 1.87 1.06 2.30
EFICIENCIA TERMINAL 96.71 98.16 98.94 97.75
INDICADOR ACADEMICO SEMESTRE 2014 - A
PRIMERO SEGUNDO TERCERO GENERAL
APROBACION 72.46 86.67 89.25 81.65
REPROBACION 27.54 13.33 10.75 18.45
APROVECHAMIENTO ACADEMICO 7.68 8.23 8.29 8.06
DESERCION 1.45% 2.86% 0% 3.51
EFICIENCIA TERMINAL 98.57% 97.22% 100% 98.53%
La deserción escolar en el plantel se presenta más marcada con los alumnos de nuevo ingreso en su mayor parte, mientras que se
manifiesta una disminución en el segundo grado escolar, considerándose que la causa principal de ello, es que el total de alumnos que
solicitan el ingreso al plantel todos son aceptados, independientemente de los resultados del examen diagnóstico y de observar una
actitud negativa por parte del alumno hacia el estudio debido a diferentes causas como lo son; desintegración familiar, contexto
sociocultural negativo, entre otros. También podemos observar como en el tercer año del semestre concluido se logra una eficiencia
terminal del 100%.
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En lo siguiente tabla podemos observar como en las próximas generaciones podremos lograr una eficiencia mayor.
GENERACION EFICIENCIA TERMINAL
2011 – 2014 78.81%
2012 – 2015 83.33%
2013 – 2016 90.78%
Relación de Asignaturas donde más alumnos tienen problemas de reprobación por parcial del semestre 2014/A.
SEGUNDO SEMESTRE
Mat II Qui II ETIV II HM II INF II TLR II LAE II TOTAL
ALUM.
%
REPROB.
PRIMER PARCIAL
12
34
6
33
12
20
8
125
12.75
SEGUNDO PARCIAL
14
18
6
14
4
18
12
82
8.48
TERCER PARCIAL
35
15
8
14
22
13
11
104
10.76
SEMESTRE 2014/A
11
18
7
17
4
20
20
97
10.04
CUARTO SEMESTRE
Apnuc Decha Hoco Ried Mat 4 Fis II Bio II ESEM Lit II Lae 4 TOTAL
ALUM.
%
REPRO
B.
PRIMER PARCIAL
0
0
9
5
8
17
5
2
5
4
55
5.09
SEGUNDO PARCIAL
0
0
2
2
13
5
2
3
5
3
35
3.27
TERCER PARCIAL
0
0
0
0
2
3
0
1
2
1
8
0.76
SEMESTRE 2014/A
0
0
0
0
1
2
9
2
6
4
24
2.28
17
En los grupos de primer año se muestra como en las materias de Química II, Taller de lectura y redacción e LAE II manejan el mayor
número de alumnos reprobados, mientras que en segundo año es en la materia de Biología II donde se observan más alumnos
reprobados por ultimo en tercero en el grupo 601 se puede ver que en la materia de Comunicación humana y EMA se presenta 7
alumnos reprobados en cada uno. El compromiso de los docentes que imparten estas materias es el trabajo de asesorías personalizadas
y con asesores pares para regularizar esta situación.
SEXTO SEMESTRE
Grupo 601
CPECFA ACAFA EMA MEIN FIL C. LEG CALI CiSa II C. HUM TOTAL
ALUM.
%
REPROB.
PRIMER PARCIAL
0
8
0
0
0
1
3
0
6
18
4.443
SEGUNDO PARCIAL
0
4
2
1
0
0
0
0
3
10
2.46
TERCER PARCIAL
0
11
4
2
2
3
1
0
1
24
5.92
SEMESTRE 2014/A
0
0
7
2
3
4
3
0
7
26
6.41
SEXTO SEMESTRE 602
PAEM ELPA EMA MEIN FIL C. LEG CALI CiSa II C. HUM TOTAL
ALUM.
%
REPROB.
PRIMER PARCIAL
4
3
4
3
0
0
0
0
13
27
6.25
SEGUNDO PARCIAL
0
0
2
1
0
0
0
0
0
3
0.69
TERCER PARCIAL
0
0
0
5
0
1
0
0
0
6
1.38
SEMESTRE 2014/A
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
18
CONCRECIÓN DE LA RIEMS EN EL PLANTEL
En resumen se tiene un total de 15 docente de los cuales el 26.67% (4 docentes) se encuentran acreditados en el PROFORDEMS
mientras que el 53.33% (8 docentes) está acreditado en CERTIDEMS por lo que solamente un docentes falta de ingresar a este proceso
de actualización 2 docente, uno es de nuevo ingreso.
DIRECTIVOS Y PLANTA DOCENTE:
Relación del personal que labora en el plantel 20 Profesor Jesús Manuel Ibarra Peiro.
No. Consecutivo
MATRICULA
NOMBRE DEL EMPLEADO
SITUACION ACADEMICA
DOCUMENTACION
ACREDITADOS Y
CERTIFICADOS PROFORDEMS Y
PROFORDIR
1 3860086 Aceves Sánchez José Cesar
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
2 Aguilar Tirado Emmanuel LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN PROFORDEMS
3 Barreras Hernández Yadira Briceyda
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO
4 3890250 Barrancas Villarreal Javier
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
5 3085402 Cárdenaz Prieto María Delfina
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
6 3920572 Chucuán Verdugo Karla Guadalupe
PROFESIONAL TECNICO
TITULO
7 3900714 Flores Cazares Rosario
8 3126877 García Wiedfeldt Samuel Gilberto
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO CURSANDO PROFORDEMS
9 3105960 Inzunza Peiro Jacob LICENCIATURA TITULO
19
TERMINADA
10 3054637 Leyva José Leonel PROFESIONAL TECNICO
TITULO DE TECNICO
11 3085260 Leyva Rocha Edgar Leonel
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO
12 3891187 López Cázares Irma Leticia
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO CERTIFICADO PROFORDEMS
13 3911186 López Cázares María Guadalupe
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN PROFORDEMS
14 3951249 López Rubio Adolfo PROFESIONAL TECNICO
CERTIFICADO
15 López Tirado Hortensia TECNICO PROFESIONAL
CERTIFICADO
16 3921432 Medina Villa Guillermo Alejandro
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO
17 3973194 Morales Flores Jesús Manuel
LICENCIATURA TERMINADA
PASANTE ACREDITADO EN CERTIDEMS
18 3973279 Orrantía López María Guadalupe
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
19 3963005 Parra Bobadilla Quirino Alejandrino
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO MAESTRIA
ACREDITADO EN CERTIDEMS
20 3941704 Pérez Beltrán Jesús Abel LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
21 Pérez Pérez Claudia Verónica
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO
22 3054685 Pérez Rocha Carlos Ernesto
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN PROFORDEMS
23 3085244 Quintero Molina Annelisse
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO
24 3942749 Rojas Villegas Joaquín Roque
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN PROFORDEMS
25 3983397 Sarmiento Fonseca Francisco Guillermo
BACHILLERATO PASANTE
20
26 3832067 Sarmiento Ruiz José Francisco
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO CERTIFICADO EN PROFORDIR
27 4832295 Valdez Salazar María Magdalena
LICENCIATURA TERMINADA
TITULO ACREDITADO EN CERTIDEMS
SERVICIOS ESCOLARES.
Se cuenta con un sistema escolar que reúne en parte los requerimientos de la RIEMS, se encuentra en proceso de adecuación y permite
entre otras cosas proveer al plantel y los interesados, de los mecanismos, instrumentos, estrategias o sistema de registro o seguimiento
de la trayectoria académica de los estudiantes con los que cuenta el plantel, a partir de los cuales se pueda obtener datos e indicadores
tales como: matrícula, calificaciones, eficiencia terminal, abandono escolar, y eficacia terminal, careciendo de datos como lo son el
seguimiento de egresados, la absorción y la cobertura.
El sistema escolar actualmente se encuentra enlazado a las oficinas centrales de COBAES, lo que requiere de actualizaciones
permanentes de los procesos que se viven en el plantel en aspectos escolares.
Las políticas de ingreso de acuerdo a los lineamientos de Reforma Integral 2011, se establecen en el capítulo 1 de la inscripción se
menciona:
ARTICULO 1ro.- Para ingresar como alumno al Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa.
Certificado en original y tres copias.
Acta de nacimiento original y 3 copias.
6 fotografías tamaño infantil de frente blanco y negro.
CURP.
Comprobante de domicilio.
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Presentar y acreditar en su caso, el examen de admisión.
Pago de cuota por servicios escolares.
Los alumnos deben cumplir con el proceso de preinscripción e inscripción en línea en los periodos establecidos, entregar los documentos
requeridos en el departamento de control escolar así como cubrir su cuota de inscripción.
Las normas de egreso establecen la Certificación; En lo referente a la certificación de estudios en los alumnos de COBAES.
Los alumnos tendrán derecho a un certificado total de estudios de bachillerato, toda vez que hayan acreditado la totalidad de las
asignaturas consideradas en el plan de estudios a su egreso, así como haber cumplido con su servicio social y haber cubierto las cuotas
por servicios educativos.
Los estudiantes tendrán derecho a un certificado parcial cuando no hayan acreditado el total de las asignaturas consideradas en el plan
de estudios que así corresponda y haber cubierto las cuotas por servicios educativos.
El sistema de control escolar en el plantel se encarga de la atención al alumnado e internamente a docentes y administrativos; se cuenta
con un encargado de control escolar para la atención de aproximadamente 336 alumnos distribuidos en 8 grupos 3 para los primeros 3
para segundos y 2 para los terceros, para el apoyo a la realización de sus procesos educativos, así como la captura de calificaciones,
datos generales, estadísticos, etc.
El programa de seguimiento a egresados se lleva a cabo como un programa que nos muestra el resultado del trabajo institucional y su
proyección o trascendencia en el campo educativo y laboral en la colocación de nuestros jóvenes egresados, dicho programa es un
requisito para el ingreso al SNB y el control del mismo se lleva a cabo por el docente Psicólogo Jesús Manuel Morales Flores. Quien
brinda la información que se da a continuación:
22
Relación con padres de familia y sector productivo:
Se trabaja por mantener un vínculo estrecho con padres de familia, se llevan a cabo 6 reuniones con los mismos teniéndose buena
asistencia: En el ciclo 2012 – 2013 se tiene una asistencia del 71.59% y en este ciclo 2013- 2014 se tuvo un 74.44% teniendo un
incremento de asistencia de los padres de familia del 2.85%.
Una actividad que nos permite acercarnos a los padres de familia son las asesorías ya que se citan a padres de familia y alumnos
irregulares para dar a conocer las temáticas en las que el alumno necesita ser reforzado, fecha y horarios de asesorías, el plantel cuenta
con dos orientadores vocacionales que tratan de forma personal a los alumnos con problemas actitudinales, familiares, de drogadicción,
etc. También se encargan de llevar a cabo talleres con alumnos y padres de familia.
En el ciclo pasado 93 alumnos egresados realizaron prácticas profesionales en el sector productivo; Instituciones públicas como: Escuela
Primaria Licenciado Adolfo López Mateos, en la educación preescolar prestan su servicio en el Kinder Profesora Margarita Rodríguez de
López Martínez, ISSSTE, IMSS, Centro de Salud, la casa de la cultura de la comunidad de pericos, en el área de la biblioteca, centro de
cómputo, laboratorio de química y también participan como monitores brindando asesoráis a alumnos con bajo aprovechamiento
académico dentro de nuestra institución.
Necesidades de los estudiantes (Expediente electrónico, HEMA y registro de seguimiento del tutor):
Se les aplica el HEMA y el EDAOM a los alumnos del tercer año, en general, los jóvenes manifiestan desagrado hacia las materias de
matemáticas, química física y química, se identifican principalmente con un solo miembro de su familia, generalmente la madre, y que se
viven situaciones de regaños y falta de comunicación, mencionan también que no se considera importante hacer ejercicio para mejorar la
salud. Algunos jóvenes no tienen la costumbre de leer y no utilizan su tiempo libre eficientemente, prefieren las redes sociales o el
internet. También se detectó que algunos de los jóvenes no se preparan para los exámenes en ocasiones ni saben que examen
presentaran en cuanto a las tareas no entregan en tiempo y forma. La gran mayoría sobresale sólo en un estilo de aprendizaje,
23
detectándose la necesidad de estimular los otros estilos de aprendizaje, así como también concientizarlos acerca de la importancia de
crear un hábito el estudiar por las tardes y/o los fines de semana para mejorar su desempeño en la escuela; otro aspecto sobresaliente es
la necesidad que tienen los jóvenes de adquirir seguridad para expresarse con coherencia, tanto de manera escrita como oral. En su vida
diaria, a algunos jóvenes, los acompañan sentimientos de decepción, tristeza, miedo, angustia, indiferencia y asimismo manifiestan poca
confianza en sí mismos para resolver problemas de su vida diaria. Por la ubicación geográfica que se vive en la comunidad, existen
pocas oportunidades de trabajo para los jóvenes, y los obliga a ayudar a sus familias en las labores del campo o pequeños comercios,
planteándonos el reto de buscar estrategias para apoyarlos y orientarlos en la administración de su tiempo. Algunos jóvenes asisten a la
escuela sin desayunar y le prestan poca importancia a esto, obligándose a consumir comida poco saludable, a deshoras y a gastar el
poco dinero que no tienen.
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO.
En la actualidad el plantel 20 Profr. Jesús Manuel Ibarra Peiro se cuenta con: 8 aulas didácticas, 1 aula de usos múltiples, 1 biblioteca, 1
laboratorio de ciencias experimentales, 4 sanitarios, en áreas deportivas se cuenta con una cancha de baloncesto inhabilitada, un área
administrativa acondicionada como: dirección, sala de maestros, prefectura, ingresos y egresos y control escolar; de igual manera se
cuenta con un centro de cómputo con 24 equipos de cómputo de los cuales dos no funcionan, un pórticos, cerca perimetral la cual está
dañada por las tormentas y tiene unos tramos sin nada de tela, plaza cívica con techumbre, una bodega insuficiente .
Los espacios administrativos, recreativos, culturales y deportivos con los que cuenta el plantel no son lo suficientemente adecuados
para la función educativa. Tampoco contamos con espacios para docentes ni para Orientadores educativos y Tutores, necesitamos un
aula didáctica así como un área para cafetería. Contamos con área de estacionamiento y áreas de acceso a las que también necesitan
habilitarlas adecuadamente.
24
PROGRAMAS DE MEJORA Y DESARROLLO.
Es importante la existencia de un plan de emergencia que representa un conjunto de disposiciones, medios, procedimientos, acciones y
conductas incluyentes, solidarias, participativas y corresponsables que efectúa coordinadamente y concertadamente sociedad y
autoridades, las cuales se llevan a cabo para la prevención, mitigación, preparación, auxilio, rehabilitación y reconstrucción tendientes a
salvaguardar la integridad física de las personas, sus bienes y el medio ambiente ante la eventualidad de un riesgo, emergencia o
desastre.
En este plantel hasta el día de hoy no se cuenta con un plan de emergencia, contar con un plan de emergencia nos permite regular las
acciones relativas a la prevención y salvaguarda de los alumnos, personal del plantel, sus bienes escolares, así como el medio ambiente
en caso de riesgo, emergencia o desastre.
No se cuenta entre otros aspectos con:
Rutas de evacuación.
Rampas para discapacitados.
La identificación de los lugares más susceptibles a incendios para proveer de extintores.
Capacitación para el uso de extintores.
Números telefónicos de instituciones como protección civil, cruz roja, hospital y autoridades municipales en lugares visibles y de
buen tamaño para resolver los casos de emergencia.
Cronogramas de simulacros en caso de que se presente una emergencia en el plantel escolar.
Un comité conformado para realizar los trabajos relacionados con las emergencias en coordinación con las autoridades
municipales.
Procedimientos correctos para la recolección de la basura que se genera en el plantel.
25
Para el aseo y limpia de las instalaciones se cuenta con dos intendentes un hombre y una mujer, quienes realizan a diario el aseo y la
limpieza del plantel, mas sin embargo no existe evidencias documentales de tales acciones, por lo que es necesario establecer una
bitácora de seguimiento a cargo de un encargado del orden, donde se evidencien todas las actividades que se realizan para mantener
limpios y seguros los espacios educativos.
26
Orden de atención
Categorías
1 Indicadores académicos
2 Concreción de la RIEMS en el plantel
3 Directores y Planta docente
4 Servicios escolares
5 Instalación y equipamiento
6 Programas de mejora y desarrollo
PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
27
Categoría: Indicadores académicos
Meta1: Aumentar la eficiencia terminal al 82 % en el ciclo escolar 2014-2015.
Meta2: Mejorar el índice de aprovechamiento de 8.14 a 8.2.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Brindar tutorías y asesorías
académicas a los alumnos en
riesgo de abandono escolar.
Hacer un diagnóstico de los
alumnos de nuevo ingreso.
Certificado de secundaria
para conocer el promedio
del alumno.
Agosto del 2014-B.
Impartir un curso de inducción a
los alumnos de nuevo ingreso
Fotografías, Lista de
asistencia y agenda del
curso.
Agosto del 2014-B.
Evaluación del curso de
inducción
Fotos, listas, examen Agosto del 2014-B
Asesorías académicas a los
alumnos irregulares, por
Fotos, carta compromiso,
listas y concentrado de
Semestre 2014 - B
PROGRAMAS DE MEJORA
28
asignatura. actividades.
Realizar trayectoria académica
de los alumnos.
Kardex y boletas de los
exámenes parciales.
Durante todo el
semestre 2014-B.
Integrar a los alumnos y
padres de familia en las
actividades y proyectos del
plantel.
Lista de asistencia con firma y
fotografías.
Noviembre de 2013 Agosto del 2014.
Aplicar cuestionarios HEMA y
EDAOM.
Cuestionarios HEMA y
EDAOM y fotografías.
Septiembre de 2014.
Analizar los resultados de los
cuestionarios HEMA y EDAOM.
Cuadros estadísticos Octubre de 2014.
Realizar talleres para padres e
hijos.
Listas de asistencia y
fotografías
Agosto de 2014-2015
Firma de carta compromiso de
los padres de familia para asistir
a las reuniones y entrega de
boletas.
Listas de asistencia y
fotografías
Agosto de 2014
29
Incorporar reflexiones y
dinámicas en las reuniones con
padres de familia.
Listas de asistencia, orden
del día y fotografías
semestre de 2014
Gestionar la incorporación del
proyecto CONSTRUYE T al
plantel
Listas de asistencia y
fotografías
Agosto 2014-2015
El docente fomenta la lectura en
el aula con artículos, revistas y
libros relacionados con su
materia. (Trabajo del docente
en clase).
Resúmenes y fotografías. semestre de 2014
Implementar el programa
“circulo de lectura”, midiendo la
comprensión lectora.
Resúmenes y fotografías. semestre de 2014
30
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Incrementar al 100% el personal docente que trabajen alineado al marco que indica la RIEMS.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Lograr que el 90% del
personal docente tenga
PROFORDEMS.
Curso – Taller básico de
manejo de plataforma, correos y
software para descargar.
Correos elaborados y
documentales
Noviembre del 2014.
Monitoreo de inicio del
Diplomado de PROFORDEMS.
Documento de inscripción Semestre 2014B -
2015
Inscribir al personal docente
que no tiene PROFORDEMS.
Copia de Comprobante de
pago
Semestre 2014B -
2015
Motivar al personal docente a la
conclusión del Diplomado con el
CERTIDEMS en las reuniones.
Correos a la coordinación. Todo el ciclo escolar
2014- 2015.
PROGRAMAS DE MEJORA
31
Contar con un 100% de
docentes con secuencias
terminadas y alineadas a la
RIEMS con carácter
humanista
Reunir al personal docentes con
secuencias inconclusas.
Lista de asistencia y
compromiso
Agosto de 2014
Revisar, analizar y corrección
de secuencias.
Secuencias Agosto de 2014.
Entrega de secuencias
corregidas y terminadas.
Secuencias Agosto de 2014.
Implementarlas en su quehacer
diario.
Secuencias revisadas Agosto de 2014
32
Categoría: Directivos y planta docente.
Meta: Asegurar que el 100% de los docentes se apropien y aplique los lineamientos que sustentan la RIEMS con un enfoque humanista.
Meta2: Lograr que el 80% de la comunidad educativa se apropie y aplique las actitudes básicas del humanismo.
Línea Estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Desarrollar una estrategia para
que los docentes generen
evidencias de pertinencia,
idoneidad y suficiencia en su
labor educativa.
Realizar un diagnóstico para
identificar la situación actual de
los docentes con respecto a la
difusión de las competencias
genéricas y disciplinares de los
estudiantes y las competencias
docentes.
Test de evaluación. Noviembre 2014.
Implementar curso-taller para
favorecer la apropiación de los
Acta del desarrollo del
curso.
Octubre 2014
PROGRAMAS DE MEJORA
33
docentes con respecto a las
competencias genéricas y
disciplinares de los estudiantes
y las competencias docentes.
Lista de asistencia
Fotografías.
Dar seguimiento y evaluación
oportuna a las evidencias de
pertinencia, idoneidad y
suficiencia en la labor
educativa de los docentes.
Test de evaluación. Enero 2015
Capacitar a los docentes en el
uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación
(Tics).
Elaborar el diagnóstico sobre el
nivel de conocimiento y uso de
las Tics en el aula de los
docentes del plantel y registrar
a los docentes que participaran
en el curso.
Test de evaluación.
Documento de registro de
interesados.
Agosto 2014
Iniciar el curso “Utilizando las
Tics en el aula”, (Word, Excel,
Power Point).
Lista de asistencia.
Fotografía de curso.
Septiembre 2014.
34
Curso – Taller básico de
manejo de plataforma, correos
y software para descargar.
Correos elaborados y
documentales
Septiembre 2014.
Capacitar al personal docente,
directivo y administrativo en un
enfoque humanista.
Curso taller con enfoque
humanista
Lista de asistencia Noviembre 2014.
Realimentación de ejercicios
y/o dinámicos humanistas.
Archivo con ejercicios. Noviembre 2014
Aplicación de ejercicios en el
aula
Fotografías Semestre 2015A
35
Categoría: Servicios Escolares.
Meta: Contar con el 100% de la información necesaria para presentar al personal docente y directivo para su análisis en tiempo y forma.
Línea estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Obtener los indicadores
académicos de los parciales
antes de cada reunión de
cuerpo colegiado.
Informar mediante un oficio al
personal docente de la fecha
límite de entrega de
calificaciones
Oficio firmado de enterado
por el personal docentes
Después de cada
parcial.
Capturar calificaciones en
tiempo y forma
Actas firmadas Después de cada
parcial.
Obtener indicadores
académicos por grupo y
generales
Indicadores impresos Después de cada
parcial.
Calcular estadísticas de
asistencias y faltas
Estadísticas impresas Después de cada
parcial.
PROGRAMAS DE MEJORA
36
Relación de alumnos con
peligro de deserción por
reprobación
Relación de alumnos Después de cada
parcial.
Realizar un detallado de
alumnos con peligro de
deserción por causas
diferentes a la reprobación y
motivos
Relación de alumnos
Después de cada
parcial.
Presentar detallado de
indicadores académicos en
reunión de academia
Detallado de indicadores
académicos
Después de cada
parcial.
Atención y seguimiento a
jóvenes con peligro de
deserción
Relación de alumnos Después de cada
parcial.
Lograr una cobertura del 100%
de alumnos de acuerdo a la
estructura del plantel (3
primeros, 3 segundos y 2
Realizar visitas a la secundaria
de la comunidad y
comunidades aledañas
Documento firmado por el
director del plantel
visitado
Mayo del 2015
Invitar a los alumnos próximos
a egresar de secundaria a
Documento firmado por el
director del plantel
Mayo del 2015
37
terceros) conocer nuestras instalaciones. visitado
Socializar el programa de
becas a través de pláticas y
trípticos
Trípticos Agosto del 2014
Invitar a la comunidad en
general a los eventos culturales
y deportivos más destacados
del plantel.
Fotografías Semestre de 2014
Realizar actividades fuera del
plantel por los alumnos
monitores.
Fotografías Semestre de 2014
38
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Gestionar el acondicionamiento y equipo de cómputo con internet para las áreas que lo necesiten.
Línea Estratégica de PIDE: Línea de estrategia 2: Impulsar el desarrollo de la didáctica digital mediante la capacitación y la
modernización de la infraestructura y equipamiento educativo.
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Contar con 30 computadoras
en el centro de cómputo para
la atención de los aprendizajes
a partir de la tecnología.
Realizar inventario detallado
del taller de cómputo
Inventario Agosto de 2014
Gestionar la reparación de 2
equipos con daño de hardware
y no está obsoleto.
Oficio de trámite Agosto de 2014
Gestionar la adquisición de
computadoras a través de
dirección general y presidencia.
Oficio de trámite Agosto del 2014
PROGRAMAS DE MEJORA
39
Gestionar el cambio de aires
acondicionados por mini Split
Oficio de trámite agosto del 2014
Gestionar la adquisición de
licencias de software ante
dirección general.
Oficio de trámite Enero del 2015
Eficientar el uso de la Red Digital
Sinaloa.
Tramitar ante la dependencia
correspondiente la corrección
de las fallas presentadas en la
Red Digital Sinaloa
Oficio de trámite Noviembre 2014
Realizar el inventario de la
tecnología de la información
utilizada por docentes y
estudiantes a través de la red
Digital.
Formato de control Noviembre 2014
Junio del 2015
Gestionar el equipo y mobiliario
requerido en orientación
educativa que cubra los
requerimientos de los
Hacer un diagnóstico de las
condiciones del espacio de
orientación educativa
Documento que indique
en qué condiciones está
el área de orientación
educativa y Fotografías.
Noviembre del 2014.
40
estudiantes.
Gestionar ante dirección
general las necesidades
planteadas en el diagnóstico
del espacio de orientación
educativa.
Oficio de gestión Diciembre de 2014
41
Categoría: Programa de mejora y desarrollo
Meta: Mantener el plantel 100 % limpio y seguro creando un espacio de aprendizaje óptimo para los estudiantes.
Línea estratégica del PIDE: L6. Fortalecer la imagen y la identidad institucional
LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA FECHA DE
CUMPLIMIENTO
Reestructurar y operar el rol de
aseo
Definir las necesidades de
limpieza de las distintas
aéreas
Escrito con las
necesidades de limpieza
del plantel
Noviembre 2014
Establecer responsabilidades
de limpieza de los asesores y
estudiantes
Escrito de compromiso
por parte de los asesores
Noviembre 2014
Realizar horarios para la
operación del programa
Horario Noviembre 2014
Operar de manera continua el
programa
Reporte de actividades,
fotos
Noviembre 2014- junio
2015
Evaluar la operación del
programa
Minuta de reunión de
asesores
Noviembre 2014- junio
2015
PROGRAMAS DE MEJORA
42
Desarrollar campañas de
limpieza con padres de familia
y comunidad
Definir las necesidades de
limpieza extraordinaria, o
general
Acta de consejo educativo Noviembre 2014
Establecer mecanismos de
atención para cada necesidad
Acta de reunión de padres Noviembre
Operar cada compromiso Fotos Noviembre 2013- junio
2014
Seguimiento a las actividades
(informe de resultados)
Acta de reunión de
padres, consejo educativo
Noviembre 2013- junio
2014
Desarrollar programas de
seguridad en los espacios
plantel de acuerdo a las
normas establecidas por el
sistema de protección civil
municipal.
Definir los espacios y medios
indispensables para asegura
las bienes del colegio
Plano de la instalaciones
con medios de resguardo
Noviembre 2014
Definir el o los responsable(s)
para asegurar los espacios al
cierre de las durante y cierre de
las jornadas
Actas compromiso de
equipo de trabajo
Noviembre 2014
Definir responsabilidades para
corregir necesidades al
Actas compromiso Noviembre 2014
43
momento
Establecer los bienes (de
servicio comodidad) que tienen
que estar dándose
mantenimiento
Lista de bienes Noviembre 2014
Definir responsabilidades para
que realicen reporte continuos
y para su atención en
reparación (fechas horas
medios)
Reporte de necesidades
de mantenimiento
Noviembre 2014
Realizar el mantenimiento
continuo
Informe Noviembre 2014- junio
2015
44
Categoría: Indicadores académicos
Meta: Aumentar la eficiencia terminal al 82 % en el ciclo escolar 2014-2015.
Línea de acción: Brindar tutorías y asesorías académicas a los alumnos en riesgo de abandono escolar.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Hacer un
diagnóstico de
los alumnos de
nuevo ingreso.
Director y
Responsable de
control escolar.
X
Impartir un
curso de
inducción a los
alumnos de
nuevo ingreso
Director,
docentes y
responsable de
control escolar
X
Evaluación del
curso de
Responsable de X
ORGANIZACIÓN
45
inducción control escolar y
docentes con
alumnos
reprobados
Asesorías
académicas a
los alumnos
irregulares, por
asignatura.
Docentes con
alumnos
reprobadas X X X X X
Realizar
trayectoria
académica de
los alumnos.
Docentes con
alumnos
reprobadas
X X X X X X X X X X
46
Categoría: Indicadores académicos
Meta: Aumentar la eficiencia terminal al 82 % en el ciclo escolar 2014-2015.
Línea de acción: Integrar a los alumnos y padres de familia en las actividades y proyectos del plantel.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2014 – 2015
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Lista de
asistencia con
firma y
fotografías
Orientador
Educativo X
Aplicar
cuestionarios
HEMA y
EDAOM.
Orientador
Educativo
X
Analizar los
resultados de
Orientador
Educativo
X
47
los
cuestionarios
HEMA y
EDAOM.
Realizar
talleres para
padres e hijos.
Orientador
Educativo y
Director del
plantel
X
Firma de carta
compromiso
de los padres
de familia para
asistir a las
reuniones y
entrega de
boletas.
Director y control
escolar.
X
Incorporar
reflexiones y
dinámicas en
Personal
Docente
X
X
X
X
X
X
48
las reuniones
con padres de
familia.
Gestionar la
incorporación
del proyecto
CONSTRUYE
T al plantel
Director y
orientador
X
El docente
fomenta la
lectura en el
aula con
artículos,
revistas y
libros
relacionados
con su
materia.
(Trabajo del
docente en
Docentes
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
49
clase).
Implementar el
programa
“circulo de
lectura”,
midiendo la
comprensión
lectora.
Bibliotecario y
cuerpo
colegiado
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
50
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Incrementar al 100% el personal docente que trabajen alineado al marco que indica la RIEMS.
Línea de acción: Lograr que el 90% del personal docente tenga PROFORDEMS.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Curso – Taller básico
de manejo de
plataforma, correos y
software para
descargar.
Director y
presidente
de
academia.
X
Monitoreo de inicio
del Diplomado de
PROFORDEMS.
Director y
presidente
de
academia.
X X X X X X X X X X X X
ORGANIZACIÓN
51
Inscribir al personal
docente que no tiene
PROFORDEMS.
Director y
presidente
de
academia.
X
Motivar al personal
docente a la
conclusión del
Diplomado con el
CERTIDEMS en las
reuniones.
Director y
presidente
de
academia. X X X X X X X X X X X
52
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Meta: Incrementar al 100% el personal docente que trabajen alineado al marco que indica la RIEMS.
Línea de acción: Contar con un 100% de docentes con secuencias terminadas y alineadas a la RIEMS con carácter humanista.
Línea Estratégica del PIDE: Línea estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que promueva el
desarrollo del ser, de los valores de los conocimientos y de las experiencias y aprendizaje de los alumnos.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Reunir al
personal
docentes con
secuencias
inconclusas.
Director.
X
Revisar,
analizar y
corrección de
secuencias.
Director y
docentes. X
Entrega de Docentes. X
54
Categoría: Directivos y planta docente.
Meta: Asegurar que el 100% de los docentes se apropien y aplique los lineamientos que sustentan la RIEMS con un enfoque humanista.
Línea de acción: Desarrollar una estrategia para que los docentes generen evidencias de pertinencia, idoneidad y suficiencia en su
labor educativa.
Línea Estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar un
diagnóstico para
identificar la
situación actual de
los docentes con
respecto a la
difusión de las
competencias
genéricas y
disciplinares de los
Director y
presidente
de
academia.
X
ORGANIZACIÓN
55
estudiantes y las
competencias
docentes.
Implementar curso-
taller para favorecer
la apropiación de los
docentes con
respecto a las
competencias
genéricas y
disciplinares de los
estudiantes y las
competencias
docentes.
Director y
presidente
de
academia.
X
Dar seguimiento y
evaluación oportuna
a las evidencias de
pertinencia,
idoneidad y
suficiencia en la
Director y
presidente
de
academia.
X
57
Categoría: Directivos y planta docente
Meta: Asegurar que el 100% de los docentes se apropien y aplique los lineamientos que sustentan la RIEMS con un enfoque humanista..
Línea de acción: Capacitar a los docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics).
Línea Estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Elaborar el
diagnóstico sobre el
nivel de
conocimiento y uso
de las Tics en el aula
de los docentes del
plantel y registrar a
los docentes que
participaran en el
curso.
Director
encargado
del centro
de
cómputo
X
Iniciar el curso Director X
58
“Utilizando las Tics
en el aula”, (Word,
Excel, Power Point).
encargado
del centro
de
cómputo
Curso – Taller básico
de manejo de
plataforma, correos y
software para
descargar.
Director
encargado
del centro
de
cómputo
X
59
Categoría: Directivos y planta docente
Meta: Asegurar que el 100% de los docentes se apropien y aplique los lineamientos que sustentan la RIEMS con un enfoque humanista..
Línea de acción: Capacitar al personal docente, directivo y administrativo en un enfoque humanista.
Línea Estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Curso taller con
enfoque humanista
Director
Personal
capacitado
X
Realimentación de
ejercicios y/o
dinámicos
humanistas.
Director
Personal
capacitado
X
Aplicación de
ejercicios en el aula
Director
Personal
capacitado
X X X X X X X X X X X
60
Categoría: Servicios escolares.
Meta: Contar con el 100% de la información necesaria para su análisis en cada reunión de cuerpo colegiado. Así como entregar actas de
evaluaciones por parcial e informe de fin de semestre en tiempo y forma.
Línea de acción: Obtener los indicadores académicos de los parciales antes de cada reunión de cuerpo colegiado.
Línea estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Informar
mediante un
oficio al
personal
docente de la
fecha límite de
entrega de
calificaciones
Responsable de
control escolar.
X X X
X
X
X
Capturar
calificaciones
Responsable de
control escolar
X X X
X
X
X
ORGANIZACIÓN
61
en tiempo y
forma
Obtener
indicadores
académicos
por grupo y
generales
X X X
X
X
X
Calcular
estadísticas de
asistencias y
faltas
Responsable de
control escolar
X X X
X
X
X
Relación de
alumnos con
peligro de
deserción por
reprobación
Responsable de
control escolar
X X X
X
X
X
Realizar un
detallado de
Responsable de
control escolar X X X
X
X
X
62
alumnos con
peligro de
deserción por
causas
diferentes a la
reprobación y
motivos
Presentar
detallado de
indicadores
académicos en
reunión de
academia
Responsable de
control escolar
X X X
X
X
X
Atención y
seguimiento a
jóvenes con
peligro de
deserción
Responsable de
control escolar y
docentes X X X
X
X
X
63
Categoría: Servicios escolares.
Meta: Contar con el 100% de la información necesaria para su análisis en cada reunión de cuerpo colegiado. Así como entregar actas de
evaluaciones por parcial e informe de fin de semestre en tiempo y forma.
Línea de acción: Lograr una cobertura del 100% de alumnos de acuerdo a la estructura del plantel (3 primeros, 3 segundos y 2 terceros)
Línea estratégica del PIDE: Línea Estratégica 1: Ofrecer una educación centrada en el aprendizaje, con sentido humanista, que
promueva el desarrollo del ser, de los valores, de los conocimientos y de las experiencias de aprendizaje del estudiante.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar visitas
a la
secundaria de
la comunidad y
comunidades
aledañas
Personal
docente y
directivo.
X
Invitar a los
alumnos
próximos a
egresar de
secundaria a
conocer
nuestras
Personal
docente y
directivo.
X
64
instalaciones.
Socializar el
programa de
becas a través
de pláticas y
trípticos
Responsable de
control escolar X
Invitar a la
comunidad en
general a los
eventos
culturales y
deportivos
más
destacados del
plantel.
Personal
docente y
directivo.
X X X X X X X X X X X X
Realizar
actividades
fuera del
plantel por los
alumnos
monitores.
Comunidad
Educativa
X X X X X X X X X X X X
65
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Gestionar para tener el centro de cómputo con 30 computadoras funcionales e internet.
Línea de acción: Contar con 30 computadoras en el centro de cómputo para la atención de los aprendizajes a partir de la tecnología.
Línea Estratégica de PIDE: Línea de estrategia 2: Impulsar el desarrollo de la didáctica digital mediante la capacitación y la
modernización de la infraestructura y equipamiento educativo.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Realizar inventario
detallado del taller
de cómputo
Encargado
del centro
de
computo
X
Gestionar la
reparación de 2
equipos con daño de
hardware y no está
obsoleto.
Encargado
del centro
de
cómputo y
director
X
ORGANIZACIÓN
66
Gestionar la
adquisición de 3
computadoras a
través de dirección
general y
presidencia.
Encargado
del centro
de
cómputo y
director
X
Gestionar el cambio
de aires
acondicionados por
mini Split
Encargado
del centro
de
cómputo y
director
X
Gestionar la
adquisición de
licencias de software
ante dirección
general.
Encargado
del centro
de
cómputo y
director
X
67
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Gestionar para tener el centro de cómputo con 30 computadoras funcionales e internet.
Línea de acción: Eficientar el uso de la Red Digital Sinaloa.
Línea Estratégica de PIDE: Línea de estrategia 2: Impulsar el desarrollo de la didáctica digital mediante la capacitación y la
modernización de la infraestructura y equipamiento educativo.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Tramitar ante la
dependencia
correspondiente la
corrección de las
fallas presentadas
en la Red Digital
Sinaloa
Encargado
del centro
de
computo
X
Realizar el inventario
de la tecnología de
la información
Encargado
del centro
de
X X X X X X X
69
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
Meta: Gestionar para tener el centro de cómputo con 30 computadoras funcionales e internet.
Línea de acción: Gestionar el equipo y mobiliario requerido en orientación educativa que cubra los requerimientos de los estudiantes.
Línea Estratégica de PIDE: Línea de estrategia 2: Impulsar el desarrollo de la didáctica digital mediante la capacitación y la
modernización de la infraestructura y equipamiento educativo.
ACTIVIDADES RESPON-
SABLE
CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Hacer un
diagnóstico de las
condiciones del
espacio de
orientación
educativa
Orientador
educativo
X
Gestionar ante
dirección general las
necesidades
planteadas en el
diagnóstico del
espacio de
Orientador
educativo
X
71
Categoría: Programa de mejora y desarrollo
Línea de acción: Reestructurar y operar el rol de aseo
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Definir las necesidades
de limpieza de las
distintas aéreas
Coordinador y
asesores del
centro
X
Establecer
responsabilidades de
limpieza de los asesores
y estudiantes
Coordinador y
asesores del
centro
X
Realizar horarios para la
operación del programa
Coordinador y
asesores del
centro
X
Operar de manera Coordinador y
X X X X X X X X
ORGANIZACIÓN
72
continua el programa asesores del
centro
Evaluar la operación del
programa
Coordinador y
asesores del
centro
X X X X X X X X
73
Categoría: Programa de mejora y desarrollo
Línea de acción: Desarrollar campañas de limpieza con padres de familia y comunidad
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Definir las necesidades
de limpieza
extraordinaria, o general
Coordinador y
asesores del
centro
X
Establecer mecanismos
de atención para cada
necesidad
Coordinador y
asesores del
centro
X
Operar cada compromiso Coordinador y
asesores del
centro
X X X X X X X X
Seguimiento a las
actividades (informe de
resultados)
Coordinador y
asesores del
centro
X X X X X X X X
74
Categoría: Programa de mejora y desarrollo
Línea de acción: Desarrollar programas de seguridad en los espacios plantel de acuerdo a las normas establecidas por el sistema de
protección civil municipal.
ACTIVIDADES RESPONSABLE CICLO ESCOLAR 2013 – 2014
AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL
Definir los espacios y
medios indispensables
para asegura las bienes
del colegio
Coordinador y
asesores del
centro
X
Definir el o los
responsable(s) para
asegurar los espacios al
cierre de las durante y
cierre de las jornadas
Coordinador y
asesores del
centro
X
Definir responsabilidades
para corregir
necesidades al momento
Coordinador y
asesores del
centro
X
75
Establecer los bienes (de
servicio comodidad) que
tienen que estar dándose
mantenimiento
Coordinador y
asesores del
centro
X
Definir responsabilidades
para que realicen
reporte continuos y para
su atención en
reparación (fechas horas
medios)
Subdirector
X
Realizar el
mantenimiento continuo
Responsable X X X X X X X X
76
Categoría: Indicadores académicos
Línea de acción: Brindar tutorías y asesorías académicas a los alumnos en riesgo de abandono escolar.
RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Director, Personal
Docente, Responsable de
control escolar y
Orientador educativo
16 Nada Este personal será el
encargado de darle
seguimiento a las
actividades
Agosto de 2014
RECURSOS
MATERIALES
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Hojas tamaño carta, tóner
y computadora
500 hojas, 1 tóner y
1 computadora
$ 60.00
$ 2,000.00
Este material se utilizará
para la impresión de
exámenes.
Agosto y
Septiembre 2014
TOTAL $ 2,060.00
RECURSOS
77
Categoría: Concreción de la RIEMS en el plantel.
Línea de acción: Contar con un 100% de docentes con secuencias terminadas y alineadas a la RIEMS.
RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Director, Personal
Docente, Responsable
del centro de cómputo
13 Nada Este personal será el
encargado de darle
seguimiento a las
actividades
Noviembre de
2014
RECURSOS
MATERIALES
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Hojas tamaño carta
Tóner
1000 hojas
1
$160.00
$1000.00
Este material se utilizará
para la impresión de
secuencias.
Noviembre 2014
TOTAL $ 1160.00
78
Categoría: Instalaciones y equipamiento.
RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Director, encargado del
centro de computo
2 Ninguno Personal adscrito al
plantel
Agosto 2014
RECURSOS
MATERIALES
CANTIDAD Y/O
VOLUMEN
COSTO
APROXIMADO
CARACTERÍSTICAS
ESPECÍFICAS
FECHA
REQUERIDA
Computadoras nuevas 6 $60,000.00 CPU Intel core Enero del 2015
Reparación 2
$1200.00
Fuente de poder Enero de 2015
TOTAL $61200.00
RECURSOS
79
PERSONAL QUE PARTICIPÓ EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORA CONTINUA
NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA
José Francisco Sarmiento Ruíz Director
María Delfina Cárdenaz Prieto Encargada del centro de Cómputo
Rosario Flores Cazares Control Escolar
CONTROL DE REVISIONES
NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA DE
REVISIÓN
APROBACIÓN DEL PMC Y PERSONAL
PARTICIPANTE