Plan de Mejora Institucional 2014-2015
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APROBADO EN JUNTA DE DIRECTORES GENERALESCON FECHA 10 -03.2014 MEDIANTE RESOLUCIÓN NO. 02-JDG-2014
CONSIDERACIONES REALIZADAS POR EL CEAACES Y RATIFICADAS EN JUNTA DE DIRECTORES GENERALES CON FECHA 26 -05.2014 MEDIANTE RESOLUCIÓN NO. 04-JDG-2014
LOJA- ECUADOR
Julio, 2014
Resumen Ejecutivo
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL 2014 – 2015UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJAResumen Ejecutivo
Coordinación: Mary Morocho QuezadaJudith Maldonado Rivera
Elaboración: Judith Maldonado Rivera
Colaboración:Cristhian German Labanda
Revisión:Omar Malagón Avilés
Diagramación, diseño e impresión:Ediloja Cía. Ltda.Telefax: 593-7-2611418San Cayetano Alto s/[email protected]
Julio, 2014
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Contenido
GOBIERNO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ........ 7
1. Introducción ..................................................................................................................................................................................... 11
1.1. Naturaleza y marco jurídico .............................................................................................................................................. 11
1.2. Valores institucionales .......................................................................................................................................................... 12
1.3. Líneas estratégicas de desarrollo ..................................................................................................................................... 13
1.4. Modelo educativo ..................................................................................................................................................................... 14
1.5. Estructura académica y de investigación ................................................................................................................... 15
1.6. Oferta académica y población estudiantil ................................................................................................................ 18
1.7. Experiencias sobre calidad y evaluación en la educación superior ............................................................ 20
2. Operacionalización de la filosofía institucional .......................................................................................................... 26
3. Objetivos estratégicos – tácticos ............................................................................................................................................ 28
4. Indicadores para objetivos estratégicos ............................................................................................................................ 28
5. Análisis situacional ...................................................................................................................................................................... 29
5.1. Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas- FODA. .............................................. 29
5.2. Análisis entre autoevaluación institucional y resultados de evaluación CEAACES ........................ 31
5.3. Relación análisis FODA y estrategias .......................................................................................................................... 32
6. Estrategias .......................................................................................................................................................................................... 36
7. Relación objetivos e indicadores institucionales con indicadores Modelo Ceaaces ............................... 37
8. Conclusiones .................................................................................................................................................................................... 39
9. Bibliografía ....................................................................................................................................................................................... 41
10. Anexos ................................................................................................................................................................................................. 43
10.1. Anexo No 1. Plan de Acción ............................................................................................................................... 43
10.2. Anexo No 2. Presupuesto del Plan de Mejora Institucional. .................................................................... 59
10.3. Anexo No 4. Responsables del seguimiento y control del Plan de Mejora Institucional ................. 60
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GOBIERNO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
El Gobierno General de la Universidad Técnica Particular de Loja lo ejercen en orden
jerárquico:
Consejo Tutelar y el Consejo Superior
Rector – Canciller
Vicecanciller
Directores Generales
Comisiones de Evaluación Interna y de Vinculación con la Colectividad
CONSEJO TUTELAR
Rector – Canciller
Obispo de la Diócesis de Loja
Representante del Presidente del Instituto Id de Cristo Redentor, Misioneros y Misioneras Identes
Vicecanciller
Director General Académico
Directora General de la Modalidad Abierta y a Distancia
Director General de Relaciones Interinstitucionales
Secretario General
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CONSEJO SUPERIOR
Rector – Canciller
Vicecanciller
Director General Académico
Directora General de la Modalidad Abierta y a Distancia
Director General de Relaciones Interinstitucionales
Director General Administrativo – Financiero
Directora General de Misiones Universitarias
Director General de Recursos Humanos y Desarrollo Personal
Director General de Investigación y Transferencia de Tecnología
Director del Área Biológica y Biomédica ( * )
Director del Área Administrativa ( * )
Director del Centro Regional Quito
Representante de la Dimensión Virtual de la Modalidad Abierta y a Distancia
Director Delegado por los Centros de Investigación y Transferencia de Tecnología
Presidente de la Federación de Estudiantes
Representante de los estudiantes de la Modalidad Abierta y a Distancia
Presidente de la Asociación de Profesores
Presidente de la Asociación de Personal Administrativo y de Servicio
Secretario General
( * ) Dos Directores en representación de las cuatro Áreas Académicas, se alternan cada
seis meses.
DIRECTORES GENERALES
Director General Académico
Directora General de Modalidad Abierta y a Distancia
Director General de Relaciones Interinstitucionales
Director General Administrativo – Financiero
Directora General de Misiones Universitarias
Director General de Recursos Humanos y Desarrollo Personal
Director General de Investigación y Transferencia de Tecnología
Secretario General
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COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA
Presidente:
Dr. Santiago Acosta Aide, Vicecanciller de la Universidad
Integrantes:
Director General Académico:
Dr. Santiago Acosta Aide
Director General de Recursos Humanos y Desarrollo Personal:
Mgs. Teodoro Alvarado
Directora General de Modalidad Abierta y a Distancia:
Lic. Rosario de Rivas Manzano
Director General de Relaciones Interinstitucionales:
Mgs. Gabriel García Torres (e)
Director General Administrativo-Financiero:
Mgs. Ramiro Cárdenas Carrillo
Directora General de Misiones Universitarias:
Mtra. Ruth Simaluiza Masabanda
Director General de Investigación y Transferencia de Tecnología:
Dr. Juan Pablo Suárez Chacón
Secretario General
Mgs. Gabriel García Torres
Presidente de la Asociación de Profesores
Ing. Héctor Gómez Alvarado
Presidente de la Asociación de Personal Administrativo y de Servicio
Ing. Iván Rojas Betancourt
Presidente de la Federación de Estudiantes
Sr. Pablo Quiñónez Riofrío
Coordinadora Operativa de la Comisión
Mgs. Mary Morocho Quezada
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MIEMBROS DE LAS COMISIONES DE APOYO DE LAS DIRECCIONES GENERALES EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Dirección General Académica
Mgs. Paola Andrade
Mgs. Andrea Loaiza
Mgs. Ma. Isabel Loiza
Dirección General de Modalidad Abierta y a Distancia
Econ. Flora Arévalo
Dirección de Posgrados Ing. Luz Ma. Fernández
Dirección General de Relaciones Interinstitucionales
Mgs. Karina Salcedo
Ing. Ana Bravo
Mgs. Ma. Dolores Mahauad
Dirección General Administrativa Financiera
Dra. Edith Merino
Arq. Leonardo Chávez
Dr. Paúl Solano
Dirección General de Misiones Universitarias Mtra. Ruth Simaluiza Masabanda
Dirección General de Recursos Humanos y Desarrollo Personal
Mgs. Mauricio Falconi
Ing. Javier Bedón
Dirección General de Investigación y Transferencia de Tecnología
PhD. Lucia Puertas
Mgs. Mauricio Eguiguren
Procuraduría Dra. Carmen Eguiguren
Unidad de Gestión de Tecnologías de la Información
Ing. Carlos Córdova
Dirección de OperacionesMgs. Ma. Paula Espinosa
Ing. Juan Carlos Espinosa
EQUIPO PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL
Coordinación GeneralMgs. Mary Morocho Quezada
Mgs. Judith Maldonado Rivera
Colaboración Econ. Cristhian German Labanda
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1. Introducción
1.1. Naturaleza y marco jurídico
La Universidad Técnica Particular de Loja, es una persona jurídica autónoma de derecho
privado, con finalidad social, sin fines de lucro, cofinanciada por el Estado Ecuatoriano
de conformidad con la Constitución de la República del Ecuador. Es una institución
de educación superior de carácter bimodal ya que posee las modalidades de estudio
presencial y abierta y a distancia, ésta última desde 1976, modalidad de la que fue pionera
en Latinoamérica. Fue creada por la Agrupación Marista Ecuatoriana con autorización y
apoyo de la Diócesis de Loja, al amparo del “Modus Vivendi” celebrado entre la Santa Sede
y el Estado Ecuatoriano, teniendo en cuenta las normas de la Iglesia en su organización y
gobierno.
El 27 de Octubre de 1997, la Diócesis de Loja traspasa, por tiempo indefinido, a la Asociación
Id de Cristo Redentor, misioneros y misioneras identes, la conducción de la Universidad
Técnica Particular de Loja para que la dirija con total autonomía y en consonancia con
el carisma idente, con los mismos derechos y obligaciones que la Agrupación Marista
Ecuatoriana; en vista de que ésta, a través de sus propios organismos y por causas privadas
e internas decidió dejar la Universidad Técnica Particular de Loja, pasando la Universidad,
en conformidad con el Estatuto entonces vigente y en conformidad con el “Modus Vivendi”,
a la Diócesis de Loja. El 4 de julio del 2009 a la Asociación Id de Cristo Redentor, misioneros
y misioneras identes se le ha conferido por parte de la Santa Sede el rango de “instituto
de vida consagrada de derecho pontificio” por lo que su denominación cambió por la de
Instituto Id de Cristo Redentor, Misioneras y Misioneros Identes, sin que esto altere su
función y tarea encomendada en la Universidad Técnica Particular de Loja.
La Sede Matriz se halla en la ciudad de Loja. Puede establecer extensiones o sedes, o
suprimirlas, lo mismo que crear en cualquiera de ellas las unidades académicas y de gestión
que estime conveniente de acuerdo con lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación
Superior, los lineamientos, reglamentos y políticas aprobadas por el Consejo de Educación
Superior.
La Modalidad de Estudios Abierta y a Distancia por su definición, naturaleza y características
se dirige a una amplitud de estudiantes situados geográficamente de forma dispersa dentro
y fuera del país, por lo que debe atenderlos en su lugar de origen en procesos administrativos
y académicos, disponiendo la Universidad para ello de centros universitarios o estructuras
de apoyo debidamente categorizados, cuya sede matriz se constituye en el centro de todas
las actividades académicas de esta modalidad, desde la cual se dan las directrices generales
de este modelo educativo y en donde reposan los expedientes académicos correspondientes.
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La Universidad Técnica Particular de Loja, fue creada mediante Decreto Nº 646, publicado
en el R.O. No. 217, del 5 de Mayo de 1971. Se rige por:
a) La Constitución de la República del Ecuador,
b) El Modus Vivendi celebrado entre la República del Ecuador y la Santa Sede y la
Legislación Eclesiástica respecto de las Universidades Católicas y de las Facultades
Eclesiásticas,
c) La Ley Orgánica de Educación Superior y reglamentos del Consejo de Educación
Superior y el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad
de la Educación Superior; y,
d) Los Estatutos, Reglamentos, Decretos y Resoluciones y los demás instrumentos
que dicte en ejercicio de su propia autonomía.
La Modalidad Abierta y a Distancia, fue creada mediante resolución del Consejo Gubernativo
en sesión del 2 de septiembre de 1976. El estatuto aprobado por el Consejo Nacional de
Universidades y Escuelas Politécnicas (CONUEP), determinó en sesiones del 27 y 28 de
agosto de 1987, que la Universidad Técnica Particular de Loja imparte estudios a través de
las dos modalidades: Tradicional, Convencional o Presencial y Abierta o a Distancia.
1.2. Valores institucionales
La co-responsabilidad de toda la comunidad universitaria en la consecución de sus fines
institucionales supone:
- Fidelidad a la visión y misión institucionales,
- Espíritu de equipo,
- Actitud de gestión y liderazgo,
- Humildad intelectual, entendida como la continua superación y apertura a nuevos conocimientos, y
- Flexibilidad operativa que permita adaptarse a las circunstancias desde los
principios.
La docencia, la investigación y la extensión convergen hacia un modelo educativo activo de
innovación, que traduce el liderazgo de servicio en realizaciones concretas y de vinculación
con el entorno, y en el que los profesores y estudiantes sean agentes de su desarrollo y del
aporte a la sociedad.
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La búsqueda de las claves más hondas de nuestra humanidad nos ha llevado a considerar
la investigación profunda en este campo y a poner en marcha proyectos que sean el medio
para la transformación social y el aporte efectivo a la humanidad.
La formación de ciudadanos dotados de principios éticos, comprometidos con la construcción
de la paz. Esta línea será desarrollada mediante un eje transversal de Educación para la Paz
desde la perspectiva de Cristo, es decir no sólo la concepción de vivir en paz con los demás
sino que además hacer lo mejor que se pueda para conservar la paz y la amistad entre los
hombres y entre Dios y el hombre, y para restaurarlas cuando han sido perturbadas.
Enrolamiento de docentes a tiempo completo y la potencialidad para investigar en esta
línea es una de las bases más importantes para el desarrollo de las humanidades. La
investigación en las ciencias sociales permitirá cerrar brechas entre estas ciencias y los
proyectos del país, en los conceptos de desarrollo de democracia, etc., desarrollando una
universidad propulsora del diálogo entre fe y razón.
1.3. Líneas estratégicas de desarrollo
La Universidad Técnica Particular de Loja, reafirmando el compromiso, con su visión y
misión, de contribuir con mayor efectividad en el desarrollo humano de la región sur
del país, asume este gran desafío a partir de un claro posicionamiento que sustenta
una propuesta de gestión planificada en el largo plazo. Esta propuesta se concreta en el
desarrollo de las siguientes líneas estratégicas:
- Desarrollar una Universidad como Alma Mater para el siglo XXI.
- Investigación, Desarrollo e Innovación.
- Docencia Pertinente y de Alto Nivel.
- Educación a Distancia.
- Recursos Naturales, Biodiversidad y Geodiversidad.
- Ciencias Biomédicas.
- Liderazgo y Excelencia.
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1.4. Modelo educativo
El modelo educativo de la Universidad Técnica Particular de Loja centra su accionar en “la
pedagogía del amor que Dios tiene con sus criaturas1” será por tanto, una pedagogía del
éxtasis que da forma a la energía que capacita al hombre para que, saliendo de sí mismo,
pueda ir al encuentro con el otro, con la naturaleza y con Dios. Este salir de sí mismo implica
una actitud permanentemente progresiva y nos conduce a la superación de los propios
límites y a la más alta dimensión de la personalidad bien formada, capaz de integrar fe,
razón y vida, cuyo centro sea el amor, hecho efectivo en el servicio a los demás.
Toda la familia universitaria de la UTPL: autoridades, docentes, administrativos y
estudiantes, guiada por estos ideales, camina unida, como pueblo en marcha hacia la “tierra
prometida”, con inmensa fe a través de desiertos de dificultades, abiertos al conocimiento
universal, pero realizando acciones concretas y cotidianas para conseguir una formación
integral, que incluya la dimensión profesional científico-técnica de alta calidad, y la
humanística-espiritual, en el más amplio sentido, de esta manera la UTPL se proyecta hacia
su entorno social para que se constituya en auténtico y efectivo foco de desarrollo integral.
En esta línea, la docencia, investigación y extensión se encuentran interrelacionadas
y convergen en una “gestión productiva”, que con auténtica creatividad y espíritu
emprendedor hacen que el amor sea efectivo. Se pretende que los estudiantes aprendan a
pensar y a ser, haciendo proyectos reales en la sociedad, a través de las diferentes unidades
académico-productivas, que integradas con los restantes actores sociales y mediante
la ejecución de planes y proyectos diversos, posibiliten el logro de las competencias
profesionales y el tan necesario desarrollo de nuestros pueblos y su proyección universal.
El modelo educativo se sustenta en el siguiente gráfico.
1 RIELO F, 1993. Prioridad de la fe en la formación humana, New York, p14.
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Gráfico 1. Modelo educativo
- Economía- CIencias Administrativas- Finanzas y Contabilidad
- CIencias de la Computación- Ciencias de la Educación- Lenguas Modernas y Literatura- Ciencias Sociales y Jurídicas- Psicología
- Química- Ciencias Naturales- Ciencias de la Salud-Ciencias Agropecuarias y de Alimentos
- Geología y MInas o Ingeniería Civil- Arquitectura y Artes- Ciencias de la Computación- Electrónica
Técnica
Administrativa
Biología
Socio-Humanística
DOCENCIATitulaciones
DEPARTAMENTOSEd
ucac
ión
pres
enci
al y
a d
ista
ncia
Sociedad
Fuente: Informe de Autoevaluación Institucional, 2013
El modelo de la UTPL se sustenta en la Gestión Productiva concebida como un eje
transversal del currículo universitario en torno al cual giran las tres funciones básicas
de la Universidad: docencia, investigación y extensión; gran parte de estas actividades
son realizadas en las unidades académico-productivas, en donde docentes y estudiantes
trabajan en proyectos reales.
1.5. Estructura académica y de investigación
A partir del año 2010, la Universidad Técnica Particular de Loja, en concordancia con
la Ley Orgánica de Educación Superior publicada en el registro Oficial No.298 del 12 de
octubre del 2010, a través de los Consejos Tutelar y Superior, de manera conjunta, aprobó
en febrero del 2011 las Reformas al Estatuto Orgánico vigente, las mismas que fueron
presentadas para su aprobación al Consejo de Educación Superior en el mes de febrero del
mismo año.
En diciembre del 2011 el Consejo de Educación Superior notifica a la Universidad la
devolución de los proyectos de reforma estatutaria y la obligación de ajustarlos al
“Reglamento para la aprobación de los estatutos de universidades y escuelas politécnicas”
que fuera aprobado por el mismo Consejo con resolución Nro.CES-14-02-2011 de fecha 30
de noviembre del 2011.
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Los Consejos Superior y Tutelar de la Universidad Técnica Particular de Loja en sesión
extraordinaria celebrada en enero del 2012 aprueban las reformas al Estatuto Orgánico
de la UTPL, las mismas que han sido presentadas ante el órgano rector de la Educación
Superior del país el 16 de enero del mismo año, sin que hasta la presente fecha exista
respuesta alguna por parte del Consejo de Educación Superior en referencia a las mismas.
Las reformas al Estatuto Orgánico contemplan la creación de cuatro vicerrectorados, cuatro
direcciones generales y áreas y unidades académicas y de investigación, lo que permitiría
a la Universidad prepararse para afrontar con éxito los retos que el siglo XXI impone a la
educación superior.
En virtud que resultaba imperante para la vida universitaria, poner en marcha la estructura
contemplada en los nuevos estatutos cuya aprobación está legitimada debidamente al
interno de esta Institución, y amparada en el literal e) del Art. 15 del Estatuto Orgánico
vigente que establece como una atribución del Consejo Superior: “aprobar la creación,
supresión, suspensión y reorganización de unidades académicas, administrativas, de
investigación y de relación con la sociedad; y, proceder a su remoción cuando hubiere causa
justa para ello”, el Consejo Superior de la Universidad, con resolución NO. 090.147.2012,
aprobó: “Suprimir las denominaciones de las unidades académicas Escuelas y los Centros
de Investigación, Transferencia de Tecnología, Extensión y Servicios (CITTES) y agrupar
sus funciones en las unidades académicas denominadas Departamentos, Titulaciones,
y otras que se crearen”. Por tanto, la actual “Estructura Académica y de Investigación” 2
es concordante con todo este marco normativo que se constituye en su base legal y guía
operativa.
2 Estructura académica y de Investigación. Mayo 2012.
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Gráfico 2. Estructura Académica y de Investigación
CONSEJO TUTELAR
CONSEJO SUPERIOR
RECTOR CANCILLER
Vicerrectorado de Modalidad Abierta y a
Distancia
Vicerrectorado Académico
Vicerrectorado de Investigación
Vicerrectorado Administrativo
Área Socio-Humanística
Área Administrativa
Área Técnica
Área Biológica
DepartamentoCiencias de la
Educación
DepartamentoLenguas Modernas
y Literatura
DepartamentoPsicología
DepartamentoCiencas Sociales
y Jurídicas
DepartamentoCiencias de la Comunicación
GradosPostgradosProgramas
de InvestigaciónProyectos
DepartamentoEconomía
DepartamentoCiencias
Administración
DepartamentoFinanzas y
Contabilidad
DepartamentoGeología y MInas e Ingeniería Civil
DepartamentoArquitectura
y Artes
DepartamentoCiencias de la
Computación y Electrónica
DepartamentoQuímica
DepartamentoCiencias
Naturales
DepartamentoCiencias Agropecuarias
y de Alimentos
DepartamentoCiencias de la Salud
GradosPostgradosProgramas
de InvestigaciónProyectos
GradosPostgradosProgramas
de InvestigaciónProyectos Grados
PostgradosProgramas
de InvestigaciónProyectos
Fuente: Estructura Académica y de Investigación. 2012
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1.6. Oferta académica y población estudiantil
Tabla No. 1: Carreras modalidad presencial y a distancia
Áreas académicas
Titulación
Modalidad
Presencial Distancia
2013* 2014** 2013* 2014**
Administrativa
Administración de Empresas 200 231 4782 3839
Administración en Banca y Finanzas 191 203 1402 1093
Administración en Gestión Publica 664 665
Asistencia Gerencial y Relaciones Públicas 1438 1142
Economía 294 306 924 760
Ingeniería en Hotelería y Turismo 241 220
Ingeniería en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras
1299 934
Ingeniería en Contabilidad y Auditoria 223 256 4175 3051
Gastronomía **** - -
Biológica
Biología 135 149
Bioquímica y Farmacia 407 413
Ingeniería Química 143 165
Medicina 492 483
Gestión Ambiental 197 254 2857 2408
Ingeniería en Industrias Agropecuarias*** 91 84
Ingeniería Agropecuaria 85 90
Ingeniería Industrial **** - -
Socio-humanística
Ciencias de la Educación Mención Educación Básica
2884 1699
Ciencias de la Educación Mención Educación Infantil
1954 1281
Ciencias de la Educación Mención Física y Matemática
568 361
Ciencias de la Educación Mención Ingles 1882 1412
Ciencias de la Educación Mención Lengua y Literatura
504 317
Ciencias de la Educación Mención Química y Biología
314 216
Ciencias de la Educación Mención Ciencias Humanas y Religiosas
291 180
Comunicación Social 166 142 1506 1171
Psicología 171 195 4164 3173
Relaciones Públicas 52 94
Ingles 87 100
Derecho 207 223 7639 6451
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Áreas académicas
Titulación
Modalidad
Presencial Distancia
2013* 2014** 2013* 2014**
Técnica
Sistemas Informáticos y Computación 351 349
Informática 1911 1497
Ingeniería Civil 418 422
Geología y Minas 173 198
Arquitectura 552 563
Electrónicay Telecomunicaciones 331 315
Artes Plásticas y Diseño 146 163
TOTAL 5353 5618 41158 31650
* Periodos: Octubre 2012 – Febrero 2013 / Abril – Agosto 2013
** Periodo: Octubre 2013 – Febrero 2014*** Carrera “INGENIERO EN INDUSTRIAS AGROPECUARIAS” se cambia a “INGENIERO EN ALIMENTOS”, con fecha 31 de octubre de
2013, Secretaría de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SENESCYT).
**** Aprobación creación de carreras INGENIERÍA INDUSTRIAL y GASTRONOMÍA por Consejo de Educación Superior (CES), según Resolución RPC-SO-02-No.015-2014.
Fuente: Dirección General Académica - Dirección General Modalidad Abierta y Distancia (2014)
Tabla No. 2: Programas de postgrado
Programas de postgradoN° Estudiantes
2013* 2014**
Especialidad En Derecho Procesal Y Penal 543 180
Maestría En Auditoria Integral 801 477
Maestría En Derecho Administrativo 101 -
Maestría En Derecho Civil Y Procesal Civil 801 493
Maestría En Gerencia De Salud Para El Desarrollo Local 641 117
Maestría En Gerencia Y Liderazgo Educacional 738 106
Maestría En Gestión Empresarial 1046 578
Maestría En Gestión Y Desarrollo Social 278 144
Maestría En Literatura Infantil Y Juvenil 418 263
Maestría En Pedagogía 23 -
TOTAL 5390 2358
* Periodos: Noviembre 2012 – Mayo 2013, Mayo – Octubre / 2013
** Periodo: Noviembre 2013 – Mayo 2014
Fuente: Dirección de Posgrados (2014)
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1.7. Experiencias sobre calidad y evaluación en la educación superior
Desde 1998, la UTPL inició un proceso de evaluación docente y a partir del 2002 se
conformó una Comisión para evaluar el desempeño docente y una Comisión para evaluar
la gestión, investigación y vinculación con la colectividad.
En el año 2003 se desarrolló el proyecto “Centro Virtual para el Desarrollo de Estándares de
Calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe”, auspiciado por
el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), con la participación del Consorcio Red de
Educación a Distancia (CREAD), la Asociación Iberoamericana de Educación a Distancia
(AIESAD), y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) como Entidad Ejecutora.
En abril del 2004, se conformó el equipo de evaluación de Modalidad Abierta y a Distancia
de la UTPL para elaborar 9 documentos de trabajo denominados: Proceso de Autoevaluación
de los Programas de Educación a Distancia basado en el proyecto “Centro Virtual para el
Desarrollo de Estándares de Calidad para la Educación Superior a Distancia en América Latina
y el Caribe”.
Entre noviembre del 2002 y julio del 2005, la Comunidad Europea dentro del Programa ALFA
-América Latina formación Académica- auspició la conformación de la Red de Universidades
de Educación a Distancia –RED RUEDA–con el fin de desarrollar el Proyecto “Evaluación
de los Programas de Educación a Distancia”, en las cuales participaron seis universidades
socias del proyecto, tres universidades de América Latina: Universidad Técnica Particular
de Loja (UTPL), Ecuador, Pontificia Universidad Javeriana (PUJ), Colombia y Universidad
Nacional Abierta (UNA), Venezuela y tres universidades de Europa: Universidad Nacional
de Educación a Distancia (UNED), España, Universiteit GENT (UG), Bélgica y Universitá
Telematica Guglielmo Marconi (UTGM), Italia. En el desarrollo del proyecto se ha logrado
crear y fortalecer un trabajo en red entre las instituciones participantes, la creación
y edición de un instrumento de evaluación, validado en primera instancia mediante la
aplicación en cada una de las seis universidades socias.
En el año 2005, se desarrolló el I Congreso CREAD Andes, y I Encuentro Iberoamericano
Virtual Educa sobre Acreditación en Educación Superior, con el tema: “Calidad y
Acreditación Internacional en Educación Superior a Distancia”, cuyos objetivos fueron:
reflexionar sobre la calidad de la educación a distancia desde sus múltiples perspectivas;
contribuir a la mejora de la calidad en educación a distancia a través de propuestas para la
aplicación de estándares e indicadores; y, proponer una opción de certificación internacional
de los procesos específicos de los sistemas de educación a distancia.
En el marco del mencionado congreso se constituyó el Instituto Latinoamericano y
del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), su misión principal
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es contribuir al mejoramiento de la calidad en la enseñanza superior a distancia de las
instituciones de América Latina y el Caribe que ofrezcan este tipo de educación, asesorando
en los procesos propios de la educación a distancia y específicamente en la autoevaluación
de los programas que lo requieran. El CALED está conformado por una junta directiva, en
la que la UTPL es responsable de la Secretaría Ejecutiva; un Consejo Asesor conformado
por importantes organismos internacionales; un Consejo Académico Latinoamericano y
un Consejo Académico No Latinoamericano, conformado por diversas universidades y
entidades de Europa y Norteamérica.
En el año 2008, se realizó el II Congreso CREAD Andes, y II Encuentro Virtual Educa
Ecuador con el tema: “Los nuevos retos de la educación a distancia en Iberoamérica y el
aseguramiento de la calidad”. En octubre del 2010, tuvo lugar el III Congreso CREAD Andes
y III Encuentro Virtual Educa Ecuador, bajo el tema “Calidad y nuevas tendencias en ESaD:
Gestión del conocimiento y Web 2.0”. En abril del año 2013 se celebró el IV Congreso
CREAD Andes y IV Encuentro Virtual Educa Ecuador, con el tema “Evaluación y calidad de
la educación superior a distancia en: América, África, Asia y Europa”. Los objetivos fueron
reflexionar sobre la evaluación y la calidad de la educación superior a distancia y virtual;
analizar los logros obtenidos por organismos nacionales e internacionales en procesos
de evaluación, acreditación/certificación de la educación superior a distancia y virtual;
y, compartir experiencias relevantes sobre los procesos de evaluación y acreditación
internacional en educación superior a distancia y virtual.
En el año 2003, el Laboratorio del Centro de Transferencia de Tecnología e Investigación
Agroindustrial (CETTIA) de la UTPL recibe la acreditación a nivel nacional por el Organismo
de Acreditación Ecuatoriano (OAE) y a nivel internacional por The American Association for
Laboratory Accreditation (ALA) con la norma ISO/IEC 17025:2005.
Evaluación Institucional ante el CONEA
El Proyecto de Autoevaluación Institucional se inició en mayo de 2006 y se aprobó por el
Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) el 30 de agosto de ese mismo año.
El proceso de autoevaluación se inició a partir de dicha aprobación y culminó en julio del
2007. En la evaluación externa participaron cuatro pares académicos del país y dos pares
académicos de la ANECA y UNED de España. El 30 de Junio del 2008, el CONEA otorga a
la UTPL la ACREDITACION DE CALIDAD, por un tiempo de 5 años.
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Determinación de la Situación Académica y Jurídica, “Consejo Nacional de Educación Superior- CONESUP
El Mandato No. 14 de la Asamblea Constituyente, dispuso que el Consejo Nacional
de Educación Superior –CONESUP–, obligatoriamente en el plazo de un año, deberá
determinar la situación académica y jurídica de todas las entidades educativas bajo su
control en base al cumplimiento de sus disposiciones y de las normas que sobre educación
superior, se encuentran vigentes en el país.
La UTPL, en cumplimiento al Mandato No. 14 de la Asamblea Constituyente elaboró los
informes correspondientes de acuerdo al proceso metodológico establecido que comprende
cinco fases: levantamiento de la información, revisión preliminar de la información, trabajo
de campo, informes de determinación y consolidación de informes. Luego de la verificación
“in situ”. Con los resultados, el equipo técnico del CONESUP estableció “Conformidad total” de la
situación Académica y Jurídica de la Universidad Técnica Particular de Loja. Posteriormente,
el CONESUP, concluida la fase de verificación de la información de todas las Universidades
del País, posicionó a la UTPL en tercer lugar entre setenta y un (71) universidades, con una
ponderación de 88,31 sobre cien puntos.
Evaluación del Desempeño Institucional, Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación- CONEA
El mismo Mandato Constituyente No. 14, en su Primera Disposición Transitoria, ordena lo
siguiente: “... Será obligación que en el mismo período (un año) el Consejo Nacional de Evaluación
y Acreditación –CONEA– entregue al CONESUP y a la Función Legislativa, un informe técnico
sobre el nivel de desempeño institucional de los establecimientos de educación superior, a fin de
garantizar su calidad, propiciando su depuración y mejoramiento, según el artículo 91 de la Ley
Orgánica de Educación Superior”.
En este contexto, la UTPL elaboró el informe técnico sobre el nivel de desempeño
institucional, considerando los criterios de evaluación establecidos por el CONEA:
Academia Universitaria, Estudiantes y su entorno de aprendizaje, Investigación y Gestión
Interna de la Institución, Administración. El CONEA, luego de verificar la información
proporcionada por los Centros de Educación Superior del país, ubicó en la categoría “A”3 a
la Universidad Técnica Particular de Loja.
3 CONEA (2009). Mandato Constituyente No 14. Resultados de la “Evaluación de desempeño Institu-cional de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador”. Ecuador.
23
Acreditación Internacional
Considerando que la calidad es un eje transversal de la educación superior, la UTPL
ha desarrollado varios procesos de acreditación y certificación internacional de sus
titulaciones:
Titulación de Arquitectura, acreditada por el Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza
de la Arquitectura, COMAEA.
El 27 de agosto del 2010, el COMAEA, se entregó oficialmente la acreditación a la Titulación
de Arquitectura de la UTPL, por un periodo de cinco años, posicionando a la mencionada
titulación como la primera del Ecuador que recibe ésta distinción internacional. Los
estándares de evaluación son: plan de estudios, planta docente, alumnos, instrumentos
para evaluar el aprendizaje, servicios institucionales para el aprendizaje de los estudiantes,
infraestructura y equipamiento, actividades de investigación, vinculación, normatividad,
conducción académica y administrativa, proceso de planeación y evaluación y gestión
administrativa y funcionamiento.
Titulación de Comunicación Social, acreditada por el Consejo Latinoamericano de Acreditación
de la Educación en Comunicación y Periodismo (CLAEP), México/Argentina.
El 6 de noviembre del 2010, con motivo del 10º aniversario de CLAEP de la ciudad de Mérida-
México, la escuela de Comunicación Social de la UTPL, recibió la acreditación Internacional,
formando parte de los 16 programas de formación superior Latinoamericanos acreditados
por el CLAEP y primer referente de acreditación internacional a nivel de Ecuador. Los
estándares de calidad son: gobierno, presupuesto, currículo, expediente estudiantil,
enseñanza, profesorado a tiempo completo y parcial, pasantías/experiencia profesional,
equipamiento e instalaciones, cuerpo docente, servicio a la comunidad y graduados.
Titulación de Contabilidad y Auditoría, certificada por Certificadora de Sistema y Servicios
(SGS), Ecuador.
El 17 de noviembre del 2010, la certificadora de Sistemas y Servicios (SGS), entregó
la certificación ISO 9001-2008 a la Titulación de Contabilidad y Auditoría de la UTPL.
El Sistema de Gestión de Calidad, basado en procesos, contempla responsabilidad de la
dirección, gestión de los recursos, realización del producto, medición análisis y mejora, en
la cual los clientes juegan un papel significativo con una mejora continua del sistema de
gestión.
Titulación de Electrónica y Telecomunicaciones, certificada por el Consorcio Iberoamericano
para la Educación en Ciencia y Tecnología, ISTEC-GRANA, México.
24
La Titulación de Electrónica y Telecomunicaciones de la UTPL; el 23 de diciembre
recibió la certificación internacional de la agencia ISTEC-GRANA, posicionándose en el
país como una de las primeras carreras certificadas a nivel de Ecuador y Latinoamérica.
Para obtener la certificación internacional, la titulación cumplió con los estándares
establecidos: Normatividad, profesorado, estudiantes, plan de estudios, formación integral,
recursos financieros, instalaciones, investigación, extensión, personal administrativo e
internacionalización.
Titulación de Economía, acreditada por Consejo Nacional para la Acreditación de la Ciencia
Económica, A.C., CONACE, México.
El 17 de enero del 2012, la Titulación de Economía recibió la acreditación internacional
por cinco años para garantizar la formación de los estudiantes. La calidad del programa se
evalúo según los siguientes aspectos: recursos, procesos y resultados.
Titulación de Ingeniería Civil, Consejo Nacional de Ciencias de la Ingeniería, México, (CAECI).
México.
La Titulación de Ingeniería Civil recibió la acreditación internacional el día 3 de mayo del
2012 por cinco años. Las categorías de análisis que se consideraron para la acreditación
fueron: características del programa académico, personal académico, alumnos, plan de
estudios, proceso de enseñanza aprendizaje, infraestructura, investigación y/o desarrollo
tecnológico, extensión, difusión del conocimiento y vinculación, administración del
programa, resultados e impacto.
Titulación de Contabilidad y Auditoría, acreditada por el Consejo de Acreditación en la Enseñanza
de la Contaduría y Administración, A. C., CACECA, México.
La Titulación de Contabilidad y Auditoría recibió el 3 de octubre del 2012 la acreditación
internacional del Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y
Administración por cinco años. Las variables consideradas fueron: profesores, estudiantes,
programa, formación integral, recursos financieros, recursos - eficiencia, extensión /
investigación, información adicional.
Titulación de Administración de Empresas, Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la
Contaduría y Administración, CACECA, A. C., México.
La Titulación de Administración de Empresas recibió la acreditación internacional el 3
de mayo del 2013, por cinco años, considerando las siguientes variables: profesores,
estudiantes, programa, formación integral, recursos financieros, recursos - eficiencia,
extensión /investigación, información adicional.
25
Evaluación Institucional ante el CEAACES
La Universidad Técnica Particular de Loja, en cumplimiento con la Disposición Transitoria
Vigésima de la Constitución (2008) y la Disposición Transitoria Primera de la LOES, en
el año 2012 asume la evaluación y categorización, tal cual lo ordena la LOES, luego de
transcurridos 5 años desde la última evaluación institucional (CONEA del año 2008). Para
tal fin, ha cumplido con todas las etapas planteadas por el CEAACES a saber: evaluación
documental, visita in situ, informe preliminar, fase de rectificaciones, fase de apelaciones y
audiencias públicas.
El proceso de evaluación se llevó a cabo considerando los siguientes criterios: academia,
eficiencia académica, investigación, organización, e infraestructura. Como consecuencia
de este proceso de evaluación, y conforme al artículo 97 de la LOES, el CEAACES determinó
la acreditación de la UTPL de acuerdo al cumplimiento de los criterios y estándares básicos
de calidad definidos por este organismo, y según la nueva categorización dentro de las
universidades y escuelas politécnicas del sistema de educación superior del país, ubicó la
UTPL en la Categoría B, lo que indica que la institución se encuentra muy cerca y por
encima del promedio del sistema de educación superior.
Con la finalidad de continuar con el mejoramiento de la calidad de la educación, que ofrece
a la región y al país, la UTPL desde una posición estratégica, ha planteado un plan de mejora
institucional que posibilite consolidar las fortalezas y eliminar o disminuir las debilidades
que obstaculizan su desarrollo.
26
2. Operacionalización de la filosofía institucional
Tabla No. 3: Operacionalización de la misión institucional.
MISIÓN
Buscar la verdad y formar al hombre a través de la ciencia para que sirva a la sociedad.
Elementos Directriz Indicadores de impacto
Buscar la verdad
Direccionamiento del estudiante en las dimensiones cognoscitivas, afectivas, valorativas y trascendentes.
Porcentaje de graduados con competencias requeridas para la inserción laboral.
Y formar al hombre, Formar profesionales de calidad, en las dimensiones académicas, científicas y humanísticas.
Nivel de satisfacción de los empleadores (NSE) con la calidad de profesionales formados en la institución.
A través de la ciencia.Desarrollar el espíritu de investigación en docentes y estudiantes.
Porcentaje de investigaciones desarrolladas con participación de docentes y estudiantes.
Servir a la sociedad
Dar respuesta a las necesidades y problemas del entorno social, académico y productivo del país.
Porcentaje de proyectos de vinculación con impacto social con participación de docentes y estudiantes.
La Universidad Técnica Particular de Loja, como Universidad Católica, basa su filosofía
educativa en los principios del humanismo de Cristo y en los derechos del hombre.
Exige respeto a dichos principios e implementa las políticas necesarias para organizar su
reconocimiento y aplicación entre profesores y alumnos, respetando a su vez, la libertad
de conciencia y las libertades individuales que no se opongan a los fines de la institución
y al bien común.
Siendo una filosofía humanística y proyectivamente personalizada, considera al ser
humano como persona capaz de su realización plena, como ser trascendente, y en continua
progresión; por lo mismo, se esfuerza en comprender y atender los problemas académicos y
humanos del estudiante, con tal de que él mismo alcance la máxima dignidad y dimensión
humana.
Su misión es, desde la visión del Humanismo de Cristo: “Buscar la verdad y formar al hombre,
a través de la ciencia, para que sirva a la sociedad”. La verdad como horizonte hacia el que
dirigir, en comunión y respeto, nuestras más hondas dimensiones cognoscitivas, activas y
vitales; una formación integral que aúne las dimensiones científico-técnicas de alta calidad,
con las humanísticas, éticas y espirituales; un espíritu de investigación que contribuya al
27
desarrollo de las ciencias experimentales y experienciales; y una disposición de servicio
a la sociedad que suponga un efectivo aporte al desarrollo humanamente sustentable de
su entorno local, del Ecuador, y de toda la Humanidad, con preferencia hacia los sectores
menos favorecidos.
Goza de aquella autonomía institucional que le es necesaria para cumplir sus funciones
eficazmente, conforme a sus principios y los fines generales de la legislación universitaria
ecuatoriana y de la Iglesia; y desde ellos garantiza a sus miembros la libertad académica,
salvaguardando los derechos de la persona y de la comunidad dentro de las exigencias de
la verdad y del bien común. Sin embargo, es ajena a las actividades político partidistas; sus
miembros no pueden usar a la institución para actividades de esta naturaleza.
La co-responsabilidad de toda la comunidad universitaria en la consecución de sus fines
institucionales supone: Asumir con fidelidad la visión y misión institucionales, un espíritu
de equipo, una actitud de gestión y liderazgo, una humildad intelectual, entendida como la
continua superación y apertura a nuevos conocimientos y una flexibilidad operativa que
permita adaptarse a las circunstancias desde los principios. La docencia, la investigación
y la extensión convergen hacia un modelo educativo activo de innovación, que traduce el
liderazgo de servicio en realizaciones concretas y de vinculación con el entorno, y en el
que los profesores y estudiantes sean agentes de su desarrollo y del aporte a la sociedad.
Tabla No. 4: Operacionalización de la visión institucional.
VISIÓN
Humanismo de Cristo.
Elementos Directriz Indicadores de impacto
Búsqueda incesante de la excelencia y perfección personal y colectiva.
Trabajar e investigar de manera exhaustiva por encontrar la verdad de la ciencia y de la vida.
Porcentaje de docentes con formación académica especializada.
Porcentaje de estudiantes y docentes que participan en procesos de investigación y vinculación con impacto social.
Porcentaje de graduados que aportan al desarrollo social, académico y productivo del país.
En cuanto universidad católica: Su visión es el Humanismo de Cristo, que en su manifestación
histórica y el desarrollo de su pensamiento en la tradición de la Iglesia Católica, propugna
una universalidad potenciadora, conforme a la dignidad que el ser humano tiene como
“hijo de Dios”, que hace a la Universidad acoger, defender y promover en la sociedad, el
producto y la reflexión de toda experiencia humana.
28
3. Objetivos estratégicos – tácticos
Tabla No. 5: Relación objetivos estratégicos- tácticos
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS OBJETIVOS TÁCTICOS
Hasta el 2020 mantener la Universidad a la vanguardia de los modelos formativos.
Hasta el 2015 consolidar el modelo formativo UTPL.
Hasta el 2015 mejorar los resultados de aprendizaje.
Hasta el 2020 incrementar la planta docente calificada.
Hasta el 2015 aumentar la planta docente con formación especializada.
Hasta el 2015 fortalecer el ejercicio de la formación docente.
Hasta el 2020 fomentar la investigación como mecanismo de formación y desarrollo del entorno.
Hasta el 2015 fortalecer la investigación en las áreas estratégicas de la institución.
Hasta el 2015 fortalecer la vinculación con la sociedad.
Hasta el 2015 incrementar iniciativas de innovación y desarrollo del entorno.
Hasta el 2020 fortalecer los procesos académicos y administrativos que contribuyan a elevar los niveles de calidad.
Hasta el 2015 fortalecer el marco normativo institucional.
Hasta el 2015 fortalecer el sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios.
Hasta el 2015 consolidar la infraestructura física y tecnológica.
Hasta el 2015 fortalecer el desarrollo de competencias del personal administrativo y de gestión.
4. Indicadores para objetivos estratégicos
Tabla No. 6: Indicadores para objetivos estratégicos
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADOR VALOR IDEAL
Hasta el 2020 mantener la Universidad a la vanguardia de los modelos formativos.
Porcentaje de graduados que dan respuesta al entorno social, académico y productivo del país.
Al 2020 = al menos el 80%
Hasta el 2020 incrementar la planta docente calificada.
Porcentaje de docentes especializados en el área de su formación.
Al 2020 = al menos el 90%
Hasta el 2020 fomentar la investigación como mecanismo de formación y desarrollo del entorno.
Porcentaje de investigaciones desarrolladas en las diferentes áreas del conocimiento alineadas al Plan Estratégico de Desarrollo Institucional y al Plan Nacional del Buen Vivir.
Al 2020= al menos el 80%
Hasta el 2020 fortalecer los procesos académicos y administrativos que contribuyan a elevar los niveles de calidad.
Nivel de satisfacción de los procesos académicos y administrativos de la institución.
Al 2020 = al menos el 85%
29
5. Análisis situacional
5.1. Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas- FODA.
El análisis FODA constituye una de las herramientas esenciales que provee los insumos
necesarios al proceso de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria
para la implantación de acciones y medidas correctivas; y consecuentemente la generación
de nuevas propuestas de mejora.
En el proceso de análisis de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, se
consideran los factores políticos, sociales y económicos que representan las influencias del
medio externo a la Universidad Técnica Particular de Loja, que inciden sobre su quehacer
interno, y que potencialmente pueden favorecer o poner en riesgo el cumplimiento de
la Misión institucional. La previsión de estas oportunidades y amenazas posibilitan la
construcción de escenarios anticipados para reorientar el rumbo de la institución.
Las fortalezas y debilidades corresponden al ámbito interno de la institución, y dentro del
proceso de planeación estratégica, se ha realizado el análisis de las fortalezas con las que
cuenta y las debilidades que obstaculizan el cumplimiento de sus objetivos estratégicos.
El proceso de planeación estratégica es funcional cuando las debilidades se disminuyen,
las fortalezas se incrementan, el impacto de las amenazas es considerado y atendido
puntualmente, y el aprovechamiento de las oportunidades es capitalizado en el alcance
de los objetivos, la Misión y Visión de la institución. A continuación el análisis interno y
externo de la institución:
5.1.1. Análisis externo
5.1.1.1. Oportunidades
• Alta demanda de postulantes de la región al proceso de admisión a estudios de
pregrado en la modalidad presencial y a distancia.
• Crecimiento de la búsqueda de carreras técnicas y biológicas en la región en
modalidad presencial.
• Necesidad de la sociedad de nuevas carreras.
• Amplia difusión de actividades culturales.
• Financiamiento público del proyectos de investigación.
30
5.1.1.1. Amenazas
• Escasa confianza de los estudiantes en la Educación Superior Privada.
• Fuerte inversión del Gobierno Central en Universidades Públicas.
• Desconocimiento de las Autoridades Gubernamentales de los principios y criterios
de la educación abierta y a distancia y en línea.
• Reducción en la entrega de recursos económicos del Estado para la Institución.
• Oferta de carreras en la modalidad semipresencial por las Universidades
Públicas, limitan el ingreso de estudiantes a la modalidad a Distancia.
• Procesos de evaluación y acreditación contempla el cierre de carreras.
5.1.2. Análisis interno
5.1.2.1. Fortalezas
• Innovación curricular adaptada al sistema de créditos académicos ECTS.
• Presencia nacional e internacional a través de la modalidad de educación abierta
y a distancia.
• Oferta de carreras y programas académicos en diversas áreas del conocimiento.
• Igualdad de oportunidades para el acceso a la educación superior en la modalidad
abierta y a distancia.
• Herramientas tecnológicas acorde a las tendencias educativas actuales.
• Disponibilidad de recursos bibliográficos físicos y virtuales.
• Asignación de becas académicas.
• Apoyo institucional para la formación y capacitación docente.
• Participación de investigadores internacionales.
• Producción científica reconocida a nivel nacional.
• Convenios de cooperación nacional e internacional.
• Igualdad de género en la docencia y gestión.
• Disponibilidad de infraestructura física y tecnológica.
• Centros universitarios a nivel nacional e internacional.
• Apoyo institucional para formación y capacitación del personal administrativo.
• Prestigio Institucional a nivel nacional.
• Vinculación con organismos nacionales e internacionales para el desarrollo de
proyectos de investigación.
31
5.1.2.1. Debilidades
• Débil sistema de admisión para el acceso a carreras y programas académicos.
• Baja tasa de graduación en carreras y programas académicos.
• Escaso uso de recursos bibliográficos físicos y virtuales.
• Escasa movilidad docente y estudiantil.
• Insuficiente número de docentes con formación de PhD.
• Estructura y reglamentación de evaluación del desempeño docente no consolidada.
• Escasa contratación docente a través de concurso de méritos y oposición.
• Insuficiente planta docente tiempo completo.
• Escasa práctica de la investigación en la formación y desarrollo del entorno.
• Poca vinculación con la colectividad.
• Mecanismos limitados para la generación de emprendimientos.
• Débil desarrollo y aplicación del marco normativo institucional.
• Sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios con ciertas
limitaciones.
• Infraestructura tecnológica para procesos actuales y futuros de gestión con
ciertas limitaciones.
• Débil proceso de capacitación del personal administrativo y de gestión.
5.2. Análisis entre autoevaluación institucional y resultados de evaluación
CEAACES
El análisis entre los resultados de la autoevaluación institucional y los resultados de la
evaluación CEAACES ha constituido una herramienta clave para elaborar el presente plan
debido a que ha permitido establecer las diferencias entre los resultados valorados por la
UTPL, los resultados calculados por el CEAACES y los valores óptimos establecidos por éste
organismo de control de la Educación Superior del país. En tal sentido, la UTPL destaca
como prioritarios aquellos indicadores que no cumplen con el valor óptimo requerido en
academia, eficiencia académica, investigación, organización e infraestructura en el proceso
de evaluación CEAACES y autoevaluación UTPL; y, establece estrategias alineadas a los
objetivos estratégicos planteados en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2011-
2020 que contemplen, no solamente los indicadores CEAACES, sino todos aquellos que
coadyuven al desarrollo institucional en su conjunto.
32
5.3. Relación análisis FODA y estrategias
Tabla No. 8: Relación análisis FODA y estrategias
DOCENCIA
FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES
• Innovacióncurricular adaptadaal sistema de créditosacadémicos ECTS.
• Presencia nacionale internacionala través de lamodalidad deeducación abierta y adistancia.
• Oferta de carrerasy programasacadémicos endiversas áreas delconocimiento.
• Igualdad deoportunidadespara el acceso a laeducación superioren la modalidadabierta y a distancia.
• Herramientastecnológicas acordea las tendenciaseducativas actuales.
• Fortalecer eldiseño curricularde las carrerasy programasacadémicosexistentes.
• Revisar lapertinencia ydemanda socialde las carrerasy programasacadémicos.
• Débil proceso deadmisión para elacceso a carrerasy programasacadémicos.
• Baja tasa degraduaciónen carrerasy programasacadémicos.
• Incrementar laeficiencia académica.
• Mejorar el sistemade admisión yfortalecimiento deaptitudes generalespara estudios degrado.
• Desarrollar elproceso de admisiónpara estudios depostgrado.
• Implantar el plande seguimiento aldesempeño de losestudiantes.
• Fortalecer elseguimiento aldesarrollo delmicrocurrículo.
33
• Disponibilidad de recursos bibliográficos físicos y virtuales.
• Escaso uso de recursos bibliográficos por parte de docentes y estudiantes.
• Promover el uso de recursos bibliográficos.
• Crear programa de sensibilización del uso de los recursos bibliográficos.
• Asignación de becas académicas.
• Escasa movilidad docente y estudiantil.
• Promover la movilidad académica.
• Implantar el programa de movilidad estudiantil.
• Apoyo institucional para la formación y capacitación docente.
• Insuficiente número de docentes con formación especializada.
• Fortalecer la planta docente con formación de maestría y PhD.
• Implantar el plan de formación docente en programas de posgrado (Maestría y PhD).
• Implantar el plan de culminación de estudios de posgrado en curso (Maestría y PhD).
• Promover personal administrativo interno con formación de postgrado a la planta docente mediante política interna de selección.
• Incorporar docentes internos TP/MT con formación de postgrado a TC mediante política interna de selección.
• Aumentar docentes TC con formación de posgrado (Maestría y PHD) mediante concurso de méritos y oposición.
• Incrementar la planta docente titular.
• Aumentar la formación en docencia universitaria.
• Promover el programa de desarrollo de competencias docentes.
34
• Estructura y reglamentación de evaluación del desempeño docente no consolidada.
• Escasa contratación docente a través de concurso de méritos y oposición.
• Insuficiente planta docente tiempo completo.
• Institucionalizar la normativa y procedimientos para el ejercicio de la formación docente.
• Implantar políticas para incentivar el ejercicio de la profesión docente.
• Implantar el sistema de evaluación integral del desempeño docente.
INVESTIGACIÓN
FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES
• Participación de investigadores internacionales.
• Producción científica reconocida a nivel nacional.
• Convenios de cooperación nacional e internacional.
• Escasa práctica de la investigación.
• Aumentar la participación de docentes y estudiantes en procesos de investigación.
• Apoyar las iniciativas y la labor de investigación de los docentes de la institución.
• Apoyar y fomentar la participación de los docentes en redes de investigación nacionales y extranjeras.
• Impulsar la investigación en áreas estratégicas de la universidad.
• Promover la divulgación de los resultados de investigación.
• Escasa vinculación con la colectividad.
• Aumentar la participación de docentes y estudiantes en procesos de vinculación.
• Implantar plan Institucional de Vinculación con la sociedad.
35
• Mecanismos limitados para la generación de emprendimientos.
• Promover la generación de emprendimientos basados en innovación.
• Implantar mecanismos para la generación de emprendimientos basados en innovación.
GESTIÓN INSTITUCIONAL
FORTALEZAS DEBILIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES
• Igualdad de género en la docencia y gestión.
• Débil desarrollo y aplicación del marco normativo institucional..
• Impulsar la creación y actualización de la normativa que regula la gestión institucional.
• Establecer mecanismos para elaborar y actualizar la normativa institucional.
• Sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios presenta ciertas limitaciones.
• Promover la mejora continua del sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios.
• Implementar el plan de gestión de la calidad de los procesos.
• Disponibilidad de infraestructura física y tecnológica.
• Centros universitarios a nivel nacional e internacional.
• Infraestructura física y tecnológica destinada al desarrollo de actividades de enseñanza –aprendizaje presenta ciertas limitaciones.
• Impulsar la mejora de la infraestructura física necesaria para actividades de enseñanza –aprendizaje y espacios de bienestar.
• Implantar plan de adecuación de la infraestructura física de acuerdo al crecimiento estudiantil.
• Infraestructura tecnológica para procesos actuales y futuros de gestión presenta ciertas limitaciones.
• Fortalecer la infraestructura tecnológica necesaria para soportar los procesos actuales y futuros de gestión.
• Implantar el plan de automatización de procesos.
• Ampliar los servicios de conectividad.
• Aumentar la capacidad tecnológica.
• Apoyo institucional para la formación y capacitación del personal administrativo.
• Débil proceso de capacitación del personal administrativo y de gestión.
• Incentivar el perfeccionamiento continuo del personal basado en resultados.
• Crear un sistema de evaluación de desempeño del personal administrativo y de gestión.
• Implantar programa de desarrollo de competencias del personal.
36
6. Estrategias
Tabla No. 9: Relación objetivo estratégico y estrategias
Objetivo estratégico Estrategias
Hasta el 2020 mantener la Universidad a la vanguardia de los modelos formativos.
Fortalecer el diseño curricular de las carreras y programas académicos existentes.
Incrementar la eficiencia académica.
Promover el uso de recursos bibliográficos.
Promover el intercambio estudiantil en programas académicos.
Hasta el 2020 incrementar la planta docente calificada.
Fortalecer la planta docente con formación de maestría y PhD.
Aumentar la formación en docencia universitaria.
Institucionalizar la normativa y procedimientos para el ejercicio de la formación docente.
Hasta el 2020 fomentar la investigación como mecanismo de formación y desarrollo
del entorno.
Aumentar la participación de docentes y estudiantes en procesos de investigación.
Aumentar la participación de docentes y estudiantes en procesos de vinculación.
Promover la generación de emprendimientos basados en innovación.
Hasta el 2020 fortalecer los procesos académicos y administrativos que
contribuyan a elevar los niveles de calidad.
Impulsar la creación y actualización de la normativa que regula la gestión institucional.
Promover la mejora continua del sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios.
Impulsar la mejora de la infraestructura física necesaria para actividades de enseñanza –aprendizaje y espacios de bienestar.
Fortalecer la infraestructura tecnológica necesaria para soportar los procesos actuales y futuros de gestión.
Incentivar el perfeccionamiento continuo del personal basado en resultados.
37
7. Relación objetivos e indicadores institucionales
con indicadores Modelo Ceaaces
Tabla No. 10: Relación objetivos e indicadores institucionales con indicadores Modelo CEAACES
Objetivo Estratégico Objetivo Tácticos Indicadores Tácticos (Institucionales)
Indicadores CEAACES relacionados
Hasta el 2020 mantener la Universidad a la vanguardia de los modelos formativos.
Hasta el 2015 consolidar el modelo formativo UTPL.
Porcentaje de carreras y programas académicos consolidados.
Uso del seguimiento a graduados.
Hasta el 2015 mejorar los resultados de aprendizaje.
Porcentaje de estudiantes que cumplen en tiempo regular la formación académica.
Admisión a estudios de pregrado. Admisión a estudios de posgrado.
Eficiencia terminal de pregrado.
Eficiencia terminal de postgrado. Tasa de retención inicial de pregrado.
Hasta el 2020 incrementar la planta docente calificada.
Hasta el 2015 aumentar la planta docente con formación especializada.
Porcentaje de docentes con formación especializada.
Formación postgrado. Postgrado en formación. Concurso. Doctores TC. Porcentaje de docentes TC. Estudiantes por docente TC. Titularidad. Titularidad TC.
Hasta el 2015 fortalecer el ejercicio de la formación docente.
Porcentaje de docentes que han ingresado al sistema de carrera y escalafón de profesor e investigador de la institución.
Escalafón. Remuneración TC. Remuneración MT/TP. Evaluación. Horas clase docentes TC. Horas clase docentes MT/TP.
38
Hasta el 2020 fomentar la investigación como mecanismo de formación y desarrollo del entorno.
Hasta el 2015 fortalecer la investigación en las áreas estratégicas de la institución.
Porcentaje de e investi-gaciones desarrolladas con participación de docentes y estudiantes.
Planificación de la Investigación. Investigación regional. Producción científica. Libros revisados por pares.
Hasta el 2015 fortalecer la vinculación con la sociedad.
Número de proyectos de vinculación sostenibles con impacto social.
Programas de vinculación. Presupuesto de programas de vinculación.
Hasta el 2015 incrementar iniciativas de innovación y desarrollo del entorno.
Número de iniciativas de emprendimiento basadas en el conocimiento.
Planificación de la Investigación.
Hasta el 2020 fortalecer los procesos académicos y administrativos que contribuyan a elevar los niveles de calidad.
Hasta el 2015 fortalecer el marco normativo institucional.
Número de políticas, normativas y reglamentos vigentes que regulan la gestión institucional.
Dirección mujeres.
Docencia mujeres.
Rendición anual de cuentas.
Transparencia financiera.
Ética y responsabilidad.
Calidad de gasto.
Régimen Académico.
Acción Afirmativa.
Hasta el 2015 fortalecer el sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios.
Nivel de satisfacción del sistema de gestión de calidad de los servicios universitarios.
Información para evaluación.
Hasta el 2015 consolidar la infraestructura física y tecnológica.
Nivel de satisfacción de la infraestructura física y tecnológica.
Espacio para estudiantes. Calidad de aulas. Oficinas TC. Oficinas TM/TP.
Espacios de bienestar. Innovación tecnológica. Conectividad. Cobertura estudiantes.
Gestión de biblioteca
Libros. Consulta por usuario.
Hasta el 2015 fortalecer el desarrollo de competencias del personal administrativo y de gestión.
Nivel de desempeño del personal administrativo y de gestión.
39
8. Conclusiones
Durante los próximos 5 años el foco de atención será alcanzar el máximo nivel de Calidad
Universitaria expresada en Docencia, Investigación y Gestión; Universidad a la vanguardia
de los modelos formativos con planta docente calificada, investigación como mecanismo de
formación y desarrollo del entorno, procesos académicos y administrativos que contribuyan
a elevar los niveles de calidad. Todo ello, evidenciada en los graduados con competencias
reconocidas por el entorno, docentes especializados y ubicados en el área de conocimiento
correspondiente, investigaciones desarrolladas en las diferentes áreas del conocimiento;
así como nivel de satisfacción de la comunidad con los servicios universitarios.
De igual manera, se avanzará en profundizar la integración horizontal de las Unidades
de Gestión (Departamentos y titulaciones). Para ello se fortalecerá el trabajo en equipo en
cumplimiento a los valores institucionales, se focalizará la acción de los diferentes grupos de
interés, la mejora de los procesos, el sistema de información y comunicación institucional,
tanto a nivel interno de la universidad como a nivel externo (Imagen Institucional),
así como el desarrollo del potencial humano. Además, se fortalecerá la formación
académica y el desarrollo de proyectos de vinculación intra e interdepartamentales. Se
impulsará la investigación en las diversas áreas de conocimiento; así como la generación
de emprendimientos basados en innovación, con el apoyo de organismos nacionales e
internacionales.
En tal sentido, el plan de mejora ha sido elaborado con el propósito fundamental de elevar
el nivel de calidad de la institución. La evaluación CEAACES ha sido un insumo importante
para su elaboración. Adicionalmente, la UTPL ha considerado otros insumos importantes
como el informe de autoevaluación, el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2011-
2020 y los POAS correspondientes, el Plan Nacional de Desarrollo, Plan Nacional del Buen
Vivir; y otros documentos y directrices institucionales.
- Los objetivos estratégicos declarados contribuirán a elevar los niveles de
calidad de la UTPL en docencia, investigación, gestión y vinculación con la
colectividad en razón de estar directamente alineados a la visión y misión
institucional y consecuentemente a la filosofía institucional.
- Las estrategias establecidas impactaran positivamente en la calidad de la
educación que ofrece la UTPL, más allá del cumplimiento de los indicadores
CEAACES. Las mismas han surgido a partir de utilizar las fortalezas,
aprovechar las oportunidades, eliminar o disminuir las debilidades y
amenazas; así como utilizar los resultados del análisis de autoevaluación
40
institucional y evaluación CEAACES.
- El plan de acción posibilitará concretar los objetivos y estrategias planteadas
mediante la determinación de actividades y tareas; fechas de ejecución,
responsables, presupuesto y medios de verificación a través de los cuales se
acreditará el cumplimiento de las actividades y objetivos establecidos.
- La UTPL, ha definido una estructura de monitoreo y seguimiento efectiva
para el cumplimiento de las actividades del plan y el logro de los objetivos
planteados. El seguimiento será periódico con la participación de los
responsables del cumplimiento de las actividades. En caso que no se
ejecute alguna actividad se han previsto acciones correctivas necesarias;
y adicionalmente, se han establecido mecanismos para informar y
retroalimentar a los principales directivos de la UTPL.
41
9. Bibliografía
Aranda, A. (2007). Planificación estratégica educativa. Ediciones Abya. Yala.Quito,
Ecuador.
Aristizáball, M., Ramírez, P., & Sánchez, M. (2005). Guía para la elaboración del plan de
mantenimiento y mejoramiento. Antioquia: Publicaciones Universidad.
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Universidad Técnica Particular de Loja. Plan Operativo Anual (2014). Direcciones
Generales, Loja- Ecuador.
43
10. Anexos
10.1. Anexo No 1. Plan de Acción
41
10.
AN
EXO
S
10.1
. A
nexo
No
1. P
lan
de A
cció
n
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Hasta el
2020
mantene
r la
Universidad
a la
vanguardia
de los
mod
elos
form
ativos.
Hasta el 201
5 consolidar el
mod
elo
form
ativo
UTPL.
Fortalecer el
diseño
curricular de
las c
arreras y
programas
académ
icos
existen
tes.
Revisar la
pertinen
cia y
demanda
social de las
carreras y
programas
académ
icos.
Elaborar estud
ios d
e pe
rtinen
cia y dem
anda
social
de los p
rogram
as acadé
micos.
07/05/20
14
19/12/20
14
Directora de
Planificación
y
Currículo.
183.00
0,00
29.000
,00
Estudios de pe
rtinen
cia y
demanda
social.
Uso del
seguim
iento a
graduado
s.
Analiza
r los con
tenido
s académ
icos de acue
rdo con
los e
stud
ios d
e pe
rtinen
cia y
demanda
social.
01/08/20
14
20/02/20
15
Rediseñar los program
as
académ
icos con
criterio de
pertinen
cia y de
manda
social.
01/10/20
14
27/02/20
15
Mon
itorear y evaluar los
programas acadé
micos
rediseñado
s.
07/05/20
14
03/03/20
15
Inform
es finales de
análisis d
e conten
idos .
Presup
uesto ejecutado
(com
prob
antes d
e pago).
Documen
to final de
rediseño
curricular de las
titulacione
s.
Presup
uesto ejecutado
(com
prob
antes d
e pago).
Inform
e de mon
itoreo y
evaluación
de los
programas acadé
micos.
Hasta el 201
5 mejorar los
resulta
dos d
e aprend
izaje.
Increm
entar
la eficiencia
académ
ica.
Mejorar el
sistema de
admisión
y
fortalecim
iento
de
aptitud
es
gene
rales
para
estudios de
grado.
Elaborar y difu
ndir el sistem
a de
adm
isión
y fo
rtalecim
iento
de aptitu
des g
enerales.
07/05/20
14(a)
02/02/20
15(a)
06/06/20
14(a)
17/04/20
15 (b
)
Coordinado
r Dirección
Gene
ral
Académ
ica.
99.000
,00
132.20
0,00
Instructivo de
Adm
isión
a
estudios de Grado
Mod
alidad
Presencial.
Mecanism
os de difusió
n de
l sistem
a de
adm
isión
. Co
nvocatoria y hojas de
registro.
Presup
uesto
ejec
utad
o.Ad
misión
a
estudios de
pregrado
.
Aplicar el sistem
a de
admisión
y fo
rtalecim
iento de
aptitud
es gen
erales.
12/05/20
14 (a)
23/03/20
15 (b
)30
/09/20
14 (a)
30/09/20
15 (b
)
Info
rmes
de la aplicación
del sistem
a de
adm
isión
. Inform
e de
necesidades
de fo
rtalecim
iento de
aptitud
es gen
erales.
Prop
uestas de mejoras en
la herramienta y
manuales d
el usuario.
Presup
uesto de
capacitación
.
44
42
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Mon
itorear y evaluar el
sistema de
adm
isión
y
fortalecim
iento de
aptitu
des
gene
rales.
13/10/20
14 (a)
12/10/20
15 (b
)28
/11/20
14 (a)
30/11/20
15 (b
)
Desarrollar
el proceso
de adm
isión
para
estudios de
postgrado.
Establecer el proceso de
admisión
de estudios de
postgrado.
07/05/20
14(a)
20/02/20
15(b)
05/12/20
14(a)
06/11/20
15(b)
Directora de
Po
stgrados.
106.35
0,00
226.35
0,00
Ad
misión
a
estudios de
posgrado
.
Ejecutar el proceso de
admisión
para estudios de
postgrado.
10/11/20
14 (a)
01/06/20
15 (b
)29
/05/20
15 (a)
30/11/20
15 (b
)
Mon
itorear y evaluar el
proceso de
adm
isión
para
estudios de po
stgrado.
01/12/20
14
30/11/20
15
Implantar e
l plan
de
seguim
iento
al
desempe
ño
de los
Realizar un estudio de
l nivel
de rep
robación
, reten
ción
, avance de carrera y eficiencia
term
inal.
02/06/20
14
01/12/20
14
Directora de
Planificación
y
currículo.
125.00
0,00
77.000
,00
Inform
e de
evaluación y
accion
es correctivas de la
aplicación de
l sistem
a de
admisión
. Do
cumen
to del proceso
de adm
isión
de estudios
de postgrado
. Mecanism
os de difusió
n.
Presup
uesto.
Inform
es de
implem
entación
del
proceso de
adm
isión
de
estudios de po
stgrado.
Inform
es de mon
itoreo y
evaluación
de la
ejecución de
l proceso de
admisión
de estudios de
postgrado.
Estudio de
l nivel del nivel
de rep
robación
, retención, avance de
carrera y eficiencia
term
inal.
Presup
uesto ejecutado.
Eficiencia
term
inal de
pregrado
. Eficiencia
term
inal de
postgrado.
45
43
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
estudiantes.
Defin
ir e im
plem
entar e
l plan
de fo
rtalecim
iento de
l nivel
de rep
robación
, reten
ción
, avance de carrera y eficiencia
term
inal.
01/10/20
14
01/04/20
15
Inform
e de
im
plem
entación
del plan:
Alternativas de
graduación
. Seguim
iento Prácticum
4‐
4.1‐ 4.2
. Proyecto TFT
(Seguimiento continuo
para estud
iantes TFT).
Cursos intensivos de
inglés TFT
. Cu
rsos re
med
iales.
Seguim
iento para
estudiantes c
on 2da
matrícula.
Seguim
iento para
estudiantes d
e prim
er
ciclo.
Ofrecer asig
naturas c
on
alto índice de
reprob
ación en
los d
os
perio
dos a
cadé
micos.
Incorporar ayudantes de
cátedra. Formación
docente espe
cífica para
asignaturas con alto nivel
de re
prob
ación.
Form
ación específica
para docen
tes d
e prim
er
ciclo.
Presup
uesto ejecutado.
Tasa de retención
inicial de
pregrado
.
Mon
itorear y evaluar el plan
de
fortalecim
iento de
l nivel
de rep
robación
, reten
ción
, avance de carrera y eficiencia
term
inal.
01/12/20
14
02/11/20
15
Inform
e de
evaluación de
l plan
de fortalecim
iento
para re
tención avance y
eficiencia te
rminal
.
46
44
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Fortalecer el
seguim
iento
al desarrollo
de
l microcurrícul
o.
Establecer m
ecanismos de
seguim
iento al desarrollo
del
microcurrículo.
07/05/20
14
29/08/20
14
Directora de
Inno
vación
, Form
ación y
Evaluación
Do
cente.
18.000
,00
18.000
,00
Implem
entar los m
ecanism
os
de se
guim
iento al desarrollo
de
l microcurrículo.
07/05/20
14
30/03/20
15
Mon
itorear y evaluar la
implem
entación
de los
mecanism
os de seguim
iento
al desarrollo
del
microcurrículo.
07/05/20
14
30/03/20
15
Prom
over el
uso de
recursos
bibliográficos
.
Crear
programa de
sensibilización
del uso de
los recursos
bibliográficos
.
Establecer estrategias de
incentivo para el uso de los
recursos bibliográficos.
07/05/20
14
19/12/20
14
Coordinado
ra
de Biblioteca
. 16
5.00
0,00
Increm
entar recursos
bibliográficos de acue
rdo con
las n
ecesidades de las á
reas
académ
icas.
01/12/20
14
01/09/20
15
Instrumen
to del proceso
de seguimiento al
desempe
ño del docen
te
bimod
al y desarrollo
del
Syllabu
s.
Mecanism
os de
seguim
iento al desarrollo
de
l microcurrículo.
Manual sob
re portafolio
do
cente.
Documen
to de
implem
entación
de
mecanism
os de
seguim
iento al desarrollo
de
l microcurrículo.
Presup
uesto ejecutado.
Repo
rtes gen
erad
os y
entregados a las
Seccione
s De
partam
entales.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
de la
implem
entación
de los
mecanism
os de
seguim
iento.
Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Estrategias d
e incentivo
para el uso de los
recursos bibliográficos.
Presup
uesto de
l plan de
comun
icación.
Plan
aprob
ado de
comun
icación y difusió
n.
Requ
erim
iento de
material bibliográfico.
Catálogo
de recursos
bibliográficos.
Facturas de compra de
recursos bibliográficos.
185.000,00
47
45
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Difund
ir las e
strategias de
incentivo para el uso de los
recursos bibliográficos.
01/07/20
14
29/05/20
15
Documen
to con
mecanism
os de difusió
n de
los recursos
bibliográficos.
Mon
itorear y evaluar las
estrategias d
e incentivo para
el uso de los recursos
bibliográficos.
01/10/20
14
03/08/20
15
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
.
Prom
over el
intercam
bio
estudiantil
en
programas
académ
icos.
Implantar el
programa de
movilidad
estudiantil.
Increm
entar a
lianzas con
institu
cion
es para la m
ovilidad
estudiantil.
07/05/20
14
18/08/20
15
Coordinado
ra
de M
ovilidad
Estudiantil.
93.000
,00
93.000
,00
Inform
e de
alianzas con
institu
cion
es para
movilidad académ
ica.
Elaborar el program
a de
movilidad estudiantil.
07/05/20
14
10/11/20
15
Programa de
movilidad
estudiantil.
Ejecutar el plan de movilidad
estudiantil.
07/05/20
14
30/11/20
15
Inform
es de ejecución de
l programa de
movilidad
estudiantil.
Presup
uesto Ejecutado.
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
l plan de
movilidad estudiantil.
01/09/20
14
02/11/20
15
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
. Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Hasta el
2020
increm
entar
la planta
docente
calificada.
Hasta el 201
5 aumen
tar la
planta docen
te
con form
ación
espe
cializada.
Fortalecer la
planta
docente con
form
ación
de m
aestría
y Ph
D.
Implantar e
l plan
de
form
ación
docente en
programas
de posgrado
(Maestría
y
PhD).
Iden
tificar las b
rechas de
form
ación de
los d
ocen
tes.
16/05/20
14
17/06/20
14
Directora de
Investigación y
Postgrado.
2.92
5,00
42
5,00
Inform
e de
brechas de
form
ación de
los
docentes.
Postgrado en
form
ación.
Elaborar y aprob
ar el plan de
form
ación do
cente en
programas de po
stgrado.
(Universidades re
cono
cidas
por la SENESCY
T).
18/06/20
14
18/07/20
14
Plan
de fo
rmación
docente en
program
as de
postgrado.
Actas d
e aprobación
.
Ejecutar el plan de
formación
docente en
program
as de
postgrado.
18/07/20
14
27/11/20
15
Inform
e de
ejecución
del
plan
de form
ación
docente para estud
ios d
e po
stgrado.
Presup
uesto aprobado
para fo
rmación de
po
stgrado.
48
46
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Mon
itorear y evaluar la
aplicación de
l plan de
form
ación do
cente en
programas de po
stgrado.
23/02/20
15
27/11/20
15
Implantar el
plan
de
culm
inación
de estud
ios
de posgrado
en curso
(Maestría
y
PhD).
Iden
tificar a los d
ocen
tes q
ue
están en
proceso de
form
ación sin
finalizar y las
principales d
ificulta
des.
16/05/20
14
17/06/20
14
Directora de
Investigación y
Postgrado.
106.66
5,00
10
5.42
5,00
Form
ación
postgrado.
Elaborar y aprob
ar el plan de
culm
inación de
estud
ios d
e po
stgrado en
curso.
18/06/20
14
18/07/20
14
Ejecutar el plan de
culm
inación de
estud
ios d
e po
stgrado en
curso.
18/07/20
14
27/11/20
15
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
l plan de
culm
inación de estudios de
postgrado.
23/02/20
15
27/11/20
15
Prom
over
person
al
administrativ
o interno
con
form
ación
de
postgrado a
la planta
docente
med
iante
política
interna de
selección.
Elaborar, difu
ndir y aplicar
políticas para prom
oción de
pe
rson
al adm
inistrativ
o.
07/05/20
14
13/02/20
15
Geren
te de
Administración
de
l Talen
to
Humano.
5.00
0,00
5.00
0,00
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
de la
ejecución de
l plan de
form
ación do
cente.
Inform
e de
docen
tes e
n proceso de
form
ación y
dificultade
s para la
culm
inación de
po
stgrados
. Plan
de culm
inación de
estudios de po
stgrado.
Actas d
e aprobación
. Inform
es de la ejecución
de
l plan de
culminación
de estud
ios d
e po
stgrado.
Presup
uesto para la
ejecución de
l plan de
culm
inación de
estud
ios
de posgrado.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
de la
ejecución de
l plan de
culm
inación de
estud
ios
de postgrado
. Po
líticas para prom
oción
de personal
administrativ
o.
Mecanism
os de difusió
n de
las p
olíticas.
Concurso
.
Iden
tificar el personal
administrativ
o interno con
form
ación de
postgrado
que
po
dría se
r promovido a la
planta docen
te.
01/08/20
14
25/02/20
15
Inform
e de
l personal
administrativ
o interno
con form
ación de
po
stgrado qu
e no
es
parte de
la planta
docente.
Prom
over el personal
administrativ
o con
form
ación
de postgrado
a la planta
docente.
04/09/20
14
16/03/20
15
Inform
es del proceso de
contratación
docen
te.
49
47
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Incorporar
docentes
internos
TP/M
T con
form
ación
de
postgrado a
TC m
ediante
política
interna de
selección.
Iden
tificar los req
uerim
ientos
de las á
reas acadé
micas para
contratación
de do
centes TC.
07/07/20
14
11/08/20
15
Geren
te de
Administración
de
l Talen
to
Humano.
251.17
4,00
25
1.17
4,00
Ejecutar el proceso de
selección y contratación
do
cente.
01/09/20
14
31/03/20
15
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
l proceso de
selección y contratación
do
cente.
01/10/20
14
28/08/20
15
Aumen
tar
docentes TC
con
form
ación
de posgrado
(Maestría
y
PHD)
med
iante
concurso de
mérito
s y
oposición.
Iden
tificar los req
uerim
ientos
de las á
reas acadé
micas para
contratación
de do
centes TC.
07/07/20
14
11/08/20
15
Geren
te de
Administración
de
l Talen
to
Humano.
2.55
6.96
6,00
2.55
6.96
6,00
Doctores TC.
Porcen
taje de
docentes TC.
Estudiantes p
or
docente TC
.
Elaborar y difu
ndir la
convocatoria para
contratación
docen
te TC .
30/07/20
14
02/03/20
15
Ejecutar el proceso de
selección y contratación
do
cente.
01/09/20
14
31/03/20
15
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
l proceso de
selección y contratación
do
cente.
01/10/20
14
28/08/20
15
Inform
e de
los
requ
erim
ientos de las á
reas
académ
icas para contratación
do
cente TC
.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
del proceso de
selección y contratación
do
cente.
Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Proceso de
con
tratación
docente.
Convocatoria para selección y
contratación
do
cente.
Mecanism
os de difusió
n.
Documen
tos d
e contratación
de
l persona
l.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
del proceso de
selección.
Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Inform
e de
las n
ecesidades
de con
tratación do
cente TC
.
Reglam
ento de concurso
público de
mérito
s y
oposición.
Convocatoria para selección y
contratación
docen
te.
Mecanism
os de difusió
n.
Proceso de
con
tratación
docente.
Resulta
dos d
el proceso de
contratación
docen
te.
Documen
tos d
e contratación
de
l persona
l.
50
48
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Increm
entar
la planta
docente
titular.
Elaborar y difu
ndir el
reglam
ento de concurso
público de
mérito
s y
oposición.
04/06/20
14
20/06/20
14
Geren
cia de
Ad
ministración
de
l Talen
to
Humano.
206.30
0,00
20
3.80
0,00
Reglam
ento de concurso
público de
mérito
s y
oposición aprobado
. Mecanism
os de difusió
n.
Concurso.
Titularid
ad.
Titularid
ad TC.
Ejecutar el con
curso pú
blico
de m
érito
s y opo
sición
. 23
/06/20
14
30/01/20
15
Documen
tos de
ejecución de
l con
curso de
mérito
s y opo
sición.
Inform
es de resulta
dos
del proceso de
contratación
docen
te.
Documen
tos d
e contratación
del personal.
Presup
uesto ejecutado.
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
l con
curso
público de
mérito
s y
oposición.
29/08/20
14
28/08/20
15
Inform
es de mon
itoreo y
evaluación
de la
ejecución de
l con
curso
público de
mérito
s y
oposición.
Aumen
tar la
form
ación
en docen
cia
universitaria.
Prom
over el
programa de
de
sarrollo
de
compe
tencias
docen
tes.
Iden
tificar las c
ompe
tencias a
de
sarrollar e
n base a la
evaluación
y desem
peño
do
cente.
16/06/20
14
29/08/20
14
Directora de
Inno
vación
, Form
ación y
Evaluación
Do
cente.
204.00
0,00
20
4.00
0,00
Diagnó
stico de
ne
cesid
ades de las
compe
tencias d
ocen
tes a
de
sarrollar.
Elaborar el program
a de
capacitación
docen
te.
07/05/20
14
30/11/20
15
Programa de
capacita
ción
do
cente.
Implantar e
l program
a de
capacitación
docen
te.
07/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
la ejecución
de
l program
a de
capacitación
docen
te.
Presup
uesto ejecutado
del plan de
capacita
ción
do
cente.
Mon
itorear y evaluar el
programa de
capacita
ción
do
cente.
17/11/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
de la
aplicación de
l program
a capacitación
docen
te.
Hasta el 201
5 fortalecer el
ejercicio de
la
form
ación
docente.
Institu
cion
alizar
la
norm
ativa y
proced
imien
tos p
ara el
Implantar
políticas
para
incentivar el
ejercicio de
Elaborar y aprob
ar el
reglam
ento interno de
carrera
y escalafón do
cente.
22/05/20
14
14/07/20
14
Geren
te de
Relacion
es
Labo
rales.
24.500
,00
20.000
,00
Reglam
ento de carrera y
escalafón do
cente.
Actas d
e aprobación
.
Escalafón.
Remun
eración TC
. Re
mun
eración
MT/TP
. Difund
ir el re
glam
ento interno
de carrera y escalafón
23
/06/20
14
08/08/20
14
Mecanism
os de difusió
n.
51
49
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
ejercicio de
la fo
rmación
docente.
la profesió
n do
cente.
docente.
Aplicar re
glam
ento interno de
carrera y escalafón do
cente.
25/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
categorización do
cente.
Implantar e
l sis
tema de
evaluación
integral del
desempe
ño
docente.
Elaborar y socializar el sistem
a de
evaluación integral del
desempe
ño docen
te.
07/05/20
14
13/06/20
14
Geren
te de
Relacion
es
Labo
rales.
22.500
,00
17.500
,00
Sistem
a de
evaluación
integral del desem
peño
do
cente aprobado
. Mecanism
os de
socialización de
l sistem
a de
evaluación integral.
Evaluación
. Ho
ras clase
docentes TC.
Horas c
lase
docentes M
T/TP
.
Desarrollar e
l proceso de
evaluación
integral del
desempe
ño docen
te.
16/05/20
14
18/05/20
15
06/06/20
14
12/06/20
15
Documen
tación
del
proceso de
evaluación de
l de
sempe
ño docen
te.
Presup
uesto ejecutado.
Elaborar el informe y difund
ir los resultado
s.
16/06/20
14
22/06/20
15
20/06/20
14
03/07/20
15
Inform
e de
resulta
dos.
Mecanism
os de difusió
n.
Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Hasta el
2020
fomen
tar la
investigación
como
mecanism
o de
form
ación y
desarrollo
del entorno
.
Hasta el 201
5 fortalecer la
investigación
en las á
reas
estratégicas de
la institu
ción
.
Aumen
tar la
participación
de docen
tes
y estudiantes
en procesos
de
investigación.
Apoyar las
iniciativ
as y
la labo
r de
investigación
de los
docentes de
la
institu
ción
.
Gen
erar y difu
ndir po
líticas de
apoyo e incentivo a los
investigadores.
07/05/20
14
15/04/20
15
Directora de
investigación y
postgrado.
918.15
0,00
63
1.65
0,00
Políticas de apoyo e
incentivo a los
investigadores.
Instructivo para el
sistema de
incentivos
para proyectos de
investigación y
consultoría
; Reglamen
to
de carrera y escalafón
. Mecanism
os de difusió
n de
las p
olíticas d
e apoyo.
Planificación
de la
Investigación.
Desarrollar p
royectos de
investigación con
participación de
estud
iantes,
becario
s, docen
tes invita
dos
asociado
s y prometeo
s.
07/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
proyectos
aprobado
s.
Inform
e de
participación
de estud
iantes, becarios,
docentes invitado
s asociado
s y prometeo
s.
Presup
uesto ejecutado.
52
50
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Mon
itorear y evaluar el
desarrollo de proyectos d
e investigación.
07/05/20
14
23/02/20
15
11/12/20
14
30/11/20
15
Apoyar y
fomen
tar la
participación
de los
docentes en
rede
s de
investigación
nacion
ales y
extranjeras.
Iden
tificar y con
form
ar re
des
de investigación afines a los
programas de investigación.
07/05/20
14
30/11/20
15
Director de
investigación y
postgrado.
11.045
,00
11.045
,00
Investigación
region
al.
Prod
ucción
cien
tífica.
Libros re
visado
s po
r pares.
Elaborar y ejecutar
prop
uestas de trab
ajos
conjun
tos d
e investigación.
07/07/20
14
30/11/20
15
Mon
itorear las p
ropu
estas d
e trabajos con
juntos de
investigación.
18/08/20
14
23/02/20
15
14/11/20
14
30/11/20
15
Impu
lsar la
investigación
en áreas
estratégicas
de la
universid
ad.
Crear p
olíticas p
ara la
conformación de
grupo
s de
investigación.
07/05/20
14
30/06/20
14
Directora de
investigación y
postgrado.
1.66
5,00
30
0.42
5,00
Conformar los g
rupo
s de
investigación de acue
rdo con
las líneas d
e investigación.
06/06/20
14
07/07/20
14
Desarrollar prop
uestas de
investigación.
04/11/20
14
14/11/20
15
inform
e del avance de
los
proyectos d
e investigación, inform
e de
l presup
uesto ejecutado.
Inform
e de
evaluación
con los resulta
dos
parciales o
totales.
Inform
e de
rede
s de
investigación.
Inform
e anual de
participación en
rede
s.
Prop
uestas de trab
ajos
conjun
tos d
e investigación.
Inform
es de avance de la
ejecución.
Inform
es de resulta
dos d
e la ejecución
de las
prop
uestas.
Políticas y
proced
imientos de
conformación de
grupo
s de
investigación
aprobado
. Grupo
s de investigación
iden
tificados y
conformados en las
diferentes áreas
estratégicas de la
Universidad
. Prop
uestas de
investigación.
Presup
uesto ejecutado.
Evaluar la activ
idad
de
los g
rupo
s de
investigación.
11/11/20
14
11/11/20
15
11/12/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
actividades y
resulta
dos de
los grup
os
de investigación.
53
51
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Prom
over la
divulgación
de los
resulta
dos
de
investigación.
Gestio
nar la participación de
do
centes en even
tos
académ
icos nacionales e
internacionales.
07/05/20
14
30/11/20
15
Directora de
investigación y
postgrado.
90.100
,00
95.120
,00
Documen
to con
políticas
de apo
yo para
participación de
eventos
académ
icos nacionales e
internacionales.
Registro de do
centes con
participación en
eventos
académ
icos.
Gestio
nar la capacitación
do
cente para escritura de
artículos científicos y
uso de
bases d
e datos.
07/05/20
14
30/11/20
15
Plan
de form
ación
docente e inform
e de
l plan
de form
ación
docente.
Listado de
participantes.
Presup
uesto ejecutado.
Realizar la pu
blicación
cien
tífica y académ
ica.
07/05/20
14
30/11/20
15
Libros pub
licados por
pares.
Artículos científicos y
académ
icos pub
licados y
acep
tado
s para
publicación.
Registrar los re
sulta
dos d
e la
investigación.
07/05/20
14
30/11/20
15
Procesos ingresados en el
IEPI.
Hasta el 201
5 fortalecer la
vinculación
con la
socied
ad.
Aumen
tar la
participación
de docen
tes
y estudiantes
en procesos
de
vinculación.
Implantar
plan
Institu
cion
al
de
Vinculación
con la
socied
ad.
Realizar el estud
io de
necesid
ades y dem
anda
social, desde
la óptica de
la
vinculación.
07/05/20
14
01/08/20
14
Coordinado
ra
Unidad de
Vinculación
con la
Colectividad
.
126.50
0,00
10
6.50
0,00
Planificación
del estud
io
de necesidades y
demanda
social.
Estudio de
necesidades y
demanda
social.
Presup
uesto ejecutado
(com
prob
antes d
e pago
a
consultores externos).
Programas de
vinculación.
Presup
uesto de
programas de
vinculación.
Defin
ir po
líticas de
vinculación con el entorno
. 07
/05/20
14
04/07/20
14
Políticas institu
cion
ales
de vinculación
con
el
entorno aprobada
s.
Elaborar y difu
ndir el plan
institu
cion
al de vinculación
con el entorno
. 07
/05/20
14
04/07/20
14
Plan
institu
cion
al de
vinculación con el
entorno vigente.
Mecanism
os de difusió
n de
l plan de
vinculación
con el entorno
.
54
52
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Desarrollar e
l plan
institu
cion
al de vinculación
con el entorno
. 11
/08/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
ejecución
del
plan
de vinculación.
Presup
uesto ejecutado.
Mon
itorear y evaluar el plan
institu
cion
al de vinculación
con el entorno
. 07
/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
.
Hasta el 201
5 increm
entar
iniciativ
as de
inno
vación
y
desarrollo del
entorno.
Prom
over la
gene
ración
de
em
pren
dimientos
basado
s en
inno
vación
.
Implantar
mecanism
os
para la
gene
ración
de
em
pren
dimientos
basado
s en
inno
vación
.
Iden
tificar las á
reas
prioritarias p
ara de
term
inar
las e
strategias de inno
vación
y
transferen
cia de
cono
cimiento y tecnología.
07/05/20
14
02/11/20
15
Director de
Inno
vación
. 50
2.01
0,00
502.61
3,00
Inform
e de
las á
reas
prioritarias para
determ
inar las e
strategias
de inno
vación
y
transferen
cia de
cono
cimiento y
tecnología.
Planificación
de la
Investigación.
Establecer las c
ondicion
es que
prom
uevan la inno
vación
y
transferen
cia de
cono
cimiento y tecnología en
las á
reas prio
ritarias
iden
tificadas.
02/06/20
14
02/11/20
15
Documen
tos con
cond
icione
s que
prom
uevan la inno
vación
y transferen
cia de
cono
cimiento y
tecnología.
Captar y tu
torizar iniciativas
de empren
dimiento basado
s en
el con
ocim
iento.
01/07/20
14
02/11/20
15
Inform
e de
Iniciativ
as de
empren
dimiento ba
sado
s en
el con
ocim
iento
alojados en la U
TPL.
Presup
uesto ejecutado.
Mon
itorear el desarrollo
de
iniciativ
as de
empren
dimientos basados en
el con
ocim
iento.
03/11/20
14
02/11/20
15
Inform
e de
seguim
iento
de las iniciativas de
empren
dimientos
basado
s en el
cono
cimiento.
Hasta el
2020
fortalecer
Hasta el 201
5 fortalecer el
marco
Impu
lsar la
creación
y
actualización
Establecer
mecanism
os
Asesorar en la creación,
reform
a y actualiza
ción
de la
norm
ativa institu
cion
al.
07/05/20
14
30/11/20
15
Coordinado
ra
Procuraduría
Universita
ria.
30.000
,00
30.000
,00
Normativa aprobada
. Dirección mujeres.
Docencia m
ujeres.
Rend
ición anual
55
53
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
los p
rocesos
académ
icos
y administrativ
os que
contrib
uyan
a elevar los
niveles d
e calidad.
norm
ativo
institu
cion
al.
de la
norm
ativa
que regula la
gestión
institu
cion
al.
para
elaborar y
actualizar la
norm
ativa
institu
cion
al.
Actualizar y elabo
rar los
documen
tos q
ue orie
ntan
el
queh
acer institu
cion
al.
07/05/20
14
30/11/20
15
Geren
te de
Relacion
es
Labo
rales.
Estructura orgánica y
funcional universita
ria
actualizada.
Documen
tos de
de
signación
de cargos,
manual de funcione
s y
descrip
ción
de cargos.
de cue
ntas.
Transparen
cia
financiera.
Ética y
respon
sabilidad
. Ca
lidad
de gasto.
Régimen
Académ
ico.
Acción
Afirmativa.
Mon
itorear la actua
lización y
desarrollo del m
arco
norm
ativo institu
cion
al.
08/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
mon
itoreo de
la elabo
ración
y
actualización de
la
norm
ativa institu
cion
al.
Hasta el 201
5 fortalecer el
sistema de
gestión de
calidad
de los
servicios
universitarios.
Prom
over la
mejora
continua
del
sistema de
gestión de
calidad
de
los servicios
universitarios.
Implem
entar
el plan de
gestión de
la calidad
de
los p
rocesos.
Defin
ir y aproba
r la
metod
ología de gestión de la
calidad
de los p
rocesos.
26/05/20
14
27/06/20
15
Geren
te de
Procesos.
210.00
0,00
12
0.00
0,00
Metod
ología de gestión
de la calidad
de los
procesos.
Inform
ación para
evaluación
.
Institu
cion
alizar la
metod
ología de la gestió
n de
la calidad
de los p
rocesos
críticos y
prio
ritarios de
la
gestión de
la calidad.
01/07/20
14
08/01/20
15
31/10/20
14
31/07/20
15
Documen
to de
aprobación
de procesos
críticos y
prio
ritarios p
ara
la gestió
n de
la calidad.
Inform
e de
l diagnóstico
de los p
rocesos c
ríticos y
prioritarios d
e la gestió
n de
la calidad.
Elaborar la propu
esta de
mejora de los p
rocesos
críticos y
prio
ritarios d
e la
institu
ción
.
07/05/20
14
03/11/20
14
01/05/20
15
31/07/20
14
30/01/20
15
31/07/20
15
Prop
uesta aproba
da.
Ejecutar y m
onito
rear la
mejora de
los p
rocesos
críticos y
prio
ritarios d
e la
institu
ción
.
01/08/20
14
02/02/20
15
09/09/20
15
31/10/20
14
30/04/20
15
30/10/20
15
Hasta el 201
5 consolidar la
infraestructura
física y
tecnológica.
Impu
lsar la
mejora de
la
infraestructura
físic
a ne
cesaria
Implantar
plan
de
adecuación
de
la
infraestructura
Iden
tificar las n
ecesidades de
infraestructuras físic
a para
activ
idades acadé
micas (aulas,
oficinas docen
tes, salas de
tutoría
, biblioteca, espacios
07/05/20
14 (a)
01/01/20
15 (b
)
03/11/20
14 (a)
02/11/20
15 (b
)
Geren
te de
Infraestructura
Físic
a.
12.410
.000
,00
10.110
.000
,00
Inform
es de ejecución de
la m
ejora de
los p
rocesos
críticos y
prio
ritarios d
e la
institu
ción
. Presup
uesto ejecutado.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
. Inform
e de
necesidades
de infraestructuras físic
a para actividades
académ
icas (a
ulas,
oficinas docen
tes, salas
Espacio para
estudiantes.
Calidad
de aulas.
Oficinas TC.
Oficinas TM/TP.
56
54
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
para
activ
idades
de
enseñanza –
aprend
izaje
y espacios
de biene
star.
físic
a de
acue
rdo al
crecim
iento
estudiantil.
de biene
star, entre otros).
de tu
toría
, biblioteca,
espacios de bien
estar,
entre otros).
Espacios de
bien
estar.
Diseñar y
aprob
ar los
proyectos d
e adecuación
de
infraestructura física
necesario
s.
07/05/20
14 (a)
01/01/20
15 (b
)
03/11/20
14 (a)
02/11/20
15 (b
)
Proyectos d
e adecuación
de
infraestructura física
para actividades
académ
icas.
Ejecutar los p
royectos de
adecuación
de la
infraestructura física
necesaria
.
07/05/20
14 (a)
01/01/20
15 (b
)
30/12/20
14 (a)
30/11/20
15 (b
)
Inform
es de ejecución
de
los p
royectos.
Desglose de inversione
s en
infraestructura.
Planillas de construcción
(avance de
obra).
Mon
itorear y evaluar la
ejecución de
los p
royectos de
adecuación
de
infraestructura física.
07/05/20
14 (a)
01/01/20
15 (b
)
03/11/20
14 (a)
02/11/20
15 (b
)
Inform
es de m
onito
reo y
evaluación
de los
proyectos
implem
entado
s.
Inform
es de accion
es
correctiv
as.
Fortalecer la
infraestructura
tecnológica
necesaria
para
sopo
rtar los
procesos
actuales y
futuros d
e gestión.
Implantar e
l plan
de
automatización
de
procesos.
Defin
ir y priorizar los
proyectos d
e automatización
de gestió
n académ
ica y
administrativ
a en
base a la de
mejora de los p
rocesos
críticos y
prio
ritarios.
15/05/20
14
02/02/20
15
30/05/20
14
02/03/20
15
Geren
te de
Procesos.
885.00
0,00
88
5.00
0,00
Diagnó
stico de
proyectos
de autom
atización.
Gestió
n de
biblioteca.
Inno
vación
tecnológica.
Libros.
Consulta por
usuario
.
Elaborar los p
royectos de
automatización de
los
procesos prio
ritarios.
07/05/20
14
17/11/20
14
25/05/20
15
14/11/20
14
22/05/20
15
30/11/20
15
Proyectos d
e la
automatización.
Presup
uesto ejecutado.
Ejecución y mon
itoreo de
los
proyectos d
e automatización.
01/08/20
14
02/02/20
15
03/08/20
15
31/10/20
14
30/04/20
15
30/10/20
15
Proyectos e
jecutado
s.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
.
Ampliar los
servicios d
e cone
ctividad
.
Ampliar la capacidad de
acceso a internet.
07/05/20
14
30/11/20
15
Geren
te de
Tecnología de
Inform
ación.
446.00
0,00
34
9.00
0,00
Inform
e de
capacidad
de
acceso a internet.
Cone
ctividad
. Co
bertura
estudiantes.
Rediseñar la red wire
less.
07/05/20
14
30/11/20
15
Inform
e de
l red
iseño
de
la re
d wire
less.
Presup
uesto ejecutado.
57
55
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
Implem
entar la auten
ticación
institu
cion
al con
con
exión a
red avanzada.
07/05/20
14
30/07/20
14
Rediseñar y
mejorar pun
tos
de acceso de
datos de la
infraestructura de
red
cableada.
07/05/20
14
30/11/20
15
Implem
entar sistem
a de
control de navegación
y uso
de re
cursos de internet.
02/06/20
14
31/03/20
15
Aumen
tar la
capacidad
tecnológica.
Defin
ir el plan de
con
tingencia
para los p
rocesos c
ríticos.
09/06/20
14
28/11/20
14
Geren
te de
Tecnología de
Inform
ación.
426.00
0,00
25
0.00
0,00
Revisar la infraestructura de
hardware de
acuerdo
a los
procesos críticos.
07/05/20
14
30/11/20
15
Defin
ir y ejecutar plan de
mantenimiento.
07/05/20
14
30/11/20
15
Implem
entar e
strategia de
sitio
alte
rno de
Data Ce
nter
para so
portar procesos
críticos.
07/05/20
1420
/11/20
15
Implem
entar sistem
a de
mon
itoreo de Ha
rdware y
Software de
los p
rocesos
críticos.
01/07/20
1423
/12/20
14
Hasta el 201
5 fortalecer el
desarrollo de
compe
tencias
del personal
administrativ
o
y de
gestió
n.
Incentivar el
perfeccion
amiento
continuo
del
person
al
basado
en
resulta
dos.
Crear u
n sis
tema de
evaluación
de
de
sempe
ño
del personal
administrativ
o y de
gestión.
Elaborar y socializar el sistem
a de
evaluación de
l desem
peño
de
l personal adm
inistrativ
o y
de gestió
n.
08/09/20
1424
/10/20
14
Geren
te de
Relacion
es
Labo
rales.
26.500
,00
17.500
,00
Desarrollar e
l proceso de
evaluación
del desem
peño
del
person
al adm
inistrativ
o y de
gestión.
01/10/20
1430
/11/20
15
Elaborar el informe y difu
ndir
04/11/20
1430
/11/20
15
Inform
e de
la
implem
entación
del
proyecto.
Presup
uesto ejecutado.
Inform
e de
l red
iseño
y
mejora de
pun
tos de
acceso de datos d
e la
infraestructura de
red
cableada.
Inform
e de
la
implem
entación
del
sistema de
con
trol de
navegación
y uso de
recursos de internet.
Plan
de contingencia para
los p
rocesos c
ríticos.
Inform
e de
la re
visión
de
la infraestructura de
hardware de acue
rdo a
los p
rocesos c
ríticos.
Plan
de mantenimiento e
inform
e de
resulta
dos.
Presup
uesto ejecutado.
Data Cen
ter p
ara sopo
rtar
procesos críticos.
Inform
e de
la
implem
entación
.Sistem
a de
mon
itoreo de
Ha
rdware e Software do
s procesos críticos
Inform
e de
resulta
dos,
Sistem
a de
evaluación de
l de
sempe
ño del personal
administrativ
o y de
gestión.
Proceso de
evaluación de
l de
sempe
ño del personal
administrativ
o y de
gestión.
Inform
e de la evaluación
58
56
Objetivo
Estratégico
Objetivo
Tácticos
Estrategias
Accion
es
Tareas
Cron
ograma
Respon
sable
(Cargo
)
Presup
uesto
Med
io de verificación
Indicado
res
(mod
elo de
evalua
ción
) relacion
ados
Fecha de
Inicio
Fecha de
Fina
lización
2014
20
15
los resultado
s de la evaluación
del desem
peño
del personal
administrativ
o y de
gestió
n.
Implantar
programa de
de
sarrollo
de
compe
tencias
del
person
al.
Elaborar program
a de
de
sarrollo de compe
tencias
de acuerdo
a los resultado
s de
evaluación
del desem
peño
.
01/09/20
14
26/09/20
14
Geren
te de
Relacion
es
Labo
rales.
21.500
,00
11.500
,00
Implantar e
l program
a de
desarrollo de compe
tencias
del personal.
15/08/20
14
30/11/20
15
Mon
itorear y evaluar el
programa de
desarrollo
de
compe
tencias d
el personal.
15/12/20
14
30/11/20
15
del desem
peño
del
person
al adm
inistrativ
o y
de gestió
n.
Mecanism
os de difusió
n.
Inform
e de
accione
s correctiv
as.
Programa de
desarrollo
de
com
petencias.
Inform
e de
resulta
dos d
e evaluación
del
desempe
ño.
Inform
e de
la ejecución
de
l program
a de
capacitación
docen
te.
Inform
e de
mon
itoreo y
evaluación
de la
aplicación de
l program
a.
59 57
10.2. Anexo No 2. Presupuesto del Plan de Mejora Institucional. 10.2. Anexo No 2. Presupuesto del Plan de Mejora Institucional.
60 58
10.3. Anexo No 4. Responsables del seguimiento y control del Plan de Mejora Institucional.
10.3. Anexo No 4. Responsables del seguimiento y control del Plan de Mejora Institu-
cional