Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2015

8/18/2019 Plan de Monitoreo y Acompañamiento 2015

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“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y ELFORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 – 2016”

San Pedro de Mala, de Abril de 2015.

RS!"#$%!& D%R$'!RA" &( 000)2015)%.P. &( 21015)M.

*is+o, Plan Anal de Aco-paa-ien+o / Moni+oreo Pedaico de la%ns+i+cin dca+ia &( 21015 para el ao 2015, 3e 4or-a par+e de la

presen+e Resolcin Direc+oral en 10 4olios ú+iles respec+ia-en+e, /CONSIDERANDO:

e, la "e/ eneral de dcacin, "e/ &(28099, li+eral :; delar+ercer / pro-oer n proceso per-anen+e desperisin / ealacin de la calidad / e3idad en la edcacin

l R l i *i Mi i i l &( 0?8 200@ D "i i


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l R l i *i Mi i + i l &( 0?8 200@ D "i i +

ARTÍCULO 1°: APROBAR, el Plan Anal de Aco-paa-ien+o / Moni+oreoPedaico, de la %ns+i+cin dca+ia &( 21015 para el ao lec+io 2015.

ARTÍCULO 2°: REMITIR, n e>e-plar a las ins+ancias speriorescorrespondien+e para s conoci-ien+o / de-s Hnes.

Re


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PLAN ANUAL DE ACONPAÑAMIENTO Y MONITOREO

PEDAGÓGICO

I. DATOS GENERALES:

%.1.#nidad de es+in dca+ia "ocal &( 08 – $ae+e%.2.%ns+i+cin dca+ia &( 21015%.?.&iel Pri-aria%.9.Direc+or As+o A+ilio onFles

Sa-n%.5.Sb)Direc+ora Dora "ainia Mi/os:i

Mar+


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respe+osa / disi-lada con el es+dian+e. Mirando s caderno,conersando con =l a par+ir de la consina 3e indica el docen+e

de ala, e+c., '#/#&a% " &*a% Bel obserador reis+ra de-anera indiidal o rpal los procesos de aprendiFa>e /enseanFa 3e se desarrolla en el ala; – rpal / es $'!&4$,"5 ()&%a#" Bel obserador, no ss+i+/e al docen+e, si-la serno -s de los es+dian+es Bcon -a/or eper+e 3e e>ec+a el docen+e de ala.n es+e con+e+o co-o Hnalidad -i-a es 4or+alecer las

co-pe+encias de los docen+es / co-o e4ec+o do-inio -e>orar elloro de aprendiFa>es de ss es+dian+es.

III. MARCO LEGAL

%%%.1. "e/ &( 28099, "e/ eneral de dcacin.%%%.2. "e/ &( 2@@99, "e/ de la Re4or-a Mais+erial%%%.?. D.S. &( 011)2012)D. Rela-en+o de la "e/ eneral de

dcacin.%%%.9. Resolcin Minis+erial &( 0597)2012)D “Marco del Een

Dese-peo Docen+e para docen+es de dcacin EsicaRelar”.

%%%.5. R.*.M. &(0?8)200@)D., 3e apreba los "inea-ien+os /s+ra+eias enerales para la Sperisin Pedaica.

%%%.6. R.M. &( 0556)2019)M%&D#, 3e apreba la &or-a

'= i d i d “& ! i + i l


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*.2. !raniFador

*.?.$o-

*.9. D")'" I: Preparacin para el aprendiFa>e de los es+dian+es

*.6. $o-pe+enc

ia*.7. Dese-peos

*.8.A

*.@.* *.10. %ndicadores

V.12. C")*$,$'!a 1

*.1?. $onoce /co-prende lascarac+eredran+e laprora-acin /e>eccin desesiones deaprendiFa>es.

2. De-es+ra conoci-ien+osac+aliFados / co-prensin de losconcep+os 4nda-en+ales de lasdisciplinas co-prendidas en el reacrriclar 3e ensea.

*.21. Porcen+a>esde docen+es 3eincl/en en lasesin ac+iidadespreis+as en la deplaniHcacincrriclar anal.

?. De-es+ra conoci-ien+oac+aliFado / co-prensin de las

*.26. Porcen+a>esde docen+es 3e


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* . 1

1 .

$ o - p r o -

i s o d e 0 e s + i n 5 A # s o p e d a 0 0 i c o d e l + i e - p o e n l a s s

e s i o n e s d e ensea,

losen4o3es/

procesospedaicos, conelpropsi+o depro-oercapacidades de

al+o niel/ s4or-acinin+eral.

+eore, pararecoer saberes /enerar neosaprendiFa>es,+eniendo encen+a el en4o3ede rea.

V.2;. C")*$,$'!a 2

*.2@. PlaniHca la

enseanFa de4or-acoleiada

9. labora la prora-acin crriclaranaliFando con ss co-paeros elplan -s per+inen+e a la realidad des ala, ar+iclando de -aneraco:eren+e los aprendiFa>es 3e se

pro-een, las carac+eresde docen+es 3ecen+an con splaniHcadorcrriclar Bcarpe+a

pedaica; en la3e incl/eac+iidadespedaicas en el-arco de los


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a p

r e n d i F a > e s .

aran+iFando laco:erencia en+re

losaprendiFa>es 3e3ierelorar ensses+dian+es, elprocesopedai

co, elso delosrecrsosdisponibles / laealacin, ennaprora-

acincrriclar enper-ane

procesospedaicos / elen4o3e del reaplan+eados en las

R+as deAprendiFa>e / eldoc-en+o de!rien+acionesEsicas paraProra-acin$rriclar.

5. Selecciona los con+enidos de laenseanFa, en 4ncin de losaprendiFa>es 4nda-en+ales 3e el

-arco crriclar nacional, la escela/ la co-nidad bscan desarrollaren los es+dian+es.

*.?7. Porcen+a>esde docen+es 3eplaniHcan ss

ac+iidadespedaicasBcarpe+apedaica;dosiHcando el+ie-po en lasesin deaprendiFa>e de-odo 3eresponda a los

procesospedaicos.

6. Disea crea+ia-en+e procesospedaicos capaces de desper+arcriosidad, in+er=s / co-pro-iso en

*.92. Porcen+a>esde docen+e 3epresen+an la


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n+ereisin.

los es+dian+es, para el loro de losaprendiFa>es preis+os.

planiHcacinBcarpe+apedaica; en la3e se eidencia

el so de-a+eriales /recrsosedca+ios enrelacin alpropsi+o de lasesin.

7. $on+e+aliFa el diseo de laenseanFa sobre la base delreconoci-ien+o de los in+ereses,

niel de desarrollo, es+ilos deaprendiFa>e e iden+idad cl+ral dess es+dian+es.

*.97. Porcen+a>esde docen+e 3eproble-a+iFan /Oo

pla+ean el re+o oconNic+o coni+ioseún lasorien+aciones delas R+as deAprendiFa>e.

8. $rea, selecciona / oraniFa diersosrecrsos para los es+dian+es co-osopor+e para s aprendiFa>e.

*.52. Porcen+a>esde docen+es 3epresen+an en splaniHcacin

crriclar cri+erios3e respondan alproceso deealacin4or-a+ia /Oo


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s-a+ia.@. Disea la ealacin de -anera

sis+e-+ica, per-anen+e, 4or-a+ia/ di4erencial en concordancia con los

aprendiFa>es esperados.

*.57. Porcen+a>esde docen+es 3e+eniendo en

cen+a lasco-pe+encias /capacidades de lasR+as deAprendiFa>e de srea, e>ec+aprocesos deealacin4or-a+ia /Oos-a+ia a losOas

es+dian+e en lasesin deaprendiFa>e.

10.Disea la secencia / es+rc+ra delas sesiones de aprendiFa>es enco:erencia con los loros esperadosde aprendiFa>e / dis+rib/eadecada-en+e el +ie-po.

*.62. Porcen+a>esde docen+es 3e+iliFan -a/or+ie-po enac+iidadespedaicas, 3eeneran

aprendiFa>essiniHca+ios enlos es+dian+es,sobre las nopedaicas,


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dran+e la sesinde aprendiFa>e.

*.6?.

*.69.


11/16

*.65.$o-

*.66. D")'" II: nseanFa para el aprendiFa>e de los es+dian+es.

*.68. $o-pe+encia

*.6@. Dese-peos *.70.A *.71.* *.72. %ndicadores

V.


12/16

* . 7

? .

$ o - p r o -

i s o d e 0 e s + i n 9 A U ( " # $ 0

$ a ) $ ' , a ( * $ # a 1 2 1 !

a ( * " % " ( ss

epresiones, con-iras a

4or-arcidadanoscres,+eniendo encen+a, el en4o3e

de rea.1?.Pro-ee n a-bien+e acoedor de

la diersidad, en el 3e es+a seeprese / sea alorada co-o4or+aleFa / opor+nidad para el lorode aprendiFa>es.

*.88. Porcen+a>ede docen+es 3ereconocen eles4erFo indiidalo rpal de loses+dian+es-edian+e naco-nicacines+i-lan+e /Oo

posi+ia B-edian+epalabras o es+os-o+iadores;.

19.enera relaciones de respe+o,cooperacin / sopor+e de loses+dian+es con necesidadesedca+ias especiales.

*.@?. Porcen+a>esde docen+es 3eescc:an /dialoan cona+encin a loses+dian+es, en el-o-en+o

opor+no / de-anera e3i+a+ia,de acerdo a ssnecesidades deaprendiFa>e.


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* " 6 $

( " $ ( # & a ' , $ % a ( ( $ ( " '

$ ( # $ a * $ ' # ? a @ $ .

$ o - p r o - i s o d e 15.Resele conNic+o en dialoo con los

es+dian+es sobre la base decri+erios =+icos, nor-as concer+adasde coniencia, cdios cl+rales /

-ecanis-os pacede docen+espro-eenrelaciones

:oriFon+ales,4ra+ernas,colabora+iasen+re loses+dian+escreando n cli-ade conHanFa /ar-ono pedaico / elaprendiFa>e, a+endiendo a ladiersidad.

17.ReNeiona per-anen+e-en+e, conss es+dian+es, sobre eperienciasiidas de discri-inacin / eclsin/ desarrolla ac+i+des / :abilidades

para en4ren+arlas.V.11. C")*$,$'!a =

*.111. $ondce elprocesoenseanFa condo-inio

de loscon+enidosdisciplin

18.$on+rola per-anen+e-en+e lae>eccin de s prora-acinobserando s niel de i-pac+o+an+o en el in+er=s de loses+dian+es co-o en ssaprendiFa>es, in+rodciendo ca-biosopor+nos con aper+ra / Neibilidadpara adecarse a si+acionesi-preis+as.

*.119. Porcen+a>esde docen+es 3ec-plen /respe+an el :orarioes+ablecido para elrea crriclar, deacerdo a losplanes crriclaresde cada %.. B%nicial

/ Pri-aria;[email protected] opor+nidades para 3e loses+dian+es +ilicen losconoci-ien+os en la solcin deproble-as reales con na ac+i+d

*.11@. Porcen+a>esde docen+es 3eadecúan si esnecesario las


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0 e s + i n 6 A U

( " # $ ) a , $ a % $ ( 5 $ ! &

( " ( $ # & ! a , / " ( # & a ' , $

% a ( $ ( 2 ' ares / el

so dees+ra+eias /

recrsosper+inen+es para3e+odos loses+dian+esaprendan de-anera

reNeia/ cre / lasepec+a+ias de dese-peo /proreso.

*.129. Porcen+a>esde docen+es 3eco-nican conclaridad elpropsi+o de lasesin / las

ac+iidadespreis+as, seúnlas !rien+acionesEsicas para laProra-acin$rriclar.

21.Desarrolla, cando corresponda,con+enidos +ericos / disciplinaresde -anera ac+aliFada, rirosa /co-prensible para +odos los

es+dian+es.

*.12@. Porcen+a>ede Docen+esdosiHca el +ie-pode las ac+iidades

pedaicas+eniendo encen+a lascarac+er


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# $ a * $ ' # ? a @ $ . cias,

in+ereses/con+e+o

scl+rales.

pedaicos.22.Desarrolla es+ra+eias pedaicas /

ac+iidades de aprendiFa>e 3epro-een el pensa-ien+o cresde docen+esaco-paan /

orien+an, a losOases+dian+es, sobreel so de los-a+eriales en4ncin delaprendiFa>e alorar.

2?.#+iliFa recrsos / +ecnoloe.

*.1?8.#

*.1?@. Porcen+a>esde docen+es+iliFan -a+eriales

/Oo recrsosedca+ios, de-anera opor+na,3e a/dan aldesarrollo de lasac+iidades deaprendiFa>e,propes+as para lasesin.

29.Mane>a diersas es+ra+eias

pedaicas para a+ender de-anera indiidaliFada a loses+dian+es con necesidadesedca+ias especiales.

*.199. Porcen+a>es

de los docen+es3e aco-paan alos es+dian+esseún s ri+-o deaprendiFa>e


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+eniendo encen+a ssin+ereses /necesidades,

+iliFando para ellolas orien+acionesplan+eadas en lasR+as deAprendiFa>e.

*.195.

*.196.

VI. OBETIVOSVII. METAS DE ATENCIÓN

VIII. LÍNEAS DE ACCIÓNI. ACTIVIDADESRESPONSABLESCRONOGRAMAS. RECURSOSI. FUENTES BIBLIOIGRFICAS%%. ANEOS

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