Año

Escolar

2013-2014

Plan de Rendimiento Del Distrito EXCELLENCIA EN ACCION

Dedicados a la Excelencia

Mensaje del Superintendente

Superintendente De las Escuelas de Cherry Creek, Dr. Harry Bull

El Distrito de las Escuelas de Cherry Creek, durante mucho tiempo, se ha reconocido por su “dedicación a la excelencia “ tanto en lo académico, como en las artes, atletismo, y otras actividades. En el 2013, la escuela Primaria de Ponderosa fue reconocida como una escuela Blue Ribbon por el Departamento de los Estados Unidos de América, gracias a sus esfuerzos en mejora continua. Ponderosa se une a otras seis escuelas de Cherry Creek en este honor nacional. Al nivel estatal, la tradición de Cherry Creek a la excelencia es reconocida anualmente por sus logros en el rendimiento académico y su desarrollo. Durante el 2013, veintiuna escuelas fueron honoradas por sus logros.

Ocho escuelas fueron nombradas John Irwin Escuelas de Excelencia por sus altos logros académicos;

Seis escuelas fueron ratificadas con el Premio de Mejora del Distinguido Gobernador gracias a su alto crecimiento académico; y

Siete escuelas fueron ratificadas con ambos premios de John Irwin Escuelas de Excelencia y Premio de Mejora del Distinguido Gobernador por ambos, rendimiento académico alto, y crecimiento.

Este documento, Plan de Rendimiento del Distrito: Excelencia en Acción, fue desarrollado a

través de un proceso de involucramiento comunitario, basado en la investigación realizada en el 2009-10 y que ha sido actualizada anualmente desde entonces. Esto subraya nuestras Metas de Distrito y las Estrategias Mayores para la Mejora y Acciones Claves, las cuales creemos que nos ayudaran a lograr nuestras metas.

El Distrito Escolar de Cherry Creek es Acreditado por el Departamento de Educación de Colorado. La pagina 8 de este documento nos muestra que nuestro distrito esta haciendo muy bien en el cumplimiento de las metas estatales. Nuestro objetivo es ser el primer distrito escolar grande y diverso en el estado para ser “Acreditados con Distinción” por CDE. En el 2013, el distrito realizo un paso significativo en alcanzar este objetivo con un aumento de 2.9 porciento en nuestro puntaje de desarrollo por el Departamento de Educación de Colorado. Este incremento se debió principalmente a un incremento de crecimiento académico en todos los estudiantes en los campos de lectura, escritura y matemáticas y un decremento de la brecha en el rendimiento de lectura, matemáticas y ciencia.

La información indica que aunque estamos progresando, todavía tenemos áreas en las cuales no estamos alcanzando nuestras metas de distrito para el rendimiento académico y crecimiento. Nuestros administradores, facultad y personal tiene los niveles mas altos de compromiso para asegurar una experiencia de aprendizaje exitosa para cada estudiante en cada día, y para que dichos estudiantes se gradúen de la preparatoria y estén preparados para el siguiente nivel—sea la universidad, escuela técnica, servicio militar o la fuerza de trabajo.

Gracias por tomar el tiempo de revisar nuestro Plan de Rendimiento de Distrito. Su participación en este viaje hacia la excelencia es crítica para el éxito de nuestros estudiantes.

Sinceramente, Harry Bull, Jr., Ed. D. Superintendente

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Campus Middle School Cherry Creek High School Eastridge Community Elementary Indian Ridge Elementary Ponderosa Elementary Smoky Hill High School West Middle School Willow Creek Elementary

Escuelas Nacionales de Blue Ribbon

Antelope Ridge Elementary Canyon Creek Elementary Fox Hollow Elementary High Plains Elementary Peakview Elementary Pine Ridge Elementary

2013 Premio Distinguido de Gobernador

Challenge School Cherry Creek Charter Academy Coyote Hills Elementary Homestead Elementary Rolling Hills Elementary Campus Middle School West Middle School Cherry Creek High School

2013 John Irwin Escuelas de Excelencia

Belleview Elementary Cherry Hills Village Elementary Cottonwood Creek Elementary Dry Creek Elementary Greenwood Elementary Indian Ridge Elementary Willow Creek Elementary

2013 John Erwin Escuelas de Excelencia Y Premio 2013 Distinguido de Gobernador.

Acerca del Plan

Nuestra Visión Dedicación a la excelencia

Nuestra Misión Inspirar a cada estudiante a pensar, aprender, lograr, y preocuparse

Nuestros Valores Poner las necesidades y bienestar de nuestros estudiantes por encima de todo lo demás. Proveer entornos de aprendizaje seguros y afectuosos. Mantener expectaciones altas para los logros y crecimiento de cada estudiante. Desarrollar relaciones significativas con los estudiantes y sus familias. Respetar y reconocer la diversidad de nuestros estudiantes y familias a las cuales servimos. Involucrar a los estudiantes, padres y miembros de la comunidad como participantes en el proceso educativo. Promover el envolvimiento y empoderamiento. Atraer personal de calidad que refleje la diversidad de nuestra comunidad, con conocimientos, y que se preocupen profundamente por los jóvenes. Demostrar una fuerte orientación de servicio a los padres y estudiantes. Fomentar la creatividad y la innovación para alcanzar la visión. Mejorar la organización continuamente. Fomentar un deseo de aprender durante toda la vida, el logro y el servicio a los demás.

El Plan del Rendimiento del Distrito asegura que todas los esfuerzos de mejora del distrito reflejen nuestra Visión, Misión y Valores y que apoyen las metas del largo plazo del distrito.

Metas de Distrito Excelencia y Equidad: Levantar el nivel académico de todos los estudiantes, cerrar la brecha entre los estudiante con el rendimiento mas alto y mas bajo, y eliminar los logros académicos predichos debido a la raza del estudiante. Preparación y Éxito Postsecundaria y de Colegio Universitario- preparar a los estudiantes para el éxito en el colegio universitario y otras opciones postsecundarias, incluyendo educación vocacional/técnica, servicio militar y el trabajo de fuerza.

Estrategias Mayores de Mejora y Llaves de Acción Esto subraya los pasos que están siendo empleados por todo el distrito para ayudarnos a alcanzar las metas.

Indicadores Llaves de Rendimiento y Metas para las Escuelas El progreso hacia nuestras metas del Distrito es demostrado al incrementar los números de

escuelas que alcanzan las metas de distrito por medio de nuestros Indicadores Claves de

Rendimiento incluyendo los Logros Académicos, el Crecimiento Académico, y la Preparación

para el Colegio Universitario.

Marcos de Rendimiento de Colorado El Departamento de Educación de Colorado proporciona un reporte anual a cada escuela y

distrito demostrando el progreso hacia las metas del estado en Logro Académico,

Crecimiento Académico, Brechas de Crecimiento Académico y Preparación Post-Secundaria y

de Fuerza Laboral.

Los marcos de Rendimiento Escolar y de Distrito y los Planes de Mejoras Unificadas están

disponibles para la revisión pública en www.schoolview.org.

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Excelencia & Equidad META DE EXCELLENCIA: Rendimiento académico alto al igual que crecimiento para cada estudiante. OBJECTIVO: Cada escuela alcanzara o excederá las metas académicas de rendimiento y crecimiento del distrito y del estado para el 2014-15. Las escuelas pueden alcanzar estas metas incrementando el porcentaje de estudiantes que demuestren un crecimiento suficiente para alcanzar o mantener niveles Competente o Avanzado en su rendimiento en las evaluaciones estatales. METAS DE EQUIDAD: Eliminar las diferencias en el rendimiento académico y desarrollo entre razas. OBJECTIVO: Cada escuela alcanzara o excederá las metas académicas de rendimiento y crecimiento de los estudiantes de color para el 2014-15. Las escuelas pueden alcanzar estas metas incrementando el porcentaje de estudiantes de color que demuestren un crecimiento suficiente para alcanzar o mantener niveles Competentes o Avanzados en su rendimiento en las evaluaciones estatales.

Metas de Distrito

Cherry Creek es un Distrito de Alto Rendimiento Nuestra misión nos llama a “inspirar a cada estudiante a pensar, aprender, lograr y querer”. Oculto en

nuestros altos resultados existen diferencias en el desarrollo entre subgrupos de estudiantes. Nuestras metas

llaman para que CADA estudiante del Distrito de Cherry Creek se gradué de la preparatoria preparados para el

éxito en el colegio universitario u otras opciones de post-secundaria.

Preparación & Éxito en el Colegio Universitario & Post-Secundario

METAS DE PREPARACION & ÉXITO EN EL COLEGIO UNIVERSITARIO & POST-Secundario: CADA estudiante sale de preparatoria listo para el éxito en el colegio universitario u otro entrenamiento post-secundario. OBJECTIVO: Cada escuela alcanzara las metas de preparación del distrito y del estado para el 2014-15. Las escuelas pueden alcanzar estas metas incrementando el porcentaje de estudiantes que alcanzan los objetivos especificados para el examen de TCAP en la área de lectura en el tercer grado y EXPLORE y los exámenes de ACT de Colorado en los grados 8 y 11. OBJECTIVO: Cada preparatoria alcanzara o excede las metas de tasa de graduación del distrito y del estado para el 2014-15 Las escuelas pueden alcanzar estas metas incrementando el porcentaje y la tasa de graduación para todos los grupos raciales.

Marcos de Rendimiento de Colorado OBJECTIVO: Ser el primer, distrito escolar grande y diverso en el estado Acreditados con Distinción.

Las escuelas pueden alcanzar esta meta logrando un porcentaje neto de 80% o más alto en el Marco de Rendimiento de Escuelas de Colorado.

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Estrategias & Acción

Estrategias de Distrito de Mejoras y Acciones Clave

Proporcionar a todos los estudiantes con la oportunidad de aprender conceptos académicos rigurosos a través de las aplicaciones interdisciplinarias , basadas en el mundo real de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

Desarrollar la capacidad de alumnos y profesores para usar metodologías de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas) para enseñar, aprender y hacer conexiones con el mundo real.

Expandir las oportunidades y acceso al currículo riguroso de las disciplinas de STEM que conduce a inscripciones concurrentes y trayectorias profesionales.

Alinear el currículo, instrucción y evaluaciones de STEM a los Estándares Académicos de Núcleo Común (Common Core)/Colorado hacia la Próxima Generación en Estándares de Ciencia y apoyar la planificación indisciplinaría.

Dar a todos los estudiantes la oportunidad de aprender el contenido académico riguroso para que estén preparados para la universidad y al éxito postsecundario después de graduarse de la escuela preparatoria.

Alinear todos los cursos que se ofrecen a los Estándares

Académicos de Colorado para promover el éxito en los

puntos de referencia de preparación universitaria de ACT.

Inscribir a los estudiantes a una experiencia postsecundaria

(AP, IB, inscripción simultánea) antes de su graduación.

Exigir que todos los estudiantes completen un plan de

preparación post-secundaria y de fuerza laboral y que

estén en camino a cumplir sus objetivos antes de su

graduación.

Asegúrese de que todos los estudiantes tengan la

oportunidad de leer y comprender textos complejos,

escribir sobre una variedad de propósitos y demostrar un

uso efectivo de vocabulario académico en todas las áreas

de contenido.

Proporcionar experiencias académicas equitativas que incluyan a todos los alumnos en la excelencia.

Implementar modelos de co-enseñanza para garantizar el acceso exitoso del contenido para todos los estudiantes.

Poner en práctica las estructuras de oportunidad que apoyen a todos los estudiantes rumbo a la excelencia.

Ofrecer capacitaciones continuas y apoyo a todo el personal del distrito en el Marco Integral del Distrito Escolar de Cherry Creek para la Equidad.

Asegurar que los Aprendices del Idioma Ingles y los estudiantes con discapacidades gocen de la oportunidad de participar en el contenido de preparación para la universidad con los apoyos necesarios.

Establecer relaciones positivas fuertes entre los padres de los estudiantes de color y el personal de la escuela y del distrito.

Implementar Asociaciones eficaces para un Éxito Académico en los Estudiantes (P.A.S.S.) a nivel de distrito y en cada escuela.

Solicitar a los estudiantes una retroalimentación centrada en los padres enfocada en la calidad del entorno de aprendizaje en cada escuela.

Desarrollar e implementar un plan sistemático para el aprendizaje profesional para todos los empleados del distrito escolar de Cherry Creek.

Asegurarse de que cada aula tenga un educador eficaz y de alta calidad apoyado por líderes y personal de apoyo efectivo y de alta calidad.

Desarrollar la capacidad de todo el personal para ofrecer enseñanza culturalmente sensible e instrucción pedagógicamente solida para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

Crear/mantener un entorno de aprendizaje de apoyo en el que cada estudiante se sienta seguro, respetado como aprendiz, y conectado con el personal adulto, otros estudiantes, y la comunidad.

Promover alianzas eficaces entre los estudiantes, familias y personal de la escuela para lograr participación significativa y una responsabilidad compartida para el éxito de los estudiantes.

Apoyar el bienestar físico, social y emocional de cada estudiante y miembro del personal.

Asegurar que los padres tengan información en un idioma y formato que puedan comprender.

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Progreso Hacia las Metas del Distrito

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

METAS DE EXCELLENCIA El rendimiento total y el crecimiento en los estándares estatales medido por el Programa de Evaluación de Colorado en Transición (TCAP) RESULTADOS: Aunque hay escuelas que en el nivel Exceden en la categoría de Lectura, Escritura y Ciencias, también hay mas escuelas en la categoría de No Alcanza. En las Matemáticas, se produjo una disminución en el número de escuelas que cumplieron con las metas del distrito y un aumento de correspondencia en el número de escuelas que se acercan a las metas del distrito 2012-2013.

6-A

Progreso Hacia las Metas del Distrito

META DE EXCELLENCIA El rendimiento total y el crecimiento en los estándares estatales medido por el Programa de Evaluación de Colorado en Transición (TCAP) RESULTADOS: El número de escuelas que cumplen o superan las metas del distrito en el crecimiento académico aumentaron en todas las áreas de contenido del 2012 a 2013. Todas las escuelas cumplieron los objetivos del distrito en todas las materias en el año 2013.

6-B

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

Progreso Hacia las Metas del Distrito

META DE EQUIDAD El rendimiento total y el crecimiento en los estándares estatales por raza/etnicidad medido por el Programa de Evaluación de Colorado en Transición (TCAP) RESULTADOS: El número de escuelas que cumplen o superan las metas del distrito por agrupaciones raciales disminuyó en todas las asignaturas del 2012 al 2013, con excepción de en ciencias. Los espacios entre los dos grupos raciales siguen siendo notables comparando el 2012 al 2013.

2012 TCAP META DE RENDIMIENTO: Porcentaje de alumnos en cada grupo racial en la escuela con la puntuación de nivel Competente o más alto es en o por encima de la media estatal.

2013 TCAP META DE RENDIMIENTO: Porcentaje de alumnos en cada grupo racial en la escuela con la puntuación de nivel Competente o mas alto es al o por encima de la media estatal.

6-C

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

Reading= Lectura Writing= Escritura Math= Matemáticas Science= Ciencia Black, Hispanic, or Am Ind= Negro, Hispano, o Americano Nativo White or Asian= Blanco o Asiático

Progreso Hacia las Metas del Distrito

META DE EQUIDAD El rendimiento total y el crecimiento en los estándares estatales por raza/etnicidad medido por el Programa de Evaluación de Colorado en Transición (TCAP). RESULTADOS: El número de escuelas que cumplen o superan las metas del distrito para todas las agrupaciones raciales incrementó del 2012 al 2013. Los espacios entre los dos grupos raciales siguen siendo notables comparando el 2012 con el 2013.

2012 TCAP META DE CRECIMIENTO: Crecimiento típico para los estudiantes en cada agrupación racial en la escuela esta en o por encima del 50 percentil.

2012 TCAP META DE CRECIMIENTO: Crecimiento típico para los estudiantes en cada agrupación racial en la escuela esta en o por encima del 50 percentil.

7-A

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

Progreso Hacia las Metas del Distrito

Meta de Éxito y Preparación Universitaria & Post-Secundaria

RESULTADOS: El número de escuelas que exceden las metas del distrito en el tercer grado de lectura disminuyó del 2012 al 2013. Sin embargo, el número de escuelas que no alcanzan las metas del distrito disminuyó de 3 a 2.

RESULTADOS: El número de escuelas que alcanzaron o excedieron las metas del distrito se mantuvo estable del año escolar 2012 al 2013. El número de escuelas que se acercaron a las metas del distrito disminuyó a 0, mientras el número de escuelas que no alcanzaron las metas del distrito incrementó a 2 del año escolar 2012 al 2013.

7-B

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

Progreso Hacia las Metas del Distrito

Meta de Éxito y Preparación Universitaria & Post-Secundaria

RESULTADOS: El número de escuelas que alcanzaron u excedieron las metas de graduación establecidas por el estado incremento de acuerdo a la raza para los Asiáticos, Hispanos y estudiantes de color Negro, y permaneció igual para los estudiantes Blancos.

7-C

Indicadores Claves de Rendimiento y Metas para las Escuelas, 2013–14 El distrito identificó objetivos

para las escuelas con seis indicadores Claves de Rendimiento para cada Objetivo del Distrito. Las escuelas se clasifican en el cumplimiento de sus objetivos por medio de cuatro niveles:

Las gráficas muestran el progreso del distrito en el cumplimiento de metas. La meta del distrito es para mostrar sólo el azul y el verde en los gráficos.

Excede las Metas del Distrito

Alcanza a las Metas del Distrito

Se Acerca a las Metas del Distrito

No Alcanza las Metas del Distrito.

En el 2012, el 93% de todas

las escuelas de Cherry Creek fueron asignadas a Planes de Rendimiento y 7% fueron asignadas a Planes de Mejora o de Recuperación. En el 2013, esto tuvo una mejora del 98% de todas las escuelas de Cherry Creek asignadas a un Plan de Rendimiento. En ambos años, no tuvimos ninguna escuela asignada a un Plan de Prioridad de Mejora o Plan de Recuperación.

8-A

Nuestro Progreso Hacia las Metas del Estado En Colorado, las escuelas son asignadas a categorías de plan de mejora basadas en el desempeño total y el crecimiento en el TCAP, el ACT de Colorado, las tasas de graduación y las tasas de deserción. Las escuelas son asignadas a uno de cuatro tipos de planes escolares:

Plan de Rendimiento Plan de Mejoría Plan de Mejora y Prioridad Plan de Recuperación

Indicadores del Marcos de Rendimiento de Colorado Cada año, el estado de Colorado evalúa cada escuela y distrito en cuatro indicadores académicos con desempeño en las evaluaciones estatales (TCAP, COACT, ACCESS), las tasas de graduación y las tasas de deserción. 1. Logro Académico en Lectura, Escritura, Matemáticas y Ciencia.

2. Crecimiento Académico en Lectura, Escritura, y Matemáticas para todos los estudiantes y Crecimiento en el Adquisición del Idioma Inglés para los Aprendices del Idioma Inglés. 3. Brechas de Crecimiento Académicas en Lectura, Escritura y Matemáticas para los estudiantes minorías, los estudiantes económicamente desfavorecidos, los estudiantes con discapacidades y (ELL’s) Aprendices del Idioma Inglés. 4. Preparación Post-Secundaria y Preparación Laboral medido por las tasas de graduación para todos los subgrupos de estudiantes, resultados compuestos de COACT y las tasas de deserción escolar. Los Resultados de los Indicadores de Rendimiento Escolar para las Escuelas de Cherry Creek se muestran abajo.

Progreso Hacia las Metas del Estado

Acreditado con

Distinción Acreditado Acreditado con

Mejora Acreditado con

Prioridad en Mejora Acreditado con

Recuperación No Acreditado

8-B

En el 2012, el 93% de todas las escuelas de Cherry Creek fueron asignadas a Planes de Rendimiento y 7% fueron asignados a Planes de Mejora o de Recuperación. En el 2013, esto tuvo una mejora del 98% de todas las escuelas de Cherry Creek asignadas a un Plan de Rendimiento. En ambos años, no tuvimos ninguna escuela asignada a un Plan de Prioridad de Mejora o Plan de Recuperación.

Progreso Hacia las Metas del Estado

Acreditado con

Distinción Acreditado Acreditado con

Mejora Acreditado con

Prioridad en Mejora Acreditado con

Recuperación No Acreditado

8-B

Acreditación de Distrito El estado de Colorado ofrece una calificación de acreditación para cada distrito escolar en el estado basado en su rendimiento total y crecimiento basado en cuatro indicadores académicos, las tasas de participación en las evaluaciones estatales, la seguridad escolar y la estabilidad financiera. En el 2013, al igual que en el 2012, al Distrito Escolar de Cherry Creek se le asigno el estatus de ACREDITADO. El Distrito Escolar de Cherry Creek tiene la meta de ser el primer, distrito escolar grande y diverso en el estado de Colorado para ser acreditado al nivel más alto, con distinción. Para alcanzar esa meta, el distrito debe recibir un puntaje total de calificación de 80% o superior. En el 2013, el distrito realizo un logro significativo hacia el cumplimiento de este objetivo con una calificación total de rendimiento de 74.45%.