Plan de Riesgo 2015
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Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
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Unidad de Gestión
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PLAN DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES
I. INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
I.1. Nombre De La I.E. : 7258 “LAS PALMAS”.I.2. Dirección : I.3. Director : Miguel Pillihuamán HuamaníI.4. UGEL : 01I.5. Niveles De Enseñanza : Inicial y PrimariaI.6. Turnos de Enseñanza : Mañana.I.7. Población de docentes, personal administrativo y de servicio.
I.8. Población de estudiantes.
I.9. Límites territoriales de la institución Educativa 7258 “LAS PALMAS”:
ESTE: OESTE: NORTE: SUR:
I.10. Responsables del Comité de Gestión de Riesgos y Desastres conformado por:
II. INTRODUCCIÓN
Nuestro país se encuentra ubicado dentro del denominado "Cinturón de Fuego del Pacífico» y casi al encuentro de dos placas tectónicas, la Sudamérica y la de Nazca, en donde se produce el efecto de subducción que ha provocado un número de sismos de gran poder destructivo en la parte occidental de nuestro territorio.
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DOCENTES ADMINISTRATIVOS SERVICIONIVEL DE
ENSEÑANZATURNO DE
ENSEÑANZA
3 1 Inicial Mañana
6 1 1 Primaria Mañana
N° ESTUDIANTES
AÑO DE ESTUDIOSNIVEL DE
ENSEÑANZATURNO
3 – 4 – 5 años Inicial Mañana1º, 2º 3º 4º 5º 6 º Primaria Mañana
GERALDINE PEREZ RODRIGUEZ [email protected] [email protected]
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El sismo del 15 de agosto del 2007 con epicentro en Pisco causó la muerte a 596 personas, dejando 1291 personas heridas, 48 mil viviendas destruidas y 45 mil viviendas inhabitables .Este hecho nos revela la necesidad de fortalecer los procesos de educación ambiental para gestionar los riesgos asumiendo el compromiso de formar personas capaces de prevenir, minimizar y enfrentar los efectos de un sismo. Por tal motivo, nos vemos comprometidos a implementar el Plan de Gestión de Riesgos el cual comprende un conjunto de acciones destinadas a la prevención y a la mitigación de riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente ante un sismo.
Una circunstancia que también nos afecta son las lluvias de los meses de invierno puesto que la crecida del río Lurín tiene una crecida considerable y a algunos estudiantes viven cerca a las riveras de dicho río.
III. MARCO LEGAL DE LA GESTIÓN DE RIESGOS. La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
a. Constitución Política del Perú.b. Ley de bases de la descentralización. (Ley N° 27783 del 26/0602)c. Ley Orgánica de Gobiernos Regionales (Ley N° 27867 del 08/11/02)d. Ley Orgánica de Municipalidades (Ley ° 27972 del 06/05/03)e. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)f. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional
de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)g. Ley del sistema Nacional de Presupuesto (Ley N| 28411)h. Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratégico (D.L. 1088 del 27/07/08)i. Acuerdo Nacional (Trigésima Segunda políticas de estado)j. Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental (Ley N° 28245 y su Reglamento,
D.S. N° 008-2005-PCM)k. Ley General del Ambiente (Ley N° 28611)l. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)m. Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y
2) • R.M. N° 425- 2007, QUE APRUEBA LAS "Normas para la implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la Educación en Gestión de riesgos"
n. • D.S. N° 001-2004- DE- SG., que aprueba el Plan Nacional de Prevención y Atención de Desastres.
o. • R.V. M. N° 0016-2010- ED. "Normas para la educación preventiva ante sismos en las instituciones educativas públicas".
p. Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica” R.M. Nº 556-2014-MINEDU.
IV. ARTICULACIÓN CON OTROS PLANES. El Plan de Gestión de Riegos de Desastres de la Institución Educativa 7258 “LAS PALMAS” se articula al:IV.1. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestión Educativa Local
N° 01IV.2. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Dirección Regional de Educación de
Lima Metropolitana.
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IV.3. Plan de Gestión de Riesgos de Desastres del Ministerio de Educación.IV.4. Plan Nacional de acción por la infancia y de la adolescencia 2012 – 2021, resultado
19.IV.5.
V. ESTRUCTURA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA 7258 “LAS PALMAS”.
V.1. Nivel primario y turno mañana.
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DIRECTOR: MIGUEL PILLIHUAMÁN HUAMANÍDIRECTOR: MIGUEL PILLIHUAMÁN HUAMANÍ
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E N°6096
ANTONIO RAIMONDI
_________________________________
COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES DE LA I.E N°6096
ANTONIO RAIMONDI
_________________________________
PERSONAL ADMNISTRATIVO: JPERSONAL ADMNISTRATIVO: J
APAFA: PILAR APAFA: PILAR
CONEI: CONEI:
DOCENTE COORDINADOR: NELLY
g
DOCENTE COORDINADOR: NELLY
g
BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
BRIGADAS DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOSBRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOSBRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
EQUIPO DE RESPUESTAEQUIPO DE RESPUESTAEQUIPO DE MITIGACIONEQUIPO DE MITIGACIONEQUIPO DE PREVENCION:EQUIPO DE PREVENCION:
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V.2. ESTRUCTURA DEL CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E. 758 “LAS PALMAS”
VI. DIAGNÓSTICO: ESTIMACION DE RIESGO
La I.E. No 7258 “LAS PALMAS” fue creada el año de 1977 en el terreno ubicado frente a la Av. Pedro Silva con un área de extensión de 20 000 m2, del distrito de San Juan de Miraflores de esta capital.
Está edificado sobre un terreno arenoso. En una primera etapa fue construido por trabajos comunales y los padres de familia el 10 pabellón de 3 aulas con techo de calamina que data de los años 1977 - 1980, entre los años 1985 y 1990 se han construido 2 pabellones, un pabellón de 4 aulas de 1° y 2° piso y otro pabellón de aulas con techo de cemento, quedándose inconclusa por muchos años. Esta etapa fue edificada por el PAIT y los padres de familia. En el año 1994 FONCODES construyó un Pabellón de 6 aulas, 1° Y 2° Piso.
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DIRECTOR: Fel ipe Vi l lacorta JavierDIRECTOR: Fel ipe Vi l lacorta Javier
COE DE LA I.E N° 6096
Antonio Raimondi
COE DE LA I.E N° 6096
Antonio Raimondi
PERSONAL ADMNISTRATIVO: PERSONAL ADMNISTRATIVO: APAFAAPAFA
CONEI: CONEI:
DOCENTE COORDINADOR: DOCENTE COORDINADOR:
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION
EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACION
EQUIPO DE COMUNICACIÓNEQUIPO DE COMUNICACIÓN
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
BRIGADAS DE SEGURIDAD Y EVACUACIÓN
BRIGADAS DE SEÑALIZACION Y PROTECCION
BRIGADAS DE SEÑALIZACION Y PROTECCION
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Tiene veredas de acceso a las aulas en un 80% con rampas que permiten el acceso a las aulas. Cuenta con áreas verdes y amplia zona libre no construida. Tiene también levantado todo el cerco perimétrico, el cual tiene que reforzarse en muchas zonas y levantarse las paredes para mayor seguridad.
El clima es húmedo y las lluvias de los meses de invierno son copiosas e inundan los pasadizos y balcones. Así, mismo en la época de calor, el sol ingresa a las aulas directamente incomodando la labor escolar.
Las amenazas naturales a que estamos expuestos generadas por la dinámica de la naturaleza son los temblores y terremotos. También existe el peligro que se produzca un incendio en el comedor, quiosco o en las aulas.
VI.1. Calendario Climatológico
Fenómeno Natural MesesActividad
Lluvia y Sol MarzoAbril
Protejámonos de la lluvia y del sol.
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Ola de Frío MayoJunioJulio
Preparémonos Para el frío.Prevengamos enfermedades respiratorias.
Vientos AgostoSetiembreOctubre
Cuidémonos del Cambio de Clima.Cuidémonos de nuestra salud (Bronquios)Realicemos campañas de reforestación.
Sequía Noviembre Diciembre
Cuidemos el agua.Cuidemos los ríos de la contaminación.
La vulnerabilidad es la debilidad o falta de capacidad de las instituciones de anticipar, prevenir, sobrevivir, resistir y recuperarse del impacto de amenaza.
Análisis de nuestra condición de vulnerabilidad, para conocerla saber cómo se han formado, cuáles son sus causas y cómo podemos superarlas.
PREGUNTA RESPUESTA VULNERABILIDAD QUE ESTO REPRESENTAAntigüedad de la construcción de la Institución Educativa.
Aproximadamente 20 años
Presenta serios defectos de diseño y construcción, en los pabellones.
Existen algunos daños que aún no han sido reparados.
Cerco perimétrico de la institución educativa.
Puede producir accidentes en los alumnos.
Con qué frecuencia revisamos Grietas, rajaduras de paredes, piso hundimientos, etc.
Una vez al año. La evaluación es hecha por personas inexpertas. Carecen de los conocimientos técnicos necesarios
En caso de presentar daños ¿Cuáles son? Presentan grietas, rajaduras, humedad, filtraciones.
Colapso de la edificación, producto de los efectos o daños que presenta.
En la actualidad ¿Hay paredes, columnas que tengan grietas o rajaduras?
Sí. Pueden colapsar ante un sismo de regular intensidad.
Las puertas de las aulas, son lo suficientemente anchas ¿De qué material son?, ¿Están en buen estado?
Son anchas, pero son de madera algunas están en regular estado
Posible atasco en una emergencia.
¿Las puertas se abren hacía fuera o hacía dentro? Sí, hay algunas que sin hacía fuera.
Pueden dejar atrapados ante un sismo o incendio.
¿Cómo se mantiene la puerta principal de la I. E. durante el día?, ¿Con llaves, con trancas?, ¿De qué otra manera?
Se mantiene con llave y candado.
Ante un sismo no podrían entrar los bomberos en misión de auxilio
Las pizarras ¿están bien aseguradas? No. En algunas aulas faltan asegurar las pizarras acrílicas
Forman parte de la pared.Pueden caerse con facilidad.
¿Los muebles y estantes están bien asegurados? No. Son roperos y muebles sobre puestos.¿De qué material están hechas las ventanas? De fierro. No se podría salir por ellas ante una
eventualidad.Si las ventanas tienen vidrios, ¿tienen protección en caso se rompan?
No. Causarían graves lesiones a los alumnos ante una eventual emergencia.
¿De qué material son las aulas de os niños y niñas? De material noble. De colapsar provocaría muchos accidentes.¿De qué material son los techos? De material noble. Provocarían muchos accidentes.¿Hay cables y/o tomacorrientes que estén al alcance de los alumnos?
Sí. Algunos están en mal estado.
¿Está toda la instalación eléctrica dentro de tubos? Sí. No ocurriría algún peligro al respecto.¿Hay instalaciones añadidas? Sí. Hacia el kiosco.
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El espacio de las aulas es el adecuado para la cantidad de niñas y niñas.
No. Son mínimas, deben mejorar.
Si todas las personas del aula tendrían que salir rápidamente ¿Podrían hacerlo fácilmente?
No. Con mucha dificultad ante un evento, las escaleras son un peligro.
La biblioteca, laboratorios, cocinas, etc. ¿Tienen aseguradas los estantes a la pared y entre uno y otro estante?
No. No existen esos ambientes.
¿Las escaleras tienen barandas o pasamanos u otro tipo de protección a los lados?
Sí. Todas las escaleras están seguras.
¿Los corredores o pasillos a desnivel, tienen barandas u otra protección?
No. No existen.
Si su institución es grande, tiene señalizadas las salidas?
Sí. Los patrones si indican hacia donde conducen.
Hay patrones que no se usan y están sellados o con llaves permanentemente?
Sí. Hay una reja grande que se encuentra bajo llave y no hay acceso.
¿Hay tanque grande para almacenar agua?, ¿Está protegido?
Sí. No lo utilizan.
Tiene pozo, ¿de qué tipo?, ¿Está cubierto? Sí. De concreto está cubierto pero no se usa.¿Hay cerca del kiosco un extintor en caso de incendio?
No. No existe ningún extintor en el lugar neurálgico.
¿Hay árboles viejos que presentan peligro sí llegan a caer?
No. Sí, hay pequeños los cuales hacen permanecer húmeda la pared que se encuentra junto.
¿Se cuenta con espacios abiertos para zonas de seguridad?
Sí. Son suficientes pero y son accesibles.
¿Todas las personas conocen estas zonas de seguridad?
Sí. Están a la vista de todos.
¿Hay baños, letrinas de qué tipo, cuál es su estado?
Si hay baños La mayoría están en buen estado tanto en el nivel inicial y primaria
¿Cómo se elimina la basura? Si, tachos y con ayuda de camiones.
Se acumula, el personal de servicio lo arroja a los camiones.
¿Hay recipientes para botar la basura?, ¿De qué material son?, ¿Permanecen tapados?
Si hay recipientes y son de plástico. Sí.
Evitamos los focos latentes de infección.
¿Siempre hay agua disponible? Sí. Casi nunca falta.¿Las vías de acceso son seguras? No. Existen personas que arrebatan bolsos y/o
objetos personales y por la puerta principal se encuentra la pista.
¿Cercanas a la I. E. hay presencia de personas que representan peligro para los niños y niñas?
Sí. Existen moto taxistas, pandilleros gente de mal vivir.
¿Hay carretera i calles con mucho tráfico de vehículos cercanos a la zona?
Sí. En la Av. Riva Agüero hace falta un semáforo o Policía de Tránsito para que permita a los alumnos cruzar con tranquilidad.
¿Cómo es la participación de los Padres y Madres de Familia?
Muy poca. Poco interés en el apoyo por los estudios en sus menores hijos.
¿Cómo es la participación de la Comunidad en las actividades de la Institución Educativa?
Muy poca. Existe poca coordinación con los Padres de Familia.
¿Qué considera que falta para lograr mayor participación?
Asumir el compromiso de responsabilidad en la comunidad educativa.
Interés de los padres por contribuir a mejorar a sus hijos en los estudios.
¿El director coordina con el centro de salud Sí. Sería importante preparar charlas para los
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cercana a la I. E? alumnos con temas específicos.¿Mantiene estrecha coordinación con otras instituciones o programas?
Si, continuamente. Descoordinación en el trabajo que se debe realizar.
¿Se tiene conocimiento del estado de nutrición de los alumnos?
No.. No existe una ficha nutricional de cada alumno que el docente pueda manejar.
¿Tienen alumnos con discapacidad? No. No existe.
VI.2. ANÁLISIS DE PELIGROS
PELIGRO PROBABILIDAD DE QUE OCURRA
DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.¿Qué pasaría si ocurriera el desastre?
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA
Sismo Alta
Podría desplomarse porque sus construcciones son muy antiguas.
Las labores escolares paralizarían
No habría buena reacción por falta de preparación.
-Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE.
OTROSMedia
Ocasionaría incendios, inundaciones, cortocircuitos y otros peligros porque todas las instalaciones necesitan reparación.
Las labores escolares paralizarían.
Falta de capacitación y organización dentro de la I.E.
-Los miembros del COE ejecutarían su Plan de contingencia. -Se debe tomar como prioridad la organización de COE.
VII. OBJETIVOS
VII.1. OBJETIVO GENERAL
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 6096 “Antonio Raimondi”, tiene por objetivo orientar las acciones de prevención, reducción y preparación de la comunidad educativa, a través de la comisión de riesgos de desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las áreas de la Institución Educativa, para preservar la vida y reducir los efectos del desastre de la comunidad educativa.
VII.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer la estructura de acción de la Institución Educativa, a través de la organización de la comisión de Gestión de Riesgo.
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Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa en relación con las acciones específicas durante las frases de prevención, reducción y preparación.
Establecer mecanismos de coordinación comunicación y manejo de la información entre las diferentes áreas en el marco de la Gestión de Riesgos de Desastres.
VIII. ALCANCES
El Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, tiene como ámbito de intervención la Institución Educativa 6096 “Antonio Raimondi” y está dirigido a las autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, padres de familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comités de Aula a los niños niñas y adolescentes que se benefician de la enseñanza de la institución educativa, así como a sus diversas formas de organización (Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecológicos, Defensoría del Niño y del Adolescente – DESNAS; así como a toda forma de organización n la escuela, ya sea que la gestión del riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.
IX. PRINCIPIOS ORIENTADORES: Los principios orientadores del Plan de Gestión de riesgos de Desastres son:
Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestión de Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad física su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgos de Desastres (SINAGERD).
Principio de bien común: la seguridad y el interés general son condiciones el mantenimiento del bien común. Las necesidades de la población afectada y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios disponibles.
Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo más cerca posible de la ciudadanía. El nivel nacional, salvo en sus ámbitos de competencia exclusiva, solo interviene cuando la atención de desastres supera las capacidades del nivel regional o local.
Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminación alguna, la equidad en la generación de oportunidades y el acceso a los servicios relacionados con la Gestión del Riesgos de Desastres.
Principio de la eficiencia: Las políticas de gasto público vinculadas a la Gestión del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la situación económica financiera y el cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, eficacia y calidad.
Principio de acción permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos científicos y tecnológicos para reducir el riesgo de desastres.
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Principio sistémico: Se basa en una visión sistémica de carácter multisectorial e integrado, sobre la base del ámbito de competencias, responsabilidades y recursos de las entidades públicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus actividades con relación a las demás instancias sectoriales y territoriales.
Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestión de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades en la generación de vulnerabilidades, la reducción del riesgo, la preparación, la atención ante situaciones de desastres, la rehabilitación y la reconstrucción.
Principio de participación: Durante las actividades, las entidades competentes velan y promueven los canales y procedimientos de la participación del sector productivo privado y de la sociedad civil, intervención que se realiza de forma organizada y democrática. Se sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.
Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la más oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad, especialmente en la prevención y en la adecuada autopercepción de exposición al riesgo, preparándose la para minimizar los efectos de desastres.
Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de implementación eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestión de Riesgos de Desastres de acuerdo a las realidades políticas, históricas y socioeconómicas.
X. ACCIONES EN UN NIVEL DE PREVENCION: Identificación De Recursos:
PELIGRO DESCRIPCION DE RECURSOS PARA ENFRENTAR EL DESASTRE. CONSERVB R M
SISMO
Botiquín escolar XMedicamentos X Manual de primeros auxilios xCamillas X Mascaras anti gas X Extintores xBrigadas de evacuación, primeros auxilios, de comunicación, etc.
X
Palanas, picos, barretas, combos, cinceles, sogas de rescate, pata de cabra, etc.
x
Recursos económicos para la señalización. xUniformes de emergencia. x
OTROS Cuchilla, hilos, cascos de seguridad, etc. X
XI. ACCIONES EN UN NIVEL DE EJECUCION: Aplicación de actividades.
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
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ACCE
SO Y
AM
BIEN
TE D
E AP
REN
DIZ
AJE
Aulas-Activar las brigadas del aula. Humanos inmedi
atoDocentes
-Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato
Brigadas de aula.
Baños-Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E.
Llaves, Pata de cabra.
inmediato Personal de
servicio.
seguridad
-Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas. -Apagar las llaves de luz y agua.-Desconectar los artefactos eléctricos.-Evacuar por las rutas señaladas.
Llaves, martillo.
Inmediato
Brigada de seguridad y evacuación
-Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín.-Apagar las llaves de luz y agua.
Maletín, medicamentos.
Inmediato
Docentes Brigadas de aula
Vías de acceso
Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato
Brigada de señalización y protección
Mobiliarios y equipos
Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y humanos
inmediato
Brigada de señalización
ENSE
ÑAN
ZA Y
APR
END
IZAJ
E
Material didáctico
- Rescatar el material didáctico. Humanos y materiales
Inmediato Brigada de
seguridad y Evacuación
Currículo Activar el currículo de emergencia. Plan de contingencia.
inmediato
COEY docentes.
Apoyo socio emocional
Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.Brindar afecto y preocupación.
Directorio Inmediato
COE DOCENTES
Asistencia de maestros
Verificar que los docentes cumplan con sus funciones.
Humanos Inmediato
Docente coordinador.
Asistencia de estudiantes
Verificar la asistencia de los estudiantes.Proteger y auxiliar a niños atrapados.
Equipo de rescate.
Inmediato
-Docentes-Brigadas señalización y protección.
Asistencia de docentes.
Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.Conocer las enfermedades que padecen los docentes.Distribuir funciones
Parte de asistencia
Inmediato
-Represent Administrativo de la I.E.
Simulacros Poner en práctica lo realizado en los simulacros.
Humanos Inmediato
Agentes educativos de la I.E.
COM
UN
IDA
D
EDU
CATI
VA
Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares
Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo. PP.FF.
INMEDIATO
Agentes educativos.
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Pedagógica
PP.FF. Calmar a los PP.FF. HUMANOS Inmediato
APAFA / B. Com.
aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio.
Humanos Organismos.
Inmediato
Equipo de comunicación
POLÍ
TICA
ED
UCA
TIVA
Y
COO
RDIN
ACIÓ
N Normas, directivas, resoluciones.
Enviar memorándums para recordar funciones.
-Normas legales SINAGERD.-Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.
Ley 29664 de SINAGERD.Plan GRD-otros
Inmediato DIRECTOR
XII. ZONAS DE EVACUACION DE LAI.E. 6096 “ANTONIO RAIMONDI” EN CASO DE SISMO XII.1. Vista aérea de la Institución educativa.
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XII.2. Croquis de la Institución educativa teniendo en cuenta zonas de seguridad y flujos de salida.
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Pedagógica
XIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESPUESTA RESPONSABLEComprende acciones, que se ejecutan ante una emergencia o desastre, inmediatamente ocurrido este, así como ante la inminencia del mismo.
Se coloca el responsable de coordinar el área
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCIÓNFecha
RESPONSABLE DE LA ACTIVIDAD
RECURSOS. ARTICULACIÓN
ORG
ANIZ
ATIV
A
Plan
ifica
ción
-Elaborar el Plan de gestión de Gestión de Riesgos de Desastres. -Elaborar el plan de contingencia.
En – Feb
-En – Feb 2015
Docente coordinador (COE)
ImpresiónInternet
PREVAED UGEL N° 01
Org
aniz
ació
n
-Organización de las brigadas estudiantiles tanto en el nivel primaria como secundaria.-Organización de las brigadas estudiantiles en el nivel primario del turno tarde.-Crear una cuenta de Facebook informativo para el COE.-Crear un blogger informativo de GRD.
-Marzo
-Marzo 2015
-En – Feb.
-En – Feb.
CGRD
CGRD
CGRD
DocenteCoordinador
Impresión
Materiales diversos
Internet
PREVAED UGEL N° 01
Coor
dina
ción
-Reunión general de todos los integrantes del COE para informar el desarrollo de las actividades en los planes: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres, Plan de contingencia e informar las funciones de cada una de las brigadas y miembros del COE.-Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u organismos de socorro.
Marzo
Todo el año
Todo el año
CGRD
Direct.
Proyector
Equipo de Sonido
Papel impresora.
Comisión de apoyo (COE)
15
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
PedagógicaED
UCA
TIVO
CAPA
CITA
CIÓ
N-Capacitación a las brigadas sobre:*Evacuación.*Comunicación*Primeros auxilios-Hacer un video explicativo.-Gestionar capacitación para los integrantes del CGRD. -Se emitirá videos de capacitación a través Facebook y blogger.
Marzo-DicIntegrantes del COE
-Coord. del COE
Proyector
Biblioteca
Equipo de Sonido
Comisión de apoyo (COE)
TECN
ICO
PED
AGO
GIC
O - Elaborar el currículo de emergencia.
-Desarrollo de Sesiones de Aprendizaje relacionados a la prevención de sismos en ambos niveles y turnos.
-Organizar las brigadas de cada aula.
Marz – Dic
Marzo
Doc. coord.
Docentes de aula de la I.E.
Sesiones de aprendizajeFichas de evaluaciónSupervisión.
CGRD
Insti
tuci
ón
Sim
ulac
ro d
e I.E
. 609
6
Simulacros de sismo en 20151° Día Mundial de la tierra.2° Día de la Solidaridad.3° Día Mundial de la Población y el Poblamiento del Territorio4° Día Internacional para la Reducción de Desastres.5° Día Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio.
Mi_22 AbrilVi_29 mayoJu_9 julio
Ma_13 octu
Ju_12 Nov.
Integrantes del COEDocentes Alumnado en general.
Equipo de Sonido
Otros Materiales
PREVAED UGEL N° 01
COE
SIM
ULA
CRO
N
ACIO
NAL
SISM
O -Participación del Simulacro Escolar Nacional de sismo 2015. Oct - Nov
Integrantes del COEDocentes Alumnado en general.
Equipo de Sonido
Otros Materiales
PREVAED UGEL N° 01
COE
Infr
aest
ruct
ura
-Ambientación de un espacio para COE.-Realización del inventario de implementos de emergencia.-Señalización de zonas de evacuación y emergencia.
Marzo
Abril
Integrantes del COEDocentes Alumnado en general.
Depósitos y almacenes de la I.E.
PREVAED UGEL N° 01
COE
-Observación y revisión de equipos de comunicación e información sobre realización de actividades.-Gestionar permanentemente equipos diversos para el cumplir con la labor de prevención.
Todo el año
Equipo de Sonido
Otros Materiales, etc
PREVAED UGEL N° 01
COE
16
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
VIII CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
NºOrd.
ACTIVDADESCRONOGRAMA
RESPONSABLESE F M A M J J A S O N D
01 Elaboración del Plan de Contingencia
x x Comisión de Riesgo (Profesores)
02 Inventario de recursos con que cuenta la I.E.
x x Comisión Gestión de riesgo.
03 Gestión de supervisión De las zonas de riesgo de parte de personal técnico de defensa civil.
x x
04 Coordinar con el comité de Defensa Civil.
x Comisión GdR y DC
05 Elecciones de brigadistas. x Asesoría de T.O.E.06 Charlas de primeros auxilios a la
comunidad educativa (brigadistas, personal que labora comité de aula).
x Centro de salud
07 Capacitación practica sobre prevención de desastres de Gestión de Riesgo.
x Bomberos y Defensa Civil.
08 Efectivizar las charlas de primeros auxilios en sesiones de aprendizaje practicas demostrativas.
x x x x x x x Tutores.
09 Adquisición de materiales sobre riesgo.
x x x Embajadas, APAFA y municipalidad de distrito.
10 Realizar prácticas sobre prevención. Usando materiales.
x Centro de Salud, Bomberos y Defensa Civil.
11 Implementación de sacos de arena.
x x Comunidad Educativa.
12 Implementación del tópico. x x x APAFA
13 Gestionar a SEDAPAL un grifo de bombero (Vereda fuera del colegio).
x Dirección de la I.E.
17
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
14 Monitoreo Asesor de TOE.
XIV. FINANCIAMIENTO:
Recursos Propios.
XV. EVALUACION:
Del asesor de TOE (Ficha de evaluación)
XVI. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones de los miembros del COE.- Ficha de Simulacro de las II.EE
_________________________César Augusto Iglesias Izarra
18
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
“Año ……”
Resolución Directoral Nº -2015-I.E.XXXX “AR”
CONSIDERANDO:
Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES, PLAN DE CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución Educativa 6096 Antonio Raimondi.
De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
SE RESUELVE:
ARTICULO UNICO, aprobar el plan de: Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la Institución Educativa 6096 “Antonio Raimondi”
Regístrese y Comuníquese
San Juan de Miraflores, 30 de Diciembre del 2014
_____________________Felipe Villacorta JavierDIRECTOR DE LA I.E.
19
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
ANEXOS:
Fotos paredes en riesgo.
1. Ubicación: pedro silva
Ubicación: Felipe Arancibia
20
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Ubicación: Felipe Arancibia
Ubicación: Pedro Silva.
Propuesta de cerco perimétrico: Prefabricados antisísmicos.
21
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Nota: obsérvese el espacio dela vereda, propicio para el ingreso de una institución educativa por la amplitud. Estructuras de bajo costo, puestas en obra inclusive.
22
PLAN DE CONTINGENCIA(FASE RESPUESTA)
PLAN DE CONTINGENCIA(FASE RESPUESTA)
UGEL
01
Comité De Gestión De Riesgos Y Desastres6096 ANTONIO RAIMONDI
20152015
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
I. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCE
SO Y
AM
BIEN
TE D
E AP
REN
DIZ
AJE Aulas
-Activar las brigadas del aula. Humanos inmediato
Docentes
-Evacuar a la zona segura. Humanos inmediato
Brigadas de aula.
Baños-Verificar alumnos atrapados en el baño. -Verificar las instalaciones de los baños de la I.E.
Llaves, Pata de cabra.
inmediato Personal de
servicio.
seguridad
-Abrir puertas de emergencia, apagar la luz, agua, gas. -Apagar las llaves de luz y agua.-Desconectar los artefactos eléctricos.-Evacuar por las rutas señaladas.
Llaves, martillo.
Inmediato
Brigada de seguridad y evacuación
-Los alumnos de primeros auxilios portan su botiquín.-Apagar las llaves de luz y agua.
Maletín, medicamentos.
Inmediato
Docentes Brigadas de aula
232014
CON EL APOYO DE
COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES
1124 JOSÉ MARTÍ
PREVAED UGEL 03
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Vías de acceso
Despejar las rutas de evacuación. Humanos Inmediato
Brigada de señalización y protección
Mobiliarios y equipos
Proteger y rescatar equipos valiosos. Materiales y humanos
inmediato
Brigada de señalización
ENSE
ÑAN
ZA Y
APR
END
IZAJ
E
Material didáctico
- Rescatar el material didáctico. Humanos y materiales
Inmediato Brigada de
seguridad y Evacuación
Currículo
Activar la currículo de emergencia. Plan de contingencia.
inmediato
COEY docentes.
Apoyo socio emocional
Actividades socioemocionales. Dinámicas y lúdicas.Brindar afecto y preocupación.
Directorio Inmediato
COE DOCENTES
Asistencia de maestros
Verificar que los docentes cumplan con sus funciones.
Humanos Inmediato
Docente coordinador.
Asistencia de estudiantes
Verificar la asistencia de los estudiantes.Proteger y auxiliar a niños atrapados.
Equipo de rescate.
Inmediato
-Docentes-Brigadas señalización y protección.
Asistencia de docentes.
Aplicar el Directorio, Parte de asistencia.Conocer las enfermedades que padecen los docentes.Distribuir funciones
Parte de asistencia
Inmediato
-Represent Administrativo de la I.E.
Simulacros
Poner en práctica lo realizado en los simulacros.
Humanos Inmediato
Agentes educativos de la I.E.
COM
UN
IDAD
ED
UCA
TIVA
Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares
Toda la comunidad educativa participa responsablemente en los simulacros de sismos y/o eventos reales de sismo.
PP.FF.INMEDIATO
Agentes educativos.
PP.FF. Calmar a los pp.ff. HUMANOS Inmediato
APAFA / B. Com.
aliados Solicitar ayuda de los organismos aliados a través del directorio.
Humanos Organismos.
Inmediato
Equipo de comunicación
24
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
POLÍ
TICA
ED
UCA
TIVA
Y
COO
RDIN
ACIÓ
N Normas, directivas, resoluciones.
Enviar memorándums para recordar funciones.
-Normas legales SINAGERD.-Enviar a sus correos de cada docente y miembro de COE sus funciones y obligaciones.
Ley 29664 de SINAGERD.Plan GRD-otros
Inmediato DIRECTOR
ACCIONES DE REHABILITACIÓN
ASPECTOS ¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?
RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE
ACCE
SO Y
AM
BIEN
TE D
E AP
REN
DIZ
AJE
Aulas Verificar el estado de las aulas. Humanos y materiales
Inmediato COE
Baños Verificar y/o activar los SS.HH. Materiales, financieros y humanos
Inmediato COE
Seguridad Reactivar las brigadas Materiales y humanos
inmediato COE
Vías de acceso
Des colmatar o liberar las vías de acceso
Humanos y materiales
Inmediato COE
Mobiliarios y equipos
Equipar, activar kitsSolicitar apoyo para reiniciar las clases.
Materiales y humanos
Inmediato Director docente coordinador. docentes
ENSE
ÑAN
ZA Y
APR
END
IZAJ
E
Material didáctico
El Director APAFA gestiona apoyo a entidades públicas y privadas para restablecer las labores educativas.
Materiales y humanos
Inmediato DIRECTOR APAFA.
Currículo Activar el currículo de emergencia
Materiales y humanos
Inmediato DIRECTOR Y DOCENTES
Apoyo socio emocional
Solicitar el apoyo de personal especializado Uso de los kits socioemocional.
Materiales y humanos
Inmediato DIRECTOR DOCENTE
Asistencia de maestros
Maestros comprometidos con el restablecimiento de las labores educativas.
Humanos Inmediato DOCENTES
Asistencia de estudiantes
Promover la puntual asistencia de los docentes.
HUMANOS Inmediato Docentes y alumnos
Simulacros Promover nuevamente simulacros con participación responsable.
HUMANOS INMEDIATO
Agentes de la I.E.
COM
UN
IDAD
ED
UCA
TIVA
Estudiantes y docentes, administrativos y auxiliares
Promover el restablecimiento responsable de las clases.
HUMANOS Y MATERIALES.
Inmediato AGENTES DE LA I.E.
PP.FF. Roles de los integrantes del COE.
HUMANOS Inmediato APAFA
Aliados Solicitar apoyo
25
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
POLÍ
TICA
ED
UCA
TIVA
Y
COO
RDIN
ACIÓ
N Normas, directivas, resoluciones.
Las normas del sinagerd, el director emitirá `resoluciones de felicitación para docentes de respuesta.
HUMANOS 1 a 2 semana
Maestro y comunidad educativa.
II. ANEXOS - Manual de Organización y Funciones del COE- Relación de agentes de la I.E.- Hoja de teléfonos de Emergencia
« Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”
Resolución Directoral Nº0078 -2015-I.E.7258 “LP”
CONSIDERANDO:
Que, es necesario, fundamental y obligatorio contar con el PLAN DE GESTION DE RIESGOS DE DESASTRES, PLAN DE CONTINGENCIA Y PLAN DE REHABILITACION de la Institución Educativa 7258 “LAS PALMAS”.
De conformidad con Ley General de Educación, Ley N° 28044, Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (18/02/2011) y el Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
SE RESUELVE:
ARTICULO UNICO, aprobar el plan de: Plan de Contingencia de la I.E. 7258 “LAS PALMAS”
26
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Regístrese y Comuníquese
Pachacamac, 30 de Marzo del 2015
_____________________MIGUEL PILLIHUAMÁN HUAMANÍ
DIRECTOR DE LA I.E.
27
MANUAL DE FUNCIONES
DE LOS MIEMBROS DEL CGRD Y COE
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
I. INTRODUCCION
El CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) es una organización funcional cuyo objetivo
principal es administrar la emergencia y realizar las inmediatas respuestas efectivas frente a casos de
emergencia o desastres que se presenta en nuestra. Para ello se debe tener una gestión prospectiva,
correctiva y reactiva.
El Manual del CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) de la. I. E. 6096 Antonio Raimondi, es
una herramienta sencilla y práctica que permitirá brindar información sobre la organización y funciones
de sus miembros que lo conforman. En este manual está a disposición de todos los integrantes que lo
conforman el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) y todos los agentes de la I. E. 6096 Antonio
Raimondi. Sin embargo una de las características del MOF del COE es flexible y reajustable con el fin de
realizar una eficiente Gestión de Riesgos y Desastres y asegurar la vida de los agentes educativos de la
Institución Educativa.
II. MARCO LEGAL
II.1. La base legal que soporta el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres de la I.E. es:
II.2. Constitución Política del Perú (Art. 163)
II.3. Ley N° 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGERD) (18/02/2011)
II.4. Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N° 29664, Sistema
Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres (SINAGERD) (26/05/2011)
II.5. LEY Nº 28551 Ley que establece la obligación de elaborar y presentar planes de
contingencia
28
CON EL APOYO DE
COMITÉ DE GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES
1124 JOSÉ MARTÍ
PREVAED UGEL 03
CON EL APOYO DE
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
II.6. Ley General de Educación 28044.
II.7. Ley del Código de los Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 27337)
II.8. Reglamento Interno de la I.E. 6096 Antonio Raimondi
III. FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL COE Y LAS BRIGADAS GENERALES.
Las brigadas son grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que
serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante eventualidades de un alto
riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de la I.E. y cuya función está orientada a
salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos.
IV. Las Brigadas en la I.E. son:
Funciones del Director
Funciones del docente coordinador
Funciones de los miembros del equipo de prevención y mitigación.
Funciones de los miembros del equipo de respuesta y rehabilitación.
Funciones de los miembros de la brigada de señalización y protección.
Funciones de los miembros de las brigadas de primeros auxilios.
Funciones de los miembros de las brigadas de seguridad y evacuación.
DEL DIRECTOR
Establecer, instalar y poner en operación el COE de la I.E.
Tomar decisiones pertinentes para solventar las situaciones que se presentan.
Evaluar el proceso de manejo de la situación.
Recibir información detallada de los diversos problemas que se presentan en la I.E.
Establecer comunicación con el comité de defensa civil local, entre otras instituciones u
organismos de socorro.
Solicitará una inspección ocular técnica.
Propiciará la participación de la comunidad educativa organizada para que realicen la
identificación de peligros y análisis de vulnerabilidades en su institución educativa; esta labor
tiene la finalidad de recoger complementar la labor del inspector técnico.
DEL DOCENTE COORDINADOR
Coordinar la ejecución de la estrategia de respuesta y rehabilitaciones.
Dar seguimiento a cada situación por solucionar, así como en cumplimiento de las normas
existentes.
solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
Análisis de los reportes.
Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
Coordinar y apoyar a los equipos de mitigación y prevención y al equipo de respuesta; así como
también con los miembros de las brigadas.
29
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Administrar las cuentas de Facebook, blogger y youtube referidos a la GRD de la I.E. 6096
Antonio Raimondi.
Velar por la adquisición y conservación de los equipos de rescate.
DE LOS MIEMBROS DE LOS EQUIPOS DE PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN.
Tener directorios e información autorizada dos para ayudar a tomar las decisiones
correctamente, para determinar el tipo de emergencia.
Información a la comunidad Educativa y a la prensa en general sobre la situación de la
Institución Educativa.
DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE RESPUESTA Y REHABILITACIÓN.
Le corresponde la evaluación de daños y determinar las necesidades para la atención
inmediata de la emergencia.
Organizar las brigadas operativas de gestión de los riesgos.
Solicitar el informe de la situación de emergencia de cada brigada
Análisis de los reportes.
Ejecutar las acciones de respuesta y rehabilitaciones.
Si evidencia peligro interactúa con el responsable de comunicación.
DE LOS MIEMBROS DE LA BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN Y PROTECCIÓN.
ANTES DURANTE DESPUES
Capacitarse en señalización.
Desarrollar, revisar el Plan de
contingencia.
Identificar las zonas de
seguridad, evacuación interna y
externa de la I.E. 6096 Antonio
Raimondi con ayuda de la
comisión de gestión de riesgo.
Apoyar la señalización de las
zonas de seguridad interna y
externa de la I.E. con ayuda
técnica de los especialistas de
defensa civil, las
municipalidades y otras
entidades públicas y privadas.
Despejar las rutas de
evacuación.
Ubicar a sus compañeros en la
zona de seguridad interna y
externa de la Institución
Educativa.
Contabilizar el número de
compañeros que evacuaron.
Comprobar que no haya
ocupantes y cerrar in seguro las
puestas de las aulas o recintos.
Prevenir saqueos, colocándose
en las puestas de las aulas y
oficinas sin llave o sin candado.
Quitar los obstáculos de las rutas
de evacuación.
Señalar las vías de acceso e
ingreso a los bomberos y otros.
Acordonar las áreas de trabajo.
Desarrollar actividades lúdicas
con sus compañeros; por
ejemplo. Cantar o bailar.
Contabilizar el número de
compañeros agrupados e
informar al tutor y/o a la
comisión de riesgos.
Orientar el ingreso seguro a las
instituciones del colegio cuando
ha pasado la emergencia.
Estar alerta ante posteriores
eventos o réplicas.
BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS : FUNCIONES
30
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
ANTES DE UN EVENTO. DURANTE EL EVENTO. DESPUÉS DE UN EVENTO.
Recibir capacitación y
actualización periódica sobre
primeros auxilios.
Organizar el botiquín escolar.
Revisar continuamente el botiquín
y las fechas de expiración de sus
elementos, solicitando al
coordinador los necesarios.
Realizar campañas informativas
para prevenir accidentes.
Apoyar en las actividades que
implican aglomeraciones de
estudiantes.
Reportar la cantidad de heridos
Realizar la valoración inicial de los
heridos.
Informar quienes necesitan ayuda
y de qué tipo.
Conducir a los heridos de la mejor
manera al refugio temporal
previsto para dar los primeros
auxilios.
Trasladar a los heridos a un
Centro de Salud más Cercano.
Solicitar al coordinador del COE el
apoyo externo.
Informar, a los padres de familia
el estado de salud de los heridos.
DE LA BRIGADA SEGURIDAD Y EVACUACION
ANTES DURANTE DESPUES
Diseñar estrategias de
evacuación.
Identificar niños discapacitados.
Identificar las posibles rutas de
evacuación.
Colocar en un lugar visible los
planos guía y las señalizaciones de
evacuación y las zonas de
seguridad.
Realizar simulacros de
evacuación.
Comunicar a las personas las rutas
de evacuación.
Verificar que todas las personas
hayan evacuado.
Reportar personas que no hayan
evacuado, que se encuentran
atrapados.
Informar a las personas
especializadas para que ayuden
en la evacuación de las personas
atrapadas.
Velar que estén en buen estado la
señalización de las rutas de
evacuación.
Realizar un censo de las personas
al llegar a los puntos de reunión.
Coordinar el regreso del
alumnado y personal docente a
las aulas en caso de que el
simulacro o el evento haya
pasado o no exista peligro previa
orden del coordinador general.
Informar al coordinador los
hechos ocurridos.
Continuar con los simulacros y
estar alerta.
BRIGADA CONTRAINCENDIO: FUNCIONES
ANTES DURANTE DESPUES
Detectar los riesgos de las situaciones Detectar el origen y tipo de Informar al coordinador general
31
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
de emergencia por incendio de
acuerdo con los procedimientos
establecidos.
Operar los equipos contraincendios,
ubicándolas adecuadamente.
Reconocer si los equipos y
herramientas contra incendio están
en condiciones de operación.
Velar por el cumplimiento de las
medidas de protección contra
incendios en el centro y en específico
en su área de acción.
Garantizar la extinción de los
principios de incendio que se
produzcan.
Participar en los ejercicios de
entrenamiento.
Promover las actividades de
simulacros en la I. E. 6096 Antonio
Raimondi.
Velar porque se les dé un uso correcto
a los medios contra incendio
instalado, así como velar por su
mantenimiento y conservación.
fuego, tipo de riesgo a que se
enfrenta, equipos y materiales
que deben usar para la
extinción.
Vigilar las áreas de mayor riesgo
como son los laboratorios, áreas
donde usen solventes, tóxicos,
instalaciones de cómputo, de
gas, ductos de energía eléctrica y
telefonía y todo tipo de material
inflamable.
Apoyar las labores de extinción
de incendios
Dar el uso apropiado a los
equipos contra incendio.
los sucesos cuantificando las
pérdidas materiales del evento.
Ubicar todos los equipos
contraincendios en su lugar
pertinente.
TELÉFONOS DE EMERGENCIA
Municipalidad de Pachacamac 276-6716 / 2766549 / 2766397
Defensa Civil PACHACAMAC
Bomberos Emergencias
Emergencias Policiales
Central de Emergencia
Escuadrón de Emergencia
Robo de Vehículos DIROVE
UDE (Desactivación de Explosivos)
Ambulancias
Alerta Médica
32
Unidad de Gestión
Educativa Local 01
Área de Gestión
Pedagógica
Clave Médica
Cruz Roja
Cruz Verde
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