Plan de trabajo

2017

Emprendimiento

DEFINICIÓN: Entendemos el EMPRENDIMIENTO, como la disposición para concretar los proyectos que nos proponemos. Es la

manifestación del espíritu y de la inteligencia, para esforzarse por generar un valor deseado, que nos hace sentido y nos da felicidad.

De la Misión REM, se extrae:

“…buscamos desarrollar aprendizajes profundos y significativos; así como competencias aplicadas a aprender a ser, aprender a

aprender, aprender a convivir y aprender a emprender…”

El emprendimiento es una actitud de vida, que persigue un bien o un logro pero que requiere compromiso y esfuerzo, pues es por medio

de la decisión personal, de aprovechar las aptitudes y talentos, que junto a las oportunidades que se presentan en la vida, lo que llevará a

nuestros alumnos a vivir el emprendimiento como proyecto de vida.

Es fundamental en REM entusiasmar a sus educandos, para que busquen nuevos retos, nuevos proyectos, que alimenten el

emprendimiento.

Partimos de la base que el emprendedor se construye, se forma, se motiva, se enseña.

OBJETIVOS:

1. Generar los espacios y las instancias en que se pueda desarrollar estas competencias asociadas a emprender, insertando una

CULTURA EMPRENDEDORA que involucré a todos los integrantes de la comunidad escolar REM.

2. Posicionar los colegios como referentes en emprendimiento como forma de vida en Antofagasta.

3. Aplicar modelo de emprendimiento en el aula. Insertar las acciones de emprendimiento en el curriculum. 2017

CONCURSO DE AFICHES 2017

Cuarto año en ejecución se ha consolidado como una actividad que fomenta el trabajo en equipo desde la mirada del emprendimiento y

en el aula misma de clases. El curso entendido como alumnos, profesor jefe y apoderados.

El objetivo central del concurso es fomentar una cultura emprendedora en los más pequeños propiciando el espíritu de cuerpo y de

equipo en cada curso, para este año con el objetivo de insertarlo en el aula, en el aprendizaje y no considerarlo una actividad aislada se

usa la variante que identifiquen 3 fortalezas del curso asociadas al emprendimiento.

Fortalezas que le dan identidad a su grupo para plasmarlo en un afiche de libre confección.

¿En qué consiste?

PASO 1: Pueden participar :

6º BÁSICO

PASO 2: Al día 22 del mes de Junio cada profesor jefe y profesor de arte debe junto al curso , deben elegir 3 fortalezas asociadas al

emprendimiento que los identifiquen y representen.

Ejecución plan de trabajo:

PASO 3: Estas fortalezas deben plasmarlas en un afiche de técnica libre y la idea es que todo el curso pueda aportar en su confección. El

tamaño de diseño es completamente libre con una medida máxima de un metro por un metro. También pueden haber varios afiches por

curso en grupos de 5 niños y se hace una selección por curso quien los representará.

ESTE TRABAJO ESTARÁ INSERTO EN EL RAMO DE ARTES POR LO QUE SE CONSULTA, COMO SE HARÁ LA EVALUACIÓN.

PUEDE SER UNA NOTA GENERAL PARA EL CURSO O INVIDIVIDUAL POR PARTICIPACIÓN.

PUEDE SER SIN NOTA, PERO QUE EL PRIMER LUGAR DE CADA CATEGORÍA OBTENGA UN 7.0 A NIVEL CURSO EN ARTES.

ENVIAR RÚBRICA A LA BREVEDAD.

PASO 4: Se entregará por parte de comunicaciones un banner para cada colegio con el propósito de promocionar el concurso:

PASO 5: La promoción del concurso, se materializará durante el mes de junio, fecha en la cual en el encargado de emprendimiento

velará para que todos los cursos en estos niveles participen. Posteriormente, los profesores se encargarán de hacer entrega del afiche a

los encargados de emprendimiento, quienes junto al profesor de arte y rectoría, procederán a designar un ganador por nivel. La entrega

se efectuará el 31 de julio.

PASO 7: Final concurso 4 de agosto . Hora por confirmar, en Colegio San Agustín.

La final consistirá en que cada curso ganador tendrá 7 minutos para explicar su trabajo y el valor de emprendimiento que eligieron.

Pueden explicarlo de forma libre con un video, presentación, etc.

PREMIOS:

1er lugar: INVITACIÓN PARA PADRES Y ALUMNOS AL CINE.

2do lugar: CONVIVENCIA CURSO CON LOS PADRES.

3er lugar: CONVICENCIA CURSO

4to lugar: DIPLOMA DE HONOR.

Nota: Los encargados de emprendimiento son responsables de la convocatoria de rectores y apoderados a la final, generando

invitaciones, recordatorios, etc, con efecto de conciliar una actividad masiva.

PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL ALTRUISTAS REM (EMPRENDEREM)

PASO 1:

Los Fondos concursables para Proyectos de Innovación Social Altruistas REM (alumnos emprendedores, positivos y con proyecto de vida

altruista AEMPA- POSITIVO), buscan implementar acciones que involucren a nuestros estudiantes en las necesidades locales, tanto al

interior como al exterior de sus comunidades educativas, para desde ahí generar acciones para la mejora de la calidad de vida de los

beneficiarios. Para esto se les invita a participar en la creación de proyectos que planteen soluciones a problemas que acontecen y

detienen el avance de una ciudad con calidad de vida.

La generación de proyectos de emprendimiento debe ser trabajado en un nivel y asignatura específica todos los años , con la finalidad

que todos los cursos pasen por este modelo de trabajo. Este curso, serían los segundos medios.

De esta manera la creación de proyectos , es parte del currículum del alumno y no de un grupo o academia.

Según la propuesta de los rectores, el proyecto debe realizarse en ramo de tecnología.

El piloto que desarrollé cada equipo del curso II MEDIO, pueden estar representados en GRUPOS DE 5 A 7 NIÑOS.

PASO 2

Estos recursos son parte de un presupuesto especial del REM, y las soluciones planteadas por los proyectos pueden atender

necesidades educativas, académicas, de carácter material, que involucren intervenir en la calidad de vida de los beneficiarios. Las

iniciativas se deben enfocar en atender necesidades concretas de los beneficios, a partir del problema planteado y sus objetivos, producir

en ellas cambios específicos y que se extiendan en el tiempo.

PASO 3: Los proyectos serán presentados por un equipo representante, en la etapa de incubación, conformados por 5 a 7 alumnos a lo

más, liderados por el profesor de tecnología.

Paso 4: Los factores que se considerarán en la evaluación son:

a). Número de beneficiarios.

b). Originalidad del proyecto y soluciones específicas.

c). Identificación del problema y necesidad de solución.

d). Extensión temporal de la iniciativa.

e). Aplicación de las competencias del Emprendimiento.

f). Uso de tecnologías.

g). Coherencia del proyecto.

h). Impacto medible y sistema de monitoreo.

PASO 5: Temáticas para abordar. Pueden ser al interior o al exterior de la Comunidad Educativa.

1. - Impacto ambiental

2. - Calidad de vida (materiales, psicología)

3. - Soluciones ingeniosas a problemas domésticos.

4. - Desarrollo del deporte, la cultura, el excursionismo, al servicio de los demás

5. - Enfocados en determinados grupos (adulto mayor, jóvenes, niños indistintamente en agrupaciones variadas.

6. - Al servicio de la Comunidad Educativa, la comuna, la región, el país.

7. - Atención de la pobreza material o espiritual

PASO 6

Todo Proyecto que consiga 90 puntos y más en el resultado de la evaluación, recibirá $1.000.000.-, para su ejecución.

Es decir $ 2.000.000.- en total, por colegio, repartidos en 2 proyectos por establecimiento, en partes iguales Los Proyectos deben ser

gestionados por equipos de alumnos, compuesto por 5 a 7 estudiantes, a cargo del profesor de Tecnología que tenga contrato

indefinido y con más de 3 años en la institución. Un jurado externo evaluará los proyectos. Cada equipo que se adjudique el fondo,

tendrá 15 días hábiles, como plazo, para iniciar las acciones.

PASO 7:

Los proyectos tendrán las siguientes fases:

a) Lanzamiento – Promoción en colegios, meses de junio y julio

b) Incubación. Desarrollo de la idea y modelo. 29 septiembre ENTREGA De acuerdo a una ficha de trabajo.

c) Definición del Proyecto. 15 noviembre

d) 22 noviembre presentación de proyectos al jurado y Premiación en cada colegio.

e) Llegar con uno por colegio a la FIS (feria de Innovación Social)

f) FALTAN RÚBRICAS

TEATRO EMPRENDIMIENTO REM:

Su principal objetivo es Fomentar en los alumnos de la comunidad escolar una cultura emprendedora y desarrollar su potencial artístico

desde su posición como estudiantes y futuro innegable de nuestra sociedad, para reafirmar valores del emprendimiento como la

seguridad en sí mismos, trabajo en equipo, perseverancia, tenacidad, y la estimulación de una visión emprendedora.

PASO 1:

Años anteriores, la obra de teatro la preparaba las academias de teatro radicada en los colegios, pero este año, a modo de insertarse

curricularmente, la invitación a participar es a los 7 ° BÁSICOS de cada colegio en la asignatura de lenguaje y comunicación.

Podría ser en Lenguaje, Historia o Inglés

El curso deberá SER REPRESENTADO EN una obra de teatro y llevar a cabo su montaje. Dicha representación debe poseer una

acción, valor o actitud asociada directamente al emprendimiento. Ya sea: la perseverancia, el miedo al fracaso, la gestión de

mecanismos o salidas para su desarrollo, la resiliencia, etc. Cada colegio dispondrá hasta el 9 de noviembre para inscribir su obra, que

será finalmente presentada en el auditorio de Netland, en una ceremonia abierta al público, donde un jurado calificado, y por definir,

elegirá a los ganadores. La idea es dirigir el concurso de teatro a otro nivel de enseñanza , y así ,el teatro como parte del curriculum del

curso.

Por volumen del curso:

SE y CUAR: 2 obras por cursoSA y NS: 3 obras por curso.

PASO 2:

Podrán participar en el concurso sin límites de cantidad de estudiantes en la obra.

Para realizar las inscripciones los interesados deberán ir al sitios: www.redmagister.cl, con el detalle del Colegio que representan y la

ficha técnica de su propuesta escénica, que incluirá: nombre del equipo, título de la obra, nombre y apellidos de cada uno de los

integrantes, nombre del monitor que los representa. La inscripción se realizará hasta el miércoles 9 de noviembre de 2017.

Las obras deben ser originales en su totalidad y no podrán incluir fragmentos o personajes de otras creaciones teatrales.

El tiempo máximo de cada espectáculo será de 20 minutos. Superar ese margen supondrá la descalificación.

PASO 3:

El jurado estará integrado por personas capacitadas para la evaluación de las obras teatrales en los dos sentidos que marcan el certamen: el

relacionado con el desarrollo de las ideas del emprendimiento y el artístico. Basado en esto los jueces tendrán en cuenta los siguientes

aspectos:

a) Que la temática de emprendimiento sea el eje de la propuesta escénica.

b) Precisión en el desarrollo del tema.

c) Claridad en el mensaje, con vista al futuro de los estudiantes en el desarrollo social.

d) Relación orgánica entre los personajes y la historia.

e) Originalidad en la trama y utilización del espacio escénico.

f) Empleo de escenografía y valor de la misma dentro del espectáculo.

g) Proyección, voz y dicción, expresión corporal.

Para la evaluación, se calificará con puntaje de 1 a 7, según la pauta anteriormente expuesta.

El jurado calificador designará los lugares obtenidos dentro del certamen. / Jurado por definir.

4. PREMIOS

1er lugar: $100 mil pesos por alumnos y profesor más diploma para integrantes.

2do lugar: $ 50 mil pesos por alumno y profesor, más diploma para integrantes

3er lugar: $ 25.000 por alumno y profesor, más diploma para integrantes

3 ) Teatro emprendimiento REM