Plan de Trabajo Para La Mejora de Los Aprend. 2014- II.ee.162 San Jose Obrero
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UGEL Nº 05- RED 07
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162
“SAN JOSE OBRERO”
MINISTERIO DE EDUCACION RESPETO SOLIDARIDAD HONRADEZ Y RESPONSABILIDAD UGEL 05 Av. Ampliación s/n SJL R.D. DE CREACIÓN Nº 3798-86-ED - Telf. 7801558 RED 07
PLAN NUAL DE TRABAJO ANUAL PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2014
I. DATOS GENERALES:
1. UGEL : 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO EL AGUSTINO
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO”
3. NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA
4. DIRECTORA : MARITA LUCILA ROBLES GONZALES
5. SUB D. F. G. : Lic. Huber TORRES SANTOS
6. SUB DIRECTORA : ANGELA MENDOZA PORTILLA
7. COORDINADOR : Lic. SANTIAGO RICRA MEDINA
8. LUGAR : Av. AMPLIACIÓN S/N. S.J.L.
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente documento es un instrumento de gestión de corto plazo queContiene un conjunto de acciones o actividades organizadas y cronogramadas, viabiliza la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y define lo que queremos lograr con el plan operativo, concreta los objetivos estratégicos planteados en nuestro PEI. Orientando la organización, la consecución de los objetivos y acciones establecidas para el año 201, focaliza la orientación educativa, las prácticas escolares, el aprendizaje, el sistema de evaluación y la significatividad de los resultados obtenidos para mejorar las situaciones problemáticas detectadas, relacionando la obtención de recursos materiales, financieros y humanos, incluye la participación organizada y democrática de nuestra Comunidad Educativa. En el presente año, la escuela se abre a la comunidad para que los estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, gustos, habilidades, intereses y creatividad”, Su importancia radica en permitir informar sobre los aprendizajes alcanzados y evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico, reforzando los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes para alcanzar mejores resultados en el aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
III.- DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Luego de la aplicación de la prueba de diagnóstico, se verificó que los estudiantes tienen
bajo nivel en comprensión lectora y producción de texto, poco dominio de destrezas
habilidades, métodos y técnicas para leer, comprender, relacionar, generalizar y
reorganizar para producir textos. Faltando reforzar los niveles de inferencia, literal y
criterial.
las pruebas de diagnóstico, confirman bajos niveles de aprendizaje en destrezas de
matemáticas porque Los Estudiantes no asimilan los nuevos conocimientos, y aún necesitan
el apoyo de los Maestros.
El Clima inadecuado en las aulas, no favorecen el aprendizaje de calidad de los estudiantes.
Inadecuado uso de las estrategias metodológicas.
Poco apoyo de los Padres de familia en el aprendizaje de sus hijos.
3.1.- IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS FORTALEZAS (F) Y
DEBILIDADES (D) DE LA I.E. Nº 162 “SAN JOSE OBRERO”.
AGENTE FORTALEZAS DEBILIDADES
ALUMNOS
Educandos creativos
desarrollando habilidades y
destrezas, con capacidad de
liderazgo.
Alumnos(as) colaboradores en
trabajos de proyectos.
Alumnos(as) demuestran
actitudes que denotan la práctica
de valores.
Alumnos con deseos de aprender
una especialidad técnica.
Alumnos con habilidades en
informática.
Alumnos con deseos de mejorar
su presentación(solicitan cambio
de uniforme)
Alumnos con habilidades
artísticas y deportivas.
Alumnos predispuestos y
participativos en la sesión de
tutoría
Conductas negativas y problemas de
aprendizaje.
Desconocimiento de los programas
de informática.
No tienen buenos hábitos de lectura
y escritura.
Desperdicio de su tiempo libre.
Conductas destructivas y maltratos
al mobiliario escolar, instalaciones
sanitarias y eléctricas.
Poca práctica de valores.
Actitudes violentas con agresiones
físicas y verbales.
Alienación, practican estereotipos
inadecuados.
Falta de Identidad Cívico Patriótico.
Algunos con desinterés en el estudio
Algunos indisciplinados
Con falta de cultura higiénica.
Participación de algunos alumnos en
pandillajes Juveniles.
Alumnos desnutridos.
Consumo de alimentos chatarra.
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Autoestima baja.
Mal uso del Internet.
DOCENTES
Con deseos de capacitarse en las
nuevas propuestas curriculares.
Algunos Identificados con las
necesidades e intereses de los
Alumnos.
Creativos.
Innovadores
Con capacidad de trabajo en
equipo.
Con desarrollo personal y
profesional.
Con deseos de superación.
Profesores titulados y
especializados en cada nivel y
respectiva áreas.
Tiempo limitado para las
coordinaciones.
El 50% faltan capacitarse en los
TICS.
Escasa información sobre los
objetivos y características de los
aprendizajes.
Falta de réplica de los talleres de
capacitación por horario.
Escaso material educativo.
Falta de reuniones integrados para el
trabajo técnico pedagógico.
Falta de comunicación de los
Docentes de ambos niveles
Irresponsabilidad de algunos en la
entrega de los documentos
curriculares.
Falta de empatía entre alguno
Docentes.
Falta de identidad de algunos
Docentes con la I. E.
20% de Docentes trabajan en otros
turnos.
Falta de liderazgo de los Directivos.
CURRICULO
Cuenta con su PCI elaborado.
Todos los Docentes cuentan con su
DCN, guías de tutoría y manuales
por áreas en el nivel Primaria y
Secundaria. Rutas de aprendizaje Docentes que hacen uso del nuevo DCN y
PEN para diversificar sus contenidos.
En educación primaria y secundaria
los contenidos y capacidades se
encuentran articulados debido a que
se han contextualizado y adecuado a
la realidad de los estudiantes.
Docentes en educación primaria y
secundaria planifican, ejecutan y
evalúan sus programas curriculares y
proyectos.
Docentes de Secundaria del área EPT
toman como referente el Catalogo
Algunos docentes presentan
dificultades en la planificación,
ejecución y evaluación de sus
programaciones curriculares.
Poco manejo de tecnología
curricular.
Poca elaboración de material
didáctico.
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Nacional de Títulos y Certificaciones
para elaborar sus módulos ocupacionales
´
PADRES DE
FAMILIA
Algunos padres Líderes.
Algunos preocupados por el
avance académico de sus hijos.
Creativos..
Algunos participan en la Gestión
Institucional.
Algunos con capacidad de trabajo
y compromiso para con la
Institución Educativa.
Con deseos de superación.
La mayoría con perspectivas de
trabajo laboral informal.
Desinterés de algunos Padres de
familia en la formación de sus hijos.
Poca comunicación de lo Padres con
sus Hijos.
Existencia de un porcentaje
considerable de hogares
desintegrados.
Existencia de violencia familiar.
Padres de familia preocupados por
el sustento de sus hijos, obligados a
abandonarlos.
Escasos recursos económicos.
Mayoría de los Padres de familia
que no se identifican con la I.E.
TUTORIA
Docentes capacitados por el
Ministerio de Educación e
instituciones.
Docentes optimistas en llevar a
cabo la labor tutorial.
Elaboración de los planes anuales
de tutoría.
Incumplimiento de la replica de las
capacitaciones en secundaria.
Algunos Docentes que desconocen
estrategias metodológicas en la labor
tutorial.
Falta de desarrollo de algunos temas
programados.
INSTITUCION
EDUCATIVA
Adecuada Infraestructura.
Terreno amplio
Cuenta con un cerco perimétrico.
Cuenta con 66 Docentes.
Con línea telefónica e Internet.
Sistema Eléctrico.
4 canchas deportivas.
Zonas de áreas verdes.
Cuenta con PAT. Y R. I. Como
documento de Gestión.
Convenio realizado con ONGS.
Eduvida y la Asociación
Internacional de Arco Iris.
Cuenta con una meta de atención
considerable (2000 Alumnos
entre primaria y Secundaria).
Falta algunos documentos de
Gestión.
Falta de un proyecto Integral.
Pocas computadoras para el número
de Alumnos por aula.
Falta de mobiliario escolar.
Falta de Gestión para organizar
convenios con ONGS.
Falta organizar Alianzas estratégicas
Servicios Higiénicos deteriorados y
mal ubicados.
Falta de aulas para talleres e
implementación,.
Falta implementar el aula de
Innovación, cómputo y biblioteca.
Sistema de servicios eléctricos mal
instalados.
Poca difusión y aplicación de la
Normas Educativas.
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Falta de mantenimiento de las
Áreas verdes
INFRAES-
TRUCTURA
Contamos 22 aulas, 3 ambientes
provisionales (Computación,
Industria del vestido, ebanistería
y un taller para mecánica
automotriz y producción).
Contamos con un Aula de
Innovación Pedagógica.
Contamos también con un
ambiente para CRT (Centro de
Recursos Tecnológicos).
Contamos con dos servicios
higiénicos.
Contamos con un ambiente
multiuso: Dirección, subdirección
de primaria, subdirección de
formación general y secretaria).
Contamos con un ambiente para
biblioteca escolar.
Contamos con un ambiente para
laboratorio.
Contamos con tópico dental.
Contamos con un ambiente para
el Departamento de Educación
Física.
Ambientes para alquiler
(fotocopia).
Falta de talleres adecuados para cada
especialidad del Área Técnica.
Falta de ambientes para
subdirección de primaria y
formación general de secundaria.
Falta de un ambiente para sala de
profesores.
Falta implementar el CRT.
Falta de un kiosco y comedor
adecuado para alumnos y docentes.
Falta de implementación del
laboratorio.
Inadecuado uso de los servicios
higiénicos.
Cerco perimétrico bajo en algunas
zonas.
Falta de mantenimiento del tanque
de agua.
Falta de instalación de un pozo
eléctrico a tierra y un sistema de
alarma.
Carece de un ambiente de expresión
artístico (auditorio).
EVALUACIÓN
Se hacen uso de los diferentes
métodos, técnicas e instrumentos
de evaluación
Docentes predispuestos y
motivados en diseñar
instrumentos de evaluación.
Algunos docentes con dificultad en
aplicar los nuevos conocimientos
sobre la evaluación.
Docentes con dificultades en
elaborar instrumentos de evaluación.
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3.1.1 PERFIL DE LA CAPACIDAD INTERNA: (Cuadro N°1 –ALUMNOS)
Nº
CALIFICACIÓN
FACTORES VARIABLES
DEBILIDADES FORTALEZA
-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD HUMANA
01 Conductas negativas y problemas de aprendizaje de algunos alumnos ●
02 No tiene hábitos de lectura y escritura. ●
03 Desperdicio de su tiempo libre ●
04 Conducta destructiva y maltrato al mobiliario escolar, instalaciones sanitarias y eléctricas ●
05 Poca práctica de valores ●
06 Practican estereotipos inadecuados- alienación. ●
07 Trabajan en equipo. ●
08 Facilidad para adquirir conocimientos nuevos. ●
09 Motivados a construir su proyecto de vida. ●
10 Líderes que contribuyen al desarrollo Institucional. ●
CAPACIDAD TECNOLOGICA
11 Hábito de utilizar las computadoras con fines lúdicos. ●
12 Desconocimiento del manejo de programas educativos. ●
13 Mal uso del Internet. ●
CAPACIDAD COMPETITIVA
14 Creativos y participativos. ●
15 Motivados en el encuentro con sus Padres. ●
16 Identifican problemas y proponen soluciones. ●
TOTAL -8 -5 14
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EVALUACIÓN: 14 – 13 = 1 El perfil de la capacidad interna de la Institución educativa muestra que las fortalezas (14) superan a las
debilidades de (13), por tanto, la capacidad interna es positiva.
3.1.2.- DIAGNÓSTICO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 162 “SAN JOSÉ OBRERO”.
Nº
CALIFICACIÓN
FACTORES VARIABLES
DEBILIDADES FORTALEZA
-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
01 Los Coordinadores de Proyectos carecen de tiempo completo. ●
02 Poco interés en las innovaciones tecnológicas de algunos Docentes. ●
03 Participación de los Padres de los Familia en la Gestión Institucional. ●
04 Ubicado en una zona Urbano-marginal. ●
05 Ubicado en una zona Urbano-marginal. ●
06 Deseos de superación. ●
CAPACIDAD HUMANA
07 Falta capacitación en informática del 50% de Docentes. ●
08 Identificados con las necesidades e intereses de los Alumnos. ●
09 PP.FF. Que no invierten en la Educación de sus hijos. ●
10 Docentes con desarrollo personal y profesional. ●
CAPACIDADC TECNOLÓGICA
11 Motivados por los avances Tecnológicos. ●
12 Desconocimiento del manejo de programas educativos. ●
13 Utilizan Internet ●
14 Cuenta con cerco perimétrico. ●
CAPACIDAD FINANCIERA
15 Escasos recursos económicos. ●
16 PP.FF. Ocupados por el sustento vital. ●
CAPACIDAD COMPETITIVA
17 Algunos Padres de Familia líderes. ●
18 Alumnos que identifican problemas y proponen soluciones. ●
TOTAL -8 12 12
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EVALUACIÓN DEL PERFIL INTERNO: El perfil de la capacidad interna de la institución educativa muestra que las fortalezas (24)
superan a las debilidades (-8), por tanto, la capacidad interna es positiva: 24 –8 = 16.
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3.2 MATRIZ: OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA I.E.
AGENTE OPORTUNIDADES AMENAZAS
ALUMNOS
Modelo positivo a seguir.
Trabajo integrado con la Red
07 que brinda la oportunidad de
participar en programas de
innovación Interculturalidad
que contribuye a su aprendizaje.
Existencia de pandillaje juvenil,
drogadicción alcoholismo
externo.
Venta de licor y droga a menores
de edad.
Existencia de juegos electrónicos
y de azar en el entorno.
Proliferación de hoteles.
Uso inadecuado del Internet.
Influencia negativa de los M.C.S.
DOCENTES
Existencia de programas de
capacitación.
Acceso a las computadoras.
Acceso a las Laptops XO.
Acceso a Internet en cabinas
particulares.
Instituciones públicas y
privadas que capacitan a
Docentes.
Comunicación constante con los
Directivos.
Poca predisposición para realizar
cambios.
Expedición de normas que crean
confusión y descontento en la
tarea Educativa.
Falta de una política educativa
Nacional a corto, mediano y
largo plazo.
Sueldos bajos que no cubren las
necesidades básicas del Docente.
CURRICULO
Facilitación del D.C.N por parte
del MED.
Capacitaciones.
Convenios
Cambios continuos de
estructuras curriculares.
´
PADRES DE
FAMILIA
Algunos Padre con estudios
superiores.
Algunos Padres con trabajo
estable
Sub-empleo y Proliferación del
comercio Informal.
Padres conflictivos de acuerdo a
su nivel cultural.
Influencia negativa del medio
sociocultural en el que se
desenvuelven.
Falta de Autoridad de los Padres
para con los Hijos.
Padre de Familia con bajo nivel
de instrucción y educación.
Violencia y desintegración
familiar.
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TUTORIA
Capacitaciones por parte del
MED
Instituciones que apoyan en la
labor de tutoría (UGEL,
MINDES etc.).
Material bibliográfico facilitado
por el MED.
Profesores empeñosos en la
labor tutorial.
Capacitación limitada.
Falta de asesoramiento de un
Psicólogo.
Alumnos expuestos a los
problemas sociales
(drogadicción, pandillaje, etc.)
INSTITUCION
EDUCATIVA
Programas que colaboran en el
desarrollo de proyectos
educativos.
Plana Docente estable y
capacitada.
Convenios con Instituciones
privadas. ONGS. Para
desarrollar proyectos en mejora
de la calidad Educativa.
Intercambio de experiencias
pedagógicas e innovadoras.
Presencia de instituciones
públicas (Parroquia, comisaría,
municipalidad, centros de salud)
y privadas (ONG’s, bancos).
Instituciones Educativas que
brindan capacitación docente:
UNMSM, ONG’s.
Bibliotecas Comunal y
parroquial.
Comunidad organizada.
Centros de esparcimiento.
Existencia de delincuencia en las
zonas aledañas.
Proliferación del alcoholismo,
drogadicción y prostitución en la
zona.
Falta de seguridad en la zona.
Falta de oportunidad de trabajo.
Contaminación ambiental.
Poca práctica de valores.
Falta de identidad cultural.
Falta de empleo.
Poca capacidad adquisitiva.
Normas educativas cambiantes.
Competencia de instituciones
educativas cercanas a nuestra
institución.
Mala política de gobierno.
INFRAESTRUCTURA
Terreno amplio para
construcciones posteriores
Cuenta con un cerco
perimétrico.
cuenta con 1 cancha deportiva.
Falta de ambientes para la
Dirección, subdirección de
primaria y formación general de
secundaria.
Falta de un ambiente para sala de
profesores.
Falta de un kiosco y comedor
adecuado para alumnos y
docentes.
Falta de difusión del uso del
tópico dental.
Inadecuado uso de los servicios
higiénicos.
Algunos tramos del cerco
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perimétrico por caer
Falta la ampliación del taller de
Carpintería y Ebanistería
Falta la ampliación del taller de
Mecánica Automotriz
Falta la ampliación del taller de
Mecánica de Producción
Falta la ampliación del taller de
Computación
Falta la ampliación del taller de
Industria del Vestido.
EVALUACIÓN
Instituciones que brindan
capacitaciones sobre
evaluación.
Material bibliográfico
proporcionado por el Ministerio
de Educación.
Capacitaciones programadas por
Instituciones con costo elevado.
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3.2.1.-PERFIL DE ANALISIS EXTERNO DE LA I. E Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO”
Nº
CALIFICACIÓN
FACTORES VARIABLES
AMENAZAS OPORTUNIDAD
-3 -2 -1 1 2 3
ECONÓMICOS 01 INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ● 02 PP.FF. COLABORAN Y SE ORGANIZAN EN PARTICIPACIÓN CIUDADANA ●
SOCIALES1
03 EXISTENCIA DE DELINCUENCIA ORGANIZADA EN LAS ZONAS ALEDAÑAS A LA I.E. Y A NIVEL DEL
DISTRITO ●
04 PROLIFERACIÒN DE ALCOHOLISMO, DROGADICCIÓN Y PROSTITUCIÓN EN ZONAS
ALEDAÑAS A LA I.E. ●
05 NIVEL DE EDUCACIÓN DE LOS PADRES SECUNDARIA ,TÉCNICA Y SUPERIOR ●
06 PP.FF. EN COMUNICACIÓN ENTRE PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y AUTORIADADES DE
LA I. E. ●
07 PRESENCIA DE INSTITUCIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS. ●
08 MAL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL ●
POLÍTICAS
09 EXPEDICIÓN DE NORMAS QUE CREAN CONFUSIÓN Y DESCONCIERTO EN LA TAREA EDUCATIVA ●
10 FALTA DE UNA POLITICA EDUCATIVA NACIONAL: CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO ●
TECNOLÓGICOS
11 CURSOS DE CAPACITACIÓN DE INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACIÓN ●
12 ACCESO A INTERNET ●
COMPETITIVO
13 EXISTENCIA DE I. E. PUBICAS Y PRIVADAS COMPÈTITIVAS ●
14 EXISTENCIA DE INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS PRESTO A REALIZAR ALIANZAS
ESTRATEGICAS ●
15 INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS INNOVADORAS ●
16 INSTITUCIONES RELIGIOSAS QUE CONTRIBUYEN A LA FORMACIÓN DE LOS EDUCANDOS ●
17 INTEGRA LA RED 07 Y PARTICIPAN EN LOS DIFERENTES PROYECTOS DE INNOVACIÓN ●
T O T A L - 6 - 4 - 1 8 8
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EVALUACIÓN DEL PERFIL EXTERNO: El perfil externo de la institución educativa muestra que las Oportunidades superan a
las Amenazas, 16 - 11 = 5, el impacto es = 5, por tanto es positiva y favorable
3.3.- MATRIZ DE CRUCES DE FACTORES
ANALISIS EXTERNO
ANALISIS INTERNO
OPORTUNIDADES AMANAZAS
T
O
T
A
L
1.-
Inver
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2.-
Doce
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7.-
Pre
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o
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zas
1.-PP.FF. Participan en la Gestión Institucional y
contribuyendo en su desarrollo. 2 2 2 2 2 2 2 1 1 16
2.-Clima institucional no pertinente 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 17
3.-Docentes motivados en los avances tecnológicos. 2 2 1 2 2 1 12
4.- Padres Líderes. 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 17
5.-Alumnos motivados en construir su Proyecto de
vida. 1 2 1 1 2 7
6.-Docentes Capacitados en la nueva propuesta
Curricular 1 1 1 1 1 1 6
Deb
ilid
ad
es 1.- Conducta negativa y problemas de aprendizaje 2 2 1 2 1 8
2.- Falta de hábitos de lectura y escritura 2 1 1 2 2 2 10 3.- Pocas computadoras y mobiliarios para el número de
Alumnos por aula. 1 2 1 4
4.- Desconocimiento del manejo de programas
Educativos 1 2 1 2 6
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
5.- I. E. ubicado en zona urbano-marginal 1 2 1 1 5
6.- Desperdicio de su tiempo libre de los alumnos
1 1 1 1 1 1 1 2 9
TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 117
117
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IMPACTO
Cuadrante FO = 51/28 = 1,83
Cuadrante FA = 24/19 = 1,27
Cuadrante DO = 3/ 3 = 1
Cuadrante DA = 39/27 = 1,44
VALOR PROMEDIO DE LAS CELDAS DE MATRIZ: 117/12 = 9,75
El cuadrante FO es el que tiene la sumatoria más alta (51). Esto indica que la Institución Educativa está
en una posición ideal, fuerte y con oportunidades de desarrollo. Vale la pena invertir o potenciarla.
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IV. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 4.1.- ANÁLISIS Y SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS
ANALISIS EXTERNO
ANALISIS INTERNO
OPORTUNIDAD AMENAZA
Apoyo d
e P
P.F
F. Y
Doce
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FORTALEZAS ESTRATEGIAS F O ESTRATEGIA F A
1.- Trabajan en equipo.
2.- Alumnos líderes
3.- Docentes Innovadores.
4.- Capacitados en el uso de
informática.
5.- Alumnos que identifican
problemas y proponen
soluciones.
6.- Alumnos motivados a
construir su proyecto de
vida.
2.- Fortalecer la capacidad innovadora de los
Docentes mediante jornadas de autocapacitación
e interaprendizaje F3, O3, O2, O1.
3.- Fomentar el uso adecuado de las computadoras
en su trabajo. F1, O4, 06.
1. Fortalecer el apoyo de PP.FF que son modelos
positivos que invierten y favorecen la educación.
01, 05, F3, 03.
4.- Fomentar la formación de los PP.FF. Que se
comprometen con la I. E. para tener una imagen
institucional adecuada. F1, O1, O2, O3.
1.- Promover una mejor calidad Educativa
articulando los valores Educativos, haciendo
buen uso de los M.C.S .F1, A6, A1, A4.
2.- Gestionar para que una especialista explique
las últimas modificaciones para mejorar la
calidad Educativa. A1, A2, A3.
3.- Promover estrategias con los PP.FF.
(seguridad ciudadana) para el cuidado de
los alumnos a la entrada y salida de la I. E.
Y así disminuya la influencia negativa del
medio. F1, A1, A2, A6.
4.- Aprovechar el cerco perimétrico que
propicia la reducción de situaciones
amenazantes. F2, A4, A6.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
DEBILIDADES ESTRATEGIA D O ESTRATEGIA D A
1.- Alumnos con problemas de
conducta y aprendizaje.
2. Poco mobiliario y
computadoras para el
número de alumnos por
aula.
3.- Poco manejo de estrategias
de lectura en los alumnos.
4.- I. E. Ubicado en una zona
urbano-marginal.
5.- Practican estereotipos
inadecuados.
6.- Algunos alumnos
desmotivados.
1.- Implementar y Desarrollar talleres de lectura
con el apoyo de las instituciones que brindan
capacitación a docente. D3, O1
2.-Coordinar y gestionar la presencia de
especialistas para trabajar sobre la autoestima
D1, D5
3. Propiciar en los PP.FF. El interés por las
innovaciones pedagógicas D3, O1, O2.
1.- Impulsar el desarrollo de actividades que
favorezcan el uso adecuado del tiempo libre
D1, D6, A2, A3, A4, A5.
2.- Invitar a especialistas del MED que despejen
dudas referentes a las innovaciones
educativas que generan dudas y confusión.
A2, A3.
3.- Propiciar el compromiso de los PP.FF. Para
involucrarse con la tarea Educativa. D3,
A3, A1.
4.- Impulsar el mejoramiento de la I. E. Y sus
alrededores para difundir una imagen
positiva. D4
4.2.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
4.2.1. - GESTIÓN PEDAGÓGICA:
Contar con docentes preparados, con conocimientos científicos, TECNOLÓGICOS, metodológico, y ambientalista. Cuya enseñanza responda a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes de los educandos, teniendo en cuenta los principios educacionales, psicopedagógicos, y el currículo propuesto por el MED. De ésta manera Lograr una educación básica de calidad, con logros de aprendizaje, accesible sobre todo a los niños(as) y adolescentes de nuestra comunidad con capacidad de análisis crítico, auto crítico, democrático, solidario, respetuoso y ambientalista, que contribuya al desarrollo de la sociedad y del país.
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4.2.1.1. FORMACIÓN DE EDUCANDOS
Formar profesionales integrales: competitivos, cultos, con espíritu crítico y
creativo, líderes en su especialidad, generadores de conocimientos, con valores y
comprometidos con el desarrollo de la sociedad Y EL MEDIO AMBIENTE.
4.2.1.2. DOCENCIA
Contar con una plana docente de alto nivel académico pedagógico, con
compromiso ético, moral y social, que contribuya a la formación integral de los
Educandos.
4.2.1.3. PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Establecer la generación de conocimientos, con énfasis en la investigación
científica, tecnológica y humanística, como eje fundamental del desarrollo de la
Institución Educativa, orientado a resolver los problemas prioritarios de la Educación
y sociedad.
4.2.1.4. INTEGRACIÓN SOCIAL
Hacer de la integración social un pilar para el desarrollo de la Institución
Educativa, estableciendo canales de interacción entre las otras Instituciones de la
Red, del Distrito, DREL y MINEDU, empresa e instituciones sociales, promoviendo
un desarrollo integral y sostenible. 4.2.1.5. Impulsar una política permanente de desarrollo de tecnología de la
Información, que refuerce las actividades académicas y administrativas en la
Institución Educativa.
4.2.1.6. Preservar, promover y difundir el patrimonio artístico y cultural de la
Institución Educativa y la Comunidad.
4.2.2. GESTIÓN ADMINISTRATIVA:
Brindar el mejor servicio administrativo y operativo con una administración del personal adecuada, buena infraestructura, equipamiento y óptimo uso de los recursos financieros que nos permita tener una excelente imagen institucional.
4.2.2.1. Desarrollar una cultura organizacional de excelencia basada en principios y
Valores que permita una gestión de alta calidad.
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4.2.2.2. Optimización de los procesos administrativos de acuerdo a un plan de
mejoramiento continúo de la calidad.
4.2.3. GESTIÓN INSTITUCIONAL:
Ser una institución líder en planificación y organización, con personal docente, Administrativo directivo, permanentemente, idónea, actualizado, eficiente y eficaz, comprometidos e identificados con la misión y visión de la institución Educativa, caracterizada por la práctica de valores, trabajo en equipo, amor al medio ambiente Y QUE LOGRE ALCANZAR LOS ESTANDARES ESTABLECIDOS POR IPEBA.
4.2.3.1. Desarrollar una cultura organizacional de excelencia, basada en principios y
valores que permita una gestión de alta calidad.
4.2.3.2. Impulsar una política permanente de desarrollo de tecnología de la
Información, que refuerce las actividades académicas y administrativas en la
Institución Educativa.
4.2.3.3. Lograr que la Institución Educativa ingrese a un proceso permanente de
Mejora continua de la calidad educativa, cumpliendo los estándares
establecidos por IPEBA.
4.2.3.4. Impulsar la investigación de ciencia y tecnología, contando con el apoyo de
.aliados estratégicos.
4.2.3.5. Optimizar el funcionamiento de los Centros de Producción y talleres de la
Institución Educativa, a fin de que cumplan con la generación de recursos y se
vinculen con la formación emprendedora .
4.2.3.6. Optimizar la Educación ambientalista e inclusiva, a fin de sensibilizar el amor
y el respeto por la naturaleza.
4.3.- METAS ESTRATÉGICAS:
1.- Elaborar y actualizar los documentos de Gestión, con la participación y aprobación de
la Comunidad Educativa.
3.- Capacitar al personal Directivo, Docente y Administrativo en innovaciones
pedagógicas, clima institucional y administración educativa, en convenio con
instituciones educativas que brindan capacitación docente, a fin de potencializar la
administración y el proceso de la enseñanza y aprendizaje.
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4.- Establecer Alianzas estratégicas y convenios con las organizaciones sociales,
instituciones públicas y privadas para para brindar mejor servicio educativo.
5.- Ejecutar proyectos de INNOVACIÓN PEDAGÓGICA.
6.- Poner en funcionamiento la Videoteca, repotenciar la sala de cómputo Y EL AULA
DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, con la finalidad de buscar sostenibilidad para el
mantenimiento de las maquinarias e infraestructura
6.- Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de las instituciones educativas que brindan
capacitación docente, a fin de aplicar estrategias de comprensión lectora en los
alumnos y así puedan deducir información y adquirir seguridad en sus opiniones.
7.- Promover proyectos de Innovación, desarrollar talleres vivenciales sobre valores e
identidad cultural en base a las innovaciones pedagógicas de los docentes, dirigido a
la comunidad, con el ánimo de contribuir a una mejor convivencia y amor por lo
nuestro, lo que redundará en una mejor calidad de vida.
8.- Promover la participación activa en el sistema de evaluación y ACREDITACIÓN
para mejorar la calidad Educativa.
9.- Institucionalizar la escuela de Padres para orientar a los Padres en la formación de sus
hijos.
10.-Elaborar y ejecutar proyectos de Reforestación, bio-huertos, hidroponía, fruticultura,
jardín botánico, y lombricultura en la Institución Educativa.
“EL HOMBRE CRECE EN LA MEDIDA QUE ALCANZA SUS METAS”
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4.4.- METAS INSTITUCIONALES:
METAS CARACTERÍSTICAS
FUNCIONAMIENTO
Realizar 4 reuniones de coordinación técnico pedagógico al año.
Realizar 2 reuniones de coordinación administrativa al año.
Realizar tres reuniones con los PP.FF por año.
Elaborar el Plan Estratégico Institucional
Actualizar el P.E.I. y el P.C.I. Institucional
Elaborar el PATMA, y otros Documentos de Gestión.
Actualizar el sistema de Estadística, contando con el funcionamiento del.
SIAGIE.
Realizar dos diagnósticos integrales por año
Aprobar y Actualizar el MOF, y el Manual de Procedimientos Administrativos.
Elaborar y ejecutar: Proyecto Educativo Ambiental, Plan de contingencia, Plan
de mejoramiento Institucional y Proyectos de Innovación.
Aplicar instrumentos que permitan recabar información para el diagnóstico
institucional.
INVERSIÓN
Elaborar el Proyecto Integral de la Institución Educativa.
Iniciar la construcción de ambientes adecuados para talleres de Ebanistería,
computación, mecánica, Biblioteca, cafetín, ambientes administrativos, 11 aulas,
canchas deportivas múltiples y un auditorio
Construcción y reconstrucción de aulas para cada Nivel Educativo.
Construcción de SS.HH. para cada Nivel Educativo.
Ejecutar proyectos para la creación de talleres.
Elaborar proyectos de reforestación y bio-huertos escolares
Implementar equipos de talleres de acuerdo a las necesidades e interés de los
Educandos
ATENCIÓN
Atender aproximadamente a 1,500 Alumnos..
Hacer funcional el Departamento de la Defensoría del niño y del Adolescente.
Poner en funcionamiento e implementar la Biblioteca y videoteca escolar.
Crear aulas funcionales por grados y áreas.
PEDAGÓGICA
Contar con Docentes capaces, investigadores e innovadores, tolerantes con
valores y con alto espíritu de servicio, involucrados en el desarrollo de
diferentes actividades productivas y de innovación Institucional.
Programar, ejecutar, Evaluar los programas curriculares y el desarrollo de los
aprendizajes de los Educandos en forma permanente.
Elaboración de cuadernos de trabajo por grados y áreas, con la asesoría a los
Docentes. (libros, separatas, guías otros).
SUPERVISIÓN
Acompañamiento, asesoramiento y monitoreo permanente en la
elaboración, ejecución y verificación de los instrumentos de aprendizaje.
TUTORÍA
Elaboración y ejecución de planes y proyectos de trabajos en beneficio de
los Educandos, teniendo en cuenta: Salud integral y sexual, Convivencia
y disciplina Escolar, Orientación Vocacional y respeto a los derechos del
niño y del Adolescente.
Desarrollar actividades que promuevan la prevención Integral del
Educando, teniendo en cuenta las Normas de Tutoría.
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4.5.- DESARROLLO DE METAS ESTRATÉGICAS:
OBJETIVO ESTRATEGICO METAS ACTIVIDADES COSTOS FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
1.- Elaborar y actualizar todos los
Documentos de Gestión:
P.E.I.
P.A.T.M.A
P.C.I.
R.I.
Plan de Supervisión.
Plan Estratégico.
MOF Y Manual de
Procedimientos
Administrativos
Proyecto Educativo
ambiental.
Proyecto de mejoramiento
Institucional.
Plan de contingencia.
P.E.I. Elaborado.
P.A.T. Elaborado.
P.C.I. Elaborado.
R.I. actualizado y en
funcionamiento.
Plan de Supervisión
Plan Estratégico.
MOF Y Manual de
Procedimientos
Administrativos.
Proyecto Educativo
ambiental.
Proyecto de
mejoramiento
Institucional.
Plan de contingencia.
Coordinación con la Red 07 ,
UGEL 05, MINEDU (OINFES)
y los miembros de algunas
ONG.
Realizar reuniones
Administrativas, Técnico
pedagógicos.
Realizar Reuniones de
planificación y evaluación con
los PP.FF. Docentes y todos los
que laboran en la Institución
Educativa.
Realizar 4 reuniones Técnico
pedagógicos al año y una de
Evaluación.
Realizar 2 reuniones de
evaluación (Una semestral en
Julio y otra en Diciembre)
S/ 280.00
soles. Por
documento y
por año.
Recursos propios.
Coordinar con los de
APAFA para solventar
algunos gastos.
Organizar alianzas
estratégicas con
ONG.EDUVIDA,
YANCANAHUASI,M
Y CITY BARRIO,
CEPESJUD,
ANESVAD, CRECER
BIEN. OTROS.
Red 07. UGEL 05
OINFES MINEDU
Organizar diferentes
actividades y eventos:
como campañas de
reciclaje, otros.
2.- Capacitar al personal Docente,
Directivo y Administrativo en
innovaciones pedagógicas,
clima institucional y
administración educ. en
convenio con instituciones que
brindan capacitación docente, a
fin de potencializar la
administración y el proceso de
la enseñanza- aprendizaje.
Capacitar e innovar
anualmente a todo el
Personal de la Institución.
Crear un Banco de Datos
y actualizar el legajo de
todo el personal que
labora en la I.E.
Articular contenidos en
ambos niveles y mejorar el
aprendizaje de los
alumnos.
Organizar 2 capacitaciones al
año para todo el personal
Docente y Administrativo,
Realizar dos reuniones de
coordinación Administrativa por
año
Organizar 4 coordinaciones
Técnico Pedagógicos.
Organizar una reunión de
Evaluación.
S/. 400.00
S/. 100.00
Coordinar:
Recursos propios
Docentes para pagar
el 50%.
Recursos de APAFA.
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3.- Establecer convenios con las
organizaciones sociales,
Instituciones públicas y
privadas para construir:
Aulas
Talleres
Ambientes
Administrativos.
Áreas verdes.
Construir y /o
reconstrucción de aulas
para los niveles de
Primaria y Secundaría
Construir talleres.
Construir SS.HH.
Establecer convenios con las
organizaciones sociales,
instituciones públicas y
privadas
9 MILLONES.
Coordinar con APAFA.
Coordinar conel
Ministerio de
Educación (OINFES )
5.- Poner en funcionamiento la
Biblioteca y Videoteca.
Repotenciar los talleres,
AIP y CRT y el
mantenimiento de la
infraestructura, para dar
lugar a una mejor
atención y comodidad a
nuestros estudiantes y
Comunidad Educativa.
Equipar Una Videoteca y
comprar:
Un Retrovisor
Una Computadora.
2 grabadoras
Repotenciar los talleres y
el aula de innovación
pedagógica y CRT.
Funcionamiento de la
Biblioteca.
Elaborar el proyecto.
Aprobar y ejecutar el
proyecto
$.8.000.00
(ocho mil
dólares).
Dos actividades a
nivel de Institución
en Coordinación con
los Docentes y
PP.FF.
Recursos Propios.
6.- Establecer convenios con las
organizaciones sociales,
instituciones públicas y
privadas para cultivar y
mantener los espacios
ecológicos, ejecutando
proyectos de Innovación
pedagógica con el fin de
crear conciencia
ambientalista.
Ampliar áreas verdes.
Otros según proyectos.
Reforestación,
fruticultura, Jardín
botánico y creación de
biohuertos e
hidroponía,
lombricultura y crianza
de animales menores.
Organizar responsables.
Coordinar y realizar
convenios con Universidades
Convenio con Agro Rural
S/. 2000.00
soles por año
Recuperar inversión
de proyectos
anteriores.
Recursos propios
hasta que genere sus
propios ingresos.
Convenios con ONG
y otras I. P.
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7.- Desarrollar talleres de lectura
con el apoyo de las
instituciones especializadas
que brindan capacitación
docente a fin de mejorar la
comprensión lectora en los
alumnos y así puedan ser más
críticos, selectivos y
reflexivos frente a una
información textual.
Capacitar a todos los
Docentes en Lecto-
Escritura.
Desarrollar talleres de
lectura con el apoyo de
la Universidad Cayetano
Heredia.
Organización del taller.
Planificación
Ejecución
Evaluación
Coordinar y responsabilizar a
los Docentes del área de
Comunicación.
S/. 400.00 soles
Recursos propios
50% Docentes.
Realizar una
actividad de una rifa
a nivel general.
8.- Promover proyectos de
innovación, desarrollando
talleres vivenciales sobre
valores e identidad cultural
dirigido docentes y a la
comunidad, con el ánimo de
contribuir a una mejor
armonía , convivencia y amor
por lo nuestro
Desarrollar dos talleres
vivenciales
semestralmente por un
período de 5 años a partir
del 2010.
Organizar jornadas de
promoción vocacional
Organizar concursos con
lemas alusivos a valores.
Talleres de formación de
líderes.
Encuentros con Docentes.
Una jornada espiritual con
Docentes, padre.
Desarrollar talleres,
capacitaciones, visitas de
campo y de formación
para alumnos defensores
del patrimonio cultural
Coordinar con los profesores
de las diferentes áreas,
Ministerio de Cultura y la
comunidad.
S/.3500.soles
Coordinar con el
Ministerio de
Cultura.
La comunidad
aledaña y anexos del
sector el Valle
Sagrado de
Jicamarca.
Recursos propios.
Aporte y
colaboración de
padres de familia.
Coordinación con
otras Instituciones
gubernamentales y no
gubernamentales
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V.-OBJETIVOS Y METAS
5.1.- OBJETIVO GENERAL:
Contar con docentes preparados, con conocimientos científicos, TECNOLÓGICOS, metodológico, y ambientalista. Cuya enseñanza responda a las necesidades, ritmos y estilos de aprendizajes de los educandos, teniendo en cuenta los principios educacionales, psicopedagógicos, y el currículo propuesto por el MED. De ésta manera Lograr una educación básica de calidad, accesible sobre todos los niños(as) y adolescentes de nuestra comunidad con capacidad de análisis crítico, auto crítico, democrático, solidario, respetuoso y ambientalista, que contribuya al desarrollo de la sociedad y del país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías.
Mejorar los resultados de la evaluación de la ECE 2012-B para el 2014 en un 25% en comprensión lectora y razonamiento matemático.
Brindar un ambiente acogedor a nuestros estudiantes para la mejora de los aprendizajes, en un clima de convivencia escolar democrática.
Fortalecer competencias en los docentes para el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje mediante acciones de capacitación.
Desarrollar el plan de acompañamiento pedagógico a docentes de aula de educación primaria / secundaria.
Garantizar el compromiso de las familias con la educación a través del desarrollo del acompañamiento en los aprendizajes de sus hijos.
Desarrollar acciones de movilización social a nivel comunal que promuevan un entorno favorable a la educación.
Diversificar el Diseño Curricular Nacional del nivel de Educación primaria/secundaria teniendo en cuenta las necesidades de la población.
Promover la inclusión progresiva de niños y niñas con necesidades de educativas especiales en aulas de educación primaria/secundaria.
Asegurar el cumplimiento de las horas efectivas de clase de (todos los niveles y modalidades)
Priorizar las necesidades de mantenimiento de la infraestructura educativa de la IE primaria /secundaria.
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VI.- METAS DE APRENDIZAJE:
Elaborar y actualizar los documentos de Gestión con la participación de la Comunidad Educativa.
Capacitar al personal Directivo, Docente y Administrativo en innovaciones pedagógicas, clima institucional y administración educativa, en convenio con instituciones educativas que brindan capacitación docente, a fin de potencializar la administración y el proceso de la enseñanza y aprendizaje, lo que permitirá un mejor servicio educativo.
Mejorar el nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes, elevando los resultados de la
evaluación 2013 para el 2014 en un 25% en comprensión lectora y razonamiento matemático.
Establecer Alianzas estratégicas y convenios con las organizaciones sociales, instituciones públicas y privadas para construir el cerco perimétrico, aulas – talleres, Servicios Higiénicos, áreas verdes,biohuertos, canchas deportivas múltiples, cafetín y un auditorio.
Ejecutar proyectos de INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. Poner en funcionamiento la Videoteca,
re potenciar la sala de cómputo Y EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA, IMPLEMENTAR LAS AULAS VIRTUALES. Buscar sostenibilidad para el mantenimiento de las maquinarias e infraestructura, para dar lugar a una mejor atención y comodidad a nuestros estudiantes y Comunidad Educativa.
Desarrollar talleres de lectura con el apoyo de las instituciones educativas que brindan
capacitación docente, a fin de mejorar la comprensión lectora y matemática en los alumnos y así puedan ser más críticos, selectivos y reflexivos frente a una información textual.
Organizar talleres, aplicando estrategias metodológicas adecuadas para mejorar las
habilidades comunicativas de nuestros estudiantes. Promover proyectos de Innovación, desarrollar talleres vivenciales sobre valores e identidad
cultural en base a las innovaciones pedagógicas de los docentes, dirigido a la comunidad, con el ánimo de contribuir a una mejor convivencia y amor por lo nuestro, lo que redundará en una mejor calidad de vida.
Promover y participar en el sistema de evaluación y ACREDITACIÓN para mejorar la
calidad Educativa.
Institucionalizar la escuela de Padres para orientar a los Padres en la formación de sus hijos.
Elaborar y ejecutar proyectos de Reforestación, biohuertos, hidroponía, fruticultura, jardín botánico, y lombricultura en la Institución Educativa.
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6.1. GESTIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS:
¿Qué información se va a considerar?
¿Cómo se va a obtener la
información?
¿Quiénes van a encargarse de
obtener la información?
¿Cuándo van a obtener la información?
Resultado de la Evaluación Censal
Logros de aprendizaje de los alumnos
Jornada de reflexión
Plan de mejora y compromisos para el logro de los aprendizajes.
Las evaluaciones censales
Las actas de evaluación
Los informes técnico pedagógicos
Las estadísticas Resultados de la
aplicación de pruebas estandarizadas y/o de diagnóstico.
De las reuniones con PP.FF (trabajo de campo)
De los talleres y jornadas pedagógica. (informe de los Docentes).
Directivos CONA Coordinadores
de grado, ciclo y nivel
Equipo de Docentes
Padres de Familia y estudiantes.
Al inicio del año escolar como una evaluación Diagnóstica.
Durante el proceso de aprendizaje.
Al término de cada trimestre Durante las jornadas y talleres pedagógicas Y Según cronograma establecido.
Según necesidades detectadas en los docentes.
Noviembre y diciembre 2013
6.2. CONVIVENCIA ESCOLAR:
¿Qué información se va a considerar?
¿Cómo se va a obtener la
información?
¿Quiénes van a encargarse de
obtener la información?
¿Cuándo van a obtener la
información?
Resolución de conflictos autorregulación y respeto, Buen trato.
Clima de aula, como condición para un buen aprendizaje.
Normas de Convivencia Fortalecimiento de
vínculos de amistad entre pares.
Informes de los Coordinadores.
Informes de tutoría
Los registros de incidencias
Informe de defensoría escolar
Aplicación de
Directivos Coordinadores
de Grado, Ciclo y Nivel
Comisión de TOE Tutoría Defensor Escolar Municipio
Escolar Psicólogo
Noviembre y Diciembre 2013
En el mes de marzo a Mayo
En casos específicos cuando la conducta del niño lo
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Desarrollo de habilidades sociales y comunicativas.
Principales causas de los problemas de disciplina y falta de valores en los educandos.
Agresividad y violencia escolar
fichas diagnósticas de TOE.
Entrevista con los padres de familia.
Análisis del Registro anecdotario.
Lista de cotejo
Comisión de Disciplina y convivencia Escolar
requiera.
6.3. RELACIÓN ESCUELA – FAMILIA – COMUNIDAD:
¿Qué información se va a considerar?
¿Cómo se va a obtener la
información?
¿Quiénes van a encargarse de
obtener la información?
¿Cuándo van a obtener la
información?
Intervención y Rol de los Padres en el aprendizaje de sus hijos.
Intervención de la comunidad en la mejora de aprendizajes
Causas de la limitada participación y apoyo de los P.F. en el proceso de aprendizaje de sus menores hijos.
Expectativas, demandas e intereses de los P.F. como promotores en el aprendizaje de sus hijos.
Escuela y familia, educación tarea de todos.
Participación en escuela de padres
Participación en las actividades de la comunidad
Asambleas de aula. Diagnóstico situacional de los padres de familia. Padrón de padres de familia de APAFA.
Jornadas de Reflexión sobre funciones de los P.F.
Hacer uso de separatas, afiches, internet, ppt.
Directivos CONA COORDINADOR
ES Docentes Comisión de
escuela de padres
APAFA Comisión de
Tutoría
Noviembre Diciembre
Durante los primeros meses del año escolar como parte del programa por la Movilización de los Aprendizajes
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6.4. GESTIÓN ESCOLAR:
¿Qué información se va a considerar?
¿Cómo se va a obtener la
información?
¿Quiénes van a encargarse de
obtener la información?
¿Cuándo van a obtener la
información?
Documentos de Gestión.
Gestión de la Institución Educativa
Funciones del Director como Gerente y Líder Pedagógico.
Funciones del Personal Administrativo y de Servicio.
Calendarización del Año Escolar y cumplimiento de horas efectivas
Marco Curricular y Rutas de Aprendizaje.
Informe de Gestión Anual
Evaluación del PAT Informe
Comisiones. Análisis de
documentos Normativos vigentes
Ley General de Educación N° 28044
D.S.011-2012-ED. R.M.431-2012-
ed.Directiva N° 014-2012- MINEDU/VMGP.
Ley de Reforma Magisterial N° 29944.
Reglamento de Ley de Reforma Magisterial D.S. 004 – 2013 – ED.
Fascículos de Rutas de Aprendizaje.
Directivos Coordinador
es del nivel CONEI CONA Docentes Padres de
Familia
Noviembre Diciembre
De manera permanente para estar en una actualización constante sobre la normatividad que rige el sistema educativo.
GESTIÓN ESCOLAR:
ÁREAS DE PROCESO
DIMENSIONES PRÁCTICAS GENERALES
Gestión del currículum
Conocimiento normativo
Dominio del marco normativo.
Organización curricular
Organización del plan de estudios.
Elaboración de la planificación anual y horario escolar.
Preparación de la enseñanza
Elaboración de la planificación de clases.
Elaboración de la planificación de la evaluación.
Acción docente en el aula
Desarrollar un ambiente propicio para el aprendizaje.
Diseño de la enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
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Acompañamiento al docente en el aula.
Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y de la cobertura curricular.
Liderazgo escolar
Director/a con visión y foco en los aprendizajes.
Director con visión estratégica y foco en los aprendizajes.
Evaluación institucional para la toma de decisiones
Evaluación institucional para la toma de decisiones.
Convivencia escolar
Ambiente escolar Propiciar un ambiente escolar adecuado.
Relación con padres, apoderados y familia
Compromiso y participación de padres, apoderados y familia.
Gestión de recursos
Recursos humanos Gestión de recursos humanos.
Recursos pedagógicos
Buen uso de recursos pedagógicos.
Recursos tecnológicos
Buen uso de recursos tecnológicos.
o ACTIVIDADES PARA GARANTIZAR EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR:
Matrícula temprana y oportuna: Enero- Febrero 2014 Velar por la contratación oportuna de los Docentes. Exigir que los textos sean entregados en tiempo oportunos a todos los alumnos.. Mejoramiento de la infraestructura ( Aulas ventiladas, iluminadas, limpias,
pintadas y con mobiliario adecuado). Organización pedagógica de los espacios: Aulas organizadas con sectores, áreas y
material educativo). Presentación del plan de acción para la mejora de los aprendizajes. Estrategias para dar buena acogida y recibir bien a los estudiantes.
DENOMINACIÓN ACTIVIDADES INNOVADORAS PARA BUEN INICIO DEL AÑO
ESCOLAR
Institución Educativa N° 162 “San José Obrero” UGEL 05 SAN JUAN DE
LURIGANCHO
Participante ROBLES GONZALES, Marita Lucila DIRECTORA
Responsable SUB-DIRETORA. ANGELA MENDOZA
PORTILLA FECHA: DICIEMBRE DEL 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
ASPECTOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
Administrativos
Matrícula oportuna
- Publicar Cuadro de vacantes.
- Ratificación de Matrícula según
cronograma establecido de ambos
niveles.
- Extensión y reprogramación de de
vacantes.
Docentes contratados
- Aprobar cuadro de horas y metas
de atención.
- Presentar requerimientos de
Docentes para contrato.
Físico
-Limpieza y pintados de la Institución
Educativa específicamente preparación
y ambientación de las aulas.
- Fumigación de todos los ambientes de
la I.E.
- Faenas coordinadas con la APAFA
y personal de servicio.
- Coordinación con Minsa y los
Padres de Familia para fumigar
toda la II.EE.
Arreglo y pintado de mobiliarios - Faenas coordinadas con la
APAFA.
Ambientación de ambientes - Coordinación con profesores de
aula y tutores.
Preparación Pedagógica
Elaboración de Programas y Unidades.
- Organizaciones de programas y
Unidades.
Sesiones de Aprendizajes - Visación.
- Revisión
Organización de sectores y áreas de
aprendizaje
- Coordinación con docentes.
- Supervisión y monitoreo.
Clima emocional
Bienvenida a los estudiantes y padres
de familia
- Conformación de comités de
bienvenida.
Convivencia democrática - Trato cordial entre los miembros de
la comunidad educativa.
Acuerdos para elaborar las normas de
convivencia.
-Apertura del año Escolar.
Reunión de coordinación para
elaborar las normas de convivencia.
- Buena acogida, acto protocolar sin
formación.
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o ACTIVIDADES PARA GARANTIZAR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES:
Actividades preparatorias: - Determinación de la fecha - Elaboración del diseño metodológico. - Prever materiales y recursos. - Preparar resultados mediante cuadros estadísticos.
Jornada reflexión de la ECE: Desarrollo de la jornada, con la elaboración de normas de convivencia, análisis y reflexión de los resultados estadísticos.
Evaluación diagnostica (Prueba de entrada) para conocer los intereses de los estudiantes
Expectativas claras de aprendizaje utilizando las rutas de aprendizaje. Capacitación en el uso de materiales y uso del tiempo Elaboración de planes de mejora del aprendizaje por aula Capacitación en estrategias para lograr que ningún niño se quede atrás Presentación del plan de mejora a la comunidad Primer día del logro en junio (1era Semana) Uso del Kit- Jornada Uso del portal Perú EDUCA- Jornada Monitoreo y asesoramiento: Kit, tiempo Día del logro, acto público: metas y compromisos.
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OBJETIVO DE LA JORNADA DE
REFLEXIÓN
Diseñar de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizajes de los estudiantes del nivel Primaria de la IE. Nº 162 “San José Obrero”, en las áreas de Matemática y Comunicación
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VII.- MOMENTOS Y ACTIVIDADES
Denominación
ACTIVIDADES PARA UN BUEN INICIO DELAÑO ESCOLAR
Institución Educativa N° 162 “ SAN JOSÈ OBRERO” UGEL:05
Participante(s)
Subdirectora : Angela Mendoza Portilla
Cargo: Coordinadora III Ciclo
Cargo: Coordinadora IV Ciclo
Cargo: Coordinadora V Ciclo
Responsable de aula Fecha: 02 / 03 / 2014
ASPECTOS PRIORIZADOS
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
Preparar condiciones para la buena acogida de los
estudiantes
Reunión general con los docentes (02 de marzo). Palabras de bienvenida y sensibilización sobre nuestro desempeño en el aula.
Reflexión sobre los logros de los aprendizajes del año 2013. Diálogo sobre los niveles de logro de los estudiantes durante el año escolar 2013.
Establecer acuerdos para mejorar los niveles de logro desde el primer día de clases.
Lluvia de ideas y propuestas.
Revisar el documento: “Guía para una escuela acogedora e integradora desde el inicio del año escolar”.
Análisis de documentos por equipos de trabajo. Seleccionar actividades (de la guía analizada) para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Ambientación de aulas y elaboración de carteles de bienvenida. Diseño de carteles de bienvenida motivadores con recursos del aula.
Bienvenida a los estudiantes el primer día
de clases
Formación general y presentación de docentes encargados de cada aula.
Ubicación de los alumnos por grados con la ayuda de los docentes.
Palabras de bienvenida a cargo del director y subdirectora de la I.E.
Utilizar un lenguaje afectuoso y sencillo para la comprensión de los niños y padres de familia presentes.
Recibimiento a los alumnos en las puertas de las aulas. Verificar la lista de alumnos designados para el aula y presentarles su salón y a sus demás compañeros.
Recibimiento a los alumnos en las aulas a cargo de los profesores.
Dinámicas de presentación e integración.
Compartir en las aulas. Ofrecer a los alumnos un pequeño recibimiento, ya sea coordinando con los padres de familia o a nivel individual.
Establecer acuerdos para convivir mejor
Analizar normas de conducta adecuadas en el aula e I.E. Reflexionar con análisis de casos sobre la práctica de valores dentro de nuestra convivencia grupal y social.
Establecer acuerdos o normas de convivencia con la participación de todos los alumnos del aula.
Lluvia de ideas de parte de los alumnos.
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7.1. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PASOS OBJETIVOS ACTIVIDAD MATERIALES
Antes de la Jornada
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los resultados de la ECE 2012 en nuestra institución educativa.
Entrega de resultados ECE 2013 a los docentes
Resultados ECE 2013
Papelógrafos
Plumones
PC
USB
Proyector Multimedia
Planificar la ejecución de la jornada de reflexión contando con la participación de todo el personal docente.
Determinar la fecha, hora y lugar de ejecución de la jornada de reflexión
Preparar los materiales (papelógrafos – fotocopias)
Análisis previo de resultados ECE 2013
Convocar a los docentes, mediante una invitación.
Preparación de un PPT para analizar con los docentes los resultados ECE 2012 a nivel nacional e institucional.
Durante la jornada
Motivar a los docentes para realizar una jornada exitosa como inicio de un cambio educativo
Saludo y sensibilización, mediante la emisión de un PPT. Establecimiento de normas de participación y convivencia.
PPT – MOTIVACIÓN USB PC MULTIMEDIA
Durante la jornada
Analizar con los participantes los resultados ECE 2013, utilizando diapositivas elaboradas con anterioridad.
Presentación de la información estadística de los resultados. Análisis y reflexión sobre las causas de los resultados.
PPT – DATOS ESTADÍSTICOS USB PC
Denominación PLAN DE ACCIÓN DE REFLEXIÓN
Institución Educativa UGEL: 05
Participante (s)
Directora: ROBLES GONZALES MARITA
Subdirectora :ANGELA MENDOZA PORTILLA
Cargo: Coordinadora III Ciclo
Cargo: Coordinadora IV Ciclo
Cargo: Coordinadora V Ciclo
Docentes del Nivel Primaria y Secundaria Docentes de aula
Padres de familia De ambos niveles
Responsable del aula Fecha: 13 mayo 2013
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MULTIMEDIA
Plantear metas de mejora de los aprendizajes en cada una de las áreas analizadas tomando como referencia los resultados del año 2013.
Planteamiento de las metas, siguiendo el esquema:
Aumentar la cantidad de estudiantes en el nivel 2
Comprensión lectora = 12(16,7%) = 30(41,6%)
Matemática = 4(5,6%) = 15(20,8%)
Disminuir la cantidad de estudiantes que están debajo del nivel 1
Comprensión lectora = 21(29,2%) = 10(13,8%)
Matemática = 46(63,9%) = 26(36,1%)
PAPELÓGRAFOS
PLUMONES
CINTA MASKINGTAPE
Los participantes formulan planes de acción para la mejora de los aprendizajes.
Formamos equipos de trabajo integrados por docentes de ambos niveles, con la finalidad de que planteen estrategias de trabajo para cumplir con las metas propuestas. Las estrategias propuestas por cada equipo fueron sustentadas, analizadas y aprobadas por todos los participantes.
PAPELÓGRAFOS
PLUMONES
CINTA MASKINGTAPE
Establecer de manera participativa los compromisos necesarios para la mejora de los logros de aprendizaje en la Institución Educativa.
Lo mismos equipos volvieron a plantear sus compromisos para el cumplimiento de las estrategias y metas propuestas. Los compromisos planteados por los equipos de trabajo, fueron debatidos, aprobados y firmados, para ser plasmados en el acta de la reunión.
PAPELÓGRAFOS
PLUMONES
CINTA MASKINGTAPE
Organizar la ejecución del acto público para la presentación de metas, estrategias y compromisos para mejorar los aprendizajes
Presentación a los padres de familia los resultados ECE 2013. Presentación de metas, estrategias y compromisos que han asumido directivos y docentes de la I.E. Animar a los padres de familia a asumir sus compromisos en este esfuerzo común, con el apoyo permanente de los docentes.
PPT – DATOS ESTADÍSTICOS USB PC MULTIMEDIA
PAPELÓGRAFOS
PLUMONES
CINTA MASKINGTAPE
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COMITÉ TRABAJO DEL DÍA DEL LOGRO
Área de gestión Gestión Pedagógica
Problema seleccionado Alumnos con bajo rendimiento académico debido a la falta de estimulación en el hogar y la poca práctica de técnicas y
estrategias de Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático.
Objetivos estratégicos
Desarrollar en los educandos capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión lectora en los niveles literal,
inferencial y criterial a través de una lectura recreativa y de disfrute.
Fortalecer en el estudiante el desarrollo del razonamiento lógico empleando técnicas y estrategias acordes a los avances
de la Ciencia y la Tecnología (Matemática Recreativa)
Objetivos operativos
Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes alcanzados por los estudiantes.
Replantear estrategias que ayuden al logro de los aprendizajes.
Evidenciar el impacto de un mejor desempeño pedagógico, orientado al incremento de logros de aprendizajes y al
fomento de una escuela motivadora y participativa.
Reforzar los compromisos asumidos por directores, docentes, padres y madres de familia y estudiantes.
Metas
DE ATENCIÓN : 400 Alumnos matriculados en el nivel de Educación Primaria
DE OCUPACIÓN : 14 Docentes
01 Director
01 Subdirector
03 Personal Administrativo
Padres de familia organizados por Comités de Aula
Responsables DOCENTES
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ACTIVIDADES RECURSOS COSTO
CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N D
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
Elaboración del Plan de Trabajo.
Jornada de Reflexión y aprobación del Plan de
Trabajo para mejorar los aprendizajes.
Presentación de resultados de la Evaluación Censal
de Estudiantes.
Metas de aprendizaje en base a laEvaluación Censal
Plan de Mejora.
Lineamientos para elDía del Logro.
Primera autoevaluación para medir los avances en el
logro de aprendizajes.
Primer Día del Logro y compartir de los progresos
obtenidos con la comunidad.
Identificación de dificultades y planteamiento de
soluciones.
Implementación de estrategias para mejorar los
aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen.
Segunda autoevaluación para medir los avances en el
logro de aprendizajes.
Segundo Día del Logro y se comparten los progresos
obtenidos con la comunidad.
Ajuste de estrategias para mejorar los aprendizajes y
Proyectos educativos
Invitaciones
Ambientación
Producciones de los
alumnos (material
concreto, textos,
trabajos manuales, etc)
300 soles
26
01
20
20
25
25
27
22
02
02
al
26
12
al
31
02
al
30
12
15
27
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o ACTIVIDADES DE BALANCE DE AÑO Y RENDICIÓN DE CUENTAS:
II día del logro Presentación de avances del logro alcanzado Balance de las actividades realizadas Evaluación Planificación del año escolar siguiente. Brindar la información a los padres de familia, y ciudadanía en general.
14
evitar que los estudiantes se atrasen.
Balance del año escolar.
14
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7.2. PREVENCIÓN DE RIESGOS Y SIMULACROS
GESTIÓN DE RIESGO 2014 ÁREA DE GESTIÓN - Gestión Pedagógica- Institucional
OBJETIVO ESTRATÉGICO
- Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
- Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la formación integral del educando.
OBJETIVO OPERATIVOS
- Organizar, preparar y proteger a la comunidad educativa para afrontar casos de emergencia y/o desastre que se presente en nuestra localidad. - Normar y distribuir las acciones de defensa civil a la comunidad educativa.
METAS - COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA XXXX
RESPONSABLES DOCENTE DE PRIMARIA
DOCENTE DE SECUNDARIA
Actividades Indicadores COSTO
Organizar Brigadas de Defensa Civil para cada aula.
Evaluar con un Reconocimiento Técnico de la Edificación y Señalización de la institución Educativa.
Ejecutar el Plan de Protección, Simulacros, Seguridad y Evacuaciónsegún cronograma elaborado por la comisión.
Ejecución de charlas informativas de Defensa Civilen el trascurso del año escolar.
Evaluación anual del Plan de Trabajo de Defensa Civil .
AL final de cada simulacro se evaluara la participación de los
docentes, estudiantes, directivos y administrativos para su respectivo informe
1 GALON DE PINTURA DE TRAFICO AMARILLA , ESPONJA ½ THINER,
COSTO TOTAL S/. 100 SOLES
M A M J J A S O N D
X X X
X
X
X
X
X
X
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7.3. CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
COMITÉ DE CONVIVENCIA
Área de gestión INSTITUCIONAL
Problema seleccionado Problema de Indisciplina
Objetivo Estratégico Determinar estrategias de atención oportuna a los educandos mediante la aplicación adecuada del Reglamento Interno de la I. E.
Objetivo operativo Propiciar la convivencia escolar y ciudadana dentro del orden y el bien común, que prima sobre el particular, asegurando en los estudiantes de la Educación Básica actitudes, formas y acciones individuales y colectivas de respeto a sí mismos, a sus pares, a los profesores, padres de familia, autoridades y ciudadanos, así como a las normas y a los bienes públicos y privados. Fomentar el respeto al tiempo de los demás, y a su uso adecuado, tanto en las actividades curriculares como en las que no lo son Fortalecer la educación ciudadana, cívica y patriótica, que permita en los estudiantes de la Educación Básica , el desarrollo de su identidad y pertenencia nacional, su espíritu cívico y su conciencia histórico-nacional
Metas ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO - SECUNDARIO
Responsables DOCENTES DE SECUNDARIA
Prof.
DOCENTES DE SECUNDARIA
Prof.
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO
CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N D
Elaboración del plan de disciplina Comisión X
Elaboración de los cuadernos de control Recursos Financieros X
Compra de sellos para el registro de asistencia Para cada nivel
Recursos Financieros X
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Coordinación con profesores y/o tutores, Auxiliar de Educación Elaboración de afiches sobre normas de convivencia.
Permanente (Marzo- Diciembre) X X X X X X X X X
Dos profesores de turno En la formación del nivel primaria
Docentes X X
Elección y juramentación de brigadieres y policías escolares
Alumnos X X
Organización de la Escolta para las formaciones y actuaciones centrales Docentes Auxiliar de educación
Docentes y comisión de convivencia
X X
Policías y brigadieres responsables de la disciplina apoyarán la entrada, juntamente con el Profesor de Turno y/o auxiliares
Policías y brigadieres X X X X X X X X X
Reunión con los directivos sobre los acuerdos del plan de disciplina
Comisión y Directivos X X X
Reunión con los docentes y/ o tutores
Comisión y docentes X X X
Informe final del Plan de Disciplina
Diciembre
Comisión X
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7.4. COMISIÓN DE SALUD – SEMANA DE LA SALUD
PLAN DE TRABAJO COMISIÓN DE SALUD
I. DATOS GENERALES:
1.1 UGEL : 05
1.2 Institución Educativa :
1.3 Director :
1.4 Subdirectora :
1.5 Docentes responsables :
II. FUNDAMENTACIÓN
Las instituciones educativas son las encargadas de promover acciones adecuadas mediante prácticas de higiene, y hábitos alimenticios para la
prevención de enfermedades infectocontagiosas, infecciosas, parasitarias y metabólicas. Estas acciones deben estar articuladas con la normatividad
del ministerio de Salud, ministerio de ambiente y Ministerio de Educación.
La Comisión de Salud es una institución encargada de apoyar la implementación de acciones orientadas al logro de ambientes limpios y saludables y
la generación de conocimientos, valores, actitudes y prácticas (hábitos) saludables entre los miembros de la comunidad educativa, así como
también la supervisión del Programa de Alimentación Escolar QaliWarma.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
Planificar y ejecutar acciones de promoción y prevención de la salud en la Institución Educativa N° XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
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3.2. Objetivos específicos
Orientar el diseño de sesiones de aprendizaje sobre la prevención de enfermedades prevalentes en la I. E como dengue, parasitosis y
Tuberculosis pulmonar.
Supervisar el cumplimiento de la directiva de lavado de manos e higiene bucal por parte de los estudiantes de primaria.
Elaboración de directiva que norma y orientaciones de alimentos en los kioscos de la Institución Educativa.
Colaborar en la realización del Proyecto: Consumo alimentos nutritivos y cuido mi ambiente.
Control del consumo de desayuno escolar - QALI WARMA.
Implementar el botiquín de primeros auxilios de la Institución Educativa.
IV. ACTIVIDADES
N°
Denominación
D E F M A M J J A S O N Responsables
01 Elaboración del plan de trabajo X X X
02
Evaluación de realización de lavado
de manos con agua y jabón por los
estudiantes.
X X X X X X X X X Subdirección
Coordinadores de grado
Comisión
03
Seguimiento de realización de
higiene bucal después de consumir
los alimentos
X X X X X X X X X Subdirección
Coordinadores de grado
Comisión
04
Elaboración de afiches de
sensibilización sobre el lavado de
manos y hábitos de higiene bucal.
X Docentes tutores
Docentes de aula
Comisión
05
Orientación sobre el uso adecuado
de los servicios higiénicos.
X X X Docentes tutores
Docentes de aula
Comisión
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
06
Elaboración de directiva que norma
y orientaciones de alimentos en los
kioscos de la Institución Educativa.
X X X X Dirección
Comisión
07 Colaboración con la ejecución de la
feria de alimentos andinos
X Comisión
Docentes de aula
08
Control del consumo adecuado del
desayuno escolar
X X X X X X X X Dirección /Subdirección
Comisión de Salud
Comisión CAE
09
Elaboración de sesiones de
aprendizaje sobre enfermedades
prevalentes.
Dengue
Parasitosis
TBC
X
X
X
Dirección/Subdirección
Coordinadores de grado
Comisión
10
Implementación del botiquín de
primeros auxilios en la Institución
Educativa.
X X X X X X Dirección
Comisión
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
V. ORGANIZACIÓN
Dirección de la Institución Educativa
Comisión de Salud
Docentes
Comunidad educativa
Concesionarios de los kioscos
VI. TEMPORALIZACIÓN
Año lectivo escolar 2013
VII. RECURSOS Y FINANCIAMIENTO
Autofinanciado.
Recursos Propios de la I.E.
VIII. EVALUACIÓN
Dirección
CONEI
Comisión de salud
Comisión
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Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05- I.E N°162 “SAN JOSE OBRERO”-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 28
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( X )
Fuente de financiamiento: autofinanciado (oficios) 1. Denominación
III CONCURSO LOCAL DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE 2014 "PATRIMONIO
CULTURAL Y NATURAL DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO
Y/O EL AGUSTINO, Y SU VALOR EN NUESTRA IDENTIDAD LOCAL".
2. Justificación
Debido al gran número de estudiantes con cierto temor a las exposiciones, es
necesario desarrollar las capacidades relacionadas a expresión y comprensión oral para que nuestros estudiantes puedan comunicarse de manera asertiva de manera que puedan manifestar sus ideas con toda libertad respetando las normas de participación.
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x) que
contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Mejorar la capacidad de expresión y comprensión oral de manera crítica reflexiva para que logren representar a la red y se les seleccione a nivel de UGEL.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x ) que
contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Conocer la situación de cada grado con relación a las capacidades desarrolladas y las que faltan en expresión y comprensión oral.
Conocer al grupo humano con mayor capacidad para que los docentes los preparen a fin de cumplir las exigencias de la competencia.
Determinar el plan de trabajo a realizar por grado.
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5. Metas de la Actividad
Obtener un buen lugar en el concurso a nivel de Ugel 05
6. Responde al compromiso N° 01 e indicadores:
Compromiso N° 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación.
7. Cronograma.
TAREAS D
13
E F M A M J J A S O N D
Reunión de área x
Elaboración de plan de
trabajo
X
Distribución de
responsables por
grados
X
Elaboración de esquemas
de trabajo
x
Elaboración del programa
general de actividades
x
Ejecución a través de
proyectos por grados
x x x x x x x x x
Preparación al equipo
seleccionado
x x x x
Participar en los eventos
de argumentación y
debate a nivel de red.
x x x x x x x
Informe final x
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8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)
TOTAL RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENTES
*
Movilidad 12.00
Fichas de inscripción
0.5
Impresión de evidencias
5.0
Oficios 10.00
Premiación 50.00
TOTAL 75.50
9. Equipo responsable
Docentes de comunicación
Lic. Gina Ramos Rosada
Lic. Gumercinda Alayo Sare
Lic. Benito Barraza Arce
Lic. Carolina Macetas Porras
Lic. Elizabeth Casasola Lizárraga
10. Impacto
Ser reconocido por nuestros estudiantes a nivel institucional, red y Ugel.
11. Fuente de verificación
Evidencias del proceso a través de fotografías y diario de campo de área y docente
del área.
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Plan Anual de Trabajo por la Mejora de los Aprendizajes-PATMA UGEL 05- I.E N°162 “SAN JOSE OBRERO”-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 28
Área Institucional ( x ) – Administrativa ( ) – Pedagógica ( )
Fuente de financiamiento: Autofinanciado
1. Denominación
PLAN LECTOR EN NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA
2. Justificación
El Plan de Trabajo se ha elaborado para fortalecer la comprensión lectora en el personal de la I. E desde el personal jerárquico, docente, administrativo y estudiantes porque la lectura transmite cultura, actualiza información, desarrolla la creatividad y brinda orientación a las personas.
3. Objetivo General: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
Fortalecer la comprensión lectora en el nivel inferencial y crítico en los miembros de la comunidad educativa.
4. Objetivo Específico: Institucional ( x ) Administrativo ( ) Pedagógico ( )
que contribuye a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
- Realizar lecturas seleccionadas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
- Aplicar cuestionario de comprensión lectora en los niveles inferencial y
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crítico en las aulas realizada por cada docente de las diferentes áreas. - Aplicar evaluaciones de inicio, proceso y salida en comprensión lectora a los
estudiantes a fin de establecer acciones de mejora en cada proceso.
5. Metas de la Actividad
La comunidad educativa en general : Personal jerárquico 03 Personal administrativo 03 Personal docente del nivel secundario 46 Personal de servicio 05 Miembros de APAFA 03 La comunidad educativa en general
6. Responde al compromiso N° 01 e indicadores:
Compromiso N° 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación.
7. Cronograma.
TAREAS D 2013
E
F M A M J J A S O N D
-Reunión de coordinación para
elaboración del Plan de
Trabajo
x
-Elaboración del Plan de
Trabajo
x
-Exposición y aprobación de
plan de trabajo por parte del
personal docente en pleno
x
-Preparación de lecturas por
área y de acuerdo al DCN-
rutas de aprendizaje por
x x x x x x x x x x x x
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capacidades
-Elaboración de afiches de
sensibilización a la lectura por
placer.
x
Aplicación del Plan lector 2014 x x x x x x x x x x
Evaluación del cumplimiento
de Plan Lector por áreas
x x x
Informe final x
8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)
TOTAL RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENTES
*
Elaboración de fichas de lectura
-
Elaboración de pruebas de inicio, proceso y salida
-
Impresión de material de lectura
-
Fotocopiado de lecturas a la comunidad educativa
-
TOTAL
-
9. Equipo responsable
Área de Comunicación
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Av. Ampliación S/N.Telf. 7801558
Coordinación de Comunicación
Personal docente de área de comunicación:
Gumercinda Alayo Sare
Benito Barraza Arce
Elizabeth Casasola Lizárraga
Carolina Macetas porras
Gina Ramos Rosada
10. Impacto
- El personal jerárquico comparte actividades lectoras por disfrute como ejemplo a sus estudiantes.
- El personal docente elabora y aplica lecturas relacionadas a su área al inicio de sus sesiones de clase.
-El personal administrativo lee textos relacionados a sus intereses los cuales contribuyen en su buen trato y mejor calidad de servicio.
- Los estudiantes practican la lectura como hábito y con lecturas de diverso tipo.
11. Fuente de verificación
- Evaluaciones diagnósticas, de proceso y salida
- Registro fotográfico
-Informe estadístico de Evaluaciones diagnósticas, de proceso y salida.
-Fichas de lectura
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Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA UGEL 05- I.E N°162 “SAN JOSE OBRERO”-S.J.L
FICHA DE DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDAD N° 28
Área Institucional ( ) – Administrativa ( ) – Pedagógica (X)
1. Denominación
CONCURSO DE REDACCION
2. Justificación
La mayoría de estudiantes tienen dificultades para redactar diversos tipos de textos por lo que es necesario desarrollar habilidades para que pueda expresar por escrito sus ideas, de manera clara y coherente, teniendo en cuenta los recursos lingüísticos, ortográficos y la estructura correspondiente .
3. Objetivo General: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico (x)
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de producción de textos continuos con creatividad y en el marco de la interculturalidad para ser representantes en los diferentes eventos a nivel de Red, UGEL y DREL.
4. Objetivo Específico: Institucional ( ) Administrativo ( ) Pedagógico ( x )
- Fomentar la participación en los concursos a nivel de Lima Metropolitana. - Incentivar la creatividad literaria en el marco de patrimonio cultural.
5. Metas de la Actividad
Lograr estudiantes reflexivos capaces de crear y expresar sus ideas por
escrito con liderazgo.
6. Responde al compromiso N° 01 e indicadores:
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Compromiso N° 01: Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación.
7. Cronograma.
TAREAS D
13
E F M A M J J A S O N D
Reunión de área X
Elaboración de plan de
trabajo
X
Distribución de responsables
por grados
x
Elaboración de esquemas de
trabajo
X
Elaboración del programa
general de actividades
x
Ejecución a través de
proyectos por grados
x x x x x x x x x
Preparación al equipo
seleccionado
x x x x
Participar en los eventos de
concursos de redacción a
nivel de red.
x x x x x x x
Informe final x
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8. Costo
FUENTE/
ESPECIFICA DEL
GASTO(**)
TOTAL RECURSOS
ORDINARIOS
RECURSOS
DIRECTAMENTE
RECAUDADOS
ENDEUDAMIENTO
EXTERNO
OTRAS
FUENT
ES *
Movilidad 10.00
Fichas de inscripción
10.00
Impresión de evidencias
6.00
Oficios 6.00
Premiación 50.00
TOTAL 82.00
9. Equipo responsable
Docentes de comunicación
Lic. Gina Ramos Rosada
Lic. Gumercinda Alayo Sare
Lic. Benito Barraza Arce
Lic. Carolina Macetas Porras
Lic. Elizabeth Casasola Lizárraga
12. Impacto
Que nuestros estudiantes sean reconocidos a nivel institucional, Red, UGEL,
DREL y Ministerio de Educación.
13. Fuente de verificación
Evidencias de los procesos a través de fotografías y diario de campo de cada
docente del área.
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7.5. CONEI
PLAN DE TRABAJO DEL CONEI 2014
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :
1.2. I.E. :
1.3. DIRECTOR :
1.4. SUBDIRECTORA PRIM. :
1.5. AÑO LECTIVO : 2014
II. PRESENTACIÓN
El presente Plan de Trabajo ha sido elaborado y aprobado en sesión por los integrantes del CONEI, el
mismo que tiene una duración de 2 años culminando sus funciones el 2014.
Son los miembros del CONEI, los siguientes:
1 : Director (Presidente)
2.- : Sub Directora (Primaria)
3.- : Representante Docentes – Primaria
4.- : Representante Docentes – Secundaria
5.- : Representante de Administrativos
6.- : Representante de Estudiantes
7.- : Rep. APAFA – Primaria
8.- : Rep. APAFA – Secundaria
III. OBJETIVOS
3.1 Generales
a. Promover la mejora de la calidad educativa basados en las normas legales vigentes, con la
participación democrática de sus integrantes en las áreas de participación, concertación y
vigilancia.
b. Confirmar la asistencia y puntualidad de docentes, auxiliares y personal administrativo ante los
organismos correspondientes, debidamente visados.
c. Participar junta a la Dirección a la solución de conflictos que al interior de la Institución Educativa
pudiere originarse en el desarrollo de las funciones a nivel de docentes, auxiliares y personal
administrativo.
d. Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones y horas efectivas de clase.
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e. Participar en el proceso de matrícula garantizando el acceso mayoritario de los alumnos a la I.E.
mediante la coordinación con la APAFA y Dirección.
f. Promover la imagen institucional a través de:
Elaboración de gigantografías
Coordinación con la Dirección y APAFA medidas de seguridad a favor de la Institución
Educativa
Apoyar en la gestión de materiales e insumos para mejorar la infraestructura.
IV. BASE LEGAL
Constitución Política del Perú
Ley General de Educación Nº 28044 y su modificatoria Nº 25212
D.S. Nº 023-2003-ED, Disposiciones de Emergencia y reforma en aplicación de la Ley General de
Educación Nº 28044
Directiva Nº 088-2003 – VMGI. Conformación de los Consejos Educativos Institucionales
Educativas Públicas
Resolución Ministerial Nº 0431-2012 ED, Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la
Educación Básica.
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D.S. Nº 09-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo
D.S. Nº 044-2006-ED Reglamento de la nueva Ley de APAFA
V. METODOLOGÍA
La metodología del trabajo del CONEI se da a través de la participación activa de sus integrantes en las diversas actividades de la Institución Educativa.
Ordinaria.- Aprobación y evaluación del Plan de Trabajo DE CONEI, PEI, PAT, RI, PCC, PEME, PIN y otros.
Extraordinaria.- Cuando las circunstancias lo ameriten y/o en casos de emergencia con cargo a dar cuenta.
VI. RECURSOS:
Humanos: Miembros del CONEI y la Comunidad Educativa
Financieros: A cargo del Comité de Gestión de Recursos Financieros,APAFA
VII. CRONOGRAMA
Nº ACTIVIDADES CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1 Instalación, sensibilización, difusión y planificación X
2 Vigilancia del proceso de Matrícula X X
3 Control de Asistencia y Puntualidad de trabajadores de la
X X X X X X X X X X X X Institución
4 Mejoramiento de la Imagen Institucional
X
(Elaboración de Gigantografía)
5 Mejoramiento del Ornato Interno y Externo
X X X X X X X X X X X X
6 Reuniones Ordinarias X X
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7 Reuniones Extraordinarias X X X X X X X X X X X X
8 Talleres de Capacitación Pedagógica X X X
9 Reunión de Presidentes de Comité de Aula y Alumnos
X
X
10 Talleres de Liderazgo y Autoestima
X
X
11 Talleres y Circulos de estudio sabatino X X X X X X X X
12 Apoyar en las Fechas Cívicas X X X X X
13 Escuela para Padres
X
X
14 Campeonato Deportivo por Aniversario
X
15 Aniversario de la Institución Educativa
X
16 Evaluación de Docentes y Administrativos
X X
17 Estímulo a los trabajadores por su destacada labor
X
X
18 Capacitación Pedagógica
X
X
VIII. EVALUACIÓN
La evaluación del presente Plan de Trabajo se hará de cada actividad y al finalizar el año escolar a fin de verificar el cumplimiento de los objetivos.
AGENDA ANUAL DEL CONEI AÑO 2014
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MES AGENDA
ENERO
Registro del CONEI en la UGEL
Comisión de elaboración del Plan de Trabajo CONEI
Calendarización del Año Escolar
Comisión de Elaboración: Normas de Convivencia del CONEI
Aprobación del Plan de Trabajo y de las Normas de Convivencia del CONEI
Recibe informe y opina sobre el PEI
FEBRERO Recibe informe y opina sobre el PAT, RI y PCI
Recibe informe y opina sobre el POA y Plan de Trabajo de APAFA
Recibe información sobre el Cuadro de Distribución de Secciones y Horas
Efectivas de Clase.
MARZO
Participación en el mantenimiento del local y mobiliario escolar
Recursos recaudados pide informes
Solicita Balance Económico de Recursos Financieros
ABRIL Participación en la Gestión Pedagógica en el Aula, a través del apoyo a LOS Tutores en la reunión de Padres de Familia.
Cautelar por el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
MAYO
Participación organizada de los Policías Escolares en la vigilancia ciudadana al ingreso y salida del plantel.
Participación de los alumnos a través de organizaciones de estudiantes: círculos, encuentros, orientados a fortalecer los aprendizajes.
Participación en las actividades comunitarias
Vigilancia ciudadana en la gestión de la Institución Educativa, transparencia y trabajo digno.
Reunión con los Presidentes de Comité de Aula
Solicita Balance Económico de Recursos Financieros
JUNIO Participación de los alumnos en el Desfile Escolar por el Aniversario Patrio
JULIO Informe del resultado de los aprendizajes en los estudiantes a los padres de familia que se darán al término de cada trimestre.
Solicita Balance Económico de Recursos Financieros
AGOSTO Autoevaluación del trabajo Técnico-Pedagógico
Capacitación Pedagógica
SETIEMBRE Elaboración de los instrumentos para la evaluación del desempeño de los actores educativos
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Solicita Balance Económico de Recursos Financieros
OCTUBRE Aplicación de los instrumentos para la evaluación del desempeño de los actores educativos.
NOVIEMBRE Propuestas de reconocimiento y estímulo al personal Directivo, Docente y Administrativo.
DICIEMBRE
Evaluación de la Gestión de la lnstitución Educativa
Instrumentos para el siguiente año a partir del: Proyecto Educativo Institucional.
Plan Anual de Trabajo
Reglamento Interno
Proyecto Curricular de la Institución Educativa
Calendario Escolar
Cuadro de Distribución de secciones y horas efectivas de clase
Solicita Balance Económico de Recursos Financieros
8. ACTIVIDADES POR ÁREAS ESTRATÉGICAS
ÁREAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
ADMINISTRATIVA
Estimular las participaciones de los niños, niñas, docentes y personal administrativo con felicitaciones verbales y
escritas.
Establecer que el Rol de Turnos, sea también Rol de participación de los alumnos en las actividades permanentes de
las formaciones los días lunes.
Actualizar el CAP de la I.E.
Actualizar los organigramas Estructural y Nominal de la I.E.
TÉCNICO PEDAGÓGICA
Participación del Concejo Académico en las Reuniones General de los Padres de Familia para orientarlos en su labor
de apoyo en los procesos de enseñanza aprendizaje de sus hijos.
Realización de concursos de:
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Comunicación
Matemática
Educación por el Arte;
Dando cumplimiento al Plan de Trabajo presentado por el CONA.
INFRAESTRUCTURA
Eliminar fugas y/o reemplazar grifos y caños.
Limpieza y mantenimiento de los bebedores.
Revisar cables, instalaciones eléctricas, tomacorrientes y enchufes.
Limpieza de puertas, ventanas y mobiliarios.
Reparar carpetas, mesas y sillas.
Arreglo y limpieza del frontis y paredes del aula.
Vigilar constantemente el mantenimiento de las áreas verdes en coordinación con el Comité de Medio Ambiente.
PROMOCIÓN EDUCATIVA
COMUNAL
Coordinar con Especialistas Salud, sobre las charlas dirigidas a docentes y alumnos sobre Nutrición.
Coordinar con Especialistas del Hospital de Puente Piedra las charlas de Reforzamiento sobre Tuberculosis y otras
enfermedades.
Coordinar las Charlas a los alumnos de Secundaria sobre Sexualidad.
Participación activa del Personal Directivo, Docentes y alumnos para asistir a las diferentes invitaciones de carácter
académico.
Señalización de las zonas de seguridad y rutas de escape en casos de sismos en coordinación con la respectiva
comisión.
Solicitar a la APAFA el cumplimiento del porcentaje establecido de acuerdo a D.S. N° 052 – 85 – ED en la adquisición
del material bibliográfico para la I.E.
Solicitar a la APAFA la adquisición de material deportivo, de laboratorio y talleres.
SALUD Capacitación y conocimiento en la aplicación de Escuelas Saludables.
Aplicación del material educativo en las aulas de clases con el desarrollo de los temas de Higiene.
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Coordinación con la Posta Medica y Hospital de Puente Piedra, para la fumigación del local institucional.
Aplicación de encuestas a los docentes y alumnos sobre calidad de productos que se expande en el Kiosco.
9. CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RECURSOS
CRONOGRAMA
D E M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de Trabajo Planes de trabajo de cada Comité Planes de Trabajo de Comisiones de Fechas Cívicas PEI Normas Legales
26
Aprobación de los Planes de Trabajo 28
Diseño del esquema del PAT 02
Análisis del PEI 02
Elaboración del PAT 15
Emisión del PAT a la UGEL 04 20
Ejecución de actividades programadas por cada Comité de trabajo
Evaluación
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10. RECURSOS
HUMANOS: Director - Subdirector de Nivel Primaria – Docentes – Personal Administrativo – Alumnado – Padres de Familia
MATERIALES: Planta física de la I.E., mobiliario, material tecnológico, material técnico pedagógico, biblioteca, laboratorio, etc.
FINANCIEROS: Cuotas de los Padres de Familia, Recursos propios de la I.E.
11. RESPONSABLES
Personal Directivo
Comisión Central
Docentes organizados en subcomisiones de trabajo
12. EVALUACIÓN
La evaluación del presente Plan se realizará trimestralmente e informando a la superioridad de los avances y dificultades
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COMITÉ DE TRABAJO DEL CONSEJO ACADÉMICO
Área de gestión Gestión Institucional y Pedagógica
Problema seleccionado Alumnos con bajo rendimiento académico debido a la falta de estimulación en el hogar y la poca práctica de técnicas y estrategias de
Comprensión Lectora y Razonamiento Lógico Matemático.
Inadecuados hábitos alimenticios e higiene que repercuten la salud de los estudiantes.
Limitada práctica de valores que generan problemas de conducta e indisciplina durante la permanencia en la I.E.
Objetivo estratégico Fortalecer nuestra labor de facilitadores del aprendizaje de los estudiantes de la mano con los avances de la ciencia y la tecnología.
Organizar círculos de calidad educativa a fin de intercambiar experiencias y conocimientos que conlleven al cumplimiento de nuestra
visión.
Organizar jornadas de trabajo pedagógico.
Objetivo operativo Conducir el proceso de Planificación Curricular.
Evaluar la Propuesta Pedagógica (PCC) y los procesos pedagógicos en el aula.
Proponer recomendaciones para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
Recoger información sobre la Evaluación general de conocimientos, analizar los datos y proponer mejoras en el trabajo de aula con los
educandos.
Llevar a cabo reuniones trimestrales en jornadas pedagógicas para evaluar el rendimiento academico por área y por grado
Metas DE ATENCIÓN : 1350 Alumnos matriculados en el nivel de Educación Primaria
DE OCUPACIÓN : 67 Docentes
01 Director
02 Subdirector
08 Personal Administrativo
Padres de familia organizados por Comités de Aula
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Responsables DOCENTES DE PRIMARIA
DOCENTES DE SECUNDARIA
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO
CRONOGRAMA
D E M A M J J A S O N D
Instalación del Consejo
04
Conducir el proceso de Planificación Curricular 18 al 28
Evaluar el PCI
Elaboración de la Matriz de Evaluación
Elaboración de Instrumentos de Evaluación
Evaluación general de conocimientos
Tabulación de los datos recogidos
Proponer recomendaciones de mejora
Monitorear el cumplimiento de los Talleres de Recuperación Académica
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
PLAN DE TRABAJO “COMISIÓN DE JUEGOS FLORALES “BUSCANDO TALENTOS 2013
1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E : Nº 162 “SAN JOSE OBRERO”
1.2 UGEL : 05
1.3DIRECTOR : MARITA ROBLES GONZALES
1.4 SUB DIRECTOR: P HUBER TORRES SANTOS.
1.5 RESPOMSABLES:
1.5.1CHUNGA DEGRACIA LUIS
II.- FUNDAMENTACION:
El presente plan de trabajo, tiene por finalidad de buscar el desenvolvimiento rítmico y
desarrollar habilidades y destrezas así como la de desarrollar la creatividad artística en el
alumno como parte de su formación integral. Y pretende concientizar en los estudiantes
la valoración de su identidad personal, como el de fortalecer su estima con el fin de
desarrollar sus potencialidades artísticas, y que comprenda la capacidad que posee para
desenvolverse en todas las áreas artísticas como es el canto, el baile, el teatro, etc.
III.- OBJETIVO GENERAL:
Descubrir las cualidades artísticas de los alumnos para fortalecer su identidad
personal, social y cultural así como a fortalecer su autoestima y respeto hacia sus
semejantes, desarrollando su creatividad.
IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Participación de la comunidad educativa en el aniversario institucional.
Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo artístico
específicamente en las diferentes disciplinas artísticas en la forma creativa.
Propiciar a los estudiantes el interés por las diversas disciplinas artísticas
Respetar y valorar el esfuerzo creativo de los participantes.
Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos.
Estimular la sensibilidad y la expresión artística contribuyendo a la formación integral
de los alumnos.
Desarrollar valores de identidad institucional y local mediante la expresión artística
.
V.- METAS DE ATENCION:
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
La población escolar de la I.E Nº 162”San José Obrero” nivel primaria y secundaria y padres
de familia. Comunidad obrerina.
VI. CRONOGRAMA DE LOS JUEGOS FLORALES “BUSCANDO TALENTOS”
TAREAS COMISION CRONOGRAMA
Elaboración
de plan
Comisión M A M J J A S O N D
Entrega de
las bases
Comisión 6
Inscripción
para los
juegos
Secundaria:
prof. Chunga
7
Cierre de
inscripcion
10
Ejecución Comisión 17
Resultados Comisión 23
23
VII RECURSOS HUMANOS
Alumnos, docentes y padres de familia
……………………………………
Luis Alberto Chunga De gracia
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
FICHA DE TRABAJO 2014
NOMBRE DE LA COMISIÓN JUEGOS NACIONALES DEPORTIVOS ESCOLARES – DEPORTE Y
CULTURA.
I. DATOS GENERALES:
1. Institución Educativa N° 162 “San José Obrero”
2. Nivel Educativo : Primaria - Secundaria
3. Integrantes : Cesar Augusto BELLIDO ACUÑA
Tulio Augusto GARCIA LEÓN
Mario Saavedra Ramírez
Ketty FABIAN RIVERA
Freddy SOTO SEDANO
Rita RETAMOZO LÓPEZ
4. Responsable : Cesar Augusto BELLIDO ACUÑA
II. OBJETIVOS:
1. Promover el deporte a nivel de alumnos, profesores y padres de familia. Estableciendo lazos de
amistad y camaradería
2. Participar en actividades deportivas organizado por el Misterio de educación, UGEL, SUTEP y otras
instituciones.
3. Promover eventos deportivos a nivel de redes (primaria)
4. Construcción de la muralla de la loza nº 2 para el área de motricidad y talleres de arte.
III. FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por finalidad mantener a la comunidad educativa involucrados en la práctica deportiva
alejándola de conductas inadecuadas, como la drogadicción, el pandillaje y el alcoholismo,
Participando en diferentes actividades deportivas programadas por distintas instituciones
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: ACCIONES A
REALIZAR
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
FINANCIEROS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Elaboración del plan Comisión Auto financiado X
Establecer una cuota para implementar el área de educación física
Comisión
Cuota de 2.00 por alumno en primaria. Cuota de 1.00 por alumno en secundaria.
X
Participación en los juegos nacionales deportivos escolares
Dirección Comisión
Inscripción, pasajes y uniformes.
X X X X
Participación en los juegos Magisteriales Comisión Auto financiado X X X X X
Juegos internos a nivel de alumnos y profesores. Secundaria (02 días) Primaria en horas de clases (Aniversario de la institución)
Dirección Comisión
Auto financiado secundaria 20.00 primaria 1.00 por alumno y participación
X
Celebración por el día de la Educación Física el día 08/10/2012
Comisión Auto financiado
X
IMPACTO ESPERADO MASIFICAR LA PRACTICA DEPORTIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL PRIMARIA Y
SECUNDARIA.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
BASES GENERALES
I. Objetivos
II. De la organización
III. De los participantes
IV. De la inscripción
V. De las categorías
VI. De las disciplinas artísticas
VII. Del proceso
VIII. De la competencia
IX. De los jurados
X. De la premiación
I OBJETIVOS
Participación de la comunidad educativa en el aniversario institucional
Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo artístico
específicamente en las diferentes disciplinas artísticas en forma creativa.
Propiciar a los estudiantes el interés por las diversas disciplinas artísticas
Respetar y valorar el esfuerzo creativo de los participantes.
Desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los alumnos.
Estimular la sensibilidad y expresión artística contribuyendo a la formación integral de los
alumnos.
Desarrollar valores de identidad institucional y local mediante la expresión artística.
II DE LA ORGANIZACIÓN
LOS JUEGOS FLORALES BUSCANDO TALENTOS
Contaran con la participación activa de los tutores quienes alentaran y motivaran a los alumnos en
la participación del evento buscando talentos n las diversas disciplinas artísticas y culturales que se
desarrollaran en este evento artístico.
Las disciplinas son el canto: canto moderno, tradicional; el baile: baile moderno; y el teatro entre
otros que los alumnos muestren talento artístico.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
PROYECTO DE INNOVACIÒN NIVEL PRIMARIA “LA EDUCACIÒN FÌSICA Y EL DEPORTE EN
UNA CULTURA AGRESIVA, VIOLENTA E INDISCIPLINADA
“DESARROLLANDO EL RESPETO Y LA TOLERANCIA – 2014 EN LA CULTURIZACIÒN DE LA
VIOLENCIA”
1.- DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E : Nº 162 “SAN JOSE OBRERO”
1.2 UGEL : 05
1.3DIRECTOR : MARITA ROBLES GONZALES
1.4 SUB DIRECTORA: AMANDA PALOMINO GAMBOA
1.5 RESPOMSABLES:
1.5.1 LIC. FREDDY SOTO SEDANO.
II.- FUNDAMENTACION:
El presente proyecto, tiene por finalidad, buscar a través del deportealternativas contra la violencia,
agresividad y indisciplina en nuestros estudiantes, la violencia y agresión que desde siempre se ha
manifestado en mayor o menor medida. La Educación Física como práctica pedagógica no es ajenos a
esta problemática, tampoco quiere ser indiferente, sino propone como alternativa de la violencia que
constituye hoy un problema dentro de la escuela. Actividades deportivas los días sábados con los
estudiante que tiene un alto índice de agresividad y violencia Los docentes en general y los docentes en
Educación Física en particular tal vez hasta ahora no encuentran las estrategias adecuadas para actuar
en estas circunstancias. Los laberintos de la violencia y la agresión superan los planteos didácticos y
existe una asimilación hegemónica de estas expresiones .
La clase de Educación Física y Deporte, por ser el espacio en que se desarrolla, la naturaleza de la
actividad, el contacto interpersonal que promueve y la conflictividad que en estos aspectos se genera
se constituye en un lugar de intensas interacciones sociales espontáneas, y desde nuestro trabajo
intentaremos aproximarnos a la esencia de la enseñanza , para tratar de disminuir la agresión. Si bien
es cierto que la violencia forma parte de la naturaleza humana” , con el desenvolvimiento rítmico y
desarrollar habilidades y destrezas así como la de desarrollar la creatividad artística en el alumno
como parte de su formación integral. Ayudarán a mejorar la disciplina. De esta forma se pretende
concientizar a los estudiantes la valoración de su identidad personal, como el de fortalecer su estima
con el fin de desarrollar sus potencialidades artísticas, y que comprenda la capacidad que posee para
desenvolverse en todas las áreas artísticas y deportivas como es el canto, el baile, el teatro y el
deporte, etc.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
III.- OBJETIVO GENERAL:
Descubrir las capacidades, destrezas deportivas de los estudiantes para fortalecer su
identidad personal, social y cultural así como a fortalecer su autoestima y respeto hacia sus
semejantes, desarrollando los valores de respeto y tolencia, promoviendo una cultura de
paz.
IV.-OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Diagnósticar e identificar a los escolares con problemas de alto índice de agresividad y
violencia dentro de la comunidad educativa.
Promover que el estudiante participe de modo activo en el desarrollo de actividades
deportivas.
Propiciar en los estudiantes el interés por las diversas disciplinas deportivas
Respetar y valorar el esfuerzo, la capacidad y destreza de los participantes.
Sensibilizar a los Padres de Familia, Docentes y otros miembros de la Comunidad Educativa
para que ayuden en la participación de los alumnos con problemas de indisciplina,
agresividad y violencia, de esta manera aportaran en la formación integral de los alumnos.
Desarrollar valores de respeto y tolerancia mediante actividades deportivas.
V.- METAS DE ATENCION:
La población escolar de la I.E Nº 162”San José Obrero” Nivel primaria .
VI. CRONOGRAMA DE LOS JUEGOS FLORALES “BUSCANDO TALENTOS”
TAREAS COMISION CRONOGRAMA
Elaboración del Proyecto
Comisión M A M J J A S O N D
Inscripción para la participación der los alumnos
Secundaria: prof.Freddy Soto Sedano
X X
Cierre de inscripcion
10
Ejecución Comisión 17
Resultados Comisión
23
VII RECURSOS HUMANOS
Alumnos, docentes y padres de familia
……………………………………
Luis Alberto Chunga Degracia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
o ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA GESTIÓN DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014
DENOMINACIÓN DEL COMITÉ O ÁREAS: AUTO EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN
INSTITUCIONAL
DESCRIPCIÓN: El presente plan se ha elaborado con la finalidad de mejorar los servicios que brinda la Institución Educativa para crear una cultura escolar obrerina. OBJETIVOS:
Fomentar una cultura de autoevaluación Brindar un servicio de calidad a los estudiantes.
RESPONSABLES:
Santiago Ricra Medina KettyFabian Rivera
EVALUACIÓN:
En el mes de Diciembre
TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1.- Elaboración del Plan de trabajo Comisión X
2.- Encuesta a la Dirección, docentes Personal . Administrativo y alumnos
Comisión X
3.- Informe a la dirección. Comisión X
RECURSOS
BIENES COSTO SERVICIOS COSTO
Encuestas (copias) Autofinanciado Mejorar los servicios Autofinanciado por la
dirección
COSTO TOTAL DEL PROYECTO:
Lugar y Fecha: Mariscal Cáceres, 30 de Diciembre Del 2013. Firma Responsable KettyFabian Rivera Santiago Ricra Medina
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
PROGRAMACION DE TRABAJO 2014
NOMBRE DE LA COMISIÓN MEJORA INSTITUCIONAL Y ACREDITACIÓN
IV. DATOS GENERALES :
5. Institución Educativa : N° 162 “San José Obrero”
6. Nivel Educativo : Primario y Secundario
7. Integrantes :Dirección
Subdirección
CONA
Carolina Macetas
Santiago Ricra NICOLAS MENDOZA
Elizabeth Casasola RITA RETAMOZO
Miguel Pastrana
8. Responsables : Carolina Macetas
Santiago Ricra
V. OBJETIVOS :
a. Mejorar el servicio educativo en nuestra Institución Educativa.
b. Iniciar el proceso de autoevaluación en el factor Desempeño docente acorde a IPEBA.
c. Propiciar el compromiso de la comunidad educativa para el éxito del informe de autoevaluación
institucional.
d. Contextualizar el PEI tomando en cuenta la ley Nº28740 (SINEACE), la realidad de la Institución
Educativa y la calidad formativa de los estudiantes.
VI. FUNDAMENTACIÓN:
La Institución Educativa Nº162 San José Obrero en marco de la Evaluación y Acreditación elaborará el
informe de autoevaluación referente al factor desempeño docente a fin de contribuir en el mejoramiento
continuo de la educación nacional regida por los estándares propuestos en IPEBA.
El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica –
IPEBA es una institución pública y autónoma, órgano operador del Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa – SINEACE.
Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora permanente de las escuelas y centros de
Educación Técnico Productiva, públicos y privados, para que logren acreditar el servicio que ofrecen.
Asimismo, promueve la certificación de las competencias de las personas, reconociendo oficialmente que
su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral.
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
El trabajo de IPEBA se orienta a promover una amplia participación y debate, que involucre a todos los
actores para que tengan la oportunidad de exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos aceptados por
la sociedad.
En los países tanto latinoamericanos como europeos la acreditación es la herramienta de evaluación
que se utiliza para asegurar un nivel de calidad alto de la enseñanza porque da un reconocimiento público
a aquellas instituciones que reúnen unos determinados estándares de calidad, y es la marca de legitimidad
de la escuela.
VII. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
ACCIONES A REALIZAR
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
FINANCIEROS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Coordinación y planificación de actividades
Directivos CONA Comisión responsable
Fotocopias x
Sensibilización del personal docente y administrativo a cerca del proceso de autoevaluación.
Comisión responsable
Fotocopias x
Elaboración y adecuación de instrumentos de autoevaluación.
Comisión responsable
Textos de consulta Internet Asesoría especializada Fotocopias
x x
Aplicación de los instrumentos de autoevaluación.
Comisión responsable
Fotocopias x x
Tabulación y publicación de resultados Comisión responsable
Asesoría especializada
x x
Elaboración del informe de autoevaluación
Comisión responsable
Fotocopias x x
Jornada pedagógica para la difusión de la autoevaluación.
Directivos CONA Comisión responsable
Asesoría especializada
x
Evaluación de la Comisión 2013 Comisión responsable
Fotocopias x x
IMPACTO ESPERADO Contar con el informe de autoevaluación institucional en el factor desempeño docente
San José Obrero, 28 de diciembre del 2012.
____________________ __________________
CAROLINA MACETAS PORRAS SANTIAGO RICRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
RESUMEN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014
DENOMINACIÓN DEL COMITÉ O ÁREAS: MEJORA INSTITUCIONAL Y ACREDITACIÓN
DESCRIPCIÓN: La Institución Educativa
Nº162 San José Obrero en marco de la Evaluación y Acreditación elaborará el informe de autoevaluación referente al factor desempeño docente a fin de contribuir en el mejoramiento continuo de la educación nacional regida por los estándares propuestos en IPEBA.
OBJETIVOS:
a. Mejorar el servicio educativo en nuestra Institución Educativa.
b. Iniciar el proceso de autoevaluación en el factor Desempeño docente acorde a IPEBA.
c. Propiciar el compromiso de la comunidad educativa para el éxito del proyecto de autoevaluación institucional.
d. Contextualizar el PEI tomando en cuenta la ley Nº28740 (SINEACE), la realidad de la Institución Educativa y la calidad formativa de los estudiantes.
1. RESPONSABLES : Carolina Macetas
Santiago Ricra
EVALUACIÓN: Se autoevaluará nuestro trabajo al inicio , en el proceso y al término del año escolar
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Coordinación y planificación de actividades
Directivos CONA. Comisión responsable
x x
Sensibilización del personal docente y administrativo a cerca del proceso de autoevaluación.
Comisión responsable
x
Elaboración y adecuación de instrumentos de autoevaluación.
Comisión responsable
x x
Aplicación de los instrumentos de autoevaluación.
Comisión responsable
x
Tabulación y publicación de resultados
Comisión responsable
x
Elaboración del informe de autoevaluación
Comisión responsable
x x x
Jornada pedagógica para la difusión de la autoevaluación.
Directivos CONA Comisión responsable
x
Evaluación de la Comisión 2013 Comisión responsable x x
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
RECURSOS
BIENES COSTO SERVICIOS COSTO
-Proyecto de comisión
-Elaboración de
instrumentos de
evaluación
-Elaboración del informe
de autoevaluación
-Elaboración del plan de
mejora
S/ 80.00 Internet
Textos de consulta
Asesoría especializada
Fotocopias
S/ 100.00
COSTO TOTAL DEL PROYECTO: S/ 180.00
San José Obrero, 28 de diciembre del 2012.
_______________ ___________ _____________ ___________
Carolina Macetas Santiago Ricra Nicolas Mendoza Rita Retamozo
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
o ACTIVIDADES QUE PROMUEVEN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y LA SEMANA DE LA DEMOCRACIA:
N° ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABL
ES
RECURSO
S/PRESU-
PUESTO
EVIDENCI
AS
CRONOGRAMA 2013 - 2014
2013 2014
O N D E F M A M J J A S O N D
1
Planificación y
organización del
trabajo, para la
elaboración del Plan
de Convivencia
Escolar Democrática
(CED) incluyendo
acciones formativas,
preventivas y de
atención integral.
Mediante R.D. el Director reconoce la nominación de los integrantes de la comisión de C.E.D.
Organización de equipos de trabajo.
Formación y/o asesoría al equipo de trabajo de C.E.D.
Charlas de orientación a integrantes del equipo de trabajo, para conocimiento de la normatividad vigente (D.S.010-12-ED).
Elaboración de propuesta de Plan de trabajo de C.E.D. 2012-2013.
Participación en acciones formativas, preventivas y de atención integral (tutoría, normas de convivencia de aula, normas de convivencia con docentes de cada área curricular)
Director
CONEI, Comité
de Tutoría y
convivencia
escolar
democrática,
representante
de la
organización
estudiantil.
x
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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2
Incentivar la
participación de los
integrantes de la
comisión de la
comunidad educativa
en levantar línea
base de promoción
de la Convivencia
Escolar Democrática
Sensibilización e información a los actores educativos para informar y lograr su compromiso y participación, para el éxito de la propuesta institucional.
Elaboración de ficha diagnóstica para cada actor educativo.
Decisión de la muestra de actores educativos para levantar línea base.
Aplicación, tabulación, consolidación y presentación de los resultados del instrumento diagnóstico, para conocer resultados de la línea base.
Equipo
responsable de
la Convivencia
Escolar
Democrática
x
X
X
X
X
X
3
Promover el énfasis
de la incorporación
de la Convivencia
Escolar Democrática
en los instrumentos
de gestión de la
Institución Educativa.
Reunión en plenaria para informar a la comunidad educativa, sobre la importancia de articular la propuesta de Convivencia Escolar Democrática con los documentos de gestión institucional.
Consensuar opiniones y evidenciar la incorporación de C.E.D. en todos los documentos de gestión, priorizando funciones de los
Equipo
responsable de
la Convivencia
Escolar
Democrática
x
X
X
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integrantes de la comisión en el Reglamento Interno.
Elaboración de documentos de gestión incorporando la propuesta de C.E.D.
Articulación de documentos de gestión con aquellos instrumentos que reciben los padres de familia y estudiantes de la I.E.
Revisión de los procedimientos y las medidas correctivas establecidos en el Reglamento Interno de la I.E.
Incorporar criterios aplicables a las medidas correctivas en la IE.
Dar a conocer las prohibiciones en la I.E.
X
X
X
4
Liderar el proceso de
construcción de
normas de
convivencia escolar
consensuada entre
los integrantes de la
comunidad
educativa.
Priorizar consensuadamente las normas de convivencia escolar democráticamente y su articulación en todos los documentos de manejo colectivo.
Difusión de las normas de convivencia en espacios visuales colectivos.
Equipo
responsable de
la CED.
x x x
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5
Desarrollar acciones
que favorezcan la
calidad de las
relaciones
interpersonales
entre los integrantes
de la comunidad
educativa,
especialmente la
relación docentes-
estudiante y
estudiante-
estudiante, en
tiempos y espacios
que favorezcan la
Convivencia Escolar
Democrática
Presentación de videos acerca de la C.E.D. y su importancia en las relaciones interpersonales, con énfasis en la empatía y buen trato, entre cada integrante de la comunidad educativa.
Recordar que los tiempos y espacios para la C.E.D son:
La hora de Tutoría
Momentos de reflexión (inicio de la jornada escolar).
Durante clases
En las formaciones
En las actuaciones
En los recreos
A la hora de entrada y salida de la I.E.
En las actividades organizadas fuera de la I.E. (paseos, visitas de estudio, representación institucional, concursos, etc.)
Equipo
responsable de
la Convivencia
Escolar
Democrática
x x x x x x x x x x x x x
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6
Promover el
desarrollo de
capacidades y
actitudes de las y los
docentes, así como
de personal directivo,
administrativo y de
servicio, que
permitan la
implementación de
acciones para la
Convivencia Escolar
Democrática en la
Institución Educativa.
Recordar la articulación de la propuesta de C.E.D. con diversos documentos de OTUPI para manejo de los docentes y su desarrollo en aula, que permita el reforzamiento de capacidades y actitudes en los estudiantes.
Articular temas de reforzamiento de la convivencia escolar democrática en los talleres de Escuela de Padres.
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x x x x x x x x x x
7
Registrar los casos de
violencia y acoso
entre estudiantes en
el Libro de Registro
de incidencias de la
Institución Educativa,
así como consolidar
información existente
en los anecdotarios
de clase de los
docentes, a fin de
que se tomen las
medidas pertinentes
y permitan la
Contar con el Libro de Registro de incidencias.
Legalizar el Libro de registro de incidencias.
Informar a todos los integrantes de la comisión de C.E.D y su implementación.
Registrar casos de violencia y acoso.
Dialogar con estudiantes que incurran en reiteradas acciones negativas.
Llamar a los PP.FF. para informarles de las acciones de sus
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x x x x x x x x x x
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
elaboración de las
estadísticas
correspondientes.
hijos y medidas de reparación.
Informar de la aplicación del Reglamento Interno en situaciones que excedan la tolerancia y flexibilidad en la IE.
Aplicar estrategias que contribuyan al sostenimiento de cambio de actitud que contribuya a un clima institucional favorable en la escuela.
8
Adoptar medidas de
protección,
contención y
corrección, frente a
los casos de violencia
y acoso entre
estudiantes, en
coordinación con el
Director o Directora.
Solicitar participación de alianzas estratégicas que contribuyan en el fortalecimiento de habilidades sociales de los estudiantes para evitar acciones negativas.
Coordinar con los tutores el desarrollo de sesiones de clase en tutoría que permita la formación integral de los estudiantes.
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x x x x x x x x x x
9
Informar
periódicamente por
escrito, al Director o
Directora de la
Institución Educativa
acerca de los casos
de violencia y acoso
entre estudiantes,
anotados en el Libro
Tabular quincenalmente, mensualmente, bimestralmente la información del registro para informar al órgano inmediato superior.
Hacer de conocimiento de los resultados a los PP.FF.
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
de Registro de
Incidencias, y de las
medidas adoptadas.
10
Informar al
Director/a sobre las y
los estudiantes que
requieran derivación
para una atención
especializadas en
entidades públicas o
privadas.
Elaborar informe al órgano inmediato superior acerca de situaciones que requieran un monitoreo más cercano.
Informar a los PP.FF.
Derivar a alguna institución especializada si el caso amerita, a fin que contribuya a la solución de la situación en conflicto.
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x x x x x x x x x x
11
Realizar en
coordinación con el
Director/a y los
padres de familia o
apoderados, el
monitoreo
yseguimiento
respectivo de los
estudiantes
derivados a
Instituciones
especializadas,
garantizando su
atención integral y
permanencia en la
I.E.
Mantener un monitoreo y seguimiento de casos especiales.
Coordinar permanentemente con los PP.FF. los avances en sus hijas e hijos.
Desarrollar campañas permanentes de información sobre los problemas que afectan a los estudiantes.
Equipo
responsable de
la C.E.D.
x x x x x x x x x x x x x x x
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
12
Elaborar el informe
bimestral, semestral
y anual de los
avances y resultados
observados.
Informar por escrito los avances, resultados y sugerencias para mejorar.
Evaluar resultados con los integrantes de la comisión de convivencia escolar democrática.
x x x x x x x x x x x x x x x
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o ACTIVIDADES DE LA SEMANA DE LA SALUD:
PROGRAMACION DE TRABAJO 2014
NOMBRE DE LA COMISIÓN TOPICO Y SALUD
VIII. DATOS GENERALES : 9. Institución Educativa : N° 162 “San José Obrero” 10. Nivel Educativo : Primaria - Secundaria 11. Integrantes : Milagros Campos Martos Ivett Gonzales Gamarra
Ofelia MalásquezChumpitaziJaime León Cárdenas
Lourdes quincho
Osvaldo Guzmán
Esther Chumbimuni
Carolina Maceta
Responsables :Milagros Campos Martos
Carolina Maceta
IX. OBJETIVOS : a. Adquirir nuevos implementos, equipos y materiales odontológicos.
b. Brindar mejor servicio en atención dental e integral a los alumnos del nivel primario y
secundario.
c. Aplicación de pruebas de descarte para TBC e implementación de charlas para su prevención
X. FUNDAMENTACIÓN:
La comisión de Tópico y salud tiene por finalidad resolver problemas de salud, mejorando los hábitos
de higiene y salud bucal, logrando que todos nuestros estudiantes se beneficien de este proyecto que
contribuye a la búsqueda de una mejor calidad de vida.
XI. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
ACCIONES A REALIZAR
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
FINANCIEROS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Elaboración de Plan de trabajo Comisión de salud X
Firma de convenio con el Centro de
Salud Cruz de Motupe
Comisión de salud
Dirección
Centro de Salud
X
Cobro de s/. 2,00 por alumno en el nivel primaria
y secundaria para Comisión de salud
Aporte de Padres de
familia X
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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la ejecución detodas las acciones
programadas para el presente año
Aplicación de flúor y extracción de
dientes
Comisión de salud
Centro de Salud X
Terapias de lenguaje en alumnos de nivel
primaria
Comisión de salud
Centro de Salud X X X X X X X X X X
Capacitación permanente a los docentes,
alumnos y padres de familia sobre la
higiene dental y enfermedades (TBC,
Dengue y nutrición)
Comisión de salud
Centro de Salud X X X X X X X X X X
Compra de medicamentos y manejo del
botiquín escolar.
Comisión de salud
Centro de Salud X X
Control de Peso y Talla Comisión de salud
Centro de Salud X X
Aplicación de técnicas de diagnostico
de TBC
Comisión de salud
Centro de Salud X X
IMPACTO ESPERADO
Toma de conciencia y participación de toda la comunidad educativa, en prevención de enfermedad
infectocontagiosas
San José Obrero, 28 de diciembre del 2012.
____________________ __________________ ___________________ ___________________
Milagros Campos Martos Carolina MacetaIvett Gonzales GamarraOfelia MalásquezChumpitazi
----------------------------------- -------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
Jaime León Cárdenas Lourdes quincho Osvaldo Guzmán Esther Chumbimuni
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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RESUMEN DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO 2014
DENOMINACIÓN DEL COMITÉ O ÁREAS: TOPICO Y SALUD
DESCRIPCIÓN:
La comisión de tópico y salud brindar servicio de salud dental a toda la población estudiantil del nivel primario y secundario. Logrando en ellos una salud integral y asegurando su bienestar.
OBJETIVOS:
a. Adquirir nuevos implementos, equipos y materiales odontológicos.
b. Brindar mejor servicio en atención dental e integral a los alumnos del nivel primario y secundario.
c. Aplicación de pruebas de descarte para TBC e implementación de charlas para su prevención
RESPONSABLES :
Milagros Campos Martos
Carolina Maceta
Ivett Gonzales Gamarra
Ofelia MalásquezChumpitazi
Jaime León Cárdenas
Lourdes quincho
Osvaldo Guzmán
Esther Chumbimuni
EVALUACIÓN:
TAREAS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
Elaboración de Plan de trabajo Comisión de salud Centro de Salud
X
Firma de convenio con el Centro de Salud Cruz de Motupe
Comisión de salud Centro de Salud
X
Cobro de s/. 2,00 por alumno en el nivel primaria y secundaria para la ejecución de todas las acciones programadas para el presente año
Comisión de salud Centro de Salud
X
Aplicación de flúor y extracción de dientes
Comisión de salud Centro de Salud
X
Terapias de lenguaje en
alumnos de nivel primaria
Comisión de salud
Centro de Salud
X X X X X X X X X X
____________________ __________________ ___________________ ___________________
Milagros Campos Martos Carolina MacetaIvett Gonzales GamarraOfelia MalásquezChumpitazi
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
PROGRAMACION DE TRABAJO 2014
NOMBRE DE LA COMISIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTION DE RECURSOS MATERIALES
XII. DATOS GENERALES : 12. Institución Educativa : N° 162 “San José Obrero” 13. Nivel Educativo : Secundaria 14. Integrantes : Eva Nora Rodriguez Ortiz Nicolas Mendoza
MariaChaupis Fredy Soto
Clara Ampuero Carlos Cortegana
José SantillanVictor Chagua
Mario Saavedra
15. Responsables : Eva Nora Rodriguez , Fredy Soto
ACTIVIDADES RECURSOS
CRONOGRAMA
D E M A M J J A S O N D
Elaboración del Plan de Trabajo Planes de trabajo de cada Comité Planes de Trabajo de Comisiones de Fechas Cívicas PEI Normas Legales
26
Aprobación de los Planes de Trabajo 28
Diseño del esquema del PAT 02
Análisis del PEI 02
Elaboración del PAT 15
Emisión del PAT a la UGEL 04 20
Ejecución de actividades programadas por cada Comité de trabajo
Evaluación
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
XIII. OBJETIVOS : a. Inventariar los materiles educativos
b. Verificar la existencia de los materiales educativos
c. Vigilar la permanencia de los materiales educativos
XIV. FUNDAMENTACIÓN:
Inventariar los materiales educativos es muy importante para el cuidado y el buen mantenimiento de los materiales educativos de la
institución educativa
Verificar año tras año los materiales educativos es necesario ,para vigilar su permanencia.
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XV. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
ACCIONES A REALIZAR
RECURSOS
HUMANOS
RECURSOS
FINANCIEROS
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
Realización del plan docentes Recursos propios x
Reuniones trimestrales doentes ------------- x x x
Entrega de formatos a prof. Y tutores. Nicolas Mendoza,
MariaChaupis Recursos propios x x
Recojo de formatos de materiales Nicolas Mendoza,
MariaChaupis ------------------- x x
Registrar en un formato general los
materiales educativos institucionales Eva Nora Rodriguez ----------------------- x x
Verificar el registro de bienes
educativos de la institución
Carlos Cortegana ,
victorChagua,Eva
Nora Rodriguez
----------------------- x
IMPACTO ESPERADO
Registrar todos los bienes educativos de la institución educativa
Mantenimiento y cuidado.
San José Obrero, 28 de diciembre del 2012.
____________________ __________________ ___________________ ____________
Nicolas MENDOZA Freddy Soto Carlos Cortegana Eva Rodriguez
13. RECURSOS
HUMANOS: Director - Subdirector de Nivel Primaria – Docentes – Personal Administrativo –
Alumnado – Padres de Familia
MATERIALES: Planta física de la I.E., mobiliario, material tecnológico, material técnico pedagógico,
biblioteca, laboratorio, etc.
FINANCIEROS: Cuotas de los Padres de Familia, Recursos propios de la I.E.
14. RESPONSABLES
Personal Directivo
Comisión Central
Docentes organizados en subcomisiones de trabajo
15. EVALUACIÓN
La evaluación del presente Plan se realizará trimestralmente e informando a la superioridad de los avances
y dificultades
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
X.- Situación y mejora de los aprendizajes por Grados y Áreas P
rim
er
grad
o
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables C
om
un
icac
ión
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 12% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% como en comprensión lectora pasando del 12% al 24 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso e inicio
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leías durante la formación de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
- Realizar la comprensión de textos haciendo uso de las TIC, e internet.
- Directivos,
docenes,
estudiantes
y padres de
familia. Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la evaluación diagnóstica, se deduce que, el 30% de los estudiantes del 1° grado han obtenido logros destacado en Matemática.
Nos hemos propuesto subir en 5% como meta en Matemática basado en el enfoque resolución de problemas y así pasar del 30% al 35 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
- Hacer uso de las TICs. Para mejorar los aprendizajes.
Cie
nci
a y
Am
bie
nte
- Aplicar una
prueba diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Personal
Social
- Aplicar una
prueba
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
Segundo
grado
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables
Co
mu
nic
ació
n
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 30% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% como en comprensión lectora pasando del 30% al 40 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leías durante la formación de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
Realizar la comprensión de textos
haciendo uso de las TIC, e internet.
Directivos,
docenes,
estudiantes y
padres de
familia. Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la
evaluación
diagnóstica, se
deduce que, el
24% de los
estudiantes del 2°
grado han obtenido
logros destacado
en Matemática.
En el área de
Matemática nos
hemos propuesto
como meta subir
en un 10% ´,
pasando así del
24% al 34% en
Logro destacado y
reducir los niveles
de inicio y
proceso, basado
en el enfoque
Resolución de
Problemas.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
Hacer uso de las TICs. Para mejorar
los aprendizajes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Cie
nci
a y
Am
bie
nte
- Aplicar una
prueba diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Per
son
al S
oci
al
- Aplicar una
prueba diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
Tercer
grado
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables
Co
mu
nic
ació
n
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 48% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensión lectora pasando del 48% al 58 % en Logro destacado. Como también, reducir los niveles de proceso e inicio
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leías durante la formación de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
- Realizar la comprensión de textos haciendo uso de las TIC, e internet.
Directivos,
docenes,
estudiantes y
padres de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la
evaluación
diagnóstica, se
deduce que, el 21%
de los estudiantes del
3° grado han
obtenido logros
destacado en
Matemática.
Nos hemos
propuesto subir
en 10% como
meta en
Matemática
basado en el
enfoque
resolución de
problemas y así
pasar del 21% al
31 % en Logro
destacado y
reducir los
niveles de inicio
y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
Hacer uso de las TICs. Para mejorar
los aprendizajes.
familia.
Cie
nci
a y
Am
bie
nte
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Per
son
al S
oci
al
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Cuarto
grado
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables
Co
mu
nic
ació
n
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 2% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensión lectora pasando del 2% al 12 % en Logro destacado y reducir los niveles de inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leías durante la formación de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
- Realizar la comprensión de textos haciendo uso de las TIC, e internet.
- Aplicar técnicas de estudio.
Directivos,
docenes,
estudiantes y
padres de
familia.
Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la
evaluación
diagnóstica, se
deduce que, el 3%
de los estudiantes del
4° grado han
obtenido logros
destacado en
Matemática.
Nos hemos
propuesto subir
en 10% como
meta en
Matemática
basado en el
enfoque
resolución de
problemas y así
pasar del 3% al
13 % en Logro
destacado. Así
mismo reducir
los niveles de
inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
Hacer uso de las TICs. Para mejorar
los aprendizajes.
Ciencia y
Ambiente
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Personal
Social
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el
Nos proponernos de subir en 10%
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
mes de marzo del 2014.
.
como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
Quinto
grado
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables
Co
mu
nic
ació
n
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 16% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensión lectora, pasando del 16% al 26 % en Logro destacado, como también reducir los niveles de inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leías durante la formación de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
- Realizar la comprensión de textos haciendo uso de las TIC, e internet.
- Aplicar técnicas de estudio.
Directivos,
docenes,
estudiantes y
padres de
familia.
Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la
evaluación
diagnóstica, se
deduce que, el 0%
de los estudiantes
del 5° grado han
obtenido logros
destacado en
Matemática.
Nos hemos
propuesto subir
en un 10% como
meta en
Matemática
basado en el
enfoque
resolución de
problemas y así
pasar del 0% al 10
% en Logro
destacado. Así
mismo reducir
los niveles de
inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
Hacer uso de las TICs. Para mejorar
los aprendizajes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Ciencia y
Ambiente
- Aplicar una
prueba diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencia y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Per
son
al S
oci
al
- Aplicar una
prueba diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
Sexto
grado
Área Diagnóstico Metas Estrategias y acciones Responsables
Co
mu
nic
ació
n
Según los resultados obtenidos de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo, se deduce que, el 11% ha obtenido logros destacado en comprensión lectora.
Nos hemos propuesto subir en 10% en comprensión lectora pasando del 11% al 21 % en Logro destacado. Asimismo, reducir los niveles de inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Representación teatral de las
obras leídas en la semana, durante las formaciones de los días lunes.
- Aplicar las pruebas tipo ECE al finalizar cada semana.
- Realizar una Feria de producción de textos antes de finalizar cada semestre.
- Realizar la comprensión de textos haciendo uso de las TIC, e internet.
- Aplicar técnicas de estudio.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Mat
em
átic
a
Una vez aplicada la
evaluación
diagnóstica, se
deduce que, el 15%
de los estudiantes del
6° grado han
obtenido logros
destacado en
Matemática.
Nos hemos
propuesto subir
en 10% como
meta en
Matemática
basado en el
enfoque
resolución de
problemas y así
pasar del 15% al
25 % en Logro
destacado. Así
mismo reducir
los niveles de
inicio y proceso.
Para alcanzar las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Preparar material concreto a
través de taller con los PP.FF. - Utilizar material concreto
estructurado y no estructurado. - Aplicar las pruebas tipo ECE al
finalizar cada semana. - Realizar círculos de estudio con los
estudiantes con bajo nivel de aprendizaje, fuera del horario de clases.
- La resolución de problemas debe partir de situaciones cotidianas.
- Organizar círculos de inter-aprendizaje entre docentes para compartir experiencias exitosas.
Hacer uso de las TICs. Para mejorar
los aprendizajes.
Directivos,
docenes,
estudiantes y
padres de
familia.
Cie
nci
a y
Am
bie
nte
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para mejorar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Hacer uso del método científico.
Pe
rso
nal
So
cial
- Aplicar una prueba
diagnóstica en el mes de marzo del 2014.
.
Nos proponernos de subir en 10% como meta en el nivel logro destacado en función a los resultados de la evaluación diagnóstica aplicada en el mes de marzo.
Para las metas propuestas, se aplicarán las siguientes estrategias: - Hacer uso de las TICs. Como
estrategia para motivar o reforzar los aprendizajes.
- Trabajar en forma integrada con el área de Comunicación, aplicando las estrategias antes, durante y después de la lectura; así como los niveles de comprensión: literal, inferencial y criterial.
- Utilizar estrategia vivencial: juego de roles, simulación, etc.
- Aplicar pruebas semanales para mejorar sus aprendizajes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
VII.- CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 162 "SAN JOSÉ OBRERO" NIVELES PRIMARIA Y SECUNDARIA
MODALIDAD MENORES RED 07
NOMBRE DE DIRECTOR (A) ROBLES GONZALES MARITA LUCILA
NÚMERO DE TELÉFONO 7801558 EMAIL [email protected]
Nº R.D. APROB DE CALEND 003-2013-DIE Nº 162 "SJO" FECHA 09/01/2013
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y
TERMINO) ME
SE
S
DIAS CALENDARIOS
Nº
SE
MA
NA
S
HÁ
BIL
ES
/LE
CT
I
VA
S
TO
TA
L D
E D
ÍAS
H
ÁB
ILE
S/L
EC
TI
VO
S
TO
TA
L D
E D
ÍAS
E
FE
CT
IVO
S TOTAL DE
HORAS ACTIVIDADES CON O SIN ALUMNOS
QUE NO CONSTITUYEN
HORAS EFECTIVAS L M M J V
PR
IMA
RIA
SE
CU
ND
A
RIA
Inicio de clases: 01/03
MA
RZ
O
01
3,8 19 18 108 126
Jornada Pedagògica: 08/03
Inicio de 1er. bimestre: 01/03 04 05 06 07 08
11 12 13 14 15
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
AB
RIL
01 02 03 04 05
4,4 22 22 132 154
08 09 10 11 12
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30
MA
YO
01 02 03
4,4 22 21 126 147
Jornada Pedagógica:13/05
06 07 08 09 10
Fin de 1er. bimestre: 17/05 (53 días) 13 14 15 16 17
Inicio del 2do. bimestre: 20/05 20 21 22 23 24
27 28 29 30 31
JU
NIO
4 20 20 120 140
03 04 05 06 07
10 11 12 13 14
17 18 19 20 21
24 25 26 27 28
JU
LIO
01 02 03 04 05
4 20 18 108 126
08 09 10 11 12
Día del Maestro: 05/07
15 16 17 18 19
Jornada Pedagògica:26/07
Fin del 2do. Bimestre: 26/07 (50 días) 22 23 24 25 26
29 30 31
Vacaciones para el alumno:
AG
OS
TO
01 02
2,8 14 14 84 98
30/07 al 09/08 05 06 07 08 09
Inicio del 3er. Bimestre: 12/08 12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29 30
SE
TI
EM
B
RE
02 03 04 05 06 4,2 21 18 108 119 Jornada Pedagógica: 04/09
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
Las fechas de inicio y término del año escolar; así como las vacaciones estudiantiles de medio año serán previstas tomando en cuenta las horas lectivas establecidas. Durante el periodo vacacional del medio año .estudiantil, los docentes evaluarán y reajustarán el plan de mejora de la l. E. Una jornada de reflexión pedagógica al menos cuatro veces al año, las que son de participación obligatoria de los docentes y permiten la planificación y evaluación de las acciones previstas en el PAT y la programación curricular. El Plan Anual de Trabajo incluye la programación y organización del Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase que se elabora en diciembre del 2012 según corresponda, entregando los documentos a la UGEL a más tardar en enero del 2013.
09 10 11 12 13 Deportes 19/09 solo secundaria
16 17 18 19 20
Deportes 20/09 ambos niveles
23 24 25 26 27
Aniversario de la I.E: 23/09
30
O
CT
UB
RE
01 02 03 04
4,4 22 20 120 140
Fin del 3er. Bimestre: 11/10 (42 días) 07 08 09 10 11
Feriado Recuperable: 07/10
Inicio del 4to. Bimestre: 14/10 14 15 16 17 18
Paseo escolar de confraternidad: 23/10
21 22 23 24 25
Jornada Pedagògica: 26/10 (Re-
28 29 30 31
cuperación del 07/10)
NO
VIE
MB
NR
E
01
4 20 19 114 133
04 05 06 07 08
Exposición de Producción: 18/11
11 12 13 14 15
(Escuelas Abiertas: Domingo 17/11)
18 19 20 21 22
25 26 27 28 29
DIC
IEM
BR
E 02 03 04 05 06
4,2 21 15 90 105
Fin del 4to. Bimestre: 20/12 (47 días) 09 10 11 12 13 Eval final de alumnos: del 19/12 al 20/12
16 17 18 19 20 Trab. técnico pedag: del
23/12 al 31/12
23 24 25 26 27
Clausura: 31/12 30 31
Total 40,2 201 185 1110 1288 16 días (P), 17 días
(S)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
NIVEL DE LOGRO 1° A 1° B 1° C 1° D TOTAL 1° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 11 14 3 0 28 30%
PROCESO (13 a 14) 7 3 1 1 12 13%
INICIO (0 a 12) 6 8 17 21 52 57%
TOTAL ESTUDIANTES 24 25 21 22 92 100%
0
5
10
15
20
25
1° A 1° B 1° C 1° D
LOGRO DESTACADO(15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
MATEMÁTICA 2° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 2° A 2° B 2° C 2° D TOTAL 2° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 8 8 4 8 28 24%
PROCESO (13 a 14) 8 15 14 20 57 50%
INICIO (0 a 12) 13 5 10 2 30 26%
TOTAL ESTUDIANTES 29 28 28 30 115 100%
0
5
10
15
20
25
2° A 2° B 2° C 2° D
LOGRO DESTACADO(15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
MATEMÁTICA 3° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 3° A 3° B 3° C 3° D TOTAL 3° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 7 6 4 4 21 58%
PROCESO (13 a 14) 3 10 4 11 28 30%
INICIO (0 a 12) 17 12 17 6 52 12%
TOTAL ESTUDIANTES 27 28 25 21 101 100%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
3° A 3° B 3° C 3° D
LOGRODESTACADO(15 a 20)
PROCESO (13 a14)
INICIO (0 a 12)
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
MATEMÁTICA 4° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 4° A 4° B 4° C 4° D TOTAL 4° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 1 1 1 0 3 3%
PROCESO (13 a 14) 3 0 1 3 7 7%
INICIO (0 a 12) 21 23 25 22 91 90%
TOTAL ESTUDIANTES 25 24 27 25 101 100%
0
5
10
15
20
25
30
4° A 4° B 4° C 4° D
LOGRODESTACADO (15a 20)
PROCESO (13 a14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
MATEMÁTICA 5° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 5° A 5° B 5° C 5° D TOTAL 5° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 0 0 0 0 0 0%
PROCESO (13 a 14) 0 1 0 0 1 1%
INICIO (0 a 12) 34 25 31 22 112 99%
TOTAL ESTUDIANTES 34 26 31 22 113 100%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
5° A 5° B 5° C 5° D
LOGRO DESTACADO(15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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MATEMÁTICA 6° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 6° A 6° B 6° C TOTAL 6° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 0 16 0 16 15%
PROCESO (13 a 14) 7 5 2 14 13%
INICIO (0 a 12) 31 17 29 77 72%
TOTAL ESTUDIANTES 38 38 31 107 100%
0
5
10
15
20
25
30
35
6° A 6° B 6° C
LOGRO DESTACADO(15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICA POR GRADOS Y SECCIONES 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 1° A 1° B 1° C 1° D
TOTAL 1° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 11 46% 14 56% 3 14% 0 0% 28 30%
PROCESO (13 a 14) 7 29% 3 12% 1 5% 1 5% 12 13%
INICIO (0 a 12) 6 25% 8 32% 17 81% 21 95% 52 57
TOTAL ESTUDIANTES 24 100% 25 100% 21 100% 22 100% 92 100%
NIVEL DE LOGRO 2° A 2° B 2° C 2° D TOTAL 2° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 8 28% 8 28% 4 14% 8 27% 28 24%
PROCESO (13 a 14) 8 28% 15 54% 14 50% 20 67% 57 50%
INICIO (0 a 12) 13 44% 5 18% 10 36% 2 6% 30 26%
TOTAL ESTUDIANTES 29 100% 28 100% 28 100% 30 100% 115 100%
NIVEL DE LOGRO 3° A 3° B 3° C 3° D TOTAL 3° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 7 26% 6 21% 4 16% 4 19% 21 21%
PROCESO (13 a 14) 3 11% 10 36% 4 16% 11 52% 28 28%
INICIO (0 a 12) 17 63% 12 43% 17 68% 6 29% 52 51%
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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
TOTAL ESTUDIANTES 27 100% 28 100% 25 100% 21 100% 101 100%
NIVEL DE LOGRO 4° A 4° B 4° C 4° D TOTAL 4° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 1 4% 1 4% 1 4% 0 0% 3 3%
PROCESO (13 a 14) 3 12% 0 0% 1 4% 3 12% 7 7%
INICIO (0 a 12) 21 84% 23 96% 25 92% 22 88% 91 90%
TOTAL ESTUDIANTES 25 100% 24 100% 27 100% 25 100% 101 100%
NIVEL DE LOGRO 5° A 5° B 5° C 5° D TOTAL 5° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
PROCESO (13 a 14) 0 0% 1 4% 0 0% 0 0% 1 1%
INICIO (0 a 12) 34 100% 25 96% 31 100% 22 100% 112 99%
TOTAL ESTUDIANTES 34 100% 26 100% 31 100% 22 100% 113 100%
NIVEL DE LOGRO 6° A 6° B 6° C TOTAL 6° GRADO
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 0 0% 16 42% 0 0% 16 15%
PROCESO (13 a 14) 7 18% 5 13% 2 6% 14 13%
INICIO (0 a 12) 31 82% 17 45% 29 94% 77 72%
TOTAL ESTUDIANTES 38 100% 38 100% 31 38 107 100%
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 1° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 1° A 1° B 1° C 1° D TOTAL 1° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 9 2 0 0 11 12%
PROCESO (13 a 17) 11 14 10 8 43 47%
INICIO (0 a 12) 5 9 10 14 38 41%
TOTAL ESTUDIANTES 25 25 20 22 92 100%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1° A 1° B 1° C 1° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 2° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 2° A 2° B 2° C 2° D TOTAL 2° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 10 8 7 10 35 30%
PROCESO (13 a 17) 11 18 16 18 63 55%
INICIO (0 a 12) 8 2 5 2 17 15%
TOTAL ESTUDIANTES 29 28 28 30 115 100%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2° A 2° B 2° C 2° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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DIAGNÓSTICO DE COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL PRIMARIA 2013
NIVEL DE LOGRO
1° Grado
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
6° Grado
NIVEL PRIMARIA
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 11 35 22 0 17 12 97 18%
PROCESO (13 a 14) 43 63 30 12 41 33 222 40%
INICIO (0 a 12) 38 17 49 12 52 64 232 42%
TOTAL ESTUDIANTES 92 115 101 24 110 109 551 100%
0
10
20
30
40
50
60
70
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado
LOGRO DESTACADO (15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 3° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 3° A 3° B 3° C 3° D TOTAL 3° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 17 20 10 13 60 58%
PROCESO (13 a 17) 10 6 6 9 31 30%
INICIO (0 a 12) 0 2 9 1 12 12%
TOTAL ESTUDIANTES 27 28 25 23 103 100%
0
5
10
15
20
25
3° A 3° B 3° C 3° D
LOGRODESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
COMPRENSIÓN LECTORA 4° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 4° A 4° B 4° C 4° D TOTAL 4° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 0 0 1 1 2 2%
PROCESO (13 a 17) 12 8 4 10 34 34%
INICIO (0 a 12) 12 17 20 14 63 64%
TOTAL ESTUDIANTES 24 25 25 25 99 100%
0
5
10
15
20
25
4° A 4° B 4° C 4° D
LOGRODESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 5° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 5° A 5° B 5° C 5° D TOTAL 5° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 10 4 1 2 17 16%
PROCESO (13 a 17) 19 8 10 4 41 37%
INICIO (0 a 12) 5 14 19 14 52 47%
TOTAL ESTUDIANTES 34 26 30 20 110 100%
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4
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8
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5° A 5° B 5° C 5° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
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COMPRENSIÓN LECTORA 6° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 6° A 6° B 6° C TOTAL 6° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 4 1 7 12 11%
PROCESO (13 a 17) 15 11 7 33 30%
INICIO (0 a 12) 20 24 20 64 59%
TOTAL ESTUDIANTES 39 36 34 109 100%
0
5
10
15
20
25
30
6° A 6° B 6° C
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 1° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 1° A 1° B 1° C 1° D TOTAL 1° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 9 2 0 0 11 12%
PROCESO (13 a 17) 11 14 10 8 43 47%
INICIO (0 a 12) 5 9 10 14 38 41%
TOTAL ESTUDIANTES 25 25 20 22 92 100%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1° A 1° B 1° C 1° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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COMPRENSIÓN LECTORA 2° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 2° A 2° B 2° C 2° D TOTAL 2° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 10 8 7 10 35 30%
PROCESO (13 a 17) 11 18 16 18 63 55%
INICIO (0 a 12) 8 2 5 2 17 15%
TOTAL ESTUDIANTES 29 28 28 30 115 100%
0
2
4
6
8
10
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14
16
18
20
2° A 2° B 2° C 2° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
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DIAGNÓSTICO DE COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL PRIMARIA 2013
NIVEL DE LOGRO
1° Grado
2° Grado
3° Grado
4° Grado
5° Grado
6° Grado
NIVEL PRIMARIA
LOGRO DESTACADO (15 a 20) 11 35 22 0 17 12 97 18%
PROCESO (13 a 14) 43 63 30 12 41 33 222 40%
INICIO (0 a 12) 38 17 49 12 52 64 232 42%
TOTAL ESTUDIANTES 92 115 101 24 110 109 551 100%
0
10
20
30
40
50
60
70
1° Grado 2° Grado 3° Grado 4° Grado 5° Grado 6° Grado
LOGRO DESTACADO (15 a 20)
PROCESO (13 a 14)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
COMPRENSIÓN LECTORA 3° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 3° A 3° B 3° C 3° D TOTAL 3° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 17 20 10 13 60 58%
PROCESO (13 a 17) 10 6 6 9 31 30%
INICIO (0 a 12) 0 2 9 1 12 12%
TOTAL ESTUDIANTES 27 28 25 23 103 100%
0
5
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15
20
25
3° A 3° B 3° C 3° D
LOGRODESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
COMPRENSIÓN LECTORA 4° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 4° A 4° B 4° C 4° D TOTAL 4° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 0 0 1 1 2 2%
PROCESO (13 a 17) 12 8 4 10 34 34%
INICIO (0 a 12) 12 17 20 14 63 64%
TOTAL ESTUDIANTES 24 25 25 25 99 100%
0
5
10
15
20
25
4° A 4° B 4° C 4° D
LOGRODESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
COMPRENSIÓN LECTORA 5° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 5° A 5° B 5° C 5° D TOTAL 5° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 10 4 1 2 17 16%
PROCESO (13 a 17) 19 8 10 4 41 37%
INICIO (0 a 12) 5 14 19 14 52 47%
TOTAL ESTUDIANTES 34 26 30 20 110 100%
0
2
4
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14
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20
5° A 5° B 5° C 5° D
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
COMPRENSIÓN LECTORA 6° GRADO - 2013 NIVEL PRIMARIA
NIVEL DE LOGRO 6° A 6° B 6° C TOTAL 6° GRADO
LOGRO DESTACADO (18 a 20) 4 1 7 12 11%
PROCESO (13 a 17) 15 11 7 33 30%
INICIO (0 a 12) 20 24 20 64 59%
TOTAL ESTUDIANTES 39 36 34 109 100%
INDICE
0
5
10
15
20
25
30
6° A 6° B 6° C
LOGRO DESTACADO(18 a 20)
PROCESO (13 a 17)
INICIO (0 a 12)
ÁREAS N° COMISIÓN PRIMARIA SECUNDARIA COORDINADOR RESPONSABLE
Áre
as d
e G
est
ión
Inst
itu
cio
nal
01 COMITÉ DE INVENTARIO Y
BIENES PATRIMONIALES
1. Milagros Dioses 2. Oscar Huamán 3. Ofelia Malasquez 4. MARGOT CASTRO
1.- JAIME LEÓN CÁRDENAS 2. EVA RODRIGUEZ 3. Javier Santillán 4. Gumercinda Alayo 5. David Gutiérrez
JAIME LEÓN CARDENAS Patricia Mena
02 PEI
1. CONA 2. CONEI 3. Manuel Rojas 4. Carlos Cortegana 5. Rosalbina Lozano 6. Isabel Paucar 7. Santiago Ricra
1. CONA 2. CONEI 3. Miguel Pastrana 4. Elizabeth Casasola 5. Mario Saavedra
Miguel Pastrana Manuel Rojas
03 REGLAMENTO INTERNO
1. CONA 2. CONEI 3. María Alvites 4. Maria Limache 5. Edson Condori 6. Isabel Paucar
1. José Rodríguez 2. Iván León 3. CONA 4. CONEI 5. Ramos Sernaque 6. Oswaldo Guzman
José Rodríguez María Alvites
04 ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL
1. CONA 2. CONEI 3. Santiago Ricra 4. Nicolas Mendoza 5. Oscar Huaman 6. Isabel Paucar 7. APAFA
1. María Felix 2. Carolina Macetas 3. Luis Chunga 4. Pablo Molina
Carolina Macetas Santiago Ricra
05 CONEI 1.- ISABEL PAUCAR BECERRA
1. Marcos Pacco Marcos Pacco Isabel Paucar
06 INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA
1. Fredy Soto 2. Noel Medina 3. Victor Chagua 4. Maria Chaumpis 5. Victoria Fernandez 6. Javier Santillan 7. Esperanza 8. Fabiola Uscata
1. Antonio Vila 2. Jenny Quispe 3. Tulio García 4. CONA 5. CONEI 6. JESUS SANCHEZ
Antonio Vila Freddy Soto
07 RACIONALIZACIÓN 1. Ana Lazares 2. Elsa Mass
1…… 2.
Ana Lazares
08 DESNA 1. Sonia Huamaní 2. Milagros Dioses 3.
1……………………….…………….. 2……….…………………….…………
Sonia Huamaní
09 COMITÉ DE EVALUACIÓN
DOCENTES
1. Manuel Rojas 2. Javier Tarmeño
1…………………………….. 2……….………….…………
Manuel Rojas
10
COMISIÓN DE ORGANIZACIONES
ESTUDIANTILES (FISCALES ESCOLARES, LÍDERES Y
OTROS).
1. Carmen 2. Margot Castro Bardales 3. Teodosia Luquillas 4. Patricia Mena 5.
1. Ketty Fabián 2. Jenny Quispe 3. Gabriel León 4. Iván León 5. Oswaldo Guzmán
Ketty Fabián Margot Castro
Comisiones de Plan Anual De Trabajo – 2014
Según R.M. N…………..
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
11 IMAGEN INSTITUCIONAL RELACIONES HUMANAS Y
PASEO RECREACIONAL
1. Rosalbina Lozano 2. Rita Retamozo 3. Sabina Pacheco 4. Ana Lazares 5. Vilma Parra
1. José Rodríguez 2. Gina Ramos 3. Ana C. Sosa 4. Emilia Zapata 5. Jaime León
Gina Ramos Rosalbina Lozano
12 MUNICIPIO ESCOLAR
1. 6to. Grado 2. Manuel Rojas
1. Alcides García 2. Leyla Chavez 3. David Gutierrez 4. Gladys Rondan 5. Ramos Sernaqué
Alcides García Manuel Rojas
13 ESCOLTA INSTITUCIONAL
1. 5to. Grado 2. Patricia Mena 3. Manuel Rojas 4. Noel Medina
1. Oswaldo Guzmán 2. Ramos Sernaqué 3. Esther Chumbimune
Oswaldo Guzmán Patricia Mena
Áre
as d
e G
est
ión
Ad
min
istr
ativ
a 14 RECURSOS PROPIOS 1. Milagros Campos
1. Clara Ampuero Clara Ampuero Milagros Campos
15 CAFETÍN ESCOLAR 1. Sabina Pacheco 2. Teodosia Luquillas
1. Jesús Sánchez 2. Gladys Rondan
Gladys Rondan Sabina Pacheco
16 FOTOCOPIADORA 1. Sabina Pacheco 2. Teodosia Luquillas
1. Benito Barraza 2. Gumercinda alayo
Benito Barraza Sabina Pacheco
17 ESCUELA PARA PADRES
1. Noel Medina 2. Maria Alvites 3. Margot Castro Bardales 4. Elsa Mass
1. IVAN LEON 2. GABRIEL León 3. JESUS SANCHEZ 4. Ketty Fabián 5. Jenny Quispe 6. Gladys Rondan 7. Jenny Layme
IVAN LEON Elsa Mass
18 (QALIWARMA) DESAYUNO
ESCOLAR 1.MARIA LIMACHE
2. Vilma Parra
MARIA LIMACHE
19 BANDA DE MÚSICA
1. Rosalbina Lozano Medina 2. Patricia Mena 3. Coord. De Arte
1. Luis Chunga Degracia 2. Cesar Bellido Acuña 3. Antonio Vila Damas
LUIS CHUNGA Rosalbina Lozano
20 BANCO DE LIBROS
1. Patricia Mena Mendoza 2. Nicolás Mendoza 3. Edson Condori
1. Benito Barraza Arce 2. Gumercinda Alayo Sare
Benito Barraza Arce Nicolas Pareja
Áre
as d
e G
est
ión
Pe
dag
ógi
ca
21 PROYECTO CURRICULAR
INSTITUCIONAL (PCI)
1. SUBDIRECTOR 2. Carlos Cortegana 3. COORDINADORES DE
GRADOS 4. CONA 5. Rosalbina Lozano 6. Rita Retamozo
1. S.D.F.G. 2. COORDINADORES DE
AREAS 3. CONA 4. ELIZABETH CASASOLA 5. CONEI
Elizabeth CASASOLA Rita Retamozo
22 PATMA
1. Rita Retamozo 2. Coord. De Grado 3. Ofelia Malasquez 4. Coord. De
1. Maria Felix 2. Jenny Layme 3. Pablo Molina 4. Julio Caro 5. Jenny Quispe 6. Gina Ramos
Gina Ramos Ofelia Malasquez
23 CONA 1. SUBDIRECTORA 2. Javier Tarmeño
1. S.D.F.G. 2. Ana C. Sosa
Ana Sosa Javier Tarmeño
24 COMISIÓN BUEN INICIO DEL
AÑO ESCOLAR 1. Sonia Huamaní 2. Maria Alvites
1. Elizabeth Casasola 2. GINA RAMOS
Elizabeth Casasola Sonia Huamani
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
3. Elsa Mass Camus 3. David GUTIERREZ 4. JULIO CARO 5. DAVILA AMESQUITA
25 COMISIÓN DE J0RNADA DE
REFLEXIÓN (PRIMERA Y SEGUNDA)
1. CONA 2. Santiago Ricra 3. Nicolas Mendoza
1. Miguel Pastrana 2. José Rodríguez 3. Ana Sosa 4. Jaime León
Miguel Pastrana Santiago Ricra
26
COMISIÓN DIA DEL LOGRO (PRIMER Y SEGUNDO)
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN EJECUCIÓN Y
EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE
PRODUCTOS.
1. Carmen 2. CONA 3. CONEI 4. Oscar Huamán 5. Santiago Ricra 6. Edson Condori
1. TULIO GARCIA 2. Pablo Molina 3. COORDINADORES DE
AREA 4. CONA 5. CONEI
Tulio Garcia Carmen
27 RENDICION DE CUENTAS Y
EVALUACIÓN
1. Milagros 2. Vilma Parra 3. Rita Retamozo 4. Carlos Cortegana 5. CONA 6. CONEI 7. PATMA
1. RECURSOS PROPIOS 2. COOD. AREA 3. CONA 4. CONEI 5. CTA
COORD. CTA
28 PLAN LECTOR, JUEGOS FLORALES, REDACCIÓN,
ARGUMENTACIÓN Y DEBATE
AREA DE COMUNICACIÓN, ARTE ………………………….
AREA DE COMUNICACIÓN AREA DE ARTE
CAROLINA MASETAS LUIS CHUNGA
29 OLIMPIADAS DE MATEMÁTICA
AREA DE MATEMÁTICA AREA DE MATEMÁTICA COORD. MATEMATICA
30 FENCYT AREA DE CTA Milagros Dioses
AREA DE CTA COORD. DE AREA
Milagros Dioses COORD. CTA
31 PATRIMONIO CULTURAL
Coordinadores de área Javier Tarmeño
1. LEYLA CHAVEZ 2. COORD. DE AREA 3. CONA 4. CONEI 5. Eva Rodríguez Ortiz 6. Jenny Quispe 7. Mario Saavedra 8. Ketty Fabian 9. ALCIDES GARCIA
LEYLA CHÁVEZ ZELADA JAVIER TARMEÑO
32 JUEGOS DEPORTIVOS
NACIONALES
AREA EDUCACIÓN FÍSICA 1. Coord. De Arte 2. Fredy Soto
1. ÁREA DE Educ. Física 2. Ketty Fabián 3. Liliana Bayona 4. Cesar Bellido 5. Mario Saavedra
COORD. ED FISICA Fredy Soto
33
COMITÉ AMBIENTAL
1. Sabina Flores Pacheco 2. Elsa Mass
1. Coord. Cta 2. Julio Caro 3. VICTOR CHAGUA 4. Ketty Fabian 5. Emilia Zapata
Julio Caro Sabina Flores
SALUD
1. Ofelia Malasquez 2. Milagros 3. Freddy Soto
1. CAROLINA MACETAS 2. JAIME LEON 3. OSWALDO GUZMAN 4. ESTHER CHUMBIMUNI 5. Liliana Bayona
Carolina Macetas Milagros
ECOEFICIENCIA 1. Victor Chagua 2. Victoria Fernandez 3. Esperanza 4. Javier Santillan
1. Lilia Dávila 2. Rocío Carrión 3. Emilia Zapata 4. Liliana Bayona
Emilia zapata Sonia Huamaní
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
5. Sonia Huamaní 5. Carolina Macetas
GESTIÓN DE RIESGO
1. Ofelia Malasquez 2. Carlos Cortegana 3. Oscar Huamán 4. Noel Medina
1. Benito Barraza 2. MARCOS CARRASCO 3. Rocio Carrion 4. ALCIDES GARCIA
ALCIDES GARCIA Ofelia Malasquez
34
DÍA DE LA MADRE 1. Fredy Soto 2. Vilma Parra 3. Carlos Cortegana
1. Prof Varones 2. Luis Chunga 3. Jaime León 4. Miguel Pastrana
Jaime León Fredy Soto
DÍA DEL PADRE
1. Milagros Campos 2. María Alvites 3. Ana Lázares 4. MARIA CHAUPIS
1. María Félix 2. Eva Rodríguez 3. Lilia Dávila 4. Rocío Carrión 5. CLARITA AMPUERO 6. MARIA
María Felix 7. Milagros Campos
DÍA DEL MAESTRO Administrativos 1. PERSONAL DIRECTIVO
Y ADMINISTRATIVO 2. AUXILIARES
SEMANA PATRIÓTICA
PASACALLE
1. AREA DE CCSS 2. Gabriel
COORD. CCSS
ANIVERSARIO XXVIII AÑOS
COMISIÓN ESPECIAL
1. Maria Limache 2. Teodosia Luquillas 3. Huamaní Pillaca
1. Tulio García 2. Vila ANTONIO 3. Chunga LUIS 4. Bellido C ESAR 5. Jenny Layme 6. José Rodríguez
Antonio vila HUAMANI PILLACA
DIA DE LA JUVENTUD
1. Emilia Zapáta 2. Esther Chumbimuni 3. Tulio Garcia 4. Liliana Bayona 5. Jeny Layme 6. Ana Sosa
Esther Chumbimuni
SEMANA DEL NIÑO Coord.. de Grado Coordinador
35
TUTORÍA COORDINADORES DE GRADO 1…………………………………
Tutores
DISCIPLINA Y CONVIVENCIA
ESCOLAR
1. Manuel Rojas 2. Edson Condori
1. Julio Caro 2. Luis Chunga 3. Jesús Sánchez 4. Miguel Pastrana 5. Benito Barraza 6. Cesar Bellido 7. Marcos Pacco
Julio Caro Manuel Rojas
EDUCACIÓN VIAL Y BRIGADAS
DE SEGURIDAD - BAPES
1. Sabina Flores Pacheco 2. Milagros Dioses 3. Javier Tarmeño
1. Benito Barraza 2. David Gutierrez 3. Jesus Sanchez
David Gutierrez Sabina Flores Pacheco
36 CUADRO DE HORAS
1……………………….…………….. 2……….…………………….…………3……….……………..….……………
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” RED 07. UGEL 05.
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES - II.EE. Nº 162 “SAN JOSÉ OBRERO” Tel.7801558. ie162sjo.blogspot.com
37 HORARIOS
1……………………….…………….. 2……….…………………….…………
38 10 PRIMEROS PUESTOS
1. Molina Pablo 2. Tulio García 3. Mario Saavedra
Mario Saavedra
39 2 PRIMEROS PUESTOS
1. Coord. De grado 1. Tutores 2. Coord. de Tutoría
Coord. de Tutoría
40 CLAUSURA
1. Ana Lazares 2. Nicolás Pareja
1. Rocío Carrión 2. Lilia Dávila 3. Gladys Rondan 4. Gabriel
Rocio Carrion