Premio Xavier Villaurrutia de Escritores para Escritores 2020
Plan de unidad seamos escritores copia
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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Francisco Andrés Parra Olivos
Correos electrónicos [email protected]
Nombre de la escuela/colegio Escuela María Luisa Sepúlveda
Dirección de la escuela/colegio Las Garzas # 566
Comuna, ciudad. Quilicura, Santiago.
Teléfono de la escuela/colegio 6276210
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad “Seamos escritores de poemas”
Pregunta esencial
¿Qué involucra la producción de textos poeticos?
Conocimientos previos
¿Qué es la poesía?, ¿Cómo se les llama a sus exponentes?, ¿Qué exponentes de América conocen? ¿Cuáles son los elementos de la poesía? Y ¿Cuáles son sus juegos poéticos?
Resumen de Unidad
En esta unidad de aprendizaje, los alumnos serán escritores poéticos por medio de analizar, reescribir, conocer estrategias y producir espontáneamente textos u obras literarias poéticas.
Reconocerán los elementos de la poesía, algunos exponentes americanos y sus obras; así como los poemarios y los juegos poéticos.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
Lenguaje y Comunicación
Historia y Ciencias Sociales
Ciencia Naturales
Educación Matemática
Inglés Comprensión del Medio Social
Artes Visuales Educación Tecnológica
Comprensión del Medio Natural
Artes Musicales Otros
NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
2
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Diversas estrategias de escritura literaria
Análisis de las obras literarias creadas
Reescritura de las obras producidas
Difusión de la escritura literaria
Producción espontánea de textos escritos literarios
Contenidos curriculares
Producción espontanea de textos literarios.
Producción escrita de poemas
Diversas estrategias de escrituras literarias.
Actividades
Clase 1: “Mistral y Neruda grandes exponentes”
Inicio: El profesor, lee el poema “Caricia“ de Gabriela Mistral (Anexo1). Pide a los alumnos
que emitan comentarios espontáneos de las sensaciones provocados por el poema.
Luego se les pide que lean el fragmento del poema de la obra “Residencia en la tierra” (1931-1935) de Pablo Neruda (Anexo1), nuevamente se comenta el poema.
Desarrollo: El profesor explica la técnica de los dísticos (presencia de los versos que rimen
entre si).
Los alumnos escriben un breve poema de dos versos para describir un objeto, persona o hecho.
Se les pide a uno o dos voluntarios que lean su poema para ser comentados.
Los alumnos desarrollan una guía de aprendizaje (Anexo2)
Cierre: Se corrige oralmente la guía y los alumnos completan la coevaluaciòn inserta en la
guía
Clase 2: “Poetas de América”
Inicio: Mediante una lluvia de ideas, se recuerda lo visto en la clase anterior se les
comentan a los alumnos sobre el internet y el buen uso que se le puede dar.
Desarrollo: Los alumnos, son llevados al laboratorio de computación para que investiguen
sobre la vida y obra de poetas americanos.
Se les pide a los estudiantes que se reúnan en grupos de cuatro alumnos para que confeccionen un poemario electronico.
El formato del poemario es de libre elección pero se les exige la siguiente información:
3
Nombre y breve reseña de la vida del poeta
Al menos un poema del autor escogido
Comentario o reflexión personal del poema
Decoración relacionada con el poema
Cierre: Los alumnos expresan sus sensaciones con respecto al trabajo (lo que más les
gusto, lo que menos les gusto, lo más difícil, lo más fácil, etc.) a modo de retroalimentación.
Se realiza evaluación del poemario mediante una rúbrica ( anexo nº 3)
Clase 4: “Hagamos poesía”
Inicio: Se realiza una rueda de preguntas sobre las dos clases anteriores, a modo de
recordatorio. Luego el profesor explica algunos conceptos e ideas que necesitaran para desarrollar la guía de la clase (anexo 4), como los siguientes ( verso, prosa, rima, entre Otros.) Desarrollo: Los alumnos se reúnen en parejas para desarrollar la guía en no más de 20
minutos.
Luego se les pide a los alumnos que con lo aprendido en la guía inventen un poema utilizando todos los elementos de un poema.
Cierre: Los alumnos entregan el poema y se comentan las experiencias personales. Este se
evalúa mediante una rúbrica ( anexo 5)
Clase 5:“Jugando con la poesía”
Inicio: los alumnos observan palabras del pizarrón y proponen ideas para ordenarlas en una
columna y formar un acróstico. Luego comentan la actividad.
Mediante una lluvia de ideas, los alumnos dan a conocer que saben de los juegos poéticos.
Desarrollo: el profesor expone con ayuda de un power point, los juegos poéticos como la
oda, el caligrama, juegos de palabras, epigramas y da ejemplos.
Se les pide a los alumnos que piensen y comenten con sus compañeros de puesto, la relación de los juegos poéticos con el texto lírico
Los alumnos se agrupan de cuatro compañeros para crear juegos poéticos (un ejemplo de cada uno) y luego los exponen al curso brevemente.
Cierre: los alumnos completan una pauta de autoevaluación y mediante un plenario
comentan lo aprendido en clases, las dificultades que se presentaron y se realiza una retroalimentación.
Se les recuerda a los estudiantes que la próxima clase tendrán una evaluación formativa (anexo 6)
Tiempo aproximado requerido
10 horas pedagógicas. Habilidades previas
4
Analizar textos u obras literarias, reconocer elementos o características, reescribir textos u obras literarias, conocer diversas estrategias de escritura literaria y producir espontáneamente textos literarios
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla
de calculo
Procesamiento de
imágenes
Desarrollo de página Web
Programa para publicaciones
Buscador Web para Internet
Procesador de texto
Software para correo
electrónico
Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD
Material impreso
Orientaciones didácticas para el docente
Textos complementarios
Texto de lenguaje 8º básico
Guía de evaluación formativa
Imágenes
Poesías
Suministros Eléctricos
Recursos de Internet
Video
Otros