Plan Departamental Literatura 2014-2020 Antioquia Diversas Voces

1Plan Departamental de Literatura 2014-2020

2Antioquia, Diversas Voces

Gobernacin de Antioquia

Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia

Derechos reservadosISBN: 978-958-57923-5-7

Editora: Marta Alicia Prez GmezCorreccin de textos: Marta Alicia Prez Gmez, scar Castro Garca, Eunice Daz Gonzlez, Mara Carolina Mo-rales de la RocheDiseo y diagramacin: Gustavo Adolfo lvarez Jimnez, Luis Santiago Vlez Mesa, Daniel Alexnder Holgun Medina, Mara Isabel Lpez Martnez y Esteban Restrepo RinckoarFotografas: Sergio Gonzlez lvarez, Yojan Valencia Giraldo, Sara Jurado Hernndez, Daniel Bustamante Prez y Juan Esteban Jimnez CardonaImpresin y terminacin: Editorial Mundo Librov Primera edicin: abril de 2014Tiraje: 1000 ejemplaresImpreso y hecho en Medelln, Colombia - Printed and made in Medelln, ColombiaInstituto de Cultura y Patrimonio de AntioquiaPalacio de la Cultura Rafael Uribe UribeCarrera 51 No. 52-03Correo electrnico: [email protected], Colombia

Para la elaboracin de este Plan se consultaron fuentes oficiales y no oficiales, y se cont con la participacin ciudadana en las nueve regiones del departamento de Antioquia. Los textos de esta obra pueden reproducirse en todo o en parte, siempre que se cite la fuente.

En alianza con

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Gobernacin de Antioquia. Instituto de Cultura y Patrimonio de AntioquiaPlan Departamental de Literatura 20142020 : Antioquia Diversas Voces / Gobernacin de Antioquia. Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia / Universidad de Antioquia.Medelln: Gobernacin de Antioquia. Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, 201465 p. : il., fotografas + 1 CD ROM (Planes Sectoriales de Cultura Diversas Voces, 3)ISBN: 978-958-57923-5-7

PLANES DE DESARROLLO CULTURAL - ANTIOQUIA 2014-2020PLAN DEPARTAMENTAL DE LITERATURA - ANTIOQUIAPLANIFICACIN CULTURAL - ANTIOQUIALITERATURA - ANTIOQUIAANTIOQUIA - CULTURA

Biblioteca Departamental Carlos Castro Saavedra 38854


Antioquia la ms educadaSergio Fajardo ValderramaGobernador de Antioquia 20122015Juan Carlos Snchez RestrepoDirector del Instituto de Cultura y Patrimonio de An-tioquia

Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia

Grupo EstratgicoAdriana Milena Zafra KiasaSubdirectora de Planeacinngela Mara Fernndez GutirrezSubdirectora de Patrimonio y Fomento Artstico y Cul-turalJairo Alonso Escobar Velsquez Subdirector administrativo y financiero

Grupo ImpulsorLeonardo Montoya PelezProfesional universitario Sistema Departamental de CulturaFabin de Jess Fernndez ArroyaveIngeniero desarrollador del Sistema de Informacin de la Cultura y el Patrimonio de AntioquiaGabriel Hernndez ValenciaProfesional universitario Gestin del ConocimientoGustavo Adolfo lvarez JimnezPublicistaJohn Fredy Orozco Areiza Gestor logsticoMara Adelaida Galindo Restrepo AbogadaMaribel Sandoval HernndezLder de Gestin Humana y Desarrollo OrganizacionalPaula Andrea Toro Tirado ComunicadoraSilvia Ofelia Rincn Galviz Lder de Proyectos

Asesores TerritorialesAdriana Elena Jaramillo UribeGloria Gil AlzateGonzalo de Jess Giraldo RestrepoHenry Alberto Garca Castrilln Juan Carlos Vargas Castao

Martha Mara Moreno Duque Sara Mara Escobar RojasXimena Mara Urrea Jimnez

Asesores Externos Consultados scar Castro GarcaAsesor de Vicerrectora de Docencia y Extensin, Uni-versidad de Antioquiangel Galeano HiguaDirector editorial Fundacin Arte y CienciaLuca Donado CopelloEditora Slaba EditoresClaudia Ivonne Giraldo GmezEditora y docente de creacin literaria

Consejo Departamental de CulturaJuan Manuel Mnera VsquezPresidente del Consejo Departamental de Cultura, Re-presentante de los Consejos Municipales de Cultura del Valle de AburrMarcial Emilio Moreno BorjaVicepresidente, representante de las Comunidades u Organizaciones AfrodescendientesJuan Carlos Snchez RestrepoDirector del Instituto de Cultura y Patrimonio de An-tioquiaLeonardo Montoya Pelez Secretario tcnicoElkin Andrs RomeroRepresentante del Consejo Departamental de DanzaFrancisco Luis Montoya GmezRepresentante de los Consejos Municipales de Cultura del UrabFredy Monsalve CeballosRepresentante de los Consejos Municipales de Cultura del NordesteGiomar Alberniz FrancoRepresentante del Consejo Departamental de Medios de Comunicacin Ciudadanos y ComunitariosJaime Andrs Guerrero NaudnRepresentante del Consejo Departamental de Cinema-tografaJaiver Jurado Giraldo Representante de ONG culturalesJaneth Patricia Botero lvarezRepresentante de Organizaciones con enfoque cultural y de discapacidadJohn Fredy Cano CardonaRepresentante de la Red Departamental de Bibliotecas Pblicas


Jos Eduardo Ruiz PosadaRepresentante de los Consejos Municipales de Cultura del SuroesteJuan Carlos Cspedes LpezRepresentante de la Mesa Cultural de Educacin Su-periorJuan de la Cruz Metaute MolinaRepresentante de los Consejos Municipales de Cultura del OccidenteJuan Gabriel Rivera ArangoRepresentante del Consejo Departamental de MsicaManuel Esteban Matos de la RosaRepresentante del Consejo Departamental de TeatroMiguel ngel Ros RestrepoRepresentante del Consejo Departamental de Litera-tura.Omar David Ros CastaedaRepresentante de los Consejos Municipales de Cultura del OrientePaula Andrea Tascn NiazaRepresentante de los Consejos de los Territorios Ind-genasRoberto Hoyos RuizRepresentante del sector Produccin de Bienes y Ser-viciosSergio Alberto MontoyaRepresentante de las Casas de la CulturaUriel Mauricio Ros ArangoRepresentante del Consejo Departamental de Artes Visuales.

Consejo Departamental de LiteraturaTeresita de Jess Jaramillo ZapataPresidenta, Representante del NorteAmparo del Socorro Arenas CaroVicepresidente, Representante del OccidenteJair Gonzalo Taborda OrtizDelegado del director del Instituto de Cultura y Patri-monio de AntioquiaAna Patricia Vlez RendnRepresentante del Suroeste

Daro Sitfilo CobosRepresentante del Bajo CaucaDiana Cristina Garca RuzRepresentante del NordesteGermn Horacio Granda GranadaRepresentante del Magdalena MedioMiguel ngel Ros RestrepoRepresentante del OrientePedro Pablo Rivillas YarceRepresentante del Valle de AburrJavier Gmez lvarezExperto

Comit Tcnico Universidad de AntioquiaPlanes Sectoriales Departamentales de Artes Visua-les, Cinematografa, Danza, Literatura, Comunicacin Ciudadana y Comunitaria, Msica y Teatro Mara Adelaida Jaramillo GonzlezCoordinadora generalJavier Daro Jaramillo AlzateCoordinador acadmicoJuan Fernando Sierra VsquezAsesor para los Planes Sectoriales Departamentales de Danza y TeatroJairo Adolfo Castrilln Roldn, Asesor para los Planes Sectoriales Departamentales de Comunicacin Ciudadana y Comunitaria y Plan De-partamental de Fomento Audiovisual y CinematografaMarta Milena Ochoa GaleanoAsesora para los Planes Sectoriales Departamentales de Msica y Artes VisualesMaryori Martnez Villa Asesora para el Plan Sectorial Departamental de Li-teraturaDiana Marcela Sossa HernndezAsistente acadmicaLedys Vanessa Garcs VelascoApoyo acadmico en los Encuentros Regionales


Agradecimientos

A las diversas voces de los antioqueos, organizacio-nes y entidades culturales que le apuestan da a da a la participacin, a la innovacin y a la cultura, para es-cribir la pgina de la inteligencia.

A los alcaldes, directores de cultura, consejeros depar-tamentales de las artes y la cultura, dinamizadores y medios de comunicacin por su compromiso en la mo-vilizacin ciudadana Antioquia, Diversas Voces.

A la Universidad de Antioquia y a Comfenalco Antio-quia por su liderazgo como aliados estratgicos en el desarrollo acadmico y metodolgico de esta cons-truccin participativa, en dilogo con las comunidades.

Al equipo humano del Instituto de Cultura y Patrimo-nio de Antioquia, a las Subdirecciones de Planeacin, Patrimonio y Fomento Artstico y Cultural, Administra-tiva y Financiera, y a la Unidad de Comunicaciones, por su profesionalismo y compromiso con el fomento del

dilogo, el reconocimiento y la visibilizacin de la di-versidad cultural.

Al Gobernador de Antioquia y al Consejo Directivo del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia por im-pulsar la democracia, la legalidad y la cultura como motor de la transformacin de Antioquia la ms edu-cada.

A las sedes de los Encuentros Regionales en los municipios:Ciudadela Educativa Mario Aramburo Restrepo, AndesComfenalco Antioquia, sede Santa Fe de AntioquiaUniversidad de Antioquia, seccionales Caucasia y TurboCasa de la Cultura Jos Duque Gmez, MarinillaTeatro Municipal Simona Duque, MarinillaCiudadela Educativa Horizontes, YarumalInstitucin Educativa Efe Gmez, VegachCiudadela Educativa Amrica, Puerto BerroCasa de la Cultura La Barquerea, Sabaneta


CONTENIDOPrlogo ............................................................................................................................................................................. 9

Introduccin .................................................................................................................................................................. 11

1 Antecedentes ........................................................................................................................................................... 23

1.1 El camino de la literatura en Antioquia ................................................................................................... 23

1.2 Las polticas para el desarrollo de la literatura en Colombia y en Antioquia ........................... 25

2 Situacin del sector literario en Antioquia ............................................................................................ 27

2.1 Situacin del sector literario por regin .................................................................................................. 27

2.2 Situacin general del sector literario en el departamento .............................................................. 34

3 Planteamiento estratgico .............................................................................................................................. 39

3.1 Retos del sector literario en Antioquia para 2020 ............................................................................... 39

3.2 Principios para el sector literario ............................................................................................................... 41

3.3 Finalidades del Plan Departamental de Literatura 2014-2020 ...................................................... 41

3.4 Objetivos ............................................................................................................................................................. 42

3.4.1 Objetivo general .................................................................................................................................. 42

3.4.2 Objetivos especficos ......................................................................................................................... 42

3.5 Matriz de planificacin estratgica ........................................................................................................... 44

4 Sostenibilidad .......................................................................................................................................................... 55

4.1 Objetivos, alcances y estrategias de sostenibilidad ............................................................................ 55

4.2 De la planificacin a la ejecucin ............................................................................................................... 56

4.3 Apropiacin social ........................................................................................................................................... 58

4.4 Actores involucrados en el desarrollo del sector ............................................................................... 58

4.5 Mecanismos y fuentes de financiacin ................................................................................................... 59

Bibliografa .................................................................................................................................................................... 63


NDICE DE TABLAS

NDICE DE GRFICASGrfica 1. Alcance de la Formulacin de los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura............

Grfica 2. Participantes por regiones ..................................................................................................................

Grfica 3. Participantes por sexo ..........................................................................................................................

Grfica 4. Participantes por ocupacin................................................................................................................

Grfica 5. Participantes por sector .......................................................................................................................

Grfica 6. Documentos presentados en la consulta virtual, por sector ..................................................

Grfica 7. Nmero de interacciones en la consulta virtual, por regiones ...............................................

Grfica 8. Planteamiento estratgico ..................................................................................................................

Tabla 1. Resumen de la situacin del sector literario por regin...............................................................

Tabla 2. Matriz de planificacin...................................................................................................................

Tabla 3. Algunas formas de interaccin de la literatura con otros sectores creativos y culturales .....

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PRLOGOLa Antioquia del siglo XXI debe ser

el lugar donde todas las personas tengan un espacio digno para su desarrollo, el disfrute de sus derechos y el ejercicio ciudadano, asuntos que, hoy ms que nunca, estn determinados por la educacin y la cultura como ejes de la transformacin social y humana.

Sin duda, la cultura, la educacin, el emprendi-miento, la innovacin, la ciencia y la tecnologa son las claves que nos ayudarn a pasar la pgi-na de la violencia y la desigualdad para construir la pgina de la inteligencia, haciendo que brote lo mejor de cada una de las personas de este terri-torio. La desigualdad, las violencias, la ilegalidad, la corrupcin y la crisis ambiental estn entre los principales problemas que nos afectan de mane-ra particular a los antioqueos, y constituyen, a la vez, los retos por los que nos levantamos cada da para construir una regin renovada y ms proyectada al mundo.

Una nueva Antioquia no ser posible si no hay un desarrollo que parta de las potencialidades, for-talezas y riquezas propias de las regiones en lo econmico, en lo poltico, en lo ambiental y, muy

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Antioquia, Diversas Voces

especialmente, en lo social y en lo cultural. An-tioquia es un departamento con una gran diver-sidad, lo cual a su vez se constituye en el mayor factor de diferenciacin y en fuente inspiradora de nuevos proyectos para el desarrollo pertinen-te en cada una de sus regiones y localidades.

La cultura y sus agentes, de la mano de la educa-cin, son la plataforma necesaria para el dilogo entre lo tradicional, lo moderno y lo contempor-neo. Desde los saberes ancestrales, en conver-gencia con la ciencia y la tecnologa, Antioquia La ms educada se convierte en un territorio in-novador que enfrenta sus dificultades por medio de proyectos concebidos y desarrollados con el potencial que cada regin tiene, y la cultura acta como bisagra para que estas iniciativas y encuentros sean posibles.

Los diferentes sectores que hacen parte del ma-ravilloso y multifactico mundo de la cultura en Antioquia, han sido protagonistas de experien-cias exitosas e innovadoras que han mostrado su fuerza e importancia para el desarrollo cultural del departamento. La promocin de estas expe-riencias, su consolidacin y la socializacin de sus aportes y resultados, merecen ser apropiadas y reconocidas para fortalecer estos sectores como gestores de conocimiento y transformacin social; y de esta manera, conectar las iniciativas comuni-tarias que suman esperanza y confianza para que dicha transformacin sea una realidad vvida.

Los planes constituyen tambin la posibilidad de articular acciones en los diversos territorios del departamento para construir nuevos lazos cultu-

rales desde la ruralidad en dilogo con lo urbano, de manera que los ciudadanos que habitan los territorios con menos oportunidades, encuentren nuevos espacios para hacer realidad su proyecto de vida cultural.

Los Planes Sectoriales de Cultura, acciones con-cretas de ejecucin del Plan Departamental de Cultura Antioquia en sus Diversas Voces 2006-2020, son poderosas herramientas para generar condiciones y capacidades favorables al desa-rrollo de un sector cultural dinmico, innovador, comprometido con el presente y el futuro de un departamento ms prspero, equitativo y pacfico, que reconoce su diversidad y multiculturalidad desde la diversidad esttica, as como desde la inclusin y el respeto por las diferencias de edad, color, etnia, creencias, situacin de discapacidad, diversidad sexual y de gnero, situacin de des-plazamiento, migracin o dispora, y capacidades diversas, entre otros aspectos que hacen parte de nuestro ser como colectivo, como territorio, desde una perspectiva socio-espacial y cultural.

El teatro, la danza, la msica, las artes visuales, la literatura, la creacin audiovisual y cinemato-grfica, la comunicacin ciudadana y comunita-ria, la lectura y las bibliotecas, sectores vitales del desarrollo cultural regional, son la platafor-ma para hacer realidad este paso de pgina en nuestro departamento.

Juan Carlos Snchez RestrepoDirectorInstituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia

Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura. Equipo impulsor del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, 2013

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Plan Departamental de Literatura 2014-2020

INTRODUCCIN

Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, Suroeste, 2013

La cultura como motor del desarrollo Las artes han ganado un espacio muy importante en la formacin de ciudadanos, la construccin de ciudadana cultural, la convivencia social y el desarrollo educativo y social de los pueblos. Es as como la ejecucin de los proyectos artsticos y culturales les ha adjudicado un gran valor socio-poltico, en la medida que permiten desarrollar ncleos de transformacin del tejido social, y de formacin y desarrollo de competencias para la interaccin ciudadana.

Mucho se ha escrito sobre el papel de la cultura en la conformacin de las identidades de los pueblos, y sobre la importancia que poco a poco han ido cobrando los proyectos culturales en el desarrollo de las ciudades, las regiones y los pases. Actualmente, a pesar de la persistencia de algunos en considerar la cultura como un costo ms que una inversin, las artes no solo se han convertido en uno de los grandes pilares del movimiento econmico de los pases, insertndose en las lgicas comerciales (Rey, 2004, p.95), sino que los procesos artsticos y culturales se han consolidado como un camino hacia la sensibilizacin de la poblacin, especialmente de los nios y los jvenes, y a la consecuente formacin de ciudadanos con mayores aptitudes para la vida en comunidad; o, dicho en otros trminos, dotados de competencias ciudadanas.

El propsito de los planes sectoriales de msica, danza, teatro, literatura, artes visuales, creacin audiovisual y cinematografa, comunicacin ciudadana y comunitaria, y lectura y bibliotecas es permitir, adems del desarrollo de la sensibilidad y la formacin del gusto esttico, que la comunidad se apropie de valores y competencias que faciliten, desde lo individual y lo colectivo, la cohesin social, la construccin permanente de las identidades, la representacin de las localidades en dilogo con lo global, y el enriquecimiento del sentido de lo pblico, teniendo en cuenta la diversidad cultural del departamento de Antioquia y las realidades

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especficas de cada una de sus regiones, aprovechando la riqueza en tradicin y memoria que poseen los diversos grupos de la poblacin.

Los Planes Sectoriales de Cultura, una confluencia de factores afortunados

Los Planes Sectoriales de Cultura nacen de la confluencia de factores afortunados para las artes y la cultura en Antioquia: el Sistema Departamental de Cultura, el Plan Departamental de Cultura 2006-2020 Antioquia en sus Diversas Voces, la movilizacin ciudadana Antioquia, Diversas Voces, y la alianza entre el Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, la Universidad de Antioquia y Comfenalco-Antioquia.

El Sistema Departamental de Cultura se traduce en el conjunto de organismos, entidades, insti-tuciones y procesos que, articulados al Sistema Nacional de Cultura, propenden por el fomento del reconocimiento de las culturas regionales y locales, y el dilogo de regiones y entre regiones, lo que facilita la participacin de nuevos actores, escenarios, estructuras y centralidades cultura-les en el departamento. Involucra, como sujetos culturales, a representantes del sector pblico, la sociedad civil y el sector privado, y los hace responsables del desarrollo integral de las po-lticas departamentales de cultura, regidas por los principios constitucionales de participacin, complementariedad, concurrencia, autonoma, descentralizacin y subsidiaridad.

De acuerdo con el Plan de Cultura Antioquia en sus Diversas Voces 2006-2020, el Sistema De-partamental est conformado por el Consejo Departamental de Poltica Social, los Consejos Territoriales de Planeacin, el Sistema Depar-tamental de Formacin Artstica y Cultural, el Observatorio Departamental de Cultura, el Sis-tema de Informacin Cultural y de Gestin del Conocimiento, el Consejo Departamental de Cultura, y los Consejos Municipales de Cultura, estos ltimos promovidos por equipos del Insti-tuto de Cultura y Patrimonio de la Gobernacin de Antioquia, quienes asesoran la formulacin de polticas y planes culturales municipales y

acompaan sus procesos de ejecucin para ga-rantizar su puesta en prctica. Estn integrados por representantes sectoriales e instituciona-les, y de las diversas disciplinas: artes visuales, cinematografa, danza, lectura y bibliotecas, li-teratura, medios de comunicacin ciudadanos y comunitarios, msica y teatro.

Adicionalmente, entre sus componentes desta-cados estn las Casas de la Cultura o Direccio-nes Locales de Cultura, el Instituto de Cultura y Patrimonio y otras dependencias de la adminis-tracin departamental, adems de organizacio-nes, redes culturales y veeduras ciudadanas y organismos de cooperacin nacional e interna-cional. Cuenta con fondos de financiamiento de carcter pblico y privado, y con entidades pbli-cas, privadas o de la sociedad civil que desarro-llan, financian, fomentan o ejecutan procesos o actividades culturales.

En articulacin con el Plan Departamental de Desarrollo, el Plan Departamental de Cultura establece como mecanismos de promocin de las artes y la cultura: la sostenibilidad, la memoria y creacin, el dilogo cultural y la participacin ciudadana, y los define como campos claves de accin para la gestin de los procesos culturales en el departamento.

El Consejo Departamental de Cultura y los Consejos de rea han contribuido sin duda al avance de las artes y la cultura en la historia reciente del departamento de Antioquia. Con su conformacin se da el paso inicial para la construccin de sujetos colectivos con funciones de planeacin, gestin, seguimiento y evaluacin de polticas culturales, planes de desarrollo, fortalecimiento institucional y de procesos culturales, vigilancia del gasto pblico, representacin e incidencia en instancias relacionadas con el desarrollo de las artes, asuntos que deben ser plasmados en agendas o planes estratgicos de las artes y la cultura y en su propio reglamento.

En esta perspectiva se configura la alianza entre el Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, la Universidad de Antioquia y Com-fenalco-Antioquia, con el propsito de dotar al movimiento cultural de una agenda propia para el desarrollo de las artes y la cultura en las re-giones y el departamento; alianza que ofrece igualmente bagaje, trayectoria e idoneidad para la formulacin participativa de los planes sec-

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toriales. El Instituto de Cultura aporta todo su conocimiento, cercana, informacin acumulada y capacidad de relacin con los actores cultura-les en el departamento; la Universidad de Antio-quia se responsabiliza de la formulacin de los planes de teatro, danza, msica, artes visuales, creacin audiovisual, literatura, cinematografa y medios ciudadanos y comunitarios; y Comfen-alco-Antioquia, se hace cargo de la formulacin del Plan de Lectura y Bibliotecas, entes que adems aportan su capacidad institucional y la experiencia en el diseo de polticas culturales y la planificacin participativa, entre otros.

En el marco de la alianza, se estableci la Mesa Interinstitucional para la Formulacin Participa-tiva de los Planes Sectoriales de Cultura, a partir de acuerdos sobre la base de un trabajo articula-do para avanzar de manera coherente en todas las etapas del proceso, a saber: el desempeo de un rol de acompaamiento a los actores cultu-rales para la definicin de su propio destino; el reconocimiento de la memoria de los procesos

para construir, a partir de ellos, la planeacin orientada a aprendizajes e impactos; la contri-bucin a los cambios en la cultura poltica; y el reconocimiento de las tensiones que acompaan la planeacin participativa en el mbito cultural.

Alcances, propsitos, precauciones y ruta de la formulacin participativa de los Planes Sectoriales Departamentales de Cultura

Las entidades acompaantes en la for-mulacin de los Planes Sectoriales de Cultura es-tablecieron alcances, objetivos, precauciones y una ruta de planificacin. En lo relativo al alcance, se opt por una planeacin estratgica con enfoque territorial, poblacional, de derechos culturales, as como de memoria e innovacin cultural.

Grfica 1. Alcance de la formulacin de los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura

Fuente: Grfica elaborada para los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura. Universidad de Antioquia, 2013

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En lo concerniente al propsito, se fij la aten-cin en el desarrollo de capacidades, articula-cin, intersectorialidad y sostenibilidad de las propuestas. Una idea fundamental fue pensar en las artes y sus procesos y considerar la estrecha relacin entre la formacin y la gestin del co-nocimiento, su creacin, produccin, circulacin y apropiacin social y el ejercicio de la ciudadana en sus diversos escenarios: la vida cotidiana, el sistema educativo, los mbitos comunitario, pro-ductivo y de la comunicacin pblica. Todo ello con el inters de allegar nuevas lecturas, enten-dimientos y propuestas estratgicas que recogie-ran y potenciaran los sueos y aspiraciones de los creadores, gestores, actores, servidores p-blicos, entidades e instituciones comprometidas con las artes y la cultura, con el fin de contribuir a la construccin del sentido de cada sector, a partir de la comprensin de que la llamada ca-dena de valor no se reduce a una simple relacin entre creadores, productores y pblicos, sino que se constituye en un entramado de procesos que se superponen y se modifican unos a otros de manera permanente, permeados por las comu-nicaciones y las tecnologas en el mundo global.

Para su formulacin se tomaron las precaucio-nes necesarias con respecto a su justificacin, criterios de partida, marco legal, hitos relevantes en la trayectoria de las artes y la cultura en Co-lombia y en Antioquia, y el reconocimiento de las tensiones propias de la planeacin participativa.

Los Planes Sectoriales se inscriben en el hori-zonte poltico-cultural del gran acuerdo logrado y plasmado en el Plan Departamental de Cultura 2006 2020 Antioquia en sus Diversas Voces que orienta acciones de fortalecimiento de los sec-tores de manera articulada, mediante la cons-truccin de un acuerdo entre los ciudadanos y el Estado, y entre estos y las organizaciones socia-les, las empresas privadas, y los dems sectores sociales; contribuye a la articulacin de lo cultu-ral al desarrollo del territorio; fortalece la perti-nencia y el impacto cultural de la gestin pbli-co-privada y solidaria de los procesos culturales; afirma la importancia de los procesos ms all de las acciones puntuales, y contribuye a la ge-neracin de capacidades plenas de los actores

culturales de Antioquia para liderar, gestionar y concretar la ejecucin de los programas cultu-rales que apuntalen el fortalecimiento de cada uno de los sectores.

Como criterios de partida se consider un enfo-que territorial con nfasis regional, un enfoque poblacional con nfasis en diversidad, intercul-turalidad y ciudadana cultural, basndose en una perspectiva integradora, articuladora y con-currente entre el Estado, el mercado y la socie-dad, con una escala temporal entre 2014-2020. Se busc que las acciones no fueran numerosas pero s de gran impacto, y que tuvieran en cuen-ta actores, contextos, sectores y alianzas.

La formulacin de los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura es congruente con el marco constitucional y el acervo legal con que cuenta la repblica de Colombia y el Consejo Nacional de Poltica Econmica y Social Conpes, entre otros; y reconoce hitos relevantes en la trayec-toria cultural de la regin como los procesos de formacin en las artes, que empezaron a conso-lidar un escenario cultural importante desde los aos setenta, y el desarrollo de la instituciona-lidad cultural y artstica y de las organizaciones socio-culturales en los aos ochenta; tambin reconoce a grandes creadores que contribuye-ron a generar una rica dinmica cultural en el territorio.

Adems consult y se apoy en la formulacin de las Bases para el Plan de Cultura de Antio-quia 1985-1990; la expedicin de la Ley General de Cultura y creacin del Ministerio de Cultura en 1997; la planificacin cultural municipal, la existencia de veinte planes formulados en An-tioquia en el ao 2000; el Plan Nacional de Cultu-ra 2001-2010: Hacia una ciudadana democrtica cultural; el Plan Nacional de Msica para la Con-vivencia, 2003; la Consulta Ciudadana: Antioquia oye nuestras voces 2005-2006; el Plan Depar-tamental de Cultura: Antioquia en sus Diversas Voces 2006-2020; las cartillas sobre el Plan de Cultura Antioquia en sus Diversas Voces, orienta-das a los sectores de la gestin cultural y los medios de comunicacin en 2009; el Compen-dio de Polticas Culturales (Ministerio de Cultura,

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Movilizacin ciudadana Antioquia Diversas Voces, 2013

2010); la formulacin de los planes sectoriales nacionales en artes, danza, teatro, entre otros, entre 2006 y 2013; el ejercicio de revisin del Plan Nacional de Cultura propiciado por el Mi-nisterio de Cultura; la formulacin del Plan de Desarrollo Cultural de Medelln 2011-2020; las mesas para la consolidacin de la articulacin del Sistema Nacional de Cultura llevadas a cabo en 2012, as como los seminarios adelantados en el marco del programa Antioquia Diversas Voces, durante 2012 y 2013.

La formulacin de los planes reconoce y gestio-na las tensiones propias de la planeacin par-ticipativa, entre ellas, la diversidad de roles e

intereses del Estado, la sociedad y los sectores; de los mbitos locales, regionales, nacionales y globales; de los objetivos, estrategias y accio-nes particulares; y entre la ciudadana, la eco-noma y la productividad. Propone como refe-rente de negociacin y resolucin de conflictos los principios que hacen parte integral de sta formulacin, y como referente de planificacin, la reflexin sobre eventuales complementarie-dades entre las diversas artes, para efectos de integralidad, articulacin e intersectorialidad, en una perspectiva de condiciones y capacida-des culturales y desarrollo territorial.

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Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, 2013

Ruta del proceso de formulacin de los Planes Sectoriales

El proceso se adelant en seis fases: diseo previo y conformacin del equipo de formulacin; revisin documental y elaboracin de un texto preliminar para la discusin social; consultas (algunas presenciales, otras virtuales) al Consejo Departamental de Cultura, a los Consejos Departamentales de reas, a expertos, creadores, gestores, actores, servidores pblicos, entidades e instituciones, en cada una de las nueve regiones del departamento: Bajo Cauca, Magdalena Medio, Nordeste, Norte, Occidente, Oriente, Suroeste, Urab y Valle de Aburr.

Las consultas presenciales se hicieron a partir de una amplia convocatoria, circunscrita a posibilidades y criterios que propiciaran un dilogo fecundo. Se convocaron personas representativas e informadas provenientes de diferentes etnias, opciones sexuales, en situacin de discapacidad y miembros de organizaciones locales, dispuestas a brindar sus conocimientos y saberes.

Se hicieron encuentros, talleres y mesas de trabajo por reas sobre la situacin de las artes y la cultura en el territorio, con ejercicios proyectivos a 2020 sobre recomendaciones estratgicas e indicadores de fortalecimiento de las artes y la cultura en la regin. Fue as como la formulacin de los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura en Antioquia tuvo una importante y significativa participacin de consejeros, creadores, gestores, actores y servidores pblicos en las diversas regiones del departamento.

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Fuente: Grfica elaborada para los Planes Sectoriales de las Artes y la Cultura, 2013

Grfica 2. Participantes por regiones

Planes Sectoriales de CulturaParticipacin por Regiones

NorteUrab

Bajo Cauca

Occidente

Magdalena MedioOrienteSuroesteValle de AburrNordeste

Norte

Urab

Bajo Cauca

Occidente

Magdalena Medio

Oriente

Suroeste

Valle de Aburr

Nordeste

Subregionalizacinde Antioquia

N

W

S

E

11,7%

11,7%11,5

%

11,7%

Nmero de Participantes por Regiones

6,0%

8,8%

9,6%

14,4%

14,2%

56

68

42

46

56

55

69

56

29

18


Grfica 3. Participantes por sexo


Femenino

Participantes Participantes

Masculino

30,8%

147

69,1%

330

Nmero de Participacin por Sexo

Planes Sectoriales de CulturaParticipantes por Sexo.


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Grfica 4. Participantes por ocupacin


120

Planes Sectoriales de CulturaParticipantes por Ocupacin

0

25

Historiadores(as)Representantes de redes

Sd

Camargrafos(as)Concejales (as)

Representantes de O.S.Productores(as)

Realizadores(as)

Instructores(as)Asesores(as)

Rectores(as)Comfenalco

Representantes de alcaldas

Dinamizadores(as)Promotores(as)

Gestores(as) CulturalesCreadores(as)

Docentes

UDEAComunicadores(as)

Monitores(as)Representates de ONG

Coordinadores(as)Bibliotecarios(as)

Consejeros(as)

ICPADirectores(as)

0.20.20.20.20.50.70.71.01.21.2

1.41.7

1.92.22.4

3.14.1

4.34.8

5.36.5

6.56.7

8.9 11.1

22,4

0.2

%

Nmero Total de Personas

1 1 1 1 1 2 3 3 4 8 9 10 13 17 18 20 22 27 27 28 37 46 93

20


Grfica 5. Participantes por sector


En esencia, la formulacin y gestin de los Planes Sectoriales en las regiones de Antioquia tiene como finalidad la construccin o cualificacin de sujetos colectivos capaces y organizados, interlocutores legtimos de la agenda de desarrollo de las artes y la cultura contenida en ellos.

Sectores

LiteraturaCine

MediosSd.

MsicaDanzas

TeatroBibliotecas

%

2,5

12

35

7,3

8,1

40

8,5

9,4

45

10,4

50

11,7

56

12,3

59

13

62

16,1

77

Participantes

41

Planes Sectoriales de CulturaParticipantes por sector

Artes VisualesIntersectorial

21


Grfica 6. Documentos presentados en la consulta virtual, por sector

Grfica 7. Nmero de interacciones en la consulta virtual, por regiones



Norte

Urab

Bajo C

auca

Occidente

Magdalena M

edio

Oriente.

Suroeste

Valle de Aburr

Nordeste

2

57 7

8 8

14

18

27

1

5

10

15

20

25

30

2%

5%

7%

7%

8%

8%

15%

19%

28%

Interacciones por Regin (97)

Descargas Por rea (1.005)

14

14

12 12

12

11

1312

%Msica

Teatro

Cinematografa

Lectura y Bibliotecas

Literatura

Artes Visuales

Danza

Medios deComunicacinCiudadanos y Comunitarios

Cinematografa

Teatro

Msica

Lectura y bibliotecas

Medios de comunicacin(...)

Danza

Artes Visuales

Literatura

Nmero de Participantes por Sector

125

118

110

129

125

139

125

116

22


Fiesta de la Cultura de Antioquia, 2013


23


1 ANTECEDENTES

Una poltica pblica en literatura requiere una vi-sin holstica, compleja, integradora, equitativa y democrtica, que involucre a todos los interesados, y que intervenga la insularidad y el aislamiento de las diversas instancias, instituciones y personas que trabajan en el campo literario.

Jos Nodier Solrzano

1.1 El camino de la literatura en Antioquia

Tan complejas como sus caractersticas fsicas son las dinmicas de los sectores artsti-cos en Antioquia. Aunque el sector de la literatu-ra no ha tenido una dinmica fuerte, la literatura como expresin creativa s se ha visibilizado a travs de innumerables autores que han dejado grandes aportes. En tal sentido, consolidar la historiografa de la literatura antioquea (Vallejo, 2005) es tarea necesaria para identificar el de-venir literario en el departamento. Los esfuerzos de muchos autores que han logrado publicar con xito y trascender en la literatura de la regin, han originado algunos movimientos literarios re-levantes en el pas, que tienen sus races en los relatos y en la poesa de Antioquia.

Valga la pena recordar, como lo referencia Jorge Alberto Naranjo en su Breve antologa del tem-prano relato antioqueo (1995), que la segunda mitad del siglo pasado marca la irrupcin de una verdadera narrativa en Antioquia, dominada por los escritos costumbristas que daban cuenta de las realidades polticas, religiosas y sociales de la poca, en los que el escritor Juan de Dios Restre-po (Emiro Kastos) ocupa un lugar preponderante.

En 1850, Gregorio Gutirrez Gonzlez y Manuel Uribe ngel forman parte, entre otros, del movi-miento cultural generado a partir del peridico El Tuerto, y en 1885 se crea la Tertulia Literaria en el llamado Colegio del Estado, la que impulsa el surgimiento de importantes narradores en los aos subsiguientes. Es as como Juan Jos Molina con Antioquia literaria y Gregorio Gutirrez Gonzlez con Memoria sobre el cultivo del maz en Antioquia mar-can un hito importante en la literatura de la poca. Igualmente, se destacan autores como Epifanio Meja, Juan Jos Botero, Manuel Uribe ngel y Camilo Botero Guerra, entre otros.

Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, Urab, 2013

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Tertulias literarias como las de Jos Flix de Restrepo en 1812, Juan Uribe, Juan Santama-ra del Liceo de la Universidad de Antioquia, el Casino Literario, o las tertulias de Eduardo Villa y Juan Jos Molina, surgidas a finales del siglo XIX, marcan el principio de la creacin de comu-nidades de escritores que hasta hoy tienen gran acogida en los municipios de Antioquia como es-pacios de encuentro en las letras, en los que se comparte el ejercicio de la escritura en un esce-nario de goce y dilogo. En ese tiempo surgen im-portantes escritores como Toms Carrasquilla, Efe Gmez, Samuel Velsquez, Eduardo Zuleta, Lisandro Restrepo y Lucrecio Vlez, entre otros.Hecho significativo es el nacimiento de El Ciuda-dano (1831-1832), la primera revista literaria en la ciudad de Medelln. En el siglo XX, las tertulias salen de los espacios privados para pasar al es-pacio pblico en cafs como la tertulia del Caf Globo, punto de encuentro de Los Panidas, y el Caf La Bastilla, entre otros.

En 1896 se publica la novela Frutos de mi tierra de Toms Carrasquilla; y en 1897 la revista La Miscelnea convoca el primer concurso de nove-la. La literatura antioquea marca para entonces un punto de liderazgo importante; y a finales del siglo XIX surgen en el departamento las pri-meras revistas ilustradas: La Miscelnea (1894-1901), El Repertorio (1896-1897), El Montas (1897-1899) y Lectura y Arte (1903-1906), con las cuales se da impulso a la tradicin editorial y el desarrollo de las artes grficas que permi-ten la difusin amplia de la creacin literaria re-gional en la transicin entre el siglo XIX y el XX (Londoo, 1994). Despus de la Guerra de los Mil Das (1899-1902), el cuento tiene en Efe Gmez y en Alfonso Castro sus mejores expositores, y la crnica a Lucrecio Vlez, gran escritor. Para entonces surgen Lectura y Arte y Alpha, dos im-portantes revistas literarias.

El siglo XX ve aparecer puntales fundamentales para el desarrollo de la literatura antioquea, como Toms Carrasquilla, Fernando Gonzlez, Len de Greiff promotor del movimiento de Los Panidas (1915), Jaime Sann Echeverri, Porfirio Barba Jacob, Fidel Cano Gutirrez, Gui-llermo Cano Isaza, Luis Lpez de Mesa, Carlos Castro Saavedra, Csar Uribe Piedrahta, Tarta-rn Moreira, Ciro Menda, Baldomero Sann Cano, Flix Restrepo, Cayetano Betancur, Estanislao Zuleta y Jorge Robledo Ortiz, entre otros. Ya con

la irrupcin de la modernidad, aparecen nuevas tendencias en la literatura regional; y es as como los escritores empiezan a dar cuenta de las nue-vas realidades de la ciudad. Surgen Manuel Meja Vallejo, Gonzalo Arango precursor en 1958 del movimiento Nadasta, Hctor Abad Gmez y Alfonso Castro, entre otros.

Hoy la regin cuenta con una plyade de impor-tantes escritores que como Fernando Vallejo, H-ctor Abad Faciolince, Jorge Franco Ramos, Elkin Restrepo del llamado grupo de la Generacin sin Nombre , Olga Elena Mattei, Roco Vlez de Piedrahta, Claudia Ivonne Giraldo Gmez, Daro Jaramillo Agudelo, Juan Manuel Roca, Jaime Jaramillo Escobar, Eduardo Escobar, Verano Bri-sas; y los fallecidos Jos Manuel Arango y Al-berto Aguirre; y escritores que han desarrollado su labor como formadores de nuevas generacio-nes, como Jaime Alberto Vlez, Carlos Vsquez, Luis Ivn Bedoya, Luis Fernando Macas Z., scar Castro Garca, Pablo Montoya y muchos otros escritores jvenes que, a partir de su participa-cin en diversas convocatorias y la publicacin de sus obras, construyen da a da la impronta de la literatura en Antioquia. Especial inters tuvie-ron en su momento las desaparecidas libreras Aguirre y Continental, por su papel como puntos de encuentro de la movida literaria y ncleos de la expansin literaria en Medelln.

Asimismo, se da cuenta de la existencia de innu-merables revistas literarias como: Panida, Acua-rimntima, Poesa, Deshora, Odradek El Cuento, Universidad de Antioquia, Lingstica y Literatura, Estudios de Literatura Colombiana, Semitica Lite-raria, Con-textos y Contante y Soante, entre otras. Igualmente, existen destacadas experiencias de revistas y peridicos alternativos con contenidos literarios importantes en la Web como el blog Revista Cronopios (www.revistacronopios.com), Desde Abajo (http://www.desdeabajo.info) y la Revista Cultura O en el Oriente antioqueo http://issuu.com/revistaculturao/docs/revista_cultura_o.

En el camino de la literatura antioquea an se tiene un largo trecho por recorrer con respecto a la literatura para la inclusin, en la que se tengan en cuenta las comunidades indgenas, las cua-les presentan literatura oral en lugar de escrita, a travs de la memoria que los mayores tienen de su pueblo, su cultura y sus lenguas. A esto

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se agrega el trayecto acadmico en interaccin con sus costumbres de algunos indgenas, como Abadio Green Stolcel kuna entre otros.

Igualmente, se encuentran las manifestaciones literarias de la poblacin afrocolombiana, en las que a travs de sus prcticas estn presentes su cultura y sus races que se manifiestan tanto de forma oral como escrita. A los anteriores se su-man las personas en situacin de discapacidad, a las que el Ministerio de Educacin ya visibili-za a travs de su documento Colombia, hacia la educacin inclusiva de calidad (2006), en tanto plantea que maestros, bibliotecarios y promoto-res de lectura deben proporcionar recursos me-todolgicos como guas, bibliografas y espacios de encuentro, que faciliten el acceso al libro y a la poblacin con dificultades por medio de la pro-mocin de lectura; adems, realizar proyectos especficos para darles a conocer los diferen-tes formatos de lectura y propiciarles espa-cios de acercamiento a la lectura, as como invitarlos a participar de todas las actividades culturales de la comunidad.

1.2 Las polticas para el desarrollo de la literatura en Colombia y en Antioquia

El Estado colombiano ha creado para el fomento de las artes, y en especial de la literatu-ra, un cuerpo de normas que permiten garantizar los derechos culturales de los ciudadanos, a par-tir de la Constitucin Poltica de 1991, en la que se estipula la cultura como fundamento de la na-cionalidad colombiana; y de herramientas como la Ley General de Cultura leyes 397 de 1997 y 1185 de 2008, la cual fortalece los procesos culturales y las expresiones artsticas, de memo-ria y de patrimonio, en el pas. Tambin se cuenta con leyes especficas que favorecen y fomentan las expresiones artsticas como el Plan Nacional para las Artes 2006-2010, el Compendio de Po-lticas Culturales (Ministerio de Cultura, 2010) y la Ley 98 de 1993 sobre el fomento del libro, entre otras. Con este escenario normativo y para dinamizar el sector literario del pas, el Ministerio

de Cultura cuenta con la Direccin de Artes y en ella con el Grupo de Literatura, desde donde se impulsa la Red Nacional de Talleres de Creacin Literaria Relata, que fomenta el desarrollo y fortalecimiento de los talleres de creacin litera-ria del pas, entre otros programas.

Especficamente en el territorio antioqueo, el Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia vela por la ejecucin del Plan Departamental de Cultura Antioquia en sus Diversas Voces 2006-2020 y cuenta con la Coordinacin de Bibliotecas que se encarga de dinamizar la literatura en el departamento, y desde la que se han ejecutado programas como la Red de Escritores de An-tioquia y la Coleccin de Autores Antioqueos. Desde 2013 cuenta tambin con programas de estmulos para la creacin y la circulacin de la escritura creativa travs de la estrategia deno-minada Oportunidades, mediante la convocatoria de Estmulos al Talento Creativo Antioquia Crea, para los gneros de poesa, poesa-jvenes, cuen-to, cuento-jvenes, crnica, novela, dramaturgia, antologas de talleres de escritores, programa cultural radial sobre autores antioqueos, litera-tura en las reas de poesa, cuento, crnica con el tema mujeres sin miedo; y a travs de la con-vocatoria para la circulacin de talentos en los mbitos internacional, nacional y departamental, en las modalidades grupal e individual, para par-ticipar en festivales, muestras, encuentros, tem-poradas, giras y concursos, adems de la circu-lacin del conocimiento acadmico en formatos como congresos, seminarios, foros y simposios.

El Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia puso en marcha una nueva estrategia de partici-pacin en el marco del Sistema Departamental de Cultura, mediante la movilizacin ciudadana Antioquia Diversas Voces, la cual dio como re-sultado, a partir de un proceso participativo, la conformacin del actual Consejo Departamen-tal de Cultura y del nuevo Consejo Departamen-tal de Literatura. Para el Instituto de Cultura y Patrimonio, el Consejo Departamental de Cul-tura y el Consejo Departamental de Literatura, la planeacin del sector es un asunto de suma im-portancia y un mecanismo para la optimizacin de esfuerzos y de recursos orientados a la genera-cin de avances e impactos en el departamento al ao 2020.

26


Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura. Consejo Departamental de Cultura, 2013

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2 SITUACIN DEL SECTOR LITERARIO EN ANTIOQUIA

El estado del sector consignado en este Plan es el resultado de ejercicios realizados en el 2013 en los seminarios denominados Antioquia Diversas Voces, con los candidatos al Consejo Departamental de Literatura en las nueve re-giones del departamento, sumado a jornadas de trabajo con el Consejo Departamental de Cultura y con el de Literatura; consultas a reconocidos conocedores del tema y a un grupo focal de ex-pertos en poblaciones, adems de la consulta virtual y los encuentros regionales del sector en las nueve regiones del departamento. Con dicha informacin, recogida gracias a la participacin de los agentes literarios, se visibilizaron las de-bilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades de la realidad del sector literario en el territorio antioqueo en cada una de sus regiones, lo que permiti acercarse a la situacin de cada una de ellas para evidenciar la dinmica actual del sec-tor literario antioqueo.

2.1 Situacin del sector literario por regin

2.1.1 Regin UrabLa regin de Urab cuenta con 350 km de costa en el Caribe colombiano. Es un territorio cultu-ralmente diverso, especialmente por la presencia de comunidades indgenas. La poblacin indgena est conformada por los tres grupos tnicos: Em-ber, Tule o Kuna, y Zen. Tambin la poblacin afrocolombiana habita en la regin, la cual est conformada por habitantes de origen y descen-dencia africana, con toda su diversidad racial y ri-queza cultural. Asimismo, tambin habitan all an-tioqueos venidos del interior del departamento.

En esta regin se identificaron dos experiencias consolidadas: Urab Escribe, taller literario exis-tente desde hace ms de veinte aos, radicado

Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, Suroeste, 2013

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en el municipio de Apartad, el cual hace parte de la Red Relata promovida por la Direccin de Artes del Ministerio de Cultura; cuenta con even-tos propios y desarrolla la publicacin de libros es-critos por sus integrantes. Igualmente, la Tertulia Literaria Pisis Lee, con ms de cinco aos de exis-tencia en el municipio de Turbo. Ambos espacios, resultado de iniciativas particulares, son liderados por agentes literarios entre los que se encuentran docentes activos o retirados de espaol y literatu-ra, bibliotecarios y gestores culturales.

La regin cuenta con pocos escenarios para la formacin de los agentes del sector literario, varios de los cuales estn especialmente propi-ciados por la Red Relata y por la Seccional Ura-b de la Universidad de Antioquia, sobre todo en Turbo y Apartad. Esta oferta sigue siendo muy incipiente ante las potencialidades y diversidad tnica de la regin.

En Urab no se cuenta con los recursos tcnicos para el proceso de impresin de textos que propi-cien la divulgacin de la produccin literaria, toda vez que este es el formato predominante para publicar por no haber an un acercamiento im-portante a otros formatos. Esto representa cos-tos muy elevados pues exige el desplazamiento hasta Medelln, en donde se encuentran todos los medios para ello: revisores de texto, ilustra-dores, correctores de estilo, diagramadores, im-presores, editores, entre otros. A esta situacin se suma que los municipios no tienen presupuesto destinado especficamente al sector de la litera-tura y las acciones que podran dinamizarla. Asi-mismo, los agentes literarios no cuentan con su-ficientes herramientas de gestin o de formacin ciudadana para impulsar propuestas de inters cultural frente a las administraciones municipa-les, y a entidades privadas o del sector solidario.

Las actividades literarias que se realizan desde las casas de la cultura y las bibliotecas pblicas y escolares, no tiene el alcance para ser espacios incluyentes y formadores de pblicos, al no ser procesos continuos y sostenibles. Las acciones ms incidentes en la dinamizacin del sector lite-rario se realizan en las instituciones educativas, en tanto se desarrollan sea dentro del plan de

estudios o en espacios fuera de l; y por iniciativa propia y voluntaria, de los docentes de Espaol que, comprometidos con la escritura creativa, propician espacios para los nios y los jvenes.

2.1.2 Regin OccidenteEsta regin es rica en historia, y sus va-

lores patrimoniales y naturales la ubican como una de las regiones de mayor desarrollo tursti-co del departamento. Es importante destacar el devenir histrico de las comunidades indgenas de esta regin, donde la pobreza del indgena es fruto del despojo de las tierras frtiles y aptas para la actividad agropecuaria.

La situacin del sector literario en la regin sea-la que el formato impreso es el principal medio de publicacin y de circulacin de las obras, lo cual ha restringido el uso de los medios digitales y virtuales por la falta de formacin, de informa-cin y de las posibilidades de su implementacin.

Existe un alejamiento de la tradicin oral indge-na y campesina de la regin, por lo cual se ha vis-to afectada la construccin de memorias, identi-dad y sentido de pertenencia, al ser un colectivo social de identidades culturales hbridas.

Una situacin comn en la regin es que en los municipios no existe un presupuesto especfica-mente destinado a fortalecer los procesos lite-rarios: no hay promotores de literatura en las casas de la cultura o bibliotecas pblicas, ni se destinan fondos para publicar las obras de los escritores. Tampoco existen alianzas con enti-dades privadas que puedan aportar a la produc-cin de las publicaciones.

En esta regin se encuentran acciones integrales de promocin de la escritura creativa desarrolladas gracias a los docentes encargados de los cursos de espaol que por iniciativa propia y voluntaria utilizan su tiempo libre para generar espacios para que ni-os y jvenes se sensibilicen hacia este arte.

29


2.1.3 Regin NorteEl Norte es una regin que posee espe-

ciales condiciones de riqueza en recursos natu-rales y biodiversidad. La regin no cuenta con es-pacios de formacin especfica para los agentes literarios, como escenarios de cualificacin de la tcnica de la escritura literaria en cualquier g-nero, en formacin para la gestin cultural, para observar el fenmeno de la literatura o para ge-nerar procesos de formacin de pblicos.

Presenta una politizacin de los espacios pbli-cos, lo que permite que el sector literario iden-tifique los espacios de la sede Norte de la Uni-versidad de Antioquia como una locacin muy pertinente para realizar actividades de promo-cin y dinamizacin de la literatura. Cabe anotar que las tertulias literarias de la regin, lideradas por particulares en su mayora docentes de Es-paol pensionados o agentes comprometidos, se desarrollan en espacios no convencionales.

Si bien se cuenta con tertulias de escritores j-venes y adultos que ya llevan tiempo escribiendo en diferentes gneros o que apenas estn acer-cndose al sector, quienes estn liderando estas propuestas lo hacen con sus propios medios. Pese a que algunas de ellas vienen realizndo-se hace ms de cinco aos, las administraciones municipales an no acompaan y visibilizan es-tos procesos como escenarios de desarrollo cul-tural o de transformacin social.

Quienes estn al frente de estas tertulias y talle-res literarios son, como ocurre en otras regiones del departamento, docentes de Espaol que uti-lizan su tiempo libre o estn pensionados, y su compromiso con la literatura les motiva a sen-sibilizar y a generar estos espacios, para lo cual se plantea la necesidad de formacin en tcnicas de escritura y en gestin cultural aplicada a las necesidades del sector literario.

La publicacin de la produccin literaria se rea-liza en la ciudad de Medelln, lo que encarece el acceso y la circulacin del libro como forma-to predominante, pues ocurre lo mismo que en otras regiones: editores, ilustradores, correcto-res de texto y comercializadores, entre otros, se encuentran en Medelln.Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, Bajo Cauca, 2013

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2.1.4 Regin Bajo CaucaEs una regin culturalmente rica que

hace parte de la eco-regin de La Mojana, en el Caribe colombiano, donde adems confluyen los departamentos de Crdoba, Sucre y Bolvar. Esta regin se caracteriza por su diversidad tnica y cultural, producto de factores histricos, geogr-ficos y econmicos.

La celebracin del Da del Idioma y el Da del Campesino se constituyen en dos festividades de gran arraigo; en ellas se adelantan eventos que difunden la tradicin oral de la regin, en los que participan activamente los grupos indgenas con sus bailes y tradiciones orales.

La mayora de las actividades que fortalecen y dinamizan el sector de la literatura se realizan desde las instituciones educativas, tanto con actividades asociadas al Proyecto Educativo Institucional como con aquellas de iniciativa particular, desarrolladas por docentes compro-metidos con la literatura.

Existe la tertulia nfora Mgica, creada por ini-ciativa de un grupo de docentes de Espaol com-prometidos con el arte de la escritura creativa, quienes han logrado darle continuidad a la Ter-tulia como un encuentro de escritores locales de distintos gneros, con escritores reconocidos a nivel nacional. Cuentan con publicaciones peri-dicas producidas por el grupo de trabajo, finan-ciadas por ellos mismos, y adelantan gestiones con algunas entidades pblicas y privadas en procura del apoyo al sector. Otra experiencia sig-nificativa en la regin son los encuentros de escri-tores de la Gran Mojana, organizados por el Jardn Hidrobotnico Jorge Ignacio Hernndez Camacho, con carcter interdepartamental, que buscan re-saltar la identidad riberea de la regin y propician el intercambio con autores de esta.

Los municipios de la regin no cuentan con pre-supuestos especficos para dinamizar el sector literario, no existen fondos para publicar, la pro-duccin debe hacerse en la ciudad de Medelln, no hay promotores literarios contratados por las administraciones municipales, y no se cuenta con inventarios que identifiquen y caractericen a

los autores literarios.

La oferta formativa para fortalecer el sector en los diversos gneros literarios es escasa, as como las oportunidades para el desarrollo de competencias en tecnologas para su apro-piacin, publicacin y divulgacin, en el uso del espaol, en pedagogas para estimular los pro-cesos con poblacin infantil o con personas en si-tuacin de discapacidades, o en gestin cultural.

Por otra parte, no se cuenta con procesos de investigacin que den cuenta de las tradiciones orales, indgenas y campesinas en la regin.Y, como es comn en otras regiones, la dina-mizacin del sector literario se realiza en las instituciones educativas o fuera de ellas, por parte de los docentes de Espaol comprome-tidos con la escritura creativa.

2.1.5 Regin NordesteConformada por diez municipios, su

caracterstica sobresaliente es la presencia de comunidades negras e indgenas en el corregi-miento Fraguas, y en las veredas El Cenizo, La Caliente y El Cristo. Igualmente, hay presencia de comunidades indgenas distribuidas as: en Anor se encuentran las comunidades Tenche y Tona; en Segovia, la comunidad Tagua la Po; en Remedios, la comunidad Corodo-Ite y en Vegach, la comunidad Jumcara.

En la regin, el sector literario no cuenta con un inventario de autores, una recopilacin de la me-moria oral afro e indgena, ni con investigaciones que se acerquen a identificarla para su reconoci-miento y fortalecimiento. Sin embargo, en Sego-via existe un acercamiento al dilogo cultural con las comunidades indgenas de la regin.

Por otra parte, la regin no dispone de una oferta formativa para escritores o docentes, respon-sables de liderar las acciones dinamizadoras del sector literario dentro y fuera del sistema educativo. Escenarios como las tertulias que se promueven desde las casas de la cultura de los municipios, y otras de iniciativa particular promo-vidas por docentes del rea de Espaol, en am-

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bos casos para todos los pblicos y de diferen-tes gneros, buscan suplir estas carencias. Sin embargo, no tienen continuidad, lo que hace que no se cuente con una apropiacin social fuerte en cuanto al disfrute y el reconocimiento de la produccin literaria, aunado a la escasez de los presupuestos y de formacin en gestin cultural apropiada para facilitar las alianzas con empre-sas privadas o entidades no gubernamentales.

Hace ms de tres aos se realiza el taller lite-rario denominado La Fbrica de Palabras, un programa de lectura y escritura orientado prin-cipalmente a la participacin de las nias de Yal y reconocido en la regin porque propicia la for-macin en ciudadana.

2.1.6 Regin Magdalena MedioEst conformada por seis municipios.

Es la nica regin productora de petrleo en An-tioquia. Su diversidad cultural se debe a la con-fluencia de pobladores de mltiples orgenes con una mezcla de tradiciones diversas.

Aunque en la regin, la Universidad de Antioquia hace presencia con una sede, an no se cuenta con procesos continuos de formacin para sus agentes literarios en temas como tcnicas, g-neros, produccin o gestin para dinamizar el fenmeno literario. Tampoco existen polticas de fomento a la literatura, con lo cual los presu-puestos para asuntos literarios no son prioridad; ni existe un fondo de publicaciones o espacios de circulacin de las creaciones literarias.

La regin cuenta con una escasa produccin li-teraria concentrada, sobre todo, en autores de Puerto Berro, de los cuales existe un precario inventario y una coleccin de sus obras en la Biblioteca Municipal. Si bien algunas casas de la cultura o bibliotecas realizan actividades que fomentan la literatura, estas no son suficientes pues no hay continuidad e inclusin, o no hay ga-rantas de seguridad para descentralizar algunas de ellas ni promotores de literatura que dinami-cen el sector. Esta dinamizacin se realiza den-tro de las instituciones educativas por iniciativa

de docentes de Espaol que, comprometidos con la escritura creativa, propician espacios para nios y jvenes.

En Puerto Berro existe una tertulia de iniciativa particular, la cual logra cierto grado de periodi-cidad gracias a la gestin de su organizador; y cuenta con una alianza con el Sistema de Radio Educativa de la Universidad de Antioquia para realizar un segmento literario dentro de la pro-gramacin regular en la regin. Por su parte, la Red de Escritores del Instituto de Cultura y Patri-monio de Antioquia en asocio con la Universidad de Antioquia tiene presencia activa en Maceo.

2.1.7 Regin SuroesteEsta regin cuenta con veintitrs muni-

cipios. Su riqueza cultural se fundamenta en el reconocimiento de la diversidad de sus culturas, lo cual se expresa en sus procesos, costumbres, manifestaciones artsticas y relaciones socia-les. En la regin se encuentran cinco comuni-dades indgenas: Cristiana Karmata Rua en Jardn, Chaquiama en Ciudad Bolvar, La Mara en Valparaso, La Mirla en Tmesis y La Marina en Pueblo Rico.

Con estas comunidades indgenas, la regin se abre al dilogo cultural y a los escenarios de par-ticipacin ciudadana. Un caso concreto de esta apertura se da con grupo juvenil indgena Jaiba de la comunidad Karmata Rua, en el municipio de Jardn, el cual ha iniciado un proceso de investi-gacin de sus tradiciones ancestrales.

La dinamizacin del sector literario ha ocurri-do por cuenta de las iniciativas particulares a travs de publicaciones sin el apoyo de fondos pblicos y en la ciudad de Medelln, lo que en-carece tanto el producto como la distribucin y circulacin, aunque existen algunos presupues-tos para publicaciones, pero no especficamente para obras literarias.

Las actividades en las casas de la cultura y en las bibliotecas se realizan sin continuidad, pues no se cuenta con promotores literarios en algu

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nas de ellas. La iniciativa es particular o por fuera de funciones contratadas, y desde all se hacen acercamientos a la zona rural, a la que se tie-ne seguro acceso para desarrollar algunas ac-ciones que promuevan la escritura creativa. Es frecuente el uso de espacios no convencionales para realizar tertulias.

Sumado a esto, no hay espacios para la forma-cin en los que se fortalezcan los agentes del sector en tcnicas propias de los gneros lite-rarios, gestin cultural, investigacin de memo-rias y tradiciones o de usos apropiados de las tecnologas de la industria editorial, ni se cuenta con escenarios consolidados para realizar inter-cambios en la materia.

Muchas de las acciones del sector literario se fomentan dentro de las instituciones educativas o fuera de ellas, por parte de docentes vincula-dos al sistema educativo tanto en la zona urbana como en la rural.

2.1.8 Regin OrienteEsta regin ha tenido un papel impor-

tante en el desarrollo del departamento. Diver-sas instituciones han promovido la cultura. En todos los municipios se desarrollan expresiones tradicionales, especialmente en la vida rural, como la trova, el sainete y la msica de carrilera, entre otras.

En medio de este contexto general, el sector de la literatura presenta avances importantes como la existencia de instituciones de educacin superior en la regin, con docentes comprometidos con di-namizar la literatura y que han generado talleres de escritura a ttulo personal, tertulias literarias, revis-tas impresas y blogs virtuales en los que se publi-can las producciones de sus participantes; adems, fomentan concursos literarios para la regin.

Existen tertulias literarias en casas de la cultura, bibliotecas o entidades privadas o comunitarias, abiertas a todos los pblicos, con intercambio de produccin y de acciones entre agentes li-terarios. Igualmente, presenta redes incipien-

tes orientadas a la asociacin, que responden a momentos especficos de la movida literaria en la regin. Tambin se cuenta con medios de co-municacin ciudadana a travs de los cuales se logran establecer alianzas ocasionales para la difusin de la produccin literaria o la programa-cin de algunos eventos.

Con respecto a la formacin, la regin cuenta con algunas experiencias que van dirigidas a to-dos los pblicos, en especial a la infancia. Igual que en otras regiones, los docentes de Espaol y literatura son los ms importantes dinamizado-res de las acciones en pro del sector, al facilitar talleres literarios y de escritura creativa desde su compromiso e iniciativa.Tambin cuenta con la presencia del Programa de Gestin Cultural de la Universidad de Antioquia, lo que fortale-ce el sector al mejorar la forma de relacionarse con las distintas entidades pblicas y privadas, con las cuales se puede interactuar en pro del sector literario.

Sin embargo, la regin an no cuenta con un in-ventario de autores, un fondo de publicaciones ni con presupuesto especfico para dinamizar el sector, as como con polticas culturales o pro-cesos continuos de formacin; adems, en algu-nos municipios, la politizacin de las relaciones Estado-sociedad frenan los procesos que tienen reconocimiento y dinamizan el sector.

Si bien varias acciones pueden apoyarse en al-gunos medios de comunicacin, no siempre este recurso es accesible en todos los municipios, por lo cual la difusin de la produccin y la circula-cin se ven truncadas.

2.1.9 Regin Valle de AburrUbicada en el centro del departamen-

to, est integrada por diez municipios del valle de Aburr, con una poblacin superior a los 3.2 millones de habitantes, los cuales representan aproximadamente el sesenta por ciento de la po-blacin del departamento; y donde est ubicado el setenta por ciento de la actividad econmica, industrial y de servicios.

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Los municipios del valle de Aburr cuentan con un mosaico variado de actividades y lugares de-dicados a la cultura y las expresiones artsticas. En ellos es posible observar la antigua y nueva arquitectura; las festividades religiosas y cultu-rales; el uso y disfrute de parques, museos, Jar-dn Botnico, Zoolgico, escenarios deportivos, teatros, miradores y espacios pblicos.

La regin presenta un desequilibrio muy visible al estar ubicada all la capital del departamen-to, con todo el equipamiento y un mejor presu-puesto para desarrollar acciones que fortalecen el sector, como es el caso del Plan Municipal de Lectura; las redes de bibliotecas pblicas, comu-nitarias y privadas; y los centros de desarrollo cultural en cada una de sus comunas, entre otros espacios para la difusin.

En Medelln tambin se concentran la mayora de las imprentas en las que se publica la pro-duccin literaria del departamento, adems de las actividades especficas que permiten un producto de calidad, como correctores de estilo, diagramadores e ilustradores, entre otros. Cuenta con escenarios de carcter internacional como la Fiesta del Libro y el Festival Internacional de Poe-sa que circula por algunos municipios del depar-tamento y del pas. Tambin cuenta la ciudad con una oferta acadmica de calidad para fortalecer al sector del valle de Aburr; sin embargo, esta oferta no alcanza a cubrir las necesidades del departamento, dado que las personas formadas no tienen las mismas garantas laborales para desplazarse a otras regiones.

En cuanto al resto de la regin, se encuentra un buen ejercicio de formacin en todos los mbitos. No obstante, an falta avanzar en el fortaleci-miento de la participacin ciudadana y en peda-goga social, para apoyar los espacios de difusin y creacin como tertulias y talleres creativos, los cuales se ofrecen por parte de entidades pbli-cas, privadas, comunitarias y del sector solida-rio. A la vez, esta condicin privilegiada permite publicar sus productos a los escritores, gracias a la presencia de entidades que tienen fondos para ello y que realizan convocatorias pblicas y con-cursos para diferentes gneros.

Las instituciones educativas de esta regin son las grandes protagonistas del sector, ya sea por-que impulsan acciones de dinamizacin en los planes de estudio, o porque sus docentes rea-lizan actividades literarias en su tiempo libre y por cuenta propia. Sin embargo, y pese a que se cuenta con agentes formados y toda la infraes-tructura para la publicacin en diferentes for-matos impreso, digital y virtual, la regin, a excepcin de Medelln, no cuenta con presupues-tos especficos para fortalecer el sector literario, ni con inventarios o intercambios, continuidad en los procesos impulsados desde la Adminis-tracin Pblica. La regin tampoco cuenta con fondos para publicar, a pesar de existir una vasta produccin literaria de muchos gneros y con au-tores de todas las edades.

Las tertulias literarias se consolidan como un escenario fundamental de creacin, difusin, circulacin y apropiacin de la literatura. Ellas existen en todos los municipios de la regin, ya sea organizadas por las casas de la cultura, las bibliotecas pblicas, comunitarias o privadas, las organizaciones sociales y culturales; o ya sea por grupos o colectivos de personas comprome-tidas con la literatura, los cuales se convierten en agentes literarios por excelencia en la regin. Algunas de ellas han publicado con recursos propios, producciones individuales y colectivas como resultado de la experiencia.

A la par, coexisten en la regin grupos de estu-dio y de investigacin del fenmeno literario en las instituciones de educacin superior, las cua-les trabajan en red con otros grupos del pas y publican su informacin en revistas impresas, en pginas web, en redes sociales o en blogs. Inclu-sive, son propositivas en formas innovadoras de publicacin o de difusin de la literatura. No obs-tante, estos grupos an no han dirigido su mirada a las dems regiones antioqueas.

A pesar de contar con todas estas condiciones que se podran considerar como muy favorables para fortalecer el sector literario en la regin, an no se cuenta con programas fuertes, conso-lidados y continuos que dinamicen la escritura creativa con poblaciones vulnerables, con gru-pos indgenas o afrocolombianos, o que vinculen

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la zona rural o la recopilacin de la memoria y la tradicin oral.

Si bien la regin se fortalece con la interaccin con la capital del departamento, esto hace que los procesos en otros municipios de la misma se vean menos dinmicos, ya que, igual que en las otras regiones, los entes territoriales no cuentan con polticas literarias locales, presupuestos, procesos, inventarios, promotores o articulaciones sociales.

2.2 Situacin general del sector literario en el departamento2.2.1 Generalidades

El desarrollo y fortalecimiento del sec-tor literario y de la literatura requieren proce-sos estructurados de formacin, capacitacin y

estrategias adecuadas de acompaamiento que contribuyan a reconocer, incentivar y adelantar procesos en los que el creador y sus obras en-tren en dilogo con los pblicos, mediante el uso de los diversos lenguajes y las tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC.

Asimismo, para hacer de la oralidad, la escritu-ra y la literatura, asuntos de toda la sociedad, se debe propender por la inclusin de las diversas lenguas indgenas, afrocolombianas y romanes para el fortalecimiento de sus propias narrativas, orales y escritas, como forma de preservacin de las culturas; y por la ampliacin del uso de los sistemas de escritura incluyentes como el de se-as y el sistema Braille.

En los creadores se deben fortalecer las habili-dades y destrezas para la formulacin y gestin de proyectos y el trmite de recursos, la organi-zacin de redes, el establecimiento de alianzas, y la utilizacin de tecnologas de la informacin

Formulacin de los planes sectoriales de las artes y la cultura, Nordeste, 2013

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y de la comunicacin para el mejoramiento no solo de la interaccin entre los creadores y los involucrados, sino, adems, para potenciar y abrir nuevas perspectivas y posibilidades de expresin a la creacin literaria. Es necesario descentrali-zar acciones y recursos orientados a estimular procesos de integracin entre los creadores e interesados en el fortalecimiento de la creacin literaria en las regiones.

Histricamente, los municipios antioqueos han trasegado por distintas experiencias literarias lideradas por entes de carcter pblico, privado y comunitario, entre ellos, las entidades educati-vas; algunas de esas experiencias trascienden en el tiempo y alcanzan gran resonancia, como en el caso de la Tertulia del ngel en Bello o del Taller Literario Urab Escribe en Apartad, la Tertulia nfora Mgica en Caucasia, la Tertulia A la Som-bra del Yarumo en Yarumal y el taller literario La Fbrica de Palabras en Yal, entre otras. A la par, se cuenta con distintos programas de fomento a la escritura y la lectura liderados por la Caja de Compensacin Familiar de Fenalco Antioquia Comfenalco Antioquia a travs de su Red de Bibliotecas y por la Caja de Compensacin Fami-liar de Antioquia Comfama.

Si bien es un sector que se muestra frgil, su for-taleza esencial para la continuidad son las per-sonas, artistas con riqueza creativa que se em-pean en expresarse a travs de la literatura en sus regiones, que mantienen vivo su inters por el conocimiento y que contribuyen al desarrollo del sector desde entidades como las bibliotecas, casas de la cultura, escuelas de formacin litera-ria; adems se cuenta con los promotores de las tertulias literarias, las cuales ofrecen oportuni-dades de lectura o de talleres de escritura para todas las edades y con temticas muy incluyen-tes, que valoran los contextos regionales y a los creadores en sus propios lenguajes.

2.2.2 Matriz DOFAa. Fortalezas

Los talleres y tertulias literarias existentes en

distintas regiones del departamento son un ejercicio ciudadano de creacin literaria, para el fomento, goce y disfrute de las creaciones; ellos constituyen un elemento central para el fomento de la creacin literaria. Asimismo, la existencia de metodologas innovadoras para crear hbitos de lectura gracias al compromi-so y dedicacin de los actores culturales en el contexto territorial, social y comunitario, tanto en bibliotecas como en casas de la cultura.

El potencial literario, en su mayora emprico y con escasa visibilidad, est representado en las mltiples y enriquecedoras manifestacio-nes literarias presentes en cada uno de los mu-nicipios y producidas por creadores de todas las edades; ellas dinamizan el quehacer literario incluyente y pertinente a su contexto.

b. Debilidades

Los procesos de formacin y cualificacin en el rea de la literatura estn centralizados en Medelln y son de difcil acceso para las otras regiones; adems, al estar concentrada la oferta en la ciudad capital, se pierden de vis-ta las necesidades y los contextos de las re-giones. An no se ha diagnosticado el sector literario, pues no se cuenta con un censo ni es-tudios de caracterizacin que den cuenta de su realidad y de sus creadores, actores, produc-tos y procesos, entre otros. Adems, las inves-tigaciones y grupos de estudio, que obedecen a procesos de formacin universitaria, en su mayora se encuentran en el valle de Aburr y se enfocan a la literatura como creacin y no como sector, por lo cual no dan cuenta de su estado en el departamento.

Aunque existe una relacin con el sistema educativo, esta se muestra frgil en tanto que los procesos de fomento a la literatura no es-tn directamente vinculados a los Proyectos Educativos Institucionales, y quedan a volun-tad del docente que en muchas ocasiones re-sulta no ser el ms idneo.

Los espacios de difusin y de circulacin de las obras se quedan en los mismos municipios, en algunas tertulias y talleres literarios que en su mayora son liderados por particulares en su

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tiempo libre y con sus propios recursos, pero no trascienden a escenarios de carcter regio-nal o departamental. El sector no cuenta con espacios continuos de encuentros regionales o departamentales donde se puedan fortalecer como gremio o sector, y se puedan generar redes y comunicaciones o un sistema de infor-macin que les sirva de soporte a su quehacer.

Aunque hay estmulos para la creacin por parte del Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia y otras entidades pblicas y priva-das, la mayora de ellos se quedan en la re-gin del valle de Aburr, pues quienes aplican a estos estmulos desde las regiones tiene un nivel desigual de formacin para cumplir con los criterios de calificacin.

En algunos municipios se realizan acciones aisladas de fomento literario, lideradas por ac-tores muy comprometidos, pero esto no ha re-presentado un fortalecimiento del sector, dado que an los procesos no estn visibilizados en la esfera de lo local, en lo que tiene que ver con los presupuestos asignados por las admi-nistraciones para el sector. Se suma a esta si-tuacin, la falta de continuidad en los procesos y la escasa formacin de pblicos.

En cuanto a la perspectiva de inclusin y per-tinencia regional, el espaol es el idioma en el que se fortalecen los procesos de creacin literaria, sin tener en cuenta las otras lenguas presentes en el departamento: embera cham, embera cata, embera eyabida, zen y tule; y, en menor medida, la roman, el lenguaje de se-as y la escritura braille, entre otros.

Los procesos de planeacin en el sector son an incipientes y no hay continuidad pues no son a largo plazo, lo cual deja un escenario sin indicadores que den cuenta de su fortale-cimiento.

c. Oportunidades

La legislacin existente en materia de forta-lecimiento de la creacin artstica y cultural, tiene en el Plan Nacional de Artes y en el Plan Departamental de Cultura Antioquia en sus Di-versas Voces 2006-2020, importantes insumos que deben leerse desde el escenario local,

como referentes permanentes para la genera-cin de procesos de escritura creativa en las regiones.

La existencia del Sistema Departamental de Cultura y, en especial, del Consejo Departa-mental de Literatura como espacios privi-legiados para el desarrollo de procesos de planeacin, estimulan el fortalecimiento del sector, as como de los talleres literarios ofre-cidos espordicamente por distintas entidades como espacios de cualificacin pertinentes en el contexto regional en sus distintos gneros, que estimulan la circulacin, el intercambio y la posibilidad de trabajar en redes.

Un potencial por explorar est en la implicacin del sector privado en procesos culturales y ar-tsticos, de en las organizaciones comunitarias, en el acompaamiento institucional en las re-giones, y as como en el uso de las TIC y de los nuevos lenguajes y formatos que emergen en los crculos de las nuevas generaciones.

d. Amenazas

La falta de polticas pblicas locales para es-timular procesos que fortalezcan el sector li-terario deja a merced de la voluntad poltica el presupuesto asignado para la literatura en los municipios. Lo anterior ms la dependencia econmica que los artistas tienen de las ad-ministraciones pblicas, son factores que difi-cultan generar procesos en el mbito local, y desechan cualquier posibilidad de articula-cin regional.

Los usos de las nuevas tecnologas, la apata hacia la lectura generada por la falta de h-bitos de lectura dentro y fuera del sistema educativo, y el difcil acceso al material biblio-grfico, son factores que desestimulan y difi-cultan el desarrollo del sector literario en el departamento.

Aunque la produccin literaria en el departa-mento es muy prolfica, es difcil su publica-cin en cualquier formato por los costos que implica, y por la falta de polticas pblicas locales y de fondos regionales pblicos o pri-vados para ello.

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Regin Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

Oriente Produccin literaria de todos los gneros.

Poco reconocimiento social y cultural del sector literario como autores o agentes culturales.

Trabajo asociativo en redes con posibilidad de fortalecer al sector lite-rario.

Ausencia de fondos en la regin para publicaciones en cualquier formato.

Suroeste Iniciativas docentes dentro y fuera del sistema educativo incluyente e intergeneracional.

No es fcil el acceso a espacios de formacin para la tcnica de la escritura creativa, gestin cultural o actualizacin de los docentes dinamizadores de la literatura.

Trabajo asociativo en redes con posibilidad de fortalecer el sector literario.


Urab Iniciativas docentes dentro y fuera del sistema educativo incluyente e intergeneracional.

Escasos espacios de formacin para la tcnica de la escritura creativa, gestin cultural o actualizacin de los docentes dinamizadores de la literatura.

Trabajo asociativo en redes con posibilidad de fortalecer al sector literario.


Norte Tertulias por iniciativas particulares en espacios no convencionales.




Nordeste Tertulias pblicas y privadas por inicia-tiva de particulares en espacios no convencionales.




Tabla 1. Resumen de la situacin del sector literario por regin

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Valle de Aburr

Formacin en todos los niveles.Produccin literaria de todos los gneros.Medios para publica-cin en todos los formatos.Tertulias pblicas y privadas.

Bajos niveles de comunicacin para mejorar el asociamiento del sector en la regin.


Baja circulacin, difusin y apropiacin social de la produccin literaria.

Bajo

Cauca

Tertulias por iniciativas particula-res en espacios no convencionales.

Escasos espacios de formacin para la tcnica de la escritura creativa.



Magdalena Medio

Tertulias pblicas y privadas por inicia-tiva de particulares en espacios no convencionales.

Escasos espacios de formacin para la tcnica de la escritura creativa.



Occidente Iniciativas docentes dentro y fuera del sistema educativo incluyente e interge-neracional.




Fuente: tabla preparada con base en la consulta regional realizada en 2013.

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3 PLANTEAMIENTO

ESTRATGICO

3.1 Retos del sector literario en Antioquia para 2020

La literatura, expresin de la cultura desde la escritura creativa, aporta significativa-mente al desarrollo cultural del departamento. Ella ofrece espacios de creacin, reflexin, cono-cimiento y disfrute de los universos simblicos que, desde los textos literarios y las diversas escrituras, llegan a los imaginarios del lector a partir del dilogo entre su experiencia vital y la que adquiere a partir de la lectura.

La palabra es el instrumento utilizado en la crea-cin literaria. As, las obras literarias son obras creativas que comunican y expresan vivencias, emociones, conocimientos e ideas, a partir de las cuale

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