7/23/2019 Plan Diario para Segundo Grado

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1ESPAOL- PLANIFICACIN Fecha:_____al_____de _____________de 200___.Grado: SEGUNDOTema(s):________________________________________________________________ TemasTransversales:___________________________________________________________Objetivo(s):______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conceptos: _____________________________________________ Estrategia lectoescritura : _ ______Antes _______Durante ______Despus

Estndares de contenido y Expectativas por grado

COMUNICACIN ORAL CO.2El estudiante, mediante el dominio de las artes dellenguaje, comprende y produce con propiedad ycorreccin discursos orales e identifica la finalidad delacto comunicativo entre el emisor y el receptor.

COMUNICACIN ESCRITA CE.2El estudiante, mediante el dominio de los cincocomponentes lingsticos, organiza, analiza yselecciona sus ideas para crear textos quetransmitan su pensamiento.

COMPRENSIN DE LECTURACL.2El estudiante, mediante eldominio de los cincocomponentes lingsticos,examina, organiza, construye yevala informacin de textosliterarios e informativos parael desarrollo del pensamientocrtico al escuchar, leer,observar e investigar.

___CO.2.1 Escucha con atencin, pide aclaracin y siguecorrectamente instrucciones de tres o cuatro pasos.

___CO.2.2 Expresa detalles y oraciones sencillas con fluidez,claridad, ___precisin y entonacin adecuada.___CO.2.3 Lee independientemente y con fluidez (70 palabras porminuto) textos y materiales propios de su nivel.

___CO.2.4 Emplea diversas formas de expresin oral tales comodilogos, narraciones y descripciones para transmitir ideas,sentimientos, emociones y puntos de vista.

___CO.2.5 Selecciona por s mismo textos para la lecturaindependiente segn su inters personal.

___CO.2.6 Formula y responde a preguntas para clarificar yexplicar ideas.

___CO.2.7 Utiliza la entonacin correcta al preguntar, exclamar ynarrar.

___CO.2.8 Discrimina auditivamente la slaba tnica.___CO.2.9 Determina si lo escuchado es real o imaginario, unhecho o una opinin.

___CO.2.10 Deletrea correctamente palabras del vocabularioestudiado.

___CO.2.11 Pronuncia correctamente los sonidos particulares decada letra y sus variaciones, segn su posicin y su combinacinen la palabra (ce-ca, ge gue).

___CO.2.12 Enuncia correctamente las palabras que contengancombinaciones de los grupos consonnticos ge, gr, cr, pr, br, pl,bl, cl.

___CO2.13 Pronuncia correctamente las palabras empleando lafuerza de pronunciacin en su slaba tnica.

___CO.2.14 Divide oralmente palabras en slabas reconociendo

los diptongos.___CO.2.15 Utiliza adecuadamente las palabras cuando describe,compara y contrasta seres, objetos, acciones y sucesos.

___CO.2.16 Incorpora vocabulario nuevo y lo utilizaadecuadamente al elaborar textos orales.

___CE.2.1 Escribe con precisin tomando enconsideracin la alineacin, inclinacin,

espaciamiento, grosor, tamao y nitidez.___CE.2.2 Demuestra dominio de la escritura de molde(script).

___CE.2.3 Se inicia con los trazos bsicos de laescritura cursiva.

___CE.2.4 Usa la letra mayscula al escribir nombrespropios, iniciales, ttulos, saludo de una carta y alcomienzo de una oracin.

___CE.2.5 Utiliza correctamente el punto final, la comaen serie y los signos de exclamacin e interrogacin alescribir oraciones.

___CE.2.6 Escribe palabras con acento ortogrfico.___CE.2.7 Toma al dictado palabras, frases, oraciones yprrafos que integran vocabulario conocido.

___CE.2.8 Escribe palabras en orden alfabtico.___CE.2.9 Escribe palabras con los gruposconsonnticos bl, cl, fl, gl, pl, br, cr, fr, gr, pr, tr y dr.

___CE.2.10 Escribe correctamente palabras deortografa dudosa que contienen las slabas y fonemass(x), g (j), y (ll), g (gui, gue), ce ci, se, si y m antes dep y b (mb y mp).

___CE.2.11 Identifica y utiliza los tiempos verbalesregulares: presente, pasado y futuro de maneraapropiada y consistente.

___CE.2.12 Escribe oraciones simples pero con mayorcomplejidad al aadir elementos al sujeto y predicado.

___CE.2.13 Redacta un prrafo descriptivo de por lo

menos cinco oraciones, observando las normas para eluso de la letra mayscula, punto final, margen,secuencia y sangra.

___CE.2.14 Redacta textos cortos como pensamientos,acrsticos, poemas, el final de un cuento, resumen de

___CL.2.1 Decodifica y utilizaestrategias de lectura para definir

las palabras de vocabulario encontexto.___CL.2.2 Reconoce, comprende yadquiere vocabulario nuevo apartir de las selecciones queestudia por medio de las claves delectura.

___CL.2.3 Predice, infiere y analizaacontecimientos de la lectura.

___CL.2.4 Reconoce la intencin deun texto y el propsito del autor.

___CL.2.5 Reconoce lascaractersticas del cuento, lafbula, la poesa, la carta y ellenguaje figurado (personificacin,smil).

___CL.2.6 Aplica el conocimientoadquirido de la literatura comobase para entenderse a s mismo ya la sociedad.

___CL.2.7 Demuestraentendimiento e interpretacin decuentos y poemas mediante ladiscusin, la escritura, el arte y eldrama.

___CL.2.8 Distingue entre textosnarrativos e informativos.

___CL.2.9 Identifica la importanciadel escenario de una historia.

___CL.2.10 Reconoce el tema enuna historia.

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___CO.2.17 Crea familias de palabras a partir del vocabularioconocido y aprendido.

___CO.2.18 Utiliza el singular y el plural de sustantivos.___CO.2.19 Genera el aumentativo y el diminutivo de laspalabras estudiadas.

___CO.2.20 Reconoce palabras con diversos significados que sonpropias de su entorno y su nivel (sobre y mano).

una escena y dilogos.___CE.2.15 Reconoce el formato de una carta formal.___CE.2.16 Redacta cartas de tipo personalobservando la siguiente estructura: fecha, saludo,cuerpo, despedida y firma.

___CE.2.17 Utiliza y maneja la computadora y otrosmedios tecnolgicos como herramienta para producirtextos sencillos y cortos.

___CE.2.18 Escribe resmenes de textosseleccionados.

___CE.2.19 Utiliza textos publicados como modelo deescritura.

2 Niveles de Profundidad de ConocimientoNPC 1 NPC 2 NPC 3 NPC

Nivel 1:

PensamientoMemorstico

Assessment

sugerido(modo oinstrumento)

Nivel 2:

Pensamiento deProcesamie

nto

Assessment

sugerido(modo oinstrumento)

Nivel 3:

PensamientoEstratgic

o

Assessment

sugerido (modoo instrumento)

Nivel 4:

Pensamientoextendido

Assessment

sugerido(modo oinstrumento)

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___define___calcula___cuenta___localiza___ordena___nombra___selecciona___usa___establece___mide___sustituye___dibuja

___arregla___reconoce___establece___coloca___utiliza___demuestra___recuerda___partes___formas___aproxima___dibuja___completa___parea___siguepasos

__Listas decotejo

__Llena blancos__Pareo__Listafocalizada

__Organizadoresgrficos

__Preguntas yrespuestas

__Seleccinmltiple

__Manos arriba,manos abajo

___compara___contrasta___clasifica___relaciona___identifica___describe___relaciona___organiza___especifica___encuentra___escoge___resuelve

___resume___extiende___aplica___soluciona___decide___explica___justifica___formula

__Organizadoresgrficos

* Mapas deconceptos

* Mapas pictricos* Mapas

semnticos* redes o araasconceptuales

__Bosquejoincompleto

__Preguntas de Alto

Nivel __Seleccin mltiples(Respuesta de AltoNivel)

__Diarios reflexivos__Tareas deejecucin

__Tareas escritas__Portafolios__Diagramas de Venn

___integra___crea___explica___formula___infiere___generaliza___interpreta___predice___justifica___explica___analiza___desarrolla

___prueba___argumenta

___autoevala

___sostiene___aplica___construye___concluye___apoya___corrige___produce___genera___compone___critica___colabora___visualiza___correlaciona

__Informes escritos uorales

__Preguntas abiertas__Ensayos__Portafolios__Exmenestradicionales

__Diversas tareasescritas

__Trabajos decreacin

__Organizadores

grficos

___compone___planifica___desarrolla___crea___aplica___edita___disea___utiliza___explica___sostiene___investiga___argument

a___localiza___prueba___extiende___generaliza___decide___monitorea___propone___produce___coteja___defiende___evala___juzga___distingue___valida___verifica

__Tirillas cmicas__Exmenes tradicionales__Organizadores grficos

Mapas pictricosMapas conceptuales

__Diarios__Portafolios__Propuestas deinvestigacin

Antes de la lectura Despus de la lectura Durante la lectura MATERIALES_____Actividades de Rutina_____Repaso de la clase anterior_____Introduccin a destreza, otema.

_____Discusin de la asignacin

_____Dictado_____Discusin del vocabulario_____Discusin de una noticia_____Presentacin de ejercicio_____Conversacin socializada_____Preguntas abiertasOtras:_______________________________

_____________________________________

_____Lectura silenciosa_____Lectura en grupo_____Lectura oral_____Discusin oral del tema o ideacentral

_____Discusin oral de los ejercicios_____Ejercicio en la pizarra_____Trabajo en grupo_____Presentacin oral_____Resumen de noticias_____Discusin de lminas_____Uso texto __Ejercicios_____Prueba CortaOtras:__________________________________

_____Resumen de la clase_____Discusin del ejercicio_____Discusin de la lectura_____Explicacin de la asignacin_____Trabajo en la libreta

_____Repaso para examen_____Instrucciones para el siguienteda

_____Tcnica de Assessment_____Contestacin de ejercicio_____Dibujo_____Contestar dudasOtras:_______________________________

___Libro de Texto ___Pelcula ___Cuaderno ___Otros:___Gua___Diccionarios___Carteles

___Franjas___Tarjetas___Lminas___Objetos___Hoja de Trabajo___Pizarra___Libreta___Canciones___Poemas

Mayra Pea_Caguas II/sept.2008