Plan educativo institucional uem 2011

CONSTRUCCION DEL PLAN EDUCATIVO

INSTITUCIONAL – UEM E INSTITUCIONES

ANEXAS

CONSTRUCCION DEL PLAN EDUCATIVO

INSTITUCIONAL – UEM E INSTITUCIONES

ANEXAS

PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONALPLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL

¿Qué es?¿Qué es?

Es un instrumento de gestión, producto de la reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante.

Es un instrumento de gestión, producto de la reflexión crítica y participativa, centrado en el estudiante.

"P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. OEI

"P.E.I. es un instrumento que explicita y comunica una propuesta integral para dirigir y orientar de modo coherente e integrado los procesos de intervención educativa que se desarrollan en una institución escolar”. OEI


PrácticoPrácticoCARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

Funcional Funcional

FlexibleFlexible

GeneradorGenerador

Integrador Integrador

Eje de la gestión institucional. Eje de la gestión institucional.

Intervención y participación de toda la comunidad educativa.Intervención y participación de toda la comunidad educativa.

Coherencia entre la práctica educativa y las políticas del marco nacional.

Coherencia entre la práctica educativa y las políticas del marco nacional.

Articula las características del entorno.Articula las características del entorno.

Establece líneas de comunicación efectiva.Establece líneas de comunicación efectiva.

Inclusivo Inclusivo


Componentes

IDENTIDAD CURRICULAR GESTION

TERRITORIALIZACIÓN TERRITORIALIZACIÓN


METODOLOGÍA DE TRABAJOMETODOLOGÍA DE TRABAJO

SEGUIMIENTO – MONITOREO

Análisis de la Guía del PEI.Definición de la metodología.Diseño de material de apoyo.Organización de las jornadas de asesoría en las UEM.

Análisis de la Guía del PEI.Definición de la metodología.Diseño de material de apoyo.Organización de las jornadas de asesoría en las UEM.

Asesoría técnica en las UEM.Elaboración del plan de acción en cada UEM.Coordinación con las autoridades y responsables del desarrollo del proceso.

Asesoría técnica en las UEM.Elaboración del plan de acción en cada UEM.Coordinación con las autoridades y responsables del desarrollo del proceso.

Elaboración de informes de avance.Socialización de resultados.Evaluación de impacto en la comunidad educativa.

Elaboración de informes de avance.Socialización de resultados.Evaluación de impacto en la comunidad educativa.

OPERATIVIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL - EQUIPO NACIONAL

OPERATIVIDAD PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL - EQUIPO NACIONAL

sensibilización

IdentidadIdentidad

CurricularCurricular

GestiónGestión

PROCESOLINEAS DE

ACCION LINEAS DE

ACCION

BASES TEÓRICO - METODOLÓGICO

Sensibilización a la Comunidad Educativa.Sensibilización a la Comunidad Educativa.

Planificación de construcción del PEIPlanificación de construcción del PEI

Difusión a la comunidad educativa.Difusión a la comunidad educativa.

Conformación del equipo de gestión.Conformación del equipo de gestión.

PROCESOLINEAS DE

ACCION LINEAS DE

ACCION

DIAGNÓSTICO

Planificación Planificación

Determinación de las dimensionesDeterminación de las dimensiones

Aplicación de los instrumentosAplicación de los instrumentos

Elaboración del informeElaboración del informe

Socialización de resultadosSocialización de resultados

IDENTIDADIDENTIDAD

Planificación Planificación

Diseño de la Misión, Visión y Objetivos Estratégicos.Diseño de la Misión, Visión y Objetivos Estratégicos.

Análisis del Modelo PedagógicoAnálisis del Modelo Pedagógico

Planteamiento de Políticas y Principios InstitucionalesPlanteamiento de Políticas y Principios Institucionales


PROCESOLINEAS DE

ACCION LINEAS DE

ACCION

PROCESOLINEAS DE

ACCION LINEAS DE

ACCION

CURRICULARCURRICULAR

Planificación del procesoPlanificación del proceso

Análisis de los planes y programas curriculares vigentes. Análisis de los planes y programas curriculares vigentes.

Diseño del perfil de proyectos de innovación curricular. Diseño del perfil de proyectos de innovación curricular.


PROCESO LINEAS DE ACCION LINEAS DE ACCION

GESTIÓN

PlanificaciónPlanificación

Determinación de organigramas: Estructural, Posicional y Funcional de la UEM e instituciones anexas.

Determinación de organigramas: Estructural, Posicional y Funcional de la UEM e instituciones anexas.

Construcción de Códigos de ConvivenciaConstrucción de Códigos de Convivencia


Conformación de los gobiernos escolares ciudadanos.Conformación de los gobiernos escolares ciudadanos.

Elaboración de micro proyectosElaboración de micro proyectos

Elaboración del Plan Operativo AnualElaboración del Plan Operativo Anual

Análisis presupuestario anualAnálisis presupuestario anual

Motivación e involucramiento de socios estratégicos Motivación e involucramiento de socios estratégicos

Evaluación de procesoEvaluación de procesoSistematización de

experienciasSistematización de

experiencias

SOCIALIZACIÓN

Elaboración de la presentación del PEI a la comunidadRealización de Asambleas en la Comunidad EducativaValidación y legalización del documento final del PEI

EJECUCIÓN

Implementación de proyectos Aplicación de instrumentos para el seguimiento

EVALUA CION Y SISTEMATIZA

2011

2012

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

OctubreNoviembreDiciembre

enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Diagnóstico

Diagnóstico

IdentidadIdentidad

CurrículoCurrículo

GestiónGestión

Asesoría y Sensibilizació

n

Asesoría y Sensibilizació

n

PEI

Socialización y

ejecución

Socialización y

ejecución

ESTRUCTURA DEL EQUIPO DE COORDINACIÓN

Nro.COMISIÓN INTEGRANTES FUNCIONES

1 EQUIPO COORDINADOR

Rector Vicerrector Director de EGB Dos representantes de directores

de las instituciones anexas. Dos representantes de los

estudiantes Dos representantes de los padres

de familia Representante de la comunidad o

parroquia. Delegado de la UEM en la

provincia.

Coordinar el proceso para la construcción del PEI. Organizar el trabajo con las autoridades de las

instituciones anexas. Diseñar, revisar y adaptar los documentos guía para la

construcción del PEI. Conformar las comisiones y designar un coordinador

para cada componente. Elaborar un plan de trabajo con los coordinadores de

cada comisión. Asesorar a las comisiones, teórica y

metodológicamente para el desarrollo del proceso en cada comisión.

Establecer canales de comunicación entre las diferentes comisiones.

Realizar seguimiento al trabajo de cada comisión. Seguimiento y monitoreo del avance del proceso. Estructurar el documento del PEI. Socializar los resultados a la comunidad educativa.

ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL EQUIPO COORDINADOR

2

REDACCIÓN Representante de

docentes de la UEM. Dos representantes de

autoridades de las instituciones anexas.

Secretaria de la UEM.

Elaborar la memoria e informes del trabajo de cada comisión.

Organizar los archivos digitales y físicos.

Sistematizar los resultados de cada comisión.

Presentar el avance del proceso al equipo coordinador.


3 SENSIBILIZACIÓN Autoridades de

la UEM e instituciones anexas.

Representante de la comunidad.

Representante de docentes.

Designar un coordinador de la comisión.

Planificar las jornadas de sensibilización a toda la comunidad educativa y local.

Ejecutar las jornadas de sensibilización a todos los actores de la comunidad educativa y local.

Presentar un informe de los resultados de proceso.


4 DIAGNÓSTICO Rector Inspector Representantes de

Docentes del área de Estudios Sociales.

Representantes del DOBE.

Representantes de padres de familia.

Representantes de estudiantes.

Representantes de la comunidad o parroquia.


Planificar el desarrollo del diagnóstico institucional.

Conformar un equipo para el levantamiento de la información con todos los actores de la UEM, instituciones anexas y comunidad.

Aplicar los instrumentos de investigación para el levantamiento de información.

Tabular los resultados de la investigación.

Elaborar el informe del Diagnóstico. Presentar el informe al Equipo

Coordinador.


5 IDENTIDAD Rector Representante de

docentes de la UEM Representantes de

docentes de las instituciones anexas

Representantes de padres de familia

Representantes de la comunidad o parroquia.


Planificar y desarrollar las jornadas de trabajo para la construcción del componente de identidad.

Elaborar y presentar el informe al equipo coordinador.

Validar la misión, visión, objetivos estratégicos y perfiles institucionales con representantes de la UEM e instituciones anexas.


6 CURRICULAR Vicerrector. Representantes de

autoridades de las instituciones anexas.

Representante de jefes de área de los docentes de la UEM.


Planificar y desarrollar jornadas para la construcción del componente curricular.

Revisar y analizar los planes y proyectos curriculares planteados por el MINEDUC.

Plantear temáticas y perfiles para el diseño de proyectos de innovación curricular.


Validar los resultados del componente curricular con los docentes de la UEM e instituciones anexas.


7 GESTIÓN Rector Vicerrector Representante del

personal administrativo.

Directores de las instituciones anexas.

Representantes de docentes.

Representantes de padres de familia.

Representantes de la comunidad.

Representantes de socios estratégicos.


Planificar y desarrollar jornadas para la construcción del componente de gestión.

Diseñar el plan operativo anual. Planificar y conformar un equipo

para la construcción de los códigos de convivencia.


Socializar los resultados a la comunidad educativa.


PRINCIPIOS Y FINES

PRINCIPIOS Y FINES

CONDICIONESCONDICIONES

ELEMENTOSELEMENTOS

FASESFASES

Ley de Educación: Título I, Capítulo Único, Art. 2 y 3 Ley de Educación: Título I, Capítulo Único, Art. 2 y 3

CONTEXTOCONTEXTO

RECURSOSRECURSOS

DIMENSIONESDIMENSIONES

Ubicación y Creación de la UEMUbicación y Creación de la UEM

UEM en funcionamientoUEM en funcionamiento

Infraestructura Infraestructura

Mobiliario Mobiliario

Equipamiento Equipamiento

Material didácticoMaterial didáctico

Talento humanoTalento humano

Pedagógico Pedagógico

Con vivencial Con vivencial

Gestión Gestión

Desempeño Docente y DirectivoDesempeño Docente y Directivo

Promoción social y relaciones comunitarias Promoción social y relaciones comunitarias

Evaluación Evaluación Planificación Planificación Ejecución Ejecución Sistematización Sistematización

Liderazgo compartidoLiderazgo

compartidoTrabajo en

equipo Trabajo en

equipo

Participación Participación

Responsabilidad Responsabilidad

Inclusión educativaInclusión educativa

Evaluación permanenteEvaluación permanenteSeguimiento Seguimiento Acompañamiento Acompañamiento

Integración y articulación de procesos


Planes y Programas Nacionales. Planes y Programas Nacionales.

APRENDIZAJE PERMANENTEAPRENDIZAJE PERMANENTE

EXIGIBILIDAD Y RENDICIÓN DECUENTAS

EXIGIBILIDAD Y RENDICIÓN DECUENTAS

INTERES SUPERIORINTERES SUPERIOR

IDENTIDAD CULTURALIDENTIDAD CULTURAL

DESARROLLO DE PROCESOSDESARROLLO DE PROCESOS

ENFOQUE EN DERECHOS

ENFOQUE EN DERECHOS

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

INTERCULTURALIDAD Y PLURINACIONALIDAD

INTERCULTURALIDAD Y PLURINACIONALIDAD

INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE

INTERAPRENDIZAJE Y MULTIAPRENDIZAJE

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

EDUCACIÓN EN VALORESEDUCACIÓN EN VALORES

EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO

EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO

UNICIDAD Y APERTURAUNICIDAD Y APERTURA

PARTICIPACION CIUDADANA

PARTICIPACION CIUDADANA

ACCESO Y PERMANENCIA

ACCESO Y PERMANENCIA

ESCUELAS SALUDABLES

ESCUELAS SALUDABLES

CONVIVENCIA ARMONICA

CONVIVENCIA ARMONICA

ATENCION PRIORITARIA

ATENCION PRIORITARIA

IGUALDAD DE GÉNERO

IGUALDAD DE GÉNERO

EQUIDAD E INCLUSIÓNEQUIDAD E INCLUSIÓN

PLURILINGUISMOPLURILINGUISMO

CALIDAD Y CALIDEZ

CALIDAD Y CALIDEZ

UNIVERSALIDADUNIVERSALIDAD

OBLIGATORIEDADOBLIGATORIEDAD

CULTURA DE PAZCULTURA DE PAZ

CORRESPONSABILIDADCORRESPONSABILIDAD

INTEGRALIDADINTEGRALIDAD

LIBERTADLIBERTAD

PERTINENCIAPERTINENCIA

TRANSPARENCIATRANSPARENCIA

ARTICULACIONARTICULACION

GRATUIDADGRATUIDAD

MOTIVACIÓNMOTIVACIÓN

INVESTIGACIONINVESTIGACION

EVALUACIÓNEVALUACIÓNLAICISMOLAICISMO

FLEXIBILIDADFLEXIBILIDAD

PRINCIPIOS

Seguimiento

Liderazgo compartido

Trabajo en equipo

Acompañamiento


Participación

Evaluación permanente

Incl

usió

n ed

ucati

vaResponsabilidad

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

DIMENSIONES DE LA GESTIÓN ESCOLAR

PEDAGÓGICO

CONVIVENCIAL

GESTIÓN INSTITUCIONAL

DESEMPEÑO DOCENTE Y DIRECTIVO

PROMOCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA

Enseñanza - aprendizajeEnseñanza - aprendizaje

Evaluación de aprendizajesEvaluación de aprendizajes

Curricular Curricular

Planes de MejoraPlanes de Mejora

Manejo y utilización de recursos didácticosManejo y utilización de recursos didácticos

Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales

Códigos de convivenciaCódigos de convivencia

Participación ciudadanaParticipación ciudadana

Administrativo - OrganizativoAdministrativo - Organizativo

Profesionalización y capacitaciónProfesionalización y capacitación

Ingreso al Magisterio Ingreso al Magisterio

Proyectos comunitarios Proyectos comunitarios

Incidencia y apertura a la comunidadIncidencia y apertura a la comunidad

Estudiantil Estudiantil

Directiva Directiva

Estándares de Calidad Educativa

BASE

Vinculación con aliados estratégicosVinculación con aliados estratégicos

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