PLAN ESTRATEGICO DE FORMACION INTEGRAL DEL SSPA (junio 2009)

PLAN ESTRATÉGICO DE FORMACIÓN INTEGRAL del SSPA

PLAN ESTRATÉGICO DE FORMACIÓN INTEGRAL del SSPA

Requiere de un sistema de información integral que facilite su implantación en todo el Sistema Sanitario Público de

Andalucía, y que pueda servir de soporte y promoción a la gestión del cambio metodológico que dicho Plan implique

• Respuesta global a las necesidades definidas en el ámbito competencial de la Consejería

• Trazador, seguimiento y registro del Itinerario de Configuración y Desarrollo Profesional (recorrido formativo que realizan las personas que acceden a los ciclos de estudios en Ciencias de la Salud, especialización y desarrollo profesional)

• Herramienta de apoyo a los profesionales responsables de la organización, gestión, desarrollo y evaluación de las funciones formativas desempeñadas en el SSPA.

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL

OBJETIVOS DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL

• Portal G+P. Subsistema de información para la formación universitaria de grado y formación profesional.

• Portal EIR. Subsistema de información para la formación especializada en Ciencias de la Salud desarrollada en el SSPA.

• Portal FC. Subsistema de información para la formación continua de profesionales del SSPA.

ARQUITECTURA DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL

ARQUITECTURA DEL SISTEMA DE INFORMACION INTEGRAL

PORTAL DE FORMACION CONTINUADAPORTAL DE FORMACION CONTINUADA

Plataforma virtual creada por la Consejería de Salud, para servir de soporte para identificar las necesidades formativas de los profesionales del SSPA, gestionar su cobertura, realizar el seguimiento y valorar su impacto.

MODELO DEL SISTEMA DE INFORMACION FORMACION CONTINUADA

MODELO DEL SISTEMA DE INFORMACION FORMACION CONTINUADA

…otorgar a la formación una importancia estratégica para el desarrollo, cualificación y capacitación profesional, en el marco de las estrategias de gestión clínica, la gestión por competencia, el modelo de desarrollo de la carrera profesional, la acreditación de

competencias profesionales….

El Observatorio contemplará entre sus actividades la propuesta de iniciativas para el desarrollo de las políticas de formación en competencias claves, el desarrollo e innovación en metodologías docentes y el uso de los recursos formativos conforme a las necesidades de las diferentes profesiones sanitarias.

• Identificación y actualización periódica de competencias claves para el SSPA

• Apoyo a la Comisión para el desarrollo y mantenimiento del diccionario de competencias

• Análisis prospectivos de nuevas competencias y perfiles de profesionales sanitarios.

• Servicio de Documentación para la formación y la evaluación de competencias.

El PROPÓSITO es favorecer la elaboración de itinerarios formativos individuales, basados en niveles de logro competenciales, en el marco de las UGC y Unidades funcionales del SSPA.

OBJETIVOS

detectar necesidades formativas basadas en perfiles competenciales individuales.

elaborar programas formativos a medida ….

identificar nuevas competencias y buenas prácticas.

compartir formación e información.

promover/facilitar la acreditación de competencias profesionales.

facilitar el cumplimiento de los estándares excelentes de la acreditación de la formación continuada.

favorecer la evaluación del impacto: en el desarrollo profesional, en la organización y en la atención asistencial.

Flujo del Proceso: recorrido del profesional en su PDI

CUANDO: Cíclico

Responsable UGC

PROFESIONAL

Responsable UGC

QUEQUIEN COMO

Responsable UFC

Asignación buenas prácticas

Crear mapa

CatálogoPredefinido o

Nueva

Autoevaluación

Perfil competencial Elaboración PDI

Propuesta Act. Formativas

y de mejora

Elaboración Plan formación

UGC

QUE COMO

Acceso autenticado

PERFILES:

Profesional

Responsable/s UGC

Responsable/s formación

Responsable entidad

Administrador

Invitados (lectura)

Responsable de UFC

Un alta centralizada por centro/entidad

Responsable de UFC

Delegar responsabilidad Un. formación

Responsable de UGC

Asignar Objetivos

Actualización de profesionales

Configurar el mapa de competencias individual

Profesional: autoevaluación

Responsable de UGC

Plan de necesidades formativas priorizadas de la UGC

Responsable de UFC

Plan de necesidades formativas priorizadas del Centro

Listados e informes• Permisos diferentes: (lectura, escritura..

• Por buenas prácticas, prioridad, nº de profesionales, acciones formativas..

• Por centros, UGC, UFC..

• Seguimiento PDI

• …..