Plan Estratégico FCCSSED-2009-2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA Facultad de Ciencias Sociales y Educación

PIURA - PERÚ

2009

PLAN ESTRATÉGICO

2009 – 2015

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2009‐2015 / Facultad de Ciencias Sociales y Educación 2

PLAN ESTRATÉGICO 2009 - 2015. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

EQUIPO DOCENTE RESPONSABLE

ALCALÁ SANDOVAL, Raúl. ARELLANO RAMÍREZ, Jacqueline. CRUZ GARCÍA, Luis Arnaldo. DOMÍNGUEZ MORANTE, Zózimo. HUILCA FLORES, María Elena. JACINTO CHUNGA, Juan José. LÓPEZ MURILLO, Leonor. MADRID CEBALLOS, Edilberto. QUEZADA CORONADO, Fanny Violeta. VÁSQUEZ ÁLVAREZ, Carlos Armando. ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos.

REPRESENTANTES EGRESANTES

ARRUNÁTEGUI SALDARRIAGA, Franklin Armando. FERNÁNDEZ FIESTAS, Asluber Guillermo.

COORDINACIÓN EQUIPO DE TRABAJO

ZAPATA ANCAJIMA, Juan Carlos.


ÍNDICE

Pág.

Presentación

1. Historia de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación 04

2. Análisis FODA 05

2.1. Análisis externo: oportunidades y amenazas 05 2.2. Análisis interno: fortalezas y oportunidades 08

3. Misión y visión 12

3.1. Misión 12 3.2. Visión 12

4. Valores, principios y fines 13

4.1. Valores 13 4.2. Principios 13 4.3. Fines 14

5. Áreas estratégicas y políticas de desarrollo 14

6. Objetivos estratégicos 15

7. Programación estratégica de metas y proyectos 16

7.1. Objetivo estratégico 1 16 7.2. Objetivo estratégico 2 20 7.3. Objetivo estratégico 3 24 7.4. Objetivo estratégico 4 26 7.5. Objetivo estratégico 5 28 7.6. Objetivo estratégico 6 30

8. Estrategias de trabajo 34

9. Cuadro de prioridades de metas y proyectos 35

10. Cuadros operativos de metas, actividades e indicadores 39


PRESENTACIÓN

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la Universidad Nacional de Piura ha conmemorado 25 años de vida institucional, y, en el marco del proceso de autoevaluación y acreditación de la calidad que moviliza a las universidades del país, presenta su Plan Estratégico Institucional 2009 – 2015 que orientará las acciones de sus autoridades, docentes, administrativos y estudiantes en los próximos seis años.

Es un momento histórico favorable para motivar a los agentes que conforman la Facultad, para reflexionar sobre nuestros logros y errores y para promover consensos, tan necesarios para emprender la construcción del futuro, que permitan seguir formando educadores de acuerdo a las exigencias que demanda la sociedad del siglo XXI.

Este Plan Estratégico tiene el mérito de haber aglutinado, por primera vez, a un equipo múltiple de trabajo para pensar en la vida de la Facultad, pues en sus 25 años no ha existido un instrumento de planificación producto del trabajo corporativo de docentes, administrativos, estudiantes y egresados; es cierto que ha habido algunas iniciativas individuales de valor, pero que, al no ser producto del debate y discusión de los miembros de la Facultad, perdieron legitimidad. Esa es la diferencia de este documento que ahora se presenta, pues no sólo se ha conseguido reunir capacidades y voluntades de profesionales identificados con su Facultad para entregar valiosas horas de su tiempo y reflexionar sobre cuestiones básicas, tales como: quiénes somos, qué queremos, cómo debemos trabajar, qué prioridades tenemos, etc., sino que se ha buscado y conseguido el consenso comunitario en sendos eventos de debate y consolidación.

El documento que se entrega a la Facultad y a la comunidad universitaria, como todo producto humano, no lo consideramos definitivo en su acabado, por tanto, está abierto al juicio y a la crítica de quienes, con inteligencia y sentido constructivo, puedan contribuir a su mejora y perfeccionamiento. Se sabe que todo plan es flexible y está sujeto a revisión permanente, por lo que todos los aportes, sugerencias u opiniones sobre su forma o fondo serán valiosos y bienvenidos.

Finalmente, cabe invocar a las autoridades, docentes, trabajadores, estudiantes y egresados de la Facultad a que dejemos de lado el desánimo, la apatía, la indiferencia; reemplacémoslos por motivación, trabajo e identificación.

EQUIPO RESPONSABLE Elaboración Plan Estratégico


1. HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

En la década de los ochenta, el departamento de Piura había experi-mentado un notable creci-miento demográfico que demandaba de nuevos servicios, entre ellos el educativo. Esto animó a un grupo de docentes de la Universidad Nacional de Piura a tomar la iniciativa de crear una Facultad para formar edu-cadores y así contribuir con el desarrollo socio-cultural de la Región. La historia registra la labor de los docentes de aquel entonces: Enriqueta Castillo de Gazzani, Aníbal Santiváñez Morales, José Bernal García, Jorge Monroy Gálvez, Ruth Santiváñez Vivanco, José Albán Ramos, Manuel Peralta Oliver, Luis Paredes Maceda, Jorge Armas Díaz, José Palacios Altuna, Lorenzo Alvites Velezmoro, Juan Antón Galán, entre otros; que trabajaron para sacar adelante el Proyecto de una nueva Facultad en la UNP.

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación es creada por la Asamblea Universitaria el 26 de mayo de 1984. “La aparición de esta nueva opción profesional tenía como fundamento la imperiosa necesidad de satisfacer las expectativas de la demanda social y deseo de brindar categoría académica y humanista al profesorado, formándolo según los lineamientos modernos.” (El tiempo, marzo 1986). Dos años después, en 1986, se anuncia la convocatoria a Examen de Admisión para formar Licenciados en Educación Secundaria. En la primera convocatoria se estableció como meta cubrir 60 vacantes en la especialidad de Historia y Geografía y 60 vacantes en la especialidad de Lengua y Literatura.

La Facultad se constituyó sobre la base del Departamento Académico de Ciencias Sociales que venía funcionando desde la creación de la Universidad Técnica de Piura, en 1961. Al crearse la nueva Facultad, se integran –al ya mencionado de Ciencias Sociales– dos departamentos académicos más: Educación y Derecho y Ciencias Políticas. Posteriormente, al crearse la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas se separa el último de los mencionados y queda la Facultad funcionando sólo con dos departamentos: Ciencias Sociales y Educación, hasta el año 2007 en que la Asamblea Universitaria toma la decisión de fusionar los departamentos académicos de la Universidad, y, por tanto, queda en la Facultad un solo Departamento Académico: Ciencias Sociales y Educación.

Noticia del Diario El Tiempo (1986) que informa a la comunidad piurana la apertura de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de la UNP.


Los inicios de la vida académica de la Facultad fueron difíciles, pues carecía de ambientes propios, docentes y bibliografía básica para el apoyo de sus actividades académicas. Por eso, con la fuerza y voluntad de los estudiantes de la primera promoción de aquel entonces y la gestión de algunos docentes se consiguió el Pabellón de aulas que hasta ahora tiene, así como el local para la Biblioteca Especializada que, gracias al impulso de la Profesora Leonor López Murillo, logró ser inaugurada el 22 de mayo de 1989.

La vida de la Facultad, lamentablemente, ha estado marcada por la existencia de muchos problemas en su institucionalidad. Ha sido casi una constante la existencia de problemas administrativos y de conflictos personales de quienes aspiraban llegar al Decanato. Fue esta situación la que condujo a la intervención de la facultad en 1993. En este año, una Comisión Reorganizadora y de Gobierno de la Facultad presidida por el CPC Alfredo Sullón León (1993-1994) intervino la facultad so pretexto de reorganizarla.

En esa coyuntura, egresan los primeros 50 bachilleres miembros de la primera promoción de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación. De los cuales, a los primeros diez egresados se les confiere el título de Licenciado en Educación, por Resolución Rectoral N° 1409-R-93, con fecha 17 de diciembre de 1993, en las especialidades: de Historia y Geografía: Carlos Armando Vásquez Alvarez, Juan Carlos Zapata Ancajima, Luz Antonia Gutiérrez Velasco, Jacqueline Arellano Ramírez y Zózimo Domínguez Morante; y de Lengua y Literatura: Eduardo De Lama Talledo, Micaela Pérez Gonzales, Luis Arámbulo Mogollón, Roxana Leyton Cumpa y Maribel Valdiviezo Viera.

En 1995 se crea la especialidad de Educación Inicial, y un año después la de Educación Primaria. Posteriormente, el 30 de marzo de 1999, la Asamblea Universitaria autorizó, al Decanato de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación de

aquel entonces, la formación de una Comisión para elaborar el proyecto que implementase la Escuela Profesional de Ciencias y Tecnología de la Comunicación, adscrita a la Facultad; la misma que convocó a su primer examen de admisión en agosto de 1999.

En la actualidad, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación continúa formando Licenciados en Educación en las menciones de: Educación Inicial, Educación Primaria, Lengua y Literatura e Historia y Geografía; así como Licenciados en Ciencias de la Comunicación.


2. ANÁLISIS FODA

El análisis externo e interno de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación ha permitido identificar las siguientes oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades:

2.1. Análisis Externo: Oportunidades y Amenazas

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Institucionales

• La existencia de convenios y compromisos con otras instituciones nacionales e internacionales, tanto públicas como privadas.

• El acceso a la cooperación internacional para la formación, capacitación, investigación e intercam-bio académico para docentes y estudiantes.

• La política de mejora de la calidad educativa en la Educación Superior promovida por el Ministerio de Educación de Perú y por organismos internacionales.

Institucionales

• La creación desmesurada de instituciones de Educación Superior Universitaria y de Instituciones de Formación Docente.

• La existencia de intereses contrarios a la Educación Universitaria Pública por parte de Instituciones y algunos medios de comunicación social.

• La influencia negativa de los Partidos Políticos en asuntos de gestión institucional de la Universidad.

• La indiferencia de algunas institucio-nes públicas y privadas para esta-blecer alianzas estratégicas con la Universidad.

Tecnológicas

• La democratización de los avances de la ciencia y tecnología de impacto en Educación.

• El acceso a Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y a los Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA).

Tecnológicas

• La dependencia tecnológica y el desconocimiento de las oportunidades que se ofrecen.

• El desnivel entre el avance acelerado de la tecnología y la capacidad adquisitiva individual e institucional.

• Al limitado desarrollo tecnológico del país y de la región se suma el monopolio de empresas que impide el acceso democrático al servicio.



Económicas

• El presupuesto público destinado al financiamiento de la Educación Superior Universitaria.

• El beneficio del canon petrolero a favor de la Universidad Nacional de Piura, según ley.

• Las donaciones de instituciones nacionales e internacionales, públicas y privadas.

• La inversión del Estado y del sector privado en Educación.

• La demanda de capacitación y actualización a los profesionales de la Educación.

Económicas

• La crisis financiera nacional e internacional.

• La dependencia económica y las políticas económicas adversas al desarrollo del país.

• La reducción e incumplimiento del presupuesto público para atender las demandas de la Universidad.

Socio-culturales

• La visión de las familias respecto a considerar la educación como inversión y alternativa de ascenso social.

• La demanda social de profesionales calificados en Educación, Ciencias Sociales y Humanidades.

• La promoción de políticas de interculturalidad por el Estado y Sociedad Civil.

Socio-culturales

• La ausencia de la práctica de valores en las personas.

• La institucionalización de la corrupción en organismos públicos.

• El alto índice de pobreza y extrema pobreza y sus consecuencias que ocasiona en los servicios de bienestar social.

• El incremento de la violencia social y la inseguridad ciudadana.

• La mentalidad negativa de la población para el cuidado y mantenimiento de los bienes y servicios públicos.

• La débil identidad social, cultural, nacional y regional en ciertos estratos de la población piurana.



Geográficos

• La localización estratégica de la Universidad y de la Facultad en el ámbito de la región del extremo norte del Perú.

• El crecimiento y transformación de la sociedad regional en diferentes sectores de la economía.

• La política de extensión universitaria en espacios estratégicos de la región Piura.

Geográficos

• El deterioro medio-ambiental y la débil política del desarrollo sostenible.

• La falta de políticas de prevención frente a los desastres y eventos naturales.

Político-legales

• Las políticas educativas en la Constitución Política del Perú de 1993 y las leyes orgánicas de Educación.

• La existencia del Proyecto Educativo Nacional al 2021 (PEN) y del Proyecto Educativo de la Región Piura (PERP).

• La existencia de la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

• Las políticas de descentralización educativa.

• Las decisiones de Estado relacionadas con la mejora de la calidad del Profesorado.

• La existencia de programas nacionales de formación y capacitación continua y permanente del Profesorado.

Político-legales

• El incumplimiento de las leyes, lo que atenta contra la existencia del Estado de Derecho y produce conflictos laborares.

• El predominio de políticas neoliberales y mercantilistas en la Educación.

• La improvisación e inestabilidad en la implementación, ejecución y evaluación de las políticas de gobierno y de Estado respecto a la Educación.

• La inexistencia de políticas de planificación en la formación de profesionales.

• La saturación del mercado de trabajo para la carrera docente.

• La inexistencia de una política universitaria que responda a las demandas de los tiempos actuales.


2.2. Análisis interno: Fortalezas y debilidades

FORTALEZAS DEBILIDADES

Institucionales

• Se percibe un compromiso por asumir y practicar valores humanos y profesio-nales en un sector del personal docente, administrativo, así como de estudiantes.

• Se observa, en un sector de autoridades, personal docente y administrativo, una actitud positiva para promover una cultura y un clima organizacional favorables para el desarrollo institucional.

Institucionales

• El cierre institucional de la Facultad por la falta de convenios con otras instituciones.

• La inexistencia de una escala de valores institucionales definida y de conocimiento público.

• El predominio de un liderazgo autocrático, permisivo y antidemocrá-tico en las autoridades.

• La existencia de una cultura organizacional débil en normas, valores, hábitos e identidad lo que afecta la calidad educativa.

• El inapropiado clima institucional, expresado en acciones negativas, apatía e indiferencia en las personas.

• El predominio de actitudes negativas en las relaciones laborales del Profesorado (conflictos, divisionismo, individualismo, indiferencia, resistencia al cambio, etc.) y académicas.

• La falta de lineamientos institucionali-zados para cumplir cabalmente con los procesos de gestión (planificación, organización, dirección, control y evaluación).

• La falta de un sistema de organización de los egresados.

Académicas • La existencia de un alto porcentaje de

Docentes con estudios de postgrado (maestrías y doctorados).

• La existencia de docentes con expe-riencia y calificación profesional para asumir cargos y funciones en Facultad.

Académicas • La poca predisposición para la

innovación pedagógica en la docencia universitaria.

• El desinterés por la actualización bibliográfica y tecnológica en un número considerable de docentes.



Académicas

• La existencia de un currículo que orienta la formación profesional.

• La disposición del Docente para su capacitación, actualización y especiali-zación profesional, por propia iniciativa.

• La vocación de los estudiantes por la carrera de Educación y por la especialidad.

• La motivación de los estudiantes por sus estudios y por mejorar su forma-ción profesional.

• El desarrollo de actividades académi-cas (cursos de extensión universitaria, prácticas pre-profesionales) favorables para la formación profesional de los estudiantes.

• La práctica de actividades socio-culturales que coadyuvan a la formación profesional de los estudiantes.

• La existencia de una política de investigación para la docencia universitaria.

Académicas

• La existencia de un currículo desactualizado, descontextualizado y rígido.

• El incumplimiento del docente a los procesos implicados en el diseño y desarrollo del currículo.

• La carencia de un sistema de supervisión y evaluación permanente al trabajo docente.

• El predominio de estilos y métodos de enseñanza tradicionales y de estilos de aprendizajes mecánicos y memo-rísticos.

• La falta de vocación por la carrera profesional en un número significativo de estudiantes.

• El desinterés por la lectura y el desconocimiento del manejo de estrategias cognitivas por parte de algunos docentes.

• La existencia de actitudes negativas en los estudiantes frente a sus estudios (facilismo, indiferencia, des-motivación).

• La incidencia del bajo nivel socio-económico en el rendimiento académico de los estudiantes.

• La carencia de un sistema de tutoría y consejería en la Facultad que atienda las dificultades académicas y los problemas personales y sociales de los estudiantes.

• La falta de un sistema de investigación de la Facultad que incluya líneas, estrategias, normas y estímulos.



Académicas

• La nula experiencia de Investigación Educacional que involucre a los estudiantes y que atienda a sus necesidades de aprendizaje y a los problemas que la sociedad demanda.

• La desvinculación y descoordinación de la Investigación Educacional con los problemas educativos reales de las Instituciones Educativas.

• La existencia de una biblioteca desac-tualizada.

Administrativas

• La existencia de personal administrativo y de servicio en condición de nombrado.

• La existencia de ingresos propios procedentes de los centros productivos de la Facultad (PATED, PCPM, PRODEPE).

• La existencia de infraestructura y mobiliario para docentes, administra-tivos y alumnos.

• La existencia de instrumentos para normar la gestión de la Facultad y la Universidad.

Administrativas

• La falta de una política institucional respecto a la administración del personal docente y administrativo, lo que se traduce en incumplimiento de las normas.

• La falta de una política de estímulos al desempeño del trabajador que lo desmotiva y se expresa en rutinización de sus tareas y funciones.

• La ineficiencia y negligencia en el cumplimiento de sus funciones en un sector del personal.

• La ausencia de un programa de capacitación continua del personal administrativo.

• El predominio de una política de gestión de recursos humanos que no considera formación y competencias de los trabajadores.

• La ausencia de liderazgo en la administración del personal.



Administrativas

Administrativas

• La falta de gestión en la administración del presupuesto de la Facultad al no asignársele recursos por parte de las autoridades de la Universidad.

• El centralismo para el manejo y uso del presupuesto de parte del gobierno central y de la Universidad.

• La falta de autonomía de la Facultad y centros productivos para el manejo del presupuesto.

• La ausencia de una política demo-crática y participativa en la elaboración del presupuesto.

• La falta de una práctica de rendición de cuentas en la Facultad.

• La limitación en espacios físicos para docentes y administrativos lo que crea hacinamiento y dificultades para cum-plir con actividades académicas y atención a usuarios.

• La existencia de ambientes inapro-piados para cumplir con funciones académicas y administrativas.

• Las pésimas condiciones del ambiente en que funciona la biblioteca.

• La ausencia de ambientes para el bienestar de los alumnos.

• La escasez de equipos y mobiliario en oficinas (computadoras, impresoras, fotocopiadoras, proyectores multime-dia, etc.), lo que dificulta y limita el desempeño de funciones docentes y administrativas.

• La falta de equipos para la enseñanza y el aprendizaje.



Administrativas

Administrativas

• La falta de mantenimiento a los equipos existentes.

• La existencia de documentos de gestión desactualizados.

• La falta de instrumentos de gestión (planes, reglamentos, manuales, etc.) en la Facultad y en Centros Académicos.

• El incumplimiento de los documentos oficiales de gestión de la Universidad y la Facultad.

• La falta de espacios y mecanismos para la difusión de los documentos de gestión.

3. MISIÓN Y VISIÓN

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación asume, dentro de su Plan Estratégico 2009–2015, las siguientes: misión y visión:

3.1. Misión

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación brinda una formación integral a los futuros educadores y comunica-dores sociales, acorde con los avances científico-tecnológicos y los principios ético–morales; busca desarrollar su capacidad para la investigación y para actuar con responsabilidad social en la solución de los problemas de la educación y en la promoción del desarrollo sostenible a nivel local, regional y nacional.

3.2. Visión

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación, al 2015, posee un sistema moderno de formación continua y gestión de calidad, está acreditada como una institución que forma Educadores y Comunicadores Sociales que se reconocen como investigadores, innovadores, emprendedores, con responsabilidad social y liderazgo en la región y en el país.


4. VALORES, PRINCIPIOS Y FINES

Los valores, principios y fines que se asumen en nuestra Facultad y que definen nuestra identidad como organización son:

4.1. Valores

• Democracia. Que regula la participación en las decisiones de gobierno y de la vida académica y administrativa de la Facultad con justicia, equidad, libertad, tolerancia, respeto a los derechos, buscando el

bienestar de todos los miembros de la Facultad, sin distinción.

• Eficiencia. Que orienta las acciones de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes bajo el principio de hacer bien las cosas, a fin de lograr calidad en la gestión institucional.

• Honestidad. Que promueve la práctica de la verdad y la transparencia en los actos de autoridades, docentes, administrativos y alumnos en el marco de una cultura ética que guie la construcción de una institución libre de corrupción.

• Responsabilidad. Que orienta el cumplimiento de los deberes funcionales y obligaciones normativas por parte de autoridades, docentes, administrativos y estudiantes, con puntualidad, compromiso e identificación institucional.

• Respeto. Que se requiere para la convivencia entre las personas que integran la Facultad y a las normas que rigen su funcionamiento, así como para actuar frente a la interacción con el medio social y natural.

4.2. Principios

• Libertad de pensamiento, expresión y cátedra universitaria en el ejercicio de la docencia y la formación de los profesionales.

• Autonomía académica, administrativa y de gobierno para decidir el destino de la Facultad y promover su desarrollo.

• Actitud democrática y tolerante ante las diferencias para lograr la convivencia e interacción entre las personas que conforman la Facultad.

• Respeto a los valores y a los derechos humanos de acuerdo a un marco ético y a las demandas de la sociedad moderna.

• Actitud abierta hacia el cambio y mejora organizacional para conseguir eficiencia y competitividad en las funciones y actividades realizadas.


4.3. Fines

• Formar profesionales calificados, competentes y emprendedores que atiendan a las necesidades que demanda la Educación Formal y no Formal.

• Promover el desarrollo de la investigación educacional, social y humanística a nivel cuantitativo y cualitativo.

• Asumir la responsabilidad social universitaria como alternativa que vincule a la Facultad con los problemas que tiene la sociedad.

• Promover el bienestar de docentes, estudiantes y administrativos a través de servicios de salud, práctica del deporte y recreación.

• Fomentar la promoción de la interculturalidad, multiculturalidad e inclusividad.

5. ÁREAS ESTRATÉGICAS Y POLÍTICAS DE DESARROLLO

La Facultad de Ciencias Sociales y Educación orientará su accionar de acuerdo a las siguientes áreas estratégicas y políticas de desarrollo.

a. Área Formación Profesional.

• La mejora continua, la calidad y la competitividad académica. • La formación en valores. • La autoevaluación permanente e integral.

b. Área de Investigación e Innovación.

• La promoción de la investigación e innovación para el desarrollo y el cambio social. • La realización de investigación multidisciplinaria e innovadora. • La integración de la investigación en el marco de la cooperación internacional.

c. Área de Responsabilidad Social.

• El liderazgo y compromiso con el desarrollo sostenible regional y nacional. • La atención a la interculturalidad, multiculturalidad e inclusión. • El fortalecimiento y defensa de la democracia y los derechos humanos.

d. Área de Desarrollo Docente.

• La selección y promoción docente con estándares de calidad. • La formación continua de acuerdo a las exigencias actuales. • La actitud abierta hacia el cambio permanente.


e. Área de Gestión organizacional

• La eficacia y eficiencia en el servicio administrativo. • La participación corporativa y democrática. • La evaluación y capacitación permanente.

6. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

En el período 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación se propone alcanzar los siguientes objetivos estratégicos:

• Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupacional.

• Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad.

• Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos.

• Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional.

• Promover la capacitación, actualización y perfeccionamiento docente de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información.

• Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad.


7. PROGRAMACIÓN ESTRATÉGICA DE METAS Y PROYECTOS

El logro de los objetivos estratégicos se orientará considerando las siguientes metas, indicadores de cumplimiento y proyectos:

7.1. Objetivo estratégico 1

Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupa-cional.

Metas e indicadores de cumplimiento

Metas Indicadores de cumplimiento

1.1 Diseñar a mediano plazo un sistema y programas de gestión de la calidad de las carreras.

• Procesos de gestión establecidos: planificación, organización, implementa-ción, ejecución, control y evaluación.

• Número de programas de gestión de calidad académica y administrativa.

• Definición de procedimientos de operatividad del sistema.

• Estándares de eficacia y eficiencia del sistema.

1.2 Plantear la renovación de la estructura organizativa y funcional de la Facultad, que permita una gestión de calidad.

• Nueva estructura organizativa de la Facultad aprobada.

• Reglamentos y manuales de gestión administrativa y académica aprobados.

• Normas institucionales adaptadas a las características de la Facultad.

1.3 Elaborar un perfil consensuado que incluya el ámbito profesional, deontológico y de gestión para el ejercicio de funciones de gobierno y de administración.

• Perfil funcional para el ejercicio de gobierno y cargos administrativos.



1.4 Integrar los grupos de interés a la estructura organizativa de la Facultad a través de un Comité Consultivo.

• Comité Consultivo constituido.

1.5 Establecer un modelo con estándares de acreditación y evaluación permanente de la carrera.

• Modelo de calidad para la acreditación y evaluación:

a. Planificación, organización, dirección y control.

b. Enseñanza y aprendizaje.

c. Investigación.

d. Extensión universitaria y proyección social.

e. Docentes.

f. Infraestructura y equipamiento.

g. Bienestar.

h. Recursos financieros.

i. Grupos de interés.

1.6 Elaborar un soporte de medios físicos y/o electrónicos para difundir la política de calidad.

• Encarte de presentación de la Facultad.

• Página web de la Facultad en funcionamiento.

• Revista de la Facultad.

• Guía del estudiante en CD.

• Murales y vitrinas operativos.


Proyectos y actividades

Metas Proyectos Actividades Responsables

1.1.

1.5.

Proyecto 1. Sistema de gestión de la calidad.

• Conformación de comisión de trabajo.

• Formulación de propuesta.

• Análisis y discusión de propuesta.

• Aprobación del sistema de calidad.

• Autoridades de la carrera.

• Equipo multidiscipli-nario de docentes.

• Representantes de egresados y alumnos.

• Representantes de servidores administrativos.

1.2.

1.3.

1.4.

Proyecto 2. Reorganización de la estructura orgánica de la Facultad.

• Conformación de equipo responsable.

• Diseño de la nueva estructura orgánica de la Facultad.

• Conformación de Comité Consultivo de Grupos de Interés.

• Presentación y aprobación de la nueva estructura orgánica.


• Equipo de docentes. • Representantes de

administrativos. • Representantes de

egresados y estu-diantes.

1.2.

Proyecto 3. Elaboración y actualiza-ción de reglamentos, ma-nuales y normas sobre gestión académica y admi-nistrativa.

• Conformación de equipo multidiscipli-nario y representa-tivo.

• Propuesta de regla-mentos, manuales y normas.

• Presentación y aprobación de regla-mentos, manuales y normas.



Centros Productivos.• Representantes de

administrativos. • Representantes de




1.6.

Proyecto 4. Creación de un centro de diseño y producción de medios físicos y electróni-cos.

• Conformación de equipo de trabajo.

• Propuesta de centro de medios físicos y electrónicos.

• Presentación y aprobación de la propuesta.



Centros Productivos.• Representantes de




Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad.



2.1 Realizar un diagnóstico que incluya el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las ca-rreras en el ámbito regional.

• Estudio de la demanda social.

• Estudio del mercado ocupacional.

2.2 Diseñar el Proyecto Educativo de la Facultad que incluya filosofía, justificación de la carrera, perfiles, plan de estudios (formación básica, formativa, especializada y comple-mentaria) y contenidos de curso.

• Proyecto educativo:

De carreras profesionales vigentes.

2.3 Establecer el perfil del ingresante y el perfil del egresado con línea-mientos, estrategias y normas para su operativización.

• Perfil del ingresante.

• Perfil del egresado.

2.4 Actualizar e implementar normas para mejorar la planificación, organización, conducción y evaluación de las prácticas pre-profesionales, viajes de estudio y pro-gramas de extensión.

• Reglamento actualizado y aprobado de Prácticas Pre-profesionales.

• Reglamento actualizado y aprobado de programas de extensión.

• Registro de ejecución de prácticas pre-profesionales y viajes de estudio.

2.5 Elaborar una propuesta curricular para nuevas carreras profesionales.

• Proyecto/s de nuevas carreras pro-fesionales.

2.6 Proponer nuevos modelos de for-mación y un panel consensuado de estrategias didácticas con docentes y estudiantes.

• Modelos de formación frontal y abierta.

• Panel de estrategias didácticas apro-bado.

2.7 Lograr la distribución oportuna de sílabos y su cumplimiento al fina-lizar cada ciclo académico.

• Registro de recepción de sílabos por parte de los estudiantes.

• Resultados del cumplimiento de síla-bos.



2.8 Elaborar un modelo para la eva-luación permanente del currículo.

• Modelo de evaluación del currículo aprobado.

2.9 Diseñar e implementar un sistema de evaluación del aprendizaje.

• Sistema de evaluación del aprendizaje aprobado.

2.10 Implementar un programa de becas, bolsas de trabajo, pasantías, movilidad académica a estudiantes.

• Aprobación y resultados del programa de becas, bolsas de trabajo, movilidad académica de estudiantes.

2.11 Elaborar e implementar un sistema de atención y seguimiento del egresado.

• Registro de egresados actualizado.

• Resultados del sistema de seguimiento del egresado.




2.1.

Proyecto 1.

Estudio de la demanda social y del mercado ocupacional de la carrera.

• Elaboración del per-fil del estudio.

• Diseño y aplicación de instrumentos.

• Presentación de re-sultados.


• Representantes de egresados y alum-nos.

2.2.

2.5.

2.6.

Proyecto 2.

Proyecto Educativo:

• Carreras profesionales en funcionamiento.

• Carreras profesionales nuevas.

• Conformación de comisión de trabajo.

• Formulación de pro-puesta.

• Análisis y discusión de propuesta.

• Aprobación del pro-yecto educativo.




• Representante ad-ministrativo de Se-cretaría Académica.

• Representante de Grupos de Interés.

2.3.

Proyecto 3.

Lineamientos de ingreso y egreso a la carrera.

• Elaboración de re-glamento de admi-sión a la carrera.

• Elaboración de un sistema de evalua-ción del egresante.

• Equipo de docentes.

• Representantes de egresantes y alum-nos.

• Representante administrativo.

2.4.

Proyecto 4.

Plan y reglamento de Prácticas Pre-profesiona-les, viajes de estudio y programas de extensión.

• Elaboración de Plan de Prácticas Pre-profesionales y viajes de estudio.

• Revisión y actuali-zación de Regla-mento de Prácticas Pre-profesionales y viajes de estudio.

• Equipo de docentes de Prácticas Pre-profesionales por especialidad.




2.8.

Proyecto 5.

Modelo de evaluación del currículo.

• Diseño de un mo-delo de evaluación.

• Elaboración de ins-trumentos de eva-luación.

• Validación del mo-delo de evaluación.

• Equipo de docentes especialistas en Cu-rrículo.

• Representantes de alumnos.


2.7.

2.9.

Proyecto 6.

Modelo del sistema de evaluación del aprendi-zaje.

• Diseño del modelo de evaluación del aprendizaje.

• Elaboración de ins-trumentos de eva-luación.

• Validación del mo-delo del sistema de evaluación del aprendizaje.

• Equipo de docentes especialistas en Evaluación.



2.10.

Proyecto 7.

Programa de becas, bolsas de trabajo y movilidad académica a estudiantes.

• Conformación de comisión.

• Formulación y apro-bación del progra-ma.



• Representante administrativo.

2.11.

Proyecto 8.

Sistema de atención y seguimiento del egresado.

• Conformación de comisión de docen-tes.

• Elaboración y apro-bación del sistema de seguimiento.



• Representantes de egresados.



Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos.



3.1 Crear un Centro de Investigación de la Facultad.

• Centro de Investigación de la Facultad en funcionamiento.

3.2 Establecer las líneas de inves-tigación, de acuerdo a las nece-sidades y características de las carreras profesionales.

• Líneas de investigación de las carreras profesionales aprobadas.

3.3 Crear e implementar un banco de proyectos de investigación de las carreras profesionales.

• Banco de proyectos de investigación.

3.4 Establecer mecanismos para lograr que la mayoría de alumnos se titule mediante la sustentación de tesis.

• Directiva sobre mecanismos de investí-gación para la titulación por tesis.

• Propuesta de reformulación de la es-tructura curricular y funcional del PATED-Educación.

3.5 Realizar jornadas académicas anuales para proponer, discutir y socializar los resultados de inves-tigaciones.

• Registro de asistencia de estudiantes a jornadas.

• Publicación de resultados de las jor-nadas académicas.

3.6 Diseñar y aplicar un sistema de evaluación de la actividad de investigación.

• Sistema de evaluación de la actividad de investigación.

3.7 Registrar ante las instancias que correspondan las investigaciones realizadas por los estudiantes.

• Registro de publicaciones en el Instituto de Investigación y Promoción para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Piura.

• Registro de propiedad intelectual.

3.8 Difundir a través de medios físicos y electrónicos los resultados de las investigaciones de los estudiantes.

• Base de datos, catálogo y resumen de tesis en revista semestral y página web de la Facultad.




3.1.

3.5.

Proyecto 1.

Creación de un Centro de Investigación.


• Formulación de la propuesta de crea-ción del Centro de Investigación.

• Presentación y aprobación de la propuesta.

• Implementación del Centro de Investiga-ción.


• Equipo multidisciplinario de docentes.


3.2.

3.3.

3.4.

3.6.

3.7.

3.8.

Proyecto 2.

Creación del sistema de investigación de la Facul-tad.


• Diseño del sistema de investigación.

• Presentación y aprobación del sis-tema.

• Implementación y validación del sis-tema.






Establecer lineamientos y estrategias de Responsabilidad Social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional.



4.1 Crear el Centro de Responsabilidad Social de la Facultad.

• Centro de Responsabilidad Social en funcionamiento.

4.2 Suscribir e implementar convenios con instituciones públicas y privadas de la comunidad.

• Convenios sobre formación académica, investigación, desarrollo científico-tec-nológico, promoción socio-cultural y servicios.

4.3 Elaborar y ejecutar planes de proyección y extensión universitaria que implique a docentes y estu-diantes.

• Planes de proyección y extensión universitaria aprobados y en funciona-miento.

• Registro de estudiantes que participan en planes de proyección y extensión.

4.4 Difundir las acciones de Respon-sabilidad Social de la Facultad.

• Difusión semestral en boletín o revista.

4.5 Evaluar de manera permanente las políticas, acciones y estrategias de proyección y extensión de la Fa-cultad.

• Informe de evaluación.




4.1.

4.2.

4.3.

4.4.

4.5.

Proyecto 1.

Creación del Centro de Responsabilidad Social de la Facultad.


• Propuesta del Cen-tro de Responsa-bilidad Social.

• Presentación y aprobación del Cen-tro de Responsa-bilidad Social.

• Implementación del Centro de Respon-sabilidad Social.



• Representantes de estudiantes.



Promover la capacitación, actualización y mejora permanente de los docentes de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información.



5.1 Capacitar y actualizar al 50 % de docentes en currículo, estrategias didácticas para la Educación Su-perior, Entornos Virtuales de Ense-ñanza y Aprendizaje (EVEA), Tecno-logías de la Información y la Comu-nicación (TICs).

• Plan de capacitación y actualización docente.

• Registro de participación de docentes en jornadas de capacitación y actua-lización.

• Número de asignaturas/docentes que utilizan EVEA y TIC.

5.2 Lograr que el 50% haya obtenido el grado de Magister y/o Doctor en Educación o líneas afines a la formación docente.

• Registro de docentes con grado de maestro y/o Doctor.

5.3 Elaborar un plan para la realización de pasantías de especialización o de investigación en Universidades o Instituciones Académicas Nacionales e Internacionales.

• Plan de pasantías de especialización o de investigación aprobado.

5.4 Promover la producción intelectual de docentes y su difusión a través de fuentes escritas y electrónicas in-dexadas.

• Registro de publicaciones en revistas indexadas.

• Publicación de libros y artículos cien-tíficos.

5.5 Realizar un evento científico aca-démico anual para difundir las investigaciones de los docentes.

• Informe de resultados de evento cien-tífico académico.

• Registro de participación de docentes.

5.6 Coordinar con el Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional de Piura para la implementación, ejecución y certificación de cursos de idiomas.

• Registro de docentes con certificación en cursos de idiomas.

5.7 Implementar un programa de becas, pasantías y movilidad académica de docentes.

• Programa de becas, pasantías y mo-vilidad académica.

• Registro de docentes beneficiados con becas, pasantías y movilidad aca-démica.




5.1.

5.2.

5.3.

5.6.

5.7.

Proyecto 1.

Plan de capacitación y actualización docente per-manente.

• Postgrados. • Cursos de capacitación

y actualización. • Pasantías de especiali-

zación o investigación. • Etc.

• Conformación de equipo docente res-ponsable.

• Diseño del Plan de Capacitación y Ac-tualización Docente.

• Presentación y aprobación del Plan de Capacitación y Actualización.



5.4.

5.5.

Proyecto 2.

Plan para promover la producción intelectual de docentes.

• Conformación de equipo docente res-ponsable.

• Diseño del Plan de producción intelec-tual de docentes.

• Presentación y aprobación del Plan de producción inte-lectual.





Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad.



6.1 Proponer un sistema de gestión de las personas que se desempeñan en la Facultad.

• Sistema de gestión de personas apro-bado.

6.2 Optimizar el desempeño del per-sonal administrativo y de servicio.

• Informe de evaluación al personal.

• Informe del grado de satisfacción del usuario respecto al servicio.

6.3 Gestionar la construcción y/o adecuación de ambientes físicos para la enseñanza-aprendizaje, la investigación, la atención de do-centes, la tutoría a estudiantes, la proyección y extensión social y la recreación.

• Perfil técnico de construcción de ambientes físicos aprobado.

• Ambientes físicos en funcionamiento, con buenas condiciones y seguros.

• Programa de mantenimiento, reno-vación y ampliación de infraestructura.

6.4 Mejorar los servicios sanitarios de docentes, estudiantes y adminis-trativos.

• Servicios sanitarios en buenas con-diciones.

6.5 Implementar los ambientes físicos con equipos de enseñanza, de soporte tecnológico y de acondi-cionamiento.

• Equipos multimedia y audiovisuales operativos y actualizados.

• Plan de mantenimiento, renovación y ampliación de equipos.

6.6 Diseñar e implementar programas de bienestar para docentes, admi-nistrativos y estudiantes.

• Programas de bienestar para docentes, administrativos y estudiantes en funcio-namiento.

6.7 Elaborar un sistema de gestión de atención al usuario de la Biblioteca Especializada de la Facultad.

• Sistema de gestión de Biblioteca Espe-cializada en funcionamiento.



6.8 Modernizar la Biblioteca Especia-lizada con bibliografía física y medios tecnológicos para la prestación de un servicio virtual.

• Catálogo de recursos bibliográficos y hemerográficos actualizados.

• Registro de acceso a bibliotecas virtuales y linkotecas.

6.9 Implementar y mantener operativo un sistema de información y comu-nicación de los servicios admi-nistrativos y académicos.

• Base de datos sobre el servicio académico y administrativo actualizada.

• Sistema de información y comunicación académica y administrativa en funcio-namiento.

6.10 Elaborar, aprobar y ejecutar el presupuesto a nivel estratégico y operativo de acuerdo a las nece-sidades de la Facultad.

• Plan presupuestal aprobado.

• Informe de ejecución presupuestal a nivel estratégico y operativo.




6.1. 6.2.

Proyecto 1.

Creación de un sistema de gestión de personas.


• Diseño del sistema de gestión de per-sonas.

• Presentación y aprobación del sis-tema.

• Implementación del sistema.



• Representantes de administrativos.

• Representantes de estudiantes.

6.3. 6.4. 6.5.

Proyecto 2.

Plan de mejora de la infraestructura, equipos y mobiliario.


• Diseño del Plan de mejora de infraestructura, equipos y mobiliario.

• Presentación y aprobación del plan.

• Implementación del plan.




• Representantes de egresados y estu-diantes.

6.6.

Proyecto 3.

Programas de bienestar y apoyo al estudiante, do-cente y administrativo.


• Elaboración de pro-gramas de bienestar que incluya: becas y movilidad académi-ca, apoyo y desa-rrollo académico, bienestar bio-psico-social y recreación.

• Presentación y aprobación de pro-gramas de bienes-tar.

• Implementación de los programas de bienestar.







6.7. 6.8.

Proyecto 4.

Sistema de gestión de la Biblioteca Especializada.


• Elaboración del sis-tema de gestión de Biblioteca Especiali-zada.

• Presentación y aprobación del Sis-tema de Biblioteca Especializada.

• Implementación del Sistema de Biblio-teca Especializada.





6.9. 6.10.

Proyecto 5.

Sistema de información y comunicación de la Fa-cultad.


• Elaboración del sis-tema de información y comunicación.

• Presentación y aprobación del SIC.

• Implementación del SIC.



• Representantes de administrativo.



8. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

El diseño y desarrollo de proyectos y actividades tomará en cuenta las siguientes estrategias de trabajo:

• Gestión innovadora y descentralizada. Para estimular la realización de proyectos de investigación y propuestas que atiendan a las necesidades socio-educativas de la región y del país, por iniciativa institucional propia o a través de convenios.

• Trabajo colaborativo. Para asumir que el trabajo en equipo y la intervención corporativa es la mejor opción para afrontar los problemas y emprender los cambios.

• Trabajo coordinado en redes. Para promover la formación, capacitación, investigación, proyección y extensión universitaria con instituciones públicas y privadas del ámbito regional, nacional e internacional.

• Liderazgo corporativo. Para influenciar sobre los grupos humanos y para su conducción hacia la consecución de objetivos y metas estratégicos.

• Delegación de funciones. Para impulsar la participación de todos, por medio de la desconcentración de funciones y responsabilidades.

• Compensación y estímulos al trabajo. Se implementará un sistema de selección, evaluación, promoción, perfeccionamiento e incentivos a docentes, administrativos y estudiantes considerando indicadores de calidad.

• Reflexión y metacognición conjunta. Se promoverá la reflexión como una actividad permanente para orientar el trabajo que se hace.

• Aprovechamiento de la incertidumbre para la resolución de conflictos. Se hará uso positivo de la incertidumbre y el caos para la resolución de conflictos y la búsqueda de alternativas que aseguren una mejor convivencia entre las personas.

• Mejora continua. Se apuesta por la implementación de políticas de mejora de los procesos de gestión académica y administrativa que permita atender con eficiencia la demanda social.

• Espacios para una comunicación abierta y fluida. Para la interacción rápida, oportuna y eficaz entre autoridades, docentes, administrativos, estudiantes y grupos de interés.


9. CUADRO DE PRIORIDADES DE METAS Y PROYECTOS

En el lapso 2009–2015, la Facultad de Ciencias Sociales y Educación prevé cumplir las metas y lograr los proyectos en el siguiente orden de prioridad:

Objetivos Estratégicos Metas Proyectos

CRONOGRAMA 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Objet

ivo 1

Sist

ema d

e Ges

tión

de la

calid

ad

1.1. 1.5.


1.2. 1.3. 1.4.

Proyecto 2. Reorganización de la estructura orgánica de la Facultad.

1.2.

Proyecto 3. Elaboración y actualiza-ción de reglamentos, manuales y normas sobre gestión académica y administrativa.

1.6.

Proyecto 4. Creación de un centro de diseño y producción de medios físicos y elec-trónicos.

Objet

ivo 2

Sist

ema d

e ens

eñan

za y

apre

ndiza

je

2.1.

Proyecto 1. Estudio de la demanda social y del mercado ocupacional de la carrera.

2.2. 2.5. 2.6.

Proyecto 2. Proyecto Educativo.

2.3. Proyecto 3. Lineamientos de ingreso y egreso a la carrera.


Objetivos estratégicos Metas Proyectos

CRONOGRAMA 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Objet

ivo 2

Sist

ema d

e ens

eñan

za y

apre

ndiza

je

2.4.

Proyecto 4. Plan y reglamento de Prác-ticas Pre-profesionales, viajes de estudio y programas de extensión.

2.8. Proyecto 5. Modelo de evaluación del currículo.

2.7. 2.9.

Proyecto 6.

Modelo del sistema de evaluación del aprendizaje.

2.10.

Proyecto 7.

Programa de becas, bol-sas de trabajo y movilidad académica a estudiantes.

2.11. Proyecto 8.


Objet

ivo 3

Sist

ema d

e inv

estig

ació

n 3.1. 3.5.

Proyecto 1.


3.2. 3.3. 3.4. 3.6. 3.7. 3.8.

Proyecto 2.

Creación del sistema de investigación de la Facultad.

Objet

ivo 4

Resp

onsa

bilid

ad

Socia

l

4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

Proyecto 1.

Creación del Centro de Responsabilidad Social de la Facultad.


Objetivos estratégicos Metas Proyectos

CRONOGRAMA 09 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2

Objet

ivo 5

Mejo

ra co

ntin

ua d

el Pe

rson

al Do

cent

e 5.1. 5.2. 5.3. 5.6. 5.7.

Proyecto 1.

Plan de capacitación y actualización docente per-manente.

5.4. 5.5.

Proyecto 2.

Plan para promover la producción intelectual de docentes.

Objet

ivo 6

Gest

ión

adm

inist

rativ

a

6.1. 6.2.

Proyecto 1.

Creación de un sistema de gestión de personas.

6.3. 6.4. 6.5.

Proyecto 2.


6.6.

Proyecto 3.


6.7. 6.8.

Proyecto 4.


6.9. 6.10.

Proyecto 5.

Sistema de información y comunicación de la Fa-cultad.


CUADROS DE METAS, ACTIVIDADES E INDICADORES


OBJETIVO ESTRATÉGICO 1:

Proponer y gestionar una política de calidad, en la perspectiva de ofrecer una formación profesional de acuerdo a las actuales demandas del mercado ocupacional.

Proyectos Metas Indicador

Resultados 2010

Indicador Resultados

2011


2012


2013


2014


2015 Indicador Impacto


1.1.

Diseñar a mediano plazo un sistema y programas de gestión de la calidad de las carreras.

Formulación del proyecto del Sistema de Gestión de Calidad (SGC).

01 capacitación sobre gestión de calidad a 10 docentes y 03 administrativos:

02 honorarios, pasajes y viáticos.

50 refrigerios.

Adquisición normas ISO.

Conformación del Comité de Gestión de Calidad.

Implementación de una oficina:

Implementación del SGC:

02 eventos de capacitación para 50 docen-tes y 24 administrativos.

Redes de comu-nicación y soporte para el SGC.

Software Internet. Intranet. Teléfono.

Evaluación anual.

80 docentes 24 administrat. 500 hojas Din A4.

Honorarios Estadístico.

Ejecución, control y evaluación de los programas del SGC.

Evaluación anual

80 docentes 24 administrativ. 500 hojas de papel A-4


Auditoría externa.

Informe anual.

Ejecución, control y evaluación anual del SGC

80 docentes. 24 administrat. 500 hojas de papel A-4


Consultoría externa


80 docentes. 24 administrativ. 500 hojas de papel A-4


Auditoría externa.


80 docentes. 24 administrativ. 500 hojas de papel A-4


Consultoría externa.

Procesos de gestión establecidos: planificación, organización, implementa-ción, ejecución, control y evaluación.

Número de programas de gestión de calidad académica y administrativa.

Definición de procedimientos de operatividad del sistema.

Estándares de eficacia y eficiencia del sistema.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014




1.1.


Mobiliario:

01 escritorio 01 mesa de trabajo 06 sillas fijas. 01 estante 01 armario.

Útiles de oficina:

05 millares papel Din A4. 50 lapiceros 01 pizarra 24 plumones de pizarra.

Equipos.

02 laptop 01 cañón multimedia 01 impresora láser HP 05 tonner

Elaboración de Plan de Trabajo:

05 Sesiones de trabajo con el pleno.

Seguimiento y control semestral.

Reajuste anual del programa:

01 taller con 80 docentes y 24 administrativos, representantes de las carreras.

Útiles de oficina:

100 papelotes. 24 plumones papel. 12 cintas maskingtape.

Elaboración de informe.

100 hojas papel Din A4. 100 Fotocopias.

Consultoría externa.







Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.

Sistema de gestión de la calidad.

1.1.


Establecimiento de programas de gestión de calidad.

01 millar papel Din A4. 05 millares de fotocopias.

Proyectos específicos (02). Instrumentos de recojo informa-ción:

01 millar papel. 01 millar fotocopias.

Soporte técnico e informático. Web de Facultad.

Adquisición de dominio y hosting.

Difusión:

Impresión de 1500 boletines.







Resultados 2010


2011


2012


2013


2014




1.5.

Establecer un modelo con estándares de acreditación y evaluación permanente de la carrera.

Ver meta 1.1.

Se asume modelo CONEAU.

Ver meta 1.1.


Ver meta 1.1.


Ver meta 1.1.


Ver meta 1.1.


Ver meta 1.1.


Modelo de calidad para la acreditación y evaluación: Planificación, organización, dirección y control. Enseñanza y aprendizaje. Investigación. Extensión universitaria y proyección social. Docentes. Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos financieros. Grupos de interés.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.

Reorganización de la estructura orgánica de la Facultad.

1.2.

Plantear la renovación de la estructura organizativa y funcional de la Facultad, que permita una gestión de calidad.

Organigrama, reglamentos, Manuales de gestión administrativa y académica: Talleres (04). Refrigerios. Difusión:

Impresiones de reglamentos (100 ejemplares de cada uno).

02 millares de papel Din A4.

Difusión de reglamentos en CD (250 CD).

Difusión en la Web de la Facultad.

Encuesta sobre conocimiento de estructura organizativa y reglamentos

1200 alumnos. 03 millares papel Din A4.

Difusión a ingresantes:

250 CDs. para reglamentos y otros.

Evaluación periódica de reglamentos y cumplimiento de los mismos

01 millar de papel Din A4.

01 millar de fotocopias.










Nueva estructura organizativa de la Facultad aprobada.

Reglamentos y manuales de gestión administrativa y académica aprobados.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.


1.3.

Elaborar un perfil consensuado que incluya el ámbito profesional, deontológico y de gestión para el ejercicio de funciones de gobierno y de administración.

Diseño de perfil profesional, deontológico y de gestión.

02 talleres de capacitación y sensibilización a 80 docentes y 24 administrativos.

01 millar papel Din A4

Honorarios, pasajes y viáticos.

03 talleres para determinar perfil funcional.

01 ciento papelotes.

24 plumones papel.

12 cintas maskingtape

Difusión en Página Web.

Evaluación anual de logro de competencias:

80 docentes

24 administrat.

800 estudiantes

Difusión en CD.

Evaluación con participación de grupos de interés, docentes, administrativos, alumnos:

02 talleres

100 hojas papel Din A4. 100 refrigerios. 01 honorario Estadístico.


02 talleres



02 talleres



02 talleres


Perfil funcional para el ejercicio de gobierno y cargos adminis-trativos.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.


1.4.

Integrar los grupos de interés a la estructura organizativa de la Facultad a través de un Comité Consultivo.

Conformación de Comité Consultivo.

02 talleres de trabajo con grupos de interés.

02 cientos papelotes

24 plumones papel

12 cintas maskingtape.

Desayuno de trabajo.

Instalación de comité consultivo

Elaboración del plan de trabajo:

100 hojas Din A4.

Ejecución del plan de trabajo:

Evaluación y reajuste de plan de trabajo

01 ciento de papel DIN A4.

200 fotocopias.



200 fotocopias.



200 fotocopias.



200 fotocopias.

Comité Consultivo constituido.

Proyecto 3. Elaboración y actualización de reglamentos, ma-nuales y normas sobre gestión académica y administrativa.

1.2.

Plantear la renovación de la estructura organizativa y funcional de la Facultad, que permita una gestión de calidad.

Creación de las Escuelas Profe-sionales de Educ. Inicial, Educ. Primaria, Historia y Geografía y Lengua y Literatura

200 hojas Din A4.

01 PC. 01 impresora.

Implementación de las Escuelas Profesionales.

04 escritorios. 08 sillas. 04 estantes. 04 PC. 04 impresoras. 05 millares de papel Din A4.

08 archivadores. 01 grapadora. 01 perforador.

Funcionamiento de las Escuelas Profesionales.

04 estantes. 04 mesas de trabajo.


04 tóner para impresora.

100 folders. Mantenimiento de equipos.


04 estantes. 05 millares de papel Din A4.


100 folders. 08 archivadores de palanca.

Mantenimiento de equipos.




04 laptop. 100 folders. 08 archivadores de palanca.





04 laptop. 100 folders. 08 archivadores de palanca.


Reglamentos y manuales de gestión administrativa y académica aprobados.

Normas institucionales adaptadas a las características de la Facultad.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 4.

Creación de un centro de diseño y producción de medios físicos y electrónicos.

.

1.6.

Elaborar un soporte de medios físicos y/o electrónicos para difundir la política de calidad.

Conformación de equipo de trabajo para implementar sistema de información y comunicación:

Mobiliario:

01 escritorio 01 mesa de trabajo

06 sillas fijas. 01 estante

Útiles de oficina:

05 millares papel Din A4.

50 Lapiceros 01 Pizarra

Mantenimiento de página web.

Organización de información física y virtual.

01 técnico en Informática.

01 mural.

05 vitrinas.

1000 CD con Guía del Estudiante.

Antivirus corporativo.


Una revista anual de la FCCSSE.


Incorporación de información

01 técnico diseño gráfico.





Incorporación de información













Proyecto del sistema de información y comunicación.

Encarte de presentación de la Facultad.

Página web de la Facultad en funcionamiento.

Revista de la Facultad.

Guía del estudiante en CD.

Murales y vitrinas operativos.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 4. Creación de un centro de diseño y producción de medios físicos y electrónicos.

.

1.6.

Elaborar un soporte de medios físicos y/o electrónicos para difundir la política de calidad.

Equipos.

02 PC 01 laptop 01 cañón multimedia

01 Impresora láser HP

02 toner Software corporativo.


Servicios.

2000 encartes institucionales.

Soporte técnico:

01 Página Web implementada por carreras profesionales.

Proyecto del sistema de información y comunicación.

Encarte de presentación de la Facultad.

Página web de la Facultad en funcionamiento.

Revista de la Facultad.

Guía del estudiante en CD.

Murales y vitrinas operativos.



Diseñar y gestionar un sistema de enseñanza y aprendizaje abierto, flexible e innovador que asegure una formación profesional de calidad.


Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.

Estudio de la demanda social y del mercado ocupacional de la carrera.

2.1.

Realizar un diagnóstico que incluya el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de las carreras en el ámbito regional.

Estudio de la demanda social para las carreras existentes.

Estudio del mercado ocupacional para las carreras existentes. 120 pasajes interprovinciales (ida y vuelta para 03 personas).

50 pasajes por movilidad local.

72 viáticos y asignaciones.

200 refrigerios.

02 millares papel DIN A 4.

10 millares papel Bulky.

Estudio de la demanda social y del mercado ocupacional de nuevas carreras en Ciencias Sociales.

120 pasajes interprovinciales (ida y vuelta para 03 personas).



200 refrigerios.



Estudio de la demanda social y del mercado ocupacional de nuevas carreras en Educación.

120 pasajes interprovinciales (ida y vuelta para 03 personas).



200 refrigerios.



Estudio de la demanda social.

Estudio del mercado ocupacional.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2. Proyecto Educativo: • Carreras

profesionales en funcionamiento.


2.2.

Diseñar el Proyecto Educativo de la Facultad que incluya filosofía, justificación de la carrera, perfiles, plan de estudios (formación básica, formativa, especializada y complementaria) y contenidos de curso.

Proyecto Educativo de las Carreras Profesionales.

01 millar papel DIN A 4.

500 refrigerios. 01 laptop. 01 proyector multimedia.

01 impresora. 01 tonner. 05 mil fotocopias.

50 espiralados. 01 ciento de papelotes.

02 cajas plumones gruesos.

01 caja de grapas.

02 cientos folder.

01 alquiler de equipo de amplificación.

01 secretaria.

Implementación y ejecución del proyecto.

01 millar de papel DIN A4.

02 mil fotocopias.

20 espiralados.

800 CD.

800 quemado CD con sus etiquetado.

Ejecución y evaluación de los proyectos.


02 millares de papel bulky.

01 tinta para duplicadora digital.

01 caja de grapas.

50 refrigerios.





01 caja de grapas.

50 refrigerios.





01 caja de grapas.

50 refrigerios.





01 caja de grapas.

50 refrigerios.

Proyecto educativo:

de carreras profesionales vigentes.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2. Proyecto Educativo: • Carreras

profesionales en funcionamiento.


2.5.

Elaborar e implementar una propuesta curricular para nuevas carreras profesionales.

Propuesta curricular para la formación profesional en nuevas carreras: Educación Social y Gestión Cultural y Turismo.

01 millar papel DIN A4.


2000 fotocopias.

20 espiralados. 01 caja de grapas.

200 folder. 50 refrigerios.

Implementación de la propuesta curricular.

03 aulas implementadas.

100 carpetas. 03 laptop. 03 proyectores multimedia.


100 folder. 05 cajas plumones pizarra.

01 docena de motas.

01 estante metálico.

01 docena de archivadores.

Propuesta curricular para la formación profesional en nuevas carreras: Idiomas, Ciencia y Ambiente Psicología.



2000 fotocopias.

20 espiralados. 01 caja de grapas.

200 folder. 50 refrigerios.

Implementación de la propuesta curricular.

03 aulas implementadas.

100 carpetas. 03 laptop. 03 proyectores multimedia.


100 folder. 05 cajas plumones pizarra.

01 docena de motas.

01 estante metálico.

01 docena de archivadores.

Proyecto/s de nuevas carreras profesionales.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.

Proyecto Educativo:

• Carreras profesionales en funcionamiento.


2.6.

Proponer nuevos modelos de formación y un panel consensuado de estrategias didácticas con docentes y estudiantes.

Modelo de formación y panel de estrategias didácticas.


01 ciento folder.

1000 fotocopias.

01 caja de grapas.

Implementación del modelo de formación y panel de estrategias didácticas.

Evaluación y mejora de modelo de formación y panel de estrategias didácticas.


1000 fotocopias.

01 caja de grapas.

20 refrigerios.

Evaluación y mejora de modelo de formación y panel de estrategias didácticas.


1000 fotocopias.

01 caja de grapas.

20 refrigerios.

Modelos de formación frontal y abierta.

Panel de estrategias didácticas apro-bado.

Proyecto 3. Lineamientos de ingreso y egreso a la carrera.

2.3.

Establecer el perfil del ingresante y el perfil del egresado con lineamientos, estrategias y normas para su operativización.

Perfil del ingresante y perfil del egresado.

500 hojas papel DIN A4.

200 fotocopias.

Normas y lineamientos para operativización de perfiles.


200 fotocopias.

Evaluación y mejora de perfil del ingresante.


100 impresiones.



100 impresiones.



100 impresiones.

Evaluación y mejora de perfil del ingresante y del perfil del egresado.


100 impresiones.

Perfil del ingresante.

Perfil del egresado.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 4.

Plan y reglamento de Prácticas Pre-profesionales.

2.4.

Actualizar e implementar normas para mejorar la planificación, organización, conducción y evaluación de las prácticas pre-profesionales, viajes de estudio y programas de extensión.

Reglamento de prácticas pre-profesionales revisado y actualizado.

02 millares hojas papel DIN A4.

1000 fotocopias.

05 memorias USB de 4 GB.

100 refrigerios.

Ejecución de viajes de práctica y de estudio.

300 pasajes ida y vuelva interprovinciales.

300 pasajes ida y vuelva nacionales.

Reglamento de programas de extensión universitaria.

05 millares hojas papel DIN A4.

2000 fotocopias.

200 refrigerios.










Revisión y actualización de reglamentos.


100 impresiones.







Reglamento actualizado y aprobado de Prácticas Pre-profesionales.

Reglamento actualizado y aprobado de programas de extensión.

Registro de ejecución de prácticas pre-profesionales.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 5.


2.8.

Elaborar un modelo para la evaluación permanente del currículo.

Modelo de evaluación aprobado.


200 fotocopias.

50 refrigerios.

Instrumentos de evaluación validados.

02 millares de papel DIN A4.

1000 fotocopias.

100 refrigerios.

Evaluación del currículo.


01 millar papel Bulky.

01 docena de CD




01 docena de CD




01 docena de CD

Modelo de evaluación del currículo aprobado.

Proyecto 5.


2.7.

Lograr la distribución oportuna de sílabos y su cumplimiento al finalizar cada ciclo académico.

Sílabos distribuidos a los estudiantes. 25 millares de papel Bulky A4.

06 cajas de máster.

12 cajas de tinta para duplicadora.

03 cajas de grapas.

12 archivadores de palanca.




03 cajas de grapas.





03 cajas de grapas.





03 cajas de grapas.





03 cajas de grapas.





03 cajas de grapas.


Registro de recepción de sílabos por parte de los estudiantes.

Resultados del cumplimiento de sílabos.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 6.

Modelo del sistema de evaluación del aprendizaje.

2.9.

Diseñar e implementar un sistema de evaluación del aprendizaje.

Proyecto del sistema de evaluación del aprendizaje.

02 jornadas de capacitación a 70 docentes.

420 refrigerios. 01 millar de papel Din A 4.

02 cajas de plumones gruesos.

01 ciento de papelotes.

Implementación del sistema de evaluación del aprendizaje.

01 millar de papel Din A 4.

01 PC HP. 01 software de evaluación del aprendizaje.

12 archivadores.

01 capacitación a 10 trabajadores.

Implementación del sistema de evaluación del aprendizaje.

01 millar de papel Din A 4.

01 PC HP. 01 memoria externa.

02 estantes. 12 archivadores.

Evaluación y mejora del siste-ma de evaluación del aprendizaje.

05 millares de papel DinA4.

30 refrigerios. 01 servicio de mantenimiento de PC.







Sistema de evaluación del aprendizaje aprobado.

Proyecto 7.


2.10.

Implementar un programa de becas, bolsas de trabajo, pasantías, movilidad académica a estudiantes.

Programa de bienestar estudiantil. 20 becas de estudio.

20 media becas de estudio.

40 becas de comedor.

10 bolsas de trabajo.





















Aprobación y resultados del programa de becas, bolsas de trabajo, movilidad académica de estudiantes.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 7.


2.10.

Implementar un programa de becas, bolsas de trabajo, pasantías, movilidad académica a estudiantes.

Programa de bienestar estudiantil. 10 ayudantías de cátedra.

10 pasantías. 10 plazas movilidad académica.











Aprobación y resultados del programa de becas, bolsas de trabajo, movilidad académica de estudiantes.

Proyecto 8.


2.11.

Elaborar e implementar un sistema de atención y seguimiento del egresado.

Proyecto de sis-tema de atención y seguimiento del egresado. 250 refrigerios. 01 encuentro con egresados.

02 millares de papel DIN A 4.

250 folder.

Implementación del sistema de atención y segui-miento del egresado. 02 PC HP. 01 servicio de elaboración de sistema, con base de datos.

01 escritorio. 01 mesa grande. 12 sillas.

Implementación del sistema de atención y segui-miento del egresado. Mantenimiento PC.

500 impresiones de encarte informativo.

500 CD informativos.

Evaluación del sistema de aten-ción y seguimien-to del egresado. Mantenimiento PC

02 millares de papel.

20 refrigerios.

Evaluación del sistema de aten-ción y seguimien-to del egresado. Mantenimiento PC.

02 millares de papel.

20 refrigerios.

Evaluación del sistema de aten-ción y seguimien-to del egresado. Mantenimiento PC. 02 millares de papel. 20 refrigerios.

Registro de egresados actualizado.

Resultados del sistema de seguimiento del egresado.



Definir y conducir una política y un sistema de investigación formativa, estableciendo líneas, modelos y estrategias que permitan formular proyectos y propuestas multidisciplinarios que atiendan a los problemas socio-educativos.


Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.


3.1.

Crear un Centro de Investigación de la Facultad.

Creación del centro de investigación:

02 talleres de sensibilización y capacitación.

01 millar de papel A4

02 tóner 01 millar copias 100 refrigerios.

Funcionamiento del centro de investigación:

01 millar de papel.


12 bolígrafos azules.

02 libros de actas de 400 folios.


01 tampón para sellos.

01 tinta para tampón

Mantenimiento de PC e impresora.


01 millar de papel.








01 millar de papel.








01 millar de papel.








01 millar de papel.







Centro de Investigación de la Facultad en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.


3.1.

Crear un Centro de Investigación de la Facultad.

Implementación de oficina:

01 PC. 01 impresora. 02 escritorios. 02 sillas con brazos.

01 estante. 06 archivadores de palanca.

01 grapadora. 01 perforador.

01 personal administrativo, auxiliar o practicante.

Resolución de creación.

10 papel A4 10 impresiones.

Directivas, oficios y cartas:

300 papel A4 300 impresiones.

Funcionamiento del centro.

01 laptop.

01 cañón multimedia.

Centro de Investigación de la Facultad en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.


3.2. Realizar jornadas académicas anuales para proponer, discutir y socializar los resultados de investigaciones.

01 jornada de difusión de resultados de investigación:

2000 Trípticos

200 afiches

01 alquiler de local

100 fólderes

1000 copias

20 resoluciones

01 jornadas de difusión de resultados de investigación:

2000 Trípticos

200 afiches


200 fólderes

2000 copias

40 resoluciones

Evaluación anual

200 copias de encuestas

100 hojas A4 para elaborar informe.

01 Jornadas de difusión de resultados de investigación:

2000 Trípticos

200 afiches


200 fólderes

2000 copias

40 resoluciones

Evaluación anual




2000 Trípticos

200 afiches


200 fólderes

2000 copias

40 resoluciones

Evaluación anual




2000 Trípticos

200 afiches


200 fólderes

2000 copias

40 resoluciones

Evaluación anual



Registro de asistencia de estudiantes a jornadas.

Publicación de resultados de las jornadas académicas.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.

Creación del sistema de investigación de la Facultad.

3.3.

Establecer las lí-neas de investiga-ción, de acuerdo a las necesidades y características de las carreras profesionales.

Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Líneas de investigación de las carreras profesionales aprobadas.

3.4.

Crear e implementar un banco de pro-yectos de investiga-ción de las carreras profesionales.

Archivo físico y virtual de proyectos de investigación:

01 PC. 01 USB 4 GB.


Mantenimiento PC.

01 USB 4 GB.


Mantenimiento PC.

01 USB 4 GB.


Mantenimiento PC.

01 USB 4 GB.


Mantenimiento PC.

01 USB 4 GB.

Banco de proyectos de investigación.

3.5.

Establecer mecanismos para lograr que la mayoría de alumnos se titule mediante la sustentación de tesis.

Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Ver meta 3.1. Directiva sobre mecanismos de investigación para la titulación por tesis.

Propuesta de reformulación de la estructura cu-rricular y funcio-nal del PATED-Educación.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2. Creación del sistema de investigación de la Facultad.

3.6. Diseñar y aplicar un sistema de evaluación de la actividad de investigación.

Sistema de evaluación de la investigación.

200 hojas Dina A4.

Evaluación de la actividad de investigación.

200 hojas DIN A4.


200 hojas DIN A4.


200 hojas DIN A4.


200 hojas DIN A4.

Sistema de evaluación de la actividad de investigación.

3.7. Registrar ante las instancias que correspondan las investigaciones realizadas por los estudiantes.

Difusión de normas y directivas sobre investigación y propiedad intelectual:

1000 folletos.

1000 boletines.

Difusión de normas y directivas sobre investigación y propiedad intelectual:

1000 folletos.

1000 boletines.

Registro de publicaciones en el Instituto de Investigación y Promoción para el Desarrollo de la Universidad Nacional de Piura.

Registro de propiedad intelectual.

Proyecto 2. Creación del sistema de investigación de la Facultad.

3.8. Difundir a través de medios físicos y electrónicos los resultados de las investigaciones de los estudiantes.

01 revista digital de investigación.


05 artículos en revistas indizadas de especialidad.


05 artículos en revistas indizadas de especialidad.

Base de datos, catálogo y resu-men de tesis en revista semestral y página web de la Facultad.



Establecer lineamientos y estrategias de responsabilidad social que permitan intervenir frente a los problemas y necesidades del contexto local, regional y nacional.


Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.

Creación del centro de responsabilidad social de la Facultad (Extensión Universitaria y Proyección Social).

4.1.

Proponer y conformar el equipo responsable del centro de responsabilidad social.

Creación del Centro de Extensión Universitaria y Proyección Social.

02 docentes.

01 trabajador administrativo.


02 docentes.



02 docentes.



02 docentes.



02 docentes.



02 docentes.


Resolución Decanal y de Consejo Universitario.

4.2.

Crear e implementar el centro de responsabilidad social.

Implementación de oficina.

01 PC. 01 impresora. 01 tóner. 02 escritorios. 06 sillas sin brazos y fijas.

01 estante. 06 archivadores. 02 millares de papel Din A4.

Mantenimiento de oficina y equipos. 01 millar de papel Din A4.

50 lapiceros

01 cajas de plumones para papel.

01 caja de lápices.


50 lapiceros




50 lapiceros




50 lapiceros




50 lapiceros



Centro de Responsabilidad Social en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



4.2. Crear e implementar el centro de responsabilidad social.

01 cañón multimedia.

01 armario metálico

50 lapiceros 01 pizarra acrílica.

03 motas. 03 cajas de plumones para pizarra acrílica.



01 tajador. 06 sellos. 01 fechador. 01 tampón azul.

01 frasco de tinta.

01 grapadora.

Centro de Responsabilidad Social en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.

Creación del centro de responsabilidad social de la Facultad.

4.3.

Suscribir e implementar convenios con instituciones públicas y privadas de la comunidad.

200 hojas DIN –A4 (proyectos de convenios)

200 Impresiones.


200 Impresiones.


200 Impresiones.


200 Impresiones.


200 Impresiones.


200 Impresiones.

• Convenios sobre formación académica, investigación, desarrollo científico-tec-nológico, promoción socio-cultural y servicios.

4.4.

Elaborar y ejecutar planes de proyección social y extensión universitaria que implique a docentes y estudiantes.

01 millar de hojas Din A4 (planes de proyección y extensión universitaria).

200 cartulinas Kimberly para reconocimiento.

100 pasajes interprovinciales.

100 viáticos.

Impresiones (1 millar).




200 viáticos.





200 viáticos.





200 viáticos.





200 viáticos.


01 millar de hojas DIn A4 (planes de proyección y extensión universitaria).



200 viáticos.


Planes de proyección y extensión universitaria aprobados y en funciona-miento (01 de la Facultad y 05 de las carreras).

Registro de estudiantes que participan en planes de proyección y extensión.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1.

Creación del centro de responsabilidad social de la Facultad.

4.5.

Difundir las acciones de responsabilidad social de la Facultad.

Difusión de acciones de responsabilidad social.

100 revelados de fotos.

Adquisición de 01 periódico mural.


01 aviso en prensa.


500 trípticos.

01 boletín.


01 aviso en prensa.


500 trípticos.

01 boletín.


01 aviso en prensa.


500 trípticos.

01 boletín.


01 aviso en prensa.


500 trípticos.

01 boletín.


01 aviso en prensa.


500 trípticos.

01 boletín

Difusión anual en boletín o revista.

4.6.

Evaluar de manera permanente las políticas, acciones y estrategias de proyección y extensión de la Facultad.

Instrumentos de evaluación (300) impresiones.

Encuestas a grupos de interés (2000 copias).

01 honorario Estadístico.










• Informe de evaluación.



Promover la capacitación, actualización y mejora permanente de los docentes de acuerdo a las competencias que exige la sociedad del conocimiento y de la información.


Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1. Plan de capacitación y actualización docente per-manente.

• Postgrados.

• Cursos de capacitación y actualización.

• Pasantías de especialización o investigación.

Etc.

5.1.

Capacitar y actualizar al 50 % de docentes en currículo, estrate-gias didácticas para la Educación Superior, Entornos Virtua-les de Enseñanza y Aprendizaje, Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Conformación del Centro de Desarrollo Académico (Gabinete Pedagógico).

01 oficina. 01 PC. 01 impresora. 02 escritorios. 02 sillas. 01 estantes. 02 archivadores de palanca.

01 grapadora. 01 perforador.

Capacitación y actualización en currículum

80 docentes.

Mantenimiento y ampliación de Gabinete Pedagógico.

Capacitación y actualización en estrategias didácticas Educación Superior, TICs y EVEA.

80 docentes.



80 docentes.




80 docentes.

Plan de capacitación y actualización docente.

Registro de participación de docentes en jornadas de capacitación y actualización.

Número de asignaturas/docentes que utilizan EVEA y TIC.

5.2.

Lograr que el 50% haya obte-nido el grado de Magister y/o Doc-tor en Educación o líneas afines a la formación docente.

Diplomado de elaboración de tesis.

20 docentes.

Programa de Formación Continua.

10 docentes.


10 docentes.


10 docentes.


10 docentes.

Registro de docentes con grado de maestro y/o Doctor.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014




• Postgrados.



Etc.

5.3.

Elaborar un plan para la realización de pasantías de especialización o de investigación en Universidades o Instituciones Académicas Nacionales e Internacionales.

Plan de pasantías de especialización o de investigación.


500 fotocopias.



500 fotocopias.



500 fotocopias.



500 fotocopias.



500 fotocopias.



500 fotocopias.

Plan de pasantías de especialización o de investigación aprobado.

5.6.

Coordinar con el Instituto de Idiomas de la Universidad Nacional de Piura para la implementación, ejecución y certificación de cursos de idiomas.

Certificación en idiomas

Idiomas básico (10 docentes).

Idiomas intermedio (10 docentes).

Idiomas Avanzado (10 docentes).





















Registro de docentes con certificación en cursos de idiomas.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014




• Postgrados.



5.7.

Implementar un programa de becas, pasantías y movilidad académica de docentes.

Programa de becas, pasantías y movilidad académica.

05 docentes.

05 pasajes ida y vuelva a lugar de destino.

05 viáticos.


05 docentes.


05 viáticos.


05 docentes.


05 viáticos.


05 docentes.


05 viáticos.


05 docentes.


05 viáticos.


Registro de docentes beneficiados con becas, pasantías y movilidad aca-démica.

Proyecto 2. Plan para promover la producción intelectual de docentes.

5.4.

Promover la producción intelectual de docentes y su difusión a través de fuentes escritas y electrónicas in-dizadas.

Producción intelectual de docentes.

10 libros.

10 artículos científicos.


10 libros.



10 libros.



10 libros.



10 libros.


Registro de publicaciones en revistas indexadas.

Publicación de libros y artículos cien-tíficos.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2. Plan para promover la producción intelectual de docentes.

5.5.

Realizar un evento científico académico anual para difundir las investigaciones de los docentes.

Evento científico académico anual.

01 alquiler de local.

01 alquiler de equipo de sonido.

1000 trípticos.

200 afiches.

100 refrigerios.

Impresión de certificados (100).




1000 trípticos.

200 afiches.

100 refrigerios.





1000 trípticos.

200 afiches.

100 refrigerios.





1000 trípticos.

200 afiches.

100 refrigerios.





1000 trípticos.

200 afiches.

100 refrigerios.


Informe de resultados de evento cien-tífico académico.

Registro de participación de docentes.



Fortalecer la gestión administrativa con una visión estratégica, corporativa, democrática y participativa, basada en un servicio de calidad.


Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 1. Creación de un sistema de gestión de personas.

6.1. Proponer un siste-ma de gestión de las personas que se desempeñan en la Facultad.

Diagnóstico de gestión de persona.

01 millar de papel.

Proyecto de sistema de gestión de personas.

01 experto en dirección de personas.

01 millar de papel.

1000 fotocopias.

Implementación y puesta en práctica del sistema.


500 fotocopias.

Evaluación del sistema.

500 hojas Din A4.

500 fotocopias.


500 hojas Din A4.

500 fotocopias.


500 hojas Din A4.

500 fotocopias.

Sistema de ges-tión de personas aprobado.

6.2. Optimizar el de-sempeño del per-sonal administra-tivo y de servicio.

Programa de capacitación (24 trabajadores).

Programa de incentivos (24 trabajadores).

24 uniformes.



24 uniformes.



24 uniformes.



24 uniformes.



24 uniformes



24 uniformes.

Informe de evaluación al personal.

Informe del gra-do de satisfac-ción del usuario respecto al servicio.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.

Construcción y plan de mejora de infraestructura, equipos y mobiliario.

6.3.

Gestionar la construcción y/o adecuación de ambientes físicos para la enseñan-za-aprendizaje, la investigación, la atención de do-centes, la tutoría a estudiantes, la proyección y extensión social y la recreación.

Perfil y expediente técnico.

Construcción pabellón de aulas y baños de hombres y mujeres, con sobrepuertas, con aire acondicionado, tanque elevado.

Construcción de aula magna y biblioteca especializada, con sobrepuertas.

Construcción de oficinas administrativas de las diferentes unidades operativas.

Construcción de vías de acceso tanto vehiculares como peatonales.

Mantenimiento de infraestructura.



Perfil técnico de construcción de ambientes físi-cos aprobado.

Ambientes físi-cos en funcio-namiento, con buenas condi-ciones y seguros.

Programa de mantenimiento renovación, y ampliación de infraestructura.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



6.3. Gestionar la construcción y/o adecuación de ambientes físicos para la enseñan-za-aprendizaje, la investigación, la atención de do-centes, la tutoría a estudiantes, la proyección y extensión social y la recreación.

Construcción de cubículos para 81 docentes, con sus baños correspondientes, con sobrepuertas y aire acondicionado.

Construcción de oficinas administrativas: Decanato, Jefatura de Dpto., Secretaria Académica, Oficinas para las 4 Carreras, Escuela de Comunicación, Oficina Administrativa, con sobrepuerta y ventiladores.

Construcción área de estar para los alumnos, Centro de Impresiones, con sobrepuertas, aire acondicionado.

Mantenimiento infraestructura y ambientes.





Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 2.


6.4.

Mejorar los servi-cios sanitarios de docentes, estudiantes y administrativos.

01 batería de baños.

Mantenimiento de servicios sanitarios.

Materiales de limpieza









Servicios sanitarios en buenas con-diciones.

6.5.

Implementar los ambientes físicos con equipos de enseñanza, de soporte tecnoló-gico y de acondi-cionamiento.

05 cañones multimedia.

15 PC pantalla plana.

15 módulos de computadora


12 PC pantalla plana.

12 módulos de computadora

96 sillas con brazos.

16 mesas de madera de 1x 1.20 mts. para atención de alumnos.

120 sillas metálicas.

500 mesas bipersonales

1000 sillas fijas con brazos para aulas.

16 atriles.

12 Ecran de pared.

05 TV LCD 12 impresoras laser última versión.

02 impresoras Epson 2190 , para Oficina Administrativa y Secretaría Académica.

25 ventiladores. 33 estantes de madera.

70 sillas fijas con brazos para oficinas.

16 atriles. Mantenimiento de equipos.


05 Ecran con trípode.

10 sillones giratorios tipo gerente.

Mantenimiento de equipos y mobiliario.



Equipos multimedia y audiovisuales operativos y actualizados.

Plan de mantenimiento, renovación y ampliación de equipos.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 3.


6.6.

Diseñar e imple-mentar programas de bienestar para docentes, admi-nistrativos y estudiantes: Prog. atención médica. Prog. atención psicología. Prog. atención pedagógica. Prog. asistencia social. Prog. de deportes. Prog. de act. culturales y esparcimiento.

Elaboración de proyecto de programas de bienestar y los programas en sí.


01 ciento impresión de afiches.

1500 impresiones de trípticos.

100 refrigerios.

Implementación del Centro de Bienestar y de los programas.

01 escritorio.

06 sillas.

01 mesa.

01 estante de metal.


02 libros de actas.

06 cuadernos de registro.

200 cartulinas A4 kimberly

01 tampón.

01 frasco de tinta para tampón.

01 PC.

01 impresora laser.

Funcionamiento y evaluación de los programas.


02 libros de actas.




Reparación y mantenimiento de PC.

01 tonner para impresora laser.

Abastecimiento con medicinas para 10 botiquines.



02 libros de actas.









02 libros de actas.









02 libros de actas.







Programas de bienestar para docentes, administrativos y estudiantes en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 3.


6.6.

Diseñar e imple-mentar programas de bienestar para docentes, admi-nistrativos y estudiantes: Prog. atención médica.

Prog. atención psicología.

Prog. atención pedagógica.

Prog. asistencia social.

Prog. de deportes.

Prog. de act. culturales y esparcimiento.

Creación del Centro de Bienestar de la Facultad.

200 hojas Din A4.

500 fotocopias.

Implementación de los programas.

10 botiquines básicos (equipo y medicina).

36 juegos de uniformes deportivos para docentes.

24 juegos de uniformes deportivos para administrativos.

24 juegos de uniformes deportivos para estudiantes.

100 refrigerios.





100 refrigerios.





100 refrigerios.





100 refrigerios.





100 refrigerios.

Programas de bienestar para docentes, administrativos y estudiantes en funcionamiento.



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 4.


6.7.

Elaborar un sistema de gestión de atención al usuario de la Biblioteca Especializada de la Facultad.

Creación de un Centro de Recursos del Aprendizaje.

01 oficina.

02 PC.

02 módulos de PC.

01 mesas de trabajo.

04 sillas.

02 armarios de madera.

06 PC.

06 módulos de PC.

08 mesas grandes.

64 sillas.

01 armario de madera.

12 ángulos ranurados para estantería.

48 paneles metálicos para estantería.

01 PC.

01 módulo de PC.

01 mesa grande.

08 sillas.



01 PC.

01 módulo de PC.

01 mesa grande.

08 sillas.



01 PC.

01 módulo de PC.

01 mesa grande.

08 sillas.



01 PC.

01 módulos de PC.

01 mesa grande.

08 sillas.



Sistema de gestión de Biblioteca Espe-cializada en funcionamiento.

6.8.

Modernizar la Biblioteca Especializada con bibliografía física y medios tecnológicos para la prestación de un servicio virtual.

500 libros.

02 suscripcio-nes a revistas especializadas.

500 libros.


Software educativo.

Antivirus.

Adquisición de base de datos.

Soporte técnico.

500 libros.


Software educativo.

Antivirus.


Soporte técnico.

500 libros.


Software educativo.

Antivirus.


Soporte técnico.

500 libros.


Software educativo.

Antivirus.


Soporte técnico.

500 libros.


Software educativo.

Antivirus.


Soporte técnico.

Catálogo de recursos bibliográficos y hemerográficos actualizados.

Registro de acceso a bibliotecas virtuales y linkotecas



Resultados 2010


2011


2012


2013


2014



Proyecto 5. Sistema de información y comunicación de la Facultad.

6.9.

Implementar y mantener operativo un sistema de información y comunicación de los servicios administrativos y académicos.

Creación del Centro de Información y Comunicación.

01 escritorio.

02 sillas.

01 PC HP.

02 impresoras Laser Jet HP.

01 Estante.

02 vitrinas de madera.

02 PC.


Redes de comunicación.

Soporte técnico y mantenimiento.

02 vitrinas de madera

01 PC.

Mantenimiento de PC e impresoras Laser Jet HP.


02 PC.




Mantenimiento de PC e impresora Laser Jet HP.


Base de datos sobre el servicio académico y administrativo actualizada.

Sistema de información y comunicación académica y administrativa en funcionamiento.

6.10.

Elaborar, aprobar y ejecutar el presupuesto a nivel estratégico y operativo de acuerdo a las necesidades de la Facultad.

Elaboración, ejecución y evaluación de presupuesto.

200 hojas de papel Din A4.











Plan presupuestal aprobado.

Informe de ejecución presupuestal a nivel estratégico y operativo.

Plan Estratégico FCCSSED-2009-2015

Education

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