Plan geometría
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I. DATOS REFERENCIALES
Docente: Trifonia Gonzales Marce
Unidad Educativa: San Ignacio de Loyola 1
Directora: Lic. Yolanda Edme Cabrera de Soria
Asignatura: Integrando diferentes áreas
Tema: “Juguemos con figuras geométricas”
No de alumnos: 35
Fecha: Oruro 26 de septiembre de 2011
Gestión: 2011
II. PROPÓSITO:
Desarrollar en los educandos las capacidades de su agilidad mental y percepción lo cual les permitirá identificar y valorar figuras
geométricas de su contexto.
III.PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Analiza y relaciona
propiedades y
características de figuras
geométricas y los
representa gráficamente.
Describe las
características de las
figuras geométricas a
partir de su
visualización
Representa
gráficamente figuras
geométricas
considerando sus
propiedades
fundamentales
Construcción de
figuras geométricas
con instrumentos
geométricos
Lluvia de ideas
Discusiones
Observación
Análisis y reflexiones
Aula abierta
Dinámica de grupos
Elaboración de
TANGRAMS
Juegos
Organización de
rincones de
aprendizajes
Exposición de sus
trabajos elaborados
Pizarrón, tiza,
almohadilla.
Hoja pliego
Marcadores
Masquen
Bombillas, lanas,
papeles de de
color
Estuche
geométrico
Tejeras
Pégame
Globos
Hojas Bonn
Material de uso
diario
La evaluación
se realizara
mediante lluvia
de ideas
Cuestionarios
Conocimientos
previos
Pruebas
objetivas
COMPETENCIAS INDICADORES CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
Explica características y
propiedades de diferentes
figuras, recurriendo a
conceptos disciplinarios y
da información obtenida
mediante experimentos.
Experimenta con
algunas estrategias de
la creatividad
construyendo un
paisaje con figuras
geométricas.
Diferencia figuras
geométricas,
cuadrado, triangulo,
circulo en el contexto.
describe las
características de las
figuras geométricas
Describe los trabajos
realizados con los
diferentes lenguajes
artísticos.
Elige estrategias
creativas que más le
convienen para
incorporarlas en sus
trabajos.
Figuras geométricas
del entorno.
Identificación de
algunas características
básicas de espacio,
formas, material,
dimensiones y colores.
Lluvia de ideas
Elaboración
Fuera del ambiente
Análisis en común
Grupal e individual
Refrigerio
Material de uso
diario
Estuche
geométrico
Textos de
apoyos
Módulos de
matemática
Material de uso
diario
Tijeras
Hojas Bonn.
Papel de colores
Colores y
marcadores
Pegamentos
Material de uso
diario
Conocimientos
previos
Pruebas
objetivas
Cuestionarios
Preguntas
Orales
Competencias
Juegos
grupales
IV. SECUENCIAS DIDÁCTICAS
ACTIVIDADES DE INICIO:
Nos organizamos para el paseo
Salimos de paseo para reconocer las figuras geométricas, que existen en nuestro paisaje.
Observamos y reconocemos figuras geométricas en el entorno (casas, cerros, patios, animales y árboles, etc.)
Nos servimos el refrigerio.
Comentamos sobre las figuras observadas.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Dibujamos y relacionamos los objetos con las figuras geométricas.
Construimos TANGRAMS para jugar.
Acopiamos materiales.
Diseñamos nuestro TANGRAMS
Elaboramos y pintamos el TANGRAMS.
Damos a conocer el manejo del TANGRAMS
Jugamos formando diferentes formas.
Averiguar el perímetro de las siguientes figuras
6cm 8 cm
3cm 4 cm 12 cm
P= p= p=
20 cm
Encuentra las figuras geométricas en el paisaje
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Inventamos paisajes con figuras geométricas.
Acopiamos materiales.
Recortamos diferentes figuras ge métricas.
Elaboramos un collage firmando un paisaje.
Exponemos nuestro trabajo.
V. BIBLIOGRAFÍA
Módulos de CAPIC de fe y alegría
Maximátic de quinto grado “Editorial Nueva Generación”
Logos matemática quinto grado “Eduardo A. Chamorro”
Multitexto quinto grado “Santillana”
Matemática básica quinto grado “Editorial la hoguera”
Matemática quinto grado “El bosque”