I.E FERNANDO CARBAJAL SEGURA 6039 AREA CTA WILLIAMVEGAZOMURO 1°/2° A B C D

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y SECC.

PLAN LECTOR

INSTITUCIONAL

2015

LEER PARA

APRENDER

JUNIO

II TRIMESTRE

Aprendizajes con dispositivos lo que necesitas saber

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EL CELULAR

EN EL AULA Una manera de ayudarte a

alcanzar este objetivo consiste

en incorporar a tu entorno de

aprendizaje dispositivos con los

que ya estás familiarizados —

teléfonos celulares, tablets y

smartphones. “El gran potencial

de los teléfonos celulares es

que son actualmente el principal portal de la

comunicación social,” dice Mimi Ito, antropóloga

cultural de los departamentos de antropología e

informática de la Universidad de California en

Irvine y titular de la cátedra de Medios Digitales y

Aprendizaje de la John D. and Catherine T.

MacArthur Foundation.

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En pocas palabras, los dispositivos

móviles se están volviendo tan

esenciales para la vida cotidiana

de un estudiante como,

podríamos decir, el desayuno.

Y aún así muchas escuelas no

permiten celulares ni dispositivos

similares. Las escuelas de la

Ciudad de Nueva York, por

ejemplo, han prohibido a los

alumnos llevar al aula celulares o

dispositivos electrónicos en

general.

¿CUÁLES SON LOS PROS Y LOS CONTRAS?

La mayor preocupación es que distraigan a los alumnos del

trabajo en la escuela. Pero en realidad, las distracciones

siempre han existido — simplemente hemos progresado de

los días cuando lo que hacíamos era soñar despiertos y

pasarnos notitas. Los especialistas sostienen que la

respuesta no consiste en prohibir estos dispositivos por

completo, ni en postergar la creación de una política al

respecto, sino en aprovechar su poder de captar el interés

de los alumnos en una clase.

Y parece que efectivamente captan el interés de los

alumnos. Los estudios tempranos apoyan la idea de que

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estos dispositivos pueden conducir a beneficios

cuantificables de aprendizaje.

” Al aceptar los dispositivos móviles en nuestras aulas,

potenciamos el proceso de aprendizaje. Por último,

aquello que es importante para integrar con éxito

cualquier tecnología en el aula también lo es para

los dispositivos móviles: los alumnos necesitan jugar

un rol activo en el aprendizaje y recibir feedback

frecuente”.

Te permiten conectar con todo el mundo más allá de

las aulas

Puedes acceder a los contenidos de aprendizaje

desde tu dispositivo

Puedes intercambiar mensajes, enviar tareas,

hacer preguntas, tomar fotos

Elimina el consumo de papel

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REDUCIR LA BRECHA DIGITAL

Un gran desafío para estudiantes y educadores por igual está en

decidir qué dispositivos móviles aceptar en el aula.. Algunos distritos

escolares pueden no estar en condiciones de ofrecer equipos a

todos los alumnos. Surge entonces el

movimiento BYOD — bring your own

device - trae tu propio dispositivo (o

BYOT, con la T de tecnología). Algunos

especialistas ven esto como una

manera de democratizar el proceso,

considerando que la mayoría de los

niños de 12 a 17 años, en especial los

adolescentes más grandes, ya tienen

teléfonos celulares. El mayor desafío

para los distritos sería entonces

proporcionar acceso inalámbrico

confiable.

pronostican que el aprendizaje móvil está tan solo a uno o dos años

de transformarse en moneda corriente de las aulas

estadounidenses.

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CONOCE TUS

DISPOSITIVOS MÓVILES

CELULARES El dispositivo más simple de todos aunque todavía una herramienta bastante poderosa. Los celulares pueden usarse para debates grupales a través de mensajes de texto, y dado que muchos celulares disponen de cámaras, son también útiles para proyectos que requieren fotografías. Los alumnos también pueden grabarse cuando leen en voz alta historias para los talleres de escritura o para practicar discursos.

LECTORES DE LIBROS ELECTRÓNICOS Su función fundamental es, por supuesto, leer libros y almacenar bibliotecas completas. También ofrecen fácil acceso a diccionarios. Muchos alumnos además usan sus lectores de libros electrónicos diariamente en reemplazo de las publicaciones en papel, dado que estos dispositivos pueden leer varias ediciones y revistas. Marcas conocidas incluyen Amazon’s Kindle y Barnes & Noble’s Nook.

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REPRODUCTORES PORTÁTILES DE MEDIOS Y MP3 (TAL COMO EL IPOD TOUCH) Hay disponibles lecturas y videos breves gratuitos que pueden descargarse a través de la aplicación iTunes U, o en Internet en sitios tales como Brainpop.com,* donde se ofrecen videos educativos animados. También pueden descargarse aplicaciones en estos dispositivos y muchos están equipados con cámaras que los alumnos pueden usar para tomar fotografías y hacerlas públicas en un sitio web.

TABLETS iPad de Apple, Kindle Fire y Galaxy son solo algunos modelos de tablets, y pueden hacer todo lo que los lectores de libros electrónicos hacen y aún más. Las aplicaciones descargables, muchas de ellas educativas, hacen que estas máquinas sean casi comparables con las computadoras; se puede navegar por Internet, jugar a juegos, mirar (e incluso hacer) películas y tomar fotografías. Muchas escuelas han comenzado a comprar tablets para los niños de K-5, aunque también son muy útiles para los alumnos más grandes.

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SMARTPHONES Cuanto mayores sean los alumnos, más probable es que usen uno de estos teléfonos inteligentes. Al igual que las tablets, los smartphones tienen muchas funciones similares a las de una computadora (por supuesto que también funcionan como teléfonos.) Pueden ejecutar aplicaciones y software, grabar audio y video, enviar y recibir e-mails y mensajes de texto —características que pueden fácilmente aplicarse a la investigación en el aula.

Cómo, cuándo y dónde usar los dispositivos móviles:

La Netiqueta

La tecnología necesita conectar a los alumnos

con el mundo más allá de las aulas por eso te

damos una serie de normas que regulen el uso

de los dispositivos móviles en cualquier lugar en

donde te encuentres conectado.

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Durante las clases ponlo en modo vibrador

Utiliza audifonos para no molestar a los demás

Conéctate a redes seguras

Utiliza el whatsapp para compartir cosas de interés

Participa en Foros y comparte tu opinión

Desconecta el cargador cuando no cargues el movil

Guarda aquellos números que sean realmente importantes: contactos, familia, casa.

Utilizalos cuando tengas el permiso de tu profesor.

No envíes imágenes o textos comprometedores con tu identidad personal. (sexting)

Cuidado al compartir contraseñas de tus sitios o redes sociales.

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Recursos para seguir aprendiendo con tus dispositivos móviles:

Apps: Carboard Realidad aumentada

Órganos 3D

Crea tus video con Animoto

Mindomo para crear mapas mentales

Código QR Reader

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Autor William Vegazo Muro

http://campusvirtual.usmp.edu.pe/webdocente/publico/wvegazo

@educador23013

Nacido y criado en Lima, Perú con 48 años de edad; obtuvo la Licenciatura en

Educación por la UNMSM, con Post Grados en Educación en la UNE La Cantuta

y en el ICED de la Universidad de San Martín de Porres.

Es editor de varios blogs con temas de ciencia, tecnología y ambiente,

diseñador instruccional, planificador de ecosistemas de aprendizaje interactivo

utilizando las TIC y las TAC.

Actualmente investigo las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación para aplicarlos mediante Proyectos de Mejora Educativa en el

área de CTA.

Participa regularmente en Congresos y Seminarios internacionales

compartiendo los logros alcanzados con los estudiantes de CTA, tales como:

Encuentro Tijuana de Educadores 2014, EduTicInnova 2014 de la USMP; en el

Encuentro Científico Internacional ECI 2015v.

Consultor tecnológico y candidato a Magister en Informática y Tecnología

Educativa, escribe en la revista EduTicInnova de la USMP, en la Revista Sikuri de

la UNMSM temas de Educación tecnológica.

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Su más reciente obra de la USMP “Entornos Virtuales de

Aprendizaje” verá la luz en setiembre de este año en la

que participa como autor de uno de los capítulos sobre

la capacitación en herramientas web 2.0 una

experiencia de aprendizaje con los docentes.

Webliografía:

Bernabé, I. Recursos TICs en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): las Webquests. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, (35), 115-126 (2009). Cegarra, J. WebQuest: Estrategia constructivista de aprendizaje basada en Internet. Investigación y Postgrado, 23(001), 73-91 (2008). Cramer, S.R. Update Your Classroom with Learning Objects and Twenty-First-Century Skills. The Clearing House, 80 (3), 126-126 (2007). CreswelI, J. Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative Research, 2ª edición, 552-552, Pearson Ed. Inc., Upper Saddle River, USA (2005) Del Moral, M.E. y Villalustre, L. Ruralnet: Prácticas virtuales de aprendizaje colaborativo a través de WebQuest. Pixel-Bit.Revista de Medios y Educación, (029), 25-35 (2007). Dodge, B. WebQuests: a technique for Internet-based learning. Distance Educator, 1(2), 10-13 (1995). Fracchia, C.C., Alonso de Armiño, A. y Plaza, M.J. Formación de Docentes: uso de TICS en los procesos de enseñanza, Segundas Jornadas de Educación Mediada por Tecnología “El cambio educativo”, 205-212, Buenos Aires, Argentina, 12 y 13 de marzo (2010). Grinnell, R.M. Social word research & evaluation: Quantitative and qualitative approaches. 5ª edición, E. E. Peacock Publishers, Ithaca, USA (1997). Gülbahar, Y., Kalelioğlu, F., y Madran, R. O. Using dynamic WebQuest approach in teacher education to promote project-based learning, Proceedings of 8th International Educational Technology Conference, 1156-1159, Eskişehir, Turkey, 6 al 9 de Mayo (2008). Gülbahar, Y., Madran, R. O., y Kalelioglu, F. Development and Evaluation of an Interactive WebQuest Environment: “Web Macerasi”. Educational Technology & Society, 13 (3), 139-150 (2010). Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. Metodología de la Investigación, 4ª edición, 8-9, McGraw-Hill, México (2006). Kundu, R. y Bain, C. WebQuests: Utilizing Technology in a Constructivist Manner to Facilitate Meaningful Preservice Learning. Art Education, 59(2), 6-11(2006).

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Plan Lector Institucional 2015

“Leer para Saber” Junio I Trimestre

Actividades de estudio y análisis

“Aprendizajes con dispositivos móviles”

Indicaciones

Completa tus datos y de modo ordenado, organiza este material

en tu fólder de “Plan Lector”.

Trae tu material de lectura todos los martes, miércoles y jueves

porque se anotará si lo tienes en el colegio o no. Para anotar ese

control se usará en el salón el “Registro de Tenencia”.

Respeta estrictamente el tiempo dado en el aula para desarrollar

estas actividades en hojas rayadas, entre las 7:45 am hasta las 08:00

am con el profesor que tengas según tu horario de clases.

Sigue el cronograma de actividades y recuerda, que al final, se te

evaluará para efectos de calificar como nota del trimestre.

Trabaja con orden, limpieza, legibilidad, usando un

lápiz Faber Castell B4.

Visita el aula virtual del plan lector

http://classmill.com/williamvegazo-muro/plan-lector-de-cta

Tienes a la vista un código QR que puedes escanear con tu

dispositivo móvil y te llevará a tu Aula Virtual en la que encontrarás

la lectura “Aprendizajes con dispositivos Móviles”.

Participa en el Foro del área de CTA (Facebook) acerca de las

ventajas y desventajas de los dispositivos móviles en el aula.

Ahora que ya has aprendido a utilizar los dispositivos móviles para tus

aprendizajes te invito a ingresar al área de CTA (Facebook) para que busques

tu evaluación de esta lectura, la que se encuentra disponible en el Aula Virtual

creada especialmente para esta finalidad, te sugiero visualizar el video que te

enseña cómo hacerlo, si tienes alguna duda o comentario envíala al siguiente

email: educador230167@gmail.com o wvegazo@usmpvirtual.edu.pe

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Semana Fecha Actividades de compromiso

1° Sem

02 de junio ¿De qué crees que trata los “Aprendizajes con Dispositivos Móviles”?

03 de junio ¿Cómo crees que puedes utilizar tu dispositivo móvil en el Aula?

04 de junio ¿Por qué los dispositivos móviles se han vuelto esenciales para la vida?

2° Sem

09 de junio ¿Por qué se prohíbe en la escuela el uso de los móviles y que opinan los espcialistas?

10 de junio ¿Cuáles son los Pros del uso de los móviles en el Aula? Participa en el Foro

11de junio ¿Cuáles son los contras tiene el uso de los móviles en el Aula? Participa en el Foro

3°

Sem

16 de junio ¿En qué consiste el movimiento BYOD (trae tu propio dispositivo)?

17 de junio ¿Crees que se puede reducir la Brecha Digital con esta iniciativa

18 de junio Dibuja un dispositivo y explica que uso le darías en el aula

4° Sem

23 de junio ¿De qué manera los celulares son útiles para tus aprendizajes?

24 de junio ¿Cuál es la principal función de los lectores de libros electrónicos?

25 de junio ¿Qué funciones tiene una Tablet para facilitar el aprendizaje en el aula?

5° sem 30 de junio ¿Cómo, cuándo y dónde podemos usar nuestros dispositivos móviles? Netiqueta