Plan_de_clase_1_3
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1° Escuela ____________________________________________________________________________________________________________________ Director(a) ________________________________________________________________________________________________________________________________ Maestro(a) Grupo Semana 3 Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Aprendizajes esperados Temas de reflexión/Contenidos SEP MDA Recursos Dig. web Español Lunes Mediante el análisis de los nombres de sus compañeros, reconoce la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional de las letras en palabras. 5 Que los niños: Mediante el análisis de los nombres de sus compañeros, continúen el reconocimiento de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Los nombres de mis compañeros. 16 LM 23-24 17 Matemáticas Lunes Compara colecciones pequeñas con base en su cardinalidad. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Números y sistemas de numeración. 11 FCE Lunes Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad. Me conozco y me cuido. Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su derecho a una identidad. Aula. 10-12 Español Martes Mediante el análisis de los nombres de sus compañeros, reconoce la relación sonoro-gráfica y el valor sonoro convencional de las letras en palabras. 5 Que los niños: Mediante el análisis de los nombres de sus compañeros, continúen el reconocimiento de la relación sonoro-gráfica y del valor sonoro convencional de las letras en palabras. Los nombres de mis compañeros. 16 LM 23-24 18 Matemáticas Martes Compara colecciones pequeñas con base en su cardinalidad. Sentido numérico y pensamiento algebraico. Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30. Números y sistemas de numeración. 11 159 ENS Martes Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad. Yo, el cuidado de mi cuerpo y mi vida diaria. Reconoce sus características personales como parte de su identidad y respeta la diversidad. 13 Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
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Planeacion Semanal Primaria
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1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana3
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Aprendizajes esperados Temas de reflexión/Contenidos SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Lunes Mediante el análisis
de los nombres desus compañeros,reconoce la relaciónsonoro-gráfica y elvalor sonoroconvencional de lasletras en palabras.
5 Que los niños: Mediante el análisis de losnombres de sus compañeros, continúen elreconocimiento de la relaciónsonoro-gráfica y del valor sonoroconvencional de las letras en palabras.
Los nombres de mis compañeros. 16LM 23-24
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Matemáticas Lunes Comparacoleccionespequeñas con baseen su cardinalidad.
Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.
Números y sistemas denumeración.
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FCE Lunes Describepositivamente susrasgos personales yreconoce suderecho a unaidentidad.
Me conozco y me cuido. Describe positivamente sus rasgospersonales y reconoce su derecho a unaidentidad.
Aula. 10-12
Español Martes Mediante el análisisde los nombres desus compañeros,reconoce la relaciónsonoro-gráfica y elvalor sonoroconvencional de lasletras en palabras.
5 Que los niños: Mediante el análisis de losnombres de sus compañeros, continúen elreconocimiento de la relaciónsonoro-gráfica y del valor sonoroconvencional de las letras en palabras.
Los nombres de mis compañeros. 16LM 23-24
18
Matemáticas Martes Comparacoleccionespequeñas con baseen su cardinalidad.
Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.
Números y sistemas denumeración.
11 159
ENS Martes Reconoce suscaracterísticaspersonales comoparte de suidentidad y respetala diversidad.
Yo, el cuidado de mi cuerpo y mivida diaria.
Reconoce sus características personalescomo parte de su identidad y respeta ladiversidad.
13
Firma de(la) profesor(a) 1 Firma de(la) director(a)
1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana3
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Aprendizajes esperados Temas de reflexión/Contenidos SEP MDA Recursos Dig. webEspañol Miércoles Identifica la
correspondenciaentre oralidad yescritura enpalabras, oracionesy párrafos.
Proceso de alfabetización inicial. 19
Matemáticas Miércoles Comparacoleccionespequeñas con baseen su cardinalidad.
Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.
Números y sistemas denumeración.
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E. Física Miércoles Identifica emocionesy las dibuja.
Éste soy yo. Identifica sus segmentos corporales paraestablecer semejanzas con los demás yreconocerse dentro de la diversidad.
Ludo y sociomotricidad.Promoción de la salud.Competencia motriz.
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Español Jueves Mediante el análisisde los nombres desus compañeros,reconoce la relaciónsonoro-gráfica y elvalor sonoroconvencional de lasletras en palabras.
5 Que los niños: Mediante el análisis de losnombres de sus compañeros, continúen elreconocimiento de la relaciónsonoro-gráfica y del valor sonoroconvencional de las letras en palabras.
Los nombres de mis compañeros. 16LM 23-24
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Matemáticas Jueves Comparacoleccionespequeñas con baseen su cardinalidad.
Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.
Números y sistemas denumeración.
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ENS Jueves Describe las partesexternas de sucuerpo (incluidossus sentidos), suedad, estatura,complexión y sexo(mujer u hombre), ylos compara con losde sus pares.
Yo, el cuidado de mi cuerpo y mivida diaria.
Describe las partes externas de su cuerpo(incluidos sus sentidos), su edad, estatura,complexión y sexo (mujer u hombre), y loscompara con los de sus pares.
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Español Viernes Identifica lacorrespondenciaentre oralidad yescritura enpalabras, oracionesy párrafos.
Proceso de alfabetización inicial. 21
Firma de(la) profesor(a) 2 Firma de(la) director(a)
1° Escuela____________________________________________________________________________________________________________________
Director(a)________________________________________________________________________________________________________________________________
Maestro(a) Grupo
Semana3
Materia Día Ámbito/Eje Proyecto/Tema Aprendizajes esperados Temas de reflexión/Contenidos SEP MDA Recursos Dig. webMatemáticas Viernes Compara
coleccionespequeñas con baseen su cardinalidad.
Sentido numérico y pensamientoalgebraico.
Calcula el resultado de problemas aditivosplanteados de forma oral con resultadosmenores que 30.
Números y sistemas denumeración.
12
E. Artística Viernes Distingue loselementos plásticosde las artes visualespara representarlosen diversasproducciones.
Apreciación. Expresión. Distingue los elementos plásticos de lasartes visuales para representarlos endiversas producciones.
Artes visuales. Tema nuevo
Firma de(la) profesor(a) 3 Firma de(la) director(a)
