Campo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: forma espacio y medida.Estándares curriculares: 2.1. Nombres y propiedades de las figuras.2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionalescomunes; por ejemplo, un cuadrado.

Competencia: reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos

Aprendizajes esperados: Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.Propósito: Que el niño identifique las figuras geométricas, el nombre correcto de cada una de ellas, así como las características que tienen en común unas con otras, y/o las diferencias que hay entre sí.Edad: 5-6 años.Tiempo: 20-30 min.Recurso:Figuras geométricas básicas (circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo) de papel cascaronCrayolas.Dibujos.

Secuencia: Inicio: para comenzar se preguntara a el niño “¿conoces las figuras

geométricas?” después de su respuesta se les mostrara las figuras geométricas y sus propiedades.

Desarrollo: para el reforzamiento de la actividad se pondrá a los niños identificar las figuras geométricas que hay en los dibujos y colorear con color verde los triángulos, con amarillo los círculos y con rojo los rectángulos.

Cierre: para concluir los niños comparan sus trabajos realizados y se preguntara “¿Qué objetos de su entorno se relacionan con figuras geométricas?”

Indicadores de evaluación:Reconoce las figuras geométricas.Reconoce sus características.Logros obtenidos.Dificultades presentadas.

Campo: Pensamiento matemático.Aspecto: Forma, espacio y medida.Estándares curriculares: 2.1. Nombres y propiedades de las figuras.2.1.1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionalescomunes; por ejemplo, un cuadrado.

Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características

Aprendizajes esperados: Modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas Posiciones.

Propósito: Que el niño ya con el conocimiento aprendido, cree figuras geométricas planas y con volumen.Edad: 5-6 años.Tiempo: 20-30 min.Recurso: figuras geométricas planas, figuras geométricas con volumen, popotes, plastilina, piedritas y hojas.

Secuencia:Inicio: Se le dirá al niño el nombre de la actividad, se recordaran las figuras vistas la clase anterior, posteriormente se comenzara a hablar sobre las figuras con volumen (cubo y pirámides).

Desarrollo: se dividirá a los niños en dos equipos, el equipo uno se dará la indicación de salir al patio a recoger piedritas y hojas, al equipo dos se dará plastilina y popotes para crear figuras con volumen.

Cierre: para concluir la actividad los niños expondrán sus trabajos frente a el grupo, y se preguntara “¿Qué dificultades se presentaron al realizar los trabajos?”, “¿Qué diferencias encuentran entre los dos trabajos?”.

Indicadores de evaluación:Relaciona figuras con volumen en base a su entorno.reconoce las diferencias entre figuras planas y con volumen.Logros obtenidos.Dificultades presentadas.