SITUACIÓN DIDÁCTICA

Campo formativo: expresión y apreciación artísticas

Aspecto: expresión corporal y apreciación de la danza

Competencia que se favorece: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

Aprendizajes esperados:

Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Inicio: se comenzara la actividad preguntando a los niños si les gusta la música, si les gusta bailar, alguna vez han bailado, que tipo de música les gusta, comentarles que debido a las fechas que se acercan (navidad) bailaremos una ronda de esta para poder participar en el evento de la escuela.

Desarrollo: una vez terminada la conversación con los niños, se pasara al auditorio de la escuela se les pondrá la música para la escuchen y después so comenzara a explicarles los pasos que deberán hacer en el baile.

Cierre: una vez terminado en el ensayo del baile practicar esta actividad 3 veces a la semana.

Campo formativo: expresión y apreciación artísticasAspecto: expresión corporal y apreciación de la danzaCompetencia que se favorece: Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la músicaAprendizajes esperados:

Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Criterios a evaluar

Niveles dedesempeño

1.- muy bien 2.- bien 3.- regular

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música

Expresa por medio de todo su cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto, la música y la danza.

Expresa por medio del cuerpo, algunas sensaciones y en ocasiones experimenta emociones con la música.

Expresa sensaciones con la música

Coordina sus movimientos según el ritmo de la música y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Coordina todos sus movimientos según el ritmo de la música, el canto y la danza, y los ajusta al iniciarlos, detenerlos, cambiarlos o secuenciarlos.

Coordina algunos movimientos según el rimo de la música y los ajusta al iniciarlos.

Coordina sus movimientos según el ritmo de la música.

Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Reproduce todas las secuencias rítmicas con el cuerpo o con instrumentos.

Reproduce algunas secuencias rítmicas con el cuerpo o con algunos instrumentos

Reproduce secuencias rítmicas con el cuerpo