Planeacion de Estructuras Metalicas de Tercer Año

Heroica Veracruz Tecnologías de la manufactura con énfasis en estructuras metálicas

Bloque I. Tecnología, información e innovación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIASUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS GENERALES

ASÍGNATURA DE TECNOLOGÍAPLANEACIÓN DIDÁCTICA POR BLOQUE DEL SEGUNDO AÑO CICLO ESCOLAR 2013-2014

ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL N°6 HEROICA VERACRUZCAMPO TECNOLÓGICO: TECNOLOGIAS DE LA PRODUCCION

DOCENTE ENCARGADO DEL LABORATORIO DE TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN DISEÑO DE ESTRUCTURAS METALICASNOMBRE DEL PROFR. EDNA MAGAHI PEREZ PEREZ CON GRUPOS: A, B, C, D

BLOQUE I TEMAS PROPÓSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS

Presentación del curso, organización y diagnostico

Presentación del curso, Organización yDiagnóstico.

1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación.5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.

• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.• Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.• Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA:• Competencias para el aprendizaje permanente.• Competencias para el manejo de la información.• Competencias para el manejo de situaciones.• Competencias para la convivencia. • Competencias para la vida en sociedad.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA:• Intervención• Diseño• Gestión• Resolución de problemas

Orientación y tutorias

No. y tiempo de sesiones

DESARROLLO DEL BLOQUE

ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN

2 sesiones (6 hrs.) InducciónEncuadre

Se motivara a los estudiantes mediante el video EL ARTE DE SOLDAR (MARAVILLAS MODERNAS)

USBProyectorCuaderno

Finalizado el video, se presentará Presentar el tema de la clase.Relacionar la motivación con el tema.Presentar los objetivos.

Observaciones:






Presentación del curso, organización y diagnostico

Presentación del curso, Organización yDiagnóstico.





Orientación y tutorias



ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN

2 sesiones (6 hrs.) Encuadre Presentación de los participantes.Análisis de expectativas.Presentación del plan de clase.

USBProyectorCuaderno

Plenario de acuerdos y de organización operativa.Prueba diagnóstica.

Observaciones:






1. Tecnología, información e innovación

Innovaciones técnicas en elcurso de la historia





EspañolMatemáticasDiseño arquitectónicoHistoriaQuímicaInformática



ESTRATEGIA DIDÁCTICARECUR

SOSEVALUACIÓN

1 sesión de El uso de los El docente recibe a los alumnos en el interior del aula-taller o en el lugar previsto. Ya que los alumnos estén USB Las respuestas y las conclusiones a

50min. metales en la historia y sus procesos de innovación técnica.

Los metales en las estructuras de ingeniería civil: puentes, edificios y casas habitación.

sentados pasa rápidamente entre de ellos y reparte al azar una hoja doblada que contiene cada una de ellas una pregunta de acuerdo al anexo 2 (AI2), les indica que esa hoja no la abrirán hasta que se les indique; luego les comenta que hoy se comienza a ver los contenidos del primer subtema del bloque I peguntándoles: ¿Cómo, dónde o en qué ocupan ustedes los metales? El docente mientras tanto divide el pizarrón en dos partes iguales y anota las respuestas en el lado izquierdo, luego plantea la siguiente pregunta: ¿En qué difiere y en que se asemeja el uso de los metales en las oficinas, sus casas o en la escuela?, también el docente anota las respuestas en el pizarrón para que puedan ser ocupadas después.

Proyectar el video “La Prehistoria II - Edad de los Metales - Historia - Educatina” (www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_654066&feature=iv&src_vid=T0tozxZSU9I&v=ZJa5WOv64tc ) indicándoles a los alumnos que lo observen con mucha atención, luego les pedirá a los alumnos que recibieron las tarjetas que las abran y que responda a la primer pregunta el alumno que tenga la tarjeta correspondiente, después pedirá una ronda de participaciones para enriquecer la respuesta y lo que considere el docente más importante lo anotará del lado derecho del pizarrón, luego continuará con la pregunta dos y de la misma manera solicitará participaciones para enriquecer la respuesta y también anotara lo más importante y así sucesivamente hasta terminar las 6 preguntas, luego les pedirá a los alumnos que en media cuartilla por lo menos, escriban un análisis de las respuestas del cuadro comparativo.

Seleccionar 2 alumnos para que lean sus comparaciones, para terminar les indica que para la siguiente sesión deberán traer información de las grandes estructuras de ingeniería civil.

ProyectorCuadernoInternet

las que se llegaron en base a las respuestas vertidas, los análisis del cuadro comparativo, las lecturas de

comparaciones.

Obervaciones:

http://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_654066&feature=iv&src_vid=T0tozxZSU9I&v=ZJa5WOv64tc

http://www.youtube.com/watch?annotation_id=annotation_654066&feature=iv&src_vid=T0tozxZSU9I&v=ZJa5WOv64tc






1. Tecnología, información e innovación

Innovaciones técnicas en elcurso de la historia





EspañolMatemáticasDiseño arquitectónicoHistoriaQuímicaInformática


DESARROLLO DEL

BLOQUEESTRATEGIA DIDÁCTICA

RECURSOS

EVALUACIÓN

1 sesión de El uso de los USB

50min. metales en la historia y sus procesos de innovación técnica.

Los metales en las estructuras de ingeniería civil: puentes, edificios y casas habitación.

ProyectorCuadernoInternet

Obervaciones:


Bloque II: Cambio técnico y cambio social |


Bloque III: LA TECNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA|


Bloque IV: |

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