Planeacion Didactica 1er Deptal. Teo Apr 2PV22 Ciclo 20152 (1)
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Transcript of Planeacion Didactica 1er Deptal. Teo Apr 2PV22 Ciclo 20152 (1)
Elabor: Lic. Carlos Miguel Snchez MolinaFecha: 25 de Marzo de 2015
Escuela: Centro Interdisciplinario de Ciencias de la Salud, UST
Periodo Escolar: 25 de marzo / 22 de Julio 2015
Departamento: Psicologa Aplicada
Academia: Psicologa Aplicada
Carrera: Licenciatura en Psicologa
Semestre: Segundo Unidad Acadmica: TEORIAS DEL APRENDIZAJETipo de asignatura: Terico-prctica
Teora: 3 horas a la semanaLaboratorio: 2 horas a la semana
Grupos: 2PV22
Clave:
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Al trmino de la asignatura de Teoras del Aprendizaje el estudiante ser capaz de explicar las teoras del aprendizaje bajo el enfoque conductual, cognitivo y social.
UNIDAD 1 MODELOS DE APRENDIZAJE
TEMAOBJETIVOS ESPECFICOSFECHAS/HORASACTIVIDADES EDUCATIVAS
Platica introductoriaLUNES30 de Marzo de 2015
Adaptacin y aprendizaje.
Aprendizaje como proceso de adaptacin
Definicin de aprendizaje.
Definicin de conducta
Distincin del aprendizaje y otros cambios conductuales.El alumno comprender el concepto, de aprendizaje.30 y 31 de Marzo de 2015Exposicin del profesor mediante el apoyo del can y el pizarrn.
Participacin y exposicin de los alumnosCAPITULO 1
Aspectos generales del estudio del aprendizaje
Por qu estudiar el aprendizaje
El uso de animales no humanos en el estudio del aprendizaje
El uso de la metodologa en el estudio del aprendizaje
El alumno conocer los aspectos generales del aprendizaje y su estudio31 de Marzo de 2015Exposicin del profesor mediante el apoyo del can y el pizarrn.
Participacin y exposicin de los alumnos
CAPITULO1
UNIDAD 2: CONDICIONAMIENTO CLSICO
TEMAOBJETIVOS ESPECFICOSFECHAS/HORASACTIVIDADES EDUCATIVAS
Aprendizaje no asociativo ( de un solo estmulo)
Reflejos y patrones de accin modal
Habituacin y sensibilizacin
Teora del proceso oponente
El alumno identificara tipos y caractersticas del aprendizaje de un solo estmulo.13 de Abril del 2015Exposicin del profesor mediante el apoyo del can y el pizarrn.
Participacin y exposicin de los alumnosCAPITULO 2
Laboratorio: Prctica #1
AprendizajeVer Manual de prcticas14 de Abril de 2015Ver cuadernillo de prcticas
Teoras del Condicionamiento clsico y aprendizaje causal
Condicionamiento Clsico Tipos de Condicionamiento Clsico
Condicionamiento excitatorio Condicionamiento inhibitorio Procedimientos de Condicionamiento Clsico
De demora breve
De huella
Retroactivo
Simultaneo
SucesivoEl alumno conocer los procedimientos del condicionamiento clsico 20 de Abril de 2015Exposicin del profesor mediante el apoyo del can y el pizarrn.
Participacin y exposicin de los alumnosCAPITULO 3
Laboratorio: Prctica #2
Condicionamiento clsico1Ver Manual de prcticas21 de Abril de 2015Ver cuadernillo de prcticas
Aprendizaje causal
Modelos asociativos
Modelo de Rescorla-Wagner
Modelo de interferencia
Modelos estadsticosEl alumno conocer los modelos contemporneos del aprendizaje causal27 de Abril de 2015Exposicin del profesor mediante el apoyo del can y el pizarrn.
Participacin y exposicin de los alumnosCAPITULO 4
Laboratorio: Prctica #3
Condicionamiento clsico2Ver cuadernillo de prcticas28 de Abril de 2015Ver cuadernillo de prcticas
PRIMER EXAMEN DEPARTAMENTAL: 04 de Mayo, 18 a 20 hrs
REFERENCIAS Anderson, John. Aprendizaje y memoria. Un enfoque integral. Ed. McGraw-Hill. Mxico. 2001. ISBN 9701034163. 536 pgs.
Baddeley, Alan. Memoria Humana. Teora y Prctica. Ed. McGraw-Hill. Mxico. 1999. ISBN 0863774318. 496 pgs.
Domjan, Michael. Principios de Aprendizaje y Conducta. Ed. Paraninfo Editorial, S.A. Mxico. 2007. ISBN 9788497325844. 584 pgs. Gluck, Mark, Mercado, Eduardo y Myers, Catherine. Aprendizaje y Memoria. Del cerebro al comportamiento. Ed. McGraw-Hill. Mxico. 2009. ISBN 9789701069523. 640 pgs. Pearce, John. Animal Learning and Cognition. An Introduction. Psychology Press. Estados Unidos. 2008. ISBN 9781841696560. 420 pgs.Tareas programadas
Unidad 1: Los alumnos participarn en un Foro de discusin en el sitio WIKISPACES (esperar invitacin y crear cuenta siguiendo instrucciones del correo) y construccin colectiva de apuntes, con material escrito o visual con los siguientes temas de la asignatura: aprendizaje no asociativo. Las tareas tendrn vigencia y al trmino de sta uno de los profesores las calificar y registrar en la sala de maestros de psicologaUnidad 2: Condicionamiento clsicoBiografas de: I. Pavlov, I.M.Sechenov, C. Darwin, R. Descarts, M. Domjam, A. Wagner y R. Rescorla
Fenmenos de condicionamiento: habituacin, sensibilizacin, inhibicin condicionada, bloqueo, ensombrecimiento, validez relativa, aversin al sabor, desbloqueo, supercondicionamiento, sobrexpectativa.
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIN
Evaluacin diagnstica:
Lineamientos de Evaluacin de departamentalesLineamientos de Evaluacin de extraordinario
Cuestionario General
Pretest
Postest10% Participacin en clase
15% Ejercicios
15% Tareas programadas
30% Realizacin y entrega de reporte de prcticas.
30%Examen escrito
30% Presentar carpeta de evidencias (Ejercicios, tareas, etc)
35% Reportes de prctico
35% Examen escrito
INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL
SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES EN CIENCIAS MDICO BIOLGICAS
Centro interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Santo Tomas
PROGRAMA OPERATIVO