PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 A… · hombre que calculaba o cualquier otra que sugieran....

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Cálculo Integral (1-1)

Plantel: Pedro Escobedo

Profesor (es): Academia de Matemáticas

Periodo Escolar: Agosto de 2017-enero de 2018

Academia/ Módulo: Matemáticas

Semestre: 5to

Horas/semana: 5 horas

Competencias: Disciplinares (X ) Profesionales ( ) 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante analice e interprete las relaciones entre dos variables de problemas de la vida cotidiana relacionados con áreas y volúmenes, que impliquen variaciones en procesos infinitos y los resuelva aplicando el teorema fundamental del cálculo, en un ambiente de colaboración y ayuda mutua.

Tema Integrador: Valores

Competencias que aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza fu formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y Estructura saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los

ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a

su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Dimensiones de la Competencia

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Conceptual: Interpreta: aproximaciones, fórmulas de anti diferenciación, integrales inmediatas, integración por sustitución, fracciones parciales y por partes. Define: Anti derivada, integrales inmediatas. Conoce los métodos de integración. Conoce las propiedades de la integral definida. Comprende la suma de Riemann. Interpreta el Teorema fundamental del Cálculo.

Procedimental: Calcula: aproximaciones, anti derivadas, integrales inmediatas, la integración por partes, la integración por sustitución, la integración por fracciones parciales, áreas bajo una curva. Resuelve las sumas de Riemann. Aplica las sumas de Riemann para el cálculo de áreas. Aplica el cálculo integral para resolver problemas relacionados con otras disciplinas.

Actitudinal: Se relaciona con respetuosamente con la comunidad escolar y practica el auto respeto.

Limpieza: Realizar con pulcritud el trabajo. Observar aseo personal.

Responsabilidad: Realizar el trabajo con puntualidad y apegado a los requerimientos.

Se comprometo con el trabajo en equipo y se ajusta a los principios filosóficos del trabajo colaborativo.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 80 horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias que desarrollar

(habilidad, conocimiento y

actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico que

utilizar en cada clase.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

1.- El docente les proporciona la planeación didáctica, ya sea en copias fotostáticas o en electrónico. (1 sesión) 2.- Mediante el examen anexo el facilitador realizará una evaluación diagnóstica. (1 sesión) 3.- El docente realiza una actividad propia de ConstruyeT. (1 sesión) 4.- El docente les pide a

1.- Los alumnos tomarán notas sobre la forma de trabajar en la asignatura, tendrá la planeación en copias o en electrónico. 2.- El estudiante contesta el examen diagnóstico 3.- El alumno realiza la actividad proporcionada por el docente. 4.- El alumno realiza una

Planeación Examen (Anexo) Material de ConstruyeT Copias de la lectura o de manera

NA Examen contestado, calificado y resuelto correctamente al portafolio de evidencias. NA Lluvia de ideas

NA 5% NA

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los alumnos realizar una

lectura sobre el libro: El

hombre que calculaba o

cualquier otra que

sugieran.

(1 sesión) 5.- El docente solicita que el alumno entre a la pag. http://mattec.matedu.cinvestav.mx/el_calculo/index.php?vol=6&index_web=12&index_mgzne (1 sesión)

lectura. 5.- El estudiante lee la página y contesta las preguntas que el docente solicita

electrónica. Página de internet

sobre la lectura. Preguntas y respuestas en libreta. Portafolio de evidencias

NA 5%

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)

El material didáctico que


5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de

1.- El docente le pide al alumno que investigue el tema de aproximaciones: raíces y funciones trigonométricas. (2 sesiones) 2.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: aproximaciones: raíces y funciones trigonométricas. (7 sesiones) 3- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1, sobre aproximaciones. (1 sesión) 4.- Aplicación de examen correspondiente. (1 sesión) 5.- El docente mediante la técnica de exposición

1.- El alumno investiga en la bibliografía sugerida o internet el tema de aproximaciones. 2.- El alumno toma notas sobre el tema de aproximaciones. 3.- El alumno realiza la tarea 1. Aproximaciones. Posteriormente se hará una co-evaluación. 4.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema. 5.- El estudiante toma notas sobre el tema de

Material de apoyo, material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico.

Apuntes y/o

bibliografía

sugerida.

Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Examen Material didáctico.

Investigación lista de cotejo Portafolio de evidencias autoevaluación NA Resultados de la tarea 1. Portafolio de evidencias. Examen contestado, calificado y Corregido Portafolio de evidencias. Apuntes

5% NA 15% 30% NA

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otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

da el tema: anti derivadas. (6 sesiones) 6.- El docente le encarga al alumno. Tarea 2. Antiderivada. (1 sesión) 7.- El docente aplica el examen correspondiente. (1 sesión) 8.- El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. (1 sesión) TERMINA EL PRIMER PARCIAL 1.- El docente proyecta algunos videos sobre el tema de cálculo integra. (2 sesión)

https://www.youtub

e.com/watch?v=6Px

_CKZR8s0

https://www.youtub

e.com/watch?v=Tkh

F4Cyr5cc

2.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integrales inmediatas. (4 sesiones) 3.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1. (1 sesión) 4.- El docente realiza una exposición sobre los

antiderivada. 6.- El alumno resolverá la tarea 2. Posteriormente se hará una co-evaluación. 7.- El alumno entrega las tareas ya autoevaluadas, así como resolverá el examen correspondiente. 8.- El alumno recibirá la evaluación correspondiente al primer parcial. 1.- El alumno toma notas sobre el tema e investigará aplicaciones del tema integración. 2.- El alumno toma nota sobre el tema expuesto por el docente. 3.- El alumno resolverá la tarea 1. Posteriormente se hará una co-evaluación. 4.- El alumno toma notas sobre el tema.

Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Examen Portafolio de evidencias Links propuestos Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Bibliografía

Resultados de la Tarea 2. Portafolio de evidencias. Examen contestado, calificado y Corregido Portafolio de evidencias. Revisión del portafolio de evidencias

Rúbrica Portafolio de evidencias Apuntes Resultados de la Tarea 1. Portafolio de evidencias Apuntes

10% 30% NA 5% NA 5% NA

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https://www.youtube.com/watch?v=6Px_CKZR8s0



https://www.youtube.com/watch?v=TkhF4Cyr5cc



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temas de: Técnicas de integración: integración por partes. (4 sesiones) 5.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 2. (1 sesión) 6.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión) 7.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integración por sustitución. (4 sesiones) 8.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 3. (1 sesión) 9.- El docente realiza una exposición sobre los temas de: Técnicas de integración: integración por fracciones parciales. (4 sesiones) 10.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 4. (1 sesión) 11.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión) 12.- El docente proporciona un problema

5.- El alumno resolverá la tarea 2. Posteriormente se hará una co-evaluación. 6.- El alumno contesta el examen correspondiente a los temas anteriores. 7.- El alumno toma notas sobre el tema. 8.- El alumno resolverá la tarea 3. Posteriormente se hará una co-evaluación. 9.- El alumno toma notas sobre el tema. 10.- El alumno resolverá la tarea 4. Posteriormente se hará una co-evaluación. 11.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema. 12.- En equipos de cuatro personas contestan el

sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Examen correspondiente Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía sugerida y/o material didáctico (Apuntes) Examen Material del taller

Resultados de la tarea 2. Portafolio de evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias. Apuntes Resultados de la tarea 3. Portafolio de evidencias Apuntes Resultados de la Tarea 4. Portafolio de evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias.

10% 30% NA 10% NA 10% 30%

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sobre el taller. (1 sesión) El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. TERMINA EL SEGUNDO PARCIAL 1.- El docente realiza una exposición sobre los temas de Sumas de Riemann: propiedades, notación, teorema fundamental del cálculo. (10 sesiones) 2.- El docente le pide al alumno que realice la tarea 1. (2 sesión) 3.- El docente le pide al alumno que investigue 3 aplicación del cálculo integral. (3 sesiones) 4.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión) 5.- El docente muestra aplicaciones del cálculo integral. https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/solid_revolution_topic (5 sesiones) 6.- El docente le pide al alumno que realice la

problema. El alumno recibirá la evaluación correspondiente al segundo parcial. 1.- EL alumno toma notas sobre los temas expuestos por el docente. 2.- El alumno resolverá la tarea 1. Posteriormente se hará una co-evaluación. 3.- En equipos de 3 personas, el alumno investiga sobre las aplicaciones y en el portafolio de evidencias muestra 3 de ellas. 4.- El alumno contesta el examen correspondiente al tema. 5.- EL alumno toma notas sobre los temas expuestos por el docente. 6.- El alumno realiza la tarea correspondiente a las

de Cálculo Integral Portafolio de evidencias Material de Apoyo. Diapositivas, plataforma de matemáticas u otros. Material didáctico. Plataforma de matemáticas. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Bibliografía propuesta por el alumno. Examen Material didáctico. Apuntes y/o bibliografía sugerida. Material de Apoyo, internet, etc.

Problema resuelto, portafolio de evidencias Calificación final Apuntes Resultados de la tarea 1. Portfolio de evidencias. Tres aplicaciones, lista de cotejo en el portafolio Autoevaluación. Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias. Apuntes Tarea 2. Portafolio de

5% NA NA 15% 10% 30% NA

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https://es.khanacademy.org/math/integral-calculus/solid_revolution_topic




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tarea 2. (1 sesión) 7.- El docente aplica el examen correspondiente. (una sesión)

aplicaciones de la integral. Posteriormente se hará una auto-evaluación. 7.-El alumno contesta el

examen correspondiente al

tema.

Examen

evidencias Examen contestado, calificado y resuelto correctamente Portafolio de evidencias.

5% 30%

Fase III Cierre

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)

El material didáctico a


1.- El docente proporciona un problema sobre el taller. (1 sesión) 2.- El docente revisa el cuaderno (1 sesión) Se propone una salida a Museo Explora en León, Gto. El docente realiza una hetero-evaluación de las tareas y exámenes. (1 sesión)

1.- En equipos de 4 personas contestan el problema. 2.- el alumno entrega el cuaderno a l docente para su evaluación. El alumno irá de visita el Museo El alumno recibirá la evaluación correspondiente al tercer parcial.

Material del taller de Cálculo Integral Cuaderno NA NA

Problema resuelto, portafolio de evidencias NA NA Calificación final

5% 5% NA NA

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

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Equipo de apoyo Bibliografía

Computadora, cañón, juego geométrico, calculadora. https://www.youtube.com/watch?v=6Px_CKZR8s0


Conamat. Matemáticas Simplificadas. México: PEARSON.

Steward, J. (2008). Cálculo de una variable. México: CENGAGE

Learning.

Edwards y Penney. (1994). CÄLCULO con Geometría Analítica.

México: Prentice Hall.

Granville. (2010). CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL. México:

Limusa.

Ayres, F y Mendelson, E. (2001). CÁLCULO. Colombia: Mc Graw Hill. Evaluación

Criterios: Exámenes 60% Otras actividades 40%

Instrumento: Lista de cotejo, rúbrica, portafolio de evidencias, exposición, tareas y exámenes.

Porcentaje de aprobación a lograr: 65% Fecha de validación: 9/08/2017.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 8/08/2017.

ANEXOS

Docente:

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EJERCICIO DIAGNÓSTICO QUINTO SEMESTRE

ASIGNATURA O SUBMÓDULO FECHA:

SEMESTRE Y

ESPECIALIDAD: ACIERTOS:

ALUMNO: (Apellido, Nombre)

CALIFICACIÓN:

1. ¿Puedes trazar cuatro líneas rectas, sin levantar la punta del lápiz del papel, que pasen por los

nueve puntos de la ilustración?

2. ¿Con cuánta rapidez puedes multiplicar estos números? y ¿cuál es el resultado?

256 x 3 x 45 x 3961 x 77 x 488 x 2809 x 0

3.- Completa la siguiente multiplicación:

4 □

X □ 3

□□□

□□

5□ 8

4.- Dada la siguiente fracción

, encontrar la fracción equivalente:

a)

b)

c)

d)

5.- El resultado de la operación (

) (

) (

)

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a)

b)

c)

d)

6.-Si sustituimos ⃝ por 6 y Δ por 8, ¿cuánto vale ⃝ + ⃝ x Δ ? ……

a) 36

b) 48

c) 54

d) 96

7.- Un tinaco de 6,000 litros se puede llenar usando las llaves A, B o C. Trabajando solas, la llave A

lo llena en 5 horas, la llave B en 6 horas y la llave C en 30 horas. Si se ponen a trabajar juntas las

tres llaves, ¿qué cantidad de litros de agua habrá en el tinaco asadas 2 horas?

a) 2,000

b) 2,240

c) 2,400

d) 4,800

8.- Un panadero desea dividir una pieza de pan que mide 88 x 72 x 16 cm en cubos del mayor

tamaño posible sin desperdiciar pan. ¿Cuántos centímetros deben medir los lados de cada pieza?

a) 2

b) 4

c) 8

d) 16

9.- Se necesita empacar latas de alimentos en cajas rectangulares; sus formas y medidas se

muestran en la siguiente figura:

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Si se considera a π = 3.14 y 1 pulgada = 2.5 cm, ¿cuántas latas caben en cada caja si estas se

llenan a su máxima capacidad?

a) 20 a 30

b) 160 a 170

c) 480 a 490

d) 610 a 620

10.- Relaciona las columnas y escribe en los paréntesis el inciso que corresponda a cada definición

o expresión algebraica o trigonométrica. A terminar, comparte tus respuestas con el grupo

( ) Ecuación de una hipérbola a) Tangente

( ) ax2 + bx + c = 0 b)

( ) Si a ≠ b, entonces … c) Coseno

( )

d) a2 + b2 = c2

( ) Teorema de Pitágoras e) o a

( ) Ecuación de una circunferencia con centro en el origen

f) Ecuación general

( ) Ecuación de una elipse g) ley de senos

( )

h) x2 + y2 = r2

i) Máximo local

k) ley de cosenos

11.- Deriva lo siguiente:

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11.1)

(

)

11.2)

√

(

11.4)

(

11.5) y = 1- 3x

RÚBRICA GLOBAL CÁLCULO INTEGRAL 1° PARCIAL

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Nombre del estudiante: _______________________________ Grado y Grupo: _____________

Nombre del docente:_______________________________

PONDERACIÓN ACTIVIDAD

7.6 - 10% 5.1 – 7.5% 2.6 – 5 % 0 – 2.5 % Total

Ejercicios y problema sobre Temas de contenidos de matemáticas previos al cálculo.

Ejercicios y problemas completos. Letra legible y excelente ortografía.

Ejercicios y problemas s completos, ejercicios incompletos. Letra legible y algunas faltas de ortografía.

Ejercicios y problemas casi completos. Pocos errores ortográficos y letra poco legible.

Tiene la mitad o menos de los ejercicios. Tienes errores ortográficos y letra poco legible

Ejercicios y problemas sobre aproximaciones.





Ejercicios y problemas sobre anti derivadas e integrales inmediatas sencillas.





Secuencia de aprendizaje 3 sobre integrales inmediatas.





Actividad 7.6 – 10% 5.1 – 7.5% 2.6 – 5% 0- 2.5 % Examen diagnóstico

Mas del 90% del examen resuelto correctamente con proceso de solución legible.

Más del 70% y menos del 90% del examen resuelto correctamente con proceso de solución legible.


Menos del 30% del examen resuelto correctamente con proceso de solución legible.

1° Examen rápido





Actividad 16 - 20 % 11 - 15% 6 - 10% 0 - 5%

2° Examen rápido





Examen parcial Mas del 90% del examen resuelto correctamente con proceso de solución legible.




TOTAL

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Nombre del docente:_______________________________


7.6 - 10% 5.1 – 7.5% 2.6 – 5 % 0 – 2.5 % Total

Ejercicios y problemas sobre Integrales inmediatas.





Ejercicios y problemas sobre Integración por partes.





Secuencia de aprendizaje 5 sobre Integración por partes.





Ejercicios sobre integración por sustitución.





Actividad 16 - 20 % 11 - 15% 6 - 10% 0 - 5% 1° Examen rápido





2° Examen rápido









TOTAL



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Nombre del docente:_____________________________


7.6 - 10% 5.1 – 7.5% 2.6 – 5 % 0 – 2.5 % Total

Apuntes y ejemplos sobre Integración por fracciones parciales.

Apuntes y ejemplos completos. Se entrega en tiempo y forma. Los procesos de solución están ordenados. Letra legible y excelente ortografía.

Apuntes y ejemplos completos. Se entrega en tiempo y forma. Letra poco legible y algunas faltas de ortografía.

Apuntes y ejemplos incompletos (falta solo una pequeña parte del trabajo) con algunas faltas de ortografía.

Tiene menos de la mitad de los apuntes con letra poco legible y faltas de ortografía.

Ejercicios y problemas sobre Suma de Riemann.


Ejercicios y problemas s completos, ejercicios incompletos. Letra legible algunas faltas de ortografía.



Secuencia de aprendizaje 9.





Ejercicios y problemas sobre Integral definida.





Actividad 16 - 20 % 11 - 15% 6 - 10% 0 - 5% 1° Examen rápido





2° Examen rápido









TOTAL

Lista de cotejo

Lista de cotejo (investigación-primer parcial)

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Concepto que evaluar 4 3 2 1 1.- Investigaste todo lo que se pedía. 2.-Tus respuestas están correctas 3.-Tu ortografía es: 4.-El trabajo está ordenado 5.-El trabajo está limpio 6.-Los conceptos los tienes claros y en cualquier momento se pueden evaluar.

4-Excelente/Muy bien, 3.-Bien, 2.- Regular/Necesita mejorar, 1.- Insuficiente Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de

cumplimiento según los días en que se entrega.

Rúbrica (investigación-segundo-parcial) Se elaborará a mano en hojas blancas.

Categoría 4 (100%) 3 (80%-99%) 2 (61%-79%) 1 (50%-60%)

Calidad de

información

La información está

claramente relacionada

con el tema principal y

proporciona varias ideas

secundarias y/o

ejemplos.

La información da

respuesta a las

preguntas

principales y 1-2

ideas secundarias

y/o ejemplos.

La información da

respuesta a las

preguntas

principales, pero

no da detalles y/o

ejemplos.

La información

tiene poco o nada

que ver con las

preguntas

planteadas.

Ilustraciones Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados, precisos y

añaden al

entendimiento del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

precisos y añaden

al entendimiento

del tema.

Los diagramas e

ilustraciones son

ordenados y

precisos y algunas

veces añaden al

entendimiento del

tema.

Los diagramas e

ilustraciones no

son precisos o no

añaden al

entendimiento del

tema.

Organización La información está muy

bien organizada con

párrafos bien redactados

y con subtítulos.

La información está

organizada con

párrafos bien

redactados.

La información

está organizada,

pero los párrafos

no están bien

redactados.

La información

proporcionada no

parece estar

organizada.

Orden y

atractivo

Excepcionalmente bien

diseñada, ordenada y

atractiva. Colores que

combinan bien son

usados para ayudar a la

legibilidad del gráfico. Se

usa una regla y papel de

gráfica o un programa de

graficado

computadorizado.

Ordenada y

relativamente

atractiva. Una regla

y papel de gráfica o

un programa de

graficado

computadorizado

son usados para

hacer la gráfica

más legible.

Las líneas están

dibujadas con

esmero, pero la

gráfica aparenta

ser bastante

sencilla.

Aparenta ser

desordenada y

diseñada a prisa.

Las líneas están

visiblemente

torcidas.

Limpieza Todo el trabajo presenta

excelente limpieza.

La mayoría del

trabajo presenta

limpieza.

Más de la mitad

del trabajo

presenta limpieza.

Menos de la mitad

del trabajo

presenta limpieza.

Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de


Lista de cotejo (tres aplicaciones del cálculo integral-tercer parcial)

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Concepto que evaluar 4 3 2 1 1.- Contiene las tres aplicaciones. 2.-Tus respuestas están correctas 3.-Tu ortografía es: 4.-El trabajo está ordenado 5.-El trabajo está limpio 6.-Los conceptos los tienes claros y en cualquier momento se pueden evaluar.

4-Excelente/Muy bien, 3.-Bien, 2.- Regular/Necesita mejorar, 1.- Insuficiente Nota: se califica el cuestionario posterior a la fecha de entrega, pero se baja el porcentaje de


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Querétaro

Rúbrica para evaluar libreta.

Categoría 10 8 6 5

Precisión

del trazado

Cumple con el 90%-

100%. Todos los puntos

están correctamente

trazados y son fáciles de

ver. Se utiliza juego

geométrico para conectar

ordenadamente los

puntos.

Cumple con el 75%-

89%Todos los puntos

están correctamente

trazados y son fáciles

de ver. Utiliza el juego

geométrico.

Cumple con

60%-74%.

Algunos de los

puntos están

correctamente

trazados. No

siempre utiliza

el juego

geométrico.

Cumple con

50%-59%. Los

puntos no están

correctamente

trazados o

puntos extras

fueron incluidos,

no utiliza el

juego

geométrico.

Etiquetando

el eje y

El eje Y tiene un

etiquetado claro y

ordenado que describe

las unidades y la

variable.

El eje Y tiene un

etiquetado claro que

describe las unidades

y la variable

dependiente

El eje Y está

etiquetado.

El eje Y no está

etiquetado.

Etiquetando

el eje x

El eje X tiene un

etiquetado claro y

ordenado que describe

las unidades usadas para

las variables

independientes

El eje X tiene un

etiquetado claro que

describe las unidades

usadas para la variable

independiente.

El eje X está

etiquetado.

El eje X no está

etiquetado.

Fórmulas Utiliza correctamente las

fórmulas al 100%

Utiliza las fórmulas

hasta 90%.

Utiliza las

fórmulas hasta

80%.

Utiliza las

fórmulas hasta

60%.

Tabulación Calculó correctamente al

100% de las

tabulaciones.

Calculó correctamente

al 80% de las

tabulaciones.

Calculó

correctamente al

60% de las

tabulaciones.

No realizó La

tabulación.

Contenido Tiene todos los apuntes,

ejercicios, tareas y

demás actividades

completas al 90-100%.

Tiene todos los

apuntes, ejercicios,

tareas y demás

actividades completas

al 80-90%

Tiene todos los

apuntes,

ejercicios,

tareas y demás

actividades

completas al 70-

80%

Tiene todos los

apuntes,

ejercicios, tareas

y demás

actividades

completas al 60-

70%

Tareas Calculó correctamente al

100% lo que se pedía.

Calculó correctamente

al 80% lo que se pedía.

Calculó

correctamente al

60% lo que se

pedía.

No pudo calcular

lo que se pedía.

Orden y

atractivo

Excepcionalmente bien

diseñada, ordenada y

atractiva. Colores que

combinan bien son

usados para ayudar a la

legibilidad del gráfico. Se

usa una regla y papel de

gráfica.

Ordenada y

relativamente atractiva.

Una regla y papel de

gráfica.

Las líneas están

dibujadas con

esmero, pero la

gráfica aparenta

ser bastante

sencilla.

Aparenta ser

desordenada y

diseñada a prisa.

Las líneas están

visiblemente

torcidas.

Libreta Muy bien presentada,

forrada o plastificada,

datos del alumno.

Su presentación es

buena, sin los datos

del alumno.

Su presentación

es regular y no

tiene los datos

No cumple los

requisitos

solicitados.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

de 19

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Querétaro

del alumno.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004 A… · hombre que calculaba o cualquier otra que sugieran....

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